浙江省科普培訓計劃項目

1. 浙江省科技館有哪些項目

有很多，例如：模擬賽車，頭腦機能訓練，作用力和反作用力……

2. 社區科普項目都包括哪些

作為科技和教育的交叉點——美國如何推廣科普工作

科普作為科技和教育的一個交叉環節，受到越來越多的國家的政府的高度重視。很多國家的政府通過政策、立法、組織、資金等手段，積極推動本國科普事業的發展。

美國政府近年來特別重視科普，這很大程度上得益於國會的促進和支持。由於美國聯邦政府沒有專門的科技行政管理部門，政府在科技領域的目標任務是通過國家科學基金會（NSF）、國家航空航天局（NASA）、能源部、商務部等分頭承擔的，美國國會因此明確要求這些政府部門和機構都要擔負相關的科普職責，並通過預算、年度報告、聽證會等手段監督其科普工作實施情況。

NSF科普計劃支持的項目分為科技館、傳媒以及青少年與社區科普三大塊。 NSF主任科爾維爾認為， NSF的科普工作必須與NSF所資助的科學研究項目聯系起來，這樣，既能擴大科普的力量與內容，又能讓公眾了解NSF資助的研究及其對國家的重要性。NSF的科普計劃歷來鼓勵項目要有創新性，不只如此，NSF從2000年起又特別提出每年支持一些有創造性但風險大的科普項目。NSF認為，只有鼓勵這樣的項目，才更有可能開辟科普嶄新的機會、手段和內容，使科普工作具有不竭的生命力。

NSF科普計劃從2000年起推出了「探索與新發現校外中心」計劃，作為其社區科普的一部分，向全國徵集項目。該計劃是NSF響應美國《1998年競爭力與勞動力改善法》設立的，目的是通過為初高中生創造豐富獨特的課外及周末科技活動，培養學生的科技素養，以期未來能成為有技術素養的勞動力。NSF要求，此類項目不能是學校開設的正規課程的引伸，而是要探索新的教育內容和策略，使學生對進行中的科學發現以及將來從事科技職業產生興趣。

NSF科普計劃經費宏大，但在科普經費使用管理上一直恪守「費用分擔」原則，即對於要支持的科普項目，NSF只提供項目所需經費的一部分（一般為總費用的1／2~1／3），其餘經費由執行機構從企業、民間基金會等其它渠道獲取。NSF這樣做的目的是希望以其資助為催化劑，吸取廣大的民間力量支持科普，由此推動整個國家的科普事業的發展。

如有必要，美國政府部門和機構也會聯合開展某項重大科普活動。數學是一門重要的基礎課程，然而，根據第三屆國際數學和科學研究的結果，美國八年級學生的數學成績很差，低於世界的平均水平。有感於此，美國教育部和國家科學基金會共同出資300萬美元，在1997年11月聯合推出了「公眾理解與接觸數學計劃」，在全美掀起了一場面向學生、家長及社區的大規模的公眾數學教育活動。

GLOBE計劃，即有益環境的全球學習與觀測計劃，是由美國前副總統戈爾發起的一項國際性環境科學與教育計劃，目的是提高全世界青少年的環境意識，增進他們對地球的科學了解，提高學生的數學和科學成績。該計劃得到美國國家科學基金會、NASA、環保局、內政部、國家海洋與大氣管理局等政府部門和機構的共同支持。由於它們的參與，該計劃的規模和范圍不斷擴大，目前已有包括美國在內的約100個國家的6000多所學校參加該計劃組織的活動。

美國政府卓有成效的科普工作使我們感到，它們確實把科普作為政府的一項義不容辭的重要工作，常抓不懈。它們視科普為一種符合國家利益的事業，把政府在科普上的支出看作是一種在未來有高回報的投資，而不是純粹的付出。美國科普搞得好，與政府的大力支持是分不開的。

為了實現教育公平的理念——科普如何關注困難群眾

人人享有受教育的權利和機會，是現代文明社會的標志。長期以來，出於實現教育公平的理念，聯合國教科文組織等國際機構和許多發達國家越來越重視困難群眾的受教育問題。反映在科普教育上，則是它們對面向科技困難群眾進行科普的特別關注。

所謂科技困難群眾，是指由於性別、生理、經濟等方面的原因而導致其接受科技教育和從事科技相關工作較少的人群或階層，主要包括女性、農村和邊遠地區人口、殘疾人、少數民族等。

事實上，美英等發達國家重視對科技困難群眾的科普，除了基於最初的實現教育公平的理念外，很大程度上還是出於解決現實問題的需要。發達國家近年來面臨日益嚴重的科技人才和技術工人短缺問題，因此，政府也期望通過科普活動，喚起那些困難群眾對科技的興趣，以期他們將來投身科技事業（最起碼不至於是科盲），彌補科技人才及技術勞動力的不足。比如，政府在科普工作中，都對女性、少數民族或經濟落後地區的人口、殘疾人給予特別關注，給予優先支持。發達國家面向女性的科普活動是很多的。英國貿工部科技辦公室專門設立了「向婦女宣傳科學、工程和技術」項目組，協調和促進針對婦女的科普工作。荷蘭為解決女性在技術行業就業少的問題，在20世紀80年代就成立了一些面向女性青少年的俱樂部。美英還特別注重對少數民族及農村青少年的科普教育。美英政府根據國內少數民族人口增多的趨向，也特別把少數民族青少年作為重要的科普對象。比如，英國1995年就專門建立了「非洲———加勒比海科學技術網路」，以加強對黑人社區的科普工作。美國國家科學基金會資助的幾乎所有科技館項目都把方便和吸引困難群眾參與作為一項重要的考慮因素，還有一些科普項目是專門為殘疾人安排的。美國科促會（AAAS）作為一家民間科技團體，也長期致力於提高殘障者的科技教育與就業水平，在很早的時候就實施了「科學、技術與殘疾人」項目。它協助全美的殘疾人組織開展社區科學計劃，資助學齡殘疾青少年參加社區科普活動或在家裡與家人一起進行動手型科學活動。

實際上，對於科技困難群眾來說，由於其在身體、稟賦、社會經濟地位等方面與正常群體存在差異，僅僅給予平等的科技教育機會是不可能改變其科技弱勢地位的。因此，在科普方面，也有必要應用美國社會學家羅爾斯提出的弱勢補償原則，對科技困難群眾在分配科普資源時進行弱勢傾斜，實行對困難群眾的「優先扶持」，如此才能有望切實緩解此問題。要實現這一目標，即便是像美國這樣的發達國家，也有很長的路要走。

兒童科普活動豐富多彩——國外如何進行素質教育

美、英、日等國家在抓大中小學正規科學教育的同時，也在積極發展對青少年的校外科普教育。在這些國家，眾多的科技館、青少年科技活動中心散布在學校和社區，為青少年提供親自動手探究科學的場所和機會；電視台在政府等的資助下不斷推出趣味橫生的科普節目；高品位的科普科幻類書刊琳琅滿目，贏得眾多青少年讀者；科普專業組織、大學、研究機構、企業等也經常為青少年安排科普講座、科技博覽會、科技設計發明比賽、見習研究等科技活動。所有這些是學校教育力不能及的，它們豐富了青少年的科技經歷，拓寬了青少年的科技視野，對青少年科技興趣、創造力、想像力的培養起到了不可低估的作用。

美英等國家促進青少年科普教育的目的是要彌補學校科學教育的不足，甚至希望通過科普活動糾正學校科學教育的某些失敗。科普工作搞得好，對青少年的吸引力和影響力常常超出我們的想像。比如在美國，有大大小小300多座動手型科技館，每年多達1．35億人次的觀眾來科技館參觀，比去觀看各種體育賽事的觀眾加在一起還要多。

科普活動的另一個很微妙卻很重要的作用，就是它能吸引原本對科學學習無興趣、無積極性的青少年學生。很多在學校討厭上科學課的學生，在到科技館參與動手型科學探究活動之後，改變了對科學的看法。西方國家青少年科普工作開展得好，正是得益於他們在追求趣味性和多樣性上的不懈努力。這種努力的成功又有賴於三方面的條件。一是政府的提倡和支持。二是科普項目機構本身的創新意識和能力比較強。三是參與科普的社會團體和個人多種多樣，具有科普多樣性的社會組織基礎。

與此同時，美英等國家還通過舉辦家長與孩子一道參加的科技活動、組織教師到科技館、研究機構和大學接受研究實驗培訓等手段，發揮家長及教師對青少年的科學引導作用。很多科學家都聲稱，他們最初對科學萌發興趣，他們的父母和教師起到了很大的鼓勵、支持和引導作用。

發達國家青少年科普的另一個重要方面是注重科普與學校科學教育的融合。這種融合有助於解決目前學校教育存在的一些問題，美國國家科學基金會（NSF）實施的科普計劃就非常強調科普與學校科學教育的聯系，鼓勵科普項目機構聘請中小學教師參與項目工作，如擔任項目顧問小組的成員、參加項目開發與評估小組、編寫科普項目的學校外伸材料等。美國等國家青少年科普工作的最大特點就是注重趣味性與多樣化。科普活動有趣，才能吸引學生，才能激發他們的興趣及參與的慾望，多樣化則保證了學生以不同的方式、從不同的角度接觸科學。英國研究委員會近年來則通過鼓勵科學家、研究人員到中小學校開展活動，來支持中小學校的科學教育。它們開展的研究人員駐校計劃，每年派大批的博士研究生到中小學校與學生和教師一起開展科技活動。

總之，我們說美國等國家的學生動手能力強，善於創造性思維，這里既有學校教育的成就，也有科普工作的很大功勞。我國目前正在推行素質教育，但我們所說的素質教育應是一種大教育，應包含學校教育及青少年科普教育兩個方面。如果說我們的學校教育在某些方面不如別人，需要改革，我們在青少年科普教育上則更薄弱，與先進國家的差距更大。素質教育對我國青少年科普工作提出了挑戰，同時也創造了發展的機遇。隨著我國學校素質教育的展開，學生的課業負擔將逐漸減輕，學生及其教師、家長會越來越希望學生多參加課外科技活動，以增長見識、經歷和能力。因此，借鑒國外成功經驗，加速發展我國的青少年科普事業勢在必行。

國人科學素養落後二三十年

■每兩人有一人迷信求簽 ■每四人有一人迷信星座

■每五人有一人迷信解夢 ■50人只有一人具備基本科學素養

晨報廣州專訊 在前日揭幕的「廣州科普論壇」上，一份有關中國科普
現狀的調查資料帶來了不少震撼人心的數字——在中國，2人中有1人迷信求簽；4人中有1人迷信星座；5人中有1人迷信周公解夢。然而，50個中國人中只有一個人具備基本的科學素養，比發達國家落後了二三十年。

這項由中科院等機構的權威專家完成的調研報告指出，2003年，中國公眾的科學素養在個人素養中的比重僅佔1．98％，盡管與上世紀90年代的0．3％相比，有了一定增長，但仍處於非常落後的狀況，2000年，美國公眾的科學素養比重已達到了17％。

與科學素養低形成反差的是，中國人的迷信程度，無論是老年人、中年人還是年輕人，幾乎都能有自己感興趣的迷信活動，國人對各類迷信活動的參與程度之高，可以從上述的驚人數字中窺見。

中國科學技術館館長、中科院博士生導師王渝生研究員認為，中國人迷信普及遠勝於科學普及的原因，既有受傳統文化消極因素的影響，更重要的是國家過去對科學普及沒有確立一個完善的發展目標和方向，也忽視了科普對公民素養的重大意義。2003年，全國有三分之一的地區人均三級財政科普經費還不足0．2元，目前中國內地最好的科普場館，規模還不及台灣省規模前三甲的科普場館。每40個中國內地公民中，僅有一個受過科普教育，而在日本，每兩個公民中就有一個參觀過科普場館。《羊城晚報》供稿

3. 浙江省科技計劃項目的翻譯是：什麼意思

浙江省八大科技創新工程的內涵就是：
1.先進製造業科技創新工程。
2.現代農業科技創新工程。
3.生態省和循環經濟科技創新工程。
4.科技興海創新工程。
5.人口健康與公共安全科技創新工程。
6.服務業科技創新工程。
7.基礎研究創新工程。
8.軟科學與哲學社會科學創新工程。

4. 科普項目申報內容有哪些

1.本申請表是申報中國科協科普項目的依據，填寫各項內容須實事求是，表述應明確、嚴謹。表內欄目不能空缺。格式不符的申請表不予受理。

2.每個申請項目填寫一份申請表。

3.申請表為A4開本，要求計算機列印填報，復印時可用A4復印紙。一式三份，項目承擔單位保存一份；中國科協科普部保存二份。文件模板可點擊下面附件下載。

4.「項目名稱」應確切反映項目內容和范圍，最多不超過20個漢字。

5.「申報單位」 須填寫單位全稱。

6.項目申請表填好後，加蓋單位公章，寄送中國科協科普部綜合處。

5. 重點科普活動項目考核指標寫什麼

感覺內容包括想達到的目的、如何計劃安排的、實際達成，具體指標的話，你看看涉及哪些方面，自己擬好了設置參數唄，比如你要求參加人數100人，實際70人到，可以確定達到目標這樣子

6. 社會科學普及包含哪些項目

中國的科普特色教育有：
由於中國人口眾多，教育基礎設施落後，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。此外，中國是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。
因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包括普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。
中華人民共和國成立以來，科普一直被作為公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協調機構，建設了大量科普場館和設施，並開展了形式多樣的科普活動。

7. 如何填寫科普專項活動(項目)經費資助申報表

就是你做個科普項目的人財物的預算，分類統計好，報上去就可以了。
比如說科普書籍 2萬元；人工工資1.5萬元；差旅費0.3萬元；其他1萬元。等等

8. 國家級科普教育基地補貼金額

「雙減」政策下，
孩子們騰出來的時間該如何安排？
省科協、省教育廳積極行動，
開展「雙千」助力「雙減」科普專項行動，
在全省范圍內推出
「千家基地拓研學，千名專家進校園」行動計劃，
假如您是科普教育基地，
只要有常態化開展「雙減」科普服務的能力，
願意為「雙減」後的中小學生提供科普服務，
假如您是科技專家，
只要政治素質過硬，具有較好的專業知識背景，
擁有一顆樂於為孩子們「科學夢」著想的心，
請盡快與所在地設區市科協、省級學會聯系。
「雙千」助力「雙減」科普專項行動
亟待您一起來參與！
具體如何操作，請看文件。
關於徵集首批「雙千」助力「雙減」科普專項行動科普教育基地與專家名單的通知
各省級學會，各市科協：
為深入貫徹落實省委領導相關指示精神，積極發揮群團作用，有效助力「雙減」政策的全面落地，省科協將於近日會同省教育廳在全省開展「雙千」助力「雙減」科普專項行動，推動「千家基地拓研學，千名專家進校園」，現計劃在全省范圍內徵集首批基地與專家名單，有關事項通知如下：
一、目的與意義
根據工作安排，省科協將會同省教育廳於9月底舉辦「雙千」助力「雙減」科普專項行動啟動儀式，並向社會公布首批「雙千」名單，進一步做好「雙千」與學校的銜接，發揮橋梁紐帶作用，在提高青少年科學素質的同時，填補課後空白，有效助力「雙減」政策落地。
二、徵集內容
本次活動徵集以下兩個項目：首批「雙千」助力「雙減」科普專項行動科普教育基地和首批「雙千」助力「雙減」科普專項行動專家。
三、時間安排
充分發揮科協系統「一體兩翼」組織優勢，按照「統一發動，分類推薦，統一發布」的原則，分階段實施。

（一）申報階段
9月17-23日，各省級學會、市級科協廣泛發動社會力量，組織本領域和本區域的專家與基地（申報表詳見附件1、2）。請各市科協於9月23日前擇優推選10家基地和10名專家，省級學會根據實際進行推薦，並做好與專家、基地的告知工作。其中，科普教育基地要求有常態化開展「雙減」科普服務的能力。科普專家政治素質過硬，具有較好的專業背景。經專家評審認定後，由省科協頒發「雙減」服務科普教育基地和「雙減」服務科普專家證書。
（二）發布階段
爭取於9月底啟動儀式現場發布首批名單，現場邀請有關領導、院士嘉賓和相關代表參加。
（三）推進階段
省科協將充分發揮媒體力量，擴大宣傳，同時構建起「雙千」與學校對接的橋梁，進一步升級數字化平台，努力實現點單式、菜單式服務。
聯系人：陳婕 13758280141
郵箱：[email protected]
附件1：科普教育基地申報表

2：科普專家申報統計表
浙江省科協辦公室
2021年9月17日
來源：省科協科普部
責編：葉揚
美編：鄭娜莉
一審：周贇
二審：龍愛民

9. 浙江省科學技術廳的內設機構

根據上述職責，省科學技術廳設立省知識產權局和13個職能處室。其中，省知識產權局歸口管理知識產權綜合協調處、專利管理處、專利行政執法處。
（一）辦公室。負責重要文件起草、調研工作；負責上下聯絡、部門溝通和日常工作的綜合協調；負責機關文電、機要、檔案、政務公開、目標考核和信訪、保密工作；負責政務信息、電子政務、宣傳與新聞發布工作；負責提案建議辦理的組織督查工作；負責國防科技動員和科技擁軍工作；負責會務、財務、車輛、資產、安全保衛等後勤工作。
（二）政策法規處。承擔科技地方性法規、規章草案的具體起草工作；組織擬訂科技體制改革的政策措施；承擔機關有關規范性文件的合法性審核工作；負責行政復議工作；編制和管理全省軟科學研究計劃，組織科技發展戰略研究；組織開展科技強市（縣）創建活動和黨政領導科技進步目標考核工作；負責組織實施技術創新工程、區域創新體系建設、創新型企業試點工作；負責科技培訓工作；負責科普相關工作，承擔省科學普及工作聯席會議辦公室的日常工作。
（三）計劃財務處（掛重大科技專項辦公室牌子）。組織編制全省中長期科技發展規劃和年度科技計劃，提出科技計劃經費配置建議；負責本級科技部門經費預決算；負責科技項目經費監督管理；牽頭組織省級科技計劃項目申報、評審、招標、中期評估、結題驗收與績效考評等管理工作；歸口管理國家科技計劃項目組織推薦工作；牽頭組織實施重大科技專項；會同有關部門做好科技投融資體系建設工作；歸口管理科技統計工作；負責科技計劃管理體制改革。
（四）科技條件與基礎研究處（掛科技平台管理辦公室牌子）。提出科研條件保障規劃和政策建議；負責科研機構組建與調整相關工作；負責省屬科研單位科技體制改革、財務資產管理及科技項目實施；負責科技社團審核、民辦非企業科研機構前置審查；統籌協調全省基礎研究工作；牽頭負責省重點實驗室、試驗基地、企業研發機構、區域科技創新服務中心、重大科技創新平台建設和管理相關工作；負責廳機關及直屬單位基建工作；負責直屬單位財務管理和目標考核；指導市縣科研機構體制改革。
（五）高新技術發展及產業化處。擬訂高新技術及其產業發展規劃和政策；負責工業類科技計劃項目組織申報、評審、招標、中期評估、結題驗收與績效考評等組織和監督管理工作；負責高新技術產業開發區、園區、基地、企業和孵化器建設和管理相關工作；負責工業類科技平台載體建設和管理相關工作；承擔省高新技術產業發展領導小組辦公室的日常工作。
（六）農村科技處（掛省科技特派員工作辦公室牌子)。擬訂農業農村科技發展規劃和政策；負責省級各類農業和農村科技計劃項目組織申報、評審、招標、中期評估、結題驗收與績效考評等組織和監督管理工作；負責農業高科技園區、研發中心和農業科技企業建設和管理相關工作；負責農業類科技平台載體建設和管理相關工作；負責科技促進新農村建設相關工作；負責科技扶貧相關工作；承擔省科技特派員辦公室的日常工作。
（七）社會發展科技處。擬訂社會發展領域科技發展規劃和政策；負責省級人口、資源與環境、醫葯衛生、公共安全、海洋資源開發、現代服務業和其他社會發展領域科技計劃項目組織申報、評審、招標、中期評估、結題驗收與績效考評等組織和監督管理工作；負責社會發展類科技平台載體建設和管理相關工作；負責可持續發展實驗區建設。
（八）產學研合作與成果轉化處（掛院士工作聯絡辦公室牌子）。擬訂產學研合作發展戰略和科技成果轉化政策措施；負責國內科技合作與成果引進轉化計劃的管理；負責科學技術獎勵和科技成果登記、統計；指導全省技術保密工作和出口技術的保密審查與報批；指導全省技術市場和科技中介服務機構的培育和管理；歸口管理技術合同認定登記和統計；負責產學研戰略聯盟建設和管理相關工作；牽頭負責國內和軍工系統科技合作交流；負責科技對口支援工作；負責大院名校引進工作；負責中科院、工程院院士候選人初選推薦和院士工作聯絡辦公室工作。
（九）國際科技合作處（掛港澳台科技合作辦公室牌子）。擬訂國際科技合作與交流的政策，負責全省科技外事工作和跨部門重大國際科技合作的管理和協調；負責組織實施國際科技合作項目計劃；負責技術引進消化吸收再創新、國際科技合作基地、科技興貿、高新技術商品出口及基地建設相關工作；負責我省駐境外研發機構的管理；負責公派出國（境）科技團組和從國（境）外邀請來浙科技團組的審核報批；負責涉港澳台科技合作與交流事宜。
（十）知識產權綜合協調處。組織編制全省知識產權（專利）發展規劃和年度工作計劃；承擔局內綜合性材料的起草工作；負責省內外知識產權發展動態調研和政務信息的收集、整理、報送工作；負責建設省知識產權信息服務平台；承辦知識產權工作國（境）外聯絡、合作與交流活動；負責全省知識產權領域工作的協調，負責省知識產權領導小組辦公室日常工作。
（十一）專利管理處。負責組織全省專利發展重大課題的調研工作；指導和規范專利權資產評估、質押融資與參與收益分配工作；承擔專利技術流轉與實施、專利信息利用、專利許可合同備案登記、專利廣告出證等管理工作；負責對全省專利代理、資產評估、信息服務等中介機構的設立進行審查和代理人的業務培訓、考核等工作；負責區域知識產權試點示範、知識產權優勢企業培育的管理工作；組織開展有關專利宣傳教育與培訓工作；負責專利統計工作。
（十二）專利行政執法處。負責起草本省專利管理的地方性法規、規章草案；編制全省專利行政執法工作計劃；負責全省專利行政執法，依法處理專利糾紛和查處假冒專利行為；負責全省涉外專利案件的處理；承辦專利侵權判定工作；負責跨地區專利行政執法工作的協調；指導監督市縣開展專利行政執法工作；負責專利行政復議工作。
（十三）人事處。負責機關及直屬事業單位的機構編制、人事、勞動工資等工作；負責直屬單位領導班子及其成員年度考核和收入分配審批管理；負責廳系統出國（境）人員政審、駐外科技幹部推薦；協同有關部門做好科技創新人才培養和引進工作；會同有關部門做好科研、實驗等系列專業技術職務任職資格的評審與改革工作；負責離退休人員的管理。
直屬機關黨委。負責廳機關和直屬（代管）單位的黨群工作。

10. 青少年科普的重要性

青少年科普教育的重要性不言而喻。不僅有利於提升青少年的科學素養，而且，對於他們的身心健康成長也有重要意義。比如，科普教育有助於開發他們的智力，啟迪他們的智慧，提高他們觀察事物、了解社會、分析問題的能力。而且，科學教育是基礎教育的一個重要方面。

值得注意的是，如今，很多課外培訓機構也主打模型製作、編程、電腦動畫等科技類課程，有些還將考證、參賽、獲獎等目標擺在檯面上。比如，有的科普培訓機構的教育方案顯示，四年級的孩子可以學習一項參加「奧林匹克競賽」的課程，如果取得名次拿到證書，對於孩子未來的小升初甚至是高考都有幫助。如此之下，難免會讓科普教育充斥了功利性。

事實上，正如專家所表示，推進青少年科普教育的目的，不是造就出新的科學家，而是將青少年原本具有的科學素質給喚醒。這也就意味著，青少年科普不應該將功利性放在首位，而是應將著力點放在培養孩子的興趣愛好、綜合能力以及思維方式等方面。將考證、參賽、獲獎等目標，用於青少年科普教育，顯然欠妥，不利於青少年的身心健康成長。

青少年科普教育當祛除功利性。相關培訓機構需要正本清源，科普培訓機構推出的參加競賽項目，顯然背離了科普教育初心。對此，一方面需要政府相關職能部門多些正向引導，對涉嫌虛假宣傳的機構，應加大依法懲治力度；另一方面，也需要行業加強自律，擔負起社會責任，不能只千方百計在孩子身上套錢。

另外，也要在規范各類競賽上著力。據專家表示，類似於編程等科技類競賽的證書或名次，目前是否對升學有幫助還不確定，有些商家甚至打出高考加分等廣告，存在言過其實的可能。因此，對各類競賽當進行有效規范，規避給青少年帶來不良影響。對於培訓機構打出的「對升學有幫助」的廣告，也應強化監管執法，杜絕虛假宣傳擾亂市場。

最後，家長也應保持平常心。應認識到，將科普教育功利化，其實忽略了孩子成長中最重要的東西。對於一些培訓機構的宣傳及競賽，應理智對待。當然，不容忽視的是，面對個別線上青少年科普教育項目爆紅網路，家長對其中的內容也有必要加強甄別，要真正立足於激發起孩子的興趣參與，而非其他功利目的，進而引導孩子們愛上真正的科學，真正愛上科學，助力他們健康成長。