供暖季安全生產知識培訓

『壹』 供暖安全教育是什麼

一、抄凡新來的職工、臨時工、合同工、代培人員等，進入供熱生產崗位前必須嚴格執行安全供熱生產教育。
二、對特殊工種人員的安全教育，如電工、電、焊等工人，除了安全教育外還必須經過專業安全技術的培訓，考試合格後才能獨立操作。
三、增添新設備、新工藝、新技術的部門，必須制定相應的安全技術措施和安全操作規程，經考試合格後方可獨立操作。
四、站長對職工每月必須進行一次安全供熱生產教育，貫徹安全生產方針和安全供熱生產管理制度，學習安全技術操作規程。
附：教育內容
一級教育內容：
1、安全供熱生產、勞動保護方針、政策、法規和意義；
2、供熱站概況；
3、供熱站的主要安全規章制度；
4、一般安全知識和注意事項；
5、本站過去發生的重大事故及教訓。
二級教育內容：
1、各部門供熱生產工藝流程中電器、機械等設備和特點及注意事項；
2、各部門的安全規章制度；
3、各部門有哪些危險場處及預防方法；
4、各部門曾發生的事故及教訓。
三級教育內容：
1、解說設備安全操作規程；
2、設備的性能及安全裝置；
3、曾發生的事故原因、教育及預防辦法；
4、發生緊急情況下的操作程序和急救方法；
 

『貳』 供暖知識和常識有哪些

1、供暖是指向建築物供給熱量，保持室內一定溫度，它是解決我國北方居民冬季採暖的基本生活需求的社會服務。

2、集中供暖是熱力集團把市政熱力通過管線輸送到用戶家中，是清潔且有保證的一種供暖方式。

3、地板輻射供暖是由分戶式燃氣採暖爐、市政熱力管網、小區鍋爐房等各種不同方式提供熱源。這種供暖方式溫度均勻，較為節能，但對管材要求較高，時間長了還會使傢具變形。

4、燃氣供暖是以天然氣、液化石油氣、煤氣、電為能源，可自行設定供暖時間，分戶計量，但存在安全隱患。

5、以氣、油、電位為供熱能源的供熱面積在逐年增加，被越來越多的人所接受，煤、氣、油、電等構築的供熱能源結構漸趨合理，供熱收費也日漸市場化，部分地區已出現了按熱用量收費的試點小區。

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暖氣的供熱方式：

1、水暖利用壁掛爐或者鍋爐加熱循環水，再通過管材鏈接到暖氣片，最終通過暖氣片將適宜的溫度輸出，形成室內溫差，最後進行熱循環使整個室內溫度均勻上升。

2、氣暖則是加熱空氣，冷空氣一進來就被暖氣片加熱成熱空氣，熱空氣上升與屋子的冷空氣形成對流， 冷空氣又循環到暖氣附近被加熱成熱空氣，熱空氣在屋裡循環，房間就暖和了。

『叄』 關於安全生產月培訓資料

2017年安全生產月培訓如下：

1、2017年「全國安全生產月」活動的主題是：強化安回全發展觀念，提答升全民安全素質。

2、安全生產知識宣讀。

3、出黑板報宣傳「安全生產月」活動。
4、從業人員應盡的義務：

①自律遵規的義務，即從業人員在作業過程中，應當遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，正確佩戴和使用勞動防護用品;

②自覺學習安全生產知識的義務，要掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力;

③危險報告義務，即發現事故隱患或者其他不安全因素時，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。

『肆』 冬季安全教育課件

要求各地切實做好農村寄宿制學校冬季取暖安全工作

冬季是燃煤取暖不當造成學生煤氣中毒和火災的易發期，教育部曾多次就各地切實做好農村寄宿制學校冬季取暖安全工作發出通知和預警，但仍有一些地方安全意識薄弱、管理不到位、措施不落實。12月1日晚，陝西省榆林市定邊縣堆子梁學校發生了因燃煤取暖不當造成十餘名小學四年級女生一氧化碳中毒死亡的特大事故。日前，教育部發出緊急通知，要求各地切實做好農村寄宿制學校冬季取暖的安全防範工作。

通知要求，各地一要迅速組織力量開展寄宿制學校學生宿舍安全排查。對校內宿舍和學校集體租用的校外宿舍，特別是有燃煤取暖的宿舍，進行一次全面安全排查。在教室、宿舍、辦公室等室內安裝的燃煤取暖設施要以確保通風和安全為前提，必須安裝有排煙管道，周圍不能存放易燃物品，要保證排煙管道暢通、不漏氣，同時房間應裝有風斗，並經常進行檢查和更換，必要時可採取深夜閉火等措施，防止一氧化碳積聚造成中毒和火災的發生。

二要進一步落實寄宿制學校學生宿舍安全管理責任。各地要以堆子梁學校的慘痛教訓為戒，按照誰主管、誰負責的原則，切實把寄宿制學校各項安全管理規定落到實處。一定要有專人負責學生宿舍夜間管理和安保工作，加強夜間值班和定時巡查。

三要採取緊急措施加強中小學校安全設施建設。今後仍需採用燃煤取暖的學校，要盡快在學生宿舍安裝一氧化碳報警裝置。有條件的地方要借鑒河北省等地的做法，對農村寄宿制學校取暖設施進行全面改造，採取學校集中供暖，盡量早日取代室內燃燒煤爐取暖的方式。

四要有針對性地開展對學生的安全教育。根據寄宿制學校學生宿舍冬季燃煤取暖的現狀，要讓廣大學生進一步掌握預防一氧化碳中毒的基本知識和方法，保持宿舍室內通風，提高學生的安全防範意識和一旦發生中毒時的應急處置能力。

特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，中報網所提供的所有信息僅供參考，敬請用戶以權威部門公布的正式信息為准。

新華網北京12月2日電 針對陝西小學生一氧化碳中毒死亡特大事故暴露的問題，教育部2日發出緊急通知，要求各地切實做好農村寄宿制學校冬季取暖的安全防範工作。
通知指出，冬季是燃煤取暖不當造成學生煤氣中毒和火災的易發期，教育部曾多次就各地切實做好農村寄宿制學校冬季取暖安全工作發出通知和預警，但仍有一些地方安全意識薄弱、管理不到位、措施不落實。

通知要求，各地要迅速組織力量開展寄宿制學校學生宿舍安全排查。對校內宿舍和學校集體租用的校外宿舍，特別是有燃煤取暖的宿舍，進行一次全面安全排查，防止一氧化碳積聚造成中毒和火災的發生。各地要以堆子梁學校的慘痛教訓為戒，按照誰主管、誰負責的原則，切實把寄宿制學校各項安全管理規定落到實處。一定要有專人負責學生宿舍夜間管理和安保工作，加強夜間值班和定時巡查。

通知強調，要採取緊急措施加強中小學校安全設施建設。今後仍需採用燃煤取暖的學校，要盡快在學生宿舍安裝一氧化碳報警裝置。有條件的地方要借鑒河北省等地的做法，對農村寄宿制學校取暖設施進行全面改造，採取學校集中供暖，盡量早日取代室內燃燒煤爐取暖的方式。

通知還要求根據寄宿制學校學生宿舍冬季燃煤取暖的現狀，要讓廣大學生進一步掌握預防一氧化碳中毒的基本知識和方法，保持宿舍室內通風，提高學生的安全防範意識和一旦發生中毒時的應急處置能力。

12月1日晚，陝西省榆林市定邊縣堆子梁學校發生了因燃煤取暖不當造成十餘名小學四年級女生一氧化碳中毒死亡的特大事故。

近兩年來，教育行政部門相繼推出了校園集體舞、京劇進課堂、冬季長跑等素質教育「大手筆」，但是，每項措施出台，卻無一例外都引起社會巨大爭議。令人深思的是：「望子成龍」的家長，卻成了諸項素質教育措施的最大反對者。
爭議的背後，是素質教育推行幾年後的尷尬——在高考制度與就業觀念沒有發生改變的背景下，素質教育要尋找突破口，談何容易？
爭議焦點：學生能否承受？學生是否喜歡？
2007年6月，教育部向全國推廣《第一套全國中小學校園集體舞》，這套校園集體舞從當年9月1日起在全國中小學全面推廣。但是從2008年秋季開學以後，很多地方的校園集體舞已難見蹤影。
2008年3月，教育部下發通知，提出在10個省市的中小學校中開展京劇進課堂試點活動。上海是試點之一，但是記者在上海一些學校了解到，由於合格師資力量匱乏，除了一些已經堅持開展多年特色戲曲教育的中小學外，京劇還是難進課堂。
2008年10月26日，第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動在一片爭議聲中全面展開。冬季長跑能否順利進行，不少人心存疑慮。
上述措施的出台，均經過了調查研究與科學論證。沒有人否認教育行政部門推行素質教育的良苦用心：校園集體舞，為青少年提供優質藝術教育活動資源、更好地促進青少年學生健康成長、全面發展；京劇進課堂，致力於優秀傳統文化根脈在中小學生中的延續；冬季長跑，則是基於青少年體質連續下滑的嚴峻形勢。
「學生冬季長跑是非常好的舉措，跑步是最基本的運動，對心肺功能很有好處。」上海體育學院運動生理學博導、教練陳佩傑說，他認為學生完全可以安全地完成冬季長跑任務。上海新中高級中學校長、特級教師徐阿根也說，對學生來說，堅持冬季長跑，不僅鍛煉身體，也磨煉意志。
不少教育專家充分肯定了教育行政部門出台這些措施的初衷，但他們同時認為，這種以行政命令方式下達、「一刀切」的推進方式，自然會引起社會爭議。目前的主要爭議一是學生是否有時間、學校是否有場地來完成？二是學生個性差異很大，是否都喜歡集體舞、京劇和長跑？
「孩子的興趣是不一樣的，肯定有人喜歡京劇、集體舞和長跑，但肯定也有不喜歡的。像我兒子，每天下課後就喜歡跟小區孩子在一起跑跑追追，或者在家裡看看動漫，這是他的童年樂趣，我們成年人卻想讓他唱京戲跳集體舞。我們有沒有想過：孩子想不想、要不要？」華東師范大學教育學系吳遵民教授說，他認為，我們制訂的一些素質教育措施，一定要針對孩子心理，否則只能無疾而終。
考試制度與就業觀念決定家長態度
近日，在上海五十四中門口，記者隨機采訪了一些家長。他們多數不贊成冬季長跑。一個老奶奶說：「每天早晨跑上1000多米，學生們身上汗淋淋的。冬天氣溫低最容易生病了。」
記者在采訪中也遇到了熱烈支持的家長。奚學琴是普陀區信息委主任，她當年從初二到高三一直堅持長跑，高考體檢時，肺活量高達4300。體檢醫生當時愕然，還以為這位身材嬌小的女生是運動員。如今，奚學琴每天早上都陪著上初中預備班的兒子堅持冬季長跑。
但是像奚學琴這樣的家長並不多。徐阿根嘆道：「現在讓孩子們參加鍛煉的社會氛圍太差了，主要是因為家長支持率不高。」
一些教育專家認為，其實，圍繞著素質教育的這些爭議只是表面現象，即使引起爭議的問題解決了，還會有新的爭議出來——因為，家長不支持的原因非常簡單：凡是對學生升學沒有幫助的，一律反對。
「有些家長不支持素質教育，也許並非是他們內心真實的想法，誰不希望自己的孩子德、智、體、美全面發展？但是，現實逼著他們只能這樣。」知名教育專家熊丙奇說。
他表示，問題的核心是，雖然教育部門非常重視素質教育，但目前升學模式沒有變，教育資源差別很大，孩子能否考上一個名牌學校，是家長最關心的。因為在當前的就業觀念下，名校文憑對孩子以後的就業幫助很大。「在考試制度與用人觀念雙重作用之下，家長恨不得讓孩子把吃飯睡覺之外的所有時間都用在准備考試上。他們當然知道素質教育能夠讓孩子終生受益，但是在『終生受益』與『一步到位』方面，家長肯定會選擇後者。我們又怎麼能去指責家長過於功利呢？」
包括校園集體舞、冬季長跑等素質教育措施，均是有的放矢，「缺什麼補什麼」。但是，家長很現實：對高考有幫助的才「補」，其他免談。
熊丙奇舉例說，為了給中小學生「減負」，教育部門今年取消了中小學英語考級，結果遭到很多家長反對。「為什麼，因為少了一個有利於孩子日後升學的檢驗平台。」吳遵民也說，中國學生缺乏藝術素養，但現在熱衷於送孩子學舞蹈、學鋼琴的家長，很多人並非為了培養孩子的藝術細胞，而是為了考級拿證書，「因為高考可以加分」。
素質教育的突破口在哪裡？
京劇、集體舞、冬季長跑……素質教育突破口到底在哪裡？
教育專家憂心忡忡：教育行政部門急於推進素質教育，一項不行改推另一項，而家長與一些學校則認准「一考定終身」。反對或者對素質教育措施貫徹不力，如此可能陷入一個「怪圈」：素質教育本意是為陷入應試教育之中的學生減負，反而可能增加學生負擔。
他們認為，素質教育的突破口還應在考試制度改革方面。
「美國、日本的高考模式值得我們借鑒，他們都舉行高中會考，考的都是高中學的知識，大家都掌握的東西，不會太偏、太難。然後根據會考成績，學生可以申請自己想上的大學。第二次考試就不是傳統意義上的『考試』了，主要是面試，考官跟學生聊，了解學生的全面情況，比如在高中時期參加社會活動的情況，學生的品行，等等，這樣就把考試成績與學生個人素質結合在一起了。學生能否上名校，不僅僅看考試成績，綜合素質也是重要因素。」吳遵民教授說。
吳遵民在日本留學多年，特別推崇日本在中小學中開展的「綜合課程」——一周三個小時，課程設置是空白的，天文地理歷史體育……由學生自由選擇，充分尊重學生自己的愛好。而學生在自我興趣方面發展的情況，則成為大學錄取的重要參考因素。
「我們要培養有不同個性的人，而不是培養同一個模子生產出來的人。」吳遵民說，我們的教育太注重「標准」。比如有個問題「冰融化之後是什麼」，要求學生必須回答是「水」，如果有學生回答「冰融化之後是春天」，則是錯誤。但「春天」這一答案不是更有想像力嗎？「本年度諾貝爾獎揭曉後，國人都在嘆息中國本土科學家什麼時候能夠拿諾貝爾獎。但是，一個模子培養出來的人，怎麼拿得到呢！」
他說，近年來，我國在高考制度方面進行了改革，例如「自主招生」考試，將筆試與面試結合起來，引起社會強烈反響。但是，教育回歸教育本質，還需要全社會的共同努力，尤其是考試制度與用人觀念的深刻變革。
以此為抓手,規范學校的冬季管理,經研究決定,在普通高中一二年級迅速開展冬季學習競賽活動,現將有關事項通知如下:
1,組織發動階段(1)各學校成立冬季學習競賽活動領導小組.為確保此次冬季學習競賽活動

順利實施,各校要成立以副校長為組長,教導主任,級部主任,備課組長為成員的冬季學習競賽活動領導小組.
(2)為使高一、二年級廣大師生充分認識本次冬季學習競賽活動的意義、各級部應召開教師會,統一廣大教師的思想,鼓舞廣大教師的信心.並要求各教研組制定本學科的具體實施辦法.
(3)為使學生充分認識本次冬季學習競賽活動的意義、做好准備工作,教師會後,將相繼召開全體學生大會,各班班會等、向每一個學生宣講此次活動的意義和要求.藉此次冬季學習競賽之東風來推動學生學習方法的改進、學習效率的提高和良好學風的養成.
2,准備實施階段(1)全體高一二教師應進一步搜集各種教育教學資料和信息,在學習的基礎上,認真搞好個人備課和集體備課,提高教學的針對性.
(2)進一步增強課堂教學的實效性,大力提倡與推廣啟發式,探究式教學方法,切實改變傳統的教學模式,真正做到以人為本,使學生成為學習的主人、教師發揮主導作用.
(3)進一步落實學生的學習常規.全體高一二教師務必藉此冬季學習競賽的時機、帶領學生進一步學習學生的學習常規,不僅要講清活動的意義、更重要的是要在落實上下功夫、要落實到每個學生的身上,使學生在活動中加強學習的規范化,向規范化要質量,向規范化要效益.
(4)進一步加大精細化管理力度.各學校要以此活動為抓手,加強冬季管理,不要放過死角和漏洞,要全方位地對學生的上課,自習,一日常規等進行嚴格管理,提高教學質量.
(5)加強對學生的學習方法指導.各科教師要充分地利用課堂教學,小組討論、輔導等方式加強對學生學習方法的指導.
(6)認真細致地組織好每月的月考、尤其是歲末年初的月考.要求各教研組要認真做好月考的命題工作,試題必須自己命制,不準使用套題;試題內容以本月所學內容為主,突出基礎題的比例,考後要認真做好閱卷和講評工作,及時做好反饋.
(7)加強教學質量分析.各級部要定期安排以班主任為首來組織的各班任課教師協調會.就本班教學狀況進行及時分析,調控,協調、真正做好促優補弱,教師包乾等工作,以促使學生全面發展.
3,考試階段冬季學習競賽活動結束時,教研室將組織冬學考試,以檢測本次活動的效果,並據此對各學校的活動質量進行考評.
(1)考試科目:科目及各科考試時間與期末考試同.
(2)命題范圍:高一高二學過的所有內容.
(3)試題樣式:與期末考試相同、試題由市教研室統一命制.
(4)考試時間:具體時間另行通知.
4,總結階段各學校要在冬季學習競賽活動結束後立刻組織評卷,並在考試結果公布後,年級,各教研組,各班要認真做好總結,為以後更好的開展教學工作積累經驗、做好准備.
萊西市教育體育局

『伍』 如何保障供暖鍋爐的安全環保運行

• 要保障供暖鍋爐的安全環保運行，就必須按規定做好各方面工作，具體如下：

一、安全監察部門要對所轄范圍內的供熱企業實施安全監督檢查。對於已經開栓供暖的鍋爐使用單位，要對其進行安全排查，對沒有開始供暖的鍋爐要求供熱企業抓緊時間進行設備檢修、調試，確保供暖前鍋爐等設備處於良好狀態。
二、要對有已經進行過煤改氣使用燃氣鍋爐的單位，督促改造單位的安全生產，確保燃氣鍋爐的運行指標符合安全節能技術規范要求。
三、在鍋爐設施沒有質量問題的前提下，做好安全技術規范的宣傳，對相關的鍋爐司爐人員進行安全常識及突發事件應急處理的培訓，加強對司爐人員的供熱鍋爐運行、維護及應急處置能力。

四、檢查使用單位是否設置安全管理機構或配備專職兼職管理人員；是否按規定建立安全管理制度和崗位責任制度；是否制定事故應急專項預案並有演練記錄；是否建立設備檔案，檔案是否齊全；設備是否在定期檢驗有效期內等。

五、還重點檢查了鍋爐使用情況。如是否在檢驗有效期內；液位（面）計是否有最高、最低安全液位標記；安全閥是否有有效的校驗報告或標記；水位、壓力是否在允許范圍內；是否及時填寫運行記錄等。對檢查中發現的問題和隱患，現場依法下達監察指令書，明確整改事項、整改時限。

六、在保障供暖鍋爐安全生產的前提下，還要對污染排放不合格、偷排偷放的供暖鍋爐使用企業進行整頓和治理。

『陸』 供熱系統安全生產五化工作實施方案

摘要 一、嚴格規章制度加強管理。要結合現階段實際情況～強化安全生產意識～進一步落實、完善各項安全生產制度～尤其是對運行操作、維修養護和人員管理制度等進行完善。要加強對本單位職工的思想教育和要求～切實提高幹部職工的安全意識～嚴格執行登記檢查制度和職工請銷假等制度～有效加強人員管理和人員管控。

『柒』 安全生產培訓需要包括哪些內容

廠(礦)級安全生產教育培訓主要內容：

1、安全生產基本知識；

2、本單位安全生產規章制度；

3、勞專動紀律；

4、作屬業場所和工作崗位存在的危險因素,防範措施及事故應急措施有關事故案例等。

5、車間(工段,區,隊)級安全生產教育培訓主要內容：

6、本車間(工段,區,隊)安全生產狀況和規章制度；

7、作業場所和工作崗位竄的危險因素,防範措施及事故應急措施事故案例等。

拓展資料：

安全生產是指在生產經營活動中，為了避免造成人員傷害和財產損失的事故而採取相應的事故預防和控制措施，使生產過程在符合規定的條件下進行，以保證從業人員的人身安全與健康，設備和設施免受損壞，環境免遭破壞，保證生產經營活動得以順利進行的相關活動。

對職工進行必要的安全教育培訓，是讓職工了解和掌握安全法律法規，提高職工安全技術素質，增強職工安全意識的主要途徑，是保證安全生產，做好安全工作的基礎。

《健築法》第四十六條規定：健築施工企業應當建立健全勞動安全教育培訓制度，加強對企業安全生產的教育培訓，未經安全生產教育培訓的人員，不得上崗作業。"