家長學校知識培訓平台

Ⅰ 101網校的核心產品

中小學生同步學習服務
依據學生重點學習環節，打造高效同步學習方案，從知識梳理到能力培養，全面清除學習中的難點、盲點，幫助學生高效學習，快速提分！精煉學校每周學習重點、一線名師傾力打造，與教材同步、與學校進度同步，涵蓋提分課堂、自我檢測、學法點撥、答疑解惑四大學習板塊。全年52周，每周定製專屬學習計劃，滿足學生課前預習、難點突破、能力拔高、查漏補缺、課外拓展等提分需求。
最全版本的同步課程
提供小學三年級至高中三年級、九大學科、400個教材版本、十幾萬節同步學習課程，幫助學生夯實基礎，提高能力，快速提分！
最權威的一線名師
4000位一線名師、權威專家濃縮多年教學精華，聯手打造優質網路課程。坐在家裡上重點，名師名校零距離。
最有效的多元學習法
課前預習、同步學習、查缺補漏、名師答疑、學法指導、專項補缺、知識拓展等七步學習法，讓學生學習效率更高，效果更好。
最先進的課程製作技術
把一周傳統課堂中的重點、難點、疑點、考點運用先進的多媒體製作手段精煉在40分鍾內，使學生能夠記牢、理解、掌握，迅速提升學習興趣，有效減輕學習負擔。
中小學生互動學習服務
中小學生互動學習服務以核心知識點為體系，以練習、學習、測試、提問四個學習環節為核心，匯集周周練、點點通和中高考真題庫、答疑網四大優質產品。學生自主選擇學習內容，通過練習等人機互動發現問題，找出薄弱點，再針對相關知識點進行學習，檢測學習效果和排除疑難問題，快速提高學習效率和學習成績！
練 最經典的習題——周周練
科學權威 應用美國Real Learning Model和學習金字塔理論成果
跳出題海 每周精選20題，覆蓋每周重點、難點和考點
名師點撥 每題配有視頻或文字解析，不會的題名師講解
難易分級 提供難易不同的在線練習方案，學習更有針對性
學 最薄弱的知識點——點點通
自主選擇 根據自己的知識弱項，選擇個性化課程，互動式學習
難點擊破 知識點模塊分解，薄弱知識強化學習，難點、易錯點各個擊破
覆蓋全面 涵蓋初一至高三各年級、各學科的重難點及考點
適用面廣 不受地區及版本限制，快速查找所需課程
測 最有價值的真題——中高考真題庫
全面權威 收錄全國各地歷年中、高考真題，並能按知識點快速搜索相應試題
精講精練 試題與知識點屬性對接，名師精講精練
本地學習 按照題型、難度等自由選取組合試題，快速下載
年級通用 真題按知識點、年級分解，適合各年級學生使用
問 最快最權威的老師——答疑網
權威機構 國內最大的中小學專業答疑服務平台
精準快速 100%一線優秀教師精準答疑，80%問題十分鍾快速解決
海量共享 幾百萬道難題開放共享
親情服務 陽光導師一對一引導學習
網路教學平台服務
網路教學平台服務是101網校為學生、教師、家長量身打造的互動式、智能化網路教學系統，適用於學生在教師引領下的課前、課中、課後學習和輔導。該系統將信息技術與教育教學全面深度融合，通過測試、資源、作業、討論等功能，幫助學校領導、教師、學生、家長相互配合，形成家校合育共同體，打造教學新模式，全面提升學校教學質量。
平台特色
個性化管理，智能化教學
充分利用信息技術手段，實現班級、用戶個性化管理
學習效果全程跟蹤監測
測試、資源、作業、討論四類網路教學功能全面應用
創建互動、智能的網路教學環境，快速提升教學質量
海量、優質資源共享
近15萬 道試題 6萬份教案 7萬個教學課件
所有資源均經過嚴格的「三審兩校」質量把關
課程資源體例科學，試題解析詳盡、條理
資源持續增加更新 精品資源最大化共享
顯著的應用成果
信息化管理，提升學校教學管理能力
一站式備課，極大減輕教師教學負擔
互動式學習，有效提升學生學習效率
可視化數據分析，家長全程監控孩子學習
教師專業發展服務
教師專業發展服務是基於互聯網技術，為學校、教師提供的集教學、教研、測試於一體的專業發展平台。
該平台解決了區域教育資源不均衡、師資水平參差不齊等難題。通過權威中小學專家指導、優質教育資源共享，教師互助交流等方式，滿足教師交流學習的需求。通過與全國教師及專家的教學研討活動，促進專業成長，提高教師自身教學水平，幫助學校形成現代化遠程教師培訓機制，提高學校整體教學質量。
教學：提供按照國家標准規范建設的海量精品備課資源，幫助教師有效提升教學質量。
科研：提供打破地域限制的教研交流平台，開拓教學思路，推進學校科研進程，快速提升教師科研能力。
測試：提供名校試題庫，方便老師輕松完成找題、出卷等工作，減輕教學負擔，提升考試質量。
產品優勢
教學資源優質齊全
同步更新：資源每周更新，與學校課程進度同步，確保內容時效性。
資源權威：與北京101中學等百所重點中小學合作，精品資源均為一線特高級教師特約撰稿，適用性強， 使用度高。
版本齊全：覆蓋 小三至高三9門學科 ，400個課程版本，最大限度滿足教師教學需要。
種類豐富：教案、課件、導學案、試題、素材、公開課等海量資源隨心選擇。
教研培訓開放互動
強大專家陣容： 400多位頂級教育專家及一線名師組成專家陣容定期進行教育教學主題相關的研討及互動，幫助教師終身學習，有效教學，深度教研，輕松解決課前、課中、課後遇到的難題。
開放式培訓平台：以個性化的內容定製、專題式的培訓方式、互動性的學習方式，通過遠程教育技術服務的支持，為教師提供一個不受時間、地點限制並由專家引領的開放式培訓平台。
互動式教學研討：定期發布的全國各地精選示範課、全國中小學生錯題難題庫，集體備課、班主任教學管理等活動，最大程度激發教師的參與興趣， 進行有效教學交流，深入探討、獲取知識、形成觀點，促成行業同伴形成互助交流、分享、挖掘、思考的意識。
找題、出卷智能高效
名校試卷：匯集全國名校試卷，借鑒名校出題策略，了解考試動向，開拓教師出題視野。
智能出卷：65萬道試題+智能組卷系統，教師能在海量試題中，輕松、快速地 生成符合教學要求的高質量試卷，減輕教師找題、出卷的負擔。
錯題難題庫：匯集全國幾十萬條學生疑難問題，在教學前，可以集中查看學生的易錯點、難點，進行有針對性的課堂講解，及時消滅學生的易錯點，從而有效地提升教學效率。
家庭教育服務
101網校專門針對學習環節中的家長角色開辦的家長學校——專注於家長及家庭教育服務的綜合資訊服務平台。用心傳播教育理念，專心提供教育服務，以此來揭示家庭教育真諦，普及家庭教育知識，幫助廣大家長找到孩子出問題的根源，指引親子教育的正確途徑，掌握激發孩子學習興趣與成長動力的方法，學會與孩子平等溝通的技巧等等，從而使家庭、學校和社會三者的教育更加和諧統一。
家長在孩子的學習環節中不能僅僅是督促角色，其教育理念的形成背後可延伸至數以億計的「家庭學校」。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
教育資訊：時時更新教育資訊，傳播教育理念，讓家長一站式了解教育熱點、考試信息、教育理念等內容。
互動社區：及時解答家長個性化的家庭教育疑問，全方位有深度地幫助每一個在家庭教育中遇到疑問的家長。
公開課堂：與40餘位國家級教育學者、心理專家合作，針對家庭教育、心靈引導、良性溝通等問題定期舉辦大講堂，幫助家長發現和化解孩子成長中的問題。
家長秘書：任意組合本地化咨詢和教育信息，定製查詢孩子的學習記錄及分析，使家長輕鬆了解孩子的學習情況，客觀反映孩子的學習問題，及時調整孩子的學習方法。

Ⅱ 現在比較好的家校溝通APP都有哪些，能推薦下嗎

現在大部分的家長和老師之間溝通一般都還是通過電話或簡訊，建立一個班級微信群發發通知，也有一些學校在使用校訊通這種專門的家校溝通的簡訊平台或者APP，另外也有一個學習軟體也帶有家校溝通的功能，比如壹壹APP，因為是和學校和老師結合比較緊密的軟體，因此家校溝通的功能也完善。

Ⅲ 家校互動平台的作用

家校互動系統是一個面向學生、家長、教師、學校和教育主管部門的全方位教育互動平台。方便學生家長及學校等之間的交流互動，主要作用有以下幾點：

1、讓家長了解學生在學校的一切動態，包括安全、學習、通知等情況，使學校和家長進行更有效的溝通。

2、通過導入學生考試成績，將成績發送給對應家長，同時生成學生的成績變化趨勢圖，直觀反饋教學成果。教師也可以對考試進行系統全面的分析。

3、部門信息學校網管許可權可以根據學校實際情況，創建部門，並對部門成員進行添加、修改，便於老師之間發簡訊通知，進行學校內部溝通交流，提高辦公效率。

4、通過批量列印功能，可以快捷的列印錄取通知書、快遞信封、學生檔案等信息。自定義列印模版，輕松應對各種列印需求。

5、學校的通知、公告可通過校園OA發送，教師登錄即可查看完整的通知信息，對於學校的公文流轉即為便利。

家校互動平台功能主要有家校簡訊、成績管理、批量列印、班級文化、師生管理、校園OA等。

「家校互動平台」是一套應用於教育系統的高科技信息互動平台，它是集現代計算機信息技術、網路技術與無線通信技術於一體，實現家庭與學校的互動、快捷、實時溝通的教育網路信息平台。

(3)家長學校知識培訓平台擴展閱讀

高等院校：用於校務管理、招生簡章、廣告宣傳、學生概況、學生成績、最新動態、校園條例、學校教育、家庭教育 、員工學習、員工聯系、其它通知等的發送和自動查詢。

中小學：用於校務管理、招生通知、宣傳廣告、學生概況、學生成績、最新動態、校園條例、學校教育、家庭教育 、員工學習、員工聯系、其它通知等的發送和自動查詢。

幼兒園：發布招生通知、宣傳廣告、幼兒情況、家庭教育、每日食譜、生活提醒、保健知識、其他通知等的發送和自動查詢。

家 長：自動查詢孩子在校情況，月考、期考情況，了解和掌握孩子的學習動態；查詢學校領導、班主任及科任教師的在位情況，方便家長到校辦事或溝通；家長也可以通過該平台向學校和班主任發表自己的看法和建議。

學 生：查詢自己的成績、學校和老師對自己評價及要求，查詢學校領導、班主任及科任教師的在位情況，有利於學生與老師溝通，查詢學校近期安排的一些活動，豐富學生的課餘生活。

Ⅳ 義方家長課堂在哪裡找

微信公眾好關注「義方家長」，在左下角有家長學校，可以在里邊學習相關課程。
義方家長教學平台app是河北省家長學校面向家長以及學生開發的移動在線教學平台，家長可以通過這個平台及時的了解孩子的學習和生活情況，並可以和教師進行面對面的溝通，給孩子更好的教育。
河北省家長學校課程實驗校旨在為中小學幼兒園提供科學系統的家庭教育體系，健全家校合作機制，通過學習讓家長深刻認識到家庭教育重要性，將學校教育和家庭教育聯結起來形成合力，提升學校品牌優勢、幫助教師更有效開展學校教育。家長通過學習每年培養孩子8個好習慣，培訓學會做人、學會生活、學會學習、學會交往新時代人才，讓家庭教育好處反哺學校課堂，實現家校協同，讓學生健康成長。

Ⅳ 中國家庭報家長學校二維碼

中國家庭報家長學校二維碼中國家庭報官網-微信（二維碼）

《中國家庭報》由國家衛生健康委人口文化發展中心主管主辦。

於2015年7月5日正式創刊。

中國家庭報社隸屬於國家衛生健康委員會，是立足健康中國戰略、服務4億家庭健康的專業媒體。《中國家庭報》運用權威的健康政策知識，提供實用的家庭健康服務，傳承時代精神、弘揚家風文化，是中國家庭健康信息發布、產業連接和文化展示的權威平台。

中國家庭樂跑大賽

2017年中國家庭樂跑大賽於5月20日在北京奧林匹克森林公園舉行。由國家衛生計生委基層衛生司、計劃生育家庭發展司、流動人口計劃生育服務管理司、國家衛生計生委人口文化發展中心、北京市衛生計生委支持指導。

中國家庭報社主辦的「心承杯」2017年中國家庭樂跑大賽於於2017年5月20日同樣在奧林匹克森林公園舉行，共吸引800多個家庭、2000多人的熱情參與。

Ⅵ 家長學校家庭教育培訓內容是什麼

（一）優化家教機構，組建師資隊伍。

1、調整優化家教網路機構。家長學校領導組織由學校校長、教導處、少先隊、各班主任及校外輔導員組成；家長委員會由有關部門顧問、學校領導、和有關學生家長組成。少先隊負責制定計劃，活動安排，收集資料，協調關系，組織師資向家長宣傳家教理論，講授科學的家庭教育方法。

2、組建穩定的專兼職的家教師資隊伍，定期組織教師參加培訓並組織專題研討。保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，力爭形成系列化。

（二）加強常規管理，落實考評制度。

1、為了保證家長學校學員的參與率，學校繼續加強點名簽到制度。每次上課前兩天發出書面邀請，要求家長及時信息反饋，保證出勤率。

2、繼續做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、教學等各項制度，與創建市級家長學校相結合，做到台賬齊全，裝訂整齊、規范，並做好家長學校教材選定整理。

3、建立信息反饋制度。家長學校要和家長取得密切的聯系，每次授課後，教師要認真收集學員們的意見並及時整理，認真做好家校的信息交流工作，並有資料記錄；也可通過家訪等形式了解授課的情況，為以後的授課改進提供依據。

加強家庭教育指導，樹立科學的家教理念

家長是孩子的第一任老師，也是影響學生最大的「老師」，家長的素質以及其奉行的家教理念對孩子的成長與發展將產生決定性的影響。

因為大部分家長都沒有一定的教育專業知識背景，其教育學、心理學專業知識相對短缺，所以很難保證他們的家教方式是正確的，是符合教育教學規律，符合孩子身心發展特點的。

他們在家庭教育過程中需要教育工作者答疑解惑，用正確科學的教育理念予以引導。學校作為知識傳播的中心，教師相較而言，接受過正規的師范教育，熟知科學的教育教學規律，他們在教育學知識領域具有一定的發言權，理應肩負起指導家長的責任。

可見，通過家長學校建設，傳播先進的教育教學理念，對於加強家庭教育的科學指導，幫助家長樹立正確的教育理念具有重要的意義。

Ⅶ 家長學校家庭教育培訓內容

家長學校培訓教案篇一
教學目的：

1．讓家長明白掌握培養學生自理能力的重要性。
2．引導學生家長掌握培養孩子自理能力的一些方法。
教學重、難點：
引導家長們明白應該怎樣培養孩子的自理能力。
教學過程：
一、導入
據《中國教育報》報道，有一個18歲的碩士研究生由於成績優秀，被指定為留法預備生。這本是一件好事，但他在語言學院學了半年，就休學了。原因竟是他生活不能自理。一想到「馬上就要到國外去，離開了父母生活怎麼辦？」他就失眠。結果身體越來越差，最後只得休學。
家長同志們，當你們聽了這個故事後，有什麼感想啊？為什麼會出現這種現象呢？這一節課，我們就來共同討論一下如何培養孩子的自理能力的問題。
二、明確培養「自理能力」在孩子成長過程中的作用
1．「自理」是生存的基本能力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心。」有這樣一個故事發人深省：一隻虎皮鸚鵡被主人養在鳥籠中，每日衣食無憂。後來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關在籠子里很可憐，於是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天後鸚鵡卻死於飢寒交迫。因為它既不會築巢也不會尋食。
21世紀是知識經濟時代，是科學技術、精神文明高度發展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大後，要在這個時代中生存、發展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養他們的應變能力，不斷學習更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那隻虎皮鸚鵡一樣難以適應。
2．「自理」是創業的基本前提。據《中國教育報》報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產省合作在小學實施「就業與創業教育」。日本小學有個「早起會」，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學，給人送報紙、餐飲，這既是培養孩子的自理能力，又是對將來創業的一種准備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。
3．「自理」是獨生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨生子女越來越多，他們「小皇帝」似的生活也越來越讓我們擔憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個人如果不具備這些基礎的能力就無法生存，更談不上發展了。因此，培養學生的自理能力也是當今獨生子女教育的突破口。
4．「自理」是「五自」的基礎。依據時代對人才素質的要求，江同志為少年兒童提出了「五自」要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學、自律、自護、自強。今天的少年兒童能否在新世紀的激烈競爭中學會生存與創造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設者，已越來越引起人們的廣泛關注和重視。自理是少年兒童的一個必備素質，做到「五自」，起點應當是「自理」，只有學會了自理，才可能逐步達到「五自」要求。因此，學會「自理」是「五自」的基礎。
三、培養孩子自理能力的方法
1．家長同志們先討論一下，怎樣培養孩子們的自理能力呢？然後各自交流一下自己的看法。（可以適當記錄一些好的意見）
2．提出培養孩子自理能力的幾點建議，僅供參考。
⑴在家庭勞動中培養。培養孩子們獨立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現在做起。無論在家裡還是在學校，都應該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨立性。
⑵在社會實踐中培養。在美國，多樣的小型活動是寓教於樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子「當一天家，理一天財」；還可利用節假日開展活動，如在迎接年時讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課餘生活，增添生活的樂趣，體驗成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。
⑶在鼓勵中培養。有人說：「孩子為贊賞而生存。」家長多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓斥，孩子的興趣被打消了，今後他還會再做嗎？自理能力又怎麼能提高呢？
⑷培養自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實際上是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那麼他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關系。可以說，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強的奮斗精神、自立精神，那麼，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個很好的榜樣。
四、總結
21世紀是能力的社會，讓我們從培養孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點、每一滴，都會在孩子未來的生活里發出耀眼的光芒。
家長學校培訓教案篇二
教學目的要求：
1、 引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。
2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、 建議家長如何培養孩子的獨立性。
教學重點、難點：引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。
教學過程：
導入：感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。
一、家庭教育
按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。當前家長學校要著重抓好：
1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。傳統的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人後；「千金之子，坐不垂堂」(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發展觀念，學習知識與發展能力並重，重視創新精神與實踐能力的培養，重視良好心理素質的培養和人際關系協調能力的發展。
2、學習家庭教育的基本原則：①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展。③態度一致，教育統一。家長的教育態度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統一。④說服教育和實踐鍛煉相結合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結合。⑥感情與理智相結合。⑦及時教育與持恆相結合……
二、 幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。
1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
3、家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。
三、 建議家長如何培養孩子的獨立性。
21世紀社會變化更加劇烈、科技發展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。
1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的.樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對於孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。「我行」這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說「我說你不行吧，就會逞能」，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵並給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。
2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：「凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想。」遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。
a) 創造機會，培養孩

Ⅷ 家長學校家庭教育培訓內容有哪些

家長學校家庭教育培訓內容有哪些

一是要讀懂孩子的身心發展特點。讀懂孩子就要讀懂孩子的身心特點、個性特點。孩子之所以是孩子，就是因為孩子在不同的年齡階段有其自身的特點。孩子在注意力、記憶力、自我控制能力、思維、情感、社會交往等方面均不同於成人，父母讀懂了孩子的這些特點，就會理解孩子的思維，理解孩子的言行。美國著名教育家杜威認為:「兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值。」因此，父母若想更好地教育孩子，必須了解其身心發展、個性特點，了解與學習兒童發展方面的知識。。

家長要學習的3方面家庭教育內容
二是要學習教育孩子的方法。蹲下身來積極傾聽、豎著大姆指進行賞識、身體力行言傳身教、因材施教循序漸進等都是教育孩子的有效方法。了解這些方法僅僅是教育孩子的第一步，生搬硬套別人的育兒方法那隻是紙上談兵，往往達不到預期的效果。因此，更為重要的是，記住「實踐是檢驗真理的唯一標准」，父母應根據孩子的個人特點和具體情境，合理地選擇和靈活應用這些方法，並在生活中不斷地實踐，最終形成一套最適合自己孩子的育兒方法。

家長要學習的3方面家庭教育內容
三是要重視和提升自身修養。教育孩子的道理說起來容易，做起來卻很難。孩子善於模仿成人，能夠將看到、聽到和感覺到的東西保留在記憶中，並在以後的生活中不知不覺地加以模仿。孩子模仿的內容不僅限於行為舉止，還包括思維方式、情感取向和個人性格等。因而父母身教的力量遠遠重於言傳。父母若能知行合一，藉助那些養育孩子的理念來完成自己的成長，自然就會成為更好的自己，更好的父母。因此，父母要經常學習，加強自身的修養，嚴格要求自己，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們在父母的榜樣中接受教育，獲得教益。

Ⅸ 什麼叫家長學校

我們都知道，學生的教育不僅僅是學校的事情，社會、家庭同樣存在著不可忽視的重要作用。但是我們也經常會聽說5+2<0的現象，這並不是說家庭教育不好，而是家庭教育在某些方面存在著很多誤區。為了更好的整合這種影響學生成長的重要力量，也為了給家長以正確的引導，因此，在本班舉辦了「家長學校」。宗旨是怎樣引導家長改變家庭教育的誤區，提高家庭教育的質量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。家長委員會。
所以建立家長學校是為了更好的整合家長的力量，了解廣州家長的特點和關注的問題，特地在家長中成立了家長委員會，定期召開會議，商討班級大事。