青少年培訓機構背景牆

① 中小學課外輔導班存在的利弊與影響是什麼

一對一輔導我國中小學教育自上個世紀八十年代以來，一直深受應試教育的影響。學校、老師、家長在學生正常接受的教育教學之外，還要求學生參加課外輔導班、奧數班、網校、家教等輔導訓練。而此類輔導訓練往往是有償服務。雖然近幾年教育部一直倡導素質教育，並出台一系列減負政策，希望減輕學生額外負擔，但現實生活中課外有償輔導卻屢禁不止，據有關方面統計，目前我國中小學生幾乎人人都有參加課外輔導的經歷。對這一現象進行分析，了解其利弊對當前及今後的中小學課程改革有深遠意義。 課外輔導訓練與目前學校的教育現狀一樣，目的跟國家倡導素質教育的宗旨是相違背的，其實際效果也是褒貶不一。但它在課程改革如火如荼的今天真真實實存在了，原因主要存在於社會、學校、學生及家長幾個方面。 從社會因素方面看，許多社會用人單位對求職者的學歷要求日益增高，隨著高校的紛紛擴招，大專、本科生早已不再吃香，許多學生一開始入學便把考研、考博、出國留學等定為奮斗目標。我國多少年來一直實施的是應試教育，應試教育是以考試成績作為唯一標准，評定學生優劣的一種非素質教育。雖然經過若干年的教育改革，努力向素質教育轉變，但是擇校考試、中考、高考這一系列教育評價體系依然是不可替代的，並在很大程度上決定著學生未來命運，所以學生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學歷。而現今社會競爭激烈而又復雜，往往在同等條件下，有一技之長的人比較容易成功，所以很多中小學生在完成課內學習任務的同時，不得不參加多種課外技能訓練，比如樂器、繪畫、舞蹈、專業性計算機技術、小語種外語等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動了某些校外培訓機構的產生和發展。 從學校因素方面看，每年的升學率是卡在學校脖頸上的一道枷鎖。升學率高不高，直接決定著學校的聲譽，進而決定著學校的生源，最終直接關繫到該學校能否在名校林立、競爭激烈的環境中生存下去。所以，大多數學校都在搞解難班、奧數班、奧語班等類似的輔導班。即使校內不組織，大都也支持學生在校外參加類似性質的輔導班。 從學生及其家長方面看，大致分三類情況：一是學生學習能力強，課堂學習有餘力，此類家長們當然不願讓孩子課余時間花在游戲和休息上，給孩子加壓也是順利成章的事。二是學生學習能力較弱，學校教的東西「消化、吸收不了」，家長們便急著到處找老師、家教、培訓班給孩子補課，不惜一切代價為達到自己對孩子的過高期望而努力。三是學生處於中等水平，並沒有補課的必要，也無餘力學習新知識，但是看到其他同學紛紛參加，往往有攀比心理。而一些本不打算給孩子額外負擔的家長們為了不影響孩子前途，迫於無奈隨大流，寧願自己節衣縮食也要讓孩子參加課外輔導。這些家長望子成龍、盼女成鳳的心情、過高的期望值和從眾行為，成為課外輔導有償服務存在與發展的溫床。 基於以上幾方面原因，「課外輔導」已從簡單的課堂教學的延伸發展為席捲全國各地中小學，涉及社會各階層各領域的一股風潮，綿延不絕且有愈演愈烈之勢。 我國中小學生參加課外有償輔導形式多樣，但不可否認它在某種程度上滿足了社會、學校、教師、家長和學生多方面的需要，並且是有一定正面作用的。透過現象看本質，課外有償輔導種種弊端也是顯而易見的。我們應正確對待課外有償輔導，因人、因需而異，切忌盲目跟風或超負加壓。 首先，中小學課外輔導有償服務在一定程度上是應試教育的產物。要控制當前過多、過繁、超量的各種課外輔導，切實減輕中小學生沉重的學習負擔。繼續大力提倡和實施素質教育。中小學教育考評制度可以借鑒西方同等學校的考評方法，制定並實行更加全面、科學的「多學科各項指標綜合積分考評制」。這種「綜合積分考評制」既能體現學生對書本基礎知識、基本理論的掌握程度，又能反映學生德、智、體、美等各種素質的教育程度、發展狀況。是以培養學生的「能力」為目標，而不是以獲得「高分」為目的。只有這樣才能使各種補習班變得沒有市場，有效遏止其發展趨勢。 其次，我們應該協調課堂教學和課外輔導的關系，明確學校的課堂教學才是主體，要重視加強課堂教學各環節管理，使之主次分明，以輔促主。課堂教學（班級授課制）是現代教學最有效、最基本的教學形式，具有計劃性、系統性、統一性等諸多優點。其整個教學過程是一個有機的系統，由備課、上課、考試、輔導、評定等諸多環節構成，各教學環節之間不斷遞進、緊密聯系、互相制約和統一。課外輔導則是教學輔助形式，對課堂教學僅起著補充、輔助作用。對於有關學校和教師而言，課外輔導應建立在系統的課堂教學基礎之上，以輔充主，不能過份強調課外輔導的作用而忽視課堂教學的重要作用。學校要培養教師崇高的價值觀，保證教師有充沛的精力與足夠的時間完成正常的教學。對某些教師存在的不恰當的課外輔導行為應予以懲處，杜絕不良風氣的滋生和蔓延。 再者，我們應改變中小學課外輔導偏科嚴重的局面，在高考指揮棒的影響下，主要考試科目熱，非考試科目冷。這必然導致學生知識面狹窄，學習方法機械、呆板，智力發展單一化。所以課外輔導應配合課堂教學，充分發揮學生的主體作用，克服學生被動學習狀態，學會主動提出問題和解決問題。否則，僅靠大量超強的練習，過度疲勞訓練，根本不利於青少年的身心健康，更談不上學生綜合素質的培養。 最後，我們應使學生家長正確認識課外輔導作用，不能過分依賴。家長首先要重視孩子的校內學習，通過與學校、老師充分交流，全面了解孩子的學習狀況，理智地考慮孩子是否需要進行課外輔導，然後再選擇合適的課外輔導內容和方式。在此過程中家長首先應尊重、愛護學生的興趣、愛好，鼓勵其發揮所長。這樣做能促進學生有效學習，創造性地完成學習內容，達到全面發展。否則會讓學生產生厭學心理，不能實現輔導的初衷。其次，中小學生特別是小學中低年級學生的認知結構還不完善，有些輔導內容並不適合他們，容易產生負遷移，家長應選擇負遷移作用小的輔導課程。最後，家長確定需要進行課外輔導後，應對待選機構作充分調查，選擇社會反響良好的機構。選擇大學生家教時，應注意授課人的能力、經驗和責任心，並發揮作為學生家長的主觀能動性，經常與之交流授課情況，在輔導過程中及時調整，以達到最佳效果。 總的說來，課外有償輔導的存在是教育適應市場經濟條件的新產物，在我國的教育教學評價機制發生根本性改變之前，仍會長期存在。但是，中小學教育是基礎教育，是學生養成教育的關鍵期。課外有償輔導服務應受到一定限制，對專業任職教師應嚴禁此類活動，對為謀求個人利益，將課堂應傳授內容作為輔導內容的要進行懲處。教育管理機構應健全各種針對課外有償輔導服務的制度規定，明確服務的范圍、內容、收費。我們應引導正確、合理的課外輔導成為學校課程的有益補充，成為適應學生個體差異，能夠因材施教的一個重要措施，從而使學生養成良好的學習習慣，達到葉聖陶先生所說的「教是為了不（需要）教」的目的。

② 我想辦一個青少年籃球培訓班，就在小區里。場地人手都有，只是現在沒有資質。我想掛靠在一家培訓機構下面

授權加盟 相當於承包 跟學校那邊有協議即可,但只能以其他培訓學校的名義招生。,費用應該根據每個地方的收費標准不一吧

③ 河南多地校外培訓機構暫停營業，有必要給孩子報校外培訓機構嗎

我認為如果孩子在學校裡面能夠得到好的學習知識的機會，是完全沒有必要給孩子報校外培訓機構的。當然這也要看孩子的意願，如果孩子的興趣就是學習，那麼報培訓機構也是可以的。

隨著這么多年，人們對於孩子的教育越來越重視。很多人認為孩子們通過考學改寫人生，就像是萬千大軍過獨木橋一樣。競爭太多激烈了，所以很多人都開始想著給孩子打好提前量，這才衍生出了很多的培訓機構。

相信這些孩子們並不喜歡從一個培訓班到另一個培訓班的路上，他們所要的不過是在課堂上揮汗如雨，在課外時候能夠自由奔跑，暢快呼吸。

我一直認為，學習這件事情並不是靠參加多少培訓班就能提高的，還是要看孩子本身是不是願意去學習，讓孩子找到學習的興趣，比起參加多少培訓班，要更加重要。

④ 培訓機構牆面布置用什麼材料更合適

培訓機構牆面布置用什麼材料更合適呢?下面一起來看看。

培訓機構牆面布置-玻化磚

瓷磚實際上是用瓷磚填充的。表面柔軟但不需要拋光，因此拋光毛孔沒有問題。修復了臟瓷磚臟污的問題。瓷磚是加強拋光的瓷磚，在高溫下點燃。與光澤瓷磚相比，質地更硬，更耐磨。毫無疑問，它也更昂貴，不適合家居裝飾。因此，普通家庭的裝飾通常選擇滿磚和磚。

培訓機構牆面布置-馬賽克

馬賽克是一種特殊類型的磚。它通常由數十個小磚塊和相對較大的磚塊組成。它廣泛用於小型內牆和小型外牆或地板，小而多彩。

培訓機構牆面布置-釉面磚

由粘土燒制而成的釉面磚(稱為瓷釉)，背面呈深紅色。吸收率高，電阻相對低。

琺琅瓷磚(俗稱琺蓉)，即灰白色瓷土的背景色。它具有低吸收率和相對高的電阻。

培訓機構牆面布置-通體磚

整塊磚由陶瓷粘土製成，表面沒有上釉，名稱相同，因為材料與正面和背面的材料相同。

整磚磚是耐磨磚。在全長磚的情況下，有類似化妝品的種類，但它們相對不如搪瓷磚。隨著當前室內設計對平面設計越來越感興趣，整個磚體變得越來越復雜。它廣泛用於改造房間的地板，如走廊，走廊和室外走廊，並且通常不用於牆壁表面。大多數防滑瓷磚都是單件磚。

培訓機構牆面布置-拋光磚

時尚的瓷磚是明亮的磚塊，可以拋光所有磚塊的表面。時尚的瓷磚是全長磚。拋光磚比整個磚的平整度更清潔。時尚的瓷磚堅硬耐磨，適用於大多數室內空間，廚房，廚房和室內環境除外。磚可以基於各種技術的積液仿實木和仿實木效果和色彩差異的應用也將照顧照顧小和經度昂貴的價格高，照顧的大型製造商的成本進行拋光處理。

希望對您有用。

⑤ 教育培訓機構吧台和背景牆怎麼裝修

⑥ 教育培訓機構的吧台和背景牆該如何裝修

個人認為吧台要大要簡潔，畢竟家長過來都是從前面看的直觀，太小家長會覺得不大內氣，對裡面的設施容評判就會降低。至於牆面根據你所教孩子的年齡來分，如果是幼兒小學居多，當然紅黃藍這種鮮艷的色彩更受歡迎，也有助他們的認知，但如果初高中居多，越簡單越好吧。

⑦ 正規的青少年體育培訓機構都有什麼講的具體點

要看培訓機構的成立時間，老師的隊伍，獲得的榮譽和學生的反饋等等。

⑧ 辦培訓機構需要什麼條件手續

提交下列材料：

（一）申請教育類校外培訓機構報告和可行性論證報告。

（二）社會組織舉辦的，提交組織法人資格證明；個人舉辦的，提交個人身份證明、戶口所在地派出所出具的無違法犯罪記錄證明。聯合舉辦的，須提交聯合辦機構協議，協議應明確聯合辦教育類校外培訓機構的形式、各方出資方式、數額、權利、義務及參與、退出辦學的條件、程序等。

（三）擬聘舉辦人身份和學歷、職稱證明；擬聘管理人員情況、財務人員情況。

（四）擬任董事會（理事會）成員情況。

（五）辦學方案：包括名稱和地址、內部組織機構、機構規模、辦學形式、師資配備、教學計劃、培養方案等基本情況。

（六）培訓機構章程：應符合《蚌埠市人民政府關於進一步促進校外培訓機構健康發展的意見》《安徽省人民政府辦公廳關於規范校外培訓機構發展的實施意見》及有關政策法規要求，符合管理實際。

（七）資信證明：包括舉辦者實力資信證明；由會計師事務所出具的開辦費用驗資報告、資產評估報告、籌建費用和經費來源等證明文件。涉及國有資產的，應由國有資產管理部門出具國有資產產權登記證明。有捐贈資產的，應說明捐贈人情況，捐贈資產數額，用途及相關證明文件。

（八）機構場址說明：包括辦學場地、行政、教學用房（地）使用說明，其中自有土地、校舍應提供土地、房產產權證明，租賃校舍應提供經租賃協議。

（九）辦學設施、設備、圖書等證明文件。

(8)青少年培訓機構背景牆擴展閱讀：

選擇培訓機構時應注意以下幾點：

一、請選擇正規的教育培訓機構。正規教育培訓機構須持有《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》、《工商營業執照》或《民辦非企業單位登記證書》等證照，並在培訓場所醒目位置懸掛民辦培訓學校辦學公示牌。

二、請遠離非法的教育培訓機構。目前市場上有二類非法培訓機構：一類是未經教育行政部門審批私自設立的；一類是雖經工商部門登記但僅可進行教育咨詢服務的。

⑨ 國內有關青少年成長教育的比較好的培訓機構有哪些

湖南挺多這種的，我侄女參加了一個，叫《青少年成長智慧》的課程，8—18歲免學費復訓，每年寒暑假兩期課，在湖南尊享文化

⑩ 適合青少年的培訓班有哪些

1、圍棋、象棋
很多下過圍棋、象棋的人都知道，下圍棋、象棋時需要對全局有把握，下一步就要想往後兩步、三步甚至全局的事，所以需要一定的統籌規劃能力、專注力以及情緒控制力。
圍棋、象棋作為一種益智類游戲，往往考驗的是孩子全方面的能力，特別適合活潑好動的孩子來學，不僅能促使其坐得住、沉住氣，還能使其充分調動各種思維能力，想盡一切方法來獲勝。
2、乒乓球、羽毛球
很多父母都不願意孩子坐在家裡看電視，原因很簡單，一是無法活動身體，二是會導致近視。現在，我國的青少年近視率一直居高不下，除了和課業壓力大有關外，和缺乏適當運動也很有關系。
當孩子練習羽毛球、乒乓球時，眼球會隨著球的方向而不斷運動，這也充分調動了眼球及眼部周圍肌肉、神經，對保護視力、預防近視很有效。
3、舞蹈、鋼琴
可能有人會覺得人的智力是天生的，事實上，人的智力大部分是要依靠後天培養的，而研究顯示，熱愛音樂和運動的人往往智商會更高。
孩子學鋼琴時能經常鍛煉手指，這也能促使他的左右腦得到開發，同時也能陶冶性情、培養專注力。經常能發現，一個女孩是否常年學舞蹈，其實一眼就能看得出來。
4、書法、繪畫
可能有的孩子覺得書法、繪畫是枯燥的，比如一個字需要反復地不斷地練習，一個雞蛋需要畫幾百甚至上千次，可一旦孩子找到了學習書法、繪畫的興趣，就會很投入，並持之以恆堅持下去。
孩子的想像力是非常豐富的，他們渴望通過各種方式來表達自己。孩子在畫畫時可充分發揮想像力，並利用各種色調來表達自己的想法，所以畫畫有助於孩子發揮想像力、陶冶情操、提高藝術修養。
5、籃球
籃球運動是一項綜合球類項目，能夠全面有效的提高孩子的身體素質，促進骨骼發育成長，長期鍛煉有增高的效果。打籃球可以鍛煉孩子的協作能力和集體意識