形容培訓計劃很好

❶ 對培訓效果的評價20字怎麼寫

對培訓效果的評價：通過這次培訓，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優勢資源，有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優勢資源，最大效果的為公司創造效益，公司的快速發展也是我們個人的發展。

(1)形容培訓計劃很好擴展閱讀：

培訓效果評估的指標

1、認知成果。可用來衡量受訓者對培訓項目中強調的原理、事實、技術、程序或過程的熟悉程度。認知成果用於衡量受訓者從培訓中學到了什麼，一般應用於筆試來評估認知成果。

2、技能成果。 用來評估技術或運動技能，以及行為方式的水平，它包括技能的獲得與學習及技能在工作中的應用兩個方面。

3、情感成果。包括態度和動機在內的成果。

4、績效成果。用來決策公司為培訓計劃所支付的費用。

5、投資回報率。指培訓的貨幣收益和培訓成本的比較。培訓成本包括直接和間接成本，收益支公司從培訓計劃中獲得的價值。

❷ 員工培訓計劃怎麼寫

培訓方案一般要按照不同時間段有計劃進行組織，其次是對培訓的對象要有計回劃，如新員工、老員工答、特殊崗位員工等應該都有不同的培訓計劃，另外是培訓的相關內容也要有計劃，這樣一來時間、范圍、內容作為主體內容，再相應的加點前言和後綴就會是一份不錯的培訓方案了。

❸ 形容培訓學習的成語

成語有：勤學好問、孜孜不倦、廢寢忘食、學而不厭、教學相長。

一、勤學好問

1、拼音：qín xué hǎo wèn

2、釋義：勤奮學習，不懂的就問，比喻善於學習。

3、出處：宋·朱熹《朱子語類·論語》：他而今是勤學好問。（白話文：他如今勤奮學習，不懂的就問。）

二、孜孜不倦

1、拼音：zī zī bù juàn

2、釋義：指工作或學習勤奮不知疲倦。

3、出處：西晉·陳壽《三國志·蜀書·向朗傳》：乃更潛心典籍，孜孜不倦，性沉。（白話文：於是又潛心典籍，勤奮不知疲倦，性格沉穩。）

三、廢寢忘食

1、拼音：fèi qǐn wàng shí

2、釋義：顧不得睡覺，忘記了吃飯。

3、出處：元·無名氏《翫江亭》第二折：你與他每日不曾離，直這般廢寢忘食。（白話文：你和他每一天不曾離開，值得這樣顧不得睡覺，忘記了吃飯。）

四、學而不厭

1、拼音：xué ér bù yàn

2、釋義：學習沒有滿足的時候，比喻非常好學。

3、出處：先秦·孔子《論語·述而》：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？（白話文：默默地記住（所學的知識），學習不覺得滿足，教人不知道疲倦，這對我有什麼難的呢？）

五、教學相長

1、拼音：jiào xué xiāng zhǎng

2、釋義：教和學相互提高。

3、出處：清·阮元校刻《十三經註疏》故曰：教學相長也。（白話文：所以說：教和學是互相促進、共同提高的。)

❹ 培訓計劃怎麼寫

培訓計劃完整方案通常包括以下幾個部分：
- 培訓目的
- 目標
- 培訓內容
- 參加對象
- 培訓方式
- 預算、費用
- 培訓組織
- 培訓後效果評估反饋
- 培訓後效果跟蹤

❺ 形容培訓好的成語

形容培訓好的成語
形容培訓好的成語有∶出類拔萃。

❻ 有哪些成語是形容"培訓"的

1、下學上達[ xià xué shàng dá ]：

指學習人情事理，進而認識自然的法則。

出 處

《論語·憲問》:「子曰:不怨天，不尤人，下學而上達。」

例 句

~,好古敏求,發憤忘食,樂以忘憂。

2、教學相長[ jiào xué xiāng zhǎng ]：

教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

出 處

《禮記·學記》：「是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然後能自強也；故曰教學相長也。」

例 句

教師追求的目標之一就是能夠～。

3、勤學好問[ qín xué hào wèn ]：

勤奮學習，不懂的就問。比喻善於學習。

例 句

小明~，懂得的知識比別人多。

4、誨人不倦[ huì rén bù juàn ]：

誨：教導。 教導人特別耐心，從不厭倦。

出 處

《論語·述而》：「學而不厭；誨人不倦；何有於我哉！」

例 句

他一生勤勤懇懇，～，培養了一批又一批棟梁之才。

5、力學篤行[ lì xué dǔ xíng ]：

力學：努力學習。篤行：切實地實行。勤勉學習且確切實踐所學。

出 處

宋·陸游《陸伯政山堂稿序》:「伯政家世為儒，力學篤行，至老不少衰。」

例 句

他指出,博觀而約取,厚積而薄發,要~強本領。

❼ 形容培訓的成語

受益匪淺來 [shòu yì fěi qiǎn]
生詞本
基本釋源義
指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態方面。
近反義詞
近義詞
受益良多 獲益匪淺
反義詞
一無所獲 寡聞少見
網路釋義
受益匪淺，匪：通「非」，指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態方面

❽ 如何評價一次培訓效果

培訓評估的目的在於：1.培訓是否起到作用了。
無論對培訓的組織部門還是業務部門經理，投資培訓的決策層都應該明確回答這個問題。
否則，就會產生盲目投資的行為，不利於企業的發展。
也不利於培訓負責人組織下一個培訓項目的立項和審批。
2.另一個主要原因是，作為培訓負責部門應全面掌握並控制培訓的質量，對不合格的培訓，應該及時找到失誤的地方進行糾正。
同時總結工作中成功的亮點，本著不斷改進培訓質量的原則，把培訓工作越辦越好。
3.對參加者的知識、技能、態度的接受與更新能力，綜合素質與潛在發展能力的評價。
參與評估的學員和經理等應以對自己、對同事、對教員、對企業負責任的態度，正確認識評估的重要性，客觀地、實事求是地進行評估。
但不一定在所有的培訓結束後，都要進行評估。
認為主要應針對下列情況進行評估：1.新開發的課程。
應著重於培訓需求、課程設計、應用效果等方面。
2.新教員的課程。
應著重於教學方法、質量等綜合能力方面。
3.新的培訓方式。
應著重於課程組織、教材、課程設計、應用效果等方面。
4.外請培訓公司進行的培訓。
應著重於課程設計、成本核算、應用效果等方面。
5.出現問題和投訴的培訓。
針對投訴的問題。
另外在進行評估前，還應綜合考慮下面幾個問題：1.從時間和工作負荷量上考慮是否值得進行評估。
2.評估的目的是什麼。
3.重點對培訓的哪些方面進行評估。
4.誰將主持和參與評估。
5.如何獲得、收集、分析評估的數據和意見。
6.以什麼方式呈報評估結果。
在決定對培訓進行評估後，評估工作在培訓進行中就可以開始了。
這時候採取的方法主要是培訓機構的質量控制部門或有關部門管理人員親臨課堂聽課，現場觀察學員的反應、培訓場所的氣氛和培訓師的講解組織水平。
雖然這樣可以獲得一手材料和信息，但因培訓還未結束，除非特別要注意的重大培訓項目，為獲得完整數據，一般在培訓結束後才開始進行評估。
評估內容主要包括對培訓課程本身的評估和對培訓效果的評估。
按評估的時間分有培訓結束時進行的評估和受訓者回到工作中一段時間的評估。
評估的方式有評估調查表填寫，評估訪談，案例研究等。
最後要說明的是，評估是為了改進培訓質量、提高培訓效果、降低培訓成本。
針對評估結果，重要的是要採取相應的糾偏措施並不斷跟蹤，而不是評過就完事了。

❾ 形容計劃有序進行的很好用什麼詞

咨詢記錄 · 回答於2021-12-01