TWI班組長培訓課程

㈠ 班組長培訓需要培訓哪些內容

德信誠優秀班組長管理實務公開課【課程大綱】

◆ 班組長的角色認知—明確你的工作與職責
1、什麼是基層幹部
2、自我角色認知
3、班組長的三項具體職責
4、班組長的工作流程
5、優秀基層幹部的技能要求

◆ 班組長的執行力—打造以結果為導向的執行班組團隊
1、什麼是執行
2、什麼是任務，什麼是結果？
3、不結果的困惑
4、執行的入口：外包思維
5、結果第一，理由第二；鎖定目標，專注重復；（電影分享：《喜劇之王》）
6、結果思維
7、執行四步曲

◆ 班組長的溝通能力—班組管理的核心
1、溝通的內涵和實質
2、溝通的目的
3、溝通過程的原理模型
4、溝通技巧檢測及練習
5、如何與上司、平級、下級間如何溝通

◆ 如何發現問題和解決問題：PDCA循環 & 8D方法
1、PDCA循環內在精髓及操作要領
2、8D發現問題和解決問題
3、5W1H與五個為什麼
4、頭腦風暴法應用

◆ 班組長的教導能力—領導者必善教導
1、教導的含義、重要性和好處
2、示範動作的七步教練法
3、直觀有效的現場演示法
4、模擬實戰的案例分析法
5、高效工作教導五步法

◆ 班組長個人成長—從優秀卓越的成長之路

㈡ TWI班組長管理能力提升,有哪3項運用

摘要 TWI是從日本引進的，在日本，TWI班組長包括兩個知識和三個技能，即工作的知識，職責的知識；教導下屬的技能，現場改善的技能及團隊建設的技能。但在中國，一般都把這三個技能理解成了3個職責。

㈢ 班組長培訓課程ppt陳鵬老師

班組長、工段長綜合素質的高低決定著企業的政策能否順利地實施，他們管理版的好壞，將直接影響權公司產品的生產進度和產品質量,因此班組長、工段長是否盡職盡責至關重要。隨著時代的發展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長、工段長的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟什麼是管理，因此缺乏系統的管理知識。經驗很重要，但是經驗畢竟不系統，存在一些盲區，所以必須經過系統的培訓來提高管理水平……
班組長、工段長是企業組織中的基本細胞，在組織中處於承上啟下的關鍵作用，是一線生產的直接指揮者和組織者，是公司戰略和規章的落實者，班組長的理念和管理素質直接影響所轄班組成員，他們的管理水平高低將最終影響公司的經營績效。

㈣ TWI是什麼意思

Twitter推特。

Twitter（通稱推特）是一家美國社交網路及微博客服務的網站，是全球互聯網上訪問量最大的十個網站之一。是微博客的典型應用。它可以讓用戶更新不超過140個字元的消息，這些消息也被稱作「推文（Tweet）」。

這個服務是由傑克·多西在2006年3月創辦並在當年7月啟動的。Twitter在全世界都非常流行， 據Twitter現任CEO迪克·科斯特洛宣布，截至2012年3月，Twitter共有1.4億活躍用戶，Twitter被形容為「互聯網的簡訊服務」。

(4)TWI班組長培訓課程擴展閱讀：

Twitter發展。

2007年時，平均每季度會產生400,000條消息，而到了2008年，這個數字已經增長至1億。在2010年2月，Twitter用戶平均每天會發送5000萬條消息。到2010年3月，Twitter官方一共記錄了超過70,000款第三方應用程序。到2010年6月，根據Twitter提供的數據，平均每天會產生6500萬條消息，也就是每秒750條消息。Compete.com網站顯示，Twitter早在2009年1月就已經從排名第22位的社交網路站點上升至第三位。

㈤ 班組長培訓有那些課程要學那些東西

有一個專門的課程《如何做好班組長》
可以先聽一下，這是一個比較成熟的課程。
另外建議根據公司實際情況編寫詳細的班組長崗位說明書，
根據崗位說明書，該崗位需要掌握的技能，能力，知識等方面設計詳細的培訓體系。
希望能幫到你。

㈥ 班組長培訓有哪些課程

課程提綱：
第一講 班組長的使命與職責
第一節 班組長的管理水平現狀
第二節 班組長的地位的界定
第三節 班組長的管理藝術
第四節 班組長的工作使命
第五節 班組長的工作職責
第六節 班組長的綜合素質
第二講 團隊文化與班組建設
第一節 團隊文化
第二節 班組建設
第三講 班組生產管理
第一節 班前計劃
第二節 班中控制
第三節 班後總結
第四講 班組質量管理
第一節 質量在工作中的誤區
第二節 讓員工第一次做對
第三節 設置檢驗員的理由與職責
第四節 三按
第五節 三檢制
第六節 三不政策
第五講 班組物料管理
第一節 物料在工廠里的誤區
第二節 從倉管員工作來認識物料管理
第三節 物料管理的「三不原則」
第四節 現場物料的定義
第五節 現場物料的分類
第六節 在製品與生產線的盤點
第七節 好的倉庫要做到
第六講 班組設備管理
第一節 保養永遠比維修更重要
第二節 設備優化才是高效率
第七講 班組成本管理
第一節 企業要不得的成本意識
第二節 降低成本先從消除浪費開始
第三節 班組降低成本的措施
第八講 班組現場改善
第一節 卓越現場的標志
第二節 卓越現場的目標
第三節 改善比管理更重要
第四節 5S管理
第五節 成功推行5S管理
第六節 看板管理
第七節 目視管理
第九講 班組人員管理
第一節 員工十大不足
第二節 根據人格類型進行管理
第三節 2/8原則與ABC對員工分析
第四節 剛性與柔性
第五節 用工與管理
第六節 以「德」服人、以「才」易人
周士量生產管理專家工作室

㈦ 班組長培訓大綱的詳細內容

班庫 TWI班組長培訓(請網路 班庫 培訓)
培訓對象：班組長，工段長，製造行業生產管理者

課程大綱：
課程簡介：
現場主管的角色轉換
糾正班組長的認識誤區，自覺正確定位自身角色，並培養自身的管理技能，有效地樹立工作威信並激勵下屬員工。

工作教導-JI（Job Instruction）
培養一線主管能夠用有效的程序，清楚的教導部屬工作的方法。使部屬很快接受到正確、完整的技術或指令。現場主管熟練運用教導技能，可以減少生產過程中的浪費、返工以及降低產品的不良率。能夠很好的降低災害事故的發生及工具設備的磨損等。

工作改善-JM（Job Methods）
培養一線主管能夠通過合理的程序，對工作上的問題進行分析思考，並提出改進方案。熟練掌握改善技能，能更有效的利用材料、機械、勞動力，從而提高工作的效率與效能。預防問題的發生。能夠帶領部屬開展持續改善的小組活動。

工作關系-JR（JOB Relations）
一線管理人員是通過部下達成生產成果的，如果在日常工作中能夠熟練運用這種用人技能，得到部下的充分協助。就可以預防生產過程中問題的發生，在出現人際溝通問題的時候能夠順利地給與解決，從而加快工作進展。

課程目標：
此課程旨在強化企業班組長的綜合素質，提高主動管理的意識，理清正確的工作思路，彌補科學管理的知識和方法，解決工作中的困難問題。豐富的案例、大量的現場實景是本講座的特色。

課程大綱：
一、班組長的作用與角色
◆ 企業需要什麼樣的班組長
◆ 班組長對自己的角色應具有的基本認識
◆ 班組長的作用及職責
◆ 領導和員工對班組長的期望
◆ 新任班組長應注意的事項
◆ 案例：班組長的作用認知
二、班組現場管理
◆ 現場管理的含義、對象和范圍
◆ 現場管理應該達到的標准和要求
◆ 現場管理不良案例分析
◆ 如何規劃現場
◆ 做好現場定置管理的要點與要求
◆ 現場定置管理的案例圖片學習
◆ 5S的含義及作用
◆ 現場實施5S要點及避免失敗的注意事項
◆ 實施5S優秀與不良實際案例圖片對照
◆ 案例討論：海爾OEC管理對我們的啟示
◆ 細節決定成敗
三、班組日常管理
◆ 討論與總結：怎樣開好班前會
◆ 討論與總結：如何做好生產的准備工作
什麼是生產線平衡
◆ 如何調節生產的平衡性
◆ 如何進行生產進度的控制
◆ 正確處理生產異常的思路和方法
◆ 提高生產效率的方法總結
◆ 如何進行交接班管理
◆ 討論與總結：現場安全教育的重點
四、生產過程浪費（LOSS）的控制
◆ 案例：成本控制對企業生存的重要性
◆ 現場典型浪費的分析與案例
◆ 如何做好現場物料的管理
◆ 現場呆廢料產生的原因分析
◆ 管理呆廢料的注意事項
◆ 做好現場備品備件的管理，減少浪費
◆ 物耗產生的原因分析
◆ 做好物耗管理應注意的細節
◆ 如何減少生產切換的時間，減少浪費
五、生產過程質量的控制
◆ 班組品質管理的要點
◆ QCC活動開展的步驟
◆ 現場品質異常處理的正確思路
◆ 現場不和格品的處理思路和方法
◆ 腦力風暴法解決質量問題應注意的事項
六、班組設備管理
◆ 什麼是設備的一、二、三級保養
◆ 設備點檢的方法和步驟
◆ 設備點檢的注意事項
◆ 如何做好設備的運行管理
◆ 班組工具管理的方法
七、車間人員的管理
◆ 案例討論：三個和尚為什麼沒水吃
◆ 班組長應從哪些方面樹立自己的威信
◆ 案例：如何解決「我過一會再去」
◆ 優秀的一線幹部應該達到的標准
◆ 如何培養下屬
◆ 激勵員工的基礎知識和實用方法
◆ 表揚的技巧和批評的注意事項
◆ 案例討論：如何處理技能突出但不服從管理的員工
◆ 有效溝通的知識與技巧
◆ 如何正確地引導不同類型的員工
◆ 關愛部屬的技巧
◆ 案例模擬討論：如何關心部屬
八、班組長的自我超越
◆ 自我成長、不斷進步
◆ 樹立服從意識、提高執行能力
◆ 認真務實、不找借口
◆ 敢於承擔責任，正確對待問題和不足
學員提問與交流

㈧ TWI的簡介及特徵

TWI 是一套針對生產基層主管設計的成熟課程，至今仍被歐、美與日本等先進國家廣泛應用，日本Toyota 公司總裁曾說，豐田生產模式中最重要的還是TWI；VSM的創始人John Shook極其推崇TWI，認為TWI是豐田生產體系成功的關鍵，並在美國積極組織學習推廣TWI。
TWI主要內容包括：
 工作教導(JI) ——使基層主管能夠用有效的程序，清楚的教部屬工作的方法，使部屬很快的接受到正確、完整的技術或指令；
 工作改善(JM)——使基層主管能用合理的程序，思考現場工作上的問題與缺失，並提出改進方案，提升工作的效率與效能；
 工作關系(JR)——使基層主管平時與部屬建立良好人際關系，部屬發生人際或心理上的問題時，能冷靜的分析，合情合理的解決。
 工作安全(JS)——使基層主管學習如何使類似災害事故絕不再犯的對策和方法。
TWI 是一套成熟、簡單、實用、有效的課程，可協助企業建立工序、落實管理並穩定成長。  TWI(Training Within the Instry),是針對一線班組長培訓的基礎課程。為徹底掌握基礎原理與原則，高度定型化、標准化的課程具有很強的可復制性；
 把現場的問題和實習素材帶入教室，通過討論和實際操作進行，更加具體，實踐性強；
 比起知識更強調技術，比起「應知」，更重視「應會」。
 講義通俗易懂，有速效性，把「四階段法」簡明扼要的總結為一張卡片，易於執行。

㈨ 班組長質量管理培訓課程主要內容

第一天：班組長領導技能
一、班組長角色認知
1．製造業核心競爭力與一線班組的關系
2．五指模型、木桶原理、乘方原理
3．一線班組長的管理困惑分析
4．現代班組管理的目標和模式
5．正確的班組長心態---工作價值的認知
二、適合班組長的領導方式
1．你最喜愛的領導類型分析
2．適合班組長的有效領導方式
3．認識和修正自己的領導類型和風格
三、高效班組團隊的建設
1．工作小組和工作團隊的差異
2．有效團隊的構成要素
3．有效團隊組建練習
4．如何有效管理班組中的「刺頭」？
四、班組長的溝通能力培養
1．溝通能力是成為傑出班組長的軟肋
2．有效與上司溝通技巧---獲得支持
3．有效與同事溝通技巧---獲得配合
4．有效與下屬溝通技巧---獲得服從
5．有效溝通互動練習
五、班組長的激勵力
1．針對一線工人的激勵特點
2．有效激勵的基本形式和運用
3．有效激勵互動練習
六、班組長培養下屬的能力
1．為什麼班組績效得不到提升？
2．班組成員的操作技能訓練OJT和一點課
3．班組成員思考和解決問題的腦力訓練

第二天：班組長生產現場管理技能
一、班組長的必備生產現場管理意識和技能
質量意識、成本意識、改善意識、創新意識、團隊意識、安全意識、環保意識
二、質量意識和控制技能
1．案例分析---十萬分之一的質量標准夠嗎？
2．品質的保證---標准化作業的實施
3．正確評價工序能力---CPK含義和計算
4．工序質量的管理---SPC控制圖的理解和應用
三、卓越現場管理的起點——5S和目視化
1．實施5S的本質是改變現場還是員工？
2．5S實施實例研習
3．目視化管理和工作效率提升
4．徹底目視化管理的實施方法
四、現場問題解決技能訓練
1．認識和識別問題的根本原因RCA
2．基本分析工具（柏拉圖、魚骨圖）
3．8D和DOE方法訓練
五、班組設備管理
1．認識工序設備的真實效率OEE
2．工序設備自主保全理念和方法
3．OEE的理解和計算練習
六、效率和成本改善的技能
1．工廠浪費的全面認知
2．IE改善手法的學習和應用
3．班組長的精益生產知識、

㈩ TWI培訓里的班組長的3個職責是什麼

TWI是從日本引進的，在日本，TWI班組長包括兩個知識和三個技能，即工作的知識，職責的知識；教導下屬的技能，現場改善的技能及團隊建設的技能。但在中國，一般都把這三個技能理解成了3個職責。