幼兒教師結核知識培訓試題

A. 幼兒園老師安全知識培訓內容有哪些

如下：

一、告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設備，否則會讓自己受到傷害。

二、教會孩子認識一些消防標志，讓他們認識到什麼是安全出口，什麼是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。

三、教會孩子如何彎腰匍匐前進，如何保護自己。

四、教會孩子怎樣撥打「119」火警電話，怎樣報火警。

五、告訴孩子火災發生時，哪些地方不能呆，身上著火了怎麼辦。

六、告訴孩子在無法逃生時應該呆在什麼地方，如何讓消防隊員及時找到他們等等。我們還可以根據孩子的年齡層次，適當的教會他們更多的消防知識。

七、家長必須身體力行，從自身做起，做孩子的榜樣。家長是孩子第一任啟蒙老師，也是最重要的一任，在孩子眼裡，父母是自己心中的偶像，是崇拜的英雄，家長的一言一行都會在潛移默化中影響著孩子。

因面平時家長就要注意養成良好的生活習慣，做孩子學習的表率，不要把報紙、雜志之類的可燃物放在爐子、加熱器、暖氣機等近旁;不要把正在燒、烤、煮、蒸的東西置之不理。

B. 幼兒教師常見答辯題有哪些

一、堂好課的標準是什麼?

從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特徵就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標指國家頒布的課程標准中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特徵：

⑴教師正確理解並根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、範例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知慾望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特徵。教師的教學能力表現在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

二、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼?

首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽!

我個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

三、你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎?為什麼?

同意「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

四、請給我們談談你自己的一些情況

回答：簡要的描述你的相關工作經歷以及你的一些特徵，包括與人相處的能力和個人的性格特徵。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什麼樣的內容，你可以這樣說：「有沒有什麼您特別感興趣的范圍?」

五、你認為自己最大的缺點是什麼?

回答：我認為自己的長處是能夠熱衷於某件事情，並且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷於某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今後會經常反思和檢討的。

點評：這個問題也是較難回答的，它考察你的應變能力的成分多於問題答案的本身。

一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。

C. 幼兒園教師消防安全知識培訓內容

一、幼兒園火災常見隱患及火災預防

(一)常見火災隱患

l、房門不暢通(門背後常有堆積大量雜物)或只開一個門；

2、使用大功率照明燈或電熱器及使用火爐取暖跟易燃物過近；

3、違反操作使用電子教具，造成瞬間負荷過大或電線短路；

4、線路老化或超負荷工作；

5、不按安全規定存放易燃物品；

6、其他安全隱患。

(二)常見火災預防

1、幼兒教室火災預防

(1)學校要對教室電線進行定期檢查，及時更換老化電線，防止超載引起火災；

(2)定期清理教室內堆放的雜物及其他易燃物品；

(3)一旦發生火險火情，在場老師要迅速判斷起火原因，採取果斷措施，切斷火源，有效控制火勢蔓延擴大，等待救援；

(4)立即撥打報警電話救助：

(5)穩定幼兒情緒.組織幼兒迅速撤離，撤離過程中防止發生擁擠踩踏。

2、幼兒寢室火災預防

(1)定期進行安全檢查，嚴格遵守用電制度，嚴禁私自亂接電線或擅自變動電源設備，離開宿舍要切斷所有電源；

(2)嚴禁在樓內焚燒雜物；

(3)不準攜帶易燃易爆和危險化學品進人宿舍；

(4)不準使用「熱得快」、電熱毯；

(5)不準使用酒精爐、煤油爐、煤爐等燃器具；

(6)不準佔用和堵塞疏散通道；

(7)不得人為損壞滅火器具和消防設施；

(8)一旦發現火險火情，管理工作人員要採取有效措施迅速切斷火源，使用自備滅火器具進行滅火自救，防止火勢蔓延擴大：相關人員應立即組織幼兒有序撤離，防止發生擁擠踩踏；

(9)立即撥打報警電話。

二、火場逃生基本常識

一場火災降臨，在眾多的被火勢圍困的人員中，有的人葬身火海，而有的人卻能死裡逃生，倖免於難。這固然與火勢大小、起火時間、起火地點、建築物內報警、排煙、滅火設施等因素有關，然而更重要的是要看被火圍困的人員在災難臨頭時有沒有避難逃生的本領。

(一)火場逃生的原則

火場逃生的原則是：安全撤離，救助結合。

(二)一般建築火災逃生方法

一般建築是指非高層和地下建築的場所，發生火災時的逃生方法。

1、利用疏散通道逃生

每個建築按規定設有室內樓梯、室外樓梯，有的還設有自動扶梯、消防電梯等，發生火災後，尤其是在火災的初起階段，這些都是逃生的有效途徑，在下樓時，應抓住扶手，以免被人群撞倒、踩傷。

2、自製器材逃生

建築物發生火災後，可利用逃生的物品來源比較多，要學會隨機應用。

例如：將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當成防煙工具；利用繩索、布匹、床單、地毯、窗簾的連接來開辟逃生通道；利用各種勞動保護用品，如安全帽、摩托車頭盔、工作服等作為遮擋物，以避免燒傷和被落物砸傷。

3、利用建築物現有設施逃生

發生火災時，如果上述二種方一法都無法逃生，可利用落水管、房屋內外的突出部分、門窗、建築物上避雷線(網)逃生.或轉移到安全區域。利用這種方法時，既要大膽又要細心，否則容易出現傷亡。

4.尋找避難處所逃生

在無路可逃的情況下，應積極尋一找避難處所。如到陽台、樓層平頂等待救援，選擇火勢、煙霧難以蔓延的房間，如衛生間等，關好門窗、堵塞間隙，房間如有水源，應立即將門、窗和各種可燃物澆濕，以阻止或減緩火勢和煙霧的蔓延速度。無論白大或夜晚，被困者都應大聲呼救或揮舞白色毛巾等，不斷發出各種呼救信號，以引起救援人員的注意，幫助自己脫離困境。

D. 幼兒園老師考試試題

2015年幼兒園教師招聘幼師入編考試試題及答案 一、填空題(本大題共15個小題，每空1分，共20分。在下列每小題的空格中填上答案)  1．家長工作管理的主要內容包括：家長委員會的管理、 __________ 、 __________ 以及群體家長工作的管理。  2．3～4歲幼兒學習的主要方式是 __________ 。  3．幼兒期的環境包括 __________ 和 __________ 。  4．格賽爾的「成熟勢力學說」倡導__________。  5．文藝復興時期的兒童觀是人類關於兒童認識史上的一次「哥白尼式」的革命，這時出現了 __________ 。  6．教育的微觀功能是促進人的 __________ 。  7．英國教育家洛克的「白板說」屬於 __________ 決定論。  8．我國現代教育思想家陶行知認為幼兒教育應該解放兒童的__________。  9．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是 __________ 。  10．我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是__________。  11．《3～6歲兒童學習與發展指南》(簡稱《指南》)通過提出3～6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的__________，幫助幼兒園教師和家長了解3～6歲幼兒學習與發展的和 __________ ，建立對幼兒發展的__________，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。  12．不揠苗助長，不陵節而施，體現了 __________ 的教學原則。  13．創造性思維是思維的一種特殊形式，是發明或發現一種新的反應方式，它要求 __________ 概念，以便產生某種新的東西。  14．創辦了世界第一所幼兒園，被世人譽為「幼兒教育之父」的人是 __________ 。  15．學習策略在學習過程中的主要作用是學習者對學習活動進行 __________ 。 二、單項選擇題(本大題共10個小題，每題2分，共20分) 

E. 論述題 幼兒園發現一例肺結核傳染病，作為幼兒教師，該怎麼做

一般有肺結核史是不適合做幼兒園老師的，幼兒抵抗力太弱如果老師肺結核復發就麻煩了，幼兒如果肺結核發病服葯的副作用危害的是一生
身為一個幼師，如果你所在的班出現呼級道傳染病患兒，你將如何處理？這個問題是，當發現有呼級道傳染病患兒，立即向幼兒園的園長報告，並帶到就近醫院，讓醫生處理，並通知患兒家長到醫院照顧孩子，老師有空，帶上水果看望

F. 一道幼兒教師的題

要是在美國，家長知道這件事情，會把老師告到法庭上去的，歧視罪吧