貴州省團校團幹部培訓課程

❶ 大學生的團干培訓過程

我很榮幸能夠參加陽學院第二十三期的團干培訓。雖然培訓的時間不是很長，但版它就像是一場及時雨，補充權了我的精神與思想，讓我對作為一名團幹部應具備哪些素質與能力有了更深一步的了解。

當為一名團干，我很榮幸比普通同學多了一次鍛煉的機會。讓我認識到：要做一個好團干並不容易，需要花時間和精力讓自己去充實，把自己培養成一位高素質的好團干。

高素質的好乾部應該具備哪些素質和能力呢？下面讓我先談談該具備哪些素質吧。該具備的素質有八點：第一點是：思想道德素質。良好的思想道德素質是團幹部必須具備的。因為道德效果對我們的影響非常大，所以我們要以身立校，行為規范，做一位品德兼優的好團干。第二點是：知識素質。知識是團干必不可少的精神支柱。因此，要積極學習自然、社會、藝術科學等知識，活到老學到老。但首要的前提是學好自身專業的知識，如果本專業的知識都沒學好又何談其它知識呢？第三點是：心理素質。心理素質包括很多方面，如：堅定的信念、寬廣的胸懷、頑強的意志力、積極樂觀的心態、合作精神等等。具備好的心理素質才可以辦事運籌帷幄，事事順利。

❷ 百城千校萬家培訓內容

摘要 千校萬師培訓心得體會

❸ 貴州省團校的發展思路

貴州省團校的發展思路和規劃是「135工程」。「一」是指堅持一個目標，即要把省團校建設成為貴州共青團培訓青年人才的基地；「三」是指三項任務，即開展團隊幹部培訓、開展青年職業技術教育和開展共青團工作和青少年研究；「五」是指五項建設，即基礎建設、學科建設、制度建設、校風建設和隊伍建設。

❹ 知行團校是什麼

知行團校是對共青團幹部和團員進行思想教育、理論指導與素質提高進行的培訓。

「知行」團校是在共青團委員會的領導下有針對性地對共青團幹部進行思想教育、理論指導與素質提高的機構，旨在幫助各級團幹部樹立堅定正確的政治方向，增強服務意識，提高自身素質，同時培養和選拔後備幹部，以保證共青團工作的穩定性和可持續性。

知行團校具體課程內容：

校級必修課程：是全體學員共同學習的大班必修課程，課程由校團委組織實施，主要以名家講座、專題報告會、大型實踐活動等形式開展；課程內容除當堂向團校學員傳授外，還將通過公共郵箱等網路平檯面向全校同學開放。校級課程主題包括共青團的發展歷史、黨的理論政策、學校歷史文化、共青團的改革現狀等。

院級課程：由學院分團委根據工作需要及學院特色有針對性地組織開展，面向本學院學員，每學年不少於4次，院級課程中至少包含1次實踐課。其中各學員以活動負責人或主要參與者身份組織開展一次重要活動後，經所在學院分團委認證後，亦可算作一次實踐課程的學習。

❺ 貴州省團校的制度建設

(1)加強教學管理，提高教學質量。學校運用正確的價值導向來引導教師的價值取向，努力建立客觀公正、平等競爭的教學管理機制。學校制定了課堂教學評價的具體標准，並印製成「教師教學測評表」。組織學員按照「測評表」的要求對教師的教學作出評價，對評價結果劃分出「優、良、中、差」的分數段，與教師的經濟收入掛鉤，從而，起到了激勵先進、鞭策後進的作用。在很大程度上激發和調動了教師多上課、上好課的積極性和責任心，使教學質量逐步提高。
(2)加強學生管理，提高學生素質。為了對職業中專學生實施素質教育，提高他們的綜合素質，學校除了按有關規定製定了一整套學生管理條例外，還作出了《關於把時事政治、中國近代史教育、CRE達標考試、禁毒知識、禮儀、書法、普通話和課間廣播操作為公共必修課安排的決定》。
(3)加強內部管理，提高工作效率。學校的內部管理機制隨著我國改革開放的進程逐步調整和完善。一是明確了科室職責范圍和崗位目標，使分工相對明確具體，二是在平衡教學和行政關繫上制定了相應的管理和分配方法，把教學與行政對立的關系統一起來。三是實行社會化的管理方法，把行政、後勤一些難管、管不好的事用社會化的方法管理，取得明顯效果。
(4)加強民主管理，建立監督機制。為鼓勵教職工支持和監督學校領導依法行使職權，學校先後制定了《貴州省團校校務公開試行辦法》、《貴州省團校黨風廉政建設責任制實施細則》、《貴州省團校會議制度》、《貴州省團校人事管理制度》、《貴州省團校會計和現金管理制度》、《貴州省團校大宗物品采購和基建招投標制度》等，使學校工作逐步規范化、制度化。

❻ 中央團校基層組織團幹部進修班有用嗎

團校進修班當然有用，許多來自基層的團幹部，經過此地的培訓後，走上了地方黨政機關的領導崗位。

❼ 貴州省團校的幹部培訓

為團隊幹部培訓服務，這是團校工作的主要任務。學校在課程設置、辦學方式、培訓時間、教學方法等方面都努力滿足基層團幹部和少先隊輔導員履行崗位職責的需要。多年來，團校在堅持為共青團服務的辦學方向上走出了自己的路，辦出了自己的特色。這就是從團幹部崗位的實際需要來設置課程，建立客觀公正的競爭機制，把教學和科研有機地結合在一起，使教學質量不斷提高。 1956年建校至今，共培訓團隊幹部3.8萬余名。另外，在1985年，還與貴州民族學院干訓部聯合辦團干大專班一屆，學員有51人；為鐵五局辦團干中專班一屆，學員有42人。一批批訓練有素的團隊幹部回到自己的崗位，直接促進了我省團隊工作的發展和水平的提高。對此，原團中央第一書記宋德福同志在視察團校工作時作了肯定的評價：「貴州省團校工作條件比較艱苦，在省級團校來說，規模比較小一點。但是你們一直堅持了正確的辦學方向，教學質量不斷提高。短期培訓取得了明顯的成效」。省團校辦學的方式除了堅持「請進來」和「走出去」以外，還與地州市縣團委、企業團委、團省委各部室聯合辦班。如農村青年脫貧致富帶頭人培訓班、團幹部維權班、希望工程師資班等。2005年還承辦了團中央的西部團干培訓班。

❽ 開展團課的目的和意義

團課是團組織對團員進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式，是提高團員思想理論水平和政治素質的有效途徑之一。旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨幹、團幹部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。堅持黨建帶團建，充分發揮紅色教育資源作用，採取重溫入黨、入團誓詞、黨員帶團員、回顧黨的成就、學習黨史、團史、學習黨的方針政策、領導幹部講黨課、講團課等形式，對團員進行黨性教育，增強團員意識。將黨團帶進專業帶進班級。學校對學生的思想教育工作基本可分為兩大方面，一方面是學校組織和開展的教育，另一方面是學生的自我教育。優秀的團員學生既是學校組織和開展的教育活動的有力助手，同時有是實施自我教育的組織者和領導者。特別是在自我教育活動中，其作用是任何人也無法替代的。自我教育中的領導作用主要表現在：一是通過優秀的團員學生的努力，抓好班集體建設，加強校風、班風和學風的建設，給學生的自我教育創造良好的環境和條件。因為，良好的校風、班風和學風不僅是學生良好素質的外部表現；反過來，良好的校風、班風和學風
又能進一步陶冶學生的精神風貌和道德情操，能呈現出可貴的「正反饋」作用。好的風氣是一種巨大的精神力量，它能催人朝氣蓬勃，奮發向上，促進學生健康成長；不良風氣是一種精神麻醉劑，使人不知不覺受到毒害和影響，從而走偏前進的方向。二是優秀的團員學生通過自身的模範帶頭作用促進同學的自我教育。三是優秀的團員學生通過組織開展第二課堂活動，參加社會實踐等，使學生實現自我教育。     開展業余團校培訓的重要意義：業余團校培訓是凝聚青年的平台。業余團校培訓活動是最好的粘合劑，廣大團員青年能夠通過參與活動，在實現活動目標的共同努力過程中加強溝通、促進了解、增進友誼，團結起來。通過以上可以看出，優秀的團員學生的特點是很明顯的，地位是十分重要的，作用也是非常突出的，因此，要求我們在日常管理工作中既要重視優秀的團員學生的選拔，教育和培養，時更要重視優秀的團員學生的指導，使優秀的團員學生能夠正確的履行自己的職責，切實有效地發揮好作用，以促進學校管理工作的不斷提高。

❾ 大學弄了團校這個活動,而且還有優秀學員,請問優秀學員有什麼用嗎

學院的是二級團校，一般來說是各學院團委安排的，不會與多數同學課程沖突，如果沖突也可以是可以請假的，參加完培訓後會有結課證書，優秀學員稱號只是一個榮譽，在評優評獎學金會有一點加分，如果後期想入黨，以後會有入黨積極分子培訓，發展對象培訓，這些都是團課，如果成為預備黨員，以後還有黨課。

2018年11月22日起，我有幸參加法學院內部的高級團校培訓，6個子活動的精彩瞬間至今還歷歷在目。同時身為團校培訓的組織者和參與者，我有很多實實在在的收獲。今年適逢法學院四十周年院慶。

整個團學聯都展現出一派欣欣向榮的景象。身為團學幹部的一員，的確可以深切感受到「生逢其時，重任在肩」的意義，此次培訓也激勵了我們不斷進取、開拓創新的信心。開班儀式，唱團歌，戴團徽，念誓詞。

這些不僅僅是表面漂亮的儀式，而是能真正喚起我們作為青年團員、團幹部的使命感和歸屬感。分團委書記塗帥老師還做了毛選、鄧選中的理論分享，平易近人的語言中讓我們能伸手觸摸到革命前輩留下的智慧。

為我們做好充分的理論基礎工作。演講培訓有幸能邀請到朗誦主持團的黃依萌學姐，她得體的儀態、嫻熟的演講技術讓我們發自心底的敬佩。參觀校史館，親自走過貿大的發展歷程，感受學校與學生共同成長。

蛻變的脈絡，貿大正在揚帆遠航，我們也要一往無前的越走越好。團學聯內部建設活動，在和自己最親密的同事做游戲的同時，無形中也是鞏固團學聯情誼的過程。北京地區高校團學幹部經驗分享，和大家一起交流團學聯建設的優秀經驗。

探討不足，互相學習，共同進步。之後的辯論賽表演，關於做好團學幹部，關鍵在於提高服務意識還是增強能力，正反雙方做了激烈的辯論，也讓所有人對這兩個方面的內涵和聯系有了更深入的思考，光有能力或光有態度。

都是做不好團學工作的，只有把二者結合，才能不斷提高工作質量，團結上下。這一系列活動，是團學聯全體學生幹部共同合作、精誠互助的成果。不僅是組織部，還有實踐部、外聯部、辦公室的辛苦付出。

更有主席團的全程協調和團支書的配合。團校培訓是法學院團學聯精密工作的一個縮影。活動過程中，我們的交流密切了，合作更默契了，也會更加為對方著想，從對方的角度理解。一個團支部的靈魂在於。

圍繞著核心力量，朝著一個方向使力，互相配合與幫助，這樣才是一個合格的集體，一個團結友愛的集體。對比初級團校培訓，高級培訓更注重綜合能力的鍛煉與提高，當然也更加具有針對性和實用性，這也是設計這一系列活動的初衷。

目前為止，我認為培訓基本完美達到了當初的目標，因為在整個活動過程中的反響和效果是有目共睹的。培訓有實踐中的技能培訓，包括演講、辯論，我認為更重要的是思想態度的升華。向來這種動力性因素是激勵大家認真工作。

嚴格要求的根本性因素，團學幹部是團的幹部，是團員的表率，也是團員的服務者和聯系者，首先擺清自己的位置，我們才能明確自己的方向，遇到挫折和壓力時想想自己的角色和使命，就能及時調整心態再投入到團學建設中。

當然過硬的專業素質也是必不可少的，一年的幹事經歷為大家積累了處理問題和部門內部工作的寶貴經驗，而演講和辯論的技能培訓也是對大家來說相對欠缺的。能力有大小，素質有高低，要完美無缺的完成每一個活動。

一點不落的計劃好每一個細節和突發情況當然也不現實，但我們要盡可能提高自身素質以應對今後更加復雜、更加多樣化的挑戰。

❿ 大學生如何開展團干培訓

高校黨團建設若要充滿生機與活力離不開廣大團員幹部在基層充分發揮積極作用因此積極大膽地在創新中選拔與培養優秀的團員幹部進而建設一支高素質的大學生團幹部隊伍是極為必要的而建設一支高素質的團干隊伍就離不開團幹部培訓的支撐但是往往團幹部培訓課程以及交流會開佔了很多但是團干培訓的效果依然甚微團幹部身上存在的種種問題依然未能解決這就不能不引發我們的思考團干培訓收效甚微的原因是什麼團建工作中出現的種種問題的根源又什麼 一、當前高校學生團幹部主要存在的問題 1.學生團幹部自主性差 1多數學生團幹部缺乏創新意識 上級團委或團總支將一個學期的工作計劃安排下發到支部後有的團支部不是主動召開支委會參照上級團組織對一個學期工作的指導思想和原則結合本支部的實際出主意、想辦法提出切實可行的支部計劃並制定出本支部開展獨立活動的安排意見而是被動地照搬下傳滿足於完成上級團組織交給的任務這樣使支部工作顯示不出特點體現不出生動活潑的氣氛。這些具體表現為: ①工作方法簡單。面對新形勢、新情況不能以情感人、以理服人不能創造性地去做廣大同學的思想政治工作。 ②主觀能動性發揮不夠。在工作中按部就班上面怎麼說下面就怎麼做上面指到哪就只能跑到哪不會或者是不敢發揮主觀能動性不能創造性地開展工作。 ③探索精神不足。表現在工作中就是缺乏闖勁和朝氣工作死氣沉沉沒有生機與活力。 2工作態度不認真 學生團幹部在高校是學生團支部工作的主力軍他們不僅是學校聯系學生的橋梁和紐帶也是黨緊密聯系團員的重要環節而且是學校思想政治工作的得力助手是為學生服務的「公僕」。但在實踐中有相當部分學生團幹部這方面的作用並沒有充分發揮出來根本原因就是在工作中缺乏自主性。具體表現為: ① 服務意識差。有些學生擁有了幹部的「官銜」就開始滋生官僚主義思想驕傲自滿不尊重同學從而得不到同學的支持缺乏群眾基礎致使學生工作的開展陷人被動。 ② 上傳下達的工作不到位。例如有的學生團幹部沒有因為自己是一個支部的團幹部應該對本支部團的工作活動開展得好壞負責的觀念。少數團幹部甚至認為「自己是同學推出來的任期一年自己管好自己就行了」的思想個別的還有「只要榮譽不管工作」的動機和表現。 2.學生團幹部主動性差 在日常的團工作中許多團幹部認為團的工作就是不斷的接受與完成上級團組織下達的各種任務不會主動的去思考自己身處團乾的位置到底應該去做些什麼工作才能更好的服務青年服務社會。在涉及具體人和事時怕得罪人說話含糊其辭、遮遮掩掩問什麼說什麼不問的不說積極主動到學生中調研了解情況的少照本宣科機械傳話存在效果不佳的問題。 作為大學生中優秀分子的學生團幹部作為共青團中重要的領軍人物擔負著對成百上千的團員的培養和向黨組織進行優秀團員的輸送重擔但是團幹部自身都缺乏主動性缺乏積極向組織推薦自己與表現自己的能力的主動意識那麼他們如何挑的起這樣的重擔
二、當前團幹部培訓工作的重點 我國當前團幹部培訓有以下幾個重點 1創建創新型、學習型團組織 周強同志在團十五大報告中明確指出「加強團組織的學習能力和服務能力建設。能力建設是團的建設的重要課題。要按照建設學習型組織和服務型組織的要求加強團組織的學習能力和服務能力建設。增強學習能力。學習是共青團的重要任務。在新的歷史條件下只有不斷增強學習能力團組織才能永葆生機與活力。要增強學習意識形成全團重學習、人人講學習的良好氛圍。建立健全學習制度團的領導機關要通過中心組等形式開展經常性學習團的基層組織要把學習作為組織生活的重要內容。完善教育培訓體系加強團屬教育培訓陣地建設注重在崗學習開展有針對性的脫產培訓。弘揚理論聯系實際的學風把學理論、學知識作為推動工作的重要動力」。要把共青團組織建設成為「學習型、服務型、創新型、實干型」的團組織這一目標明確要求我們共青團組織創建學習型團組織是進一步提高團組織戰鬥力、增強為青年服務的能力和水平的現實需要。 因此如何創建學習型團組織是當前團幹部培訓工作中的一項重點。 2紅色理論的知識的學習 各級團組織一直堅持黨建帶團建的工作思想組織團幹部認真的學習馬列主義毛澤東思想鄧小平理論三個代表以及科學發展觀等重要思想並要求各級團幹部要堅持以這些思想為指導思想進行青年的思想教育工作貫徹黨的教育方針按照團章要求遵循青年身心成長規律滿足團員成才發展需求突出大學生思想政治教育以豐富多彩的課堂教學內容和社會實踐活動培養勤於學習、善於創造、甘於奉獻的青年馬克思主義者。 3社會實踐培訓 社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環節, 也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭, 隨著人才被推向市場, 大學生的自我優越感將逐漸消失, 發展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求, 不僅要具備豐富的專業知識和高超的業務水平, 更必須具備一定的綜合素質。 團干培訓過程中一直在強調團幹部應以社會實踐作為青年教育的重要方法青年參加實踐活動, 對德智體本身來說是課堂教育的延續。大學生積極參加社會實踐,是高校思想政治教育的一條重要渠道, 使他們按著現代社會的要求健康成長。當代大學生要成為現代化建設的有用人才, 就不能閉門讀書, 而必須敞開大門, 走向社會, 與工農相結合,積極投身到改革的洪流中去。目前, 相當部分的青年在注重實現自我的同時, 往往忽視和拒絕貢獻社會, 從而削弱了社會責任意識, 在自我與社會之間橫著一條不淺的鴻溝。社會實踐能萌生責任意識, 只有到實踐中去, 才能迸發出熾熱的社會責任感來, 才能為社會做貢獻。
三、問題分析 對比以上團幹部存在的問題和目前團幹部培訓的重點可以看出當前的團幹部培訓工作存在很大的漏洞對於一個優秀的團幹部來說不僅需要有過硬的工作技能和創新的工作思想還要有相當出色的人格魅力以及良好的個人素養最關鍵的是團幹部培訓過程中應該考慮到如何培養團幹部使其擁有積極主動的工作態度使其能夠不單純的是為了完成任務而開展工作而是把任務當成機會當成是自己奉獻社會服務青年的機會可以通過以下方法嘗試實現這種目標 1建立榜樣教育機制 用培訓者自身的人格魅力進行教育是符合審美性原則的隱形教育方式這可以使團幹部心悅誠服耳濡目染。因此培訓這應該是團幹部心中的榜樣和心中的偶像一舉一動甚至與被培訓人員的交往的眼神、語氣都可能會對其產生良性的影響。 2營造和諧的培訓氛圍 將教育滲透於培訓工作和日常生活中對團幹部進行細致入微的融情工作充分調動團幹部的一年、想像、情感等的積極作用使其自願接受教育應時時刻刻投入對團幹部的教育狀態及時幫助團幹部解決遇到的問題熱情的為他們服務對團幹部產生自然的同化作用。 3延伸教育 對團幹部的培訓不僅局限在培訓期間還應當延續至培訓之後這樣更能夠具體、有效、充分的實現對團幹部的指導同時可以注意到團幹部自己的需要和特點對不同層次的團幹部具有一定的包容性更尊重了團幹部的獨立自主性為團幹部的思想發展提供了更廣闊的空間同時開辟團幹部自我教育的一個重要的途徑。 4由授課制轉向交流制 學員之間因職務經歷等相近可以充分的交流接觸相互影響相互促進同時學員之間的經驗交流可以使學員自然的接受教育大大增強了學員接受教育的自覺性。