1. 新課標八年級下冊語文暑假作業的答案
(省級)
趙 薇 石建雄 黃 沁 羅 倩 侯靜宜 張 傑 龍 瀧 郭佳琪
彭偉傑 吳婉瑩 張睿銘 李旭輝 熊 卓 鄧子威 周雨馨 張御風
張 婷 李翌萱 李柯融 劉少艾 周繼新 羅曉慶 吳宏偉 歐陽慶
肖丹妮 廖卓林 陳雨情 胡 越 龔 悅 鄭宇帆 李嘉駿 周雲鶴
齊浩霖 賀柳晴 李一璇 吳沛奇 呂湘培 鬍子堯 楊淳添 胡潔瑀
周心怡 眭 鳴 饒俊哲 易志凌 史焱圳 何睿婧 童 威 張淑儀
李佳迅 龍妍婷 鄭曉薇 石可瑩 潘衍天 金 翔 夏 巧 朱嫻舒
李應鑫 劉珍言 謝澤坤 張力仕 彭雅琪 蔣澤琳 肖 曉 曹 木
鄧智鑫 楊賽男 張淦鑫 肖依林 姚千成 龔 洲 盛 斌 羅棟仁
張雨茜 張笑雨 李杉杉 郭娉婷 龔婧儀 梁思睿 黃維佳 姚燕琛
曾凡梓 敬彥君 李 敏 李詩婷 康宇熙 彭 誠 王宇瑄 汪之聞
左文琪 江 麗 郭珂君 王嘉琪 張華越 李夏嬈 尹 晴 侯語琳
李瑋佳 賀 悅 蔣炎欣 鄧依伊 朱柏羽 許 堤 唐靈琳 蔣舟謠
謝卓婷 羅 妍 張齡之 劉冰瑤 施 楠 任楚楚 李世朝 齊展鵬
陶 禕 楊軻淇 羅瀟龍 禹佳懿 何容方 江順舟 寧 波 彭雨薇
高 爽 徐 陽 李嘉妮 盧千千 王松源 喻駿達 張 田 張楚苗
劉師順 胡逸軒 佘紫曦 張新銳 李雨橋 王思驕 李夫予 劉洋鑫
劉詩洋 尤一豪 殷 英 王 珂 劉玄達 龔蘇穎 盧夢雅 喻暉喬
譚穎瑜 張亦欣 王紫晴 雷心怡 夏子傑 曾科惠 肖硯文 朱小銘
蒲 爽 王子璇 楚賢斌 鍾宜達 梁 帥 高 雅 楊澤炎 肖鈺洲
王瑞陽 陳金穗 翁凌童 王妙妙 陳宇韜 李來珊 陳琳堯 李方舟
李金林 肖智仁 王子軒 李 興 曹澤熹 熊子琪 喻如蘭 李庄澄
楊昆霖 徐陽陽 姚 慶 湯雯慧 陳詩睿 李鑫浩 姚 瑤 龍澤權
侯靜宜 龍 優 廖振凡 黃仕洋 劉鐵柱 龍悅琪 麻丁虹 范濤竹
趙鵬翔 楊爍華 廖虹宇 田宏安 田嵐仁 李語聽 袁曉蕾 劉瑾鈺
成雨露 吳 薇 唐 冰 張媛媛 姜 宇 雷正豪 陸 曦 陳彥蓉
宋梓夢 周詩祺 周奇萱 郭 穎 李杭鍾 宋子源 許可人 肖楚雲
肖麗嘉 李 旭 黃宇寰 李雲霞 戴 璐 胡雅斌 鄭嘉濠 黃思懿
李一為 周仙意 蘇 欣 譚年鵬 夏 帥 孫睦華 胡婕妤 羅熠棋
黃雨瀟 楊瀚文 朱澤楓 舒政金 唐謙傲 周琪怡 汪雨婕 劉彥妤
陳嘉琪 謝欣雨 余韻宇 蘇嘉歆 吳京擇 趙子璇 楊艾婧 沙羅蘭
黃思琳 席 文 黃 佳 楊佳妮 劉奕岑 方 銘 曾 鑫 王 鑫
魯茂林 陽 揚 劉旭鋒 廖天擎 裴穎健 詹子順 唐瑞陽 周唯瑛
劉嘉怡 彭敬一 蔣 馳 吳金真 蔡勍羿 葉楚如 高俊欽 龍佳奕
秦 添 王 楚 張文釗 鍾稼琛 林 凡 李馨婷 龍 濤 譚惠文
羅 郡 周雋凡 劉湘綺 潘慧婷 崔琛唯 黃臻凱 戴瀟峰 翟異煊
王浩宇 付心怡 侯以寧 張諍宜 陳之卓 周子鈺 范瀝文 曹雨薇
唐禕瑢 周心怡 馮潤昌 莫嘉玲 彭 聰 周 沖 黃卓林 蔡 昀
黃茂森 李仁傑 謝 誰 高雅婷 賀子微 柳詩佳 高斯特 傅麟雅
付 瑞 易鑫汝 劉希玄 佘靜怡 譚智文 江 嶸 陳道俊 張 鈺
吳鵬剛 宋瀾瀾 全若金 祖彧格 丑逸軒 蘇 湘 王一妃 唐文浩
易芳君 匡 正 田思佳 歐陽思玥 李怡玟 馮雲嬰 黃文萱 韓若琳
元師弘 文 藝 陳芊羽 於楚宜 張睿哲 譚雲貽 姚正午 王雨來
歐陽佳玉 李晴晴 余可欣 周雅馨 周天航 潘一暄 黃昊天 羅紀龍
熊子萱 余涵軒 顏 鯤 廖師誼 任彎灣 吳 漩 楊蔩松 蔣家麗
石維凱 李若樺 向祉佳 顏文慧 麻 輝 吳聖曄 徐 佳 楊雯茜
龍輝宇 黃 琪 陳 佳 譚 瑩 張志成 張晨禹 周欣悅 肖 景
李佳幸 曾琳瑛 陳觀飛 梁 琴 李茜雯 彭嘉冰 陳 帥 黃曉峰
王灝鈺 曹佳宇 胡文惠 何瑋琪 何千鈺 吳禮娉 李升容 李宛霖
李梓蕭 袁姝倩 沈 鑫 羅雨佳 黃小宇 曹承全 劉佳玲 何 凱
黃若冰 雷 斕 何陽光 黎 明 胡 瞻 戴 馨 劉智睿 劉 堯
許賢慧 方 勁 何 俊 歐陽婧雯 李紫璇 朱婕妤 歐陽易 張露茗
徐子媗 邱梓軒 湯普程 彭子豪 胡 粵 楊楚昕 李湜璿 凌子樵
歐彥余 童 心 潘之赫 謝文朗 朱秦川 葉昕怡 溫宏毅 李雨軒
陳婉青 申倬源 陳欽耘 賀天任 林雅茹 李翰承 唐梓琪 徐子蘊
肖寓斤 向志航 朱青毅 張佐鵬 鄒 奕 黃梓鑌 王 涵 宋惟楚
陳楚淼 劉寧峰 邱紫怡 陳映蕾 詹凌宇 袁 港 張 馳 何驍晗
張森威 劉 帥 何雅倩 許漪水 李佳蕊 李瑋婷 伍逸文 郭智悅
任 瑜 胡鄭楠 唐梓健 陳合升 何翰飛 朱 儀 侯 仕 白文彰
黃小孟 徐子賢 歐陽諾梅 王 琪 秦文琦 謝慧倫 歐柏伶 陽建輝
顏 巍 杜子薇 謝 玥 趙京薏 戴伊凡 王子豪 鄧懷遠 陳午洋
王薇雅 彭本源 彭婕妮 譚惟引 李 童 孫一心 唐龍凱 馮澤南
曾涵佳 徐鈺瀧 文智君 鄧 瑩 王紫裕 戴明珠 曹日升 陳 琦
成詩洋 劉穎沛 張思嫣 曾冉欣 馮 瀅 杜雨軒 黃珺珂 何嘉真
李佳雨 曹景萱 彭 煦 李詩清 劉 翀 魏立軒 彭兆琪 賀 照
趙茜娜 馮丹岱 黃可欣 蔣博涵 郭佩琳 徐藝丹 劉昱辰 李志皓
鄒林蘭 唐雅楠 李 蕊 胡姍姍 何錚箏 王 瑄 李思瑤 魯翼遙
馮佳穎 王思航 李天和 徐詩涵 任 瑛 周若晨 李葉晗 袁雅婧
梁艾妍 李成章 尹暢毅 尹銘媚 葉嘉凱 陳嘉豪 史潤哲 易博翔
程莞玲 鄧康睿 王鈺瑩 文 寧 羅楨珍 陽博倩 湛瀾天 文子琪
楊紫辛 張綺詩 譚 穎 李之儀 本橋優華 馬雨珊 汪向一 劉書洵
宋葉子 余逸蕾 劉思潤 萬一丹 沈澤宇 包思凱 劉珈愷 湯肇勛
賀楚玉 易雨欣 張子偕 鍾程祥 梁志誠 陳思繆 馬雨含 官啟廷
湯雨晴 袁梓藝 劉禛一 徐銘駿 周熙禹 龍玫孝 戴凌祺 黃依萌
李芷清 王淇鈺 張亦馳 葛俊驛 譚鈺薇 潘傳宇 陳櫻芷 黃雨晴
謝瑾凌 劉書伶 吳 鈺 丑能卓 曹旖旎 劉艦徽 李逸鴻 柳子儀
羅文林 李陳碑 謝恆瑞 黃毓儀 文卓婭 楊 洲 程天方圓 曹 芊
楊麗康 卓玉婷 劉 麗 連天柱 鄧唯漪 熊 宸 甘澤峰 毛家萌
徐詩雨 萬 全 謝冉婷 唐芷馨 胡佳輝 杜立為 李樺蘭 沈 浪
周儀姜 楊曉軒 廖怡璇 鄧雨欣 劉 珏 王佳郡 胡 蝶 黃慧聰
張 印 湛榕榕 劉子儒 黃滌菲 劉家駿 李 萱 郝靖靖 肖石遙
賓雪兒 李昱欣 陶 醉 劉小儒 周林穎 黃鑫儀 唐子帆 王雅晴
譚之鳴 蔣納維 劉聖濤 龍雨馨 雷 欣 高宇晴 易婧嫻 申宇龍
劉子榭 韓佳慧 荊惠雅 劉袁愷 陳詠怡 喻靜薇 劉婉瑩 袁嘉徽
呂佳承 余郎婷 齊 欣 左紫妍 陳宇軒 唐一凡 高芷萱 何思婷
李晨薇 毛熙睿 張子昊 熊彭清怡 程開欣 羅小溪 黃語香 殷 實
陳日鑫 李熙芃 伍席醇 彭 銘 厲錦蒙 於晗玉 虞淑玥 盛 夏
彭 開 王亦婷 鍾佳珅 佘婧怡 雍佳靚 張伊林 許澤倫 陳絲琪
徐若嵐 遊子創 彭卓鵬 章嘉怡 湛妍麗 李 康 武熠騰達 易佳禕
瞿鑫宇 蔣欣儀 彭一凡 曹子璇 塗浥清 范欣然 楊廷泓 彭瑞鑫
汪澤群 肖振澳 周詩禾 何雨衡 雷光哲 何宗琰 張 航 劉洋柳
曾煒庭 羅一帆 黎小瑋 朱安琪 余雅雯 葉 竹 舒昊宇 盛慧君
張葉孜 陳 奧 何牧穎 彭芷沿 劉洪智 夏子傑 易 蕾 周雅琦
魏藝靈 張煦淼 楊宇珂 唐明晟 薛景文 周怡靜 吳 越 羅 晶
文 銘 許文韜 肖 雯 吳鳴飛 滕瑛明珠 傅贊中 楊紫晶 任由之
韓 樂 劉嘉博 夏與霞 周 夢 周楚奇 肖 莉 黃天琛 易 欣
楊 卓 謝耀宗 朱博文 姚欣妍 周 彤 張婧格 王子怡 李高翔
曾卌妮 楊格灝 袁書維 袁天為 任 淼 程思遠 李 添 王雨童
張佳雯 李龍傑 易 曉 呂兆鴻 李夢珂 李子龍 王 洋 鄧 強
彭東奇 陳沐鏵 鄧文韜 孫 倩 蔣 碩 鄒天曦 瞿思淼 陳心怡
關清月 何 騁 謝宇星 劉雅妮 柳佳雯 徐嘉瑄 王 青 王 杉
鄧楚儀 佘科宇 張博義 賀雨婧 李新威 陳睿超 張霈言 張政清
李弈星 侯譽銘 龍秋宇 湯玉萍 周祚鵬 張吉兒 田一康 唐鵬志
何子儀 羅勵治 武子軒 游紫胭 謝 嬈 陳家豪 虢 濤 黃子文
胡宇航 張 琪 易子琳 吳俊潔 周閎澤 梁文傑 彭曈博 李 健
周 恬 姜 燦 羅冰倩 龔 睿 黃 賽 馮敏敏 賓 芬 彭懷志
任喬驛 劉欣儀 吳曉東 馬靜怡 胡家威 婁 蘭 夏文傑 楊 洋
宋芙蕊 張 琳 鍾昊穎 李祉琦 尋子昂 李 翔 黃健陽 江明郡
何芷若 邢 珂 戴小龍 黃唯銘 何珺欽 吳 悠 劉威辰 羅詔言
王 皓 吳 帥 張 穎 鄒之也 龔怡蘭 姚 馳 曾 浩 黃興柱
凌凡清 袁文堯 張裕涵 慈若虛 姜心源 彭雨佳 柳常青 謝郁沛
蔣敏慧 陳樂峽 梁思聰 鄧逸梅 尹子豪 李瑩潔 何炅隆 黎 鑫
李星良 湯鈺菁 黃 妍 吳昊天 陳 鑫 張俊傑 雷儀婷 嚴思嫻
卜鴻敏 魏政韜 張粵玖玖 佘澤宇 周梓俊 李嘉欣 李 喬 陳卓亞
曾維權 曹 鵬 孫茹婷 謝姜倫
2. 八年級語文下冊內容！！
（一）《藤野先生》（13分）
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
「萬歲!」他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
1、請用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）看電影事件
2、選文二三段出現了兩處「他們」分別指那些人？（4分）
第一處指受日本軍國主義思想毒害的日本愛國青年，第二處指閑看槍斃「犯人」的麻木的中國人。
3、作者為什麼說「在講堂里的還有一個我」，流露出作者怎樣的情感？（3分）
這句話說明作者並沒有把自己當作局外人、旁觀者。影片的內容始終牽動著他的心，此時他內心的痛楚是可想而知的。這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺醒時地痛苦心情。
4、「但在那時那地，我的意見卻變化了」一句中「那時」「那地」「我的意見」「變化了」分別指什麼？請具體寫出。（4分）
「那時」：看電影。「那地」:日本仙台醫學專門學校。「我的意見」：學醫救國。「變化了」：棄醫從文。
（二）《我的母親》（17分）
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘（涼）什麼！老子都不老子呀。」我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！」她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二零二、三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨撲克混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈愛母。
1、從選文中的那些地方看出母親既是「慈母」又是「嚴師」？（3分）
此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了「我」一句輕薄的話後，重重地責罰我；「用舌頭舔我的病眼」，充分表現了「我的母親」既是「嚴師」又是「慈母」。
2、「在這廣漠的人海里獨撲克混了二十多年」，表現了作者的什麼態度？「混」字與文段中哪句話相呼應。（4分）
謙遜。「沒有一個人管束過我」
3、試簡要分析文中畫線句子中三個「如果」的表達效果。(4分)
如果是表假設關系的連詞，意在表明自己還不具備這些美德，表現了作者不溢美、不自誇的品格，同時也非常符合自傳體的語體特點。
4、試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。（3分）
評價可見仁見智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過於嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響
5、在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依託。「誰言寸草心，報得三春暉」，同學們，千言萬語，匯成一句，用你心底的聲音向母親說一句你最想說的話！（3分）（略）
(三)《列夫·托爾斯泰》（12分）
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又准，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鍾，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰雲，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地湧出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心裡話：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」
1、請分別概括這兩段文字的內容。(托爾斯泰有著怎樣的眼睛？)（3分）
第一段，寫托爾斯泰犀利的目光。第二段寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。
2、如何理解「它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃」一句？（3分）
比喻。形象生動地寫出了托爾斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。
3、選文第二段結尾引用高爾基的話作結，有什麼作用?（2分）
引用高爾基的話作結，乾脆有力，耐人尋味，表現了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。
4、眼睛是心靈的窗戶，人物豐富的內心世界，常常能通過眼睛表達出來，請你設計一個場景，描繪一下人物的眼睛吧!(不少於30字)（4分）（略）
（四）《雪》（17分）
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、對選文說法有誤的一項是（C）（3分）
A、在描寫塑雪羅漢場景時，作者著力表現了人們的歡快和孩子們的天真活潑，為江南雪增添了一份盎然的生氣。
B、在這些「江南的雪」的情景描寫中，傾注了作者嚮往、傾慕的深情！美好的圖景，寄寓了作者追求美好理想的心境。
C、孩子們在塑雪羅漢時表現出了天才的創造力，從中我們可以發現作者美好童年生活的影子。但作者對於小孩子們「偷胭脂」的行為持批評態度。
D、雪羅漢終於還是消融以至於不見了，流露出了作者對美好事物不能常在的惋惜之情。
2、選文第一段中加點的「飛」「鬧」二字用得很好，試簡要分析。（2分）
這一「飛」一「鬧」霎時使整個雪野活躍起來了，呈現出一派生機勃勃的景象。這里不僅僅使讀者看見爛漫的冬花，而且彷彿聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈盼望春天的心聲。
3、你怎樣理解「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。」（4分）
孤獨是北方的雪的特質之一，同時它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪的完全升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅強內核的精神。
4、本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同（4分）
《百草園》主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，本文是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下文「朔方的雪」出場做鋪墊。
（五）《海燕》（11分）
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲，在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
1、象徵手法的運用是本文的寫作特色，試從「海燕」「暴風雨」「大海」「海鷗」「海鴨」「企鵝」中任意選擇三個談談他們的象徵意義。（3分）
海燕，暴風雨的預言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰斗的豪情，象徵俄國革命即將暴發時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅者。「暴風雨」象徵日益迫近的革命風暴；「大海」象徵廣大人民群眾的力量；「烏雲、狂風、雷電」象徵沙皇專制制度的黑暗反動勢力；「海鷗、海鴨、企鵝」象徵革命暴風雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產階級各階層的代表。
2、結合海燕的象徵意義，具體說說「海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔」這句話的含義。（2分）
「黑色」寫其色彩，「閃電」喻其敏捷，「高傲」表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰斗者海燕的雄姿。
3、「狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。」這一句採用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？（3分）
擬人。連用「抱」「摔」幾個動詞，還有「惡狠狠」，賦予狂風人的性格和行為，寫出了狂風猖狂的氣焰。
4、談談你對文章結尾「——讓暴風雨來得更猛烈些吧！」的含義理解。（3分）
這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈願望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。
（六）《敬畏自然》（13分）
誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永恆的生命，那永恆的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？如果宇宙沒有生命，怎麼會從中開出燦爛的生命之花？這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系裡傳來的友好問候嗎？
即使那些看起來死氣沉沉的物質，也是宇宙生命的構成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態正是從這「死」的物質中產生的，換言之，包括我們人類在內的高級生命，只是物質的另一種存在方式。在物質中，有無數的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。
因此，人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
因此，我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳餚，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
1、這一段文字中，作者得出的結論是什麼？（2分）
人類理應敬畏自然
2、怎樣理解畫線句子的意思？（3分）
用了擬人的手法，說宇宙是一個碩大無比、永恆的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區別只在於高級生命形態與低級生命形態之分，低級生命形態，即看起來死氣沉沉的物質也「隱藏著生命」，也有「生命的萌芽」。
3、「人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄」這一句話的含義是什麼？（2分）
宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
4、為什麼說「敬畏自然」就是「敬畏我們自己」？（3分）
因為人類與自然都是宇宙智慧的創造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。
5、你打算如何將「敬畏自然，愛護自然」變成具體的行動？請就「敬畏自然」這一主題擬一句宣傳標語，向人們發出呼籲。（3分）參考資料：http://apps.hi..com/share/detail/846460
3. 《新課程實踐與探究叢書》語文八年級下冊答案
http://wenku..com/view/e3b8e01aa8114431b90dd8b0.html 這是人教版的
4. ！人教版八年級下冊語文《新課程學習與檢測》的第三課《我的第一本書》答案，是人教的！！！！！！下冊！
欲可以組什嗎詞
5. 人教版八年級語文下冊學案
九年級下冊語文(人教新課標版)示範教案（熱愛生命）
......從容說課《熱愛生命》是美國小說家傑克·倫敦1906年創作的著名短篇小說。這部小說以雄健粗獷的筆觸新課標人教版九年級，記述了一個悲壯的故事，新課標九年級英語生動地展示出人性的偉大和堅強。小說把 ...
七年級語文下冊15－20課教案〔人教版〕
......孫 權 勸 學資治通鑒教學1．體會人物語言的情味。 2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。 3．學習運用「吳下阿蒙」「刮目相待」等成語。 4．理解本文開卷有益的主旨 ...七年級語文下冊教案，記述了一個悲壯的故事，人教版七年級下冊......孫 權 勸 學資治通鑒教學1．體會人物語言的情味。 2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。 3．學習運用「吳下阿蒙」「刮目相待」等成語。 4．理解本文開卷有益的主旨 ...
語文：第7課《變色龍》同步練習3（人教新課標九年級下冊）
......C．下賤胚子（pī） 洋溢（yì） 坎肩（kǎn）D．戳（lù） 咳嗽（sòu） 契訶夫（hē）2． 契河夫以「變色龍」作為小說題目的用意是什麼（ ）A．說 ...變色龍，記述了一個悲壯的故事，下冊......C．下賤胚子（pī） 洋溢（yì） 坎肩（kǎn）D．戳（lù） 咳嗽（sòu） 契訶夫（hē）2． 契河夫以「變色龍」作為小說題目的用意是什麼（ ）A．說 ...
（人教版）語文七年級下冊《全程伴讀》
......版語文七年級下冊《全程伴讀》第一單元單元聚焦本單元為成長足跡單元人教版七年級語文，記述了一個悲壯的故事，共五篇課文。其中《從百草園到三味書屋》記錄著作者童年的游戲到長大讀書的過程，人教版七年級語文上表現了 ...
語文：第17課《公輸》同步練習2（人教新課標九年級下冊）
......四、指出下列句中通假字的本字並解釋(1)子墨子九距之。____________ (2)子墨子之守圉有餘。__________(3)公輸盤詘。____________ (4)公輸盤不說____________ ...下冊，記述了一個悲壯的故事，共五篇課文。其中《從百草園到三味書屋》記錄著作者童年的游戲到長大讀書的過程，人教......四、指出下列句中通假字的本字並解釋(1)子墨子九距之。____________ (2)子墨子之守圉有餘。__________(3)公輸盤詘。____________ (4)公輸盤不說____________ ...
人教版新課標語文七年級下冊《最後一課》教案
......2、理清小說情節發展的四個階段。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。4、分析韓麥爾先生形象。5、分析環境描寫的作用。6、利用小說對不家務事進行愛國 ...人教版新課標第一網，記述了一個悲壯的故事，共五篇課文。其中《從百草園到三味書屋》記錄著作者童年的游戲到長大讀書的過程，七年級數學新課標......2、理清小說情節發展的四個階段。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。4、分析韓麥爾先生形象。5、分析環境描寫的作用。6、利用小說對不家務事進行愛國 ...
人教新課標八年級語文下冊第一單元訓練
......1.看拼音寫漢字。（4分）粗bǐ（ ） 禁ɡù（ ） 爛màn（ ）磨cènɡ（ ） yǒu（ ）黑 xī（ ）利zhàn（ ）開 jié（ ...人教版八年級下冊，記述了一個悲壯的故事，共五篇課文。其中《從百草園到三味書屋》記錄著作者童年的游戲到長大讀書的過程，新課標八年級英語......1.看拼音寫漢字。（4分）粗bǐ（ ） 禁ɡù（ ） 爛màn（ ）磨cènɡ（ ） yǒu（ ）黑 xī（ ）利zhàn（ ）開 jié（ ...
人教新課標八年級語文下冊第三單元訓練(e卷)
......竊笑（ ） 狼藉（ ） 混淆（ ） 庇護（ ）吞噬（ ） 挑釁（ ） 滑稽（ ） 媲美（ ）2.將課內詞語補充完整。（4分）相形_______ ...新課標八年級英語，記述了一個悲壯的故事，共五篇課文。其中《從百草園到三味書屋》記錄著作者童年的游戲到長大讀書的過程，新課標八年級英語上......竊笑（ ） 狼藉（ ） 混淆（ ） 庇護（ ）吞噬（ ） 挑釁（ ） 滑稽（ ） 媲美（ ）2.將課內詞語補充完整。（4分）相形_______ ...
人教版七年級下冊語文第三次月考試卷
人教版七年級下冊語文第三次月考試卷人教版七年級語文，記述了一個悲壯的故事，共五篇課文。其中《從百草園到三味書屋》記錄著作者童年的游戲到長大讀書的過程，人教版七年級語文上人教版七年級下冊語文第三次月考試卷
人教版七年級語文下冊第五單元沖關試卷.doc
......版七年級語文下冊第五單元沖關試卷作者：eywe 轉貼自：本站原創語文新課程資源網——人教版、蘇教版、語文版的資源倉庫一、口語交際練習（8分）1、把下 ...人教版七年級下冊，記述了一個悲壯的故事，共五篇課文。其中《從百草園到三味書屋》記錄著作者童年的游戲到長大讀書的過程，人教版七年級試卷......版七年級語文下冊第五單元沖關試卷作者：eywe 轉貼自：本站原創語文新課程資源網——人教版、蘇教版、語文版的資源倉庫一、口語交際練習（8分）1、把下 ...
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6. 八年級下冊名師新課堂語文答案
凡卡這一睡就睡了兩個鍾頭。他剛剛醒來，就被發現他睡覺的老闆娘毒打了一頓。
為了賺更多的錢，老闆娘把凡卡關進屋子裡，叫凡卡修理別人送來的壞皮鞋，一刻也不準休息。就這樣，一晃過了三年。這三年裡，凡卡長高了，長得也結實了許多，他的工錢從以前的兩個盧布長到了八個盧布。這三年裡，凡卡一直都沒忘記給爺爺寄信的事，一直都盼望著爺爺的的回信，可是，爺爺卻始終都沒有一點音訊。這天，凡卡突然冒出一個大膽的想法：溜，去鄉下找爺爺！於是，在一個星期五的下午，趁老闆一家和伙計們去教堂禱告上帝的機會，他偷偷地用事先早已准備好的細鐵絲把鎖打開，跑了出去。一出修鞋鋪，他一路光著腳，直奔市中心的鞋店跟衣店，用這三年來的工錢買了一雙鞋，一件羊皮襖穿上，接著，他就順著記憶中鄉下的路拚命地跑去。一路上，凡卡不敢停下，生怕老闆發現把他逮了回去。看見過路的人，他更是快馬加鞭地跑，生怕他們和老闆是一夥的把他抓回去。
很高興為您解答
O(∩_∩)O~
不懂可以繼續追問喲
(*^__^*)
滿意請及時【採納】
^_^
7. 八年級人教版下冊的語文教案
人教版七年級下冊語文教案全冊(新課標)
......教學過程：導問：中國（古今中外）有哪些著名的巾幗英雄？參考備案：穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人、二、簡介背景欣賞京劇、豫劇、動畫片、郵 ...人教版七年級上教案，人教版七年級教案......教學過程：導問：中國（古今中外）有哪些著名的巾幗英雄？參考備案：穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人、二、簡介背景欣賞京劇、豫劇、動畫片、郵 ...
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8. 求九年義務教育新課程標准八年級下語文練習冊第一課 藤野先生 的內容 不要答案！
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房裡有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，裡面的幾間洋房裡倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，「那是在學跳舞。」
到別的地方去看看，如何呢？
我就往仙台的醫學專門學校去。從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙台是一個市鎮，並不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。
大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為「膠菜」；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰「龍舌蘭」。我到仙台也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店裡的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，後來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那裡不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。於是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。
從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：——
「我就是叫作藤野嚴九郎的……。」
後面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關於這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，並不比中國早。
那坐在後面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，後來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。
「我的講義，你能抄下來么？」他問。
「可以抄一點。」
「拿來我看！」
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——
「你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。」
但是我還不服氣，口頭答應著，心裡卻想道：——
「圖還是我畫的不錯；至於實在的情形，我心裡自然記得的。」
學年試驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：——
「我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。」
但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，「總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢？」
有一天，本級的學生會幹事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，並沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：——
「你改悔罷！」
這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地裡卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，幹事便在黑板上寫廣告，末一句是「請全數到會勿漏為要」，而且在「漏」字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。
我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責幹事托辭檢查的無禮，並且要求他們將檢查的結果，發表出來。終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。他的臉色彷彿有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
「我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。」其實我並沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。
「為醫學而教的解剖學之類，怕於生物學也沒有什麼大幫助。」他嘆息說。
將走的前幾天，他叫我到他家裡去，交給我一張照相，後面寫著兩個字道：「惜別」，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，並且時時通信告訴他此後的狀況。
我離開仙台之後，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之後，杳無消息了。
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。