政策環境對教育培訓機構的影響

① 國家的雙減政策對培訓機構的影響

法律分析：「雙減」政策的到來，尤其是對學科類教育培訓的嚴格限制，將有效制止校外培訓機構對學校正常教學秩序的影響。多家上市公司表示，未來學科培訓尤其是義務教育階段的學科培訓業務將會受到較大影響。一些公司已於6月份推出新品牌，以提升孩子文學素養、文化內涵和藝術審美的課程為主。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第四條 健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

第五條 分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。

第六條 提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

第七條 加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

② 校外培訓機構「雙減政策」，對教育行業有哪些影響

首先我們要明確校外培訓機構有哪些參與者，有老師、學生、銷售人員、校長等等。那麼我們來分開分析對於教育行業中的人有哪些影響，因為歸根結底是影響處於其中的人員。

第一，對於現在培訓老師來說肯定是無法進行現在培訓了，那麼這些老師大多會選擇考編、進私立學校、考公、轉行。根據我身邊的情況來說，大多數輔導機構的老師是因為考不上編制，又受不了私立學校的壓力，還有就是自身比較有能力帶的學生多才選擇進輔導機構的。而且說實話輔導機構確實比私立學校輕松，而且如果能力強的話，輔導機構的老師月薪能夠上萬，我身邊就有這樣的老師，帶一對一，連續上課十小時，這種就屬於進學校太虧所以選擇單乾的。但是國家的"雙減"政策一出無疑扼殺了這部分人的財路，可是原本這些老師也不應該掙這些錢，所以說即使這些人失業了也無需可憐，只能說社會發展如此，物極必反。

最後對於經營者來說，我想這只能歸根於自己眼界不夠開闊投資了這一行業。

③ 雙減政策對教育培訓機構的影響

雙減直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。
隨著政策的實行，全國各地嚴查校外培訓，眾多不合規范的校外培訓機構被查處叫停。各地市教育局針對校外機構無證辦學、消防不合格、教師無證等問題進行了通報，相關培訓機構被停業整改。
「雙減」指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。
為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。
培訓機構，以提升能力、培養技能、學歷教育、認證培訓等為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
《中華人民共和國義務教育法》第二條 國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

④ 國家雙減政策對校外培訓機構的影響有哪些

綜述：裁員，倒閉等影響。

「雙減」指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。

出現背景：

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。做作業，是個學生就跑不了。問題是，目前一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化，既達不到溫故知新的效果，又佔用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。

長期以來，義務教育學校特別是小學存在「三點半」放學現象，這一政策的初衷是為學生減負，但沒想到，校內減負校外增負，而且校外增加的負擔處於失控、失管的狀態。

參考資料來源：網路－雙減

⑤ 國家政策對教育行業的影響

教育新政的出台，不管是對投資機構還是教育公司，從長期發展來講肯定是一個好的事情，是促使整個行業良性發展，告別過去的野蠻生長，教育創業未來考驗的是真正的核心競爭力，應該做長期的發展，比如新技術在教育行業的應用越來越多，不管是人工智慧應用，還是信息化的普及。
(5)政策環境對教育培訓機構的影響擴展閱讀：
教育法律法規具體
1、《中華人民共和國義務教育法》
2、《中華人民共和國民辦教育促進法》
3、《中華人民共和國教師法》
4、《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國教育法》
第十七條國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。
國家建立科學的學制系統。學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。
第十八條國家制定學前教育標准，加快普及學前教育，構建覆蓋城鄉，特別是農村的學前教育公共服務體系。
各級人民政府應當採取措施，為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持。
第十九條國家實行九年制義務教育制度。
各級人民政府採取各種措施保障適齡兒童、少年就學。
適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受並完成規定年限的義務教育。
第二十條國家實行職業教育制度和繼續教育制度。
各級人民政府、有關行政部門和行業組織以及企業事業組織應當採取措施，發展並保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。
國家鼓勵發展多種形式的繼續教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務等方面的教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。
第二十一條國家實行國家教育考試制度。
國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，並由國家批準的實施教育考試的機構承辦。
第二十二條國家實行學業證書制度。
經國家批准設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規定，頒發學歷證書或者其他學業證書。
第二十三條國家實行學位制度。
學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業技術水平的人員授予相應的學位，頒發學位證書。

⑥ 大力整治校外培訓機構，會對教育培訓行業帶來什麼影響

現在很多中小學生的壓力都是非常的大，所以說我們國家也正在想辦法想要去減輕一些壓力。但讓我們沒有想到的是，現如今有很多的校外培訓機構讓這些中小學生的壓力變得更加的大了。因此有一些家長認為別人去進行補課了，自己的孩子也要去補課，這樣的話才不會輸在起跑線上。

在星期六星期天的時候，孩子做完了作業，我們就應該讓孩子去放鬆一下，這樣的話也能夠讓孩子變得更加的開心，同樣也就有更多的精力去進行學習了。如果孩子每一天，每一時，每一刻都在進行著學習的話，那麼即使是一個機器也是受不了的。家長學會體諒學生，也才能夠讓學生更加的開心。而如果我們總是讓孩子去進行補課的話，也會打亂了很多老師的教學思路。

⑦ 雙減政策對藝術培訓機構有影響嗎

法律分析：有影響。雖說雙減政策下對藝術類培訓沒有嚴格要求。但是終歸學生的體量就那麼大，周末不能補習文化課程。那也不是說必須就要去補習藝術類，所以藝術並非現在家長群體的剛需，便可以選擇培訓也可以不培訓。另外，之前需要考級，或是有興趣愛好的都在一些藝術培訓機構補習著，已經熟悉了環境老師沒有必要換機構。加上之前補習的機構本來就是專門做藝術培訓的，無論師資還是培訓體系都相對完善一些。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第四條 健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

第五條 分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。

⑧ 「雙減」政策出台後，給教育行業帶來了哪些影響

大家都知道，隨著時代的發展，現在的中小學生學習壓力也越來越大，更不用說高中生了，很多父母總是給孩子報各種各樣的輔導班，或者老師總是給孩子布置各種各樣的作業，有的老師甚至還給家長布置作業，在中小學的時候不應該給孩子施加那麼大的壓力，而讓他們有一個噩夢般的童年。那麼現在我們來看這樣的一個問題，“雙減”政策出台後，給教育行業帶來了哪些影響？這個政策出台後，不僅減輕了家長和孩子的負擔，還改變了以前校外培訓的教學方式。以上只是小編個人的看法，那麼你覺得這個政策對教育造成了哪些影響呢？