2018遠教培訓工作計劃

1. 遠教專干是做什麼的

摘要 親，您好！為您查詢到以下結果～遠教管理員工作職責

2. 幼兒園電教室對老師培訓的通知和方案

新一輪教育城網已經建設完成，為加強對城域網的管理和維護，保證城域網安全、高效的運行，更好的發揮城域網的作用，經研究，決定組織全市中小學、幼兒園電教信息化管理人員的培訓，現將具體事宜通知如下：
一、培訓時間：
2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25報到，14:30開始培訓）。
二、培訓地點：
安寧市教育局教學研究室一樓102室（計算機教室）。
三、參加人員：
各公辦中小學、幼兒園具體負責學校網路系統管理、維護的人員（每校1人）。
四、培訓內容：
1、安寧市新一輪教育城域網的特點、架構。
2、各學校網路架構及相關硬體設備認識與維護。
3、現行校園網IP地址分配及使用原則。
4、校園網運維管理策略及方法。
5、校園網故障排查方法及處理步驟。
五、相關要求：
1、參訓人員回校後必須統一按照培訓要求進行學校網路的管理、維護。
2、請各學校（園）協調安排好參訓人員的工作，確保參訓人員按時參加培訓。
3、各參訓人員注意往返途中的安全。

安寧市教育局教學研究室
2015年12月10日

2.
為落實上級有關中小學教師教育技術能力培訓文件的要求，全面提高我校教師隊伍的信息技術應用能力，我聯校以縣電教中心會議要求為准則，結合學校實際情況，制訂本實施方案。
一、工作要求按照「分級負責、以校為主」的原則，以縣教育局關於教師信息技術能力的要求為依據，組織開展我聯校以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的電教培訓，全面提高教師利用現代教育教學手段的能力水平。
各學校要嚴格按照方案規定，科學制定本學校的學習培訓方案，精心組織，明確職責分工，切實要把培訓落到實處，切實提高教職工的計算機及及觸控一體機等現代化教學設備的實際操作能力。
二、目標及原則
1、通過對教師進行計算機基礎普及培訓，增強教師信息技術基本應用能力，提高一體機、筆記本(人手一機)等電教設備在教學中的有效應用，為此打好基礎，進一步推進教育信息化進程。
2、依託電教管理平台，充分利用教師業余時間段，觀看專題視頻教程，採取學練結合的方式。電教管理平台方便縣電教站、學校、老師之間的溝通，以便及時發現和解決問題。
3、開展教師集中培訓，最大限度提高培訓效果。 三、職責分工：
1、我聯校成立了電教工作領導小組，並制定了工作計劃，組織實施培訓。
2、確定電教平台管理人員，主要負責培訓的具體事項，並針對教師進行業務指導，提供技術保障。
3、嚴格把關教師培訓過關表，並匯總上報我聯校相關材料。 四、結合我校實際情況，制定如下工作計劃：
1、根據電教站要求，由聯校向下屬學校分發專題視頻及電子版教程，積極培訓全體教師，學會使用win7操作系統的基礎操作，office辦公軟體的基礎操作，網路應用基礎操作，白板軟體技能的使用。學會下載、整合、使用遠教資源，盡快掌握現代化教學設施的正確操作及安全注意事項。
2、我聯校根據電教站制定的進度，制定管理措施，對教師電教學習進行階段性、過程性檢查考核。在每期培訓結束後，聯校將對教師學習情況進行現場考核。要求每位教師都過關，並鞏固培訓內容。
3、我聯校根據電教站要求，在督導平台上及時上報培訓情況，並要求我校教師在本校的討論區進行交流咨詢，並在規定板塊上報自己的學習收獲、疑問和建議。然後我聯校整理匯總後，在縣電教討論區進行交流、反饋意見和建議。
五、培訓內容及措施： （一）培訓內容： 1、win7基礎操作。
2、OFFICE2010基礎操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板軟體使用技能技巧。 （二）培訓措施
1、完善電教管理制度及培訓工作的考核細則並嚴格遵照執行。要求筆記本全部到校，保證教師視頻學習。聯校將對所有教師筆記本和過關表逐一檢查，並通報公示檢查情況。
2、加強培訓視頻教程的過程性指導和管理。具體到每一處小學，具體到每一位教師，讓教師們最大限度的利用好空閑時間，完成此次培訓的各項任務。
3、適時進行電教平台集中培訓，確保每位教師能夠進入平台，使用協商等功能，積極進行學科之間的交流。
4、安排分發教師培訓過關表，並安排專門教師督促檢查過關表的真實性，力爭做到過關表的填寫真實准確！
5、針對階段性學習，我聯校在每星期培訓結束後，會在下一星期對上一星期的培訓進行突擊檢查，並且在培訓結束後，會對教師進行階段性考核。力爭保證每位教師能夠過關。

3. 農村黨員 遠程教育節目的安排有什麼意見和建議

一、當前農村遠程教育工作存在的主要問題
（一）遠教站點建設滯後。目前，部分農村遠程教育終端站點因村級活動場移址新建、附屬設施未完工或不通電而無法進行設備移址、安裝和運行，無法及時組織開展遠程教育工作。
（二）遠教站點設備利用率低。農村遠程教育終端站點主要存在缺乏技術、管理不善、設備損壞等問題，站點設備不能正常運行，無法組織收聽收看節目。個別邊緣鄉村站點雖然設備完好，但是接收不到節目或節目的聲像不同步，影響教學效果。
（三）對遠程教育認識不足。部分基層管理幹部對遠程教育工作了解不多、認識不足，缺乏開展遠教工作的積極性和主動性，沒有真正把農村黨員幹部教育工作放在心上，抓在手上，不能及時組織黨員群眾收看。
（四）集中收看組織難度大。大部分農村黨員群眾白天忙於農活，不願把更多的精力放在收看遠教節目上；個別自然村離村「兩室」較遠，晚上學習收看不方便；外出務工黨員不斷擴大，收看人數和次數較少。此外，部分基層站點管理員責任心不強，不能按照組織要求開展教學，黨員群眾參學率不高。
（五）遠程教育效果不明顯。教學資源供給與需求層次不是很「對口」，學用轉化慢，所學內容專業性強，技術要求高，而農村黨員群眾文化程度較低，接受能力有限，所學內容很難在短期內應用到生產實踐中去。還有部分群眾反映，遠教節目中的致富經驗、技術是挺好，但是我們文化低，學不了。因此遠程教育在推進農業結構調整，促進農業增效、農民增收方面發揮作用不明顯。
二、對加強農村遠程教育工作的幾點建議
（一）加強督導考核，切實解決黨員幹部群眾認識不足、重視不夠、參與不積極的問題。一是遠程辦工作人員要採取定期檢查和不定期抽查的方式，加大監管力度，發現問題及時指出並限期整改。二是加大對鄉鎮和基層站點考核力度，適當增加遠教工作在考核中的比重和分值，同時將遠教工作與村幹部工資掛鉤，增強其工作動力和壓力。三是繼續加大宣傳力度，除做好常規宣傳外，要發揮大學生村官、組織委員和駐村幹部作用，將遠教工作的意義、作用、內容向廣大黨員群眾講明講透。同時可在遠教工作開展好的典型村舉辦有獎知識問答、吸引黨員幹部群眾參與，提高遠教工作認知度。四是對遠教工作較好的村要加大宣傳引導力度，樹立典型，推廣普及。
（二）加強溝通協調，切實解決基礎設施不全、設備管理不善和信號質量不高的問題。一是加強與鄉鎮的溝通，對存在滲漏的「兩室」及時修復，盡早投入使用；二是加強與電信公司的協調溝通，對因信號不強導致無法正常收看的基層站點，要加快維修檢查，做好安裝調試後的「保養」工作。三是各鄉鎮管理員要真正負起責任，對本轄區出現的新情況及問題，做到早發現、早匯報、早解決。
（三）加強學用轉化，切實解決管理隊伍不強、教學資源缺乏、學用效果不明顯的問題。一是切實發揮基層站點管理員和鄉鎮駐村幹部作用。通過走村入戶等形式，廣泛收集黨員群眾意見建議，並認真分析匯總，提煉出共性、典型的需求，形成「一村一冊」各具特色的信息需求目錄。二是積極協調遠程教育成員單位，依據不同需求製作不同的鄉土培訓教材，同時適時組織科技人員下鄉培訓，通過現場輔導、討論交流、你問我答的方式提高教育培訓效果。三是遠程辦要切實發揮自身作用，協助各重點村制定符合各地實際的教學計劃，實現教學計劃本土化，提高教學計劃的適用性，增強教學效果。

4. 農村遠程教育接收員培訓

農村黨員幹部現代遠程教育是通過收看衛星接收下載的視頻教學課件來學習，你專可以先熟悉一下資源管理屬軟體中的各個欄目，並找出當中適合於你們本鄉鎮的農業技術知識來給村民門觀看，條件許可的話你可以將課件刻錄成VCD光碟給村民，讓他們自己帶回家學習或者交給鄉鎮府的遠教管理員，請他把這些光碟放在中心播放戶家。
補充：培訓村民不要培訓什麼計算機知識，你的任務是要讓村民搞清楚什麼是農村遠程教育，通過遠程教育他們可以得到什麼？學到什麼？如有還不清楚的，請在網路中搜索「農村遠程教育村校結合」。你可以在很多文章中找到你需要的。

5. 如何做好農村黨員幹部現代遠程教育

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新形勢下如何做好農村黨員幹部現代遠程
教 育 工 作

開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是黨中央著眼於加強農村黨的建設、鞏固黨在農村的執政基礎、著眼於建設社會主義新農村、構建社會主義和諧社會、加快推進社會主義現代化作出的一項重大部署；是推動農村黨員幹部教育培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措；是建立「讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠」機制的有效載體；是全面加強農村基層組織建設的重大舉措；是提高黨員幹部科技文化素質，增強帶頭致富和帶領群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動農業產業化和農村現代化的重要途徑。
一、開展農村黨員幹部現代遠程教育的重要意義
（一）開展農村黨員幹部現代遠程教育，是建立「讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠」機制的有效載體。農村黨員幹部現代遠程教育，著力點是讓農村黨員幹部真受教育、真強素質、真正提高為人民群眾服務的本領，其最終落腳點在於使廣大人民群眾獲得實實在在的利益。農村黨員幹部現代遠程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強等明顯優勢。通過這種方式，可以突破時空限制，最大限度地實現教育資源的共享；也可以及時便捷地對廣大農村黨員進行政治理論、政策法規、科技常識和致富本領等方面的教育培訓，不斷提高他們的思想政治素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾致富的能力。
（二）開展農村黨員幹部現代遠程教育，是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的必然要求。黨的農村基層組織是黨在農村全部工作和戰鬥力的基礎，也是黨在農村的執政基礎。黨在農村的各項方針政策，要靠廣大農村黨員幹部來帶頭貫徹執行，農民群眾也是通過身邊的黨員幹部言行來看黨的
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形象，來評判黨的執政能力。如果農村黨員幹部的素質不高，黨組織戰鬥力不強，會直接影響黨在農村的執政基礎。開展農村黨員幹部現代遠程教育，為加強和改進農村黨員幹部的教育培訓，提供了一個廣闊的平台。運用現代遠程教育培訓 教育培訓 職業培訓 教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統.科技發展使其更便捷. 58·廣告 查看詳情 手段，培養數以萬計的高素質的農村黨員幹部，是在農村全面建設小康社會的必然要求，也是鞏固黨在農村執政基礎的必然要求。 （三）開展農村黨員幹部現代遠程教育，切實服務 服務 服務是指為他人做事，並使他人從中受益的一種有償或無償的活動。以提供勞動的形式滿足他人需要。 58·廣告 查看詳情 「三農」，促進農民增收致富。農民群眾通過遠程教育了解產業信息、進行產業結構調整、擴大生產規模；掌握市場動態、抓住商機，降低了市場風險、提高了駕馭市場的能力；同時通過學習實用技術提高了農產品品質，增加了效益。
二、當前農村黨員幹部現代遠程教育存在的問題
（一）思想認識有偏差，工作開展較難。由於遠程教育是一項新生事物，是一種空間分離，教與學靠網路支撐的開放式教育，部分村幹部對農村遠程教育工作重視不夠，農村黨員群眾對其有些茫然和陌生，對什麼是「遠程教育」還存在著模糊的認識。大家對遠程教育不關心、不支持，缺乏參與的主動性和熱情，存在「說起來重要、做起來次要、忙起來不要」的現象。
（二）站點管理人員缺乏，教學管理工作開展較難。由於農村經濟條件的制約和大量農村青年的勞務輸出，懂管理、會電腦操作的人才十分缺乏。造成村級操作員隊伍素質參差不齊，總體文化程度偏低、年齡偏大、接受新生事物能力較差。站點管理員由村幹部兼任，他們的日常事務較多，定時組織開展培訓難。雖然縣、鎮兩級對這些站點管理員進行了集中培訓，但由於大部分站點管理員以前對遠教設備接觸不多，他們對於站點設備操作和維護不夠熟悉，對設備操作規程、操作步驟不夠清楚，對於出現的一般故障還不能解決。因此在設備的操作和管理上，往往出現一些人為的損壞,導致設備使用壽命縮短，站點運行經費增加。由於遠教設備對網路要求較高，部分站點常無法上網或無法正常收看節目。加上電信部門在維護跟不上，致使部分
遠教設備處於閑置或半運行狀態，這些都在一定程度上制約了工作的正常運轉和深入推進。
（三）黨員群眾需求各異，學習培訓組織難。由於農村黨員存在著年齡、文化、地域、從業類型等各種差異，因此，對學習的需求也各不相同，文化程度較高的黨員群眾接受新知識的能力相對較強，文化程度低的接受能力相對偏弱，外出務工的黨員參加學習培訓比較困難，有的行業的黨員沒有時間參加學習培訓，這些客觀問題的存在，給學習培訓帶來一定的難度。
（四）財政困難，經費保障力度不夠。深入扎實地開展黨員幹部現代遠程教育工作，必然會帶來一定的經費開支，對於一些經濟實力比較薄弱的村，難以承受，如不能很好地解決，可能會影響到這些站點開展遠程教育工作的積極性。
二、做好農村黨員幹部現代遠程教育工作建議與對策
（一）要深化認識，統一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導，只有在認識統一後，才能克服重重困難、齊心協力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發揮了實際作用，會在黨員幹部思想政治教育、農業科技培訓中就會起到不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領導幹部必須高度統一思想認識，把遠程教育作為加快農村產業化、信息化、現代化過程，促進農村經濟發展的「致富工程」，作為提升農業基礎設施水平，豐富農村文化生活的「民心工程」，作為抓好黨員教育管理、提高農村黨員幹部素質的政治工程來抓，形成對上負責，對下負責，齊抓共管的格局。
（二）要完善制度，強化責任，抓好站點管理人員的管理。站點建成後，設備的管理、維護與運行是抓好遠程教育學習的關鍵，因此站點管理人員的選定至關重要。針對目前農村鄉、村經濟現狀差，財政困難的現狀，要注重多種途徑選好站點管理人員。管理人員確定後，可以採取分級對口培訓的辦
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法，狠抓技術管理隊伍的培訓。為了加強技術管理人員的管理，要建立健全《遠程教育 文化教育 技能教育 接受良好的教育，已成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定一生的命運。 58·廣告 查看詳情 設備管理人員守則》、《遠程教育學習紀律》、《遠程教育工作年度目標考核辦法》等一系列制度，明確管理人員的職責，確保設備正常運行，對站點管理人員業務不精、玩忽職守的，要及時進行替換；對業務精、服務態度好的管理員，可以通過評選「優秀站點管理員」予以通報表彰與一定的物資獎勵，以激發他們參與遠程教育的熱情，牢固樹立為黨員群眾服務的意識。
（三）因地制宜，分類指導，精心組織黨員學用實踐。要堅持以人為本，全面調查了解農村黨員幹部的學習需求，科學制定培訓規劃。要圍繞生產、圍繞需要，因人施教、按需施教，引導農民群眾主動參學、學以致用，確保取得實效。從而把遠程教育辦成為老百姓自覺接受、離不開的學習方式，做到學用結合，學有所得。開展學習培訓後，培訓內容的消化是重點。對黨員群眾接受慢的，可以協調組織有關技術專家現場釋疑解難，傳授技術要領，幫助黨員群眾走出誤區，真正掌握這些技術。
（四）整合資金資源，加大財政支持力度。進一步拓寬資金籌措渠道。除了「鎮級財政給一點，給自己出一點」外，中央、省、市、縣級財政應給予一定的專項經費支持；整合農口、教育、科技等部門的相關資金，捆綁使用，積極開展共建活動。

6. 教育百事通

1. 教育百事通是上海電信號碼百事通與遠播教育網攜手為用戶打造的一個足不出戶即可輕松報名培訓的優質服務平台，用戶只要撥打「114」轉教育百事通，然後等待教育百事通服務人員上門辦理，就可以足不出戶一個電話搞定全過程。對於教育培訓行業用戶而言，教育百事通也是一個精準、領先的傳播推廣及實現營銷的平台。

2. 教育百事通以最全面的教育培訓課程資訊，考試學習資料以及遠教課程為內容主體。目前已經與超過400家機構進行合作，向用戶提供256個類別的數萬種培訓課程，覆蓋范圍包括各種語言類培訓，管理與職業資格培訓，考試等級培訓，學歷與遠程教育培訓，少兒培訓與休閑類興趣課程。

3. 發展：以資料中心，考試中心與資訊中心為核心的教育百事通資訊平台，滲透各類課程。免費向學習者提供最新最全的各類考試資料，歷年真題下載以及各類考試培訓的動態。教育百事通以自身平台優勢，為學習者提供訊息，貢獻價值。

   秉承「全面覆蓋，專業制勝」的服務理念，教育百事通向學習者提供「一站式學習服務」。用戶通過教育百事通可以順次完成「查課—比價—咨詢—購買—支付」的整個培訓報名與課程購買流程。基於網路平台的一站式學習服務，以便捷在線服務，價格優惠透明，流程操作靈活，服務保障全面的特點，真正為用戶解決了報名與購買環節的各類問題。

   針對用戶的不同需求，教育百事通為您提供個性化開放式的遠程教育服務，採取面授課程與網路課程相結合的方式，自主搭建遠程教育平台。遠程教育是繼續教育的一種新興模式，被稱為沒有圍牆的大學，遠程教育解決方案---任何時間,任何地點,任何網路都能接受到清晰、流暢的在線視頻學習，它打破了傳統教育在時間，空間上的局限，充分利用互聯網共享資源，為不斷追求進步的人貢獻價值。

   目前，每天有數十萬用戶訪問教育百事通進行各類信息查閱與課程咨詢。教育百事通每天成功為上百位用戶完成選課報名服務。遠播教育網成立於2007年，是滬上最大的教育資源整合平台。遠播教育網以構建教育培訓行業的資訊門戶為目標，致力專業教育培訓服務，向用戶提供各類課程信息，學習資訊，遠程教育以及一站式學習服務。2008年遠播教育網被評為上海市優秀教育網站與最受民眾喜愛的網站。2009年遠播教育網被評為中國互聯網協會首批AA級信用評級單位。2010年遠播教育網成為中國電信教育百事通戰略合作夥伴及運營機構。

7. 如何推進社區遠教工作

一、組織機構健全，工作機制完善。
社區黨委高度重視遠教工作的組織建設，加強管理，以堅強有力的組織領導為保障，促進站點建設規范運行。同時，嚴格黨員遠程教育制度，確保遠程教育有序進行。為了進一步促進黨員幹部遠程教育工作的發展，社區將黨員遠程教育工作納入社區黨建工作目標管理，明確學習目標。同時建立健全遠程教育網路，明確由社區黨委書記為黨員遠程教育工作領導小組組長，黨委副書記任副組長，並指定專兼職管理人員，分設A、B兩崗，專門具體負責黨員遠程教育工作，進而形成了一級抓一級，層層抓落實的工作機制，使遠程教育工作做到有的放矢，保證了遠程教育工作的順利開展。在遠教工作開展的過程中，不斷建立和健全遠教工作的各種制度，包括遠教工作規范、教育教學管理制度、黨員幹部學習考核制度、設備管理和使用制度、信息反饋制度、節目收看學習制度、管理員工作職責等制度，同時，還編制遠程教育點組織網路圖和操作流程圖，從而加強管理，提高遠教工作效率。
二、加強管理，確保遠程教育正常運行。齊抓共管，建立教學互動機制，確保學習效果。
1、開展現代遠程教育工作中，要注意緊密結合實際，積極探索和完善各項制度和機制，為遠程教育工作的扎實開展提供保證。建立「隔日一查、每月預告、每月一問、每季一報」制度，及時下載和分類存儲中央、省、市教育平台傳輸的學習課件，定期向黨員幹部群眾進行節目預告，經常聽取黨員幹部學習收看後的意見和建議，不斷改進站點管理和學用工作方式方法，做好信息反饋工作，定期向上一級遠程教育辦公室書面匯報學習培訓情況。組織收看時落實好簽到，防止學習流於形式，學完記錄好學習內容、組織討論交流，學後進行學習效果評估，並適時調整教學計劃。完善日常管理機制，落實維護資金，為遠程教育教學設施的維護、管理提供可靠的資金保障；強化管理責任，明確遠程教育終端接收站點管理員為具體責任人，對出現設備丟失、損壞、隨意改裝或挪用、侵佔等情況的，追究相關責任；保證教學設施安全，對站點的硬體和軟體設施進行登記造冊，建立台帳，並由專人管理，採取有效措施，切實提高遠程教育場所防雷、防火、防盜、防塵、防潮的能力，對出現故障，及時排查解決，確保遠程教育設備安全正常運行。
2、認真制定學習計劃，嚴格按照上級的要求，依據學習計劃開展遠程教育學習工作，並按時向上級匯報學用情況，年末對一年的學用情況進行總結。根據遠程教育工作領導小組的相關要求，結合社區實際，根據受教人群的群體特性，對學習對象、教學內容、學習時間和學習方式等作出具體安排，針對社區黨員幹部、居民群眾的學習需求，精心挑選，合理安排,適時組織開展學習交流、教學輔導、現場示範等活動。重點是結合黨員學習日、活動日、黨建月雙爭雙評活動開展黨員教育，圍繞「科學發展觀」的重要思想和建設社會主義和諧社會的要求。對下載的課件建立電教片庫，每周一次整理。靈活學習形式。結合遠教超市，根據學習的對象和教學內容的不同，採取靈活多樣的形式，提高學習效果。增加交流環節，在節目結束之後，要求每位黨員談觀後感，並做自由討論，提高觀看的效果，確保遠教工作發揮真正的效果。
3、做好遠教課件的歸納整理。課件是開展遠程教育培訓的資源保證，社區結合自身實際，從節約成本和整合資源入手，進一步規范站點的各種信息資料、教學培訓資料和其它資料的儲存、下載和管理，並按照基層黨建、政策法規、實用技術、科普知識、文體衛生五類進行分類建檔。為滿足黨員幹部群眾的學習需求，遠教管理員每周必須開機兩次以上，從社區實際出發，有選擇性的下載各類課件，將課件名記載到套餐式遠教點播本的節目表中，方便學習使用。
4、嚴格把好播放關，做好各類收看登記。利用宣傳欄、黑板報形式做好遠教節目的直播預告，每月分別組織支部的黨員進行理論學習，定期組織黨員幹部和群眾進行學習，定期播放先進事跡和革命電影，並建立好專門的遠程教育台賬，及時將黨員群眾的學習心得和反饋信息記錄好。
三、學以至用，讓居民群眾得到實惠，確保社區基層組織建設取得新進展。
充分運用遠程教育的平台，培養黨員幹部及居民群眾的新觀念，新思想，努力體現遠教「黨員經常受教育，居民長期得實惠」的根本要求。切實提高黨員幹部的政治素質，提高黨組織的執政能力，通過提高社區領導班子的凝聚力，來增加社區解決實際問題的能力。引導社區居民群眾學習新技術，創新觀念，發揮主觀能動性，推動社區的科學發展，讓居民群眾從中收益。
今後社區遠教工作更要有針對性的解決工作中遇到的各種困難，現在我社區在開展遠教工作的過程遇到的困難主要有：一、存在重建設輕學用的思想，導致學用工作有待繼續深入推進；二、遠教設備難以跟進發展需要，影響學習情緒；三、宣傳困難，無法全面掌握社區群眾的播放需求。在今後的工作中，我們將針對以上的困難，繼續全面統籌「建、管、學、用」，以學帶用，以用促學，不斷改進學用方式方法，把握學用工作規律，提高學用工作水平，真正做到學出效果，用出效益，使廣大黨員幹部群眾在學中受教育，在用中得實惠。

8. 福建省教育廳關於做好農村中小學現代遠程教育工程教師培訓工作的意見的培訓模式和對象

遠教工程教師培訓工作實行統籌規劃、分層推進，以縣（市、區）培訓為主，採用省、設區市、縣（市、區）和項目學校分級負責的培訓模式，共同承擔培訓任務。
省級負責市、縣（區）骨幹技術管理人員和教師的培訓工作。省級培訓的人員原則上應參加過省級信息技術教育骨幹培訓，並能承擔市、縣（市、區）工程項目的應用指導和培訓示範任務。省級以應用培訓為主，人數為：設區市各2人，縣（市、區）各4人。各設區市應參照省級要求，組織所轄縣（市、區）骨幹教師的開展培訓工作，培訓人數由各設區市自行確定。
縣級和學校的培訓對象為所有項目學校教師。縣級培訓以集中培訓為主，培訓人員原則上要通過NIT考試，能夠較熟練掌握計算機的基本操作技能。縣級集中培訓對象按照模式預算要求，模式二每校1名教師，模式三每校2名教師。項目學校（含模式一）要通過多種形式，對所有任課教師進行培訓，項目縣（市、區）要為學校開展全員培訓提供必要的保障條件。

9. 如何編制教育計劃06

編制教育計劃的具體步驟：
（1）信息的收集與整理
制定計劃首先要對計劃對象的各個方面的有關情況進行現狀和歷史的調查了解，全面收集信息、積累數據，充分掌握資料。調查了解，掌握資料、數據之後，緊接著的工作就是對所掌握的資料進行認真的整理和科學的分析。這就是一個對資料進行去偽存真、梳理分類、區分緩急、排出主次、理出問題、辨識因果、預測效應的一系列對資料和數據進行加工的過程。資料、數據的收集與整理工作，應當有專人來做。
（2）目標的確定與序化
管理者確定工作目標，首先，要看上級工作目標的要求，這是管理的統一性、整合性原則的要求，管理者必須有一盤棋的觀念，本層次教育管理目標的實現是為了上級教育管理目標的實現。其次，管理目標的確定要有自身的特點和創新，管理者要認真參考工作人員收集的有關資料和數據以及他們對問題分析的結果，再根據自己的管理經驗，進行全面的思考，抓住組織發展的關鍵，確定自己的工作目標。再次，要考慮目標的次序、時間和結構。
（3）後果的預測與分析
為了保證計劃的科學性和可行性，也為了教育事業的發展和工作的順利進行，管理者必須認真地對目標後果進行預測和分析，預測和分析目標實現的可能性，目標後果對教育發展和後期工作的影響，對每一個組織成員的影響，是否會產生負作用，在這個基礎上再對目標進行調整。
（4）方案的擬定與論證
這里要求管理者注意兩個方面的問題。一是注意自己現有的條件，現有的內部條件是否能支持所設定的方案。二是注意自己的價值取向，管理者就要認真思考自己的取捨和輕重取向。在擬定方案時，管理者要對現有條件和價值取向進行充分的論證，取捨利弊，在各種方案中選擇自己最滿意的方案。