職業培訓機構發展規劃

A. 教育培訓行業發展前景

中國教育培訓產業市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓產業的總需求達到1.8萬億元，除去正規的學校教育(大約占 60%,摺合 1.08 萬億)之後，市場化培訓需求達到7200億元。

7200億元的需求可以滋養一個龐大的社會培訓市場，未來市場上將會出現 1-2家年銷售收入過1000億元的超級培訓企業，另外，還會產生5-8家年銷售收入過100億元的中型培訓企業，以及30家左右年銷售收入過20億元的上市公司。

2008年以來的金融危機導致各大企業紛紛裁員，越來越多的員工選擇各項職業培訓進行充電，企業也開始漸漸重視與加強員工培訓。中國培訓市場將迎來龐大的消費需求。

(1)職業培訓機構發展規劃擴展閱讀：

教育培訓行業現狀分析

目前，我國現有2億多的中小學生，在大中城市學生當中，90%以上小學生在課後課外輔導，市場發展潛力巨大。

教育培訓行業可以分為體制內公立教育和體制外培訓機構兩大類，其中體制外市場化的教育培訓機構包括 K12 輔導、嬰幼兒教育、興趣輔導等，合計所佔市場規模為8700億元，佔比 52.80%，是整個教育培訓最主要組成部分。

教育培訓領域的廣闊市場和豐厚利潤，使得西方國家加緊了進軍中國教育培訓市場的步伐。

B. 教育機構的未來規劃怎麼寫

第一步：自我認知。
職業規劃，首先要從了解自己開始，不僅僅是你的興趣，還有性格、天賦、價值觀、需要、願景等等這些內在的你。
主要有3種方法：
1）自省：靜下心來，自己和自己對話；
2）測評：藉助一些客觀測評工具，從客觀角度認識自己；
3）咨詢：在專業咨詢師（純粹自我認識，可以找心理咨詢師；以規劃未來為目的的自我認識，就找職業規劃咨詢師）的幫助下，更全面地認識自己。
以上三種方法需要結合起來使用，效果最佳。
第二步：了解職場。
這個信息量就巨大了，包括所有的行業分析和職位分析，以下是我們做職業訪談的問卷，這些是要了解的最基礎的內容：
第一部分：關於行業
1）行業內的典型企業有哪些（國企、外企、民營企業）？
2）這一行業內的企業共有的文化特色是什麼？從個人的感受角度來談
3）這些企業提供的主要產品和服務是什麼？
4）行業的利潤水平如何？
5）行業的發展態勢如何？
第二部分：關於職位
1）這個行業典型的組織架構是怎麼樣的？
2）行業內有哪些專業崗位（行業內除了行政HR財務等常規崗位外的專業崗位）
3）行業內典型職位的分析（HR必用的標準的職位分析表包含的內容，包含職位名稱、工作內容、任職要求、工作環境、發展通路等）。
第三步：自我認知和職場信息對焦，找到匹配自己的行業和職位。

C. 教育培訓行業的發展前景，你怎麼看呢

教育培訓產業有發展前景嗎？作為教育培訓行業的從業者，今天說一下我對教育培訓行業的看法，下面純屬我個人的觀點，完全沒有權威，僅供參考。教育和培訓產業的上限。從今天的中國富豪榜來看，前20名沒有教育培訓業，基本上是網路技術、房地產和一些製造商。

一線城市極高的房價所束縛，大部分人無法立足於此。互聯網行業迭代速度很快，隨時都有職業危機。如果有一天不能在一線城市混下去，回到家鄉找工作就不會太難了。特別是網路運營商。但是教育及培訓產業在任何地方需求都非常旺盛，該行業隨著年齡經驗的增加而創造的價值也在增加。中國人對教育如此重視，在我看來，它確實是一個充滿攻擊性，可以後退的行業。

D. 目前職業教育培訓發展面臨的主要困難和問題有哪些

1、建立統一、高效、協調的職業教育管理體制，加強對職業教育的領導我們必須清醒地看到我國職業教育體制多頭化，各類職業技術學校培訓中心歸口不同，加上立法相對滯後，勢必會制約職業教育的發展。為此，盡快打破部門界限，簡化理順關系，努力實行職業教育的統一領導，成立一個有權威、有實力、有統籌協調能力的技術管理機構，在該機構的統一領導下，認真地研究我國現行的考工標准、專業技術資格標准，發動全社會和各行各業制定高中後教育的幾種不同類型、又相互打通的專業技術資格標准，有效地實行「無訓不上崗，無證不就業」的就業制度，推動職業技術教育協調發展。各級各類職業教育機構要依據社會需要辦學，專業設置和課程內容要密切結合企業的實際，加強與企業的聯系，加強調查研究，做好專業發展規劃和人才預測。 職業教育是有中國特色社會主義教育事業、構建終身教育體系的重要組成部分，發展職業教育是實施科教興國戰略、推動經濟和社會可持續發展、提高我國國際競爭力的重要途徑，是進行人力資源開發、全面提高勞動者素質、發展先進生產力的必然要求，也是拓寬就業渠道、促進勞動就業的重要舉措。必須從改革開放和現代化建設的全局出發，進一步提高認識，堅持大力發展的方針，努力開創職業教育工作的新局面。
2、重視開放式終身職業教育體系的建設。現階段，職業教育終身化在我國已初見端倪，主要表現為在大力發展中等職業教育的同時，高等職業教育得到迅速發展。為真正實現高等職業教育的培養目標，促進職業教育向終身化方向發展，在辦學指導思想上，應明確，相對於普通高等教育與中等職業教育，高等職業教育應在操作水平高、上崗適應快以及理論知識基礎寬廣等方面形成培養目標優勢；在教學體繫上，高等職業教育應構築其相對獨立的實踐教學體系，突出實踐3、加強職業教育師資隊伍建設加強職教師資隊伍建設，是辦好職業技術教育的一項戰略措施。針對我國職業教育師資力量不足，學歷達標率低，結構不合理等現狀，當務之急是採取以下措施：⑴加強職業教育師資培養培訓基地建設。⑵拓寬職業教育師資來源渠道，實行開放式教師培養體制，挑選願意擔當職教教師的各類學校畢業生到職業教育師資培養培訓基地接受一至二年的教育專業學習和技能訓練，並通過教師資格考核後到職業教育學校任教，開通面向社會招聘職業教育專業師資和實習指導教師的渠道，並制定一些優惠政策，吸引社會有關人士報考、應聘。繼續從社會聘請一部分兼職教師，實行專兼結合。⑶制定職業教育師資培訓規劃，落實培訓措施。建立職業教育師資繼續教育證書制度，努力促進職業教育師資定期參加培訓，不斷進修提高。4、加強學術教育與職業教育的融合，實行職業資格證書和學歷證書並舉的制度目前我國職業教育注重了理論和知識的教學，而忽視了學生實踐技能的培養。加強學術教育與職業教育的融合，在現實情況下主要應在理論課中加強實踐環節，在技能訓練中加強理論教師與生產實習指導教師的合作，追求理論與實踐的更好結合。另外，各類職業學校、培訓機構應積極開設職業資格證書課程，提高職業資格證書在勞動力市場和勞動管理中的地位和作用。通過學術與職業教育的融合，提高職業教育質量，提高職業資格證書的含金量。高等職業技術院校，應大力培養我國急需的、掌握高新技術的高素質的雙證書一體化高級職業人才，創出我國發展高等職業教育的新路。

E. 輔導機構職業規劃怎麼寫

1、堅持以人為本。牢固樹立「一切為了學生，為了一切學生」的教育理念，確立「服務樹形象，質量求生存，特色打品牌。」的思想。
2、抓好學校穩步發展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。
3、在辦名校的基礎上擴大辦學規模，擴大招生人數，盡自己的能力去吸引更多的學生來學億教育學習。
4。努力學習理論知識，在教學實踐中提高自己的教學質量，讓學生喜歡課堂，並在課堂中獲得最大的收獲。
二.具體工作和措施
1。教學常規管理
教學質量的好壞直接影響學校的生存，教學質量是學校的生命線，是學校的工作重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，充分利用好課堂，我們內部老師要起到一個監督，督促的作用。充分發揮以教師為主導，學生為主題的教學活動，調動學生學習的積極性，培養學生的能力，學生成績的提高才是我們學校最好的宣傳。任課教師必須將學生的作業批改，按時發放，讓家長能夠看到學生在我們這里學習的學習成果。
2。加強教師隊伍建設
(1)老師一定要做到:尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生;
(2)關心和幫助新老師。對他們的工作給以指導和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯誤，並且多給新老師鍛煉的機會，讓他們快速成長起來，能夠為學校的發展做出貢獻。
3。強化日常工作規范
(1)按時交工作周計劃，學期個人工作總結等。
(2)認真檢查晚托日誌並做好統計工作，提高留生率。
(3)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。
(4)希望能夠有時間到其他校區去學習經驗，提高新安和勺湖兩個校區的辦學質量。
4。加強學習，提高自身業務能力，提高教學質量
(1)學習教育理論，提高自身道德修養
要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教
學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。此外，作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，盡力做好自己的本職工作。在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助於教學的進行。
(2)提高教學能力，並帶動新老師。
要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。
重視單位中新生力量，對他們積極培養，讓新老師聽課，同時聽新老師的課，取長補短，共同進步。把課上好，把學生留住，是我們的共同目標。

F. 教育培訓機構發展規劃怎麼寫

按照時間的先後順序和目標計劃。

G. 鹽步職業技術學校的學校發展規劃

佛山市南海區鹽步職業技術學校 （2008年至2013年）
為了貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》，推進中等到職業教育改革，促進學校的全面發展，在今後的五年內，使南海鹽步職業技術學校的管理、教育教學質量、辦學效益躍上一個新的台階，培養出更多、更好的適應地方經濟和社會性發展需要的中級實用型、技能型人才和勞動者，更好地發揮學校的示範和輻射作用，為地方經濟建設、社會發展作出更大貢獻，特製定五年發展規劃（2008-2013）。 （一） 總目標
以「校中無差生，個個可成才」作為教育的出發點和歸宿，使受教育者實現「六個學會」成為「四有」公民，把學校建設成為為地區經濟和社會發展服務的現代化人才培訓基地的辦學思想：建設一個有核心的、團結、精幹、廉潔、高效、有戰鬥力，取信和服務於教職工，帶領全校師生不斷發展創新，辦有特色學校的領導集體。創建一支具有鹽步職校精神，具備適應鹽步職校發展創新需要的三大素質高的教師隊伍；培養以全面質素為基礎，以職業能力為核心；具有扎實文化基礎和較強的專業技能、服務地方經濟和社會發展建設急需的中級實用型人才。對畢業勝實行畢業證書、專業技能和職業資格證書的多種證書制度，創建規范、特色的現代化中等職學校。繼續保持在南海中等職業教育中的領先地位和不斷發展的活力，爭取成為國家級的重點中等職業學校，為地區經濟發展和社會進步作出更大貢獻。
（二） 具體目標
1、 辦學規模：
以就業市場和社會用人所需為中心積極開發新專業，調整專業設置，拓展學校的教育市場，保持年均招新生800至100人，年均學歷在校生2500人；年均短期培訓500人以上的辦學水平，學校要在規模上做大、做強，在質量上樹立品牌。
2、 教育教學改革
全面實施素質教育，深化教育教學改革，研究探討職業道德教育、文化基礎教育、職業能力和身心健康教育的教育途徑、模式和方法，培養學生的專業技能、實踐能力、創新精神和創業能力；繼續探討與行業接軌、與高職接軌的途徑，扎實文化課和專業課基礎，強化專業技能，積極試行彈性學制。
3、基本建設：
（1） 隊伍建設：
建設一個有核心的、團結、精幹、廉潔、高效、有戰鬥力，取信和服務於教職工，帶領全校師生不斷發展創新，辦有鹽步特色學校的領導集體。創建一支具有鹽步職校精神，具備適應鹽步職校發展創新需要的三大素質高的教師隊伍。
（2）專業建設：
根據地方經濟建設和市場需要積極發展面向新興產業的專業，改革調整現有的專業，發揮傳統專業優勢，優化專業整體結構，增強適用性。加強教育、教學內容的研究，廣泛吸收新知識、新技術、新工藝和新方法。要建立職業學校、培訓機構和行業、產業、企業之間的緊密聯系，形成良性互動，使社會生產、經營、管理、服務實際對職業崗位技能的需求變化信息及時反饋到教學內容中。重點建設骨幹專業，力爭五年內機電專業在省內外起骨幹示範作用。內衣設計與管理辦成全省知名的特色專業，計算機應用專業、財經專業形成自己的特色。
（3）課程和教材建設：
進一步改革各專業課程結構和教材體系，繼續探討和構建以學生為主體，有利於全面實施素質教育，培養具有創新意識和實踐能力的、能體現新觀念、新知識、新技術、新方法，又能為繼續學習奠定基礎，結合學校的專業設置，緊密聯系社會需求，體現辦學特色，建設自己的校本課程及校本教材。爭取三年內設置校本課程並在專業課教材中有5-10%的校本教材。
（4）信息化建設：
力爭在一年內建設完善的校園網，實現教學設施和管理手段的現代化。學校信息化建設的硬體基礎和應用程度在同類學校中保持在上游水平。在教職工中進一步普及現代教育技術，使學校的管理、教育教學全部實現信息化。
（5）其它硬體建設：
爭取上級支持，按設計規劃盡快完成實驗大樓建設。
4、辦學質量與效益
（1）五年之內為社會輸送素質全面、綜合職業能力強，符合地區經濟發展要求的中級實用型、技能型人才和勞動者，並向高職院校輸送優秀畢業生，共4000人，每年保證畢業生就業率95%以上。
（2）堅持職前、職後教育，短期培訓和長期培訓結合，為企事業單位進行各種崗位人才培養培訓，使之成為鹽步地區經濟和社會發張「多功能多層面「人才培訓基地。 （一）加強幹部隊伍建設
堅持幹部學習制度和對幹部的政治理論教育，用「三個代表「重要思想、十七大精神、科學發展觀、第四次全國職業教育工作會議精神，武裝幹部的思想，提高幹部隊伍的思想政治素質和理論水平，特別是要在管理和先進職業教育理論、經驗以及職業教育課程理論等方面到達新的高度。
明確中等職業教育的方向和任務，堅持全面推進素質教育，解放思想，轉變觀念，增強幹部的創新意識和創造性工作的能力。本著結構合理、精簡高效、能上能下的原則，調整好學校的領導班子。繼續做好後備幹部的培養和選拔工作。堅持幹部培訓制度，每年選送1-2名中層幹部外出培訓，堅持幹部定期研討工作制度，不斷提高幹部的管理能力和業務水平。轉變工作作風，堅持和完善幹部的評議和考核制度。
（二）加強教師隊伍建設
1、把加強師德建設放在教師隊伍建設的首位，通過學習和思想教育，提高教師的思想政治素質，樹立愛崗敬業精神，樹立現代教育觀、質量觀和人才觀，立足職教、安心職教，增強教師實施素質教育的自覺性和參與教育教學改革的積極性。
2、進一步加強教師的業務培訓和繼續教育工作，提高教師的學歷層次、實踐能力、教學水平和現代教育技術應用能力。鼓勵專業教師向「雙師型」教師發展，為他們的進修、考證提供條件和經費。建立專業教師定期參加生產實踐和校本培訓制度，重點培訓教師參與課程開發、校企合作的能力，提高教師跨學科、跨專業與其他教師合作的能力。培養和選拔區級骨幹教師和學科帶頭人，走培養、引進之路，建立自己的名牌教師隊伍。通過培訓和實踐，提高教師現代教育技術應用能力。
3、繼續把青年教師的培養作為一項系統工程來抓，遵循青年教師的成長規律，發揮其特長，在思想、生活上關心，學習、工作上支持；重視青年教師的師德建設；繼續發揚以老帶新，師徒結對的好傳統，進行傳、幫、帶，以多種形式提供繼續教育的機會，組織好研究生課程學習，組織學習先進的教育教學方法和經驗；搭建教育教學舞台，提供充分展示才能的場所與機會，促進他們盡快成長。
4、完善兼職教師管理制度。堅持專兼結合，聘請有職實踐經驗和教學能力的技術人員和管理人員，建立一支優秀的高水平的兼職教師隊伍。
（三）深化學校管理體制改革
從社會主義市場經濟對中等職業教育的要求和現代管理觀念出發，深化學校內部管理體制改革，不斷改革、完善內部管理機構，運用現代化管理手段，充分發揮管理效能，依法辦學。
1、繼續完善校長負責制度，切實發揮黨組織的政治核心作用和保障監督作用，充分發揮教代會的民主管理、民主監督職能。
2、推進人事制度改革，完善教職工崗位聘任制和優化教師隊伍的工作，部分專業教師向社會公開招聘。
3、增強激勵機制，完善考評和獎勵制度。貫徹效率、優先、兼顧公平、多勞多得、質優酬優的分配原則，獎勵政策向教育教學一線，向科研、向創造性工作和有突出貢獻的人員傾斜。
4、提高現代化，信息化管理的程度和水平，促進管理水平和管理效率的提高。
（四）以職業道德教育、創業教育為重點，利用信息技術加強和革新改進德育工作
1、繼續貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，把德育工作放在素質教育的重要地位，提高學校教職工的全員德育意識，形成教書、管理、服務、活動、環境育人的局面，營造良好的育人環境。
2、以「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、風險社會」為職業道德教育和創業教育為重點，突出職業指導，繼續發揮學校的德育特色。
3、加強學校德育工作隊伍建設，落實德育工作人員業務培訓，針對素質教育和學校德育工作對相關人員的要求，定期組織學習，進行崗位培訓，注重師德培養和業務指導，提高德育工作人員的責任意識和工作水平。強化班主任隊伍建設，重視青年班主任的培養，充分發揮他們的主力軍作用，使其成為班主任隊伍的骨幹力量。
4、通過多種渠道開展德育工作
（1） 重視課堂教學的主渠道作用，提高學科的教育質量，利用信息技術構建學校德育陣地，建設德育信息網站，深化德育教學改革，認真執行教育部頒發的德育教學大綱和教材，配合各種教育途徑，全面提高學生的思想政治素質和職業道德水平。
（2） 堅持開展德育科研工作，樹立向科研要質量、要效果的觀念，深入進行心理健康教育，積極推廣科研成果，提高德育教育工作的針對性、實效性。
（3） 結合專業特點，制定各專業的職業道德標准和行為規范，把職業道德教育落實在實處，通過課堂教學、主題班會、社會實踐等形式的活動，提高職業道德素質，增強創新精神和實踐能力。
（4） 加強法制教育，以課堂為主渠道，開設法律課，開展多種形式的法制教育宣傳活動，提高學生學法、懂法、守法的意識。努力做好教育轉變後進學生工作，培養學生良好的行為習慣。
（5） 健全和完善學校、家庭、社會三結合的德育體系；發揮社會各方面的積極作用，定期召開會議，對學校德育工作進行指導、評價。
（6） 繼續抓好社會實踐基地的建設和共建單位的合作，與駐軍部隊、校外實習基地等單位有組織地開展好社會實踐活動，軍訓活動，發揮社會實踐這一有效的教育載體的功能。
（7） 進一步發揮共青團組織的作用，團結教育廣大團員和青年學生。抓好「中學生業余黨校」的建設和學生黨員發展工作。在青年學生當中，繼續廣泛深入地開展青年志願者活動，將雷鋒精神一代一代傳下去，培養青年學生服務社會、風險社會的無私精神。
（8） 重視「美育」教育，發揮學生會自我管理、自我教育的作用，堅持開展藝術節、體育節、技能競賽等豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發展。
（9） 重視校園文化建設，發揮環境育人的功能。進一步規范校風、校訓、教風、學風；突出學校特色，精心安排、合理設置具有文化品位、育人功能的校園設施和其他校園文化景點，發揮隱形課程的作用，進一步培養學生的審美感受和審美情趣。
（五）深化教學改革，提高教學質量
1、根據地區經濟建設和社會發展的需要調整專業設置，積極發展在面向地方支柱產業、新興產業的新產業，優化專業結構、增強適應性。規劃期內加強市場調研，有針對性地開設1-2個新專業。對現有專業進行深入的調研與分析，進行科學的調整，形成結構合理的專業體系。
2、積極探索文化基礎課教育方式、方法，滿足學生專業學習和升學要求。繼續貫徹「以知識為基礎、以職業能力為本位」的教學指導思想，根據新形勢職業崗位尋學生素質的要求對課程設置、課程結構、教材進行改革。教材選用要體現多樣化，以統編教材為主，同時結合學校實際選編有特色的校本教材。教材要體現新觀點、新知識、新技術、新工藝、新方法。
3、為了學生全面發展，堅持因材施教的原則，充分利用現代化教學技術手段，發揮學生的主體作用並注重學生個性發展，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學質量。
4、堅持十六字教學原則，加強職業技能訓練，重視學生實踐能力的培養。堅持多證書制度，加強對學生職業技能和職業資格考證的指導，加強學生實習實訓管理，進一步鞏固發展實習實訓基地。
5、加強教科研活動。加強對教科研工作的領導，制定相關的管理、激勵制度，使教科研工作規范化、制度化。學校的主要領導幹部要參加一項或幾項科研課題。保證教科研經費的落實，對確有成效的教科研成果給予重獎。
6、積極進行考核制度改革，嚴格執行《升、留級制度》，專業課程考核要突出技能考核過關，從考核內容到考核方法都要從有利於學生全面素質的提高出發，有所創新。
7、加強教務、教學的管理，實現教學、教務管理的科學化、規范化、現代化。健全和完善教學法質量評估、監控和監導制度。
8、加快教學信息化進程，提高教學信息化水平。繼續搞好多樣化的電化教育和計算機輔助教學。
9、加強圖書館與閱覽室的建設。加快圖書、資料更新速率。不斷擴大電子閱覽室的規模，提高閱覽信息化程度。
10、對部分專業實施彈性學制進行有益的探索，取得經驗。
11、進一步加強外聯工作，積極開展社會信息的調研，為學校的專業設置、教育教學改革提供參考意見。為畢業生的就業提供良好服務，保證就業率保持在90%以上。
12、 強化職業培訓。積極參與社區教育，為實現學習社會化，落實「四個服務」，為推進就業推入制度和再就業提供服務。
（六）繼續抓好體育衛生工作。
堅決貫徹《中小學體育工作條例》、《中小學衛生工作條例》，發揮籃球、足球等傳統體育項目優勢，堅持競技體育和群眾體育共同展，培養學生良好的衛生習慣、自我健身意識和能力，建立學生健康卡，促進學生身心健康發展。
（七） 資金保證
通過取得政府的資金支持、開辦各種形式的培訓等途徑籌集辦學資金，保證規劃的實施。規劃按年度進行目標分解，制定年度計劃，學校各職能部門按計劃予以落實，保證本規劃的實施和完成。

H. 如果未來想做一企業培訓師，需要什麼准備和職業規劃

由於不知樓主的職業背景及工作經歷，因此不好建議，從你所描述的情況來看，你是很樂於站在講台的，我們在選拔和培養一個培訓師時，往往會問一個問題：站在講台上是什麼感覺？如果是興奮的，愉悅的，那麼則說明是適合這個職業的。
一、想往這個方向發展適合與否
回答這個問題前，我先講一個案例：由於工作關系，做過不少培養內訓師、商業培訓師的工作，可發現一個有趣的現象，那就是但凡來學習的，絕大多數是感興趣的，可這些人裡面，我覺得大部分是偽興趣愛好者，為什麼呢？因為當為了成為一個培訓師而要求付出具體行動時，就停滯不前了。比如讓其閱讀書籍，讓其開發具體的課程，讓其上台講課，就會有各種理由，最近忙啊，身體不舒服啊，等等理由。所以，能否確認自己是否真適合，或者喜歡，就單從一件事可以測試出，那就是你願不願意花時間來做培訓師的各項前期工作，比如學習，課程研發，素材准備等。
1、成為培訓師的2大推動要素
（1）興趣推動。這部分人是真的興趣所致，喜歡培訓師職業，也願意不斷投入時間精力，哪怕前期沒有合理的回報，也願意堅持下去。很多時候，那種分享所帶來的成就感已經超越了課酬所帶來的樂趣。凡以此初心選擇培訓師的，絕大多數可以走的更遠。
（2）經濟推動。因為有較高的回報，有時一天的課酬抵得上一月的工資，甚至超過，所以不少在職人員紛紛投入到這個領域。凡以次作為初心的，不一定可以走的更遠，因為這個社會，還有很多可以賺錢的領域。
這2因素都會影響培訓師，只不過不同的時間段對培訓師的影響不一樣罷了。對於上道了的培訓師，收入穩定，此時興趣是推動他最大的動力所在；對於以此為謀生的人，經濟的影響更多一點。
2、培訓師的職業發展方向
（1）兼職型培訓師。這一類適合邊工作邊培訓，一般以高校教授講師、企業管理層為主，利用業余時間（平常周末、晚上）進行授課，選擇授課的地方有學校、考證培訓班、在線教育公司、企業。這一類對於想從事培訓師的人員來說，其風險會比較低，而且很多企業很喜歡在職人員來授課，因為這樣的老師很接地氣，沒有脫離企業。一般商業培訓師都是從兼職開始干起的，待課程多了後就辭職。
（2）商業培訓師。以此為謀生，收入不一，但整體來說上道了的培訓師比在企業上班要強。那麼商業培訓師又分幾種：
A：自由商業培訓師。有的就是自己一個人，啥事都自己親力親為，包括談單，還有的有自己的助理或經紀人，助理、經紀人負責洽談商務事宜。
B：培訓咨詢機構負責人。有自己的培訓咨詢公司，有一幫員工在推他（她）本人，比如像行動成功的李踐、餘思維等老師。雖然也接受別的同行邀請，但主要是給自己公司上課。
C：經紀公司的商業培訓師。這一類培訓師簽給了經紀公司，有一個經紀團隊在推廣，所有的商務事宜由經紀公司負責打理。不要額外的投入。
（3）品牌宣傳類培訓師或銷售類培訓師。這一類培訓師往往重點不在於上課，而在於提升自己公司的品牌影響力或者推進公司產品的銷售。比如一些企業家也經常出去上課，他們這么做是提升公司影響力。
以上3個發展方向，談不上那個最好。但是事實往往是當一個人把自己的興趣真變成一份工作時，開始因興趣帶來的樂趣就不一定還會有，好比一個喜歡旅遊的人當真正成為導游時，那時的旅遊已經不是昔日導游前的旅遊了。所以往往兼職型培訓師所獲得的樂趣要比後面兩種更多一些。
二、可以考慮的發展路線
1、企業運營路線。結合到樓主的實際情況，可以考慮先做兼職型培訓師，待有一定知名度後站在營運自己公司的角度去做培訓，畢竟通過培訓來推動公司的銷售，還是很有說服力的，這個途徑所帶來的回報遠遠大於外面的課酬回報。假設樓主是從事媒體策劃的公司，那麼就可以去講媒體公關、新媒體運營相關的課題，這樣培訓後所有的學員都有可能是你們公司的潛在客戶。
2、職業培訓師發展路線。可以先從兼職做起，然後到職業培訓師，再多元化發展，比如出書，出視頻，後期再考慮投資等。
3、內部晉升跳板路線。利用自己的優勢在現有單位盡力展現個人的綜合能力，獲得領導的賞識，把培訓授課作為晉升更高崗位的跳板。此類的案例在身邊不計其數，比如公司推進新的績效考核，困難大，你特意開發一堂課，講完後統一了思路，掃清了障礙，那麼領導就會對你刮目相看，培訓是管理者的一把利劍，誰能掌握好，工作就越容易出成績。
至於樓主要講什麼樣的課程？課程怎麼講，這些屬於術的層面，相信對於樓主來說並不是最難的。先解決方向定位問題，後面的問題也就變得容易一些了。
二、如何開啟培訓師職業生涯
1、成為行家後再做培訓師。
（1）先出成績。這一條路是水到渠成的成為培訓師的路，也是最可行的。如果你喜歡銷售，那就把業績做出來，一定要有可圈可點的業績，很有說服力，最好在行業里都能有代表性。而且一定要想方設法做到銷售高管，最好是主管銷售的副總，甚至老總，因為一個真正銷售的高手，只有站在全盤的角度，其銷售的思維才會更加系統完善，而不是單純站在銷售的角度。
（2）謀求轉型成培訓師的機會。
A：學習培訓師專業培訓知識。多參加比如PTT、TTT、STT等培訓師的課程，重點學習如何開發課程，如何講好一門課程。實戰派若沒有經過專業訓練，往往是站在講台上好比茶壺煮餃子有貨倒不出。
B：寫一些專業文章。專業的實戰文章可以讓培訓機構、其他采購方更快速了解一個人的專業功底，文章寫好後最好向一些媒體進行投稿，如果條件允許的話，到一些專業雜志媒體開一個專欄，每個月寫1篇。既是為了未來做鋪墊，也是對自我的經驗的一種總結。
C：多結識一些做培訓的人，多吹風。比如認識一些管理咨詢公司、培訓機構的朋友，甚至跟一些行業的朋友，有意無意向他們吹風，告訴他們有意往這個方向發展。那麼有商業思維的人，或者懂味的人會給你創造這樣的機會，往往有時上台幾次，可能就一炮而紅了。目前很多商業培訓師都是這么轉型過來的。
2、先進入培訓圈子，耳濡目染成為培訓師。
（1）進管理咨詢、講師經紀、培訓公司。市場上還有一批培訓師，他們之前就是培訓公司的業務人員，因為經常混在這個圈子，知道市場的主流課程，也知道客戶聽課的喜好，再者加上經常組織培訓，耳濡目染，也學成了半個專家。
（2）做培訓師的助理。由於要經常協助培訓師做課件，並要在現場做主持或課程現場服務，久而久之，也把培訓師的那一套都學到手了。比如有個禮儀培訓師的助理，跟著禮儀培訓師做了幾十場禮儀課程培訓，這個助理也能對課程很熟練的講出來了。
整體來講，這類培訓師入行很快，但是生命力跟那些具有實戰經驗的要弱一些，畢竟學來的和親身經驗而得來的是兩個不同的概念，但這一類培訓師有個特性，那就是學習力特別強，非常熱愛學習，所以市場雖然殘酷，可也能頑強的生存下來。

I. 職業教育培訓的前景與現狀

職業教育快速發展

職業教育包括職業學校教育和職業培訓。其中職業培訓是非學歷性的教育包括對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓。

根據Mob研究院數據顯示，2014-2019年我國職業教育市場規模總體呈逐年增長態勢，年均復合增速為11%。其中2019年我國非學歷職業教育規模達到3650億元，較2018年增長13%。

J. 企業培訓師的職業規劃是怎樣的

兩條線抄，一條線是專業線，即企業培訓師、高級培訓師、資深培訓師、職業培訓師；另一條是管理線，即：培訓師、培訓主管、培訓經理、培訓總監、首席知識管。無論是走哪條線，都要看清自己的特長和不足，以及自己希望將來做一個怎樣的人，然後，才能往這個方向深入發展下去。當然，不管是走哪條線，對自身的專業能力要求是非常高的，需要長期、不斷的學習和提升，所以這才是關鍵。供參考！