公共衛生知識培訓ppt

㈠ 求公共衛生和普通學校區別 我做ppt 希望可以給我點資料 謝謝各位 急需

公共衛生一般來說普通學校不怎麼重視，他們的資源不怎麼好，不能花在這上面

㈡ 公共衛生人力資源管理和培訓考試平台上，狂犬病苗，兩個PPT的培訓怎麼完成的，看完後還是顯示沒完成

這是什麼情況
是要做兩個PPT嗎
一般都是有模板的，
自己改改就行了

㈢ 想考執業獸醫資格證，有哪些輔導資料或書籍可以看推薦一下吧

【第01部分】執業獸醫考試內部培訓講課資料網路網盤免費資源在線學習

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㈣ 執業獸醫資格考試輔導去哪呀

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㈤ 如何提高醫學生的創新能力

一、營造科研氛圍，提高醫學生的科研創新意識。

組織科研與學科契合度較高的知識競賽活動，完善活動獎勵制度，從而提高學生參與率。增加科研入門培訓、文獻檢索、PPT製作和答辯技巧等講座，並提供學生展示平台，拓寬知識面。在各種科研活動中建立選拔制度，讓優秀的科研人才參與到醫學科研項目，增加學生參與科研的積極性。

二、拓寬眼界，樹立正確科研觀。

創建校級科研組織協會，對接國家和省級各學科協會活動，引導學生參與交流活動，拓寬醫學生眼界。成立科研創新基地，與校外醫葯行業合作，拓展科研業務。線上論壇與線下沙龍相結合，增加學術交流的融合效應。

三、完善「帶教制」和「導師制」，搭建醫學生科研創新能力的跟蹤培養平台。

醫學生的科研創新能力培養越早越系統越好，因此，應當針對醫學生採用跟蹤培養模式。在早期加強實驗技能訓練，高年級對低年級「一對一、面對面」實行「帶教制」，設置技能模塊輪訓制度和實驗技能畢業生標准制度，使學生掌握熟練的基礎科研技能，這對科研能力培養大有裨益。

四、創新教學方法，促進「科研、教學、臨床」融合。

開設科研興趣選修課，普及科研知識。例如，醫學實驗教學幫助醫學生解決理論與實踐脫節問題，實驗教學能夠幫助學生構建實踐理念，從根本上提升醫學生的專業素質。

五、線上線下結合

教師通過網路平台發起頭腦風暴，課前學生查閱資料選擇動物模型、工具葯和方法，並做出實驗計劃、可行性分析和預期的結果。課上開展實驗、形成報告。課後再度線上發起結果討論的頭腦風暴。

㈥ 想考執業獸醫資格證，有哪些輔導資料或書籍可以看

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