① 怎樣成為優秀的語文老師
1.學習心理學，了解學生年齡段特點
2.多讀書，提高自身語文素養。
3.多向名師學習，學習好的教學方法。
4.注意取長補短，找准自己的目標形成自己的風格。
② 如何做好一個好的培訓班的老師
1、放手給學生，不斷提高自己的反應速度和理解答疑能力
。
要成為一名優秀教師，在課堂上，不僅要有很好的傾聽習慣，而且要有機敏的分辨能力和觀察入微的洞察能力，將稍縱即逝的、富有開發生成價值的有效資源，轉化成學生的知識。所以，老師要把目光聚集到課堂上，逐步淡化牽引，放手給學生，逼迫自己不斷提高反應速度和理解答疑能力。使自己成為一條小溪，不斷地有甘甜、純凈的活水進來。
2、處理好師生關系。
良好的師生關系要求：一則要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍；二則教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。因為學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
3、教學要博而精
「量」的積累才能引起「質」的飛躍，博大方能精深。廣征博引，拓寬視野，把基礎打厚打實，才能使學生學深學透，才能攀高峰。「精」即指對大綱、教材規定的主要內容要理解其精髓，掌握其精華。要講得精到，用語精煉，有點睛生輝的功力。
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③ 怎樣做一個優秀的語文教師
知識淺薄的語文教師絕不可能是一個優秀的教師，也絕不是一個稱職的語文教師。一個優秀的語文教師引用典故時能信手拈來，分析優秀作品時如數家珍。具有深厚的文化底蘊，是教師跟學生的根本區別，如果教師只是照書說課，那麼，每個人都變成了老師了。只有文化底蘊深厚的語文教師，才能自由駕馭課堂，拓寬學生視野。
在授課過程中，教師不應該一味照著課本講，而應該適當穿插一些互動和娛樂環節，以引起學生的求知慾和對課堂的渴望，活躍課堂氣氛。也可以適當開展一些娛樂性的活動，讓學生在學習中娛樂，在娛樂中學習。為了凸現學生的主體地位，教師應竭力隱藏自己的身份，惜句如金，點撥引導。而教師若以自我為中心，興致勃勃地表演，滔滔不絕地演講，反而會變成一種吃力不討好的勞動。我們要學會適當的懶惰，把課堂的舞台讓給真正的主人學生，讓他們去表演那聲情並茂的朗誦，表達那充滿個性的體驗，播放自主探究的電影，展示傾力合作的成果。只有他們的表演才真實精彩，才更吸引人。我們大度的讓賢、有意的懶惰將給學生提供更廣闊的活動舞台，創造有效學習的最佳狀態，收獲學生在語文領域的多元成功。
語文教師還應注意觀察學生的言行，發現他們的閃光點並給予肯定和表揚，不足之處，要循循善誘。學習成績好的人要給予充分的表揚，他們如此刻苦學習，一方面既是為了證明自己的能力，另一方面也是為了得到老師跟同學的肯定，這時如果我們給於表揚，他們將會動力大增，並且還會再接再厲。另外，對於學習比較差的學生，我們更應給予更多的表揚，因為他們更渴望得到老師的重視，一旦得到了老師的肯定，他們定會在一定程度上擺脫懶惰，奮發向上，我們不管他是為了不讓老師失望而努力學習還是為了其他什麼原因，只要他肯學習了，我們的目的就達到了。每個人都希望自己的努力受到別人的贊賞，因此教師特別要善於發現學生身上的閃光點，並及時表示欣賞之意。我們的賞識會使學生的眼睛變亮，看到成績，看到光明，於是就增強了信心。學生渴望賞識，賞識導致成功，越是成功，興趣越濃，能力越強，以至形成良性循環。
新課程標准給語文新課程改革帶來了嶄新的理論指向，許多新的教育教學理念不但需要我們在教學實踐中去大膽實踐，而且更需要我們的語文教師積極、善於去反思自己的教學行為。只有有所思，才能有所悟、有所得。我們可以通過對自己某一教學環節的設計、某一教學理念的運用、某一教學活動的開展等等進行反思，使自己日有所得。我們也可以開展一項對自身教學滿意度的調查問卷，採用不記名法讓本班學生對自己的教學情況進行評估，針對學生提出的意見加以改進，積極做到發揚優點，克服缺點。自我反省最好的方法就是堅持寫教學後記，教師應將每堂課的成敗得失記錄下來，實事求是，並將這些一手資料保留下來，以供慢慢分析。這些教學中所遇到的問題，一旦得到解決，那你的教學水平在無形中就得到了提高。
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。語文教師只有具備深厚的文化底蘊、注重新穎的課堂形式和懂得運用巧妙的褒貶技巧以及進行頻繁的自我反思，才能成為一名優秀的語文教師，才能造就學識寬厚智如源泉的大智者，才能修成行可以為表儀的大德者，才能帶領學生在語文的大海里自由遨遊，從平庸走向傑出。
④ 怎樣做一名好的語文教師
以下內容皆是根據自身所見所聞所感，一字一字打的。望能幫到提問的朋友。這句話看似一個問題，其實包含了兩層含義：一是如何做好一名老師，其次是如何做好語文科目的老師。前者的問題其實不必贅述，即要求你要有良好的職業道德和職業操守。這也是當老師最最基本的底線。要是不清楚，可以自行網路《中小學教師職業道德規范》並熟記之。很多人對此不以為然，覺得不重要或者很容易做到，但真正做到的人真的不多。這也就是為什麼這些年越來越多的教育問題層出不窮的根源。人無完人，教師同理。人是感性動物，教師亦是如此。尤其是在自身情緒低落，心情不佳，想要宣洩找不到出口的時候，更需要道德規范來約束自己。如果這些你都能做到，你就是一名合格的教師了。另外學生學習的過程本來就是一個不斷犯錯不斷糾正的過程，這要求老師要有耐心，循循善誘的引導並解決問題。問題解決之後最好還能夠給予學生一定程度上的啟發。而不是簡單粗暴的一味批評指責。至於語文學科，私以為可一分為二的看。一個是教學任務上的傳道授業解惑，一個是文化底蘊上的潛移默化。前者參考教學大綱和教學任務，做好課前備課，優化課堂講解方式方法，課後及時答疑解惑，通常問題不大了。後者則需要自己多費心思，不斷去探索。也可以多跟其他老師交流或者自己通過媒體、報刊等多種渠道來了解。只要你自己敬業愛崗，專業素質良好，這些都不難。難的是讓學生既興趣學，又能學有所得。如果兩者都能做到，那你已經是一名優秀的人民教師了。後面要做的就是不斷摸索更好的教學方式，幫助學生更好的獲取知識了。但其實，除了這兩點之外還需要考慮的是你的教授對象。也就是提問的朋友沒有說自己是教小學，還是初中、高中，甚至是大學。因為不同年齡段的學生，要求和教育方式是不一樣的。比如小學生，老師的榜樣作用很大。你的一舉一動，都有可能被他們模仿學習。如果一個老師，常常對學生雙重標准區別對待，依靠自身教師地位恃強凌弱，整天向學生傳遞負面信息，通過製造各種壓力來催促學習等，那麼真的該好好反省一下自身了。另外還想補充一點不是硬性要求但很關鍵的是，很多老師覺得自己遵守規則，認真教學就夠了。這些當然該有，但還有一點就是學生很喜歡有人格魅力的老師。利用好這一點，會有事半功倍的效果。至於你有什麼樣的人格魅力，則要你自己思考了。總之，當老師既是一件容易的事，也是一件困難的事。你既有可能面對學生的不配合，家長的質疑，同事的排擠，領導的批評因而受盡委屈；但也有極大可能得到學生的愛戴，家長的感激，同事的支持，領導的肯定從而獲得成功。除了環境的因素以外，更多的還是取決於你自己想成為怎樣的老師。人們常說，教師是人類靈魂的工程師。如何為人師表？如何傳道授業解惑？是誨人不倦還是毀人不倦？這都是你時常要問自己的問題。這都不是光憑自己用嘴說說就可以的，更要用實際行動去證明
⑤ 如何做一名合格的培訓機構老師
心態正、知識面寬、具備幽默感、自信、熱情。裡面缺少一樣，你就不會是受歡迎的培訓老師。大家來花錢培訓，不是讓你灌輸式的說教來學習知識，而是需要在潛移默化中接受你的觀點。
⑥ 怎麼樣能成為一名培訓班的小學語文老師
1、要有愛心，講課要生動，其實內容沒多少，野好講；
2、可以找類似教育機構，假裝要給孩子報名，試聽一節課，看看人家怎麼講的；
3、可以網上搜一些視頻看看
⑦ 怎樣才能當好一個語文老師
我是學生，我曾有一個老師，他既會教課，還總帶男生踢球，結果我們班成績第一，籃球第一，足球也第一