⑴ 結合所學談談科室如何進行護士分層級崗位管理實踐
我國護理人力資源嚴重浪費，其原因之一是簡單的「平台式」管理模式所致[1]。因此，結合醫院的實際情況，探索一條護士分層級管理和使用的新路，以解決護理專業建設，隊伍穩定發展的問題，迫在眉睫。
1 探索護士分層級管理新路的背景
2005年衛生部召開了全國護理工作會議，下發了(《中國護理事業發展規劃綱要(2005—2010年)》。2006年廣東省衛生廳下發了《廣東省護理事業發展規劃(2006—2010年)》和<護理工作管理規范》，明確要求各級衛生機構，要根據臨床護理崗位的工作職責和技術水平要求，調整護士隊伍結構。將護理崗位工作職責、技術要求與護士的分層級管理有機結合，充分發揮不同層級護士的作用13I。南方醫科大學珠江醫院前身是第一軍醫大學附屬醫院，2004年隨大學集體轉制移交廣東省，如何在人才短缺的困境中利用契機抓住機遇，落實上級主管部門制定的綱要和規劃，以達到穩定和發展護理專業隊伍、培養專科人才的目的，為此我們就「護士分層級管理」這個專題，進行了一系列的探索。
2 探索護士分層級管理新路的方法
2．1 對隊伍結構進行分層，探索護士按能力上崗：廣東省衛生廳2006年下發的《護理工作管理規范》，為護士的個人發展搭建了兩個階梯，一條從通科護士向專科護士發展的專業階梯，共分為助理護士(未注冊護士)，初級責任護士、高級責任護士、專科護士4個層級；另一條是從護理組長到科護士長的行政階梯，分為護理組長、護士長、科護士長3個層級[4]。這兩個階梯跳出了技術職稱的框框，解決了護士個人發展的路徑，使護士的個人成長有了更多的選擇和機會。實踐中，我們首先從理論上理清各自進階的標准和兩個階梯間的關系：未注冊的護士為助理護士，注冊後5年以內的護士為初級責任護士完成5年規范化培訓，達到專科要求的核心能力標准，可以進階為高級責任護士；高級責任護士通過專科知識的培訓，並通過臨床實踐、案例積累，通過專家認證，進階為專科護士；具備專科護士資格的護士，通過管理課程的學習，可以競爭科護士長或護理部主任職位。護理組長是護士長的助手和後備人選，護理組長可以選擇競聘病區護士長，也可以選擇通過專科知識培訓，臨床實踐的積累，申請專科護士認證，取得專科護士的資格。新當選的病區護士長應具有護理組長的經歷，具有良好的管理才能；高級責任護士通過管理課程培訓，也可以競聘護士長。2006年以來，按我省制定的規范要求，護理部與人事部門一道，參照學歷和資歷，探索選拔護理組長和護士長的機制。護士長是科室護理團隊的核心人物，職務不高但崗位重要。因醫院規模擴大床位增加，2007年底醫院需要新增10名臨床科室護士長，在制定護士長競爭上崗考核條件時，護理部向組織人事處建議，護士長的選拔要加大I臨床實踐能力考核的比重，其結果是臨床一線的優秀護理組長全部入選，起到了積極、正面的引導作用。針對醫院護士年輕，骨幹較少的現狀，我們將護理組長與高級責任護士的崗位職責合二為一。統稱護理組長，每科設3～4名。在挑選護理組長時，我們把專業技術能力和組織，協調、溝通能力一並作為護理組長的優先入選條件，不但選出了好榜樣，同時也激發了廣大護士積極向上的工作熱情，收到了很好的預期效果。
2．2 對崗位責任進行分層，護士以團隊形式工作：在護士分層級管理過程中，我們積極倡導團隊文化，發揮每一個
護士在團隊中的作用。2006年底同步改革了護士的排班模式，改非連續性分段排班為8小時連續性排班，我們探索改變護士「單兵作戰」的工作形式，將一個班次的護士組織成一個臨時工作團隊，由護理組長帶領本班次的成員完成工作。我們對本班內的護理工作，按照不同層級進行了崗位責任的重新界定。護理組長作為臨時團隊的負責人，主要的責任是發現和解決病人醫囑范圍以外的護理需求}帶領及指導初級責任護士處理復雜、疑難病例的護理問題；督促護理措施的落實；處理當班時段的護理突發事件。初級責任護士的主要任務是執行醫囑、護囑；助理護士的任務是協助初級責任護士完成病人的生活護理和間接護理工作，如接待1名新人院的病人，助理護士的責任是安排床位，進行初次身份確認和入院登記；當班的初級責任護士負責測試和記錄首次生命體征，介紹醫院的環境、制度、病人的醫生和護士t護理組長(高級責任護士)則對病人進行全面的入院評估，並制定護理計劃，如手術病人的術前准備由初級責任護士完成，護理組長檢查術前准備落實情況，發現問題，及時解決。事實證明，在崗位責任明確的前提下，護士按團隊形式工作，有利於不同層級護士優勢互補、相互督促，從而達到降低醫療、護理風險的作用。
2．3 對培訓目標進行分層，按護士核心能力進行培訓：廣東省衛生廳根據護士的核心能力劃分為5級，即Nl：著重於基本護理能力；N2：重點在護理重症病人所需的能力；N3：整體性護理實踐能力和教學能力；N4：承擔科學研究和專科護理能力，N5：臨床護理專家。醫院工作經歷5年以內的護士佔全院護士總人數的60％，培訓任務很重，對此我們對照專科護士核心能力的標准，在手術室、危重症、血液透析等科室進行試點，探索按核心能力培訓護士的方法，收到了較好的效果b1。專科護士核心能力的評價包括素質描述和實際操作數量統計兩部分，我們首先在試點科室，讓護士對照核心能力標准自評，自評結果使不同年資的護士，看到了自己的不足，如某高年資護士在自評後說，結果使自己大吃一驚，沒有想到T作了lO多年，自以為是科室的業務骨幹，專科核心能力只達到二級標准，今後要多參加臨床實踐，加快專科核心能力的提高；低年資的護士面對標准充滿信心，相信通過努力一定能夠按期完成培訓任務，自評提高了護士參加培訓的積極性和自覺性。能力評價的結果使護士長看到了管理的不足，過去只強調了培訓的時間和形式，而忽略了培訓的針對性和效果，使廣大護士視專業培UIl女n負擔，對重復、乏味的培訓抱著無所謂的態度，很難收到良好的學習效果。新的方法是按護士的能力，按照缺什麼補什麼的原則進行培訓，如派出進修、到相關科室短期培訓、小組練習、能者示範等等，方法多樣，針對性強，很受護士歡迎。
3 探索護士分層級管理新路的效果
在「護士分層級管理」實踐中，我們堅持以所頒布的綱要、規劃和管理規范作為依據，結合醫院發展的總體目標，從醫院的實際出發，重點解決護理專業建設和管理中的突出問題。通過分層級管理護士實踐和探索，使我們初步見到了成效。如年輕護士明確了個人發展的方向，激發了努力工作的熱情，變被動靠近病人為主動貼近病人，通過服務病人，夯實了專業基礎，又如：通過選拔，大部分高年資護士都擔任了護理組長，她們的工作不受醫囑的限制，凡是病人需要、護士能夠解決的，都是她們的任務，她們的專業能力和個人價值得到了認可，增強了她們的責任感，通過服務病人，改變了護士的形象，鍛煉和造就了一支臨床護理骨幹隊伍；近幾年來，醫院高學歷、高職稱的護士都堅持工作在臨床一線，有的擔任了專科護理組長，帶領小組的其他成員，創造性地開展了專科護理活動；有的被吸收到醫院護理管理委員會，為醫院的護理建設出謀劃策l護理部還積極推薦她們參加醫院、學術團體，政府組織的各種大型義診、咨詢等社會活動，使她們走出醫院，了解社會對護理服務的需求，體會護理專業的價值和護士個人的成就。總之，護士分層級管理，使我院不同層級的護士均找到了自己的位子，從而安心地做自己的工作。健康是人類追求的永恆目標，也是經濟社會可持續發展的動力和源泉[6]。護理服務具有與病人接觸的連續性、動
態性，直接性及具體性的特點，直接關繫到病人的感受和對醫院服務的滿意程度。通過實踐我們認為，護士分層級管理，必須結合醫院的實際，採取切實可行的方法，加快專業梯隊的建設。人才隊伍的培養和護理學科的快速發展。
⑵ 手術室專科護士培訓計劃(2018參考價值極高)
1、協助醫生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導、接診和治療工作。對病人要有內高度的容同情心，體貼愛護、主動熱情，表情親切，說話溫和，工作耐心細致，有問必答，不與病人爭吵。
2、執行醫囑及護理技術操作；注意巡視、觀察病情及輸液情況，發現異常及時報告醫師；協助新入、手術、急、危重病人的處理；負責備血、取血，護送危重病人外出檢查。
3、經常性地深入病房和病人交流，以獲得有關病人病情的信息，了解病人的疑慮，及時解決病人存在的問題，給予心理支持和人文關懷，向家屬和病人解釋病症的原因、治療原則、注意事項並進行飲食生活指導、健康教育指導。
4、加強醫學及護理新知識的學習，重點學習本科室的相關知識，比如，本科常見病的發病原因、病理、生理機制，治療、預防護理，多看本科室每個病人的病歷、治療經過、療效及各項化驗指標，對本科室每個病人的病情用葯治療了如指掌，在進行治療護理查對時，做到心中有數。
⑶ 新入手術室科室人員培訓計劃怎麼寫
用筆寫，拚命寫，用腦子啊，妹妹
⑷ 手術室專科培訓計劃和分層次培訓計劃有什麼區別
區別就是一個不限年資、職稱和崗位，另一個是有明顯限制的。
例如科室護士分層次培訓計劃內容輪轉護士（每月4次）≤5年護士（每月1次）6年及以上護士（每季度1次），這些分層次的培訓是要明顯要求的。
專科，即專科教育，是高等教育的組成部分，是大學學歷層次之一。專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種，一般招收中學畢業生或具有同等學力者，基本修業年限為二至三年(非全日制學歷教育的修業年限應當適當延長)。專科醫師培訓是指醫學專業畢業生完成院校教育之後，在經過認可的培訓基地中，以住院醫師的身份，接受以提高臨床能力為主的系統、規范的培訓。培訓目的是使住院醫師達到某一臨床專科（包括普通專科和亞專科）所需要的基本理論、基本知識和基本技能要求，成為能獨立從事某一專科臨床醫療工作的專科醫師（普通專科醫師和亞專科醫師）。專科醫師培訓過程分普通專科培訓和亞專科培訓兩個階段。專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技術和初步能力。專科教育的基本修業年限為二至三年，非全日制高等學歷教育的修業年限應當適當延長。高等學校根據實際需要，可以對本學校的修業年限作出調整。中等教育畢業或者具有同等學歷的，經考試合格，由實施相應學歷教育的專科學校錄取，取得專科生入學資格。專科教育由大學、學院和專科學校等實施，自1999年起，專科教育陸續改革為專門由高等專科學校實施，同時，教育部開始試點發展高職教育，通過改革、改組和改制逐步調整舉辦職業技術學院（或職業學院），學生畢業時獲得大專學歷證書。
⑸ 手術室健康教育計劃
你好：
根據你的描述，想制訂手術室的健康教育計劃。
我的理解是：
如果是手術室的年度健康教育計劃，可以分成幾部分來書寫這份計劃。第一部分是手術室年度健康教育計劃的具體目標和任務，如計劃完成多少例手術患者的健康教育工作，具體達到什麼樣的目標（最好有知曉率等具體數據），通過什麼樣的健康教育手段等。第二部分是健康教育的主要方式，如通過哪幾種形式來開展健康教育工作，全年計劃如何合理安排各種方式等。第三部分是針對不同類別的手術病人分別開展健康教育工作計劃。
希望對你帶來幫助。
⑹ 手術室月工作計劃
2014年手術室護士月工作計劃
一、新護士培訓計劃
1.第一階段(1~2個月)
(1)培養計劃及目標
① 熟悉手術室環境
② 熟悉手術室工作特點
③ 掌握手術室無菌技術操作
④ 熟悉敷料室、器械室工作
⑤ 模擬教學
(2)實施方法
1~4周：器械室
① 介紹地下供應部環境
② 了解器械室工作特點及工作性質
③ 常用外科、骨科器械名稱及用途
④ 手術器械包的包法
⑤ 了解EO的滅菌方法
5~8周：敷料室
① 各種敷料的名稱及用途
② 各種敷料包的包法
③ 各種敷料的疊法
④ 各種單包敷料的包法
⑤ 了解高壓蒸汽的滅菌方法
2. 第二階段(9~10周)
(1)培養計劃及目標
① 熟悉手術室各種規章制度
② 熟悉手術室各種應急預案
③ 熟悉手術室工作人員崗位職責
④ 熟悉手術室護理工作
(2)實施方法
① 介紹手術室各項規章制度等理論
② 示範講解手術室各種典型手術如何擺台
③ 示教室觀看手術間內實況轉播
④ 進行理論考核及操作考核
3.第三階段(3~6個月)
(1)培養計劃及目標
① 掌握正規無菌操作
② 普外、泌尿科小、中、大手術配合
③ 手術室工作流程
④ 手術室護士各崗位職責
(2)實施方法
① 專人帶教典型手術配合(甲狀腺、乳腺、開腹、胃腸道、LC)
② 安排適宜的手術
③ 反復重復各種帶教手術，檢查手術配合筆記
④ 出科考試
4.第四階段(7~9個月)
(1)培養計劃及目標
① 婦產科小、中、大手術配合
② 熟悉特殊物品的准備、手術體位
(2)實施方法
① 專人帶教典型手術配合(剖腹產、子宮、陰式子宮、婦科腫瘤減滅術)
② 安排相應的手術
③ 反復重復各種帶教手術，檢查手術配合筆記
④ 出科考核
5.第五階段(10~12個月)
(1)培養計劃及目標
① 運醫小、中、大典型手術配合(各種腔鏡手術、半月板、十字韌帶、關節置換)
② 骨科小手術配合
(2)實施方法
① 專人帶教典型手術配合(頸前路、頸後路、腰椎內固定、骨折內固定、關節置換、各種運動傷害手術等)
② 安排相應的手術
③ 反復重復各種帶教手術，檢查手術配合筆記
④ 出科考核
6.考核方法：每階段結束後，進行筆試和操作考試，成績記錄在冊。
二、低年資護士(2~3年護士)
(1)培養計劃及目標
① 腰麻和硬膜外麻醉的配合
② 急診手術的配合
③ 完成各專科大、中、小典型手術的配合
④ 各種班次工作能力的培訓
(2)實施方法
① 在高年資護士的帶教下完成腰麻和硬膜外麻醉的配合
② 鞏固第一年的手術，掌握急診手術的配合
③ 能獨立完成各種大、中、小手術的配合，注意各種外科無菌技術操作規程方面的訓練
④ 在高年資護士的帶領下參與值班
⑤ 考核：各種無菌技術操作成績均必須達到優良，並記入繼續教育學分中。
三、高年資護士(4~5年護士)培訓計劃
(1)培養計劃及目標
① 完成較復雜大手術配合
② 完成各種麻醉的配合
③ 手術室的急救與復甦
④ 各種儀器的使用及注意事項
(2)實施方法
① 完成普外、泌尿、胸外、神外、骨科大手術的配合(胰頭癌根治、回腸代膀胱、食道癌三切口、脊柱腫瘤等)
② 能獨立配合全麻、腰麻、連硬外、頸叢的配合
③ 熟練掌握新儀器設備的使用
④ 考核：本級別護士每半年考核一次(筆試+操作)，成績達標，計入繼續教育學分。
⑺ 手術室護理管理制度培訓計劃
一、培訓目標
通過專科護士培訓，提高護士專業技術及管理水平。培養具有較高業務水平和專長，能較好地解決手術室護理問題並指導其他護士開展相關工作，有良好的職業道德，熱愛護理事業，全心全意為患者服務的臨床專業化護理骨幹。具體內容如下:
(一)掌握手術室護理工作的范圍、特點及發展趨勢;
(二)掌握手術室管理的基本內容及規章制度;
(三)掌握手術室醫院感染預防與控制的原則和措施;
(四)掌握手術室患者圍手術期護理要點;
(五)掌握手術室患者安全管理;
(六)掌握手術配合技術和護理操作技術;
(七)掌握手術室的職業安全與防護措施;
(八)掌握手術室突發事件的應急處理。
(九)掌握麻醉與監護技術
二、招收對象及報名條件
中華人民共和國執業護士，護理專業大專以上學歷，具有8年以上臨床護理實踐經驗，在手術室工作5年以上，熱愛護理事業，有一定的外語基礎，本人自願並經單位選拔、推薦。
三、培訓時間及內容
20XX年7-10月舉辦第一期培訓班。學習時間3個月。集中理論學習(1個月);臨床實踐學習(2個月)。臨床實踐學習在三個省手術室專科護士培訓基地(人民醫院、醫學院附屬、)中選擇一所醫院。
培訓內容:緊扣衛生部手術室專科護士培訓大綱，採取理論授課與臨床實踐相結合的教學模式，著重講授手術室護理專業理論知識及相關醫學知識，規范手術室常用護理技術操作，重點強化手術室專科護理技術操作。採用演講、視頻教學、演示、實驗室實踐、特邀授課等多種教學方法。
(一)理論學習內容:
(1)手術室護理發展史及圍手術期護理概論
(2)手術室專科護士相關概念
(3)手術室管理及規章制度
(4)手術室醫院感染預防與控制
(5)潔凈手術部(室)的設計和管理
(6)手術患者圍手術期護理
(7)患者安全管理
(8)手術配合技術和護理操作技術
(9)手術室新技術和新業務
(10)手術室的職業安全與防護
(11)手術室突發事件的應急處理等
(12)護士資質和教育
(13)相關護理法規和倫理
(14)質量管理
(15)麻醉與護理
(16)護理科研及論文撰寫
(17)手術切口與縫合技術
(18)手術室儀器設備及安全使用
(19)手術體位的安置
(20)各外科手術新進展及護理
(二)臨床實踐學習內容:各專科手術輪轉，其中手術供應中心輪轉1周。
(1)胸外科:肺手術、食道手術
(2)神經外科:顱腦腫瘤手術、顱內血管瘤手術、顱腦損傷手術
(3)骨科:內固定手術、脊柱手術、人工關節置換手術、膝關節手術
⑻ 手術室培訓制度
醫院手術室工作規范制度與手術感染預防控制監督技術標准實用手冊》《醫院手術室工作規范制度與手術感染預防控制監督技術標准實用手冊》
第一篇 手術室創新管理
第一章 手術室的綜合管理與創新
第二章 潔凈手術室創新管理
第三章 特殊手術室管理
第四章 手術室的質量標准與監控
第二篇 醫院手術室感染管理控制規章制度
第一章 醫院手術室感染管理組織與職責制度
第二章 醫院手術室感染監測與醫院環境衛生學監測制度
第三章 手術室的規章制度
第四章 潔凈手術室感染管理規章制度
第五章 手術室護理人員的職責和規章制度
第六章 手術室護理技術操作規章制度
第七章 手術室總體設施及布局管理規范
第八章 手術室急救護理制度
第九章 手術布類、敷料、縫針、縫線及器械的分類管理制度
第十章 財產資源管理制度
第十一章 醫療廢物的管理規章制度
第十二章 手術室人力資源管理制度
第十三章 手術室安全管理制度
第三篇 手術操作規范與感染防範
第一章 常用局部麻醉技術
第二章 手術標准化操作技術
第三章 幾種基本操作技術及技巧
第四章 微創手術操作技術
第五章 常用美容整形手術
第四篇 醫院手術室感染控制技術規范與消毒隔離措施應用
第一章 概論
第二章 醫院感染的管理組織與監控
第三章 醫院手術室感染控制規范
第四章 治療和護理技術感染控制
第五章 手術室及其相關標准應用
第六章 手術室相關部門的醫院感染控制
第七章 物理消毒滅菌方法
第八章 常用化學消毒劑的應用
第九章 物理消毒滅菌效果監測
第十章 化學消毒劑濃度及消毒效果監測
第十一章 醫院物品及環境消毒與滅菌
第十二章 醫院物品及環境消毒滅菌效果監測
第十三章 隔離設施與隔離技術
第五篇 手術配合與手術感染控制技術要點
第一章 普通外科手術配合
第二章 整形美容外科手術配合
第三章 器官移植的手術配合
第四章 胸外科手術配合
第五章 神經外科手術配合
第六章 心臟外科手術配合
第七章 泌尿外科手術配合
第八章 骨科手術配合
第九章 眼科手術配合
第十章 耳鼻咽喉、頭頸外科手術配合
第十一章 頜面科手術配合
第十二章 婦產科手術配合
第十三章 微創外科手術配合
第十四章 顯微鏡外科手術配合
第十五章 燒傷手術配合
第六篇 醫院手術室綜合評價方法與評價規程
第一章 綜合評價概論
第二章 綜合評分法
第三章 綜合指數法
第四章 層次分析法
第五章 主成分分析法與因子分析法
第六章 多元線性回歸分析法
第七章 聚類分析法
第八章 正交設計分析法
第九章 數據包絡分析法
第十章 綜合評價的其他方法
⑼ 手術室各層級護理人員培訓計劃
選擇開設護理專業的中專院校，職業技術學校，選擇好就業的院校，與各大醫療機構，醫院，康復中心合作的，好就業，如果你是高中生考大學的，可以選擇醫科大學，醫學專科院校等進行學習。