① 幼兒園怎樣開展數學活動園本培訓活動方案
一、本園情況分析： 我園現有教師14人，有4人大學本科畢業,6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長的24年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待於進一步改進。 二、教師培訓。 （一）目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，並以業務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。 （二）教師培訓措施： 1．開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。 每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平台。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，並在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構築一個理論與實踐的互動平台，成為促進教師專業共同成長的主渠道。 2．園本教研的方式 （1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。 （2）進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題為「好孩子，好習慣」。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。 （3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，並讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用於評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助於老師獨立思考、反思教學。 （4）堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長為幼兒園的骨幹教師。 （5）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。 （6）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒「早期閱讀」的教學實踐，對於這個新的教材，我們將通過「頭腦風暴會」「教學沙龍」等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。 （7）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。 （8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。
② 如何基於標准設計一下教師培訓方案
其標准教師培訓方案。其標准設計一下。其標准這個標准就是讓教師們。永遠都是那種可愛的教師。
③ 幼兒教師應該確定什麼樣的發展目標
一：幼兒園教師個人專業發展計劃
轉眼間新的學期隨即開始，為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特製定如下個人計劃：
一、思想工作
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標准來要求自己。
二、能力發展
希
望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真准備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自
己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展；多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛
為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要
求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學期我制定了以下目標及措施：
1 ）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2 ）努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。
3 ）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1 ）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2
）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步 , 本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外 , 還要加快家園聯系窗內容的更換頻率 ,
為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3 ）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面
家
長工作尤為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的
教育方法，使家園結成教育夥伴，充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯系窗內容
的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好
老師。
以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
二：六橫實驗幼兒園教師自我發展計劃
一、個人基本情況介紹
從20xx年9月到現在，我在六橫實驗幼兒園已經有三年多的時間了，對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，我是他們的老師，我從他們身上感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這三年多的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！
二、現狀分析
（一、優勢
1．在幼教工作這幾年中，通過老教師的嚴傳身教和自身的努力學習，積累了一些經驗，對於幼兒園的一日活動常規比較熟悉，能較好的帶好自己的一個班級，有序的開展、組織幼兒的一日活動。
2．認真做好家園聯系工作，及時向家長反映孩子在園的情況以及向家長了解幼兒在家的情況，和家長們相處得比較好，得到了家長的信任與支持。
3. 有好學的精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念。
4．有一定的學前理論基礎，實踐時有科學的理論做指導；熱愛幼兒，喜歡與幼兒溝通，工作有耐心。
5．保持一顆愛孩子的心，在孩子的教育上投足了十足的熱情，把自己的精力和愛心都集中在孩子的身上，平等對待每一個孩子，對班上幼兒的個性、興趣愛好等有充分的了解。
6. 認真做好各項教育教學及管理工作，遇到不懂的問題或事情及時向有經驗的教師請教，取長補短，讓自己的能力能夠不管的提高。
（二、不足
1．做一個好的教師，是我一直努力的目標，但是我離目標有一定的差距，自我感覺理論功底不足，缺乏教學的勇氣。
2．在平時的一些研討活動中，總是感覺無話可說，有時想說，卻又怕說得不好，而不敢說，在開展教學活動時還不夠靈活，因此，要多反思自己，使自己更靈活適當的開展中班的各項工作。
3. 在開展教學活動時還不夠靈活，因此，要多反思自己，使自己更靈活適當的開展小班的各項工作。
4．在組織幼兒音樂活動時，由於自己這方面的不足，影響了活動的效果。所以對於園本培訓，我覺得這是非常有必要的，我也會積極參與，爭取在不斷地學習中提高自身的專業素質，逐漸向我的奮斗目標靠近。
三、個人一年發展目標
（一、師德
作
為一名年輕的教師，我熱愛和忠誠黨的教育事業，有著強烈的事業心和責任感，在工作中，關心和愛護孩子，平等對待每一位幼兒，在生活中，本人能嚴以律己，並
處理好與同事領導家人的和諧關系，承擔園部分配的各項任務，做好自己的本職工作，發揮教師的教育技能。在今後的工作中，本人會繼續以其他優秀教師為榜樣，
要求自己時時上進，不斷提升自己的業務水平，努力使自己成為一名合格且出色的幼教工作者。
（二、教育教學
在
獨立設計教學活動時，對於活動目標的確定不能把握，在活動前一周共同備課時努力鑽研教材，獨立設計活動，並能積極地與組里的教師共同修改研討，提高自己獨
立設計的能力，設計出較精彩的教學活動。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養孩子實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學
中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。認真分析活動和班級管理中出現的問
題，並及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學設計。定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工
作積累經驗。在今後的教育教學工作中，我將繼續學習相關的教育科學理論，強化自己的職教能力，努力使自己的業務水平得到質的提高，成為一名家長及同事和領
導信任的出色教師。
（三、讀書計劃
1. 學習桑標教授的《幼兒心理解密》。
2. 學習國內外先進的幼兒教育理論
四、具體措施
1．提高教學能力。積極參加園部業務學習的培訓和教研活動的開展，進一步探索適合本班幼兒的教育內容和教育方法。
2.利用空餘時間進行讀書，學習書中的理論知識，並把一些相關的理論知識在平時的教育教學活動中加以實踐運用。
3．在研討活動、教研組活動中，針對研討的問題能及時的提出自己的見解，不怕說錯，鍛煉自己的表達能力，強化自己的理論功底。
4．注重家園聯系的互動工作，定期更換家園聯系欄內容,除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，並及時了解幼兒在家中的表現，經常與家長進行簡單的語言交流，解決孩子的教育問題，努力堅持使自己做的更好，成為家長信任的好老師。
5．多向有經驗的老師學習，主動與園內教師進行夥伴關系，在原有的基礎上有明顯的提高。
6．提高自己的綜合素質。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比，來提高自己的教育技能。
三：小班幼兒教師個人發展計劃
從
事幼教的行業已經有六年了,六來的點點滴滴都是細致而美好的,這個學期我又接手了新的一屆小班幼兒,我將成為很多幼兒的第一個學習階段的老師,有自豪也有
壓力,好的老師對孩子一生的成長有著非比尋常的作用,那就需要我們有扎實的專業基本功,而每一位教師的專業化發展又尤如基石。自我發展的過程是教師人生價
值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展專業知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過
程。我也清醒認識到自己的長處和弱點。現針對自己的特點制定本學年個人成長計劃如下:
一、自身思想素質的提高。
教
師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、永無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重
自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給孩子、奉獻
給我熱愛的幼兒教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
二、自身專業水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《新綱要》《教學用書》等有關資料,鑽研教材、研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。
積
極參加幼兒園組織的「讀書沙龍」活動,爭取做到每月讀一本有關教育的書籍,及時作好,寫好讀書心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志,
如:《幼兒教育》、《學前教育》等,了解更多著名教育專家、有經驗同行的觀點,了解當前的教改動態,為今後的教育教學工作做准備。
(2)專業素質的提高,在課題研究中充實自我。
本
學年我負責研究了一個平湖市的立項課題《教師教學行為影響幼兒心理健康發展的策略研究》,雖然之前我已經負責過二個課題,一個上半學期還被評為平湖市課題
成果三等獎,但前二個都只是園級課題,因此立足本學年的課題研究工作,我一定要加強與課題組成員的合作,把每月安排的課題活動落實到位,通過課題開展使全
體課題組成員在共同探索中達到共同進步,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的扎實與提升。
精
心備課,把幼兒的作品勤於展出,讓家長發現自己孩子在幼兒園的學習和進步。上課時多做幼兒各方面能力的記錄,了解幼兒成長和比較有目的性的進行個別指導。
有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要關注特殊幼兒的發展,採用「多給幼兒鼓勵」的方式提高對幼兒教育教學質量和良
好習慣的養成。
3、勤於反思,完善自我。
在
反思中提升教學研究水平。及時撰寫課後反思,把自己在教學實踐中的困難及相關資料的收集和反思,發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不
足。在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態度、學習狀況,並進行相應的記錄,通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水
平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰,改善教育行為,提升教學水
平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。在總結經驗中完善自我。積極撰寫教育博客,把教育教學中一些事情記錄下來,作為自己教師
生涯美好的回憶!我認為在自己的帶班過程中總會出現不同的大大小小的問題,我應該及時進行記錄和思考,讓自己在以後的工作更加出色。
希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚自己的個性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,蔥蘢繁茂,結出豐碩的果實,綻放出美麗的花。
④ 幼師五年教師個人專業發展規劃怎麼寫
例文：
一、基本情況我
叫劉佳,畢業於河南省教育學院,專修學前教育專業。2012年,我來到了馬寨鎮中心幼兒園。對於這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象徵,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學活動中,使我快速的成長起來了。我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師。
二、優勢分析
1. 我快樂,我充滿童真一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切的教態對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收獲,一種喜悅。
2. 我年輕,我充滿希望二十三歲的我們正值青春年華,對一切新事物的接受能力很強,我也不例外。在計算機操作方面比較熟練,基本的英文也難不倒我。因此,對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現在我所擁有的這些可能不夠,但因為我年輕,有充足的時間去吸收新的養分,讓我做的更好,因為我知道:這個世界上沒有最好,只有更好。
三、個人目標
既然自己選擇了這份工作,那麼我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今後的三年中做到以下幾點:
1 .參加教育學專業的本科學習,在理論上進一步完善自己。
2 .在一定的計算機應用的基礎上,進一步學習多媒體課件的製作。
3 .在美術方面發揮自己的優勢,培養幼兒。
4 .對於每個幼兒都要投去關注的目光,讓每個幼兒都感受到老師的關心。
5 .通過這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經驗,成為一名 " 教研型 " 的幼兒園教師。
五、任務與措施
(一)構建自我管理機制,促進自我發展第一階段目標:建立自我管理意識,激勵自我發展措施:
1 .以主人翁態度積極參與新三年計劃討論,明確新三年發展目標。
2 .圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。
3 .建立個人專業成長檔案。
4 .積極參與園內各類評比活動。
第二階段目標:增強自我管理意識,注重自我發展措施:
1 .繼續參加本科的學習,讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2 .在探索教學方法的同時,向身邊其他一些有經驗的老師學習,努力提高個人的教學水平。
3 .經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標:發揮自我管理效能,完善自我發展措施:
1 .請有經驗的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。
2.運用年輕人的優勢,在教學上多運用多媒體技術。
(二)創設幼兒探索學習的舞台,促進幼兒自主發展第一階段目標:創設合理的區角環境,滿足幼兒自主探索的學習, 促進幼 兒的生活經驗。
措施:
1 .注意環境創設的安全、新奇、有趣,提高幼兒的興趣,充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2 .創設材料庫、百寶箱等,擴大幼兒探索資源。
3 .帶領孩子走進社區、走進大自然,豐富孩子各方面的認識。
第二階段目標:創設體現現代教育理念,使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施:
1 .根據主題的需要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2 .在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
第三階段目標:在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣,為《合格小公民》的開展打好基礎。
措施:
1 .在學習活動中,通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2 .教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養良好的文明習慣 。
(三)家園共育工作第一階段目標:加強與家長、社區的互動,探索家園共育的有效 途徑。
措施:
1 .通過各種形式與家長聯系,了解幼兒的特點與需求2
.定期召開家長學校、家長開放日活動,交流育兒經驗第二階段目標:充分利用有效資源,探索家園、社區三位一體化新方式。
措施:
1 .充分發揮家委會作用,成立家園、社區三位一體化領導小組。
2 .利用社區、廣場開展各類親子活動。
3 .充分利用家園資源,豐富晨園小報。
⑤ 如何制定幼兒園教師專業發展規劃
幼兒園教師專業發展規劃
一、隊伍現狀
幼兒園聘用教師30人，聘用保育員10人。全園小教教師3人，大專學歷5人，。在職教師業務水平參差不齊，新招聘教師實踐教學經驗缺乏，教科研能力實為有限，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強。
二、指導思想 1、教師隊伍的全面發展
教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好地成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著「建優質師資，促園所發展」的理念，大力加強我園教師的培養工作，全面推進素質教育。
2、教師隊伍優質均衡發展
這是針對我園教師隊伍的現狀而提出的。教師隊伍的整體素質，取決於每一位教師的發展，這種發展不僅是在原有水平上的提高，而且是在上不封頂的情況下，盡量縮小教師之間的差距，實現我園教師隊伍整體素質的提高，平衡發展。
三、發展目標
1、加強教師職業道德建設，不發生有損教師形象的事件。 2、弘揚三種精神：樂於奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。 3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養一支本園的骨幹教師隊伍。 四、具體措施：
1、建立自主發展機制，促進主動發展。
園長和教師一同分析自己在團隊發展中的優勢與不足，並尋找突破口。教師根據幼兒園的三年發展規劃，制定自己的個人三年發展規劃，並定期進行自評，對自己的規劃進行調整。能根據自己發展的現狀，主動提出自己今後的發展方向。
3、通過政治學習、演講、辯論等途徑，提高教師的師德修養。 每年教師節前舉行師德演講，在此過程中，不斷對教師的職業達成共識，提升專業精神。說說身邊的好教師，談談教師應具備的師德修養。圍繞「家長心目中的好教師」標准中的兩難問題進行辯論，在辯論中學會換位、多角度地思考問題，學習與家長溝通的技巧。通過主題式年終小結會，弘揚幼兒園的主流價值觀。
4、根據市教體局、教研室要求，制定我園師訓計劃，組織好師德修養、現代信息技術培訓、依託「基於教育事件」的行動研究方式，通過觀課、評課、改課等活動，提高教師的教育教學實踐能力。
5、完善園本教研製度。兩周一次教研，在聚焦課堂實踐研究的基礎上，加強理論的學習，不斷提高教研的質量。教研組以問題為中心開展園本教研，抓好教育理論學習，根據教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題立足於課堂教學，開展聽課、研討活動。認真總結本教研組行之有效的經驗，進行交流和推廣。將教研與科研進行有機整合，提高教研的科學性、提高科研的實踐性。
5、讓新教師和普通教師通過改上「經典」課，來提高自身的實踐能力。（從模仿到創新）
6、通過「骨幹教師支教」等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。
⑥ 幼兒園發展計劃怎麼寫
前言： 立足本職、扎實工作、開拓創新、與時俱進。學習理解《幼兒園學前教育綱要》，提高保教工作質量，結合本園的工作實際和本園的發展方向，制定2007年——2010年三年發展規劃。 一、 幼兒園辦學現狀分析 （一）、發展優勢： 1.園務管理：積極推進民主管理進程，營造民主氛圍。健全園務公開監督機構並形成機制，教代會程序較規范。重要決策堅持公平、公正、公開原則，聽取教工意見，切實提高了教職工的主人翁精神。 2.教職工隊伍：隊伍建設圍繞專題有計劃進行，依據骨幹專長開展帶教活動，發揮了骨幹教師示範作用。園本培訓注重教師的需求開展，融合傳統和新的教育理念，積極創建園本培訓課程。教師的教育教學能力普遍有提高，促進了教師專業成長。 3.保教工作：能圍繞專題開展教學研究活動，針對教師存在的舊觀念採用說課評課的形式進行糾正，使教師的教學評價能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對教育環境的創設勇於實踐。保教管理有序，幼兒一日活動安排基本合理。 4.家庭社區：與社區積極共創文明，互動形式多樣，幼兒社會實踐活動內容較為豐富。為社區服務項目得到落實，利用主題教育和節慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，並對家長進行宣傳和指導，積極推動早期教育的進程。 5.衛生保健：落實衛生保健計劃，並能總結反思，定期對教工、幼兒及其家長進行保健知識教育宣傳。定期體檢，對肥胖、體弱幼兒建立個案落實措施，實施矯治有成效。 （二）發展中的不足： 1.園務管理方面：要進一步強化園班子成員大局意識和協作意識，著力構建和諧的工作氛圍。 2.隊伍建設方面：要進一步深入學習研討，認真反思診斷尋找重點突破口，系統規劃重點項目的實施過程，提高教師的研究能力，促進隊伍整體水平的提升。幼13 3.保教工作方面：要進一步加強專題研究，認真梳理課程目標，使之更清晰。教師重視學習活動，但對主題活動主體框架中的有效活動還沒有形成一定的經驗積累。在一日活動中，缺乏對游戲活動深入、細致的觀察、了解。把握不住有價值的教育事件。 4.家庭社區方面：深入挖掘並整合家長、社區資源，積極爭取家長、社區參與對幼兒園的管理和評價，促進幼兒園進一步發展。 5.衛生保健方面：在進行專題研究方面比較欠缺，三大員隊伍年齡偏大，在後三年中不斷調整和充實三大員隊伍。 幼兒園目前存在的困難： 幼兒園房屋設施陳舊，園舍比較擁擠，房屋開裂、漏雨、地勢低，目前幼兒園的設施與《標准》相比差距甚大，對我園保教工作的提高帶來很大的困難。 二、 指導思想： 認真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等政策文件，以教研為先導，以發展為主題，以提高保教質量為中心，樹立「以人為本」的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進、管理科學較規范、師資結構較合理、幼兒全面發展的優質園。 三、幼兒園三年發展目標： 在貫徹《幼兒園工作規程》，實踐新《綱要》的過程中，轉變教育觀念，落實教育行為，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長放心的優質園。 1.師德修養好——自覺遵守幼兒園師德規范的十條要求,重視和加強師德建設；有腳踏實地、樂於奉獻的工作態度；為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。 2.保教質量高——以二期課改理論指導教研工作，進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善於捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。 3.幼兒喜歡——幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關系，也是夥伴關系。為幼兒創設一個寬松、平等、互動的保教環境，幼兒敢於提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。 4.家長放心——樹立為孩子服務為家長服務的思想,解決家長的後故之憂,對每個幼兒一視同仁,使幼兒在園內能健康活潑的成長。 四、幼兒培養目標： 培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責任感。 1.健康活潑——有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動，動作發展協調，增強體質，有開朗的性格。 2.好奇探究——願意動腦筋，有學習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學習願望。 3.文明樂群——會主動、正確的使用禮貌用語；願意與人交流，樂於和同伴分享快樂並能與同伴友好相處；有良好的行為習慣。 4.有初步責任感——有愛勞動的情感，願意做自己力所能及的事情；有同情心，樂於幫助同伴，能包容同伴的過錯。 五、 幼兒園綜合發展計劃 （一）、園務管理： 發展目標：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發揚科學民主、求真務實、以人為本的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網路，不斷健全和完善各項規章制度，形成良性運行機制。 實施措施：幼 12111117 1、每月一至二次組織領導班子的學習，加強班子人員的政治思想建設，注重學習反思、倡導批評監督。 2、班子人員在思想上強化三個意識：「一體意識」、「開拓意識」、「服務意識」，形成一支「開明、團結、廉潔、高效」的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發展。 幼18家18兒童 3.充實、完善各項規章制度，形成較科學的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調動全園教職工的工作積極性。成功標志： 1.有一個自身素質好、業務能力強的領導班子。 2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領導班子工作滿意率在90%以上。 （二）隊伍建設 發展目標：構建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業成長。加強師德建設，提高教師師德修養，提倡多兼專長，建設一支「爭鳴、探究、團結、敬業、求實、創新」的教師團隊。 實施措施： 1、根據「十一五」師德培訓計劃，加強對教師的師德培訓。 2、鼓勵教師參加職務培訓，樹立終身學習的教育思想，積極參加高一層次的學歷培訓，具有本科以上學歷教師要達50%；鼓勵教師學習教育理論，提高教育理論修養和文化底蘊。幼28家28 3、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養、理論修養，有較為扎實的專業技能，能創造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。 4、努力提高教師現代教育技術水平。通過培訓及自學，要求全體教師能運用現代教育技術設備進行輔助教學。建立班級主頁，進行交流。 5、與仙一幼兒園結成對，努力提高教師領導幼兒游戲的水平。 6、構建園本教師培養基地，培養研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。 7、逐漸調整後勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化、持證上崗。 成功標志： 1.教師的基礎素質有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在90%以上。 2.1—2名能成為區級骨幹教師， 2—3名能成為園級骨幹教師，4—5名有教學特長的教師。 3.教師的本科學歷達到50%。 （三）、保教工作 發展目標： 1.科學、規范、合理地安排好幼兒一日活動。 2.尊重幼兒學習與發展的個體差異，捕捉教育契機，培養幼兒形成良好的行為習慣，體現個別化教育。 3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發展服務。 實施措施: 1.一日活動內容安排遵循計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個別活動相結合。創設與幼兒經驗相適宜的環境，在關注幼兒活動的同時，實現教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環境產生有效的互動。 2.以游戲為主要教育教學方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學會認同、學會共享、學會回應。 3.加強觀察記錄的有效性研究
⑦ 如何撰寫幼兒園3-5年發展規劃
一、生源目標。
二、賺多少錢。
三、家長及孩子認同度。
四、員工數量及福利。
或
從園務管理、園所建設、師資培養、課題開發、家長工作等方面作規劃，也就是五年內在諸多方面計劃要實現的目標。
例子：
陽山縣第一幼兒園三年發展規劃
一、幼兒園發展現狀分析
（一）幼兒園基本狀況：
陽山縣第一幼兒園前身為「陽山縣直屬機關幼兒園」，創辦於1956年，1992年更名為「陽山縣第一幼兒園」，至今已有57年的辦學歷史，是一所由縣教育局主管的全日制公辦幼兒園，2007年，乘著縣城教育資源大整合的東風，我園得以搬遷到現址按省一級標准重建和配備，並於2008年12月評為清遠市一級幼兒園，2012年1月評為廣東省一級幼兒園。
幼兒園現有18個教學班（其中14個全日班，4個半日班），在園幼兒580人，教職工72人（其中在崗在職53人，從鄉鎮中小學富餘師資借調到幼兒園的教師13人，臨聘職工6人）。
我園佔地面積為6870M2，園舍建築面積為5686M2，戶外活動場地面積為2666M2。各功能場室齊全；幼兒活動用房、室內外活動、辦公以及生活設施一應俱全，各種設備、設施滿足保教工作需要。
幼兒園的生源主要來自居住在城北地段的幼兒，也有部分來自城南居住（城北戶口）的幼兒，獨生子女佔95%，父母雙方都有單位，但近幾年，隨著城鎮化建設的推進，父母出外打工，由老人照顧的留守兒童，佔全園幼兒的15%左右，家庭教育水平參差不齊。
（二）幼兒園發展現狀分析
優勢和機遇
1、領導班子與管理：
幼兒園有正副園長3人，其中正園長1人、副園長2人。
園長、黨支部書記：鄧麗芳，幼兒教育小學高級教師（副高級），教育管理專業本科學歷，廣東省新一輪「百千萬人才培養工程名園長培養對象」，2012年度的廣東省「南粵優秀教育工作者」；清遠市督學，清遠市第五次黨代表，陽城鎮現任人大代表；主持幼兒園全面工作。
副園長、工會主席：唐湘艷，幼兒園高級教師，本科學歷，陽山縣優秀教育工作者，縣名教師，分管後勤、安全和工會工作。
副園長：梁海燕，幼兒園高級教師，本科學歷，陽山縣優秀教育工作者，縣名教師，分管日常保育教育工作。
幼兒園班子年齡結構較為合理，分工明確，溝通協作良好，運轉效能良好。幼兒園有中層管理人員6人，她們都是兼管班上工作和管理本級組的各項工作，有高度的責任心和對幼教的熱誠，協調能力好，服務意識強，教職工對幼兒園的管理效能滿意度高。
2、師資隊伍：
我園現有專任教師47人，其中有38人具有幼兒園高級教師職稱、4人有幼兒園一級教師職稱；35歲以下中青年教師有38人，佔全園專任教師80.9%，教師隊伍中堅力量強大。我園是一所公辦園，教職工的工資均由財政撥款支付，這是幼兒園辦園的強大經濟後盾，教師隊伍穩定、團結合作、經驗豐富、責任心較強。
3、保教工作：
我園創辦於1956年，已有57年的辦園歷史，時間較長，在行政管理與保教工作有扎實的基礎和深厚的經驗沉澱，社會信譽高；近五年，幼兒園先後獲得「廣東省一級幼兒園」、「廣東省巾幗文明示範崗」、「廣東省學前教育協會實驗基地」、「清遠市南粵女職工文明崗」、「清遠市無吸煙先進單位」、「縣五年教改先進單位」、「縣先進黨支部」、「縣師德建設先進集體」、「縣文明標兵單位」、「縣模範職工之家」、「縣五四紅旗團支部」等榮譽稱號；並獲得2008至2012年度連續5年陽山縣中小學（幼兒園）工作實績考評一等獎；多次獲陽山縣教育糸統黨委組織工作一等獎；2012年，我園申報的課題《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動的探索》兩項課題被清遠市教育局教育室批准為第十三批立項課題，其中一項課題由園長親自主持和撰寫；2013年3月份，一人被縣婦女聯合會評為「巾幗建功」先進個人；5月份，梁紅藝主任撰寫的《幼兒園教師職業道德狀況調查報告》獲全國總工會優秀論文評選三等獎。2月份，我園廚房被評為廣東省示範單位A級；近幾年教師獲縣級以上榮譽稱號的有31人次，教師撰寫的論文有50多篇在縣級以上刊物發表和獲獎。
4、幼兒發展：
為促進幼兒身心全面和諧發展，我園一直不懈努力將幼兒園各類活動進行優化。教師將「一日生活皆課程」教育理念貫徹於實際行動中，優化幼兒一日生活內容，將生活教育化、教育生活化。不再僅把集體教學當做幼兒的學習活動，而是把生活中每個環節具有的教育價值提煉出來盡量運用，其次，優化幼兒園各類主題活動，為幼兒提供人人參與活動和表現能力的機會與條件。例如：幼兒園四周的環境布置，採用的是每一個孩子的作品，每年「六一」文藝周人人上台參與表演、大班畢業典禮全員參與等。
此外，兩個市級立項課題在主持人的帶領下，有序有效地開展著，課題組成員針對每一階段方案、計劃，一一落實，在研究過程中出現的一些新問題能及時調整，注重做好記錄、寫好反思、總結，如作為其中一個課題主持人的鄧麗芳園長，每次組織孩子活動後都認真寫反思，她結合課題進程撰寫的經驗文章《如何培養幼兒口語表達能力的探索》獲得廣東教育學會學前專業委員會論文評選二等獎；另一課題組成員梁小映老師撰寫的論文《開展晨間鍛煉活動的體會》獲縣論文評選三等獎。課程活動、主題活動及課題研究的優化，不僅讓幼兒獲得發展，也潛移默化地促進了教師的專業成長；幼兒園各項活動有序開展，使幼兒在日常生活中表現出活潑自信、行為文明有禮。
5、幼兒園文化：
我園園風、教風和學風良好，社區資源豐富，社會信譽度高，體現在師幼間的呵寒問暖。為加強幼兒園環境建設，提高園所文化的承載力，我們把物質文化建設當成一種重要的手段，充分發揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動。我園從2013年春季學期開始實行了園內「無垃圾桶」措施，垃圾由孩子、老師、家長收集到各班內，培養了大家不亂扔垃圾和如何收集垃圾的好習慣，這樣園內更整潔、優美，各種設施擺放有序，場室布置朴實、美觀，富有教育性。樓梯走廊點綴了孩子手工、美術作品，為孩子、老師營造了「幼兒園是一個溫馨的家」的氛圍。我們將孩子創作的美工作品在教學樓的樓梯、走廊進行展示，形成樓道文化。活動室倡導「讓孩子成為活動室文化的主人」這一理念，各班有自己極具個性化的班級文化建設，做到文化氛圍濃厚，如：中三班的美術特色，處處張貼著每個孩子的不同個性的創作畫，突現出本班孩子美術的功底，大一班是市級課題立項實驗班，本班的建構區彰顯的是建構水平的與眾不同。功能室布置倡導個性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。我園的環境創設得到了「啟發潛能教育」項目推動者——香港特別行政區教育局的楊景輝主任的高度評價，他認為，我們老師真正是用了心去為孩子營造良好的環境，而且是花最少錢，辦最好的事。
6、辦學條件：
我園佔地面積為6870平方米，其中戶外活動場地面積大2666平方米，各種活動室、功能場室配備齊全，環境優美；領導班子團結協作，管理高效；師資隊伍結構合理、穩定、有較強的事業心、責任心，能配合全方位創新辦園的發展，幼兒園近幾年來屢創佳績，是粵北地區一所辦園條件較好，辦園質量較高，辦園聲譽較佳的省一級幼兒園。
劣勢與挑戰
1、幼兒園領導班子成員都是來自一線的老師，理論知識較薄弱，行政事務比較繁忙，導致對第一線的工作指導理論性不強和深入第一線力度不大。
2、我園的教師均由上級行政部門分配進園，幼兒園無擇優錄取權。10年來，也較少學前教育專業的新教師分配進園，教師隊伍缺乏新鮮血液的注入。10年教齡以上的教師佔全園專任教師85%，普遍存在職業倦怠，而我縣屬於廣東省16個貧困縣之一，教師工資收入待遇較低，使很多教師認為自己的生存狀態與社會對她們職業要求以及開展這一職業所付出的代價極不相稱，這些都誘發教師們責任心和職業熱忱的下降。教師專業成長發展動力不足，取得幼兒園高級教師職稱後，沒有向高一級職稱晉升的願望，大多數教師認為這是可望不可及的職稱，教師案頭工作繁重，造成一定壓力；同時，教師缺乏系統的繼續培訓，教育觀念陳舊、教育行為存在弊端，導致與幼兒發展需求不相適應。
3、保教工作方面，由於教師注重集體教學，一天生活都是課程這個觀念，還存在忽視一些細節的教育，充分把主題教育活動與區域活動融合在一起不盡理想，班級特色活動不突出。
4、我園幼兒發展參差不齊，本縣是省貧困縣，青壯年外出打工多，因此，我園仍有一部分幼兒是留守兒童，導致這部分家庭教育配合欠缺。在各年級都出現有任性、自閉、攻擊性較強、挑食、自理能力和自控能力差等不良行為習慣表現的幼兒，幼兒園沒有一套針對性強、科學、系統的教育方案，提高解決這些「特殊幼兒」的教育方法。
5、有豐富的辦園實踐，但沒有明確的辦園理念。園所文化由歷史沉澱而自然形成，缺乏整體的統一規劃，比較零亂，品位不高，幼兒園的辦園理念有待進一步釐清。
6、我園收費偏低，幼兒園只能維持在較低的水平下運作，這直接影響幼兒園的各方面發展。幼兒園教師的辦公設備設施比較殘舊，還停留在80年代的水平，遠遠跟不上形勢的發展；教育教學設備設施也有待進一步的完善，特別是幼兒洗手間不夠溫馨，男女分廁不明顯。
二、辦學理念和發展目標
（一）辦園理念
1、辦園理念：以人育人 全面發展
內涵：幼兒園辦園過程中做到以人為本，以師幼共同發展為本，關注每一個人，尊重每一個人，發展教師和孩子各方面的才能，使師幼各方面的能力得以提升。
2. 園訓：享受教育 快樂生活
內涵：1、樹立享受、快樂的訓導理念，充分彰顯以人為本的教育特點，在工作中，使教師的教和幼兒的學都沉浸在享受和快樂中。2、激發興趣，提高質量，師幼共同發展，塑造健康、積極的人生理念。
3. 園風：和諧發展 快樂同行
內涵：1、我們的辦園目標就是為了促進幼兒園的和諧發展，促進教師和幼兒的快樂成長。 2、和諧的幼兒園環境是師幼快樂成長的基礎。
4. 教風：厚德博學 心繫幼兒
內涵：1、「德」為人之「魂」。即樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化師德觀。啟發園內所有成員，無論是教師還是幼兒，乃至外聘的工作人員，一定重視「德」的修煉，必須具備厚德的品質，以寬廣胸懷處事、處世。「博」為安身之「道」。專心治學，潛心求知，做到知識深厚，技能精湛。2、心中存放每一個孩子，關心每一個孩子。心繫幼兒使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。關愛之心是人的基本屬性，是社會文明進步的特殊動力。愛心使自己和孩子、幼兒園和社會幸福快樂、溫馨和諧！
5. 學風：快樂學習 健康成長
內涵：1、「我學習、我成長，我快樂」是孩子們的理想追求，也是我們教育的最終目的。2、「為孩子的終身發展奠基，促進孩子健康快樂成長」體現了以生為本，體現了科學發展、可持續發展的理念。
（二）發展目標
1.總體目標
通過三年的努力，在省一級幼兒園的平台上，整體優化，推動幼兒園的發展，努力把幼兒園成為：環境溫馨蘊教育，設施達標有童趣，管理規范融和諧，內涵發展顯特色的省一級優質幼兒園。
2.階段（年度）目標
2013學年度：優化管理和隊伍，穩步推進保質量
2014學年度：優化環境和活動，提升品質促發展
2015學年度：優化課程和教研，彰顯特色擴影響
三、重點發展領域（項目）
（一） 完善制度，構建科學管理體系
1、優化管理體系
確立以人為本，民主管理的理念；要管理好一所幼兒園，靠得是管理者如何引領大家朝著正確的方向邁進，然後一步一步實現大家認同的一個「願景」；在指導老師工作時，不但自己的專業知識過硬，而且還要指導得法，這樣老師才口服心服。因此，班子成員實行分工明確，責任到人，除熟悉自己分管的業務外，還要注重過程調控，動態管理，以科學、規范的管理保證正常的保教秩序，以精細、創新的管理不斷提高辦園水平。
2、完善制度體系
根據幼兒園教代會提案，嚴格幼兒園章程、制度、程序建設，構建幼兒園制度文化，全面修改完善幼兒園各項規章制度，依靠制度來規范與約束教師的行為，增強考核導向，把考核結果作為各級各類評優、評先、晉升的重要依據，堅持讓有水平、有能力、有實績的教師有榮譽、有地位、有待遇。
（二） 搭建平台，打造優質專業團隊
1、建立機制，促進教師隊伍可持續發展
根據教師的實際情況，對不同層次的教師進行有針對性的培養，積極鼓勵教師認真學習、鑽研教材，不斷反思，尋找自己教學長處，進一步形成自己獨具個性特點的教學風格，造就業務精良的教師隊伍。
為了加快我園轉崗教師實現由中小學教師向幼兒教師角色轉換的步伐，加強青年教師崗位成才的力度，我們以「師徒結對」為依託，以新老結對為基本形式，實施對轉崗教師和青年教師的培養和指導，實行「師徒結對制度」和 「輪流式集體備課」制度，並且做好各項記錄，年度進行考核和獎勵，保障活動不流於形式。
骨幹教師輻射示範：推行了「骨幹教師示範課」「骨幹教師講座制」活動，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，讓有經驗的骨幹不斷帶動更多的青年教師不斷進步。
2、園本研修，構建多元化教師成長平台
（1）園本培訓，針對性強。為了准確地了解教師們對園本培訓的需求，我園特對大家進行了一份問卷調查，根據情況開展一系列的園本培訓活動，重視量與質上的提高。同時，培訓活動形式多樣，涉及面廣，注重勞逸結合，在培訓前，先組織教師開展熱身小游戲和美文欣賞，讓老師在輕松愉快的狀態下接受培訓，達到事半功倍。
（2）專業引領，循序漸進。我園自從2000年以後，專任教師只出不進，10年以上教齡的教師佔了全園專任教師的85%，而近來媒體對幼兒教師的負面報道很多，社會、家長對幼兒園教師的要求越來越高，老師沒有成就感和歸屬感，大部分教師出現不同程度的職業倦怠，為了應對這一現象，我們引導教師制定個人三年專業發展計劃，同時，有針對性地讓骨幹教師參加國培、省、市、縣組織的各類培訓，在經費上提供充足的保障，加快教師專業化發展的步伐，不同程度減少教師的職業倦怠，
（3）自主學習、自我成長。 不斷提升教師學習力，培養學習型、研究型、反思型的教師隊伍。每位教師要堅持每學期讀一本好書，每周閱讀一本教育雜志，每月開展一次「美文欣賞」閱讀交流活動；課題組成員每天寫200至500字的反思或記錄，每學期結合課題研究至少寫一篇專題性論文。促使教師隊伍形成良好的學習氛圍，教育理念得以不斷更新。
（4）送教下鄉、加強交流。結合上級文件精神，每學年承擔2所以上的鄉鎮中心幼兒園的幫扶任務。繼續採取請進來、走下去、帶出去、常溝通、勤聯系等多種形式，指導帶動鄉鎮幼教工作的發展，有效促進農村辦園質量的提高，同時，為我園的教師提供了鍛煉和學習提高的機會，促進相互提高。
（5）創造機會，外出培訓。努力創造機會，給更多的骨幹教師、有發展前景的教師外出學習培訓的機會，讓更多的教師參與各級部門組織的培訓班學習，並將學習所獲、所感、所悟和教師進行分享，提升全體教師的理論水平。
（6）人人獲獎，激勵老師。通過每年一次半日觀摩展示活動，讓全體老師人人參與，人人獲獎來激勵教師，培養教師，提升教師，成就教師，讓老師體驗成功、成長的喜悅和幸福。
（三） 優化環境，營造溫馨和諧園所
1、營造以尊重為核心的精神環境。
幼兒需要一個充滿心理安全與心理自由的環境，尊重、民主、向上、和諧的心理氛圍能給幼兒一種「潤物細無聲」的教育，身處其中的幼兒會萌發學習的熱情，獲得情感的滿足，得到心靈的陶冶。通過「啟發潛能教育」的理論基礎，指導教師採取一種「啟發態度」去處事，這種態度是樂觀、信任、尊重、關懷和刻意的，而尊重尤為重要。結合每周評選「小明星」、在國旗下講話，每學期評選「文明班」和一些慶典活動等，老師應做到：
了解、尊重每一個幼兒。教師首先應對幼兒表現出尊重、支持、接受的情感態度和行為。其次，教師應當以民主的態度來對待幼兒，善於疏導而不是壓制，允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。再次，在教師與幼兒的交往中，要盡量採用多種適宜的身體語言動作。這樣使幼兒表現出大膽、自信、積極、主動，師幼之間關系融洽，有利於幼兒身心健康。
建立良好的幼兒群體。群體是我們社會生活的基礎, 我們每一個人都生活在一個群體當中, 幼兒也不例外, 所以,建立良好的幼兒群體, 是幼兒園精神環境的重要內容, 它能促進幼兒個體心理的發展。教師應注意引鼓勵和幫助幼兒參加各種活動, 並隨時肯定、表揚他們的積極性和良好表現, 這將會激勵孩子的主動精神。
2、創設以溫馨為核心的物質環境。
繼續把物質文化建設當成一種重要的手段，充分發揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動。營造出清潔整齊、賞心悅目、令人嚮往的物質環境。
幼兒活動室從今年秋季學期開始推廣「6S」管理模式，繼續倡導「讓孩子成為活動室文化的主人」這一理念。功能室布置倡導個性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。樓梯走廊等公共場合處處都有孩子手工、美術作品，為孩子、老師努力營造「幼兒園是一個溫馨的家」的氛圍。
（四） 優化課程，培養全面發展幼兒
1、重視、提高保教質量
（1）嚴格日常保教常規管理，重視過程管理和反思記錄，包括集體備課制度等。（2）著力培養幼兒良好生活、學習習慣的同時，提供個性化的學習策略，尋求幼兒活動過程中新的增長點和突破口，促進幼兒可持續的全面發展。（3）樹立幼兒一天生活皆課程的課程觀，繼續開展好推門聽課、半天活動的檢查、評比、展示活動，把好日常保教工作質量關、班級之間的均衡發展關。用科學的激勵性的評價提升教師保教質量。（4）加大轉崗教師專業化培訓。依據幼兒園教師、保育員一日活動要求，在每一個活動環節對教師、保育員提出具體的要求，加強管理培訓，切實提高轉崗教師的保教能力。
2、 整合、開發園本課程
（1）加強課程管理。形成園長——業務園長——教研組長（年級組長）——教師的課程領導體系，建立課程研究制度，加強教師與教師、教師與領導之間的合作。（2） 加強課程培訓。加強對教師課程觀念的建設，提倡教師對課程的自我學習，在教學研究中形成反思——調整——實踐——再反思的模式，從課程的使用者轉化為課程的創造者，使教師在課程開發的過程中體會到課程意識的內在含義，從而增強課程意識。（3）分步落實，穩步推進 。堅持有利於幼兒發展的核心標准，從本園的實際出發，長遠規劃，分步驟的逐步加以落實。從教師隊伍建設、課程問題診斷、重點問題攻關、重要資源的吸取和利用等方面進行深入的實踐性研究。把長期的課程建設任務落實到每天實際的教育工作之中。
（五） 專注教研，發展內涵彰顯特色
1、加強教研管理。以縣教育局教室等教育專業機構為依託，以園長室為組織領導，在幼兒園兩個市級立項課題引領下, 分教研組有目的、有計劃、有步驟地帶動全校園教師參與課題研究。聘請由省內著名教育專家、市知名幼教專家組成的顧問團，參與幼兒園的管理和教研，指導幼兒園的教育教學和教育科研工作。積極營造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學中的實際問題。進一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評價激勵機制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專項基金。
2、體育特色。踏實做好市級立項課題—《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動的探索》的研究工作，以晨間活動為突破口，強化培訓，通過舉辦課題展示會、送教下鄉、園交際聯誼、課題組成員公開探索課等活動，展示我園的課題研究成果。構建體育教育音像、圖片類、素材類的體育教育園本課程，打造我園體育教育特色。
3、承辦專家引領型的課題研討活動，舉行清遠市、陽山縣等級別的課題公開活動，選派教師赴鄉鎮、周邊區域等開展送教活動，展示幼兒園課題研究成果，不斷擴大幼兒園的影響、示範輻射作用。
四、保障措施
一、思想保障
對於幼兒園發展規劃的醞釀、制定、執行、調整、總結等各個程序，堅持「從群眾中來，到群眾中去」的原則，利用教代會、座談會、集中學習等多種形式調動教職工參與的積極性，統一認識、步調一致、同心協力，將幼兒園的辦學思想內化為教職工的共識，形成教職工自覺的教育教學行為。
二、組織保障
成立以園長核心的幼兒園發展規劃領導和管理小組，建立目標責任制，具體實施規劃的全程管理，組建以特邀專家、教職工代表、退休代表、家長代表、周邊社區代表等為主要成員的「咨詢委員會」參與、指導和評估，定期督促檢查規劃的實施情況，及時反饋信息，有效促進規劃的順利進行。
三、制度保障
堅持民主集中制原則，進一步完善園內各項規章制度，健全園內議事決策制度、人事聘任制度、考評獎懲制度等民主管理制度，根據實際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，並對實施過程進行調控和改進。以此促進各項工作按制度辦事、依制度行政，克服隨意性，通過依法治園保障幼兒園事業的持續、穩定、健康發展。
四、後勤保障科學、合理、高效地配置有限的幼兒園資源，提高教育物資、經費的使用效益，多種渠道保證經費來源，為幼兒園發展目標的實現提供物質保障。
加強後勤管理人員的教育管理，提高後勤隊伍的整體素質和能力，為幼兒園中心工作和重點工作提供高質量的服務保障。
⑧ 幼兒園教師培訓計劃
幼兒園教師培訓計劃 教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著「建優質師資，促園所發展」的理念，我園制訂了「挖掘明星教師、培養青年教師、帶動全體教師」的教師發展計劃，以分...層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。入園時，每位教師將與幼兒園簽定「教師發展責任狀」，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。 同時為了讓教師樂於學習、勤於鑽研、勇於探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出台，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的「明星」。 一、指導思想： 改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園實際情況，特製訂2004至2008年度我園教師園本培訓計劃。 二、培訓目的 通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。 近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作 遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨幹教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。 三、培訓內容 鄧-小-平理論基本原理、「三個代表」重要思想、中國共-產-黨十六大文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。 四、培訓的層次 教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期後的適應期培訓、青年骨幹教師培訓。 五、具體措施： 1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。 4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，並嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動; 1 1、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，並展開討論。 1 2、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。 1 3、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 1 4、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統 一、定期、標准化、量化的評價模式，採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 1 5、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 1 6、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。 五、培訓管理幼教 1、要求培訓教師准時到會並做好學習筆記。 2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。 3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。 4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。 5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。 6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意願，做到培訓不拘一格。