參加人生必修課程培訓

㈠ 品質人生課程教給每一個人的到底是什麼

「 這些課程是一個人成為人，並追求品質生活，飽滿人生的必修課。無論博士生還是小學生，無論十幾歲的青少年還是幾十歲的老年人都需要。
「這些課程可以讓一個人的生命徹底的覺醒，並找到簡單有效的生命制勝之道。讓一個人真正持久的實現和諧平衡式人生。
「當你真正了解使命、歸宿這些與我們相關的元素，了解了價值觀深層系統，了解了人類驅動模式，了解了脫離世俗藩籬的暫新思維，了解了原生動能，了解了人生終極意義等等。你會感覺到什麼是真正的智慧，什麼是靈魂的召喚，什麼是不可思議的人生旅程，什麼是超越自我掌控自我的瀟灑從容。。。。。。。
「希望每一個人有機會參加到課程中來，我對於護航艦課程的感謝簡直難以言表，感謝杜士揚老師。讓我的企業從本質上進行蛻變，讓我可以在計劃中實現企業穩步的高速發展節奏。」

「品質人生交給我們的是完全不同的思維方式，對我而言讓我從一個簡單的老闆脫變成一位帶著理想靈魂召喚的領導者。我可以自己靈活的創造適合自己企業的經營模式。這讓我的企業在短短的一年內默默無聞中超越了以前根本強我太多的競爭對手，最重要的我們找到了更多的事業夥伴。至於利潤那已經是次要的了，比如2009年就企業人本化地圖的革新這一項，至少讓公司在兩年內利潤增加了300%以上。做一個謙虛的人，做一個驕傲的人，謝謝士揚老師。」

「我受益最大的還是品質人生課程延伸出來的歸然營銷課。因為讓我的事業一年內快速提升了3倍。感謝我的恩師士揚老師。」

㈡ 如果能報一個成年人必修班，你認為有什麼主要課程

如果能報一個成年人必修班，你認為有什麼主要課程？

一、為什麼現在社會上有很多針對成年人的培訓班？

現在人們對生活質量的要求越來越高，而且社會對生活在其中的人們要求也是非常的高，如果沒有什麼技能的話，就不能夠找到高薪而且稱心如意的工作，所以很多人都會在工作之餘去花錢學習一些和工作有關的技能來提升自己的價值，以此獲得更多的機會實現自己的價值，因為小的時候，可能現在很多人都沒有條件去學習這些東西，長大了之後，生活條件變好了，大家有能力也有時間去學習，所以很多人都想去提升自己所以，社會上才會出現了非常多針對成年人的培訓班。

㈢ 什麼是人生必修課的作文

這類作文題，旨在引導學生總結梳理自己的成長經歷，正確感悟人生，直面挫折，自信樂觀，積極進取，符合教育部關於全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見精神。所以，自我成長類的命題作文，是近年來中考作文題的一大亮點，也是中考前作文備考訓練一個值得注意的方向。
人生的必修課作文600字一

對意義的尋求是人的最基本的需要。當這種需要找不到明確的指向時，人就會感到精神空虛，弗蘭克稱之為「存在的空虛」。這種情形普遍地存在於當今西方的「富裕社會」。當這種需要有明確的指向卻不可能實現時，人就會有受挫之感，弗蘭克稱之為「存在的挫折」。這種情形發生在人生的各種逆境或困境之中。
尋求生命的意義有各種途徑，歸結起來無非一是創造，以實現內在的精神能力和生命的價值;二是體驗，借愛情、友誼、沉思、對大自然和藝術的欣賞等美好經歷獲得心靈的愉悅。那麼，倘若一個人落入了某種不幸境遇，基本上失去了積極創造和正面體驗的可能，他的生命是否還有一種意義呢?在這種情況下，人們一般是靠希望活著的，即相信或至少說服自己相信厄運終將過去，然後又能過一種有意義的生活。然而，第一，人生中會有一種可以稱作絕境的境遇，所遭遇的苦難是致命的，或者是永久性的，人不復有未來，不復有希望。這正是弗蘭克曾經陷入的境遇，因為對於奧斯維辛集中營的戰俘來說，煤氣室和焚屍爐幾乎是不可逃脫的結局。我們還可以舉出絕症患者，作為日常生活中的一個相關例子。如果苦難本身毫無價值，則一旦陷入此種境遇，我們就只好承認生活沒有任何意義了。第二，不論苦難是否是暫時的，如果把眼前的苦難生活僅僅當作一種虛幻不實的生活，就會如弗蘭克所說忽略了苦難本身提供的機會。他以獄中親歷指出，這種態度是使大多數俘虜喪失生命力的重要原因，他們正因此而放棄了內在的精神自由和真實自我，意志消沉，一蹶不振，徹底成為苦難環境的犧牲品。
所以，在創造和體驗之外，有必要為生命意義的尋求指出第三種途徑，即肯定苦難本身在人生中的意義。一切宗教都很重視苦難的價值，但認為這種價值僅在於引人出世，通過受苦，人得以救贖原罪，進入天國(基督教)，或看破紅塵，遁入空門(佛教)。與它們不同，弗蘭克的思路屬於古希臘以來的人文主義傳統，他是站在肯定人生的立場上來發現苦難的意義的他指出，即使處在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神自由，即可以選擇承受苦難的方式。一個人不放棄他的這種「最後的內在自由」，以尊嚴的方式承受苦難，這種方式本身就是「一項實實在在的內在成就」，因為它顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，是世間任何力量都不能將它剝奪的。正是由於這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創造者一樣受到世世代代的敬仰。也正是在這個意義上，陀思妥耶夫斯基說出了這句耐人尋味的話：「我只擔心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難。」

人生的必修課作文600字二

生是一個漫長的奔跑過程，不要奢望一步到位跑到終點，也不要因為暫時的落後而灰心停滯不前。在奔跑的過程中，我們還需要學會忍耐和等待。

忍耐是人的一種意志，忍耐是人的一種品質，忍耐反映出來的是人的修養。一個有修養的人，必定具備忍耐的意志和品質。

命運常常是折磨人，不論是誰，在人生中總難免身陷逆境，一時又無力扭轉面臨的頹勢，那麼最好的選擇就是暫且忍耐。
人生不是一帆風順的，很多時候我們都要學會忍耐，忍耐是一劑良葯。常言說：「大忍大益，小忍小益，不忍不益」。古人雲：忍一時，強一世。也是這樣一個道理。
人生路上，我們可以忍受別人異樣的目光，還有沒來由的猜測，這是他們無聊的權力，但是我們一定要清楚自己的目標，並毫不動搖的朝著自己的目標前進。即使面對別人的侮辱和傷害，有時也需要忍耐。不必急急忙忙以一種對抗的方式來證明自己並非軟弱可欺。
人的一生當中會遇到很多問題，如果你能忍耐，以後即使碰到大的問題，自然也能忍受，也自然能忍到最好的時機再把問題解決，這樣才能成就自己的目標！

人生不如意者十之八九，難免會經歷疾病的纏繞，事業的不順，不被人理解的苦悶，或失去親友，戀人的悲痛等，當人生的黑夜籠罩心頭的時候，多想想人生四季中那些美麗的過往，你也許會明白你所經歷的那些挫折和不幸，只是人生的天空中偶爾飄過的淡雲，人生長河中偶然翻起的浪花。如果想明白了這些，你也許就會明白，忍耐，是人生經歷過程中，多麼重要的必修
「忍」是一生的修行。忍耐的過程是痛苦的，但結果卻是甜蜜的。不論是對逆境，對內在的煩惱還是外在的災禍，都要忍。忍耐是一種以退為進的生存智慧，一種明心見性的處世哲學。忍耐不是軟弱，不是逃避，而是一種心靈的超越。吃虧能養德，忍耐能養心。
這是一個婆娑世界，婆娑既遺憾，沒有遺憾，給你再多幸福也不會體會快樂。

無錫中考作文範文

「我去聽課時發現，有很多同學不記筆記，這種現象令我為同學們的學習效果擔憂。」國慶假期期間，哈爾濱工業大學官網上刊載了該校校長周玉的署名文章《讓記筆記成為人生的必修課》，該文提倡互聯網時代大學生仍要拾回課堂記筆記的傳統。據介紹，這篇文章是周玉在國慶節前一天與部分學生座談，並批閱每個學生的課堂筆記後即興而作的。
周玉在這篇3000多字的文章中說，「隨著計算機和網路的普及，學習方式越來越多元化，筆記卻記得越來越少。上課，我們可以下載相關課件、拷貝老師的PPT、上網搜到需要的內容。看起來學習的方式更加輕鬆了，但並沒有經過系統深入的學習和思考，有些知識變得似是而非，有些觀點變得人雲亦雲，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識還沒有好好消化就成了過眼雲煙。」
周玉在文中談到記筆記的好處時說，「有研究發現，相比不記筆記的學生，那些記錄筆記的學生成功記住學習內容的幾率高出7倍。筆記不僅是在聽課過程中記錄的重點和難點，更是自身思考和總結的智慧結晶。」
周玉還在文中提到了哈工大老教授以及其他校外學者的記筆記習慣，「在哈工大博物館二樓展廳里收藏並展出了上世紀五六十年代我校師生完成的各類筆記、作業等大量實物。有許多教學筆記、課堂筆記的共同特徵是圖文並茂、書寫工整、條理清晰。這些筆記的完成者很多後來成了學界泰斗，如王光遠、潘際鑾、吳從炘……」「我常常在很多大型國際學術會議、交流活動中，看到很多知名學者在一絲不苟地記著筆記。也許就在這一點一滴的字里行間，偉大的思想、偉大的發明就會應運而生」。
畢業於哈工大的周玉在文中還說，「有人說我們77級學生是記筆記的能手，這話不假，因為當時教科書很少，參考資料匱乏，學生在課堂上拚命地記筆記，課後復習也靠看筆記。這樣反而使我們在記筆記中受益匪淺。由於形成了習慣，後來有了教科書和參考書，也仍然堅持記筆記。我本人就是記筆記的終身受益者。」
曹宇是該校電信學院大二學生，他是國慶節前那次座談的受邀學生之一， 他說周玉在現場就曾詢問同學們能否上課堅持記筆記。會後，當天參加座談的同學的課堂筆記都被本科生院老師收上去。筆記再發回來後，每本筆記上都多了一行署名為周玉的批閱。曹宇的那本「工科數學分析」筆記上寫的是「養成記筆記的好習慣，你會終生受益」。

㈣ 參加口才培訓班有用嗎

參加口才培訓班是有效果的。一個人是否成功，很大程度上取決於他是否會說話，也就是口才是否好，參加口才培訓班有以下益處：

1、職場人的必修課

不管年齡多大，處於什麼樣的職位或者行業，交際口才是人生的必修課，在口才培訓班裡不管能學到知識，還可以擴大人脈圈。因為每位學員都是來自各個領域的，甚至是各行業的頂尖人才。

2、讓孩子更活潑

很多去上口才培訓的孩子都是有「問題」的，比如：不合群、有心理問題、考試不會說話等情況，這些都是促使家長讓孩子去口才培訓班的原因。當然還有一些家長就是想讓孩子未來能夠有更大的發展，所以從小培養交際與口才。總之讓孩子去培訓好處還是很多的，成效也非常顯著。

3、應對各種面試

很多人去參加培訓是因為面試去的。對於面試，考官看的是一個人的整體，其中口才是最重要的。很有可能會因為口才好就會破格錄取你，所以參加口才培訓是很有必要的。

4、全面培養

口才培訓教會上台演講只是一部分。口才培訓不僅僅包括教會說話，還包括教你如何與人更好的溝通、如何穿衣搭配、心理素質、科學發聲甚至更深層次的認識自己等方面，所以它是全面培養的一種課程。

廣東新勵成專業培訓學員口才，幫助學員全方位提升演講口才能力，讓學員敢講、會講、自信地講，讓靈活口才施展魅力，工作匯報展現能力，讓學員的演講成為藝術。

㈤ 人生有哪些必修課。

1. 對家人的責任意識。

2. 在親戚朋友同事中的擔當意識。

3. 正確處理人際關系的情商課。

4. 工作的能力及應付意外的能力。

㈥ 請你談談你對《人生規劃教育》課程教學的收獲,以及對這門課程的意見和建議

著名作家柯林·威爾森曾用富有激情的筆調寫道：「在我們的潛意識中，在靠近日常生活意識的表層的地方，有一種『過剩能量儲藏箱』，存放著准備使用的能量，就好像存放在銀行里個人賬戶中的錢一樣，在我們需要使用的時候，就可以派上用場。」現代心理學所提供的客觀數據讓我們驚詫地發現，絕大部分正常人只運用了自身潛藏能力的10％。可以這么說，每個人都有一座「潛能金礦」等待被挖掘。

從事多年的高考志願研究，我越來越深刻地意識到一個問題：為什麼那麼多學生不了解自己的興趣？不知道自己的蘊藏的潛能是什麼？他們是誰？今後要到哪裡去？他們渾然不知，他們只知道考個什麼分數上個什麼大學，卻不曉得大學能帶給他什麼？能為他將來的發展奠定什麼？

這樣的統計數字更是令我們痛心：有30％以上的大學生所學專業不符合自己的興趣與特長，有50％以上的工作人員所從事的工作不符合自己的興趣與特長或者學非所用。

美國著名的職業指導專家約翰.霍蘭德（John Holland）的職業興趣理論告訴人們：人的人格類型、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業，且職業興趣與人格之間存在很高的相關性。如果每個人都能從事自己喜歡的職業，找到自己感興趣的職業，那麼，無疑，社會將是和諧的，人們將是幸福的。

這就需要規劃，沒有規劃的人生是找不到方向的人生，也是沒有目標的人生。「如果一艘船在出發時還不知道自己的目的地和航線，那麼這艘船的前途將是渺茫的。人生也是如此，要想實現成功的人生，必須要規劃自己的未來。」

規劃就是要對自己有個科學的定位和認識。從高考志願、大學生現狀與中學生現狀調查來看，大多數學生存在著「升學無意識、就業無意識、發展無目標、生涯無規劃、學習無動力」的現象。而這一切的根本原因就在於目前中學的職業生涯教育的匱乏，由於缺少職業生涯教育，中學生對社會職業不了解，不能根據社會職業上的需求正確認識自我、調整自我，對自己的興趣、特長及能力不清楚，在個人職業發展前景規劃方面理解、認識模糊。學生學習目的缺失，成為當前教育存在的普遍現象。

如何改變這種現狀？我們經過多年的探索，構建實施了「人生規劃教育」，其核心是抓住學生發展的關鍵，通過鮮明的文化理念「規劃人生，讓師生生命更精彩」導引師生的行為，制定科學的「學生發展新體系」，從「心理導航—學業指導—人生規劃」三方面入手，通過解決學生心理問題，引導學生學會學習，初步確立自己的興趣職業，找到自己發展的方向和目標，裝上屬於自己的「發動機」，實現自己的自主自動發展。

為之輔助的是配套的校本教材《人生規劃教育》以及《學生職業生涯輔導手冊》，通過「 我就是最好的風景」、「直面挫折」、「學業技巧與提升」、「心靈深呼吸」、「我的特質」、「升學與選擇」、「求職百寶箱」、「生涯嘗試」等內容幫助學生增強自信，了解自己，認識自己，確立職業興趣目標，找到發展方向，駛入適合自己的正確軌道，穿上適合自己奔跑的「那雙鞋子」，為一生的發展奠基導航。

另外，學校經常邀請知名專家來學校作報告，這已經成為每學年學生汲取精神營養的必修課。學校相繼邀請專業心理咨詢師舉行團體輔導、作「信心教育」報告、「孝滿天下，讓愛回家」感恩報告、「瘋狂英語」報告、「激發孩子持久學習的動力」報告、「如何成為學習的贏家」報告等，通過不斷的報告沖擊孩子的心靈，使之成為他們的心靈營養雞湯，幫助他們更好更快地駛入人生規劃的快車道。

教師的發展決定著學生的發展，教師的幸福影響著學生的幸福。為此，學校構建實施「教師發展新體系」， 從「自我認識——職業發展——人生幸福」三個層次構建實施幸福藍圖，體驗生命的意義和價值，實現每個人不同認識的幸福內涵。學校在科學職業測評基礎上，引領教師確立實現自身發展的最佳位置，制訂出目標明確、思路清晰、切實可行的「個人發展計劃」與短期長期發展規劃，由單純的培訓轉換為老師的主動發展，自我發展，逐步解決老師的職業倦怠，推動教師專業科學發展。

著名的教育家蘇霍姆林林斯基說過：校長對學校的引領，首先是精神上的領袖，其次才是行政領導。在崇文中學任校長這幾年，我一直堅持每天在學校QQ群里發布一個勵志故事，不斷地寫「管理心語」，發「崇文簡報」，潤物細無聲的熏陶感染老師，起到教育潛移默化地效果。

其次是不斷地激勵、表揚，適時適地欣賞、贊美老師，尊重老師，讓老師找到一種在崇文的歸屬感和滿足感，使老師們逐漸意識到，教師生涯不是當做謀生的手段，而是一種創造性地實現自身價值的舞台，他們就感覺到工作是幸福的，人生是充滿快樂的。

一個學校只有不斷的可持續發展，才有屬於它自己的生命價值。自實施人生規劃教育以來，學生學習動力明顯增強，教育教學質量顯著提升，2012年有的初二學生主動申請提前參加中考，有40人取得A級。初一學生提前參加WAT考試，34人取得A級。在2012年第六屆亞洲杯機器人錦標賽，我校人形機器人代表隊遠赴紐西蘭參加比賽，以滿分的成績榮獲國際金獎；我校桌式足球，接連獲得全國第4、6、7名；各類歌詠、舞蹈比賽紛紛獲得區一等獎；學生的綜合實踐活動獲濰坊市一、二等獎。目前，有的學生已主動在學習高一的知識，我們將逐步探索初二學生提前結束語文、數學、英語課程，初三選修高一課程的科學操作模式，全面引領學生高效學習。越來越多的教師實現了自己的個性化課堂，找回了屬於自己的職業幸福感。

2013年4月20日，我的辦學思想研討會順利召開，到會的許多專家給予高度肯定的同時，也提出了高屋建瓴的意見和建議，讓我看到了「人生規劃教育」實施的必要和今後繼續前行的征程。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

㈦ 什麼是孩子人生的必修課

那麼，如何讓孩子學會感恩呢­？以下10個小方法幫助孩子擁有感恩的心。

1、讓孩子從感恩父母做起

父母應該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，怎樣日進斗金，卻不願講父母真實的工作狀況。事實上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來之不易。

據資料調查顯示70%的小學生認為父母的付出是天經地義，沒什麼過意不去的。在這種情況下，有意識地把孩子帶到父母的工作現場，讓孩子一起參與勞動，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢的不易。父母對孩子付出的一切是不求回報的，但是在他成長過程中，讓他學會接受愛心，懂得感恩，知恩圖報是不可缺少的一課。

2、在日常生活中教會孩子學會感恩

家庭是孩子的主要活動場所，孩子經歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗。如果父母能很好地利用這一契機，使孩子在潛移默化中學會識恩、知恩，培養他們的識恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。

首先，孩子總認為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以藉此採用移情的方法，讓孩子學會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。

其次，作為家長，應盡可能在家中創設感恩的氛圍，並且為孩子提供多種實踐機會，在各種實踐活動中，有意識的抓住時機，啟發、誘導孩子對別人的利他行為進行識別和感受。另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的傳記。

7、教育孩子積極參加集體活動

父母可以讓孩子多參加集體活動，鼓勵孩子關心集體，培養孩子對集體、家庭的責任，進而在孩子心目中才有對社會、國家的責任。總之，讓孩子懂得奉獻，懂得關心別人，他才能學會感恩。

8、讓孩子從點滴小事做起

父母要知道，孩子的好品質、好行為是不斷培養出來的。父母要讓孩子從細微處人手，從小事做起。為了讓孩子懂得主動尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安“開始培養孩子講禮貌的習慣。

通過生活中的小事，讓孩子知道人與人之間要友好相待。若自己有能力，要懂得付出和服務，而當別人有恩於自己時，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能學會感激親人給予他的一切，懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的每個人。

9、教會孩子掌握好溝通與交流的方法

父母可以通過良好的溝通，開啟孩子的心靈之門，並善於營造溫馨、充滿關愛的家庭氛圍，讓孩子愛父母、愛家庭，並通過父母的“榜樣”，促發其感恩之心。

聽過一位母親說過這樣的一句話：“我們的世界，大門為你們敞開，你們不想進來;你們的世界，我們想進去，你們又不肯。”可見，不能良好地溝通，就無法讓孩子走進父母的內心世界，無法讓孩子了解父母的付出與辛苦，就很難讓孩子有顆感恩的心。

10、讓孩子在對比中學會感恩

父母可以帶孩子到孤兒院或傷殘醫院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區的孩子結對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂、不在意因而也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發其慈悲心、惜福心、感恩心。

㈧ 人生是一門必修課，它可以教給孩子什麼

以前不理解丁克，而當自己將要走入婚姻，開始思考孩子的時候，便開始理解了丁克。有的人人生璀璨，充滿價值，而有的人一輩子也沒弄懂自己活著是為了什麼，還有的人苟延殘喘，都沒有走完這一輩子，我害怕的是我照顧不好自己的孩子，教育不好我的孩子，我怕她在人生這趟必修課里，什麼都學不到，但是我希望他能夠學到的東西又有很多：

父母是唯一會不計回報愛你的人

最後，人生這趟必修課會教會每個人一個簡單的道理——父母是這個世界上唯一會不計回報愛你的人。人向來都是自私的，希望自己的利益最大化的，而父母卻想著孩子能夠得到最好的。

㈨ 什麼是人生的必修課

我覺得有三個詞，是人身的必修課——人情、世故、察覺

雖然他們只有短短的幾個字，但是意義卻很大，當然，吃虧，上進等等這些也是必修的，但是他們都是建立在上面三個詞的基礎之上來的！

人情：為人的智慧
人情的智慧，是不可一日或缺的，它像是生活的一部分，也是一種能力，但這種能力，必須在生活中培養歷練。

現代人並不重視人情世故，所以覺得朋友疏遠，家人不親。

失去彼此關心、支持和享受人際親密感的機緣。

這不但有礙生活品質，而且對潛能的發展造成嚴重的限制。

世故：處世的經驗，方法道理
世故的智慧，能給別人帶來自尊和自信，即使不順，也能給別人台階，別人給你台階

我們應該在堅持自己的原則的時候，能給別人機會，與其會選，在維護自己的立場時，不傷及他人尊嚴，再拒絕別人不合理要求要求時候，就要委婉不傷他人情面

要在懂得不妨礙大局之下，給別人伸展的機會，讓對方，甚至自己，去配合他人的立場

人情世故，雖不是工作，但是可以成就你的事業

覺察是一切的前期
了解別人他人需求，能與他人同理的交談，知曉他人的意思，顧慮和心情，來把事情說的更加清楚

在談判，交換意見之時，也比較有共同點，迅速打開局面，覺察極具正面價值

覺察能力差的人，與他人沖突與誤會的機會也會大大提高！

㈩ 世界上最專業的人生培訓公司

護航艦公司啊 品質人生課太贊了
「品質人生課程是指品質人生十項全能系統。有品質人生護理師杜士揚老師於2008年開發完成。主要包括品質「人生三權」、「人生三基」、「人生雙劍」、「人生雙翅」。
「 這些課程是一個人成為人，並追求品質生活，飽滿人生的必修課。無論博士生還是小學生，無論十幾歲的青少年還是幾十歲的老年人都需要。
「這些課程可以讓一個人的生命徹底的覺醒，並找到簡單有效的生命制勝之道。讓一個人真正持久的實現和諧平衡式人生。
「當你真正了解使命、歸宿這些與我們相關的元素，了解了價值觀深層系統，了解了人類驅動模式，了解了脫離世俗藩籬的暫新思維，了解了原生動能，了解了人生終極意義等等。你會感覺到什麼是真正的智慧，什麼是靈魂的召喚，什麼是不可思議的人生旅程，什麼是超越自我掌控自我的瀟灑從容。。。。。。。
「希望每一個人有機會參加到課程中來，我對於護航艦課程的感謝簡直難以言表，感謝杜士揚老師。讓我的企業從本質上進行蛻變，讓我可以在計劃中實現企業穩步的高速發展節奏。」

「品質人生交給我們的是完全不同的思維方式，對我而言讓我從一個簡單的老闆脫變成一位帶著理想靈魂召喚的領導者。我可以自己靈活的創造適合自己企業的經營模式。這讓我的企業在短短的一年內默默無聞中超越了以前根本強我太多的競爭對手，最重要的我們找到了更多的事業夥伴。至於利潤那已經是次要的了，比如2009年就企業人本化地圖的革新這一項，至少讓公司在兩年內利潤增加了300%以上。做一個謙虛的人，做一個驕傲的人，謝謝士揚老師。」

「我受益最大的還是品質人生課程延伸出來的歸然營銷課。因為讓我的事業一年內快速提升了3倍。感謝我的恩師士揚老師。」