培訓班課程用什麼形容

㈠ 關於「培訓」的詞語

關於「培訓」的詞語有教學相長、誨人不倦、諄諄告誡、不恥下問、不求甚解。

一、教學相長 [ jiào xué xiāng zhǎng ]

釋義：教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

出自：清·梁啟超《「知不可而為」主義與「為而不有」主義》：「再如教員天天在堂上給大家講，不特不能減其所有，反可得～的益處。」

例句：教師追求的目標之一就是能夠～。

二、誨人不倦 [ huì rén bù juàn ]

釋義：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。

出自：清·曹雪芹《紅樓夢》第四十八回：「聖人說：「～」，你又來問我，我豈有不說的理！」

例句：他一生勤勤懇懇，～，培養了一批又一批棟梁之才。

三、諄諄告誡
[ zhūn zhūn gào jiè ]

釋義：諄諄：教誨不倦的樣子；告誡：規勸。懇切耐心地勸告。

出自：《詩經·大雅·抑》：「誨爾諄諄，聽我藐藐。」

譯文：講的人不知疲倦，聽的人若無其事。

例句：父母的～通常被孩子們當做生活的指南。

四、不恥下問[ bù chǐ xià wèn ]

釋義：指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子。

出自：《論語·公冶長》：「敏而好學，不恥下問。」

譯文：不以向地位、學問比自己低的人請教為恥。

五、不求甚解 [ bù qiú shèn jiě ]

釋義：甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。

出自：晉·陶潛《五柳先生傳》：「好讀書；不求甚解；每有會意；便欣然忘食。」

譯文：他喜歡讀書，讀書不在一字一句的解釋上過分深究，每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得忘了吃飯。

例句：對待學習應採取認真的態度，那種～的學習方法是不可取的。

㈡ 培訓的形容詞有哪些

全面的 高級的 超級的 嚴格的 專業的 權威的 激情的 高效的 領先的 優秀的 內容最豐富的 卓著的 系統的 完善的

㈢ 「培訓」的形容詞有哪些

全面、卓越、高級、良好、優良
一、全面 [ quán miàn ]
解釋：所有方面；各個方面的總和。

引證：《體育報》1984.4.30：「近年又提高了控制和反控制能力，加強了手上的功夫，使攻防技術更加全面。」
二、卓越 [ zhuó yuè ]
解釋：非常優秀，超出一般。
引證：周而復 《上海的早晨》第四部二九：「你是大演說家……不僅是棉紡公司的卓越人材，也是我們工商界的出色人物。」
三、高級 [ gāo jí ]
解釋：屬性詞。（階段、級別等）具有較高程度的。

四、良好 [ liáng hǎo ]
解釋：令人滿意；好。

引證：李惠薪 《老處女》：「估計情況還是良好！
五、優良 [ yōu liáng ]
解釋：（品種、質量、成績、作風等）十分好。
引證：鄧小平 《高級幹部要帶頭發揚黨的優良傳統》：「模範地帶頭發揚黨的艱苦樸素、密切聯系群眾的優良傳統。」

㈣ 形容培訓的成語

受益匪淺來 [shòu yì fěi qiǎn]
生詞本
基本釋源義
指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態方面。
近反義詞
近義詞
受益良多 獲益匪淺
反義詞
一無所獲 寡聞少見
網路釋義
受益匪淺，匪：通「非」，指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態方面

㈤ 形容課程的成語

按部就班
àn bù jiù bān
【解釋】部、班：門類，次序；就：歸於。按照一定的步驟、順序進行。也指按老規矩辦事，缺乏創新精神。

【出處】晉·陸機《文賦》：「然後選義案部，考辭就班。」

【結構】聯合式。

【用法】多用來形容按照老規矩辦事。一般作謂語、狀語；有時作定語。

【正音】班；不能讀作「bǎn」。

【辨形】部；不能寫作「步」；班；不能寫作「斑」。

【近義詞】循序漸進、墨守成規

【反義詞】勇往直前、聞風而動

【辨析】～與「循序漸進」有別：～突出條理；多用於工作、計劃；「循序漸進」強調逐漸；多用於學習、訓練。

【例句】
(1)學習應當～；循序漸進。
(2)他做事一向循規蹈矩；～。

㈥ 培訓班的簡要描述怎麼寫

我們培訓班
致力於培養學生的各項發展
以學習為主
提高學生的學習能力、動手操作能力
培養孩子的道德觀提高各項素質

㈦ 形容「講課講得好」的成語有哪些

有以下成語：妙語連珠、深入淺出、字字珠璣、聲情並茂、妙趣橫生、出口成章

1、妙語連珠

【拼音】miào yǔ lián zhū

【釋義】巧妙風趣的話一個接一個。

【用法】主謂式；作謂語、賓語、分句；含褒義；指人說話風趣。

【示例】如果說演講是一門藝術，那麼歷史上那些著名的演講可以算作藝術品不管是難忘的致辭、富有穿透力的原聲片段，還是辯論時的妙語連珠。

2、深入淺出

【拼音】shēn rù qiǎn chū

【釋義】指講話或文章的內容深刻，語言文字或內容或道理很深刻,但表達得淺顯通俗。

【示例】這篇文章寫得深入淺出，使人愛看、易懂。

3、字字珠璣

【拼音】zì zì zhū jī

【釋義】珠：圓的珠子。璣：不圓的珠子。每個字都像珍珠一樣。比喻說話、文章的詞句十分優美。

【用法】主謂式；作謂語、賓語；含褒義；指說話或文章。

【示例】這篇批評北京市交通的文章，字字珠璣，正是切中要害。

4、聲情並茂

【拼音】shēng qíng bìng mào

【釋義】並：都；茂：草木豐盛的樣子，多；（演唱、朗誦等）聲音優美，感情豐富。指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。

【用法】主謂式；作謂語、定語；含褒義。

【示例】劉老師講課精彩生動，聲情並茂，讓人不自覺的陶醉其中。現在想來，還令人回味無窮。

5、妙趣橫生

【拼音】miào qù héng shēng

【釋義】釋義：形容（語言，文章，美術品等）洋溢著美妙的意趣。

【用法】主謂式；作謂語、定語、補語；含褒義 ；指說話及文章。

【示例】這一老一少合說的相聲妙趣橫生，令人捧腹大笑。

6、出口成章

【拼音】chū kǒu chéng zhāng

【釋義】說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。

【用法】作謂語、狀語、定語。

【示例】你只知他出口成章；卻不知他十年寒窗；勤學苦練的過程。

㈧ 怎麼來形容線上培訓學習

形容培訓學習的成語：勤學好問、孜孜不倦、廢寢忘食、學而不厭、教學相長。一、勤學好問
1、拼音：qín xué hǎo wèn
2、釋義：勤奮學習，不懂的就問，比喻善於學習。
3、出處：宋·朱熹《朱子語類·論語》：他而今是勤學好問。（白話文：他如今勤奮學習，不懂的就問。）
二、孜孜不倦
1、拼音：zī zī bù juàn
2、釋義：指工作或學習勤奮不知疲倦。
3、出處：西晉·陳壽《三國志·蜀書·向朗傳》：乃更潛心典籍，孜孜不倦，性沉。（白話文：於是又潛心典籍，勤奮不知疲倦，性格沉穩。）
三、廢寢忘食
1、拼音：fèi qǐn wàng shí
2、釋義：顧不得睡覺，忘記了吃飯。
3、出處：元·無名氏《_江亭》第二折：你與他每日不曾離，直這般廢寢忘食。（白話文：你和他每一天不曾離開，值得這樣顧不得睡覺，忘記了吃飯。）
四、學而不厭
1、拼音：xué ér bù yàn
2、釋義：學習沒有滿足的時候，比喻非常好學。
3、出處：先秦·孔子《論語·述而》：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？（白話文：默默地記住（所學的知識），學習不覺得滿足，教人不知道疲倦，這對我有什麼難的呢？）
五、教學相長
1、拼音：jiào xué xiāng zhǎng
2、釋義：教和學相互提高。
3、出處：清·阮元校刻《十三經註疏》故曰：教學相長也。（白話文：所以說：教和學是互相促進、共同提高的。)

㈨ 贊揚培訓活動搞得好用什麼成語

卓有成效[zhuóyǒuchéngxiào]

【解釋】：卓：卓越，高超。有突出的成績和效內果。

【示例】：我們要奮發地容工作，卓有成效地完成上級交給我們的任務。

【語法】：動賓式；作謂語、定語；含褒義

出處

明·王守仁《申行十家牌法》：「若巡訪勸諭著有成效者；縣官備禮親造其廬；重加獎勵。」

例句

張老師刻苦鑽研，教學工作～。

㈩ 關於教師培訓課程用什麼量詞

量詞節。
量詞有堂、節、門辨析用「堂」、「節」、「門」搭配時，都表示單個的課。用「堂」、「節」搭配時，表示的是教學的時間單位。用「門」搭配時，表示的是教學的科目，即課程。
課程廣義上看，課程是一種教育性經驗，是對主體產生積極影響的各種因素的總和。狹義上，課程專指學校場域中存在和生成的有助於學生積極健康發展的教育性因素以及學生獲得的教育性經驗。