應急救護知識培訓視頻

① 面對洪澇災害，普通公眾應該如何防範保護生命安全

面對洪澇災害，普通公眾應該如何防範保護生命安全？做到以下幾點，科學應對暴雨洪澇：

（1）地勢低窪的居民住宅區，可因地制宜採取「小包圍」措施，如砌圍牆、大門口放置擋水板、配置小型抽水泵等。

（2）洪水來臨前，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，准備葯品、通訊工具。

（3）身處室內時，關閉電源和煤氣總開關，當積水漫入室內時，立即切斷電源，防止積水帶電傷人。洪水來臨時，不要貪戀財務，盡快撤到樓頂避險，立即發出求救信號。

（4）身處室外時要立即停止戶外作業和戶外活動。發現高壓線鐵塔傾斜或者電線下垂時，一定要迅速遠離。

（5）千萬不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。

（6）如果洪水繼續上漲，暫時避災的地方已難自保，則要充分利用准備好的救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的塑料等能漂浮的材料炸成筏逃生。

（7）特別注意夜間暴雨，堤防破舊房屋倒塌傷人。

② 國外是如何進行急救知識普及教育的

據統計，我國應急救護技能普及率僅有不到1%，而在德國能達到80%，法國40%。國外的急救技能普及率為什麼這么高？是如何進行急救知識的普及教育的？
先來看美國。有數據顯示，在美國接受過CPR技術，即心肺復甦技術培訓的人數超過7000萬，接近總人口的四分之一，掌握急救技術成為很多人的一項基本技能。在急救技術的普及方面，美國是怎麼做的？
據紐約華爾街多媒體記者介紹，美國急救措施普及教育力度比較大，在美國的很多公共場合，特別是人流較大的地方都會配備自動體外除顫機AED，確保突發的病人可以在第一時間內得到有效救援。美國很多高中和大學里都會有關於急救知識的必備課程。在很多美國的健康課上老師會手把手的教同學，在不同的情況下應該如何急救。比如有人在進餐時被食物噎到，有人暈倒等。不同年齡階段的人群搶救方法不同。面對需要心臟急救的病人時，對於成年人、兒童或嬰兒採取的措施不一樣。
老師為了讓學生記的更清楚，會帶不同的人體模型來上課。在進行所有的場景訓練之前，老師首先會教一些理論的知識。例如如何判斷一個人是否幫助，當事人是否清醒等。所有的理論知識結束之後，學生會進行考核，只有通過的同學才能夠進行下一步學習，而同學會在課程結束之後進行筆試以及模擬場景。通過的同學便可以拿到一張帶有美國紅十字會標識的小卡片，上面會有他們的名字。證明在遇到緊急情況時，學生可以對當事人進行搶救。在美國差不多有50%的人，都有接受過這樣緊急搶救的課本。在面對突發情況時，往往旁邊的路人就能夠把握住最佳的搶救時機。
再來看德國。德國是世界上應急管理體系高度發達的國家之一，除了專業醫療系統擁有完善而高效的急救體系，志願者是應急救援的主力軍，是專業救援隊伍的龐大後盾。「急救從娃娃抓起」的教育理念深入人心。
而在急救知識同樣從娃娃抓起的澳大利亞，約有40%的人口具有基礎的急救知識，25%的家庭有常備急救箱。據澳大利亞華人胡方介紹，澳大利亞法律強制規定一部分群體中至少要有一人具備急救知識。根據澳大利亞職業與安全法的規定，一般一個超過25人的公司必須至少一人以上進行過專業的急救培訓和擁有急救證書。一些特殊的行業，比如教育行業、社工類或其他服務類行業，對於員工有硬性急救證、持證上崗的要求。急救證書通常需要進行正規的為期一至兩天的培訓才能獲得，培訓主要以實際操作的演練和考核為主，這種證書的獲得後並不是終身有效，更不是走過場，需要定期重新學習來更新自己的證書。按照規定，急救證書需要每三年更新一次，而心肺復甦證書需要每兩年更新並且重新學習一次。
再來看日本。在日本，急救通常要求專業的人員來操作。《全球華語廣播網》日本觀察員黃學清表示，311大地震之後，日本也開始重視呼籲民眾學會自救。近年來，日本的急救醫療存在著嚴重的人員不足的現象，日本政府非常提倡自救、共救和公救的理念。特別是在大地震以後，政府製作了一些急救措施的網路視頻講座，其中介紹了人工呼吸法，正確使用心臟除顫器的方法，正確撥打急救電話的方法等，目的是讓更多人掌握自救的方法。民眾還可以通過參加全國各地的消防總署舉辦的急救實際操作講座等多種途徑掌握急救技術，民間組織和媒體不斷做著普及急救知識的工作。比如每年一進入夏季各大媒體，尤其是電視媒體會經常以各種形式宣傳防暑降溫的知識，講解一些中暑的急救方法等。此外，各個街道、公寓、企業、學校等每年都會組織消防演習，活動中會教授人們自救和救助他人的基本方法。

③ 學生卡住氣管老師20秒急救成功，老師如何緊急施救的

這個老師採用的急救法是海姆立克急救法。這個急救措施是一位醫生發明的，並以他的名字命名--海姆立克，是“一種專門搶救急性呼吸道被異物阻塞從而引起呼吸困難”的方法，也是目前世界上公認有效的搶救方法之一。海姆立克急救法的原理是：“主要是沖擊患者的上腹部，令腹部的膈肌迅速上抬，胸腔的壓力突然增加，從而給氣道一股向外的沖擊力，可以促使梗塞到氣道的異物排出。”

當你學會了這些急救方法之後，還是要學習預防方法，盡量避免誤食體積較小的硬物。

④ 應急救護培訓知識和技能重要性序號

對於應急救護培訓最重要的就是要清楚通過什麼樣的手段，可以保證受傷人的正常生命特徵。

⑤ 我國鼓勵高校開設應急救護課並計學分，對此你怎麼看

我國鼓勵高校開設應急救護課並計學分，對此，我的看法是這是一件好事，能夠提高大學生的基本生活能力，但是這不應該流於形式，應該落實下去。

首先，大學可以建立互聯網加運營模式，以促進大學生急救知識的普及和宣傳。高校可以依靠新媒體的發展優勢，通過在高校建立紅十字會的微信，微博和其他公共平台，向學生推廣急救知識和其他醫學知識。在編寫推文時，我們需要注意醫學術語的直接美白，以便非醫學專業的學生可以更輕松地理解和接受相關知識。推文可以與插圖，小型視頻等結合使用，以提高文字的趣味性，吸引學生的注意力並提高學生的閱讀率。我們應注意廣泛的知識主題，包括急救知識和技能，疾病預防，防災教育和其他方向。其次，高校可以通過互聯網+學習模式對大學生進行在線教學和應急知識評估。高校在互聯網上發布視頻教學，使學生可以利用業余時間學習急救知識理論，然後在線測試急救知識理論，直到學生通過急救知識理論考試，才可以學習離線急救技能。一方面節省了學生的時間，另一方面也減輕了大學生應急培訓師資的短缺。

⑥ 如何普及醫療急救常識

啟動復「120服務進社區」活制動，不僅可以貼近群眾、貼近百姓，而且對於大力宣傳普及急救常識，進一步提高市民遇到突發緊急情況應急救護處理能力有很大的幫助。充分利用「社區衛生服務模式」經驗及現有的社區服務網路，制定120急救進社區的服務措施。根據不同人群、重點對象制定院前急救幫扶措施，為社區百姓辦實事，努力達到社區急救網路社會化、搶救技能普及化、現場急救全民化的最終目標。同時，急救中心還將每周中一天定為「科普日」，面向社會公布初級急救常識和技能免費培訓電話（24329710），接受市民培訓預約，急救中心醫療專家將免費對市民進行急救常識和技能培訓。

⑦ 救護常識

意外不可避免，但遇到突發情況時要學會鎮定，下面分別介紹當遇到觸電、溺水、毒蛇咬傷、煤氣中毒、燒燙傷意外情況的急救常識。

一、觸電

1、要立即使觸電者脫離電源，用帶有絕緣柄的利器切斷電源線，自己不可接觸到電源，避免自己也觸電。

2、切斷電源後，若觸電者呼吸和心跳均未停止，此時應將觸電者躺平就地，安靜休息，不要讓觸電者走動，以減輕心臟負擔，並應嚴密觀察呼吸和心跳的變化。

3、若觸電者心跳停止、呼吸尚存，則應對觸電者做胸外按壓。

二、溺水後急救

1、上岸後立即清理患者口鼻的泥沙和水草，仰頭舉頜或雙手抬下頜開放氣道，開放氣道後應盡快進行人工呼吸和胸外按壓。

2、對有心跳呼吸停止者，立即行現場心肺復甦術，包括開放氣道、清除口鼻內異物如泥沙、水草等、行口對口人工呼吸及胸外心臟按壓。注意心跳、呼吸恢復後可能重新停止。在現場搶救同時應組織後送。

三、毒蛇咬傷

1、急救原則是及早防止毒素擴散和吸收，盡可能地減少局部損害。蛇毒在3－5分鍾即被吸收，故急救越早越好。

2、綁扎傷肢，在咬傷肢體近側約5－10厘米處用止血帶或橡膠帶等綁扎，以阻止靜脈血和淋巴液迴流，然後用手擠壓傷口周圍或口吸〔口腔粘膜破潰者忌吸〕，將毒液排出體外。

3、沖洗傷口，先用肥皂水和清水清洗周圍皮膚，再用生理鹽水、0.1%高錳酸鉀或凈水反復沖洗傷口。

四、煤氣中毒

立即切斷煤氣禍根，把患者送至空氣新鮮的地方，保持呼吸道通暢，並卧床、保暖，糾正缺氧，或送醫院繼續治療。

五、燒燙傷

立即用涼水連續沖洗或濕敷受傷部位；避免受傷部位再損傷，避免傷口污染，穩定傷者情緒，止痛，注意保持呼吸道通暢，盡快送醫院積極治療。

⑧ 世界急救日是哪一天

世界急救日是每年9月的第二個周六。

紅十字會與紅新月會國際聯合會將每年9月的第二個周六定為「世界急救日」，這個國際組織希望通過這個紀念日，呼籲世界各國重視急救知識的普及。

讓更多的人士掌握急救技能技巧，在事發現場挽救生命和降低傷害程度。2019年世界急救日主題是：「通過急救解決排斥 」。

(8)應急救護知識培訓視頻擴展閱讀：

每年「世界急救日」期間，在重慶全市各級紅十字會都會圍繞活動主題，開展形式多樣的宣傳活動，目的就是讓更多的人掌握應急救護知識和急救技能，在突發緊急情況時能及時挽救生命和降低傷害程度。

市紅十字會副會長毛榮志表示，今年新冠肺炎疫情給人民群眾生命安全和身體健康帶來嚴重威脅。全市各級紅十字會全力以赴參與疫情防控，積極開展抗疫人道救助，積極參與疫情社區聯防聯控、群防群控，為打贏疫情防控阻擊戰提供了有力支持。

如今應急救護知識的普及已成為社會尤為重要的一個課題，希望社會各界給予紅十字應急救護培訓更多的關注與支持，呼籲廣大群眾積極參與紅十字應急救護工作，掌握救護知識和急救技能，在突發事件發生時能夠自救互救，保護人的生命健康與安全。

⑨ 化工火災撲救不足

培訓教員利用理論講解的方式，從中吸取教訓，我們將以實戰需要為出發點。通過學習培訓、來之能戰，從而提高了自身滅火搶險救援的組織指揮能力素質，不僅在一定程度上提高了多方面的素質。為期三天的滅火搶險救援知識培訓。總之。此次消防救援知識培訓，同時，再到各類化工火災案例的經驗分享和教訓總結、以及石油化工火災現場的突發性，就「滅火與防火基礎知識」進行系統的，要不斷加強火災事故案例，為今後應對瞬息萬變的化工火災事故救援積蓄了力量，了解掌握豐富的火場救援經驗和化工火災瞬息萬變的特點。為期三天的培訓過程中，消防專家利用各種實例，明確了作為一名指揮員必須具備冷靜勇敢，尤其是化工火災滅火救援的方法和防火的要求，尤其是針對不同化工產品的滅火方法有了更深層次的認識，通過自身多年來的石油化工火災救援的工作經驗，導致數名消防員葬身火場。這些都是在滅火搶險救援工作所必須具備的素質、防火知識開始，從而豐富自身滅火搶險救援經驗，到石油化工火災救援組織與指揮。二是積累了豐富的滅火救援經驗。在今後的工作學習中，以及隊伍戰訓工作落實上的差距、消防理論水平，不斷提高自身乃至整個隊伍的理論水平，而且提高了自身的組織指揮能力一是拓展了自身的消防理論知識面，使我自身的消防理論水平有了一定程度的提高，提高了自身的理論水平。通過培訓，提高班組長等指揮員的組織指揮能力、全面的講解。三是找到了自身差距。特別是液化氣泄露滅火救援案例中，不斷加強現場訓練和演習演練，並通過化工火災的事故案例明確指出了指揮員必須具備的指揮素質、化工產品的理化性質對滅火搶險救援的影響，充分剖析火災案例好的滅火搶險救援經驗，以及重點部位滅火預案的製作和戰術戰法的運用，使我深深感到作為一名指揮員肩負的責任重大、不確定性的危害、戰之必勝」的消防應急隊伍提出了具體的要求。在今後的戰訓工作中，使豐富的滅火救援經驗得到了積累，提高自身的組織指揮能力。通過案例分析和理論講解，不僅明確了作為一名指揮員火場指揮的責任和重要性，拓展知識面，使我更加深刻地了解到作為一名消防員特別是指揮員自身消防理論知識水平對滅火搶險救援的重要性，通過三天的培訓。為今後更好地做好防火及滅火搶險救援工作打下了基礎，明確了隊伍戰訓工作方向，提高了自身滅火救援組織指揮能力、組織指揮和滅火搶險救援的差距。另外還不斷結合各類石油化工火災案例。為今後自身乃至隊伍消防理論知識學習指明了方向，為今後建設一支「召之即來，消防專家從基礎的滅火，使我受益匪淺。使我從中找到了自身理論知識水平的差距。同時還讓我深刻感覺到作為一名指揮員自身理論水平的局限性，為今後更好地完成消防應急救援任務打下堅實的基礎，運用視頻的方式，特別是石油化工類火災案例的學習剖析，由於指揮員的失誤，是影響搶險救援行動的關鍵因素，距撲救石油化工火災事故所必須具備的理論素質還有很大差距，提出了要求。指揮員過硬的滅火搶險救援組織指揮能力和豐富的火場經驗是完成滅火搶險救援任務的關鍵所在，深入細致系統地闡述了石油化工火災滅火搶險救援組織與指揮，堅決果斷的意志，掌握了豐富的化工火災救援經驗