農民技術員培訓計劃

❶ 全民科學素質行動的主要行動

根據指導方針和目標，在「十一五」期間實施以下主要行動：
（一）未成年人科學素質行動
任務：
――宣傳科學發展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均佔有資源遠低於世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。
――完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。
――普及農村義務教育，切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。
――開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。
措施：
――通過實施新世紀素質教育工程，推進新科學課程的全面實施。針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；開展學齡前科學啟蒙教育，採取有效措施，積極推廣義務教育階段綜合性科學課程，逐步推進高中科學課程改革；深化中小學科學課程教材、教學內容和教學方法改革，充分發揮現代教育技術的作用，改革科學教育評價制度，定期監測科學教育質量。
――提高農村未成年人科學教育水平和質量。結合農村實際，加強農村中小學現代遠程教育的科學教育資源建設，發展針對農村校外未成年人的非正規教育，開展生活能力和生產技能培訓等科普活動。
――開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強「珍愛生命、遠離毒品」和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。
――通過「大手拉小手科技傳播行動」、科技專家進校園（社區、科普基地）、中學生進科研院所（實驗室）等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。
――提高母親的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用。
――新聞出版、廣播電視、文化等機構和團體加大面向未成年人的科技傳播力度，用優秀、有益、生動的科普作品吸引未成年人，為未成年人的健康成長營造良好的輿論環境。
――整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學素質服務；加強現有青少年宮、兒童活動中心等綜合性未成年人校外活動場所的科普教育功能，在有條件的地區建設青少年科技活動中心等專門的科普活動場所。發揮社區教育在未成年人校外教育中的作用。
（二）農民科學素質行動
任務：
――面向農民宣傳科學發展觀，重點開展保護生態環境、節約水資源、保護耕地、防災減災，倡導健康衛生、移風易俗和反對愚昧迷信、陳規陋習等內容的宣傳教育，促進在廣大農村形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚，促進社會主義新農村建設。
――圍繞科學生產和增效增收，激發廣大農民參與科學素質建設的積極性，增強科技意識，提高獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發展生產和改善生活質量的能力，並將推廣實用技術與提高農民科學素質結合起來，著力培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。
――提高農村富餘勞動力向非農產業和城鎮轉移就業的能力。
――提高農村婦女及西部欠發達地區、民族地區、貧困地區、革命老區農民的科學文化素質。
措施：
――逐步建立內容豐富、形式多樣、適應需求的農村科學教育、宣傳和培訓體系。制定《農民科技教育培訓體系建設規劃》和《中國農民科學素質教育大綱》，指導面向農民的各類科學教育活動。
――大力開展農民科技培訓。結合實施全國農村黨員幹部現代遠程教育、農村黨員基層幹部適用技術和市場經濟知識培訓計劃、綠色證書工程、星火科技培訓專項行動、雙學雙比、巾幗科技致富工程等，開展針對性強、務實有效、通俗易懂的農業科技培訓，多渠道加大培訓力度。使參加綠色證書培訓達1000萬人；重點培育100萬個科技示範戶，輻射帶動2000萬個農戶。發揮好農業廣播電視學校、農村成人文化技術學校、農村致富技術函授大學、農業科教與網路聯盟、有關大中專院校和其他農村成人教育機構在農村科技培訓中的作用。
――廣泛開展各種形式的科技下鄉和群眾性、社會性、經常性科普活動。深入開展文化科技衛生「三下鄉」、科技活動周、全國科普日等活動，總結推廣科技特派員、科技入戶、科技110、科普之冬（春）、科普大集、專家大院、科技咨詢服務站、科技大王下鄉、科教興村等行之有效的做法，探索科技人員與農民互動的科技咨詢服務長效機制。
――開展農村科技、科普示範活動，建立和完善示範體系。深入開展全國科技進步示範市（縣、區）和全國科普示範縣（市、區）、鄉（鎮）、村、戶等建設活動，大力發展科技、科普示範基地，發揮好它們的示範作用。
――開展農村富餘勞動力轉移就業科技培訓。建立健全農村勞動力轉移培訓機制，按照《2003－2010年全國農民工培訓規劃》要求，積極開展農民工的引導性培訓、職業技能培訓和崗位培訓。
――建立健全農村科技教育、傳播與普及服務組織網路和人才隊伍。發展農業技術推廣機構、農村基層科普組織和農民合作經濟組織，重點扶持1萬個農村專業技術協會。組織專家咨詢服務和志願者隊伍，形成動員科技人員為「三農」服務的有效機制；培養農民技術員隊伍，提高農村實用人才的學習能力、實踐能力和傳播能力。
――加強農村基層科普能力建設。依託農村中小學、村黨員活動室、農村成人文化技術學校、文化站和有條件的鄉鎮企業、農村專業技術協會等農民合作組織，發展鄉村科普活動場所。推動鄉村科普櫥窗、宣傳欄等建設，開發和充實適應需求、富有特色的展示教育內容。加強民族地區科普工作隊建設，提高西部地區特別是邊疆民族地區基層的科普能力。
（三）城鎮勞動人口科學素質行動
任務：
――在廣大城鎮宣傳科學發展觀，重點倡導和普及節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。
――圍繞走新型工業化道路和發展現代服務業的需求，以學習能力、職業技能和技術創新能力為重點，提高第二、第三產業從業人員科學素質，更好地適應經濟社會和自身發展的要求。
――圍繞城鎮化進程的要求，提高進城務工人員的職業技能水平和適應城市生活的能力。
――提高失業人員的就業能力、創業能力和適應職業變化的能力。
措施：
――加強對勞動者科技教育培訓的宏觀管理，進行專門的規劃、組織和監督實施。統籌協調各相關部門的關系，合理分工、加強合作。
――將勞動人口應具備的基本科學素質內容納入各級各類職業教育和成人教育的課程內容和培訓教材，將有關科學素質的要求納入國家職業標准，作為各類職業培訓、考核和鑒定的內容。
――開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業培訓、創業培訓、農民工培訓和各類從業人員的在崗培訓和繼續教育。城鎮職工在職培訓達到2.5億人次，失業人員再就業培訓1500萬人，農民工培訓2億人。使新增勞動力接受勞動預備制培訓的比例由目前的70%提高到90%。――在企業廣泛開展科普宣傳、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動，著力加強科學方法、科學思想和科學精神教育，提高職工的科學文化素質。鼓勵群眾性技術創新和發明活動。充分發揮企業科協、職工技協、研發中心等組織和機構的作用。
――建立企業事業單位從業人員帶薪學習制度，鼓勵職工在職學習，形成用人單位和從業人員共同投資職業培訓的機制。在職業培訓中，加大有關科學知識的內容。
――優化整合各種教育培訓資源，實現資源共享，形成廣覆蓋、多層次的教育培訓網路，為勞動者提高科學素質提供更多機會和途徑。
――以城鎮社區為依託，通過社區科普活動室、科普學校、科普畫廊等機構和設施，開展多種形式的科普宣傳，建設學習型社區，發揮社區在提高勞動者科學素質方面的作用。
（四）領導幹部和公務員科學素質行動
任務：
――在面向領導幹部普及科學技術知識的同時，突出弘揚科學精神，提倡科學態度，講究科學方法，增強領導幹部貫徹落實科學發展觀的自覺性和科學決策的能力。
――圍繞貫徹落實科學發展觀和建設學習型機關，調動公務員提高自身科學素質的積極性和主動性，增強終身學習和科學管理的能力。
措施：
――將提高科學素質列為公務員和事業單位、國有企業負責人培訓教育規劃和相關計劃的重要內容。
――各級機關在創建學習型機關中，其學習培訓制度應體現提高領導幹部和公務員科學素質的要求。
――各級行政院校和幹部學院將提高學員科學素質列入教學計劃，採取切實措施加以落實。
――舉辦講座、報告會等科普活動，編輯出版相關的科普讀物，向領導幹部和公務員介紹現代科技知識及發展趨勢，傳播科學思想、科學方法、科學精神。組織公務員參與科普活動。
――報刊、電台、電視台和各級政府網站創辦有關提高領導幹部和公務員科學素質的欄目和節目。
――在公務員錄用考試大綱及題庫中，列入與科學素質要求有關的具體內容。

❷ 想從事農業技術員工作,需要哪些准備

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農業技術員通過在基層農村和農民打交道，傳授科普知識和農業種養技能，提高農民的文化素質和農業科技含量。農業技術職務是根據農業技術工作的實際需要而設置的技術工作崗位，有明確的職責和任職條件。高、中、初級技術職務應有合理的結構比例。
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❸ 農民技術員工作小結

推廣農業科學生產技術，是加速有中國特色的社會主義現代化建設的重要步伐。根據我鄉地處偏僻，交通不夠便利，信息不靈，農民生產技能素質確實不夠強等實際情況。在我鄉黨委、政府的正確領導下，在社會各界大力支持、密切配合下，自我們創辦了農民技術學校，通過幾年來的教學工作，取得了一定的成績。通過學員們的大力參與，教師們的精心指教，本年教學工作已圓滿結束，現就前期工作總結如下：

一、領導重視，捨得投入是成功的保障。

開學以來，鄉黨委政府領導對農技校辦學情況一直高度重視，經常親臨現場聽課，召開農技校專題會議，並強調指出要把辦好農技校作為提高農民素質發展農村經濟的一項重要任務來抓，在硬體設施上，政府捨得資金投入，保證了農技校教學活動的正常開展。

二、農民的意識觀念得到了提高

在農民技術學校授課期間，我們聘請了具有專業水平或在農技文面有特殊貢獻的人作為指導教師，講授有關科學生產的技術知識，通過學習農業方面的知識，農民開始越來越意識到科學技術的重要，自己老一套的種田、畜牧等的文法不能改變貧窮境況，同樣的勞動付出並不一定有同樣的收獲，這就是管理與方法問題。因此，農民們決定運用所學的科學院生產知識投入到農業中去。

三、學員們熱情求學，教師精心執教，是成功的關鍵

農技校一成立，就在全鄉產生了強烈反響，來自全鄉各村許多「有識之士」紛紛要求入學，針對這一情況，我們的教師精心選擇了一些適合農村當前的熱門技術課進行宣傳講解，重點介紹了：1、農作物良種與栽培技術；2、水稻早床育秧、拋秧技術；3、再生稻栽培技術；4、豬、牛等家禽常見病的防治。

四、農技知識在實際中的運用

參加農技校學習的農民，通過學習科學知識後，開始運用所學的農業知識從事實際操作。過去只在電視中才能看到的庭院經濟養殖模式、大棚蔬菜，現在已經在我們廣大農民手中出現，並且規模也越來越大。有些農民膽子大、信心足，不但自己搞生產實驗，還帶領別人參加。互傳經驗，共同致富。

五、其他方面

通過一年多的教學工作，學員將所學的技術充分運用到農業生產實際中去，使當年農作物獲得大豐收，鄉農民技術學校開辦幾年以來，已取得了可喜的成就，但也存在一定實際困難。由於全鄉人口分散，不便於集中學習。但鄉黨委、政府還是不負廣大農民朋友的熱切期望，決定繼續有特色地辦下去，辦好來。

六、今後設想

通過本期教學工作，鼓舞了我們的人心，使我們看到了張佳坊農技校的發展希望，盡管當前我們條件很簡陋，面臨困難很多，但我們有信心，在黨委、政府的領導下，排除萬難，堅持不懈地把教學工作開展下去。

❹ 人社部2014第96號文件

人力資源社會保障部關於推進技工院校改革創新的若干意見
（人社部發〔2014〕96號）
各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳（局）：
近年來，我國技工教育事業穩步發展，技工院校辦學實力和辦學水平逐步提高，培養了大批高素質技能人才，在促進就業和服務經濟社會發展中發揮了重要作用。但同時也要看到，當前技工教育還不能完全適應經濟社會發展的需要，辦學條件薄弱，發展不均衡，培養能力和質量有待提高。為貫徹落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號，以下簡稱《決定》）要求，加快培養高素質技能人才，促進實現更高質量就業，服務經濟社會發展，現就推進技工院校改革創新提出如下意見：
一、貫徹《決定》精神，堅持技工教育發展方向
（一）充分認識技工教育改革創新的重要性。全國職業教育工作會議和《決定》對加快發展現代職業教育作出全面部署，提出了發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和具體措施，為做好職業教育工作指明了方向，也為技工教育改革發展創造了良好機遇。各級人力資源社會保障部門和技工院校要按照黨中央國務院決策部署，充分認識加快推進技工教育改革創新的重要意義，將發展技工教育作為構建現代職業教育體系和勞動者終身職業培訓體系的重要內容，作為改善民生和促進就業的重要舉措，作為加強人才隊伍建設和建設人力資源強國的重要途徑，進一步增強責任感和使命感，完善支持政策，採取有效措施，加大工作力度，推動技工院校創新發展。各級人力資源社會保障部門要指導技工院校根據《決定》精神，圍繞轉變經濟發展方式、調整產業結構和人力資源市場需求變化，對學校發展進行戰略謀劃，制定學校五年發展規劃，推動學校新一輪改革創新，實現高水平可持續發展，在技能人才隊伍建設工作中發揮主力軍作用。
（二）明確技工院校改革發展的目標任務。當前和今後一個時期，技工院校改革發展的目標任務是：圍繞實施人才強國戰略、就業優先戰略和創新驅動發展戰略，以提高質量、促進就業、服務發展為導向，以立德樹人和培養職業精神為根本，以提高職業技能為核心，以適應市場需求為目標，堅持「高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發展」的辦學理念，堅持學制教育與職業培訓並舉，深化辦學體制機制改革，創新技能人才培養模式，全面提升技能人才培養能力。到2020年，基本形成專業結構適應產業發展、校企融合貫穿培養過程、課程教學體現工學結合、技能人才培養層次和規模與經濟社會發展更加匹配的現代技工教育體系。
（三）進一步明確技工院校辦學定位。技工院校是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。技師學院主要承擔通過學制教育培養高級工以上技能人才任務，屬職業教育高層次技能人才培養范疇。高級技工學校主要承擔中級工、高級工培養任務，普通技工學校主要承擔中級工培養任務，屬中等職業教育。技工院校是構建勞動者終身職業培訓體系的重要載體，是培養技能人才的重要平台，是承擔技工教育、職業培訓、技能鑒定、競賽集訓、公共實訓、就業服務等工作的綜合性技工教育培訓基地。
二、突出高端引領，加大高技能人才培養力度
（四）推進優質技工院校建設。支持一批辦學定位準確、專業特色鮮明、就業質量高、服務能力強、辦學整體實力領先的優質技工院校，率先進行各項技工教育改革試點，完善機制體制，提升創新能力，提高對區域經濟發展的貢獻度。在地級以上城市要建設一批服務主導產業發展的技師學院和高級技工學校；在縣市要繼續發揮現有技工院校區域性技能人才培養作用。到2020年，在全國建設100所辦學特色突出、高技能人才培養能力強，社會影響力大的國家級示範性技師學院，建設200所國家級重點技師學院和高級技工學校。鼓勵技工院校教師參與企業技術革新，積極引進高新技術進課堂，提升技能人才培養的先進性。鼓勵技工院校積極參加和承辦各級各類職業技能競賽活動，發揮中國技能大賽及世界技能大賽引領作用，促進技工院校師資培養、課程標准、教學要求與世界先進標准對接。注重借鑒國際職業教育先進標准和辦學經驗，加強國際交流與合作。
（五）加大高技能人才培養力度。支持技師學院、高級技工學校擴大高級工以上學制教育規模，技師學院、高級技工學校高級工以上在校生規模要分別保持在60%、50%以上。省級人力資源社會保障部門可選擇部分一體化課程教學工作扎實、校企深度融合的技師學院，在專家評審論證基礎上，通過工學交替、校企雙師聯合培養等方式，開展學制教育培養技師試點。鼓勵技工院校與企業通過共建技能大師工作室、組織技師研修、聯合開展科技攻關和技術革新項目等方式，面向企業職工開展技師、高級技師培訓。支持技師學院、高級技工學校建立國家級（或省級）高技能人才培訓基地。
三、深化校企合作，推動集團化辦學
（六）完善校企合作制度。堅持技工院校校企合作基本辦學制度。支持行業企業特別是大型企業參與舉辦或直接舉辦技工院校，將其納入當地職業教育整體規劃，切實保障企業辦學與公辦學校享有同等待遇。推廣技工院校自辦企業和實習工廠模式。健全校企合作法規政策，明確政府、企業和學校責任。完善校企聯合育人機制，支持技工院校與企業在專業建設、課程改革、師資培養、技術研發、辦學質量評價、招生就業等方面探索有效的校企合作模式，推進專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標准對接、教學過程與工作過程對接，形成校企利益共同體，推動學校提升辦學質量，實現校企合作可持續發展。實施以「招工即招生、入企即入校、企校雙師共同培養」為主要內容的企業新型學徒制試點，鼓勵技工院校與企業共同合作開展學徒培訓，加快培養企業青年技能人才。組織開展「技能大師進校園」活動，發揮優秀高技能人才在技工院校人才培養中的作用。
（七）推進技工院校集團化發展。集團化辦學是密切校企合作、整合技工教育資源、提升辦學實力的重要舉措。支持行業企業、技工院校、社會組織按照「平等自願、優勢互補、資源共享、骨幹帶動」的原則，採取聯合、兼並、股份制、縱向合作等多種方式，積極探索組建行業性、區域性技工教育集團。促進技工教育與產業發展緊密結合。在保持現有管理體制和學校性質的前提下，充分發揮骨幹技工院校的引領輻射作用，通過推動技工教育集團化辦學，對區域內教育培訓資源進行統籌規劃，整合薄弱學校，以強帶弱，擴大優質資源，提升區域技能人才培養能力，增強技工院校整體實力。
四、堅持多元辦學，激發技工院校辦學活力
（八）推動辦學功能多元化。各類技工院校要面向城鄉各類勞動者，大力開展從初級工到高級技師等不同層次的職業技能培訓，積極承擔農民工職業技能提升計劃、離校未就業高校畢業生技能就業專項行動、技師培訓等政府補貼性培訓和企業職工培訓任務，為構建勞動者終身職業培訓體系提供服務。學校招收企業職工等人員參加非全日制學習，可實行彈性學制教學。建立學分積累和轉換制度，學生修滿規定學分即可畢業，取得技工院校畢業證書。符合條件的學生，可按照規定享受職業培訓和職業技能鑒定補貼。技工院校非全日制學生可按教學時數或學分數摺合成全日制學生，計入學校在校生人數（具體辦法另行制定）。支持高級技工學校和技師學院建設成集技工教育、公共實訓、技師研修、競賽集訓、技能評價、就業服務等功能於一體的職業訓練院，成為公共職業培訓服務體系重要組成部分。技工院校每年開展職業培訓規模應逐步高於學制教育在校生規模，實現職業培訓規模逐年增長、質量穩步提升。
（九）推動辦學主體多元化。發揮市場機製作用，鼓勵社會各方面力量興辦技工教育。創新民辦技工院校辦學模式，支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦技工院校。探索發展股份制、混合所有制技工院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學並享有相應權利。堅持依法治校，完善監管制度，規范民辦技工院校辦學行為，促進民辦技工教育提高水平，辦出特色。民辦技工院校具有與公辦技工院校同等法律地位。要優化民辦技工教育發展環境，形成民辦技工院校和公辦技工院校公平競爭、共同發展的良好格局。
五、強化內涵發展，創新技能人才培養模式
（十）著力加強專業建設。技工院校要以市場需求為導向，適應現代農業、先進制**、現代服務業、戰略性新興產業發展需要，按照技工院校專業目錄自主設置專業，建立專業動態調整機制。鼓勵並支持舉辦與養老服務、文化創意、家庭服務等國家大力發展的產業相適應的專業。根據崗位技能需求和新知識、新技術、新工藝的發展特點，完善課程標准，更新課程內容。各級人力資源社會保障部門要支持建設一批與當地主導產業發展相匹配的特色優勢專業，實現差異化、特色化的專業建設布局。堅持能力本位教學理念，加強學生職業素養、專業技能和通用能力培養，積極開展職業指導、創業教育，提高學生綜合職業能力和就業創業能力。
（十一）全面推進一體化課程教學改革。遵循技能人才培養規律，組織開發國家技能人才培養標准和一體化課程規范，構建國家技能人才培養標准體系框架。認真總結一體化課程教學改革試點經驗，在全國進一步推廣一體化課程教學，不斷創新技能人才培養模式，切實提高技能人才培養質量。開展一體化課程教學的院校，其一體化專業課程的畢業生學習成績合格，視同職業技能鑒定合格，直接取得相應職業和等級的職業資格證書。技工院校要及時將一體化專業班級學生信息、教學計劃安排、課程設置、過程化考核計劃等材料報職業技能鑒定機構備案，職業技能鑒定機構要積極做好技術指導和技能鑒定服務，對實施一體化教學的專業進行課程認證和過程化考核。
（十二）健全教職工培訓制度。從2015年起，實施三年一周期的全國技工院校校長輪訓計劃。各級人力資源社會保障部門要重視技工院校領導班子成員培訓工作，制定並落實培訓計劃，加強班子成員能力建設。要將技工院校教師納入專業技術人員繼續教育范圍，舉辦技工院校師資高級研修班。支持建設一批全國技工院校師資研修中心，承擔全國技工院校師資研修交流等任務。依託全國技工院校一體化師資培訓基地和一體化課程教學改革教學資源網，大規模開展一體化師資培訓。落實教師企業實踐制度。利用職業能力建設工作座談會、技工院校校長輪訓、教師全員培訓等多種形式，廣泛開展改革創新經驗交流，推動技工教育創新發展。
六、加強基礎能力建設，規范技工院校辦學活動
（十三）扎實做好技工院校招生工作。各級人力資源社會保障部門要與教育部門加強協調配合，加大對技工院校招生工作的組織領導和統籌協調，將技師學院納入高等職業院校招生平台，落實高級技工學校、技工學校與中等職業學校「統一招生政策、統一招生計劃、統一招生代碼、統一招生平台」的要求，穩定全日制招生規模，擴大非全日制招生規模。各級人力資源社會保障部門要充分發揮職能優勢，每年集中舉辦技工院校招生宣傳活動，全力支持技工院校到初中、高中開展招生宣傳，充分利用街道社區、鄉鎮勞動保障平台和公共就業服務機構，建立技工院校招生信息員隊伍。推動建立發達地區和欠發達地區技工院校合作辦學工作機制。建立完善職業技能競賽優秀選手注冊升學制度，在國家級職業技能競賽中獲得優異成績的學生可直接推薦進入技師學院學習深造。人力資源社會保障部官方網站開通全國技工院校專欄，建立全國技工院校招生和畢業生信息服務系統。
（十四）加強技工院校教材建設。教材是確保技工院校教育教學質量的重要基礎。我部職業培訓教材工作委員會要充分發揮對教材建設工作的統籌協調指導作用，切實加大教材內容、形式的研發和創新力度，重點開發一體化教材，不斷完善和提高教材質量。我部每年組織編制和公布優質技工教育和職業培訓教材目錄，供技工院校選用。鼓勵技工院校進行教學模式、教學內容改革探索，學校自編教改教材可用於本校教學補充，優質教材經部教材工作委員會論證，可推廣使用。技工院校德育課等公共課教材由我部統籌規劃並組織編寫。各級人力資源社會保障部門要加強技工院校教材規范使用和管理，堅決杜絕使用盜版教材。
（十五）加強科研教研和督導評估工作。各級人力資源社會保障部門要加強技工教育科研教研機構和隊伍建設，提高科研能力和教研水平。組建技工教育專家咨詢委員會和課程專家隊伍，推動技工教育課程研究中心建設。組織開展專業建設、課程開發、教學實施和技能人才評價等研究，定期組織開展技工教育優秀科研成果評選活動，按照國家有關規定對優秀科研成果給予獎勵。建立以就業為導向的技工院校辦學質量評估制度，繼續組織開展國家重點技工院校評估工作，支持第三方機構建立技工院校畢業生就業狀況年度報告發布制度。落實各級技工院校學生資助工作專職管理人員配備和工作經費保障，做好技工院校學生學籍注冊工作，落實好助學金、免學費等資助政策，加強資助工作規范管理和監督檢查。
七、加大政策支持，提升技工院校辦學實力
（十六）加大對技工院校資金政策支持。各級人力資源社會保障部門要協調有關部門落實「地方教育附加費用於職業教育的比例不低於30%」的要求，確保技工院校按在校生比例享受地方教育附加費政策。加大經費統籌力度，發揮好企業職工教育培訓經費、就業經費、扶貧和移民安置資金等各類資金的作用，支持技工院校開展職業培訓和企業職工的彈性學制學習。各級人力資源社會保障部門要積極協調財政、發展改革等部門，建立與辦學規模和培養要求相適應的技工院校財政投入制度，高級技工學校、技工學校按照中等職業學校生均經費標准或公用經費標准落實辦學經費。積極協調有關部門將技師學院列入高等學校序列，按照高職生均經費標准落實辦學經費。有條件地區可設立技工院校專項資金，用於技工院校專業建設、課程改革、師資培訓、教研課改、企業職工的彈性學制教育等工作。支持技工院校將購買學生實習實訓責任保險納入公用經費支出范圍，推動建立學生實習責任和校方責任相統一的人身傷亡保障制度。配合相關部門，實施好現代職業教育質量提升計劃。繼續實施中等職業教育基礎能力建設項目。鼓勵各類社會組織、企業、公益性社會團體通過捐贈、設立獎助學金等方式，支持技工院校發展。
（十七）加強教師隊伍建設。各級人力資源社會保障部門要積極協調機構編制等有關部門，比照普通高中和高等學校，根據技工教育特點核定公辦技工院校教職工編制。落實技工院校在人事管理、教師評聘、績效工資分配等方面的辦學自主權。技工院校可按事業單位公開招聘有關規定，自主招聘專業課和生產實習指導教師。改革技工院校教師招聘方式，重點面向具有一線工作經驗的企業工程技術人員、高技能人才招聘專職教師，重點考查應聘者職業技能、專業知識和實際授課水平。技工院校從企業招聘具有相應專業技術職務和職業資格人員，可按職稱評聘有關規定，參加技工院校相應專業教師系列職稱評聘。鼓勵技工院校依據有關規定，聘請有實踐經驗的專業技術人員、高技能人才擔任兼職教師。到2020年，有實踐經驗的專兼職教師占專業教師總數比例達到60%以上。完善技工院校教師職稱制度，積極探索開展技工院校教師正高級職稱改革試點工作。按照國家有關規定通報表揚技工院校優秀教師和優秀教育工作者。建立符合技工院校特點的教師績效評價標准，績效工資內部分配向一體化教師適當傾斜。
（十八）落實技工院校畢業生待遇政策。技師學院高級工班、預備技師（技師）班畢業生，參加企事業單位招聘、確定工資起點標准、職稱評定、職位晉升等方面，按照全日制大專學歷享受相應待遇政策，並按國家有關規定享受高校畢業生就業創業政策。技師學院取得高級工以上職業資格的工程技術類專業畢業生，可按有關規定參加專業技術人員職稱評聘，構建技能人才成長「立交橋」。
八、加強組織領導，營造良好發展環境
（十九）加強組織領導。各級人力資源社會保障部門要高度重視技工院校改革發展工作，要主動向各級黨委、政府匯報技工教育在推動區域經濟發展、促進就業創業和加強人才隊伍建設中發揮的重要作用，充分發揮綜合管理技工院校的職能作用，加強監督管理和業務指導，狠抓技工院校黨風廉政建設，推動技工院校持續、健康發展。要充分發揮人力資源社會保障部門職能優勢，加大對技工院校的整體支持力度。要根據本意見要求，結合當地實際，制定實施方案，細化工作內容，落實任務目標，確保各項措施落到實處。
（二十）做好宣傳工作。各級人力資源社會保障部門要在充分利用報紙、廣播、電視等傳統媒體的基礎上，積極探索使用微博、微信、手機客戶端等新媒體宣傳方式，開展全方位、立體式的宣傳工作。大力宣傳「勞動光榮、技能寶貴、創造偉大」的觀念。持續開展「技能中國」、「走基層、技校行」等主題宣傳活動。組織優秀技能人才到技工院校宣講並形成制度，擴大技工院校社會影響力。調動社會各方面力量共同推進技工院校改革創新發展，大力營造「崇尚一技之長，不唯學歷憑能力」的良好社會氛圍。
人力資源社會保障部
2014年12月23日

❺ 安徽省實施《中華人民共和國農業技術推廣法》辦法(1997修改)

第一章 總則第一條 為加強農業科研成果和實用技術的推廣應用，維護推廣者和應用者的合法權益，保障和促進農業的全面發展，實現農業現代化，根據《中華人民共和國農業技術推廣法》等法律、法規的有關規定，結合我省實際，制定本辦法。第二條 本辦法所稱農業技術，是指應用於種植業、林業、畜牧業、漁業的科研成果和實用技術，包括良種繁育、施用肥料、病蟲害防治、栽培和養殖技術，農副產品加工、保鮮、貯運技術，農業機械技術和農用航空技術，農田水利、土壤改良與水土保持技術，農村供水、農村能源利用和農業環境保護技術，農業氣象技術以及農業經營管理技術等。
本辦法所稱農業技術推廣，是指通過試驗、示範、培訓、指導以及咨詢服務等，把農業技術普及應用於農業生產產前、產中、產後全過程的活動。第三條 本辦法適用於在本省行政區域內從事農業技術推廣應用的一切活動。第四條 各級人民政府（含行署，下同）必須加強對農業技術推廣工作的領導，加強農科教結合和科教興農工作，制定並落實具體政策措施，保證和促進農業技術推廣事業的發展，振興農村經濟。第五條 縣級以上人民政府農業、林業、畜牧業、農機、漁業、水利等行政部門（以下統稱農業技術推廣行政部門），在同級人民政府領導下，按照各自職責，主管本行政區域內有關的農業技術推廣工作。
各級農業技術推廣機構，負責本轄區內的農業技術推廣體系建設和農業技術推廣具體工作。第六條 鄉鎮農業技術推廣機構是國家在基層的事業單位，實行條塊結合、雙重領導、以條為主的管理體制。其工作計劃、推廣資金、在編人員由縣農業技術推廣行政部門安排管理。鄉鎮人民政府主要負責綜合、協調和監督、保障農業技術推廣工作。第二章 推廣體系第七條 農業技術推廣，實行農業技術推廣機構與農業科研單位、有關學校以及群眾性科技組織、農民技術人員、科技示範戶相結合的推廣體系。
各級人民政府鼓勵和支持供銷合作社、其他企業事業單位、社會團體以及社會各界的科技人員到農村開展農業技術推廣服務活動。第八條 各級農業技術推廣行政部門和鄉鎮人民政府應當設立農業技術推廣機構，村民委員會（或村集體經濟組織）和村民小組應當建立農業技術推廣服務組織或配備農民技術員，形成農業技術推廣網路。第九條 縣（含市、區，下同）以上各級農業技術推廣機構的職責是：
（一）參與制訂農業技術推廣規劃、計劃和技術標准，並組織實施本地農業技術推廣計劃，實行目標管理；
（二）選定推廣項目和技術，貫徹技術標准，制定技術規程；
（三）承擔和組織實施選定的農業技術推廣項目和上級下達的農業技術重點推廣項目；
（四）試驗、示範、推廣農業新技術；
（五）參與農業科研成果的鑒定、評獎和實用技術的審定；
（六）宣傳、普及農業科技知識，培訓農業科技人員，總結推廣先進經驗；
（七）指導下級農業技術推廣機構、群眾性科技組織、科技示範戶的農業技術推廣活動；
（八）引進和推廣實用的農業科學技術和農業經營管理技術，引導農民發展高產、優質、高效益的農業；
（九）為農業勞動者從事生產經營活動提供物資、技術、信息、咨詢服務；
（十）加強農業技術推廣基礎設施管理，發揮其效能。第十條 鄉鎮農業技術推廣機構的主要職責是：
（一）向農業勞動者宣傳、示範和推廣農業先進技術；
（二）管理、指導村農業技術推廣服務組織、農民技術員和科技示範戶的科技推廣工作；
（三）對村、組農民技術員和科技示範戶進行適用技術培訓；
（四）開展農業綜合技術服務；
（五）傳播農業科技和經濟信息。第十一條 村、組農業技術推廣服務組織和農民技術人員在鄉鎮農業技術推廣機構的指導下，進行各項農業先進技術的宣傳、示範和推廣，為農戶提供技術服務。
農業科技示範戶在農業技術推廣服務組織和農業技術推廣人員的指導下，通過生產示範，傳播實用技術。第十二條 農業科研單位必須把農業生產中需要解決的技術問題列入課題研究計劃，對適合當地生產和經濟條件的農業科研成果和農業技術，應積極組織推廣利用。第十三條 教育部門應當把農業技術推廣人員的培養和農民技術人員的培訓列入教育計劃，並根據當地農業產業結構調整和農村經濟發展，積極興辦農村職業學校，採取多種形式，廣泛培訓農村基層幹部和農業勞動者，提高其科技文化素質。
普通中等農業學校應當根據國家有關規定，每年從農業技術推廣機構中招收在崗農民技術人員入學，實行定向招生，定向分配。
改革農村普通中小學教育，增設農業科技知識課程，為農業生產培養後備人才。

❻ 怎樣當好一名農技推廣人員

怎樣當好一名農技推廣員

農業技術推廣人員作為推廣工作的載體，
是改變農民生產行為的
促進者，是農業技術的傳播者。實踐證明：農業技術推廣越搞得好，
取得的效益就越明顯，
農業科技對農業、農村、農民和農村經濟社會
的發展發揮的作用就越大。
因此、
農業技術推廣員對於促進當地農業
技術水平的提高和發展當地農村經濟占著舉足輕重的地位。
那麼，
如
何當好一名合格的農業技術員呢？根據本人長期從事農技推廣工作
的實踐經驗和體會，
要當好一名合格的農技推廣人員必須具備較高的
政治素質、
政策水平以及較強的專業技術能力和良好的職業道德，
還
要有不怕苦不怕累的精神。

一、要有一定的政治素質和政策水平

作為一名農技推廣工作者，
首先應該是黨的農業政策的踐行者和
傳播者，工作中要堅持以人為本，全心全意為人民服務的根本宗旨，
農技推廣工作的目的是為了服務農民、
造福百姓。
要當好一名農技推
廣員必須首先具備一定的政治和政策水平，
不僅要當好技術員更要當
好農村政策宣傳員，
要讓農民知道國家和當地政府的惠農政策，
引導
農民向政策靠攏，指導農民向國家鼓勵的產業方向發展。

二、專業技術能力過硬

首先，
要自覺學習業務知識提高自己的業務素質。
要有扎實的理
論基礎功底，
遇到問題能很快找出原因並加以解釋剖析，
要經常學習
充電，豐富和更新知識，做到不落伍、
不掉隊，對待不明白的事情一
定要自己先弄明白，
並把掌握的科技知識傳授到周圍的農民手裡；
其

次，要多實踐。農業技術不能僅限於書本知識，要多參加生產實踐，
往往實踐中學到的東西更直觀、更扎實、更貼近生產實際，更能有效
地解決農民生產中遇到的問題。
只有自己比農民掌握的知識多，
解決
實際問題的能力強才能樹立威望，
讓農民信服，
才能充分發揮一個農
業技術員的作用。

三、要有良好的職業道德

一個好的農技推廣員，
首先是一個道德高尚的人，
要公平、
公正、
勇於奉獻、不記個人得失，這樣才能架起農技服務與農民的連心橋，
農民才能信服你。
在實際工作中不能患得患失，
不能有應付差事的思
想，
想農民之所想，
急農民之所急，
不能僅僅局限於領導安排的工作。
在指導技術的同時盡量幫助農民做一些力所能及的事，
和農民的心真
正想到一起。
比如，
在指導技術的同時不妨幫農民去農資攤位前問一
問，由於現在經營農資的部門很多，
進貨渠道廣泛，加上虛假廣告的
宣傳，
使得農民朋友無法准確地對一些農資的質量進行鑒別。
農村原
有的一些「土秀才」
、
「土專家」
紛紛外出打工，而留守老人和婦女鑒
別真假偽劣農資的能力較差，
因此一些農民在選購農資時往往容易上
當受騙，
這樣無形間就會拉近與農民的距離，讓農民信任你，這對於
你推廣一些新技術十分有利。

四、要有不怕苦、不怕累的精神

人人都知道農技推廣是個辛苦差事，
要做好一名農技推廣員就要
不怕吃苦農。農業科技推廣的關鍵在於入戶，培訓指導，傳授技術，
推廣各項農業新技術到田到戶，
有時甚至要手把手教，
時間上還要做

到隨叫隨到，

當場可以解決的要馬上解決，
當場解決有疑難問題還要
請教專家，幫助農戶解決實際困難；在農業生產關鍵環節
(
如備耕、
播種、田間管理、病蟲害多發期等
)
，不僅要開展技術指導，還要善
於總結，
善於記錄，善於分析；要經常下到田間地頭去觀察和發現新
問題，提出切實可行的解決方案，並在實踐中不斷完善，
得出最佳方
案；要與農民多交朋友，多交流經驗，要多吸取他們長期以來積累的
寶貴經驗加以總結提升，逐步完善。
做到上述方法，基本可以勝任一
名基層農技推廣技術指導員

❼ 學習農業技術員培訓到哪裡

學習農業技術員培訓推薦選擇天天學農。天天學農師資強大，種植實戰專家授課；內容全面，種植技術要點全覆蓋；可以通過手機學習，隨時觀看，反復觀看；教師全程服務，農技老師一對一答疑。

農業技術員的崗位職責：參與試驗、示範等技術工作，承擔試驗、示範工作中的技術操作，並在技術推廣中，指導生產人員按照技術操作要求進行操作；並正確地進行記載和整理技術資料。
天天學農的課程內容包含品種選擇、栽培管理、病蟲害防治、營養施肥、採收清園等全方位的的農技課程，通過課程教學、專家問診、線上線下培訓、公益活動等形式多維度服務職業農民及農業相關從業人員，幫助農民提升農業種植水平，實現增產增收。幫助學員提升自身高度，增強創業就業的能力，當農業致富帶路人。【了解更多農業考證信息】

想要了解更多關於農業技術員的相關信息，推薦選擇天天學農。天天學農行業首發推出了農業技術員系列課程，包括果樹園藝工、蔬菜園藝工、小麥技術員、玉米技術員、水稻技術員、柑橘技術員、葡萄技術員、草莓技術員等8門農業技術人員培訓課程。

❽ 如何做一個合格的農業科技人員

一、具備熱愛農業事業，心系農民，服務農業的責任心
從我參加工作到現在，始終從事農業技術推廣工作，我熱愛這份工作。土裡泥里摸爬滾打，已有二十幾個年頭了，在這二十幾年的時間里，在和農民一起探討致富門路、研究如何科技增收的日子裡，我深深地感到了廣大農民對致富的渴望，對一名農業技術員的信任。正是這份沉甸甸的信任，讓我干起工作來無怨無悔，始終充滿了激情和信心。每當看見他們因豐收而洋溢出喜悅的笑臉的時候，一種自豪感在心裡悠然而生，這也更加堅定了我對農業事業的熱愛，堅定了為農業服務、為農民服務的決心。多年的工作實踐使我認識到，農民科技素質的高低決定著農民增收致富的成敗。一名合格的農技推廣員只有把他所從事的職業同最廣大人民群眾的根本利益聯系起來，才能體現出他擁有一顆無私奉獻、心系農村、服務農業、一心為民的責任心。
二、要具備無私奉獻，勇於探索，當好「播種機」的精神
我所在的鄉鎮是一個蒙古族農民集居的地區，我從小就生活在這里，了解他們有著對農業新技術的渴望，由於文化的差異，他們看不懂科技書籍，科技文化素質、種田水平較低。但我深知農民最基本的要求是種田有好收成好收入，作為農技推廣工作者就要時刻為他們提供最新的技術和最優的服務。因此，我和他們交朋友、促膝談心，深入田間地頭講解種植技術，編寫簡明技術明白紙，傳授科技文化知識。並積極探索通過技物結合更快更好的提高他們的科技素質。95年利用我旗開展農業效益工程項目的有利時機，組織建立了試驗示範基地，在基地內開展「小麥復種栽技術」、「玉米大小壟栽培技術」、「玉米新品種對比試驗」等新技術的試驗示範工作，為農民提供了「看得見、摸得著、會算賬」的學習樣板，用活生生的事實，引導農民改變傳統的種植方式，提高科技素質。通過基地建設使新技術、新品種推廣達到50餘萬畝，取得了顯著的經濟效益，由於成績突出被通遼市評為效益工程先進工作者。97年為解決水稻調酸技術難題，我和同事們一起，經過一年努力研究成功了水稻調酸營養劑，並應用於生產實際，推廣面積達2萬余畝，畝產達1360斤，畝增效益達126元，取得了可喜成績，為此，獲得了自治區農業廳科技進步二等獎。
三、要具備業務精，技能強的技術素質
作為一名農技推廣人員在如今農業先進技術、科技成果層出不窮，農業信息量不斷擴大的時代，要跟上時代的發展步伐就要不斷更新知識，加強業務學習，提高業務技能。不但要學習業務知識，還要學習涉農政策及法律法規。使自己成為一名全才農技員。2007年為進一步提高自身的業務水平，吸取新知識、新技術，更好的為農業生產服務，在市推廣站、旗農業技術推廣中心的幫助下，農科站完善現代辦公手段，電腦設備成為迅速提高業務技能的主要學習工具，使我在推廣新技術上更是得心應手。
近幾年來，我積極參與項目建設，推廣了 「農村能源沼氣項目」、「糧食作物高產創建項目」、「測土配方施肥項目「3414試驗」、「玉米噸糧田建設項目」、「玉米大小壟套種馬鈴薯栽培技術」、「試驗示範基地建設」、「大田蕃茄栽培技術推廣」及「農作物病蟲害防治」等科技含量較高的新技術項目。其中：「農村能源沼氣項目」經過幾年來的推廣舍伯吐鎮已建成「三位一體」沼氣池210座，通過應用現已產生了很好的經濟效益和社會效益。2008年「玉米高產創建百畝核心示範區」由於合理地增大了玉米種植密度（每畝5300株，較農牧民常規種植增加1000多株，收獲株數4800多株）經自治區農牧業廳專家組測產，畝產達2014斤。產量效益刺激了農牧民加大種植密度的積極性，為此今年我鎮的玉米種植密度普遍提高，全鎮27萬畝玉米生產田每畝平均密度達到4500株以上，較以往平均增加500多株。今年，我在開展糧食高產創建活動中，按照市農業技術推廣站和旗農業技術推廣中心的要求，重點抓好了玉米高產品種品比示範、玉米套種馬鈴薯大面積示範、2萬畝噸糧田建設、玉米種植密度示範（每畝4500株、5000株、5500株、6000株和6500株）以及玉米畝產2400斤產量水平的超高產栽培技術示範，目前效果非常顯著，這些示範田成為當地農牧民最為關注的地塊，也是茶餘飯後農牧民議論最多的話題。
總之，以上是在基層從事農技推廣工作的歷程，一名基層農技員要具備以上幾方面，他基本上就是一名合格的農技推廣員，也是一名有責任心，有奮斗精神的農技員，才能成為農民致富的好幫手。

❾ 我要當技術員，請大家幫我設定一個學習計劃

也許你口才不好，學歷也不是很高，甚至目前還只是初中或者小學畢業的學歷，但是你還有機會，那就是學一門過硬的技術，拿出拚命三郎的勁頭去學習，現在很多低學歷的高級技工就比很多大學生工資高，但是有了好的技術，工作穩定之後，還是要把學歷提上去，這個可以通過自考或者成人考實現，一邊工作一邊拿學歷，因為以後的用人趨勢就是技能+學歷。
從你的情況看，你至少有一點要具備，不然出來了還是要受到挫折的。

自己看看樓上樓下一堆培訓機構的托，
成天如附骨之蛆的發廣告拉人全國上下天南海北的跑。
肉麻的鼓吹低門檻高就業的神話。
賣學歷發證書撒工作，要什麼都有，
沒有基礎沒有條件也上，滿足所有想像力的贊美之詞，
現身說法/道聽途說，自己/朋友/親戚多麼感激涕零五體投地。

那些人就靠發廣告拉人，天天翹首等著你來自投羅網。
天天盼著你聽了他們的口若懸河，給他們帶來豐厚的利益。
而我們這些對廣告深惡痛絕的網友，圖你什麼？

除非你是等著發廣告被就業的，
不然大可以改名換姓隱藏身份虛構一份簡歷，
看看對方自稱的名企也好，培訓機構本身也好，
有沒有公司對你青眼相加非你不要。

那少則幾千多則幾萬塊錢的學費，寧願拿去托關系，找個專業公司實習。
只要你表現出吃苦耐勞、勤奮好學，那你肯定可以學習到很多實用的東西，
這個比任何以教學賺錢的培訓機構強多了。
如果找不到關系，那也沒關系。
搜索相關的公司，去選擇你心儀的幾家，
然後打電話、投簡歷，相信會有結果的，畢竟你是免費的勞動力啊。

還有那些用戶名就是聯系方式，給你發掙錢廣告的，
每個人都吹得天花亂墜，無一例外的是要你交錢多少多少，然後拉你去當他的下線。
這么典型的傳削術語，你是不是非要去信？

❿ 農業服務中心是做什麼的

農業服務中心以向農民推廣農業技術為主要職責，主要做：

農業服務

一、推廣普及農業科學技術、農業機械。

二、抓好農業生產管理工作，加強對村級農民技術員的培訓、指導、管理工作。

三、負責農田水利基本建設和人畜飲水工作；搞好水利資源和設施管理工作。

四、為農民提供科技信息，並開展產前、產中、產後系列服務。

五、做好涉農項目篩選、儲備、管理、申報等相關工作；抓好農村商貿流通工作。

六、掌握本轄區內種養殖業基本情況，強化植物疫病防控，鼓勵並積極引導種養殖戶生產加工綠色、無公害、有機食品，減少種養殖過程中的農葯殘留和加工過程中濫用添加劑的現象。

林業工作

一、宣傳與貫徹執行林業法律、法規和各項林業方針、政策。

二、協助鄉鎮制定林業發展規劃和年度計劃，組織指導農村集體、個人開展林業生產經營活動。

三、開展森林資源調查、造林檢查驗收、林業統計和森林資源檔案管理工作。

四、做好森林防火、森林病蟲害防治工作；依法保護管理林地、森林和野生動植物資源。

五、協助處理山林權屬糾紛、查處破壞森林和野生動植物資源案件。

六、推廣林業科學技術，開展林業技術培訓、技術咨詢和技術服務等，為林農提供產前、產中、產後服務。

七、負責本轄區內生態公益林的保護和管理，做好森林生態效益補助資金的發放和護林員的管理工作。

(10)農民技術員培訓計劃擴展閱讀：

農業服務中心需要搞好農業機械安全監理工作，做好農機新技術指導、新機具的推廣和農機信息服務工作；組織各類農業機械的技術檢測、機具維修、開展農機社會化服務，為農業生產、農民生活和農村建設做好農村運輸。

農機堤灌、收割、農產品加工與農田基本水利設施建設等各項社會化服務指導協調工作；負責本鎮農業機械的建檔及統計上報工作，組織農業機械進行搶險救災；抓好轄區內交通安全工作，提高人民安全意識。