Ⅰ 人力資源管理培訓課程大綱
不同機構的課程大綱有些差異，但總得來說不會偏離以下6點：①人力資源戰略規劃；②招聘與人員配置；③培訓與開發設計；④績效管理；⑤薪酬管理；⑥勞動關系管理。
希望以上回答可以幫到你。
Ⅱ 如何開發企業培訓課程
開發企業培訓課程，根據中國培訓網的課程開發設計，需要注意以下幾點：
在課程設計上首先要保持內容和設計上的科學性，也就是內容要真實，體系要嚴謹，甚至包括到每一個標點符號都要進行認真的修改。不要在PPT裡面出現大幅的文字。因為我們讀者一般不喜歡閱讀大幅的文字，最好簡潔的表達，如果要用大幅的文字，最好放在備注裡面比較好。另外，要注意語言和事件的邏輯關系的關聯。對於一些關於程序性的流程文字，最好設置成流程。
其次，要注意課程設計和內容的新穎性。如果培訓師在課程內容和形式上不進行更新，到最後知識體系就很難適合學員的需要，到最後可能培訓師的職業生涯就此結束。隨時觀察身邊發生的事物。注意對客戶提出的需求進行分析進行調查，做到課程的設計具有針對性和實用性。
最後，要注意課程設計的互動性。老師和學員之間最起碼要在15分鍾最有要有一個互動。根據有關機構調查發現，成年人學習的注意力一般在15分鍾左右為一個周期。只有採用互動，增強老師授課的信息在此呈現，讓學生對知識進行吸收和加以應用，可以採用情景模擬和角色扮演的辦法，有條件在環境許可的情況下可以採用圓桌會議進行討論。另外，課程設計應有課程大綱，課程練習，課程教學手冊和學員學習手冊。但是目前大部分培訓師很少有教學手冊。對於新開發的課程一定要試講，要讓那些非專業的人也能聽懂，做到簡潔、易懂。
Ⅲ 一個完整的培訓課程開發都包括哪些步驟
一、明確課程目的
進行課程開發的目的是說明員工為什麼要進行培訓。因為只有明確培訓課程的目的，才能確定課程的目標、范圍、對象和內容。
二、進行培訓需求分析
培訓需求分析是課程設計者開發培訓課程的第一步。進行培訓需求分析的目的是以滿足組織和組織成員的需要為出發點，從組織環境、個人和職務各個層面上進行調也和分析，從而判斷組織和個人是否存在培訓需求以及存在哪些培訓需求。
三，確定培訓課程目標
培訓課程的目標是說明員工培訓應達到的標准。它根據培訓的目的，結合上述需求分析的情況，形成培訓課程目標。
四、進行課程整體設計
課程整體設計是針對某一專題或某一類人的培訓需求所開發的課程架構。進行課程整體設計的任務包括確定費用、劃分課程單元、安排課程進度以及選定培訓場所等。
五，進行課程設計
在進行課程整體設計的基礎上，具體確定每一單元的授課內容、授課方法和授課材料的過程。
課程單元設計的優劣直接影響培訓效果的好壞和學員對課程的評估。在培訓開展過程中，作為相對獨立的課程單元不應在時間上被分割開。
六、階段性評價與修訂
在完成課程的單元設計後，需要對需求分析、課程目標、整體設計和單元設計進行階段性評價和修訂，以便為課程培訓的實施奠定基礎。
七、實施培訓課程
即使設計了好的培訓課程，也並不意味著培訓就能成功。如果在培訓實施階段缺乏適當的准備工作，也是難以達成培訓目標的。實施的准備工作主要包括培訓方法的選擇、培訓場所的選定、培訓技巧的利用以及適當地進行課程式控制制等方面。
在實施培訓過程中，掌握必要的培洲技巧有利於達到事半功倍的效果。
八、進行課程總體評價（培訓效果評估）
培訓課程評估是在課程實施完畢斤對課程全過程進行的總結和判斷，重點在於確定培訓效果是否達到了預期的目標，以及受訓學員對培訓效果的滿意程度。
Ⅳ 員工培訓與開發體系課程設計
你這個題目太廣泛了，培訓體系和開發體系就蠻大的
培訓體系包括（培訓課程體系、培訓講師管理體系、培訓效果評估體系、培訓管理體系）
開發體系包括的員工的職業生涯規劃結合素質能力模型，考慮到企業的戰略發展需要結合去進行的。
第一單元 培訓職能在企業中的定位
培訓與教育、員工職業生涯發展的關系
培訓部門在企業中的地位
培訓與企業戰略、企業文化
培訓部門的任務
培訓模式
培訓方式及培訓方法的選擇
第二單元 培訓體系構成及3P人力資源系統
培訓機構
培訓制度
培訓流程
培訓課程體系
培訓設施設備
3P人力資源系統
第三單元 培訓需求分析
培訓需求分析的含義和作用
培訓需求分析的8項內容、4步流程
培訓需求信息的來源
培訓需求分析的作用與確立要點
培訓需求分析報告的撰寫
需求調查的方式方法
第四單元 培訓計劃
培訓計劃分類
制定培訓計劃的原則、內容
制定培訓計劃的步驟、方法
培訓計劃預算
年度培訓計劃
制定員工發展規劃、確定培養目標、培訓對象
第五單元 培訓評估與反饋
培訓評估的含義和意義
柯克帕特里克四層面評估模式
成本－收益分析方法
影響培訓成果轉化的三個要素
培訓預算確定方法
第六單元 培訓課程設置及3C課程體系
培訓課程體系模型
企業生命周期及培訓管理發展的四個階段
培訓課程設置基本環節、原則
培訓課程設計的流程
3C課程體系
全員培訓課程體系案例分享
第七單元 培訓管理與案例
培訓政策和制度
培訓預算
培訓溝通
培訓機構選擇
典型案例
第八單元 內部培訓師隊伍建設及職業化培訓師塑造
培訓師隊伍建設目標、甄選流程、素質標准
培訓內容和培訓方式、講師來源及負責課程
內部講師的考核標准
培訓實施技巧
職業化培訓師塑造
1.TTT課程大綱簡介
2.優秀培訓師的6項能力
3.培訓師3大基本技能
4.台風
5.培訓師的角色
6.課程流程
7.提問
8.開場、結束
Ⅳ html5前端開發培訓課程大綱是怎樣的
學習HTML5，可以了解HTML5課程大綱，分階段學習，詳細的階段學習課程閱讀如下：
第一階段：PCterminal
PC端頁面重構
1、認知行業、崗位、部分專業術語，就業趨勢與行業未來展望；
2、HTML5核心元素及布局應用；
3、CSS3核心屬性及布局應用；
4、圖形、圖像軟體的使用（PS,FW,AI）；
5、瀏覽器兼容及解決方案；
6、圖片整合、滑動門及寬高自適應等高級應用技術；
7、初步接觸JS。
PC端交互開發（原生JS）
1、javascript基礎語法和變數、控制語句、循環語句、函數、事件處理、數組、常見排序演算法；
2、DOM操作和BOM操作；
3、定時器、Cookie本地存儲、內置對象、正則表達式、閉包、JS面向對象語法、JSON、堆棧結構；
4、Ajax動態讀取數據、非同步操作、與DOM、JSON的結合使用；
5、各種主流瀏覽器兼容性處理；
6、單例、工廠、代理、觀察者等設計模式；
7、ECMA6.0新特性介紹。
PC端交互開發 （JQuery）
1、初識jQuery、jQuery的優勢、jQuery框架核心功能、最容易混淆的幾個概念。
2、jQuery各種選擇器的使用，及選擇器的應用優化；
3、Dom節點操作、插入、刪除、復制、移動節點等操作；
4、事件處理、事件處理模型、事件處理機制、jQuery事件封裝機制、jQuery事件應用；
5、jQuery中的動畫、動畫時間的概念、基本動畫方法、復雜動畫方法、停止動畫與參數說明、jQuery動畫的隊列問題；
6、表單開發，設計可用性表單、表單驗證、增強型表單；
7、Ajax、XMLHttpRequest 基礎、jQuery Ajax、工具函數、緩存；
8、在jQuery中編寫插件、插件擴展、插件應用、jQuery.pagination分頁、jQuery.qtip信息提示、 jQuery.artDialog彈出層、jQuery.jscrollpane滾動條；
9、理解模塊式開發，以及requirejs插件的使用。
PC項目實訓
1、了解項目需求，項目流程；
2、了解項目管理，模塊分配，項目時間預估；
3、了解產品周期，參與團隊協作；
4、綜合運用HTML+CSS,JS,JQ,JQUERY UI, jquery easyui等技術，完成大型PC端項目開發。
第二階段：Mobile terminal
HTML5+CSS3新添特性
1、HTML5概述，新增的元素和廢除的元素、全局屬性；
2、HTML5基礎：新增文檔結構元素（Article、section、nav）智能表單、文件API（FileList對象和File對象、FileReader介面）、拖放API；
3、CSS3基礎：新增的後代選擇器、偽類選擇器、文本陰影、圓角、盒陰影、變形處理（transform）、動畫（transitions）、幀定義（key-frames）、旋轉（rotate）、 animation；
4、HTML5多媒體audio音頻元素、Video視頻元素、視頻回調事件；
5、本地存儲web storage、本地緩存；
6、定位基礎知識以及原理，結合google（高德）地圖定位；
7、響應式布局概念以及語法（@media）、web網頁和mobile網頁的區別、樣式繼承；
8、Canvas標簽基礎知識、繪制矩形、繪制圓形、使用路徑、圖像裁剪、保存為文件、創建動畫。
WebAPP項目開發及實訓
1、angular.js、backbone.js；
2、數據交互，ajax與DOM交互應用；
3、HTML5+CSS3在實際項目中的應用；
4、項目管理，模塊分配，項目時間預估；
5、產品周期，團隊協作；
6、微信場景開發；
7、微信平台互動開發。
第三階段：混合應用開發及實訓
混合應用開發及綜合實訓
1、混合開發原理；
2、APP與webAPP；
3、混合應用與HTML頁面交互；
4、通過客戶端傳遞數據；
5、項目的版本迭代；
6、項目打包與應用，生成APK。
Ⅵ 培訓課程開發都包括哪些步驟
行業通用步驟：
1、選題--你想解決什麼問題
2、調研
3、素材准備
4、資料分析
5、課程內大綱製作容--核心
6、課程內容編寫--關鍵
7、補充素材
8、PPT製作
我自己的步驟：
1、編寫課程研發時間進度表（什麼時候完成思路，什麼時候完成大綱，什麼時候完成素材的搜集及准備，什麼時候完成內容編寫，什麼時候完成課件製作）--這是第一步，而且自認為很實用
2、思路---核心（課程的亮點在哪裡？需要包含哪些內容，天馬行空想到啥就寫下來）
3、大綱---關鍵（對思路進行粗加工，進行分類整理，同時補充）
4、素材
5、內容編寫
6、PPT課件製作
課程基本上是一氣呵成，不拖泥帶水，這樣可以確保高效完成，而不是東整整，西弄弄。這是自己開發70多門課程的一點感悟，不一定適合，但可以作為借鑒。
Ⅶ 如何設計與開發培訓課程
課程開發是一項系統工程，結合自身多年經驗，給你一個微課程開發的技巧，摘自本人2014年寫的《4小時開發一門微課程》，希望對你有所啟發：
重點把握好兩個原則：其一，一鼓作氣；其二，集中精力。現在就微課程開發的具體操作來簡單談談，該方法將可以輕松實現開發一門微課程，從想法變成課件僅需4小時。
第一步：拿出一張白紙，一支筆，在上面做好微課程開發的時間規劃。比如思考階段，30分鍾；找素材階段30分鍾；課程框架構思階段90分鍾；課件製作階段90分鍾。這一步關鍵是建立時間規劃，逼迫自己在規定時間完成。
第二步：開始思考階段的課程設計。這一階段，不需要想邏輯，不需要想結構，更不需要想是否內容適合，把自己認為不錯的觀點、故事、案例都可以寫下來，也就是想到什麼寫什麼。這一過程可以促使把自己內心中最真實的一些素材提煉出來，有時自身經歷過或感悟過得一句話、一件事就可以講個幾十分鍾。
第三步：到網上找類似主題的素材。這類素材包括課件、文章、圖片、視頻等等。做這一步時要把握的一個核心原則就是先找再看。具體可以按照：首先，到各個網站上搜索相關主題的素材，只要覺得和課題匹配的就可以；其次，把這些素材保存到電腦上的某個文件夾；最後把這些素材快速看一遍，覺得有可以參考的部分再詳細看看，然後把有用的部分復制下來建一個新的素材文檔，也就是把所有的用得上的素材放在一個文檔中。
第四步：進行課程框架構思。這一個階段基本上就是完成課程的內容設計。為了更加高效完成該階段的任務，首先，先結合自身前期思考的內容進行大概的分模塊；其次，結合素材的一些框架結構進行分模塊；最後，把兩者進行結合設計出課程的結構，也就是課程的框架。當整個框架出來後，再配合素材及結合實際工作情況進行內容的設計。在最後內容組合階段，先圍繞一個模塊考慮需要什麼樣的案例、故事、觀點，接著就是考慮其餘的模塊，最後把這些模塊進行組合就構成了課程的內容。
第五步：設計課件階段。快速製作課件最好的方法就是要藉助優秀的模板來操作。本人在設計課件時，會首先打開模板文件夾，選擇合適的模板，一般會同時打開3-4個PPT模板，在這些模板中有大量的圖形樣板庫，比如3個論點的就找一張有3個圖標的PPT，直接把內容填充進去即可。這一塊最直接的辦法就是藉助模板，可以大大提高效率。完成後再進行放映，仔細檢查，確認沒有問題後，保存即可。一個課程開發就這樣算畫上一個句號了。
Ⅷ 如何設計培訓課程
一家企業培訓經理想要做一堂培訓課程，找到我們公司：希望提升溝通力和執行力的。
然後我們具體詢問如何認為溝通力和執行力出了問題，他有點說不來，只是說領導認為現在企業主管以上完不成既定的任務，而且溝通上不是很順暢。當然有一些培訓公司會認為這個問題很簡單，拿來一些老師的課程《提升溝通能力》、《如何打造一個高效團隊》等大綱就可以完事，人力資源部門也好像可以像領導交差了。其實不是這樣，這樣很難達到培訓的效果。也許這個錢花的就很冤枉了。
內容（我也希望人力資源培訓部門以後規劃培訓時能對自己的企業現狀事先就做一個很好的分析診斷），比如同一個溝通問題可能就會涉及：現在有團隊多少人，多少位有這樣的情況，指得是什麼狀況；如何溝通不暢？是上下級之間還是平級部門之間？溝通風格是什麼樣的？各部門之間人員的溝通模式了解嗎？他們溝通中最在乎的是什麼？現在有什麼資源可以幫助到他們、你從人資部門的角度看到了什麼？他們部門的領導認為缺失的是什麼？增加什麼能達到溝通的效果.....
這樣慢慢細分才能清晰了解現狀，幫助企業達成真正的目標，同時讓員工或主管建立達成目標的能力。比如這家公司經過很好的溝通以後發現不僅是溝通的問題還有缺失的是時間管理和目標管理的問題等。我們為這家企業很好的策劃完成了培訓的方案，下一步才是進一步的溝通老師、培訓時間、參與人員、培訓地點等等。天健楊建華撰稿
Ⅸ 如何進行學校教學和培訓的設計和開發
學校教學和培訓的設計和開發工作主要由《教學准備管理程序》《培訓工作管理程序》等規定。
（1）設計和開發策劃。
學校按市場、顧客和上級機關的要求組織相關科室策劃專業設置和培訓項目通過必要的評審、驗證和確認活動編制教學計劃和教學大綱。
專業教學計劃和教學大綱由教務處組織相關教研組制定和組織評審。
培訓教學計劃和教學大綱由培訓處組織相關教研組制定和組織評審。
（2）設計和開發輸入。
專業設置、培訓項目設計和開發要根據市場、顧客和上級機關的有關要求參照國家教育部《中等職業學校專業設置目錄》的標准結合學校師資、設備條件等確定專業教學計劃和教學大綱的基本原則和具體要求。參見《教學准備管理程序》。
（3）設計和開發輸出。
根據設計和開發的輸入要求，制定教學計劃和教學大綱。
教學計劃包括開發依據、培養對象和目標、學制、課程設置等。
教學大綱包括課時安排、教材選用、課程要求等。
（4）設計和開發評審。
教務處（培訓處）組織相關教研組代表、教研人員、教師等參與教學計劃和教學大綱的評審。評價其達成要求的能力和提出必要的措施。
（5）設計和開發驗證。
學校按市場、顧客和上級機關的要求對教學計劃和教學大綱的實施進行驗證並保持驗證結果的記錄。
（6）設計和開發確認。
學校為確保教學計劃和教學大綱滿足培養目標和質量的要求實施前經校行政會議審批確認後發放。
（7）設計和開發更改的控制。
學校允許教學計劃和教學大綱隨市場、顧客和上級機關的要求的變化及時按原程序進行修改更新。