ibdp課程培訓

❶ 學習IB課程對學生有哪些要求好學嗎

您好，對於你的遇到的問題，我很高興能為你提供幫助，我之前也遇到過喲，以下是我的個人看法，希望能幫助到你，若有錯誤，還望見諒！。展開全部
一、 IB課程的發展
IB國內稱為國際文憑課程，為全球統一化課程。IB課程於1960年代在聯合國教科文組織的指導規劃下，專門為外交使節子女及全世界優秀中學生統一設計的兩年制大學先修課程(相當於高二及高三課程)，現IB總部設於瑞士日內瓦。隨著多年發展，目前全世界已有 3600 所學校

分布於 145個國家同步教授IB課程。全世界共有118，000名學生學習過或正在學習IB課程。從20世紀80代開始大范圍被全球教育界認可為具有最高學業水準的教育項目，被廣泛的大學所接受，在全球范圍內迅速發展、壯大，成為國際學生考取國外大學的最理想選擇。
二、IB課程以培養世界精英型人才為宗旨
IB教育被稱為「成熟的國際化素質教育」，課程與考試中心在英國卡地夫。IB教育是通過綜合的平衡學科及富有挑戰性的評估。幫助學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特別強調培養理想的具有國際意識及負責感的公民。同時，IB教育汲取了世界許多國家的教改精華，推行師生的創造性理念，培養IB學生具有多元文化和多學科知識，為培養21世紀的通才進行著不懈的努力。課程設計則主要集中在中學的最後兩年，通過兩年的扎實教育，培養出受全球大學認可並優先錄取的精英型人才。 不論在世界各地，學生在IB體系中均按照相同的教學大[微博]綱進行，並且於畢業時參加全球統一甄試，一年兩次

(北半球於五月份而南半球在十一月份進行)的考試卷根據南北半球劃分，屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理並同時放榜。因此，全世界的IB學生學術水平得以統一，畢業時所獲頒的文憑亦被公認為全球最高水準之高中畢業證書。學生持有這張由瑞士日內瓦總部所頒發的全球通用之預科文憑，不僅可以申請全澳洲所有的大學，並且可以直接申請全世界數以千計的最高學府，完全不需要再參加當地的大學會考即可直接入學(美加地區某些大學要求本土及海外生在申請時除須提出本IB文憑之考分外還須加考SAT)。文憑持有者在申請大學時，通常只需根據世界各國大學所公布之最低錄取分提出申請即可，而各大學所有科系錄取的低標分數通常在當年全球考試舉行的半年或一年前即已公布，使得學生在考試前就已有了明確的方向。部分大學給予成績優秀的IB畢業生諸多入學優惠，如直修大二(免修大一全年的課程)或免修部份大一課程等。此為一般國家自行編訂的本土高中文憑所不及，究其原因，則是因為每一個國家所自行編訂的本土高中課程僅需因應當地學生所需，而IB課程在規劃時不僅堅持學術應有之水平也兼顧了各國文化的尊重及學生的語言背景。
申請設立IB課程的學校，要經過IBO對學校的師資， 信譽等情況的全面考查後，才能認證批准；課程設置是全球統一規劃；
老師要經過三種不同層級的崗前培訓才能任教； 課程考題是統一的，學生考卷往往由其它國家的老師來審評。這種國際規范化的程序，保證了IB
的信譽和質量。 IB課程分為三種：IB早期課程PYP，IB中期課程MYP，和IB高中課程IBDP。一所IB學校可以開設其中一種或數種課程，但只有完成IB高中課程後才能授予IB文憑。
三、IB的課程設置
IB不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成一個體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。學生在IB體系中修讀相同教材，並且於畢業時參加全球統一甄試，試卷的命題及評分均由IB總部統籌規劃。全世界的IB學生學術水平因此得以統一，畢業文憑亦被公認為全球最高水平。
IB課程最重要的特徵則體現在「水仙花」的「花蕊」中，即IB的第二類課程—核心課程：每個學生都必須學習知識理論課，擴展論文，創造性思維活動、活動、社區服務活動(CAS)等3門課程。其中，知識理論課是一門必修的跨學科的課程，目的是培養學生的判斷能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力；擴展論文要求學生結合所學課程進行獨立的調研，要能寫出4000字的調研文，這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，並使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧；CAS(Creativity，Actionand
Service)即創造、活動和服務課)代表創造、行動和服務，鼓勵學生進行創新，提高認識，關心他人，發揮他們與別人的合作精神。
當學生超越了自我和課本上的知識後，他們就能獲得全面發展，培養成為具有完整公民意識的人。這3門核心課程是IB課程設置的獨特性的集中體現，它們居於IB課程結構的核心地位，將其餘6組科目聚結為一個有機的整體，構成了一個均衡、和諧、相對完美的體系。
所有IB文憑項目學生必須在規定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中至少三門是高等級。每門分數的最高分數為7分，加上拓展論文與知識論文的3分獎勵分數，滿分為45分。這六個學科組是： 第一組：語言a1與世界文學

通常指學生的母語，該課關注於文學方面。有一點非常重要，當學生用自己的語言學習時記憶更加深刻，即使是學習別國的文化，社會知識。語言A課在整個IB課程中占很重要的位置。 第二組：語言b(母語以外的現代語)
學習和提高第二語言對學生來講是非常有用的，有了它我們就可以洞察不同的文化。我們的課程重點在交流技巧、寫作和口語上。 第三組：個人與社會學
個人與社會學，包括歷史、地理和經濟(高級水平，標准水平)和商務組織和心理學
(標准水平)、哲學。 第四組：實驗科學(物理、化學、生物、設計、環境系統等)
研究科學依靠實驗，它是IB課程中特殊的部分。所有的學生都被要求學習。包括生物、化學和物理 (高級水平，標准水平)和環境系統
(標准水平). 第五組：數學(數學高等級、高等數學標准等級、數學研究、數學法) 第六組：藝術與選修(美術設計、音樂、戲劇藝術等，或第三種現代語，或
從第三組、第四組中再選一科，或高等數學標准等級) 想獲取IB文憑的學生還必須學習tok(theory of
knowledge-知識理論)和ee(extend essay--拓展論文)，並有合格的cas活動(creativity, action and
service--創造、行動與服務)。
獨特性的體現：其一，均衡的課程體系。IBDP課程包含上述六組學科課程，根據國際文憑組織的要求，每個學生從六組學科中選一個科目，以保證傳統教育的廣泛性和均衡性。同時，考慮到學生的差異性，六門課程要求三門高水平，三門基準水平。 其二，創意的核心課程—CAS，TOK，EE。CAS翻譯成「創造、行動、服務」(Creativity,
Action,
Service)。CAS鼓勵學生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區服務活動來與他人共享自己的天賦才幹，學會關心和學會合作。TOK翻譯成「知識論」，這是一門超越學科邊界線的課程，目的是引導學生對課堂內外所習得的知識和經驗進行反思，讓它們了解主觀的和意識形態方面的偏見。這是IB獨一無二的課程。EE翻譯成「擴展論文」，要求學生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的論文，初步涉足大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。 其三，注重過程的評價體系。IB各門科目的評價都不是以最後一考定終身的。例如，物理或化學等實驗學科有多達30來份的實驗報告要計入成績。尤其，學生申請國外大學的時候，IB的最後一考還未進行，郵寄到國外大學的申請表基本是依據平時成績和IB的預測得分。所以這是一門非常注重過程的課程項目。 其四，全方位的英語學習，廣泛的國際交流。英語是工作語言，所以在實際的運用過程中，學生的英語得到長足的進步。 其五，綜合能力的提升。由於國外大學招生除了注重學業課程以外，還十分看重學生申請表上的陳述和見解，所以對學生的綜合能力要求較高。
四、IB的教育哲學IB的教育哲學是Ecation for Life(終生的教育)

通過綜合的平衡學科及富有挑戰性的評估，國際文憑組織旨在幫助學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特別強調培養理想的具有國際意識及負責感的公民。最終，IB學生應成為批判的、有同情心的思想家；終身的學習者；熟悉當地及世界事務的參加者；分享各民族生存在一個世界上，意識到只有尊重各種文化和不同態度，才能使我們的生活豐富多彩。我們培養的是探究者：
他們培養發展自己天生的好奇心。他們學習掌握開展探索和研究的
必要技能，並在學習的過程中顯示出獨立自主性。他們積極主動、熱愛學習，這種好學的品質將伴隨他們的一生。知識淵博的人：他們探索各種與當地或全球有關的重要概念、思想觀點和問題。在探索的過程中，他們學習掌握精深的知識，並發展對廣泛而均衡的各個學科的綜合理解。思考者：他們積極地以批判性和創造性的方式運用思考技能來識別和處理復雜的問題，並做出理由充分、合乎倫理的決定。交流者：他們能夠運用一種以上的語言，在多種多樣的交流模式中有信心和富有創意地理解並表達思想觀點及信息。他們能夠有效而愉快地與他人合作。有原則的人：他們處事正直、誠實，有強烈的公平和正義感，尊重個人、集體和社會群體的尊嚴。他們對自己的行動及其後果承擔責任。胸襟開闊的人：他們了解和欣賞本民族的文化和個人的歷史，並對其他個人和社會群體的觀點、價值觀和傳統採取開放和包容的態度。他們習慣於尋求和評價一系列廣泛的觀點，並願意通過體驗來豐富自己。富有同情心的人：他們理解、同情和尊重他人的感受。他們有個人奉獻精神，通過服務和行動來改善他人的生活和環境。敢於冒風險的人：他們有勇氣並深思熟慮地面對自己不熟悉的情境和變化不定的事物，並以獨立自主的精神來探索新的角色、觀點和策略。他們能夠勇敢和條理清楚地捍衛自己的信仰。全面發展的人：他們理解智力、身體和情感均衡發展對於他們自己以及他人的康樂的重要性。反思者：他們對自己的學習和經歷做出縝密的思考。為了有助於自己的學習和個人發展他們能夠評估和了解自己的長處和局限性。非常感謝您的耐心觀看，如有幫助請採納，祝生活愉快！謝謝！

❷ IB課程和A-level到底是兩個什麼概念

IB課程是一個國際課程體系；A-level是英國本土的課程。

IB即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization)，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存於世的各項能力。

A-Level（General Certificate of Ecation Advanced Level ），英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程。在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑。

(2)ibdp課程培訓擴展閱讀：

一、IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。

二、IB課程是富有挑戰性並享有較高承認度的相對而言更難的課程，它為學生進入大學學習並取得國際學士學位證書做准備。

學生獲得這個證書後就取得了直接進入英國大學及大多數其他國家大學學習的資格，他們也可能獲得最多一年的學分進入美國的大學。IB課程按深度開展，學生的學習將不斷深化。

三、大部分英國學生都是用兩年的時間修完這種課程，但能力很強的學生有時也可在更短的時間內修完。學生甚至可以直接在國內自學三到四門A-Level課程然後去北京、上海、廣州等地英國文化委員會參加考試。

這種課程要求學生學習三門或四門主科課程並參加畢業考試，考試合格者即可進入大學就讀。學生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著能否進入理想的大學和學習所選擇的學位課程。

參考資料來源：網路-IB課程

參考資料來源：網路-A-Level

❸ 北京最好的IB培訓輔導學校是哪個

可以從師資、口碑、班級人數和課後監管服務方面去考慮。班級人數不能太多，一對一授課最好，IB的老師最好可以分科講解，畢竟老師們的專長不同。
1.看師資
有些機構喜歡誇大自己的授課老師有多厲害名校出生，幫助無數學生奪高分，想要知道是不是真實的先去聽他的免費試聽課，各大機構都有看看授課風格，看看講授的知識點到不到位，畢竟我們是去提分的。
師資不僅是單純從老師簡歷方面著手，要看看老師的認真度、責任心。
2.看服務
如果你只上了課就不管你，那這個課上了有什麼用呢？所以上完課之後是否有作業批改，或者有口語指導以及重點有問必答的環節存在不存在，這些才是你的高分源泉，如果都滿足了那你可以報名了。
3.看教學質量
考生選擇往往會考慮到老師，老師的教學質量怎麼樣，因為一個教學質量一般的培訓班往往很難讓考生達到很好的學習效果，最後往往達不到提高托福成績的結果。
A佳國際目前有AP等多種課程，老師都是一流的教學質量，保證考生能夠快速提高托福水平。
因為每個人的情況不同，自身的學習程度和學習吸收度也不一樣，所以在報名參加課程之前，我們要先了解自己以及了解培訓機構的背景。每個人的英語基礎，目標和需求都是影響學員們選擇課程的關鍵因素。

❹ 線上IBDP中文輔導老師

IB中文包括3門課程：
（1）語言A：文學（即「中文A：文學」）（SL、HL可選）

（2）語言A：語言與文學（即「中文A：語言與文學」）（SL、HL可選）
（3）文學與表演藝術（僅SL）
Paper 1
評估形式是：提供兩篇未讀過的關於同一主題但是不同題材和觀點的文章，要求考生「分析、比較、識別兩篇文章（comparative analysis），評論兩者之間的相似與差異，以及其應用范圍、讀者對象、寫作目的和文體風格特徵等方面的意義。

總的來說，Paper 1的形式變化不大，仍然是就兩篇陌生文本進行評論。變革主要在於時間和任務數量。SL的學生時間被壓縮為75分鍾，只需選擇一篇撰寫即可；而HL的學生時間被擴展為135分鍾，需完整評論兩篇文本。
Paper 2
評估形式是：考生從6個題目中任選1個，基於考生讀過的兩部作品寫小論文。回答中應闡明是怎樣通過文字、關聯和結構來閱讀理解每一部文學作品的。
Paper 2的評分標准變化較大。原本的5項評分標准被壓縮為4項為「理解與詮釋」、「分析與評價」、「重點和組織」、「語言」，各自佔10分、10分、5分、5分，總分提升為30分。

❺ 上海市世界外國語中學的IB課程

世外中學的國際融合課程初中項目（InternationalIntegrated Curriculum -Middle Years Program，簡稱IIC-MYP）是將IBMYP課程進行本土化實施的項目，兼顧國家課程的深度和國際課程的廣度，重視課程平衡和學習方法的落實。實行分層走班的模式，有中外教合作授課、中外教分層授課、中教雙語授課等授課方式。該課程項目的學生在完成九年級課程時能達到國內九年級學生的畢業水平。除此之外，該課程還為學生提供了豐富多彩的拓展課程和系列活動，學以致用，為培養學生成為終身學習者和社會實踐者夯實基礎。
世外中學的國際融合課程高中項目（InternationalIntegrated Curriculum- Diploma Program，簡稱IIC-DP）是將IBDP課程進行本土化實施的項目，涵蓋DP課程的高學術、國際化，及中國課程的人文精髓。DP六組均衡的課程體系旨在培養未來國際舞台的全面發展的通才，而中國人文課程（第七學科組）旨在夯實國際課程學生的中國文化積淀。在課程模式上按照高水平和普通水平的差別實施分層走班。該課程除了母語（中文）文學課程、核心課程知識論和第七學科組之外，均用英語原版教材進行全英語授課。迄今為止,該課程高中項目取得了豐碩的教學和升學成果。2013屆學生平均分達到35分，高於全球平均分5-6分。32%學生被美國大學排名前30（或同級別其他國家）的大學錄取。77%學生被美國大學排名前60（或同級別其他國家）的大學錄取。
國際文憑課程（IBDP）課程及師資
（1）世外中學國際文憑課程（IBDP）分為IBDP課程班（班級種類又細分為精品班和全文憑課程班）和美國方向課程班兩種。根據學生的學業情況和留學需求分別列入兩種課程體系。前者通過IB全文憑考試合格後獲得IBDP文憑，同時可獲得世外中學頒發的高中學段畢業證書；後者通過IB單科考試合格後獲得IBDP單科證書，同時可獲得世外中學頒發的高中學段畢業證書。學生如果選擇美國雙文憑項目，所修學分達到要求，還可同時獲得美國Brandon Hall高中學段畢業證書。
世外中學IBDP課程班開設情況如下：第一組：中文A（必選）；第二組：英語B（必選）、德語初級、日語初級、法語初級（可選一）；第三組：經濟、歷史（可選一）；第四組：物理、化學、生物（可選一）；第五組：數學（必選）；第六組：視覺藝術。還有核心課程TOK（知識論）和CAS（創造、行動、服務）。學生從以上每組課程中各選擇1門學習，共6門，如果不選視覺藝術，可在第二、三、四組中另選一門。除了語文課、TOK課和第二外語課之外的課程都用英語授課。
世外中學美國方向班，只針對升學方向為美國的學生，部分採用IBDP課程，部分採用中國高中國家課程。採用IBDP課程的是：中文A，英語B，數學，外加一門按規定選擇的學科課程；採用中國高中國家課程的是：歷史、地理、信息技術、生物等。同時世外中學還與美國CEA語言中心授權的美國華盛頓Inlingua學院聯手，強化托福和SAT學習，提升學生的語言水平。
（2）五年來，世外中學開拓並培育了門類豐富的拓展課程和CAS活動，如模擬聯合國活動、根與芽活動、微笑行動等。世外中學模擬聯合國參賽學生頻頻在美國頂尖大學國際中學生模聯大會獲獎。以IBDP學生為首組織的全校性學生會，也成為一個富有創見、積極實踐的學生組織，成功舉辦上海首創的高中學生搖滾慈善義演大型活動，並積極參與到國際校區的管理中，成為學生中的生力軍。由IBDP學生組成的英語辯論隊多次在上海市及全國英語競賽中獲獎。IBDP學生的組織協調領導能力通過上述活動得到充分的鍛煉和加強。
（3）世外中學IBDP項目目前共有教師60餘名，其中外教16名，來自美國、英國、澳大利亞、加拿大和新加坡等；2/3教師完成IB學科全過程教學，其中IB考官9名。所有IB教師都接受過亞太地區專業培訓，對IB課程的教學與評價有深入的了解。由於師生配比高，老師和學生的比例約為1：6，所以每個學生受到老師的關照度很高。

❻ ib課程有補習班嗎

一般選擇IB補習的學生分為以下幾種：
G10結束，G11沒開學的假期。趁暑假把G11 IBDP的部分選定科目先學了，比如漢通2011年暑假班的學生，在暑假把生物和數學核心部分學完了，後來開學後就可以做各種活動和寫各種論文。這位同學最後成功申請到哈佛大學。
G11第二學期結束前，也就是所說的預考前。因為預考成績關涉到你G12的大學申請，一定不能掉以輕心。
G12下學期為了拿到IB全球統考高分而做IB大考准備的補習。

❼ IBDP課程輔導中TOK學什麼考什麼

很多同學把這個歸於很難的一類，有的同學把這部分的內容考核歸為玄學。因為相對於其他部分的考核內容來說，這部分很捉摸不透。
Theory of knowledge：知識理論研究
TOK旨在培養學生的綜合判斷與歸納總結能力，鼓勵學生通過批判式思維增強分析和表達能力，TOK的兩大知識點：WOK和AOK。
TOK考評模式中Presentation - 20分佔比33%學生用TOK所學知識進行10分鍾的口頭陳述+小組作業，每組不超過3人每人需進行10分鍾的呈現。Final Essay - 40分佔比67%，IBO會公布6個題，學生可自行選題，寫一篇1200-1600字的論文。注意不能超過字數限制，超出部分考官不會閱讀。
要求學生的是從去論證一門或者一個知識從哪兒來，到哪兒去，同時打破學科的界限，將各學科中的某個知識點內容串聯起來。
其實IBDP課程輔導中TOK課程沒有想像中那麼難

❽ IB課程怎麼補習

IB堪稱國際課程體系之王，難度大、范圍廣且不可偏科，不僅考察學科考試能力，也考察學術寫作和實踐運用能力，當然IB的含金量在全世界都受到認可，也是精英家庭首選的課程之一。想要學好IB課程，建議做到以下幾點：
1、認真分析自己的學科長處，選課是一門學問，選好自己易得高分的學科是取得優異成績的第一步。
2、全英課本加高難度知識點經常使同學們望而生畏，因此建議同學們充分利用暑假和寒假的時間進行課程預學，贏在前面。
3、在學好課堂知識之外需要多多閱讀國外學術期刊，為EE寫作打下基礎，否則會很痛苦。
4、建議選擇一家專業、負責的課外機構有規律地進行同步輔導，並階段性進行知識點測試和總結，夯實基礎，覆蓋考點，力爭在IB大考中取得好成績。
正領國際教育團隊堅信，課堂上的專業輔導僅僅是幫助孩子走向成功的一部分，課堂外的全天候守護，幫助孩子養成良好規律的學習習慣，才是切實引領孩子通往名校的的最佳途徑。正領在2013年成立以來，學員提分率高達100%，其中IGCSE和A-level的A*率、AP課程滿分率高達90%；語培口語和寫作提分率均達到80%；已有400+位學子通過正領的培訓成功進入全球頂尖名校學習。

❾ 上海翰林學院好不好給孩子找ib課程輔導機構，這個機構師資好不好老師負責任嗎

不得不說這里的老師都好優秀，我上了IB地理和生物兩門，因為是drop，需要補考，地理和生物老師都用了10小時，幫我梳理強化了一下，最終我也拿到了補考要達到的分數，很感謝兩位老師，不但幫我達到了目標，也在這個過程中讓我重拾了學習的自信

❿ IB是什麼

關於發布《證券公司為期貨公司提供中間介紹業務試行辦法》的通知

證監發[2007]56號

各證券公司，各期貨公司：
根據《期貨交易管理條例》的有關規定，我會制定了《證券公司為期貨公司提供中間介紹業務試行辦法》，現予發布，請遵照執行。

中國證券監督管理委員會
二○○七年四月二十日

證券公司為期貨公司提供中間介紹業務試行辦法

第一章 總則
第一條 為了規范證券公司為期貨公司提供中間介紹業務活動，防範和隔離風險，促進期貨市場積極穩妥發展，根據《期貨交易管理條例》，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱證券公司為期貨公司提供中間介紹業務（以下簡稱介紹業務），是指證券公司接受期貨公司委託，為期貨公司介紹客戶參與期貨交易並提供其他相關服務的業務活動。
第三條 證券公司從事介紹業務，應當依照本辦法的規定取得介紹業務資格，審慎經營，並對通過其營業部開展的介紹業務實行統一管理。
第四條 中國證券監督管理委員會（以下簡稱中國證監會）及其派出機構依法對證券公司的介紹業務活動實行監督管理。
相關自律性組織依法對介紹業務活動實行自律管理。

第二章 資格條件與業務范圍
第五條 證券公司申請介紹業務資格，應當符合下列條件：
（一）申請日前6個月各項風險控制指標符合規定標准；
（二）已按規定建立客戶交易結算資金第三方存管制度；
（三）全資擁有或者控股一家期貨公司，或者與一家期貨公司被同一機構控制，且該期貨公司具有實行會員分級結算制度期貨交易所的會員資格、申請日前2個月的風險監管指標持續符合規定的標准；
（四）配備必要的業務人員，公司總部至少有5名、擬開展介紹業務的營業部至少有2名具有期貨從業人員資格的業務人員；
（五）已按規定建立健全與介紹業務相關的業務規則、內部控制、風險隔離及合規檢查等制度；
（六）具有滿足業務需要的技術系統；
（七）中國證監會根據市場發展情況和審慎監管原則規定的其他條件。
第六條 本辦法第五條第（一）項所稱風險控制指標標準是指：
（一） 凈資本不低於12億元；
（二） 流動資產余額不低於流動負債余額（不包括客戶交易結算資金和客戶委託管理資金）的150％；
（三） 對外擔保及其他形式的或有負債之和不高於凈資產的10％，但因證券公司發債提供的反擔保除外；
（四） 凈資本不低於凈資產的70％。
中國證監會可以根據市場發展情況和審慎監管原則對前款標准進行調整。
第七條 證券公司申請介紹業務，應當向中國證監會提交下列申請材料：
（一）介紹業務資格申請書；
（二）董事會關於從事介紹業務的決議，公司章程規定該決議由股東會或者股東大會做出的，應提供股東會或者股東大會的決議；
（三）凈資本等指標的計算表及相關說明；
（四）客戶交易結算資金獨立存管制度實施情況說明及客戶交易結算資金第三方存管制度文本；
（五）分管介紹業務的有關負責人簡歷，相關業務人員簡歷、期貨從業人員資格證明；
（六）關於介紹業務的業務規則、內部控制、風險隔離和合規檢查等制度文本；
（七）關於技術系統准備情況的說明；
（八）全資擁有或者控股期貨公司，或者與期貨公司被同一機構控制的情況說明，該期貨公司在申請日前2個月月末的風險監管報表；
（九）與期貨公司擬簽訂的介紹業務委託協議文本。
第八條 中國證監會自受理申請材料之日起20個工作日內，作出批准或者不予批準的決定。
第九條 證券公司受期貨公司委託從事介紹業務，應當提供下列服務：
（一） 協助辦理開戶手續；
（二） 提供期貨行情信息、交易設施；
（三） 中國證監會規定的其他服務。
證券公司不得代理客戶進行期貨交易、結算或者交割，不得代期貨公司、客戶收付期貨保證金，不得利用證券資金賬戶為客戶存取、劃轉期貨保證金。
第十條 證券公司從事介紹業務，應當與期貨公司簽訂書面委託協議。委託協議應當載明下列事項：
（一）介紹業務的范圍；
（二）執行期貨保證金安全存管制度的措施；
（三）介紹業務對接規則；
（四）客戶投訴的接待處理方式；
（五）報酬支付及相關費用的分擔方式；
（六）違約責任；
（七）中國證監會規定的其他事項。
雙方可以在委託協議中約定前款規定以外的其他事項，但不得違反法律、行政法規和本辦法的規定，不得損害客戶的合法權益。
證券公司按照委託協議對期貨公司承擔介紹業務受託責任。基於期貨經紀合同的責任由期貨公司直接對客戶承擔。
第十一條 證券公司與期貨公司簽訂、變更或者終止委託協議的，雙方應當在5個工作日內報各自所在地的中國證監會派出機構備案。

第三章 業務規則
第十二條 證券公司只能接受其全資擁有或者控股的、或者被同一機構控制的期貨公司的委託從事介紹業務，不能接受其他期貨公司的委託從事介紹業務。
第十三條 證券公司應當按照合規、審慎經營的原則，制定並有效執行介紹業務規則、內部控制、合規檢查等制度，確保有效防範和隔離介紹業務與其他業務的風險。
第十四條 期貨公司與證券公司應當建立介紹業務的對接規則，明確辦理開戶、行情和交易系統的安裝維護、客戶投訴的接待處理等業務的協作程序和規則。
第十五條 證券公司與期貨公司應當獨立經營，保持財務、人員、經營場所等分開隔離。
第十六條 證券公司應當根據內部控制和風險隔離制度的規定，指定有關負責人和有關部門負責介紹業務的經營管理。
證券公司應當配備足夠的具有期貨從業人員資格的業務人員，不得任用不具有期貨從業人員資格的業務人員從事介紹業務。
證券公司從事介紹業務的工作人員不得進行期貨交易。
第十七條 證券公司應當在其經營場所顯著位置或者其網站，公開下列信息：
（一）受託從事的介紹業務范圍；
（二）從事介紹業務的管理人員和業務人員的名單和照片；
（三）期貨公司期貨保證金賬戶信息、期貨保證金安全存管方式；
（四）客戶開戶和交易流程、出入金流程；
（五）交易結算結果查詢方式；
（六）中國證監會規定的其他信息。
中國證監會及其派出機構可以根據審慎監管原則，要求證券公司調整相關信息的公開方式。
第十八條 證券公司為期貨公司介紹客戶時，應當向客戶明示其與期貨公司的介紹業務委託關系，解釋期貨交易的方式、流程及風險，不得作獲利保證、共擔風險等承諾，不得虛假宣傳，誤導客戶。
第十九條 證券公司應當建立完備的協助開戶制度，對客戶的開戶資料和身份真實性等進行審查，向客戶充分揭示期貨交易風險，解釋期貨公司、客戶、證券公司三者之間的權利義務關系，告知期貨保證金安全存管要求。
證券公司應當及時將客戶開戶資料提交期貨公司，期貨公司應當復核後與客戶簽訂期貨經紀合同，辦理開戶手續。
第二十條 證券公司介紹其控股股東、實際控制人等開戶的，證券公司應當將其期貨賬戶信息報所在地中國證監會派出機構備案，並按照中國證監會的規定履行信息披露義務。
第二十一條 證券公司不得代客戶下達交易指令，不得利用客戶的交易編碼、資金賬號或者期貨結算賬戶進行期貨交易，不得代客戶接收、保管或者修改交易密碼。
第二十二條 證券公司不得直接或者間接為客戶從事期貨交易提供融資或者擔保。
第二十三條 期貨、現貨市場行情發生重大變化或者客戶可能出現風險時，證券公司及其營業部可以協助期貨公司向客戶提示風險。
第二十四條 證券公司應當協助維護期貨交易系統的穩定運行，保證期貨交易數據傳送的安全和獨立。
第二十五條 證券公司應當在營業場所妥善保存有關介紹業務的憑證、單據、賬簿、報表、合同、數據信息等資料。
證券公司保存上述文件資料的期限不得少於5年。
第二十六條 證券公司應當建立並有效執行介紹業務的合規檢查制度。
證券公司應當定期對介紹業務規則、內部控制、風險隔離等制度的執行情況和營業部介紹業務的開展情況進行檢查，每半年向中國證監會派出機構報送合規檢查報告。
發生重大事項的，證券公司應當在2個工作日內向所在地中國證監會派出機構報告。

第四章 監督管理
第二十七條 中國證監會及其派出機構按照審慎監管原則，對證券公司從事的介紹業務進行現場檢查和非現場檢查。
第二十八條 證券公司應當按照中國證監會的規定披露介紹業務的相關信息，報送介紹業務的相關文件、資料及數據信息。
第二十九條 證券公司取得介紹業務資格後不符合本辦法第五條、第六條規定條件的，中國證監會及其派出機構責令其限期整改；經限期整改仍不符合條件的，中國證監會依法撤銷其介紹業務資格。
第三十條 證券公司違反本辦法第三章業務規則的，中國證監會及其派出機構可以採取責令限期整改、監管談話、出具警示函等監管措施；逾期未改正，其行為可能危及期貨公司的穩健運行、損害客戶合法權益的，中國證監會可以責令期貨公司終止與該證券公司的介紹業務關系。
第三十一條 證券公司因其他業務涉嫌違法違規或者出現重大風險被暫停、限制業務或者撤銷業務資格的，中國證監會可以責令期貨公司終止與該證券公司的介紹業務關系。
第三十二條 證券公司有下列行為之一的，按照《期貨交易管理條例》第七十條進行處罰：
（一） 未經許可擅自開展介紹業務；
（二） 對客戶未充分揭示期貨交易風險，進行虛假宣傳，誤導客戶；
（三） 代理客戶進行期貨交易、結算或者交割；
（四） 收付、存取或者劃轉期貨保證金；
（五） 為客戶從事期貨交易提供融資或者擔保；
（六） 未按規定審查客戶的開戶資料和身份真實性；
（七） 代客戶下達交易指令；
（八） 利用客戶的交易編碼、資金賬號或者期貨結算賬戶進行期貨交易；
（九） 未將介紹業務與其他經營業務分開或者有效隔離；
（十） 未將財務、人員、經營場所與期貨公司分開隔離；
（十一） 拒絕、阻礙中國證監會及其派出機構依法履行職責。

第五章 附則
第三十三條 本辦法自發布之日起施行。