爸爸樂培訓機構

Ⅰ 孩子看圖寫話總是沒有方向，給他報個補習班怎麼樣

看圖寫話沒有方法，是孩子的想像力還不夠豐富。其實圖像記憶法是最適合中小學生去記憶知識的一種快速有效的方法。比如用圖像記憶法去記憶單詞，下面給你詳細的講解一下。
運用圖像記憶法來記憶英語單詞，只需要簡單的五個步驟，就能輕鬆快速地記住所有想要記住的單詞。
第一步：拆分――把單詞拆分為幾個小的部分。
舉例：
1，hesitate――猶豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。
記憶：他猶豫地坐著吃。
2，catcall――喝倒彩
分析：cat――貓；call――喊叫。
記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。
3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――紅色的。
記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。
4，forget――忘記
分析：for――為了；get――得到。
記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。
5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黃油；fly――飛。
記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。
6，bugle――喇叭
分析：bug――臭蟲；le――「樂」的拼音。
記憶：一聽到喇叭響，這些臭蟲就顯得很快樂。
小結：「化繁為簡」是記憶的一個重要原則，任何一個單詞，我們需要盡可能地把它縮減為最少的部分。例如「hesitate」這個單詞，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e這樣一個個字母去記，就要記憶8個元素。但如果把它拆分為he、sit、ate，這樣只需要記憶三個元素就可以了。因此，拆分這個步驟是讓我們學會如何把一個長的單詞拆分為幾個短的部分。
第二步：近似――找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。
舉例：
1，widow――寡婦
分析：window――窗戶；n――「泥」的拼音首字母。
記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦乾凈。
2，glove――手套
分析：g――「哥」的拼音首字母；love――喜愛。
記憶：哥哥很喜愛這雙手套。
3，peak――山頂
分析：speak――說話；s――外形像蛇。
記憶：有一條蛇在山頂上說話。
4，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。
記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。
5，roof――屋頂
分析：room――房間；f――外形像拐杖。
記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。
6，coffin――棺材
分析：coff――咖啡（coffee）的近似拼寫；in――在裡面。
記憶：我把一杯咖啡放進了棺材裡面。
7，brood――孵蛋
分析：brood――血（blood）的近似拼寫；r――外形像小草。
記憶：它在草叢中孵出來的蛋沾滿了血。
8，deprive――奪去
分析：dep――深的（deep）的近似拼寫；rive――河（river）的近似拼寫。
記憶：這條很深的河奪去了她的生命。
9，gamble――賭博
分析：game――游戲；bl――「白領」的拼音首字母。
記憶：我們只玩游戲不賭博，因為我們是白領。
小結：「以熟記新」是單詞記憶中的另一個重要原則。如果用死記硬記的方法，那麼任何一個單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善於從一個新單詞中找出熟悉的部分、找出一個學過的單詞，那麼，我們再來記這個新單詞就會覺得很簡單了。因此，「近似」這個步驟是讓我們懂得如何在一個陌生的單詞中找出一個甚至多個學過的單詞或者與學過的單詞非常近似的部分。
第三步：編碼――把單個或數個字母通過像形等方法轉變為常用的編碼。
舉例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽車；in――在裡面；e――「鵝」的拼音；ss――外形像兩條蛇。
記憶：在一輛公共汽車裡面，有一隻鵝和兩條蛇在談生意。
2，boom――繁榮
分析：boo――像數字600；m――可以聯想到「麥當勞」。
記憶：一條街上竟然開了600家麥當勞店，真是夠繁榮啊！
3，mien――風度
分析：men――男人們；i――外形像一根煙。
記憶：男人們抽煙都會顯得沒有風度。
4，pilot――飛行員
分析：pi――「屁」的拼音；lo――外形像數字10；t――外形像傘。
記憶：放幾個屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。
小結：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯想到麥當勞、k聯想到肯德基，等等，這些就是對字母進行編碼，把抽象的字母轉化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運用出來了。因此，「編碼」這個步驟訓練的是我們把字母靈活地轉變成圖像的能力。
第四步：拼音――運用拼音規則來記單詞。
舉例：
1，change――改變
分析：chang――「嫦」的拼音；e――「娥」的拼音。
記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。
2，danger――危險
分析：dang――「擋」的拼音；er――「兒」的拼音。
記憶：當危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。
3，machine――機器
分析：ma――「馬」的拼音；chi――「吃」的拼音；ne――「呢」的拼音。
記憶：機器馬需要吃什麼食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――「蛋」的拼音；ce――「廁」的拼音。
記憶：一個雞蛋在廁所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――「爸」的拼音；na――「拿」的拼音。
記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――導游
分析：gui――「鬼」的拼音；de――「的」的拼音。
記憶：這個導游是鬼變成的。
7，bachelor――學士
分析：ba――「爸」的拼音；che――「車」的拼音；
lo――數字10；r――「讓」的拼音首字母。
記憶：如果你能獲得學士學位，爸爸的這輛車就10塊錢讓給你。
8，diverge――分岔
記憶：di――「弟」的拼音；v――數字五；er――「兒」的拼音；ge――「哥」的拼音。
分析：弟弟的五個兒子在分岔路口走散了，我這個做哥哥的得幫著去找才行。
9，devour――毀滅
分析：de――「德」的拼音；v――勝利的象徵；our――我們的。
記憶：如果讓德國軍隊勝利了，那我們的家園就會被毀滅。
10，foam――泡沫
分析：fo――「佛」的拼音；am――是。
記憶：這個佛像是我用泡沫做成的。
11，fuss――吹捧
分析：fu――「服」的拼音；ss――像兩條蛇。
記憶：我服了這兩條蛇了，它們不停地吹捧對方。
12，eloquence――雄辯
分析：e――「鵝」的拼音；lo――數字10；qu――「去」；
en――英國的簡寫；ce――「策」的拼音。
記憶：這些鵝派了10支隊伍去英國學習雄辯的策略。
13，moustache－－小鬍子
分析：mous－－老鼠（mouse）的近似拼寫；
ta－－「他」的拼音；che－－「扯」的拼音；
記憶：有一隻老鼠在幫他扯小鬍子。
對於拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運用「拼音首字母法」和「近似拼音法」。
拼音首字母法――運用拼音的首字母所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，dirty――臟的
分析：di――「敵」的拼音；r――「人」的拼音首字母；ty――「湯圓」的拼音首字母。
記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。
2，wobble――搖晃
分析：wo――「我」的拼音；bb――「爸爸」的拼音首字母；le――「樂」的拼音。
記憶：我爸爸快樂地搖晃著。
3，advocate――擁護
分析：ad――「阿弟」的拼音首字母；vo――「我」（wo）的近似拼音；
cat――貓；e――鵝。
記憶：阿弟想讓我的貓擁護他的鵝。
4，fabricate――捏造
分析：f――外形像拐杖；ab――「阿伯」的拼音首字母；ri――「日」的拼音；
cat――貓；e――「鵝」的拼音。
記憶：這個拄著拐杖的阿伯每日都會捏造出類似貓吃鵝這樣的荒唐故事。
近似拼音法――運用近似拼音所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，excited――興奮的
分析：ex――「一休」的近似拼音；ci――「吃」的近似拼音；
te――「天鵝」的拼音首字母；d――「的」的拼音首字母。
記憶：一休終於吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。
2，advantage――優點
分析：ad――「阿弟」的拼音首字母；van――「玩」的近似拼音；
tage――「他哥」的拼音。
記憶：阿弟經常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優點。
小結：記單詞如果不運用拼音的方法，就是一個很大的損失。誰都知道拼音是在英文的基礎上演變而來的，拼音的很多規則就是參考英文的。所以運用拼音的方法來記單詞，完全可以理直氣壯！對小學三年級以上的中國人來說，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來記單詞，完全符合「以熟記新」的記憶原則。
第五步：諧音――運用單詞的諧音來進行記憶（這種方法通常適合那些發音比較準的人）
舉例：
1，chase――追趕
分析：「錘」的諧音。
記憶：追趕上它，然後錘死它。
2，pest――害蟲
分析：「拍死它」的諧音。
記憶：看到害蟲，我們應該毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救護車
分析：「俺不能死」的諧音。
記憶：俺不能死，快叫救護車！
4，custom――風俗
分析：「砍死他們」的諧音。
記憶：這個古老村莊的風俗是，看到陌生人就要砍死他們。
5，bamboo――竹子
分析：「半步」的諧音。
記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，hypertension――高血壓
分析：「害怕天旋」的諧音。
記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉的感覺。
7，umbrella――傘
分析：「俺不熱了」的諧音。
記憶：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。
小結：有些人反對諧音法，擔心這會誤導學生的正確發音。其實諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發音。發音當然應該根據音標來進行，但這並不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許多學生之所以學不好英語，很重要的一個原因就是他們的音標沒有掌握好，這是學校教育的失職。這部分學生，本來就讀不準音標，即使不用諧音法而是按照音標去讀，也不見得就能讀得標准。事實上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例如sofa――沙發；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就知道，絕大部分學生都能正確地區分諧音和音標。當然，我們還是建議發音比較標準的人來運用這種方法。
總結：五步記單詞：拆分、近似、編碼、拼音、諧音，運用簡化法來記憶就是：「我不記單詞，才盡便拼寫」（我不需要像死記硬記那樣來記單詞的，如果記單詞沒有好的方法，就可以採用這五步拼寫法來進行記憶。）

Ⅱ 一位新手爸爸上培訓課舉起寶寶使勁晃，你覺得新手家長有必要上培訓班嗎

這些對於很多第一次做家長的人來說，他們並沒有什麼經驗，而且他們也不知道該如何去照顧自己的孩子，他們不一定能夠使自己的孩子有更加健康快樂的成長。

對於很多新手家長來說，他們不一定能夠讓自己通過看書或者學習來獲得更多的經驗，而且也不一定能夠更好的照顧自己的孩子。一位新手爸爸上培訓課舉起寶寶使勁晃，你覺得新手家長有必要上培訓班嗎？我認為新手家長有必要上培訓課，之所以有必要，主要有三個原因:

一、新手家長沒有經驗。

其實我一直都特別贊同新手家長上培訓課，因為很多的新手家長都必定能夠讓自己有更多的經驗，他們也不知道該如何去關心自己的孩子，而且也不知道該如何去教育自己的孩子。如果新手家長不能夠讓自己去上培訓課的話，他們很可能不能夠讓自己增長經驗，這樣的話可能會對自己的孩子成長不利。

以上就是我的看法。

Ⅲ 聊一聊那些從小上各種輔導班的孩子後來怎麼樣了

我最奇怪的就是為什麼大家都說補課沒用，可又都上桿子的把自家孩子往補習班送。有人說是被綁架的，可是，既然上了沒用，那就讓別人去花這個冤枉錢，還耽誤時間，自個兒偷著樂就行了，幹嘛還要一邊跟風一邊罵，恨不得把所有補習班全封了？究竟是正義感爆棚，還是看別人補了有效而自家補了沒用難受？補習班也是一種教育資源，既不是糧食也不是毒葯，只能算是營養品，至於吃了有沒有效果因人而異。你可以不吃，但不能幹涉別人吃。自己不吃也不許別人吃，這才是真的綁架。

Ⅳ 家長強迫孩子上補習班，這樣做對嗎

肯定是不對的，學習是孩子自己的事，要讓孩子自願、愉快地學習，而不是強迫孩子學習，強迫的效果只能是適得其反，介紹一篇文章，文章較長，你可仔細看看，或許能有所啟發的： 暉子教育經典演講 各位家長： 我不準備把自己化裝成懂教育的專家，板著麻木的臉，去指責操勞過度的家長，更不想去抱怨我們本來又心疼又可憐的子女！因為我也是家長，我明白這樣一個事實：中國的家長太累，中國的學生也太累！我只是想借這個機會，和家長聊聊家常，看看能不能為我們孩子的學習做點什麼。 我一向認為中國的教育是極其失敗的教育，雖然這樣說會遭到很多老前輩老人家的強烈反對，可我還是這么說，因為這既是一個家長的真心感受，也是一名曾經的老師發自內心的感受。86年剛剛大學畢業，還是孩子的我轉眼就變成了人民教師，先是教小學、再是中學和大學，現在想想都有些後怕：就憑自己在大學里學的那點過時的東西，竟然能讓我每年成為優秀教師，這並不是我特別優秀，而是我們的老師水平太次，後來因為我實在抵擋不住校園外的誘惑，感覺還是外面比較有意思，所以就辭職了。那麼當初為什麼選擇師范呢？一是自己不懂自己的人生規劃（我的父母和老師也沒有幫過我），再就是好專業、好院校也考不進去啊！乾脆就弄個有面子的台階下吧，就考師范了。我相信有很多人是被逼著當老師的，絕對不是出於熱愛什麼的真實動機，否則，也不會有那麼多教師抱怨教師清貧或者乾脆業余兼職補課，變著花樣賺家長錢了。 但是，老師並不買帳，一次報告會結束後，幾十名教師圍著我激烈辯論：學習好的學生，都有很好的家庭教育，因為他們的第一任教師是家長。而學習不好的，很多是家庭教育不好的。教師對學生不能打，不能罵，作業完不成還不能罰，又要素質教育，又要成績，再說家庭教育的作用甚至會超過學校教育，育人也不僅是老師的責任，家庭、社會都是孩子的良師，但學生出了問題都一古腦推到老師身上？老師很委屈也很無奈。老師們還強烈建議我多去學校走走，看看我們可敬的老師是如何奉獻的！ 老師可能很辛苦，要面對幾十個孩子按部就班地照著幾年甚至十幾年不變的教學大綱教學,要批改幾十人的作業和試卷,要家訪,要參加課改……，但是，你拿著納稅人的錢，你就必須工作啊，沒有工作你怎麼養家糊口啊？所謂的奉獻只不過是美化自己的代名詞，每個工作者都在奉獻。老師之所以經常覺得委屈和不滿，一是自己感覺是倍受尊敬的人，應該得到更多的尊重和更高的待遇，二是覺得自己能力超群，應該得到更多實惠。但是，不管你的稱呼是什麼，不管你是多高的職稱，不管你的資格是多麼的老掉牙，教師的技術難度和勞動強度可能連計程車司機都趕不上，你再抱怨，再委屈，那你可以辭職啊？到社會當中衡量一下自己是半斤還是八兩吧？ 所以我一貫主張，在中國當老師兩種人最合適：一種是家境富足又熱愛教育人的人，不需要考慮這個職業會為自己帶來多少財富，只是因為喜歡才專心致志地當好教師；再一種是家境特別貧寒，不得不靠當教師賺錢填肚皮的人，這樣的人不會發自己的憤懣發泄到學生身上，因為只要不努力，就會丟飯碗。 我之所以說了那麼多老師的壞話，就是想打碎家長對學校對老師所抱的幻想，家長一定要明白：學校教育也就是老師的講授只能是廣義的整體教育,自然也必須採用大眾化的教育模式。家長不能強求免費的午餐必須色香味美，完全符合個人胃口。因為快餐店的大師傅就是專門烹制快餐的，雖說營養不足，但總可養人，何況家長又沒有照單點菜。學校教育也是如此，老師教給學生最基本的知識，教給學生最通用的方法，教給學生最常規的教育。 如果你的孩子已經出現或者正在出現學習問題，比如說：學習成績差，學習效率低，上課注意力不集中等等，那家長操心的事就來了，你千萬不要指望老師能幫你什麼，否則，你的孩子也不會有這樣那樣的問題了。 一位孩子的母親跟我訴苦：孩子現在剛上小學二年級，成績就開始滑坡，一考試就是70幾分，60幾分，現在竟然不及格了。這位母親很痛苦，也很著急，想盡各種教育辦法，可總是沒有收效！ 我說那你怎麼教育孩子的啊？只要有時間，我就陪著孩子做作業、復習、預習、默寫、朗讀，每次作業我都幫他看，幫他批改。老師說孩子的成績在下降，最好請人補補課，我又給孩子報名參加補習班，效果不好，又幫孩子找了個家教，可成績孩子不理想。我的心都操碎了，你說孩子怎麼就不明白呢？ 我就問他，你真正了解孩子嗎？她說對自己的孩子了如指掌，老師也說孩子上課注意力不集中，不注意聽講，不喜歡做作業。我接著問她：那你怎麼幫助孩子的呀？先講道理啊，天天講，一有時間就講，就是想讓他明白學習的重要性！那孩子明白了嗎？什麼轉變都沒有，好象還越來越反感了，見了我就跑開！那就是說什麼作用也沒起到啊？我就問家長：你做什麼工作？她說在企業當會計，你平時最不願意做什麼呀，她說開會，尤其是稅務部門組織的講政策的會？我說你不願意就別去了！她說不去不行，稅務局不願意，老闆也不願意，這是工作必須去！ 我接著問她：那你開會的時候會做什麼？玩手機游戲，打盹睡覺。那我說要是讓你天天去開會，你怎麼辦！那我就辭職！ 我說，那你現在明白孩子為什麼上課注意力不集中，不注意聽講，你越說他他越反感了吧？他還沒逃學就不錯了。連成年人都會犯的錯誤，孩子為什麼不能犯呢？再說家長老是把自己當成老闆，當成稅務局，當成包辦一切的人，孩子當然會厭煩，因為最需要自由的孩子偏偏沒有了自由。那麼。孩子就開始挑戰你的包辦了！ 孩子要管，但要看管什麼，管哪些事，怎麼去管，家長除了熱心和苦心外，還要多心（多長個心眼），要不然你怎麼能對付得了這些「猴精」的孩子呢？ 相反地，再一種就是不管不問型的家長，這樣的家長其實也很多。既然孩子需要自由，學生又有老師在教，家長什麼也不管，可只要一看見試卷的紅叉叉和倒數第幾名的成績，家長就火了，立馬火冒三丈，不把孩子整死決不罷休！ 一位金同學，爸爸媽媽都做生意，家裡很有錢但是父母沒太有文化，平時因為忙啊忙，沒時間也沒能力照顧自己的孩子學習，可豐衣足食的孩子不光成績不好，還經常出現厭學、撒謊、逃課甚至迷戀網吧的問題，家長這個氣啊，一氣學生：老子花在你身上這么多錢，供你上學讀書，你怎麼就這么不爭氣，接著一個大耳光就煽過去，再考不好老子弄死你！二氣老師：我既然花了錢把孩子交給學校，學校就必須把孩子的學習搞好，把孩子教育好！老師不去好好調教學生，卻經常指責家長不管不問，家長實在想不通。可老師也說：學習好的學生，都有很好的家庭教育，因為他們的第一任教師是家長。而學習不好的，很多是家庭教育不好的。教師對學生不能打，不能罵，作業完不成還不能罰，又要素質教育，又要成績，老師好象很委屈也很無奈。 不管是不管不問的家長也好，還是統統包辦的家長也罷，也不管你的孩子成績是好是壞，家長必須首當其沖，想方設法讓好孩子好上加好，讓暫時落後的孩子後來者居上。這是所有家長的心願，當然，家長也必須有付出的准備。 對好學生來說，家長的氣還順一些，心態也好一些，但對自己不爭氣的孩子，很多家長就會變得不理智不冷靜，一個很現實的情況就是：懂教育的家長沒時間和精力去管,有時間和精力的家長又不懂怎樣管,到底該管什麼?怎樣能管好?心裡沒底的家長於是也只能用祖輩流傳的、自己從電視上報紙和周圍同事得到的教育經驗來對付網路時代的孩子:講道理,講大道理;嘮叨,反復嘮叨;訓斥,大聲呵斥;謾罵,甚至詛咒;毆打,往死里打.可孩子越說越不愛聽,越打越逆

Ⅳ 音樂藝考生該如何選擇培訓機構

我朋友的爸爸是大學老師，教播音與主持的，他告訴我挑培訓機回構，特別要注意三答點：
1、費用要透明：有的培訓機構誇大宣傳，甚至連辦學資質都沒有，看著總費用比較低，但是課量和教學質量沒保證，所以我們在選擇培訓機構時，一定要選擇價格透明的地方；
2、培訓機構要正規，師資雄厚：有的培訓機構特別坑，去學校給學生上公開課的是知名教授，結果到了培訓機構，就換成了大學生來輔導學生，花了錢可能效果還不好；
3、教學質量和藝考經驗要豐富：藝考不像普通高考，要有針對性，經驗豐富的機構會根據學生情況制定備考方案和報考指導，學生有目的有針對性的准備才能取得好成績。
綜合以上三點，我明年打算去杭州悅點參加集訓。朋友的爸爸說他知道悅點，那裡挺靠譜。期待明年的集訓，我一定要努力考入音樂學院！

Ⅵ 作文培訓哪個機構比較好

1、弘樂大語文

弘樂大語文不斷豐富的閱讀理解教學法、作文教學法、速讀速記教學法、腦潛能開發等系列先進教學方法在很多領域填補了國內教育的空白，成為中文特長教育的領跑者。自主研發的項目有《國韻作文》、《縱橫口才》、《弘樂學堂閱讀理解》、《金筆作文》、《弘樂速讀速記》等在全國普及推廣。

2、愛達閱讀

是一家以少兒作文培訓品牌——快樂魔方為王牌，伊嘉兒數學、學才一對一等為配套，集產品(課程)研發、產品(課程)售後、產品(課程)質檢、教學、培訓於一體的教育科技集團，具有強大的產品創新能力、成熟的市場營銷運作能力、科學的管理服務體系、高效完善的推廣體系。

3、陽光喔生態語文

武漢翰匯文化發展有限公司系陽光喔教育集團旗下獨立公司，負責「生態語文」系列教學產品(包含教材/教法/課程標准/教學課件/備課教案/授課教師培訓系統等)的對外合作(包括但不限於品牌授權、產品對外輸出等)。

4、書香源託管教育

書香源託管教育中心秉承「知識教育、養成教育、賞識教育、才能教育」教育理念，以「鞏固知識，培養習慣，提高素質」為託管目標，以「安全、健康、益智、快樂」為託管宗旨，設置了「學習、閱讀、游戲、用餐、休息」五大功能版塊。

5、滴水學堂

滴水學堂是專門研究語文教學的機構，致力於高效教學和素質提高的教學研究，核心在於研究語文的教法、學法、習法，是目前國內的小學語文培訓知名品牌。滴水學堂教育緊跟國家教育發展步伐，緊貼社會需求，完全教法創新，是素質教育時代應運而生的歷史產物。目前 在浙江、湖北、山東、河南、陝西等多個省市 發展迅猛。其教學效果也受到了專家、家長、學生的普遍好評和熱烈歡迎。

Ⅶ 我想報一個月嫂培訓班 請問要多少錢呢

目前月嫂行業的專業人才較匱乏，很多月嫂機構都是預約檔期排滿。內所以，未來母嬰護理月嫂工作容是很吃香很受歡迎的職業。

月嫂培訓班結業合影

Ⅷ 學學前教育，哪個培訓機構好

我認為學前教育還是正規的專科學校。比較好，或者是高考之後選擇師范院校的學前教育會更好一些。但是現在各種師范專科學校的學前教育也是非常不錯的。

Ⅸ 杭州室內設計培訓學校排名怎麼樣啊哪家好點

我弟弟 現在是在杭州清風學院學的，我爸爸當時去看過的說是不錯，我弟每次往家打電話都會聊，說是老師還挺有耐心的，3d有個地方學學會 問了好多遍老師也認真幫她解答，老師感覺你哪學的不好會周末叫住補課，現在游戲都沒時間打了

Ⅹ 中國少兒美術培訓機構排名

中國少兒美術培訓機構排名

比較知名，辦學時間較長的培訓機構的有下面一些（僅供參考）：

番茄田
總部在上海，全國有400家加盟店，中國發展最快的少兒培訓品牌之一。

小央美

規模和番茄田差不多，都算是遍地開花了，但課程設置上比較傳統，訓練方法相對呆板，適合孩子考級。

夏加兒
不完全是針對兒童的，他們家培訓的孩子年齡從3-18歲都可以，口號是全腦開發。

四個爸爸
四個爸爸到現在辦了8年，在全國有100多家加盟教室，算是後起之秀，他們的課程設置理念和內容上都比較新穎，可以調動出孩子多方面的能力。

希望
總部位於北京，憑借卓越的教學成果，先後獲得「中國少兒教育最具影響力品牌」、「中國服務業優秀特許加盟品牌」等榮譽。

新希望
這家辦了11年，招收過2萬多小學員，但是感覺上他們並不是只專注美術培訓的，還包括兒童英語、作文寫作、跆拳道、圍棋和演講之類的，品牌給人感覺有些雜而不專。

童畫
「童畫」，中國最具影響力的兒童美術教育品牌之一，課程參照美國K12體系課程大綱，適用於2-16歲的孩子，理念和師資都不錯。

繽紛鳥
新希望家的子品牌，有課程觀念和教學內容有些過時的問題。

楊梅紅
師資強大，在行業內強調國際私立美校的國際化培訓水準，除了中國校區以外在加拿大、台灣、法國和美國還有學校，但他們強調的是備考大學藝術專業的中學生們的對接培訓教育。

東方童畫
東方童畫，總部在上海，也是國內老牌兒童美術培訓機構，十餘年來，一直專注於兒童美術普及教育。

艾塗圖
又是一個比較強調國際化的兒童美術培訓機構，主打線下課程。