普通車工培訓計劃

A. 給分車工 培訓計劃

車工手裡有把刀；哼哼哈嘿把鐵削。十個車工九個黑；全身上下全是灰。站著不動很正常；乾的就是這一行。身上燙痕何其多；默默無語對誰說。夏日炎熱滿身汗；辛苦耕耘把錢賺。冬天刺骨一身寒；年節不至不發錢。想把車工來學習；臉上都得扒層皮。車工都曾燙眼皮；劃破手指不稀奇。疼痛難熬很正常；都曾悔恨入這行。一年四季不得閑；奉勸同行多偷閑。莫把身體給玩完！《車床工的悲傷》為了生活我獨自面對車床 把美好的年華掛在了走刀上 火光照不亮我未來的方向 鑄件鑄不出我想要的住房 圓剛圓不了我追求的愛情 鐵削還將我的青春埋葬 飛濺帶走了我所有的夢想 我想要自由地飛翔 象別人一樣快樂健康 無奈卡盤夾住了我的翅膀 尺寸將我的身心捆綁 公式算不出我的愛在何方 快速追不上我的希望 轉速甩不出我的悲傷 清面卻倒映出我衰老的模樣 倒角倒不出我人生的寶藏 切槽 切不到我那寂寞的心房 我臉上的蒼桑 我心中的迷惘 我永遠也摸不著的惆悵 未來的路還很漫長 在這無情的世界裡 有誰知道我車床工的---悲傷

B. 2022全國十大勞動模範

2022全國十大勞動模範：

1、徐振超

許振超，生於1950年，山東榮成人，山東港口青島港前灣集裝箱碼頭有限責任公司工程技術部固機高級經理，是新時期產業工人的傑出代表之一。

曾榮獲「全國優秀共產黨員」「改革先鋒」「最美奮斗者」「全國五一勞動獎章」「全國道德模範」等榮譽稱號。

他立足本職工作，多次帶領團隊刷新世界集裝箱裝卸紀錄，以他的名字命名的「振超效率」享譽世界航運界；他發揚「工匠精神」自學成才，成了響當當的「橋吊專家」；他把港口當家，發揚「主人翁精神」。

創造了「一鉤准」「一鉤清」「一鉤凈」「無聲響操作」等多項絕活，成為技術頂呱呱的「許大拿」，讓「振超精神」名揚四海，令世人贊嘆。中國能成為世界第一集裝箱裝卸大國，他功不可沒。

C. 中職教師車工教學能力大賽教學設計方案

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D. 求機加工方面培訓大綱和計劃等資料

《計算機輔助設計實例實訓》教學大綱

課程名稱：計算機輔助設計實例實訓

課程類別：實驗課

適用專業：計算機輔助設計與製造專業

總學時：48 考試形式：考查課

理論學時： 實驗學時：48

執筆者：宋憲一 制（修）訂日期：2005.10

一、課程性質及任務

計算機輔助設計實例實訓是計算機輔助設計與製造專業的重要實踐課程之一。它要求學生在掌握了有關專業基礎知識之後,進一步了解和運用如何利用CAD技術領域 中不斷出現的新技術來進行產品的設計與製造，通過實例的實訓來提高學生對所學專業課的全面理解和掌握，以便於學生增強就業競爭能力。

二、核心知識、技能點

l 理論、實驗與實訓相結合。

l 講授與實際練習相結合。

l 專業知識與實際例子相結合。

l 創新思維方式與項目教學相結合。

核心知識點

l 機械零部件設計CAD技術的應用

l 產品技術文檔資料管理的數字化

l CAD技術與傳統手工設計的結合

核心技術技能點

l 利用CAD技術進行工程圖製作

l 編寫相應技術文件與實現數字化

l 撰寫相關體會文章（視情況而定）

三、課程內容、要求及學時分配

教 學 要 求

章 節
課 程 內 容
課程性質
掌握
理解
了解
學 時
1
產品設計過程的CAD
L

40
1.1
了解產品設計的技術要求
L

√
4

1.2
產品方案設計的CAD實現
L
√

16

1.3
產品施工設計的CAD實現
L
√

20

2
產品技術文件的編寫
L

8
2.1
技術文件的數字化
L
√

4

2.2
技術文件的市場應用
L

√
4

總計
48

註：L---表示實驗

部分實訓模塊:

模塊1：可調支座

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解產品設計的技術要求

校核實訓指導圖樣中件1、2的強度

用所學的CAD知識繪制各零件圖、裝配圖

編寫相應技術文件（工藝文件、計算書、說明書等）

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊2：前傳動總成：

實訓指導圖樣 明細表（點擊）

實訓目的：了解產品設計的技術要求和整體結構

拆畫實訓指導圖樣中件1、2、5、15

改進件8（毛氈密封）的結構形式，獲得更好的密封效果

用所學的CAD知識繪制各零件圖、裝配圖

編寫相應技術文件（圖樣明細表、標准件明細表等）

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊3：端蓋

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解該零件的用途、分析設計結構和工藝性、

用所學的CAD知識繪制二維、三維零件圖、注意錐管螺孔的表達。

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊4：支撐臂

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解該零件的用途、分析設計結構和工藝性

用所學的CAD知識繪制二維、三維零件圖

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊5：軸座

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解該零件的用途和通用鑄造技術要求

用所學的CAD知識繪制二維、三維零件圖

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

實訓階段二(機加)

《機加工》教學大綱

課程名稱：機加工

課程類別：實訓課

適用專業：計算機輔助設計與製造專業

總學時：48 考試形式：考查課

理論學時： 實訓學時：48

執筆者：孫雲鈴 制（修）訂日期：2005.10

實訓場地：機加實訓車間（普通、數控）

一、課程性質和任務

本課程是一門培養學生掌握傳統機械加工應具有的技術技能，技巧的實踐課程。本課程的任務是:要求學生掌握機加工的基礎理論知識，掌握基本操作技能，學習一定的先進工藝操作；正確使用工夾量具，刀具；養成安全生產和文明生產習慣；培養良好的職業道德，要在實習教學課程中，注意發揮學生的智能，並要求學生完成具有典型零件的工件製作。

課程的特點是，採用實踐課堂教學形式。運用講解、示範、指導和講評等教學環節。貫徹講解與示範相結合，集體指導和個別指導相結合的方法。

注意培養學生勇敢、果斷、鎮靜和必勝信心等意志品質。

本課程教學大綱共48學時。本大綱在執行時，可根據具體情況做適當調整。

二、課程內容與基本要求

（一）車削（24學時）

模塊一： 入門知識

內容：

1了解車削的工作內容

2熟悉實習場地

3熟悉車削文明生產和安全技術

4了解車床的組成和各部分的用途。

5掌握車刀的標注角度及主要作用。

6熟悉切削用量的基本概念。

要求：培養學生自覺遵守勞動紀律，懂得文明生產和安全生產的重要性。

模塊二： 技能練習

內容：

1搖曲線練習

2掌握車床的操作技能

要求：使學生熟練掌握車床的操作技能

模塊三 車端面、外圓、倒角和車階台

內容：

1掌握車刀的安裝技能。

2掌握在三爪自定心卡盤安裝工件的技能。

3熟悉刻度盤原理，掌握其使用方法

4熟練掌握一夾一頂安裝工件。車階台軸以及打中心孔的操作技能。

操作練習：

1車端面、車外圓、車大階台軸

2車小階台軸

3車端面、打中心孔、一夾一頂車階台軸

要求：使學生掌握車端面、車外圓、打中心孔的操作技能，並能合理選用切削用量。

模塊四：切斷和車外溝槽

內容：

1了解各種外溝槽的作用和技術要求。

2掌握外溝槽的車削技能與測量方法。

3分析切斷刀的抖斷原因及預防措施。

操作練習：

1刃磨切斷刀。

2在工件上切槽。

3切斷工件。

要求：使學生正確掌握切斷刀的刃磨方法及切槽、切斷的操作技能。

模塊五：車圓錐面

內容：

1掌握車圓錐面的計算與調整技能。

2掌握車削外圓錐的操作技能。

3掌握車圓錐面出現質量問題的分析方法。

操作練習：

移動小刀架，車60°前頂尖。

要求：能正確掌握車圓錐面的方法。

模塊六：鑽孔、擴孔、鉸孔、滾花

內容：

1熟悉麻花鑽，擴孔鑽和鉸刀的結構特點及對加工產生的影響。

2掌握鑽孔、擴孔和鉸孔的技能。

3掌握滾花刀的安裝方法和滾花的操作技能。

操作練習：

1在工件上鑽孔，擴孔及鉸孔。

2在工件上練習滾花

要求：

1會正確掌握滾花的加工方法。

2了解滾花的作用。

（二）銑削（24學時）

基礎知識（要求貫穿全過程）

1.銑削原理與刀具基本知識

（1） 掌握銑削切削過程及安全操作

（2） 學會刀具材料的基本要求及常用刀具材料的種類、代號、用途，銑刀分類。

（3） 明白影響刀具壽命的因素及提高刀具壽命的方法。

（4） 明白刀具刃磨的基本要求及刃磨方法，砂輪選擇。

2. 銑端面及垂直面的操作技能

（1）熟練掌握銑平面及垂直面的操作技能

（2）掌握工作裝夾、刀具安裝、刀具選擇

（3）掌握銑削用量的基本知識

（4）掌握順銑、逆銑、端銑操作技能

三、教學方法

在實踐教學過程中，教師為了正確的把教學大綱中所規定的技能和技巧傳授給學生，必須系統的進行課題准備工作。教學效果的好壞與教師的責任心、技術熟練程度、教學經驗、組織能力強弱有關,實習教師要採用講解、操作示範、學生練習教師巡迴指導、講評等方法,培養學生掌握生產知識、操作技能、技巧。

1. 講解:講解是實習教師在實習場地，按照課堂要求，用語言向學生傳授實習內容,敘述、描繪、解釋有關的概念和規律方法。講解要有邏輯性，必須抓住課題的主要內容,突出重點,有步驟進行。

2. 操作示範: 操作示範是由實習教師根據課題的要求,將加工方法、操作特點有準備的演示給學生看。這種方法是實習教學的重要方法。

3. 學生練習,教師巡迴輔導: 巡迴輔導是學生在實習過程中,實習教師以巡迴的方式有計劃、有目的的通過對學生實習操作練習的觀察和檢查。通過檢查學生技術准備工作、操作姿勢、操作方法和文明生產、加工質量等,能全面了解學生對課程的掌握情況。

4. 講評: 講評是指完成一個課程或每天實習結束後,由實習教師對實習情況進行總結。講評時，教師要全面具體准確的掌握情況,講評才有說服力.

四、課時分配表

（一）車削

課題
課題名稱
理論

課時
實踐

課時
合計

1
入門知識
2
2
4

2
技能練習

4
4

3
車端面、外圓
2

6

8

車階台，倒角

車端面，打中心孔，一夾一頂車階台

4
切斷和車外溝槽
1
2
3

5
車圓錐面
1
2
3

6
鑽孔、擴孔、鉸孔、滾花
1
1
2

合計

24

( 二 )銑削

序號
課程安排及工件名稱
課時分配

1
銑削基礎知識 課題一
4

2
銑平面 課題二
8

3
銑垂直面 課題二
4

4
凸凹塊的銑削 課題三
8

合計

24

E. 求三千字車工實習小結！

在08機電4班車工實習的教學中，我根據《車工工藝》教學大綱，《車工實習教學計劃》的要求，結合理論教學課內容，實習教材內容和學生現有實際水平，認真而充分的備好每一節課。和理論課教學一樣，寫出了詳細規范的切實可行的教案。有明確實習目的，制定出實習目標，提出具體的實習要求，要突出重點，分散難點，制定出突破難點的措施和方法，籌劃了整個實習教學的全過程。車工實習教學的過程分為實習導入、任務分析、示範操作、學生分組討論、巡迴輔導、實習小結等幾個環節。車工實習的教學任務就是培養學生掌握中級車工應具備的專業理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力。08機電4班的學生通過這次車工實習，大多數同學都通過了中級車工考級。
在整個的教學中，我非常注重基本功技能的練習。學生初次上實習課，對車床十分好奇，車間出現竄崗、不戴工作帽、不按照老師的要求操作，紀律有點混亂，立即停止操作，對個別遵守紀律差的學生進行了及時批評教育。強調安全的重要性，保證生產實習課的順利進行。此外，還要讓學生認識到車工實習的重要性，產生濃厚的學習興趣，從而為今後學習技術打下良好的基礎。
講完相關的專業知識後，就是示範操作。示範操作是實習教學課中至關重要的一部分。它可以使學生直觀、形象、生動、具體的學習知識，最能吸引學生注意力，學生最易理解和接受。我和兩位指導的師傅每一個動作都要規范、正確，這些動作直接影響到學生實習動作的正確與否和規范性，同時也直接影響到生產實習的安全。我是採用邊示範、邊講解方法示範，提出相應的注意點和重點。學生每個新的項目的練習，一般都是直接模仿教師的示範動作而來，因此每一次示範都要規范正確，講解清楚，從而使學生真正理解，敢於操作。
學生在練習過程中，我和兩位指導師傅不停的巡視，深入觀察學生的操作情況，認真觀察每位學生的操作動作是否規范和正確。學生的動作不一定規范、協調，我和兩位指導師傅耐心指導，並加以糾正，讓學生知其利弊，以便學生及時更正。在巡迴指導中，如果發現是大部分學生出現的問題，我們進行及時集中講解，向學生道明原因，說清道理，使學生正確而及時地掌握基本操作技能。08機電4班的黃平安同學由於不規范操作，車床的絲桿被損壞，由於指導師傅及時發現，沒有造成事故。在之後的實習中，一旦出現事故苗頭，我們馬上處置，把它消滅在萌芽狀態，在這次實習中發生任何人身事故和其他機械事故。總之，我們教師責任重大，絕不可掉以輕心。
每天的工件，我都對學生的實習成果作出評價。批改工件，找出工件問題錯誤所在，告知學生應如何避免，以使學生知錯、糾錯，及時改正。對於大多數學生均出現的典型問題，應集中講解，分析原因，必要時可重新示範、講解，使學生在以後的練習中避免此類問題的產生，讓其自行改正，從而使學生共同提高實習技能。
在08機電4班車工實習的教學工作是我第一次從事實習方面的教學，在這次教學存在不少問題，但是在這當中也總結了很多經驗。我用決心和信心為我們江浦職業教育中心校的實習課教學進一步向正規化、規范化發展而努力，作出我最大的貢獻。

這是我的心得 你改改把

好的話加加分

樓主

車工還辛苦把

還有點
車工實習是培養學生運用車工工藝和操作車床的技能,並達到規定技術等級標準的重要環節。在車工 實習過程中需要使用大量的材料、刀具和種類繁多的量具。材料的消耗和刀具的損耗是相當大的, 許多價格昂貴的量具也只有在特定工件的加工過程中才用得著。針對這種情況,很有必要探索一些 有效途徑減少學校的實習經費支出。筆者總結多年車工實習教學心得,歸納出車工實習過程中可節 省的三個方面。現分述如下:一、節省材料車工實習過程中的材料在實習經費中占相當大的比重, 而且材料有相當大的節省空間,因此節省材料十分重要。用以下三種方法可以使材料消耗在原有基礎上降低50%以上。1.課題整合在車工實習中有很多內容比較簡單的課題,若將這些課題分開實習勢必造成較大的材料消耗 ,因此可將這些課題整合成數量較少、難度不大的課題進行實習。比如,教材上一般有這樣三個課 題:車外圓柱面、車內圓柱面和車內外圓錐面,可將車外圓柱面和車外圓錐面整合成車軸類工件;將車內圓柱面和車內圓錐面整合成車套類工件。將原來三個簡單課題整合成兩個難度不大的課題。2.材料延續材料延續就是將前續課題的實習成品延續,作為後續課題的實習坯料。比如,將軸類工件的 實習成品作為套類工件和外螺紋工件的實習坯料,將套類工件的實習成品作為內螺紋工件的實習坯料。3.減小尺寸在不影響學生實習效果的前提下,實習工件的尺寸宜小不宜大。以上三種方法在降低材料消 耗的同時,也降低了刀具的損耗和車床的電能消耗。二、節省刀具金車刀,這種車刀的損耗部位最 主要是刀頭,而刀桿的損耗極小。因此,針對這種情況,對廢棄刀桿進行再利用也是節省刀具的一條重要途徑,具體做法有如下兩種:1.自製車刀購買刀頭,在廢棄的刀桿上按所購刀頭的形狀和尺寸在銑床上銑出刀槽,然後將刀頭釺焊在 刀槽內,就製成了一把焊接式硬質合金車刀。一粒刀頭的價格不足整把車刀的50%,利用這種方法節省刀具的效果是相當明顯的。2.模擬訓練在練習刃磨整體式普通成形車刀時,刀刃形狀較難控制;在練習刃磨梯形螺紋車刀和蝸桿車 刀時,刀具角度較難保證。這類課題可利用廢棄的刀桿代替價格昂貴的高速鋼條讓學生模擬訓練, 待學生訓練熟練後,再讓他們用高速鋼條練習刃磨。這樣,可以避免高速鋼條在刃磨訓練過程中的 不必要損耗。三、節省量具對一些使用頻率很低、價格昂貴的量具,若根據車床數量配置的話是不明智、不經濟的,很有必要控制這類量具的種類和數量。具體有如下三種做法:1.自製量具利用現有實習設備製造結構簡單的量具,替代那些使用頻率低、結構復雜而相應價格昂貴的 量具。比如,車套類工件時要用到內徑百分表,這種量具只有在測量精度要求較高的深孔時才用得 著,而且結構復雜、使用麻煩、價格較貴。其實,在不影響測量精度的情況下可以用塞規替代,而塞規結構簡單,製造容易,可以在現有的車床上自製,成本很低。2.轉換測量方法在不影響測量精度的前提下,用那些價格便宜的常用量具進行測量。 比如,在測量梯形螺紋中徑時,盡量採用單針測量而不採用三針測量;在測量蝸桿齒厚時,可以用 單針間接測量代替使用齒厚游標卡尺(齒輪卡尺)進行的直接測量。這樣可以避免使用價格很高、 使用頻率又很低的公法線千分尺和齒厚游標卡尺,而使用價格相對便宜、使用頻率很高的外徑千分 尺。非常昂貴、使用頻率又很低的量塊;在車床上加工大偏心距(偏心距e>5mm)的偏心工件 時,對工件進行找正的量具一般是量塊和百分表,而其中的量塊可利用車床中拖板刻度盤來替代。 實踐證明,在不降低教學效果的前提下,節省材料、刀具和量具可以大大降低車工實習的教學成本,最終達到節約教學經費的效果。

F. 數控車床新手如何入門

1.是編程 （學會自主編程，如果有普通車床的基礎，要進入數控那就比較容易了。如果沒有普通車床的加工基礎，那就得買些相關數控的書籍看看，多了解、多看例題。更要熟悉常用的指令如：）

2.是操作。下載個數控模擬系統做一些練習。

G. 紡織廠絡筒擋車工培訓報告怎麼寫

紡織行業操作織機的一類操作工。 擋車工具體工作： 1、保持機台干凈清潔，開機前檢查各機械部件是否完整就位。 2、擋車工按計劃單下片，途中如遇生產問題及時向上級反映。 3、如需打樣或翻樣，應主動配合程序員工作，不擅自修改程序或花樣。 4、

H. 求機加工方面培訓班和計劃等資料（在北京）

你好!我專業搞機加工培訓的，你有機床，我就可以給你培訓，因為我的培訓場地外人進不去，

I. 平陽縣職業中等專業學校的專業設置

學校專業門類齊全，包括汽車運用與維修、汽車營銷、電子商務、數控機械技術、家政與社區服務、電子電工、學前教育、計算機應用、電算會計、服裝設計與製作、樓宇智能化等專業。 專業概況
汽修專業是技能型專業。平陽職業中專於2003年開設了「汽車運用與維修」專業，並將該專業列為重點發展專業建設，已投資200多萬元，新建汽車發動機拆裝實驗室、汽車底盤拆裝實驗室等9大實訓室，並購置了各類舉升機、四輪定位儀、汽車故障診斷儀器、汽車尾氣分析儀、汽車發動機綜合故障分析儀等各類汽修專業工具以及維修車輛3台。2007年被認定為溫州市示範專業及實訓基地，2010年9月被評為浙江省汽車運用與維修示範專業與實訓基地。該專業著力培養 「懂製造、會維修、能駕駛」的汽車專業人才。該專業相關汽車檢測與檢測技術專業和汽車電子技術設有3+2大專班。
培養目標
培養能擔任汽車駕駛、維修、維護、檢測、裝潢，汽車市場營銷的基本方法，具備汽車故障診斷和技術維護的實際技能，勝任汽車維修和經營行業的應用技術及管理人才。
就業方向
1、面向汽車製造、維修企業，從事汽車製造、維修工藝規程的實施及汽車性能測試分析、汽車故障診斷、排除及車輛改造工作。
2、面向各類汽車養護企業從事汽車的美容及保養、汽車裝潢工作。
3、面向各類汽車生產、銷售企業或維修部從事汽車的生產、銷售及養護工作。
4、可報考汽修類的相關專業的高等院校。 專業概況
機械（數控）加工技術專業是現代製造技術、自動化技術與計算機技術為一體的機電工程技術綜合應用專業，它將計算機技術和傳統機械加工技術融合在一起，利用計算機數字程序，控制數控機械實現自動加工，數控技術已廣泛地應用於機械加工以及各類機電一體化設備上。該專業開設的主要課程有：文化基礎課、計算機基礎、機械制圖及機械CAD、機械基礎、工程材料與熱處理、金屬切削原理與刀具、數控加工基礎與編程、數控工藝學、車工實訓、數控機床操作實訓、畢業綜合實習等。
發展規劃
2000年以來，溫州地區數控應用型人才嚴重短缺。根據實際人才需求情況，結合技能型緊缺人才培養工程，建立科學的「生產加工+人才培養」相結合模式，加強「雙師型」師資隊伍培訓體系。重點突出技能教育，不斷推進產教結合、工學結合的模式創新；實行學分制。數控技術專業將繼續堅持以就業為導向，以行業為依託，以培養學生的創新精神、職業技能和創業能力的綜合素質為宗旨，不斷進行改革和創新，力爭把數控加工技術專業發展成平陽職業中專的精品專業。
培養目標
該專業培養數控加工和數控設備操作人員與管理人員。具備熟練的普通車工、鉗工操作技術、數控機床的操作、編程、管理與檢測維修技術技能，能夠獨立解決生產中的一些常見的技術問題。畢業生主要從事各類機械製造企業，從事數控生產線的操作、工藝實施、安裝調試、維護管理工作。專業可以延伸為數控機床操作工高級、數控機床維修、模具設計與製造。要求學生在校考取中級職業資格證書，能在現代製造行業生產一線從事加工製造、技術管理等工作的高素質高技能人才。歷年來數控專業畢業生流向主要企業有浙江顯峰汽配廠、瑞安的瑞力集團、平陽三星集團等企業。 專業概況
電子技術應用（電子電工）專業包括電子學與電工學。電子學主要研究在自動化控制、自動和遠距離測量、計算機等領域中所涉及到的問題，工業生產過程自動化、遠動化、電子計算機等等是電子學的卓越成就。電工學主要研究電能的轉換，輸送和分配，控制等技術領域中的應用。
培養目標
以掌握電子、電工基礎、機械基礎知識和掌握計算機軟硬體技術基礎，熟悉電氣設備安裝、調試、維護等基本操作技能，掌握自動控制、微機控制、信號與電視、電子測量的基本原理及應用為目標，培養具有一定的維護、保養、檢測檢修能力，以適應生產、建設、管理、服務第一線需要。並培養在計算機應用技術方面有專長的寬厚型、復合型具有創新能力的人才。在校期間可獲得無線電裝接中級工和維修電工中級職業資格證書。
畢業就業
根據市場的需求，優化課程設置，調整專業教學內容，實現畢業生知識結構、能力結構和市場需求對接。學校推薦就業為主，自謀職業為輔，力爭專業對口。主要面向電子電器設備的生產企業，銷售與服務部門，從事家用電器、音頻、視頻家用電器，以及辦公自動化設備的裝配、調試、銷售及維修工作，多層大樓，高層大樓的電線布置設備安裝，樓宇智能控制安裝。
發展規劃
根據《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》及《國家製造業和現代化服務業技能人才培養培訓計劃》，著力培養電子電工技術基本技能同時培養學生的創新精神、職業技能和創業能力等綜合素質，不斷進行改革和創新，在中級工培養的基礎上，爭取部分優秀學生在校期間能取得維修電工專業的高級職業資格。 專業概況
學前教育（幼兒師范）專業是平陽職業中專的特色專業，有兩千多名畢業生在縣內外知名幼兒園從教及成功自主創業。2011年，該專業成為溫州市示範專業。
培養目標
培養掌握幼兒教育心理學、幼兒衛生保健、幼兒園活動設計與管理、幼兒園實習指導等基礎知識，具備樂理、視唱、聲樂、美術、舞蹈、鍵盤、手工技巧的優秀幼教人員或升入師范大學學前教育繼續深造人才。
教學形式
以優良的職業品德教育學生，以優良的職業能力培養學生，注重課程的合理搭配和設置，個別課程進行「一對一」教學，突出對學生技能技巧的訓練。
就業方向
幼兒師范學生畢業後，學校根據學生平時在校的思想品德、專業技能推薦於縣內外各知名幼兒園、藝術團體或升入普通高校（高職）幼教、藝術專業深造，部分學生在外地跨專業就業，就業率達100%。 專業概況
計算機類有三個子專業：網路技術、動漫設計、電子商務。計算機專業是平陽職業中專最具優勢的專業之一，師資、設施、教學成果、就業等方面在溫州市都有很強的影響力。
培養目標
網路技術專業的培養目標是：面向企事業、機關單位培養具備較好的計算機素養和網頁編輯、設計能力，從事網路管理、網頁設計與網站建設、網站維護等工作的專業人員；面向信息技術公司培養從事網路施工、產品銷售等工作，具備網路組建和管理、網頁網站設計能力的專業技術人員。
動漫設計專業的培養目標是：培養能掌握多媒體技術、動畫製作以及小游戲開發和游戲運營管理等技術的專門人才；培養具有現代動漫設計理念、熟練掌握動漫創作、影視處理與後期製作的技巧與方法，具有較強的動手製作能力及廣告策劃能力的專業人才。
電子商務專業的培養目標是：具有職業道德和一定人文功底的、既掌握信息技術、又掌握商務營銷的復合型電子商務從業人員；具有較強的實際操作能力、能應用現代信息技術從事各類商務活動，包括網路貿易、營銷、財務、物流及電子商務網站維護、信息編輯等工作的高素質勞動者。
專業課程
網路技術專業的主要課程是：計算機網路基礎、計算機系統維護、Flash動畫製作、網站規劃與建設、網路伺服器配置（Windows、linux）、網路協議、網路安全、交換路由設置、綜合布線和樓宇智能化等。
動漫設計專業的主要課程是：素描、色彩、Flash動畫製作、Photoshop應用、視頻製作（Premiere）、3Dmax三維設計、動漫角色設計與製作、After effect後期動畫合成、Authorware多媒體開發與設計、矢量圖形設計（Illustrator ,Coreldraw）、網頁設計基礎、計算機系統維護等。
電子商務專業的主要課程是：電子商務基礎、市場營銷、網路營銷與策劃、網頁製作基礎、商務網站規劃設計與管理、網上經營踐、電子商務與現代物流、商品學常識、基礎會計、Flash動畫製作、Photoshop應用等。
專業師資
平陽職業中專擁有一流的計算機專業師資隊伍，專業能力水平明顯高於溫州同類學校，擁有行業專家、高級網路工程師、網路工程師、軟體工程師19人，教師在各級各類專業技能比賽中成績突出，優勢強勁，並具有較強的社會影響力。
專業實施
平陽職業中專計算機專業擁有網路實驗室、硬體系統維護室、多媒體實驗室、電子商務實驗室、CAD設計實驗室等多個專業實訓室及6個現代化綜合機房，擁有全縣最好的校園網路設施，並採用規范化管理，被評為市中心機房管理先進單位。
擁有網路綜合實驗室、多媒體實驗室、電子商務實驗室、CAD設計實驗室、硬體系統維護室等多個專業實訓室及5個現代化多媒體機房。
技能成果
2004年以來計算機專業的學生在參加省、市、縣網頁製作、動漫設計、文字錄入、平面設計等各類學生技能比賽中，成績顯著：100多人次獲單項獎，3次獲得團體一等獎。獲獎數量之多、獎次之高，在溫州地區同類學校中名列前茅。
就業情況
該校畢業生供不應求，就業形勢看好。畢業後許多學生從事軟體開發工程師、網站工程師、大學IT教師等高新技術崗位，職業前景看好。許多畢業生工作在IT第一線，成為各企業、行政事業單位的技術骨幹力量。同時高職考試成績優異，上線率高。 專業概況
電算會計專業系平陽職業中專傳統專業。該專業擁有現代化的教學設備，師資力量雄厚，教學上注重實訓，強調學生技能操作，利用多媒體教學，做到理論教學與實踐操作同步進行，學生校內實訓與校外實習並重，並經常聘請企業界、教育界、金融稅務界知名專家為師生講座。該專業設有3+2大專班。
培養目標
旨在培養系統的掌握現代財會及財會電算化的理論知識和專業技能，熟悉財經法規、政策和制度，具有較強的英語和計算機應用能力，能勝任各類企事業單位的財會業務處理和計算機處理的高素質應用型人才。
就業方向
畢業後可繼續升入高等院校深造，也可向社會擇業（畢業時可同時獲得會計證、推銷員證），從事會計核算、財務管理、商品營銷工作。 專業概況
服裝設計與製作專業是平陽職業中專的重點建設專業之一，主要為適應溫州地區服裝產業結構升級急需大量專業人才而開設。以培養學生專業技能和職業素養為宗旨，強化學生動手操作技能，幫助學生積累實際工作經驗，培養能適應企業需要的服裝設計、生產和管理的綜合型應用人才。辦學以來，該專業已經為社會輸送了大量優秀人才，深受用人單位歡迎，眾多畢業生已成為服裝行業的技術骨幹。該專業設有3+2大專班。
培養目標
畢業生應扎實掌握基礎理論並能熟練應用新技術，具有一定的服裝設計的整體意識和能力，熟悉服裝工藝流程，掌握打板、製作等操作技能。培養具有較強的服裝專業技術的實踐能力和創新能力，良好的吃苦耐勞和團隊精神，較高文化素質和較強實踐應用能力的服裝技術復合型人才和生產一線的高素質勞動者。畢業後主要可以從事的崗位有：助理服裝設計師、助理服裝製版師、服裝工藝師、服裝樣衣工、服裝品控員、服裝企業一線管理人員等。
發展規劃
服裝專業結合溫州社會經濟發展和產業發展的實際，依託優勢行業和企業，適度拓寬專業布局，瞄準職業崗位（群）和技術領域，加大特色專業的建設力度: 加強校內、外實訓基地建設，建立專業理論教學體系,努力建成具有先進設備的、師資力量雄厚的、集學生實踐與社會培訓於一體的服裝設計與工藝專業。堅持「四個一流，三個效益，兩個結合」的原則。專業發展努力實現四個一流：即設備一流、管理一流、質量一流、效益一流；要突出三個效益，即人才效益、經濟效益、社會效益；實現兩個結合，即產教結合、科教結合。 專業概況
該專業是平陽職業中專2012秋通過溫州市評估小組驗收的新興專業，有電氣一體化五年一貫制大專（與溫州科技職業學院聯辦）和三年中專兩個方向。
培養目標
該專業主要培養具備樓宇智能控制技術的基本理論，掌握適合現代樓宇和智能小區管理的知識，具備較強的智能控制工程實踐能力，具有良好職業道德的高素質技能型專門人才。該專業可在智能建築系統集成公司從事設計、安裝、調試、監理與工程管理，也可在建築房地產公司從事智能大樓、小區有關計算機網路通信、安防監控、樓宇自動化技術等方面的策劃與設計工作。 專業概況
該專業性質為大專，採用3+2學制，與浙江橫店影視職業技術學院聯辦。
培養目標
培養具有該專業必備基礎理論知識和專業知識，具備較強的從事群眾藝術文化宣傳能力，能夠長期紮根於群眾中的高素質的群眾藝術文化人才及能夠到更高一級學校學習的人才。 專業概況
該專業性質為大專，採用五年一貫制學制，與浙江東方職業技術學院聯辦。
培養目標
培養掌握現代商務管理、網路經濟、計算機及網路知識，能從事企事業單位網站建設及管理、商務管理、網路營銷及調研的高素質應用型人才。
（校園風光圖冊來源 ）