海爾培訓課程開發

1. 案例中海爾是從哪些方面進行員工激勵的

海爾集團通過建設獨到的企業文化和管理模式，成功塑造了員工的團隊精神，建立了科學的人才開發和激勵機制，迅速形成了企業發展的活力和合力。張瑞敏認為：「企業管理就是人力資源的管理」、「企業團隊領導者的核心任務不是發現人才，而是要建立完善出人才的機制」、「中國企業缺的不是人才，而是出人才的機制」。
企業（或團隊）在發展過程中如何建立一套充分發揮員工潛能的機制？如何營造一個「公正、公平」和「積極向上、充滿激情」的企業氛圍？如何建立一種切實有效的利益驅動機制和激勵方案來充分調動員工的積極性？如何使員工能自主自發、創造性地開展工作？以及如何降低員工的流失率，提高職工的穩定性等等，已經成為長期困擾中國企業並且必須盡快解決的關鍵問題，尤其是在國有企業改革取得長足發展的今天，人力資源管理必須要更新思維，拓展思路，方能使企業闖出一條適應目前新競爭形式下經濟發展模式的新路子。為此，中國企業文化研究會培訓中心特舉辦「赴青島學習海爾績效激勵與創新團隊建設高級研修班」。
本課程旨在通過案例詳細講解目前海爾正在推行的團隊建設、激勵機制、績效管理與考核、海爾特色的薪酬設計、海爾人力開發和培訓等內容，幫助學員了解企業創新團隊建設與管理、員工激勵等各管理流程，並掌握團隊管理和人員管理的基本技巧。本次研修班由北京百朗教育發展有限公司承辦，現將研修培訓的有關事項通知如下：
二、研修內容
第一部分：海爾團隊建設與人力資源管理經驗介紹
一、團隊激勵機制
1.「三工並存、動態轉換」; 2.80/20與10/10機制建設;
3.海爾特色「團隊氛圍激勵」; 4.海爾SBU建設;
5.團隊管理「模式開道、分類管理」（員工生涯設計）;
6.員工「活性化」培養;
7.績效管理角色認知：人力經理、非人力經理;
8.海爾績效考核：考什麼？誰來考？考誰？考多少？怎麼考？
9.海爾特色的一線崗位測評：通過相對公平的點值測定和分配， 提高團隊積極性和穩定性。
二、人力資源開發機制
1.海爾特色的「文化先行」機制； 2.海爾人員招募；
3.海爾用人6原則； 4.海爾培訓3原則；
5.海爾「海豚升遷」「屆滿輪流」「在位受控」「競爭上崗」「梯隊建設」「分段升級」；
6.海爾要留的3類人和留人對策。
第二部分：部門經理、班組長的人事管理介紹
1.2007年海爾中層、基層管理者推行的「三力」建設；
2.中、基層管理者的5項職能在海爾的具體詮釋和運用；
3.文化建設、價值觀建設對管理的推進；
4.人力資源管理在非人力經理層的運用；
5.海爾人力資源觀念對管理者管理技能和團隊績效的指導和幫促。
第三部分：互動研討
1.目前中國企業在管理（文化建設、人力、管理模式、平台制度建設）方面的問題點；
2.海爾的針對性對策和做法；
3.結合自己企業的實際問題尋求解決方案。
三、主講專家
王先生 中國企業文化研究會培訓中心特聘教授、高級經濟師、高級咨詢師；歷任海爾集團TQM全面質量管理辦公室主任、人力資源部部長、分廠廠長、製造部部長、管理部部長；上海財經大學MBA，實戰派咨詢、培訓專家。
葛先生 中國企業文化研究會培訓中心特聘教授、青島大學教授，介於學院派與實戰派之間、海歸派與本土派之間的文化實務專家。多年關注和參與企業文化與營銷領域實際工作，對海爾文化、服務、營銷創新個案長期進行深入的跟蹤研究。
四、培訓對象
1.企業高層管理者，包括：董事長、董事、總經理、廠長、副總經理、總裁助理等；
2.企業中、基層管理者，包括：部門經理、主管、骨幹、後備人才等；
3.企業人力資源管理者，包括：人力總監，培訓、績效、招聘主管及相關人員。

2. 有誰知道海爾GEDP是什麼

作為海爾面向全球招聘的工程師培養計劃，海爾GEDP旨在通過豐富的培訓體系，培養，的工程師。加入海爾GEDP，就將獲得業內專業的培訓以及國際交流的機會。在培訓期間，所學的50門與家電相關的基礎工科課程，全部由GEA，工程師親子遠程授課；30門家電產品技術課程，全部由Haier資深工程師全英文授課。並且，還將有機會參加全球交流以及行業的圓桌會議。此外，在兩年的培養期當中，參與者將在海爾完成冰箱、洗衣機、空調、廚電4大產業的部門輪崗，以及參與重要的產品研發項目。兩年之後，會通過雙向選擇來完成定崗。屆時不僅可以獲得研發專業領域 & 產品研發企劃雙通道發展路徑，還可以與海爾在全球十大研發，的上萬名優秀家電領域研發工程師成為同事。所以說是非常值得去的

3. 誰能說說海爾GEDP是什麼幹啥的

海爾的GEDP，這是海爾推出的一個全球工程師發展計劃，參與該計劃的參與者，在為期兩年的時間當中要接受海爾課程培訓、部門輪崗等，兩年後雙向選擇定崗，留下的就會成為海爾工程師中的一員。

4. 青島海爾國際培訓中心的介紹

青島海爾國際培訓中心是由海爾集團投資興建的一個集培訓、會議和商務於一體的大型綜合培訓中心，位於秀麗的嶗山風景區，總佔地200餘畝，建築面積45000㎡。擁有各類中、高檔客房383間。客房環境舒適，遠眺山色，近攬海景，為顧客的旅遊度假、商務活動、培訓會議打造舒適的空間，適合團隊、培訓、會議等入住。中心設有陽光餐廳、4個風格迥異的主題餐廳和8個宴會單間，可同時接待客人逾千人位。在這里為顧客提供傳統的魯菜、海鮮、漁家宴和農家宴等特色美食。同時，中心設有多種規格的大小會場，可容納千餘人，配備有電子白板、實物展台、投影儀、麥克等會議用品，可滿足不同層次的會議需求，是召開國際、國內會議的絕佳場所。康樂中心備有多種豐富多彩的娛樂休閑設施：網球場、壁球室、健身房、棋盤室、卡拉OK廳等等，為顧客打造良好的娛樂休閑場所。

5. 海爾大學的培訓體系

海爾大學搭建並聯的培訓平台，持續為員工提供開放的學習資源。員工可以根據自己的能力差距和實際需要，自主學習、自主發展。通過搭建小微創客的學習平台和創客孵化加速平台，與用戶實時互動交互，為小微提供個性化培訓解決方案，助力組織轉型及創客加速。 創客學院是海爾大學專門為加速培養創客而設立的，依託海爾平台，吸引內外資源，通過公開課、訓練營、導師輔導、互動社區等多種形式提升創客能力，搭建創業項目與投資人對接的平台，已形成集創客公開課、創業訓練營、導師輔導、互動社區等多樣化的創客加速培養體系。
創客公開課：基於創業前、中、後所需的知識與技能，幫助初創創客及潛在創客系統了解創客所需的基本技能和專業技能，搭建形成了包含創業機會、商業企劃、用戶交互、產品創新、電商營銷、公司運營、投後管理等12個節點30餘門課程的公開課體系，先後吸引了矽谷專家、互聯網公司高管、投資人、海爾內部成功創業小微主等人圍繞多個主題開展公開課，吸引內外部創客參與培訓交互。
創業訓練營：通過原型日、私董會、項目路演等為創客提供實戰輔導，加速創業項目。海爾大學與北京大學聯合創辦「海爾創業訓練營」，與清華大學共同發起「清華全國創客教育基地聯盟」，與山東大學進行戰略合作推進創新創業聯盟活動等，打造海爾創業訓練營品牌，持續為創客們提供更大的平台，對接更多的資源。
創客聯盟：搭建與高校對接的開放的創業加速平台，通過高校創客聯盟，吸引政府、企業和創客機構參與，聯盟成員共享創新創業資源，共建創業扶持平台，共同搭建高校創客孵化加速生態圈。高校創客聯盟主要聚焦創客培養、眾創空間共建、創客生態完善三個方面，通過系列校園創客活動，吸引高校導師、學生、技術資源，實現項目創意和學生創客搶入的全流程閉環。
創客大賽：海爾生態圈面向社會共同舉辦創客大賽，吸引全球成熟創客進入海爾創客生態圈，通過在線申請、篩選面試、創客訓練營修煉、演示日路演、孵化五個階段，篩選創客團隊和項目，並加速項目孵化，共享創新創業資源。
創客模式輸出：海爾大學面向社會輸出海爾創客模式，將海爾的創客模式探索開發出海爾的創客加速模式、HR按單聚散、HR單人酬等課程，通過將海爾的創新孵化模式及成功創業案例等總結沉澱並對外輸出，擴大海爾創業平台影響力的同時吸引外部優秀創客、優質項目到海爾平台上創業，通過創客文化交互及沉澱等營造創客文化氛圍，驅動創客轉型。 承接集團互聯網戰略，海爾大學與各小微組建利共體，不斷優化小微學習體系，推動小微加速轉型，實現引爆引領。
小微運營治理：針對集團各小微主、平台主提升經營能力的需求，開發設計初階、中階、高階分段課程體系，通過培訓、認證推動其公司治理及運營能力加速提升。
690轉型加速：聚焦690持續滿足用戶智慧生活最佳體驗的互聯企業戰略定位，通過與智慧生活U+生態圈、互聯工廠並聯交互平台組建利共體，與各小微確定契約，規劃設計創客加速發展體系，持續為小微提供人才保障，加速創客孵化。
1169轉型加速：聚焦1169價值交互平台戰略，吸引內外圈一流資源助力小微引爆，圍繞各個小微創客能力素質要求，通過測評訪談等手段找出差距，制定個性化的培訓解決方案，推動開放的人力資源體系建設，實現人才市場化。 海爾大學通過搭建學習資源平台、課程平台、講師平台、交互平台、測評平台、硬體平台全方位的推動互聯網形態下的新學習管理體系。吸引內外部一流資源，持續推進集團的戰略轉型，提升介面人和小微創業者的轉型、創業、創新能力。
雲平台：順應時代的發展和集團戰略的轉型，海爾大學建立了以「雲平台」為依託的培訓生態系統，並搭建海爾大學微信公眾號進行知識及模式分享。通過「共同探索創新模式」吸引全球一流的資源參與到員工學習當中，開放並聯，實時互動。海爾大學已經與哈佛大學、瑞士洛桑管理學院、中歐商學院、北京大學、清華大學、微軟、思科、寶潔等諸多世界一流資源建立合作關系，可以24小時在線與員工進行案例互動、分享創新經驗。
創客測評：通過搭建自助化、場景化、專業化的測評輕平台，為創業小微全生命周期的發展過程提供人才評估解決方案，提升創客自我認知，助力小微團隊的優化配置與發展。
資源吸引：搭建無障礙、全流程、持續迭代的資源吸引平台，拆掉資源與用戶之間的牆，打造與用戶開放交互、無障礙的全流程在線資源吸引平台-資源共享雲，充分交互、公開透明，根據用戶評價持續迭代。
課程資源：在現有海爾大學課程講師交互平台上，聚集著4000多門課程、數千家外圈資源、500多名內部講師及導師，為創業小微全生命周期的發展過程提供人才支持。
講師資源：通過搭建內外圈培訓師生態圈交互機制，建立體系化、專業性的培訓師交互平台，對外輸出海爾模式，對內進行組織文化、創客素質、小微經營等方面的培訓。海爾大學是海爾集團講師和導師認證的唯一機構，同時也是海爾集團對外培訓的唯一機構。
在線雲學習：打造全球創客自助的在線雲學平台，通過雲互動群、微信群交互、MOOCs、騰訊、網易公開課等形式，創客可以隨時隨地、全方位的自主自發學習。
硬體資源：聚焦用戶需求，打造開放、交互、個性化的硬體資源，讓資源與用戶並聯交互，助力解決用戶學習方案，實現大學硬體資源的市場化增值。

6. 最近看了海爾的招聘信息，不知道那個GEDP是什麼呀

這就是海爾所推出的一個全球工程師發展計劃，海爾為參與者制定了豐富的培訓，提供了多部門輪崗學習的機會，還有出國交流機會。參與者經過兩年培訓、輪崗之後，雙向定崗，可獲得海爾提供的研發專業領域&產品研發企劃雙通道發展路徑，最終成為海爾的一名工程師。

7. 看海爾最近在招聘，那個GEDP是什麼崗位啊

繼海爾創客試煉營完美落幕後，2018海爾GEDP精英創客招募計劃，將於2017年9月開學季正式啟動。該計劃將為包括清華大學、哈爾濱工業大學等在內6所高校精英創客搭建全周期成長創新人才平台體系。

據悉，海爾GEDP，起源於通用電氣愛迪生工程師培養計劃--EEDP。自1923年起，EEDP為通用電器培養一大批高素質、超一流的研發工程師，其中包括GEA(通用公司家電產業)現任CEO的Kevin Nolan。隨著GEA正式成為海爾的一員，GEA的EEDP項目培養方案也正式引入海爾，由此誕生了「海爾全球工程師培養計劃(Haier Global Engineering Development Program)」，簡稱「海爾GEDP」。

海爾GEDP創新吸納高校頂尖人才新渠道

作為海爾與高校對接合作的窗口和創新渠道，海爾GEDP招募計劃在9月開學季之際，將結合線上宣傳和線下挖掘雙線並行，其中線下將深入清華大學、哈爾濱工業大學等六所高校展開。整個招募流程將圍繞線下挖掘、宣傳蓄水、入校甄選、入營溝通、特訓營歷練、offer溝通、後續維護等一站式人才定製培養方案，以此吸納2018年機械、電子、電氣、自動化等工程技術專業出身的畢業研究生及以上學歷的精英加入。

據招募活動組委會負責人介紹，最終面試成功的精英創客，將有機會在兩年內跨國學習50門家電研發專業課程，並參加科研類基礎課程培訓。除此之外，他們還將參與關鍵崗位輪崗提升計劃、學習四類家電產業的技術要點和工具、掌握不同產品品類的研發要訣，同時還可參與學術大咖交流會，與CTO、研發總監、行業專家一起探討交流，完成輪崗導師、課程導師要求的專項提升課題，並最終參與海爾家電各模塊的研發設計工作。

海爾GEDP實現高校、企業、人才多方共贏

業內專家認為，作為海爾全球年輕工程師培養計劃，海爾GEDP招募計劃把目標瞄準高校，海爾的產線需求將成為精英創客人才的研究課題。在研究過程中，高校精英創客將依託海爾資源優勢，接受系統化專業培訓，將自身創造力激發出來，實現學科、產業、資金、導師等資源最優配置，幫助這些高校人才客爭取實現「學以致產」。

事實上，在互聯網時代，生態圈的最大價值就是在實現用戶價值最大化的基礎上，實現多方共贏。作為全球第一白電企業的海爾，通過海爾GEDP精英創客招募，快速搶佔大學生市場，將多年積累的品牌資源面向高校大學生開放，給在校大學生提供人才全周期成長培訓機制，實現高校教學改革、企業精英儲備、人才畢業上崗的多贏局面，成為物聯網時代的引領者。

海爾GEDP創家電業人才儲備新平台

此次海爾GEDP通過向有科研技術能力的高校未來工程師人才發出邀請，並且給其提供專業、高效的展現自我的平台和其自身累積多年的品牌資源，在海爾產線和高校科研及學生間建立鏈接紐帶。圍繞產學研，發掘高校精英人才，讓「腦洞」落地，實現了自身對於大學生市場的踏入和對自身人才儲備環節的完善。

眾多的業內專家也表示，海爾GEDP這次將自身平台與六所高校聯手打造的創客試煉活動，不僅可以進一步的幫助高校精尖人才群體的發展就業規劃，幫其進行創新就業，還將會誕生出一個全新概念的創新人才平台體系。隨著招募計劃機制漸趨成熟，此種校企合作定製化培養模式也有望形成可復制和推廣的家電行業創新經驗和模式，帶動形成全行業參與人才建設、創新發展的良好氛圍。

8. 有人了解海爾嗎海爾的GEDP項目值得去嗎知情人透露下

海爾GEDP項目是海爾裡面最好的崗位吧？這個項目是兩年的輪崗，之後定崗。這兩年專期間可以接受海爾的專業培屬訓，50門家電相關基礎工科課程，GEA高級工程師親自遠程授課； 30門家電產品技術課程，Haier資深工程師全英文授課。還有機會參與全球交流以及行業圓桌會議。經過兩年培訓之後，雙向選擇完成定崗，提供研發專業&產品研發企劃雙通道發展途徑。項目是個好項目，有機會一定要去！

9. 誰知道海爾GEDP是什麼啊

GEDP就是海爾為了給自己培養下一代工程師所推出的一個工程師發展計劃，該計劃為期兩年，參與者要經歷專業知識培訓以及多部門輪崗學習，最終成為海爾的工程師。

10. 海爾是如何激勵員工的

海爾企業文化是被全體員工認同的企業領導人創新的價值觀。

海爾文化的核心是創新。它是在海爾二十年發展歷程中產生和逐漸形成特色的文化體系。海爾文化以觀念創新為先導、以戰略創新為方向、以組織創新為保障、以技術創新為手段、以市場創新為目標，伴隨著海爾從無到有、從小到大、從大到強、從中國走向世界，海爾文化本身也在不斷創新、發展。員工的普遍認同、主動參與是海爾文化的最大特色。當前，海爾的目標是創中國的世界名牌，為民族爭光。這個目標把海爾的發展與海爾員工個人的價值追求完美地結合在一起，每一位海爾員工將在實現海爾世界名牌大目標的過程中，充分實現個人的價值與追求。

海爾文化的核心是創新

案例：

「有生於無」與「以柔克剛」

有一次，張瑞敏首席執行官出訪日本一家大公司。該公司董事長一向熱衷中國至理名言。在這位董事長介紹該公司經營宗旨和企業文化時，闡述了「真善美」，並引述老子思想，張瑞敏也發表了自己看法：《道德經》中有一句話與「真善美」語義一致，這就是「天下萬物生於有，有生於無」。

張瑞敏以這句話詮釋了海爾文化之重要性。他說，企業管理有兩點始終是我銘記在心的：第一點是無形的東西往往比有形的東西更重要。當領導的到下面看重的是有形東西太多，而無形東西太少。一般總是問產量多少、利潤多少，沒有看到文化觀念、氛圍更重要。一個企業沒有文化，就是沒有靈魂。第二點是老子主張的為人做事要「以柔克剛」。張瑞敏說：「在過去人們把此話看成是消極的，實際上它主張的弱轉強、小轉大是個過程。要認識到：作為企業家，你永遠是弱勢；如果你真能認識到自己是弱勢，你就會朝目標執著前進，也就會成功。」

有一次，一位記者問張瑞敏：「一位企業家首先應懂哪些知識？」張瑞敏想了想說：「首先要懂哲學吧！」

張瑞敏能聯系企業實際，從老子思想中悟到「無」比「有」更重要、「無」生「有」的道理，也悟出柔才能克剛、謙遜才能進取的為人做事之理。驕橫與張揚永遠是企業衰敗之源。

人的成熟，在於思想的成熟。企業家的成熟在於實踐經驗基礎上形成的理念體系。一切成功的企業家都是經營哲學家。著名經濟學家艾豐為《張瑞敏如是說》一書寫序，題目就是：「不用哲學看不清海爾」。艾豐用哲學恰到好處地評價了張瑞敏。

案例：

海爾文化走進哈佛講壇

1998年3月25日 ，在美國哈佛商學院內，工商管理碩士二年級學生的課堂上是一番異常熱烈的景象，大家正欣喜萬分地迎接一位陌生的老師——來自中國的企業家海爾集團首席執行官張瑞敏。

「請大家想想看， 1984 年張瑞敏先生面臨的嚴重挑戰是什麼？」林·佩恩教授循循善誘地向大家提出一個又一個問題。

呈馬蹄形排列的座位上立即舉起一片手臂，大家迫不及待地想表述自己的想法。其中有拉美人、日本人，更多的是美國人。

教授不斷提問，把討論逐漸引向深入。「海爾具有每年增長 80% 的速度，成為家電發展最快的企業，大家認為什麼是影響海爾成功的因素？你若是張先生，又如何做出決策？海爾管理為什麼是有效的？一條『休克魚'為什麼能被海爾文化激活？為什麼研究企業文化就是研究活力？」學員們各自發表著看法。

張瑞敏聽著各國碩士生的提問和對海爾文化案例的熱烈討論，對他們提出的問題一一作了解答。

一位美國的學生說：「從張先生的講課中，我第一次了解到了中國企業成功的管理！」

張瑞敏是走上哈佛講壇的第一位中國企業家，以海爾的卓著業績和精闢經營理念讓世界認識了中國企業與成功的海爾文化。這一事件在中國企業管理史上具有重要歷史意義，它說明，中國企業只要創新，同樣也可以在企業管理方面為世界做出貢獻。