金字塔的培訓課程

㈠ 第14課埃及金字塔教案

《埃及的金字塔》教案
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。

3、 正確理解課文內容，懂得作者是怎樣寫工程的「宏偉」和「精巧」的，體會這樣寫的好處。

4、 通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞與智慧。

教學重點：

1、 懂得作者是怎樣寫工程的「宏偉」和「精巧」的。

2、 從具體的語言環境中感受古埃及人民的勤勞與智慧。

教學准備：幻燈片與圖片

教學時間：2課時

第一課時
課時目標
1、組織學生自學生字詞，理解詞意，允許留有疑難
2、指導學生讀課文，讀准字音，讀通句子
3、引導學生了解課文主要內容，初步體會金字塔的雄偉與神秘
4、激發學生學習興趣，鼓勵對課文內容進行質疑
教學重點
初步了解課文內容，積極鼓勵提出質疑
教學准備：
幻燈片與圖片
教學過程
一、談話導入、激發情趣
1、同學們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然 會想到舉世聞名的建築「萬里長城」。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建築「金字塔」。

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2、板書課題
今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看
3、誰能練習我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及
4、簡單介紹埃及（瀏覽專題學習網頁「簡介埃及」部分）
二、初讀課文、疏通詞句
1、自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀准字音，認清字形
（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍
（3）查字典或聯繫上下文理解詞語
（4）劃出不懂的詞語和句子
2、檢查自學效果
（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀
（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決
三、再讀課文、理清脈絡
1、默讀課文，想一想各自然段說了什麼？
2、課文主要寫了什麼？
介紹了有關金字塔的哪些內容？
3、給課文分段
四、激發興趣、鼓勵質疑
1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學習網頁「金字塔王國」部分）
2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建築，同學們讀了課文有什麼疑問？或者還想了解什麼？
學生自由質疑
教師引導整理質疑問題
五、作業
1、讀熟課文

2、收集有關埃及金字塔的資料。

第二課時

課時目標：
1、引導學生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點
2、學習作者描寫的方法，嘗試練筆
3、引導從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧
4、指導有感情地朗讀課文
教學重點
引導學習課文內容，學會說明文的一些常用的說明方法：舉例子、做比較、列數字。 體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧
教學准備：
有關幻燈片與圖片
教學過程：

一、復習導入
1、「舉世聞名」這個詞語是什麼意思？
2、為什麼說舉世聞名的金字塔是埃及的象徵，也是古埃及人民智慧的結晶？

(引導學生從外觀、結構、建造等方面簡單地加以敘述)

二、學習課文：

1、 輕聲朗讀課文第一自然段，回答：

（1）、「舉世聞名」的金字塔在哪裡？

（2）、「舉世聞名」的金字塔的外觀如何？

2、 看圖，品味：

「金黃色的沙漠」是金字塔的背景，「巨大的教錐形」是金字塔的外觀，「巍然屹立，傲對碧空」展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。

3、 朗讀課文第二段

（1）、默讀課文第2、3自然段，知道金字塔的外形有什麼獨特之處。

作者以胡夫金字塔為例寫出了這一工程的哪些特點？

（外觀上「宏偉」，結構上「精巧」）

（2）、從課文的相關描寫中來進一步感受金字塔的「宏偉」與「精巧」

（幻燈：A、這座金字塔高146米多。

B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間切合得很緊密。）

這兩句與書上的描寫相比，哪句好？好在什麼地方？

讓學生在對比中知道書上的句子運用了：打比方、作比較、舉例子的方法把與我們遙遠的金字塔之間的距離拉近了，使我們對金字塔有了更深的了解。

4、 小結說明方法

作者為了說明胡夫金字塔的外觀的宏偉、結構的精巧的特點，運用了列數字，作比較，舉例子的方法。

再讀課文2、3自然段，找出運用上述說明方法的句子。

指名朗讀相關的句子

5、 這樣宏偉而精巧的金字塔是如何建造起來的呢？

讀第三段：4、5自然段

A、思考：讀了這部分內容，你有沒有發現作者在寫作上有什麼特點呢？

（都是有兩個設問句構成的段落。）

B、指名朗讀：從中你體會到了什麼？

（建造金字塔是一項非常浩瀚的工程，花費的心血和汗水是無意言表的，僅從古埃及人運石頭、壘石頭這兩件事就足以表現埃及人的勤勞和智慧。
6、朗讀最後一段：思考

A、 這一段內容與前文有什麼關系？

B、為什麼說金字塔是埃及的象徵，也是古埃及人民智慧的結晶？

三、總結課文

1、 默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句子

2、 出示句子：

A、 為了建造……整整30年時間。

B、 勤勞……的科學方法。

3、 總結：你學了這篇課文有什麼收獲？

4、 有感情地朗讀課文。

四、作業：

1、 閱讀有關埃及金字塔的課外書

2、 完成語文練習冊。

板書設計：

特點： 外形宏偉

埃及的金字塔 結構精巧

建造： 運石頭

壘石頭

㈡ 哈爾濱金字塔學前班怎麼樣

還不錯，口碑很好的學前班。
學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤游戲等綜合課程。環境優美，教室多，活動空間寬闊，教師資源豐富，課程設置合理，可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。
選擇教學品質高、放心又可靠的學前班十分重要。建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比，然後再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮，並要對擬選學校進行實地考察。

㈢ 金字塔教育是做什麼的

金字塔建築抄教育是國內唯一一家專業專襲注於建築幕牆設計、幕牆預算、幕牆BIM、幕牆效果圖等培訓的專業學校；

金字塔建築幕牆教育設在北京通州梨園地鐵站旁中建二局，有兩百平米幕牆培訓區；幕牆設計課程、幕牆預算專職授課老師均為高級工程師，均來自沈陽遠大幕牆公司，具有十年以上幕牆設計經驗，擔任過大型工程設計負責人，具備極強的實戰經驗；

國內首家周一至周六全日制白班培訓（9:30~17:30），晚上晚自習答疑（20:00~22:00）的高強度全日制培訓。

(3)金字塔的培訓課程擴展閱讀

課程有：

1、BIM專業：全部幕牆BIM、室內BIM、機電BIM；

2、幕牆專業：全部幕牆設計、幕牆結構計算、幕牆預算、幕牆效果圖；

3、室內專業：全部室內設計、室內預算、室內裝飾UE4/VR/虛擬現實；

4、鋼結構專業

國內對於幕牆的培訓，沒有一本培訓的教材，單純靠老師個人講解，培訓質量難以保證；我學校作為唯一 一所專注於幕牆培訓的學校，組織數位老師編寫了《建築幕牆設計培訓》教材，實用、針對性強。

㈣ 幼小銜接金字塔班的意思

金字塔班其實是班名，沒有什麼特點。
幼小銜接是幼兒教育向小學教育的過渡,是每個孩子、每個家庭必然會面臨的一個重大的轉折期,順利度過這一時期,對孩子健康成長意義重大。
由於幼小兩學段，教育內容與教學形式上存在較大差異，加之社會教育機構助跑，家庭入學焦慮等諸多社會問題，使得幼小銜接成為社會普遍關注的熱點。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出，教育人員應充分重視幼小銜接中的各種問題，並要對相關問題達成共識。政府教育部門、幼兒園及小學教育者採取了一系列的措施，付出了大量的時間和精力，但依舊存在諸多問題尚未解決。

㈤ 北京東方金字塔兒童潛能培訓學校

北京東方金子塔兒童潛能培訓學校由台灣知名兒童教育專家連凰岑女士於2001年在北京創立，是一所集兒童潛能研究開發、教育培訓於一體，具有國際教育特色的專業機構，主要教學科目為「連氏心算」、「唱歌識字」、「經典誦讀」、「金子作文」、「清華幼兒英語」、「趣味數學」等。

僅僅四年，東方金子塔就從一個小小的珠心算教學班迅速發展成為在全國擁有200家直營、加盟學校，有專職教師近2000餘人，有多門課程的教育集團。學校廣泛分布於北京、天津、上海、重慶、河北、河南等近30個省市自治區和直轄市。全國在校生達3萬余名，累計培養學生8萬余名，直接受益人群50餘萬，並吸收了台灣、香港、韓國、新加坡、澳大利亞、法國、美國、瑞士、芬蘭、德國、加拿大等國家和地區的2000多名孩子在東方金子塔學習。

2005年5月發起並主辦中國「首屆民辦珠心算教育發展論壇暨首屆全國東方金子塔兒童心算精英賽」，東方金子塔的發展模式和教學成果受到中國珠算協會、北京珠算協會、中央教科所、北師大等權威部門和業界專家的高度評價，其人性化、個性化的先進教學模式以及「連氏心算」教學法神奇的啟智效果得到廣大家長和學生的一致認可和好評。

學校知名度的提高和辦學規模的擴大，也吸引了許多國際和港台同業前來考察交流，馬來西亞世界中國珠算心算學院、中國台灣商業會、台灣珠算教育協會、新加坡珠心算協會等先後來東方金子塔學校考察交流、商談合作。日本•中國珠算教育問題研究會、美國和加拿大的幾家心算學校也已定於2006年來訪。

東方金子塔採用鼓勵式教學，尊重每一個學生，注重激發兒童潛在能力，完全按照孩子的能力個別指導，採用「小班一對六」教學模式，為每個孩子量身定做適合其自身的教法和進度，因材施教，簡單易學，效果奇佳。

目前，東方金子塔已成為國內最具影響力的兒童潛能開發和珠心算教育品牌，教學體系科學完備，通過中央教育科學研究所教育信息研究中心、中國特色教育項目課題組評審，被命名為中國首家「特色教育項目學校」。中央電視台、人民日報、光明日報、經濟日報、中國教育報、北京青年報、北京晚報、晨報、信報、新京報、法制晚報、搜狐網、讀者雜志等眾多權威媒體對連凰岑校長和東方金子塔學校進行了廣泛而深入的報道。

㈥ 廣州金字塔教育培訓機構買課程值不值的信賴

用戶較多，褒貶不一
金字塔建築教育是國內唯一一家專業專注於建築幕牆設計、幕牆預算、幕牆BIM、幕牆效果圖等培訓的專業學校；金字塔建築幕牆教育設在北京通州梨園地鐵站旁中建二局，有兩百平米幕牆培訓區；幕牆設計課程、幕牆預算專職授課老師均為高級工程師，均來自沈陽遠大幕牆公司，具有十年以上幕牆設計經驗，擔任過大型工程設計負責人，具備極強的實戰經驗；

㈦ 東方金字塔識字班怎麼收費

識字課程共兩期 1080/期 當然這是省會城市的收費，有的地方收費低一點，980/期

㈧ 廣州金字塔教育寄U盤學習怎麼樣

廣州金字塔教育寄U盤學習是好的。
金字塔教育主要為4-18歲青少兒提供學科培訓，語文，英語，數學，美術課程，辦學理念：激發孩子學習興趣，陪伴孩子快樂成長，本著教育走心的宗旨，短短兩年時間不到，已經在富陽市場上打響了口碑，學員人數增長快速。
金字塔教育開發了獨特的快樂教學法，是富有個性的兒童藝術教育。優善教育秉承著以尊重每一個孩子的個性發展為教育原則的教學理念，將針對每一個孩子獨特的思維模式進行能力開發，培養孩子的想像力和創造力。

㈨ 賈萌老師的釋放「金字塔」能量這門版權課的課程背景有誰知道

「金字塔原理」是管理咨詢顧問常用的結構化思維方法和工作方法。自著名管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理》一書出版後，便引起業界廣泛關注，成為國際國內多家企業提升員工結構化思維，提高溝通、寫作、分析和解決問題能力的必修課程。
學生時代，賈萌老師曾成功地將「金字塔原理」學習方法運用於日常閱讀、理解和記憶，並於1994年獲得河南省平頂山市高考文科狀元、河南省高考文科TOP 10的優異成績；此後，賈萌老師擁有多年國際國內頂尖管理咨詢公司工作經驗 （美國Bearingpoint畢博咨詢、HAY合益咨詢、IBM全球企業咨詢部），負責過多家知名企業的管理咨詢、管理培訓、行動學習項目，在實際工作中反復運用、驗證「金字塔原理」的有效性及普適性。
在親身實踐「金字塔原理」25年的基礎上，賈萌老師主持設計開發了《釋放「金字塔」能量——「萌氏金字塔結構（MPS）」四階應用訓練》系列課程（註： MPS， Monna Pyramid Structure），綜合運用現場研討、現場演練、現場點評、現場改進、行動學習等方式，化繁為簡、深入淺出，幫助學員學會如何將深奧難懂的「金字塔結構」運用於日常工作和解決企業實際問題，具有極強的針對性和實操性。