『壹』 如何激發初中生美術學習興趣
美術教育有利於培養學生美的感受能力，樹立正確的審美觀點，培養創造美的能力與激情；有利於促進學生智力開發，培養學生良好個性品質。為培養學生美術學習興趣，我們遵循美術學習的視覺性、實踐性、人文性和愉悅性，從教學內容、教學方法手段、教學氛圍、作業設計與評價等方面入手。
一、整合教學內容，重燃興趣
適當增減教學課時，分解重難點，有利於學生理解掌握。美術教材課時量非常有限，基本上是「一課一練」型編寫，最多的上3課時。如果遇上一些專業性強、內容多的教學內容時，教學就難免蜻蜒點水，走馬觀花，學生的學習就落不到實處。這時教師就要主動調節課時，分解重難點，尊重學生的認知規律，讓學生扎實掌握知識技能。如《生活中的紋樣》安排2課時。第一課時，欣賞生活中的紋樣，理解單獨紋樣的結構形式，並能根據花卉等素材設計單獨紋樣。第二課時，欣賞不同的裝飾紋樣，理解適合紋樣的組織形式，嘗試適合紋樣的練習。但是，我覺得雖然課本沒有直接稱呼「圖案」這個概念，實際上就是圖案教學，要想講清楚怎樣從自然中具體形象變成圖案、圖案的形式法則等知識，2課時是遠遠不夠的。筆者把本課的教學內容安排為3課時進行也非常倉促。第一課時讓學生欣賞生活中的裝飾紋樣，感悟紋樣的魅力，引導學生討論這些美麗的紋樣的靈感來源，再讓學生學習從實物寫生到單獨紋樣設計的方法步驟，並嘗試練習。第二課時讓學生掌握二方連續、四方連續圖案的骨式（組織形式），再利用自己上節課所變的單獨紋樣畫一幅二方連續或四方連續圖案。第三課時讓學生掌握適合紋樣的骨式，並在圓形的白色盤子上畫適合紋樣。這樣的設計，第一課時解決了圖案從寫生到變化的難點，第二課時解決了紋樣的組織形式，第三課時學生用二方連續和適合紋樣完整完成白色圓盤的裝飾圖案。這樣的安排學得深入、練得充分，學習質量自然也高。
二、創新教學方法，激發興趣
開展綜合性、探究性學習，理解美術對生活的獨特貢獻。筆者所指是在教材安排的綜合探究課之外的其它課型中挖掘綜合性、探究性內容而開展綜合性、探究性學習。在探究中還可以綜合其他各學科的知識。譬如七年級上第3課《手繪圖表》，既要有數學中統計圖表的數據的嚴謹准確性，還要有美術的視覺直觀性。我先出示道路交通圖、樹干結構圖、中醫穴點陣圖，讓學生找找與平時繪畫有什麼不同之處，再與數學統計圖比較有什麼不同。通過觀察、比較、分析等探究活動先讓學生明白手繪圖表通過圖像、文字和數字分門別類的排列來說明事物的性質和特點。作業設計時預先讓學生調查全班同學喜歡的體育項目，統計出數據，課堂上老師再提供各種體育項目的圖標，學生很容易就完成一張統計圖表，既有嚴謹的數據，又有直觀的圖畫，達到了較好的教學效果，使一些枯燥的數據和復雜的內容變得形象、生動、有趣。學生在美術學科綜合求異教學中大大提高了學習興趣。
三、善用多媒體，提升興趣
現代多媒體教學的優勢明顯，特別是網路美術資源能使教學內容更加豐富多彩、更加直觀、更具感染力。一堂欣賞課可以展示大量的高清美術作品，學生往往被美術的技法美所傾倒。例如：在《走進美術》一課欣賞羅中立的油畫《父親》時，我一打出高清的圖像，學生們被畫家的高超技藝所折服「哇！太像了！」我們在使用電子白板時，利用強大的交互系統，對每個細節進行展示，引導學生分析體會，這種感染力是無法用語言表述達到的。在教《變體美術字》時，運用電子白板，我可以選用不同的類型的筆來書寫、可以隨意改變筆的粗細，當然也可以對這些字添加各種效果，這一示範教學使得學生想不學都難。在八年級的木刻版畫教學中，可以選擇一段視頻來演示木刻版畫的步驟。選取步驟中幾段高度概況的畫面，主題突出，有利於學生更好理解和掌握基本方法，又可節省時間。在作品展示環節，利用實物投影儀，讓學生能清楚地欣賞到同學的作品，相互評價有話可說，也有針對性。當然，一些美術作業我們也應該允許學生在電腦上完成，交電子稿。如《生活中的紋樣》我允許學生在電腦上通過軟體畫二方連續、四方連續圖案。《板報設計》我也允許學生製作一張電子板報。善用多媒體能增強學生學習興趣，教學效果也更佳。
四、營造美術氛圍，內化興趣
為提升學生的美術學習興趣，我多次組織學生開展美術競賽、畫展和美術活動。一方面，為學生提供了表現才能的機會，更重要的是，營造了美術氣氛，激發了學生濃厚的學習興趣，起到了事半功倍的效果。此外，在校園文化建設方面，我們也特別注重學生興趣的內化，在校園櫥窗中開辟多處展窗，讓學生一進校園就能看見優秀作品展、板報、宣傳欄。每天在這樣的氛圍中學習生活，學生們耳濡目染，學習美術的興趣必然是與日俱增，並且內化為一種自我成長的需要。
五、設計分層作業，增強興趣
教師在課堂作業布置時不作同一要求，而是設計不同層次的作業，讓學生根據自己的特長、水平、喜好來自主選擇。如教學七年級第6課《出水芙蓉》時，我就分三個層次設計作業。第一層次基礎較差的就只了解工筆畫的知識，試著用線條來表現一種花卉（不一定用毛筆）；第二層次除了解工筆畫知識外，還要臨摹一幅白描花卉；第三層次除了臨摹一幅白描花卉後再通過敷色、渲染完成一幅工筆重彩作品。
『貳』 初中美術特長生，想報個杭州畫室的培訓班推薦一下
推薦之江，針對初中生現在正好有個暑期班的，我們已經報了。
『叄』 美術課程計劃
第一階段課程計劃--掌握單色石膏形體 第一周 石膏幾何形體（單體）多角度訓練 第二周 石膏幾何形體組合練習 第三周 石膏切面靜物訓練 第四周 石膏靜物組合 構圖知識 每天晚上 設計課、速寫課、文化課
美術培訓
第二階段課程計劃--掌握靜物素描規律 第一周 靜物單體練習、不規則靜物 第二周 靜物組合練習 第三周 靜物材質練習
第四周 靜物色調控制--灰調、對比調... 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 美術高考
第三階段課程計劃--掌握石膏人像的結構與體積 第一周 石膏五官訓練 第二周 石膏切面像訓練 第三周 石膏面像訓練
第四周 石膏胸像訓練 細節訓練 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 畫室
第四階段課程計劃--色彩的初步知識 第一周 色彩原理、色彩構成 第二周 單色、固有色靜物訓練 第三周 色彩體積 第四周 色彩情感
每天晚上
設計課、速寫課、文化課 美術高考培訓
第五階段課程計劃--色彩的進階知識 第一周 色調訓練-對比調、灰調 第二周 對比色、鄰近色訓練 第三周 色彩空間 第四周 冷暖練習
每天晚上 設計課、速寫課、文化課
美術考前班
第六階段課程計劃--解剖知識 第一周 頭部解剖概論、頭像速寫 第二周 頭骨結構 素描頭像 第三周 頭部肌肉 素描頭像
第四周 全身解剖 手足素描 軀干骨骼 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 北京畫室
第七階段課程計劃--色彩應試訓練 第一周 色彩質感表現 色彩靜物寫生 第二周 襯布畫法訓練 色彩靜物寫生 第三周 色彩短期訓練 第四周 色彩靜物默寫規律 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 北京美術班
第八階段課程計劃--素描應試訓練 第一周 素描半身像
第二周 素描男青年、女青年技巧及規律 第三周 素描中老年人技巧及規律 第四周 素描人像默寫
每天晚上
四格漫畫、招貼設計、文化課 美術高考輔導
第九階段課程計劃--色彩風景、場景訓練 第一周 光與色規律認識 色彩自然風景寫生 第二周
色彩風景-晴天與陰天、冷與暖...
第三周 色彩場景寫生、構圖
第四周 色彩風景、色彩場景默寫技巧 每天晚上 速寫課場景訓練 速寫默寫、文化課
美術培訓
第十階段課程計劃--定向訓練 模擬考試 第一周 素描頭像3小時寫生與默寫、色彩靜物3小時寫生與默寫 第二周 素描模擬考試與講評 第三周 色彩模擬考試與講評
第四周 色彩頭像、色彩胸像、半身像 每天晚上 速寫課場景訓練 速寫默寫、文化課
美術學校
堵題訓練 模擬考試 考題分析預測 第一周 各大院校風格分析 考場應試技巧 歷屆試卷評析
第二周 歷屆真題練習、命題趨勢分析與預測、如何科學的填報志願 第三周 針對清華、中央美院、中國美院專題訓練、堵題
第四周 針對北服、江南大學、北理、北工商、北林、北科技、北工業等專題訓練、堵題
每天晚上
針對北影、傳媒大學、中戲等專題訓練、堵題
設計課
基礎圖案 （植物、動物、人物、風景） 平面構成 色彩構成 字體設計 標志設計
廣告、招貼、海報設計 陶瓷設計
圖形聯想、圖形創意 服裝設計 發散思維訓練 工業設計
展示設計 環藝設計 動畫設計 四格漫畫 影視舞美設計 快速創意 馬克筆技法 彩鉛技法 色粉筆技法
『肆』 如何教初中生美術
一、了解學生心理，培養興趣
首先我們要讓學生懂得美術不是一門獨立的藝術學科，它與許多學科都有著密切的聯系。如運用圖像符號則一目瞭然，而且圖像從視覺上、意識上使學生產生美感，滲透了自然美的教育。當前一些學校多注重學生學習成績，片面追求升學率，往往忽視了美術教育，有的學校虛設甚至不開設美術課。在素質教育的今天，美育是不能忽略的。如何來培養農村學生對美術的濃厚興趣，我認為應該從課堂抓起，注重培養其興趣，不斷提高學生創新能力。美術教育是提高學生知覺能力、情感態度和生活經驗的有效途徑，教師要在課堂上引導好學生，激發其熱情。引導學生從興趣開始，可以先選擇畫自己喜歡的，興趣往往會產生階段性的成果。教師要深入了解學生心理，加以正確引導，才能培養學生對學習美術的愛好與興趣，促進和提高學生的創新能力。
二、注重學習主體的實踐性 目前由於農村美術教學條件差的局限性，賦予學生美術實踐課較少，美術課學習體驗性方式不夠豐富。因此教師應從教學實際出發，注重美術教育的藝術性、科學性和趣味性，採取內容豐富、形式多樣的靈活教學形式，讓學生到大自然體驗生活，欣賞大自然藝術和天工之美，讓學生體驗美術學習既具獨立性又與其他學科密切聯系，通過體驗性學習，矯正學生對美術學習的厭惡情緒。
三、注重教材內容的靈活性 學習的過程是主客體交融過程，是學習主體對知識客體融會整合過程。學生是學習主體，具有自主性、能動性和創造性，而教材內容則具有自閉性、被動性，給學生增加了障礙和困難，學習主體與教學客體成了一對矛盾。我們在美術教學中開展具有濃厚趣味的、充滿活力的各種美術教學活動。
如我在「讓我的飛機上藍天」美術教學中，我首先教育學生要樹立遠大理想，引導學生憧憬長大後駕駛飛機上藍天的美好嚮往，激發學生對學習美術的濃厚興趣。充分利用收錄機播放飛機飛行聲音，吸引學生，給學生創設輕松的良好教學環境，讓學生親自體驗製作飛機模型，讓自己的作品在空中飛翔。在和諧的體驗學習過程中，學生們不僅僅獲得很大的學習的樂趣，還收獲了製作飛機模型過程的成功與喜悅，
四、學練結合，增強主體意識。 初中美術欣賞課不能僅停留在欣賞作品上，也需要在了解和掌握所學知識的基礎上，創造性地獨立進行設計，學、練結合，讓學生能充分發揮自己的創新能力，盡情發揮聰明才智。
在美術教學中，我允許學生自由發揮，學生根據我所講的要點自由去發揮。在一次課堂練習里，我讓學生自選畫同班同學素描。同學們情緒高漲，他們用不同的繪畫工具、不同的描繪方法，顯得非常認真。有的筆法雖然很稚嫩，但能抓住對象的特點；有的對人物素描很細膩；有的寫生十分誇張……美術課堂上十分活躍，因為整個過程都是學生獨立自主、主動積極完成的。
美術作為空間藝術，它主要是通過色彩和形體等視覺因素來傳遞給人，因此具有直觀性，這比起數理化、語言文字等理性、抽象的學科更容易激發人的學習興趣，我們所生存的社會環境方方面面都離不開美術，美術教育發揮著其重要的作用。在教學實踐中我深深地體會到，要提高學生的審美觀和美術素質，必須要打破傳統「以教為主」的注入式模式，摒棄以教師為中心的教育，提倡以教師為主導，學生為主體的「以學為主」互動式教育，積極開拓學生思路去主動探索知識，增強自主能力與創新意識，才能收到更好的美術教育效果。
『伍』 求一篇美術學習計劃
繪畫藝術其實就是用來表達感受的。不過繪畫藝術的確需要扎實的繪畫基礎。
摟主不知回道是什麼想法。如果是答為了提高美術修養，
1，不一定要去畫
2，看藝術史書籍並對應的去多看畫。這樣是提高美學修養最直接最便捷的方法。
如果就是喜歡畫畫，那建議在星期六、日報個好一些的畫班，要進行系統的學習。要知道繪畫藝術的學習也是很艱苦的。藝術高考生都是學了3年的繪畫。但還是有很多人畫得很不怎麼樣的。（當然也有他們不好好學的原因）。也有1年時間就畫的合乎大學要求的，但那一年要求學習者全身心地投入，就像備考高考一樣的學習一年。
至於計劃嗎。建議計劃到大3結束。因為大4你會有很多事情，就不能堅持規律性、計劃性的學習了。
最後提供一些學習畫畫最基本建議：
1，每天進行速寫練習，放一段時間你會發現退步讓你想抽自己（這是客觀規律）
2，素描是繪畫基礎中的基礎，需要集中的時間，最好是1-2天。這樣你可以認真仔細的觀察、思考、學習繪畫技巧。
3，繪畫水平在每一個水平提高後都會有長期時間不會提高期，有時候還會覺得退步了。這在畫畫的人來說是很難過也是很正常的。關鍵是堅持。
『陸』 初二的學生想走美術藝考該怎麼計劃
初二的學生想走美術藝考應該保證文化課的基礎上找美術班學習。
如果你走八大美院，
文化課不能丟！
美術班先學基礎，
以後根據自身條件，
找針對性強的美術班。
如想走魯美，
就找個針對魯美的美術班。
如果你想走個綜合性大學的美術專業，
那就很容易了。
『柒』 初中美術培養學生的哪些能力如何培養
對初中生而言，美術課是一門副課，可上可不上，又不列入中考成績，但初中美術課是九年義務教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要途徑。對於陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發展，具有重要作用。美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想像力、創造力的培養和發展都有非常大的作用。近幾年來我們國家也非常重視美術教育，許多學校也取得了不少教學成果。但也存在不少問題。因為興趣是學好一切的關鍵。自主學習，自主探究，掌握方法，變被動為主動。因此，培養學生學習的興趣是激發學生創新能力的有效途徑。
一，優化課程導入，有利培養學生學習美術的興趣
1，多種方法，巧妙設疑
有學習興趣才能使學習變得積極主動，從而獲得良好學習效果。因此,我在教學中經常採用一些比較能吸引學生注意了力的情景創設，或者進行有針對性的設問。例如：在上卡通畫內容時，學生都比較感興趣。我先布置學生回家把你最喜歡的卡通形象畫出來。學生們回家以後，都作了精心的准備。畫出了自己最喜歡的形象。上課時我先請2位學生介紹一下，自己喜歡的卡通，為什麼喜歡，卡通有什麼特點等。然後，我讓學生們進行交流，每小組推派一名學生，作交流發言。結果學生基本上能對卡通知識有比較共同的認識。接著，我請每個學生把自己的作品拿出來進行展示，結果學生對自己先前的認識有了不同的看法。體會到了卡通和繪畫的要求是不一樣的。卡通有擬人、誇張、等特點。我再進行了歸納。通過這樣的教學形式，使學生們感覺到很有趣，而且，學到了知識。教師在教學中努力設計好教學的每一個環節，也是上好一堂課，培養學生興趣的重要手段。讓學生學得主動，學有興趣，樂意去作。因此我在課堂教學中，鼓勵學生在動手動腦實踐中多觀察，多思考，多想像，讓學生感受美，欣賞美，創造美，在興趣中學習相應的知識與技能。通過課堂實踐我覺得教師要勇於實踐，勇於創新，從學生實際出發，從興趣出發。是有利於培養學生學好美術的關鍵，也是培養學生創新精神和創造能力的有效手段。
2，恰當應用媒體，解決實際問題
在美術教學中，多媒體教學能幫助學生感知形狀、色彩、聲音等，比較直觀。如果能恰當的使用好多媒體，既能吸引學生的注意力，又能幫助學生學好知識。有效的運用現代電教媒體,用直觀、生動、形象等特點,以其鮮明的色彩，生動的形象、悅耳的聲音使學生在感知美、鑒賞美、創造美方面有所培養。同時將基礎知識的傳授、基本技能訓練和美術教學中的美育教育融為一體。是一個有效的教學載體。如我在上初二年級「海報設計」之生態保護篇這一課，首先根據教學內容自製課件,通過課件展示，向學生傳輸視覺聽覺信息，在學生的頭腦中形成初步的印象，在觀看中思考問題。作為中學生我們可以為之做些什麼？作為生態島一員你能做什麼？通過分小組進行討論，學生努力找尋解決問題的辦法，有的組說禁止亂砍伐樹木是保護生態的唯一途徑，有的組同學站起來反駁禁止不可能做到立竿見影的效果，況且有些人明明知道禁止亂砍伐，可他就不聽你能拿他怎麼辦，我們認為應該多種樹，還有的同學說要成立生態護衛隊，從保護身邊的生態做起，有的同學說我們認為可以通過畫畫的形式，張貼出來提示人們保護生態是我們每個人的職責等等。最後大家一致同意通過繪畫的形式是我們學生目前做的很好辦法。接下來每個組的成員又開始討論設計圖稿，學生的自主學習的積極性空前高漲，又培養了學生的創新能力，一幅幅生動的場景被學生描繪了出來。從教材實際出發,從學生實際出發，結合地方資源。恰當應用好多媒體，使得凝固在教材中的靜態美利用電教手段和有趣的導入方法進行教學,激發學生的各種積極心理因素參與活動,從而培養學生的學習美術興趣。
3，營造寬松愉悅的課堂氛圍
在課堂上，提供學生良好的學習氛圍，寬松的學習環境，是美術學習的必要空間。讓學生更多地介入信息交流；讓學生自由奔放和新穎地想像。欣賞羅中立名作《父親》這副畫時，我出了一道作文式的題目假如我是-------，通過這種方式引導學生欣賞此畫，學生經過激烈地爭論後初步定下幾個方案，一，假如我是父親，學生自由組合演（農村老父親）與（讀大學兒子）的一段家常話，重點突出父親說話的神態，來襯托父親的飽經風霜和對美好生活的嚮往。從而了解了具象美術作品的特點是來源於生活並且反映社會生活，並激發了學生感恩的情懷。二，假如我是「竟拍買畫的人」，學生和老師集體參加《父親》這幅畫的「拍賣會」，由一名學生扮演「竟拍師」，老師扮演「竟拍公證人」，其餘學生扮演「竟拍人」根據自己的喜好「出價竟拍」三，假如我是主持人，學生組織「實話實說」節目現場，學生「嘉賓」在學生「主持人」的組織下分別闡述自己「竟買」藝術作品的初衷，及選擇該作品的理由。最後老師作為現場「嘉賓」作總結發言。學生通過親身感知、直接體驗、主動觀察、動手動口等方式，關注社會和生活，在「有意無意之間」潛移默化中認識、技能、情感、態度、價值觀。
『捌』 美術特長生如何安排時間
我今年大一也是學美術的 我也是這樣過來的。。你先專心考完藝術回來再復習文化。不然會分心的
把藝術考好才有動力去學習文化。。
文化等3月份回來再專心學咯。。。。只要有信心與努力肯定行得
速寫天天練 一天不練手都生 素描多臨摹 水粉大多靠天分 個人覺得平時五個小時就足夠了 考前三個月一心畫畫 不學文化課 一心二用啥也辦不成的 最後一個多月美術統考結束 就趕緊回學校學習文化課 美術就不要再碰了 就等統考成績了 如果你想單招 那就有點麻煩 魚和熊掌不可兼得 400多分文化課差不多夠用了 而且文化課也好提升 專業課考高分才是重點 高考好多學校先看你的專業分 和我一起的同學一般都是先學習學美術 然後 回去瘋狂學文化課 。。或者不學 高考隨便答一下 這個看你美術來的證什麼要求 你要考的需要文化課 就得狠學 要不怎麼要求 就隨便學學就行 過個省段 達到那個學校要求就可以了 。。一般學美術的都懶 我感覺 最好的計劃就是沒計劃 該學啥學啥。。。。我覺得你的文化課應該不用擔心啦 祝你好運哈 ···
『玖』 初二，准備考杭州高級中學錢江校區藝術特長生，怎麼准備
浙江省杭州高級中學錢江校區是目前杭州城區佔地面積最大的學校，也是錢江新城的地標式建築。現代的「錢江校區」和悠久的「貢院校區」同為重點高中，具有一樣的文化傳承、辦學理念、育人模式、課程體系、師資團隊和校園活動，因此錢江校區的分數線也是非常高的。那麼有什麼其他的途徑能考上杭州高級中學錢江校區嗎，藝術特長生就是個不錯的選擇。
2020年杭州高級中學錢江校區招收藝術類5名，其中雙簧管1名，長笛1名，圓號1名，大號1名，長號1名。
藝術類專業測試內容（滿分130分）：
①演奏一首樂曲（70分）（評分項目：完整度20分、難度20分、情感及表現力30分）
②視奏（20分）（評分項目：准確度）
③聽音模唱（要求雙音、三和弦）10分（評分項目：准確度）
④面試（30分）：情景反應、對話交流、心理素質。
3. 特長專業水平測試成績計算：
特長專業水平測試成績總分為570分（考生實測成績÷130×570）。
4. 杭州高級中學錢江校區各類考生特長專業水平測試合格成績為285分。
錄取規則
1．特長專業水平測試成績滿分為570分，初中畢業升學考試成績（不含加分）滿分為570分。
2．綜合成績各類分類計算：
藝術類：綜合成績=特長專業水平測試成績×60%+初中畢業升學考試成績（不含加分）×40%
3．初中畢業升學考試後，杭州高級中學錢江校區根據特長生招生工作實施辦法中規定的錄取規則。在集中統一提前批招生中，按照招生計劃和考生志願，藝術類：分類分項目按綜合成績擇優錄取，若綜合成績相同，則以特長專業水平測試成績高者優先。
為了助力考生在杭州高級中學錢江校區藝術特長生的專業測試中拿高分，金鷹藝術專修學校（杭州楊媽藝術培訓）初升高音樂藝考集訓課程，無論是師資還是環境，你想要的這里都有！
『拾』 美術培訓班策劃書
呵呵~~請問下你是不是要當助教了呢~~恭喜呢···
一下是我個人的一點看法，見笑咯~
首先，要看所教的學生的層次。如果是不同水平，不同年齡的學生，當然就是不同的方案了唄。
幼兒年齡：1，想往繪畫專業培養的，就練習基本功。（線條的練習，再畫畫簡單的石膏幾何體等）只是想充實暑假生活的，就可以安排花一些對形體要求不高的兒童畫。（如用油畫棒，蠟筆，水彩筆之類的）
小學、初中年齡層次的：1，沒有升學壓力的，就可以根據各自水平安排寫生和臨摹方式的練習方式。2，有升學壓力的，當然就是學習著怎麼應考了。
最不能忽視的一部分學生，就是高三，即將參加各高校招生考試的學生了。他們就應該要根據各自水平和期望學校進行強化訓練了。例如，想考設計類的就要練習各種設計素描、設計色彩等等一些相關內容。想考造型類的就要更加加強基本功的練習，總之，這是一門很痛苦但快樂的學科。
首先說了這么多，現在簡單說說然後了··呵呵~~~
然後就是要看看您所在畫室的情況了。信譽高，生源多的畫室，那這個策劃書還要更強大。如果只是簡單的小畫室，那麼就可以精湛的帶幾個優秀學生，策劃書就可以簡單多了~~~
當然，這只是我這個未出茅廬的小丫頭的一點看法，如有不當之處還請見諒哦~~~呵呵~~~~~~