培訓學校內設機構有哪些

㈠ 正規培訓機構有哪些

1、新東方：集教育培訓、教育產品研發、服務等於一體的大型教育科技集團，十大教育培訓機構品牌,美國上市，北京新東方教育科技(集團)有限公司。

2、學而思教育：國內最具知名度的中小學教育培訓機構之一，中小學教育培訓領先品牌，北十大教育培訓機構品牌，京學而思教育科技有限公司。

3、北大青鳥：我國最大IT職業教育機構之一，致力培養中國IT技能緊缺型實用人才，十大教育培訓機構品牌，北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司。

4、弘成教育：國內首個成功登陸海外資本市場的網路教育全面服務提供商，十大教育培訓機構品牌，弘成科技發展有限公司。

5、中公教育：國內公職類職業培訓規模最大的現代化職業教育機構，職業教育服務業領先企業，十大教育培訓機構品牌，極具影響力的教育連鎖機構。

(1)培訓學校內設機構有哪些擴展閱讀：

教育培訓機構類型

1、政府部門下屬的行政事業單位或培訓中心

它們是國家各部委和地方政府下屬的行政事業單位，是培訓市場的新力量。

2、各行業協會組織

國內的各行業協會組織最近幾年的發展速度迅猛，好比：中國企業聯合會、中國企業家協會、中國人力資源開發研究會等都在全國具有很高的影響力。

3、高校專業院系與培訓公司

知名高校的專家學者一直是培訓市場中的熱點人物，是決定培訓質量的關鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專家優勢，開設各種專業的培訓，具有核心的競爭優勢。清華大學的清華大學領導力培訓中心、北大的光華管理學院。

㈡ 室內設計比較好的培訓機構有哪些

室內設計慢慢變成熱門行業，許多同學都選擇出國學習室內設計留學，學室內設計哪個國家好，其中美國成為了熱門國家。今天小編就為大家整理了美國大學室內設計專業的特點，希望對大家有所幫助。

美國的室內 設計崇尚個性化、自然化, 對室內設計的認識 是空間的、整體的, 而非表面的、裝飾的,他們 注重設計不太注重裝飾。

美國藝術設計（室內設計）專業申請

美國室內設計專業通常設置在Department of Fine Arts或者Department of Art & Design下，主要研究建築環境的各個方面，如：規模，比例，排列，燈光，聲學，溫度，紋理質地，顏色，材料等，同時學習制圖技術、設計中的文化內涵、歷史知識等，非常注重對光線、色調、和諧的居住環境的要求。

美國室內設計專業並不局限於招本科是室內設計的學生，凡是具有環境設計、藝術設計方面的基礎，或者學習過藝術設計的基礎課程的學生都可以申請這類專業。

在美國綜合排名前300的大學里，有21所學校開設17種藝術設計（室內設計）研究生專業。

錄取要求

（1）藝術設計（室內設計）專業要求申請者的托福達到90分左右，名校的要求多在100分以上，如：加州藝術學院等，其不僅要求申請者的托福成績在100分以上，同時要求雅思成績在7.5分以上，語言成績一般的學生可以選擇明尼蘇達大學雙城分校等，其托福要求僅為79分；同時，多數學校要求申請者的GPA成績達到3.0（4.0滿分）以上，名校的要求多在3.3以上，如：康奈爾大學等，GPA一般的申請者可以考慮佛羅里達大學等，其GPA要求為2.85。

（2）申請藝術設計（室內設計）專業的學生需要提供作品集，雖然每個學校都有對作品集的特殊要求，但是總體來說，學校看中的是實際的專業素質，也就是作品的質量。通常，學校會要求申請者遞交15-25份作品，學生要將這些作品精心組織、製作成一份比較華麗的作品集，並且為每一個作品寫上一段說明的文字。

（3）藝術設計（室內設計）專業被錄取者的本科專業背景多為藝術設計或相關藝術或文科類專業。

申請材料

TOEFL/IELTS成績、個人簡歷、作品集、2-3封推薦信、個人陳述、Essay、成績單、資金證明

美國室內設計專業院校推薦

1.Pratt 普瑞特藝術學院

普瑞特藝術學院是一所專業、私立藝術學院。作為美國著名的藝術類院校之一，普瑞特藝術學院提供室內設計、珠寶設計、時裝設計、工業設計、平面設計、建築等領域的教學和研究。

眾所周知，Pratt 以室內設計、珠寶設計、工業設計和服裝設計等專業享譽全球。

說到室內設計，Pratt 絕對是世界級的，作為美國最好的室內設計院校之一，人們普遍認為，全美國的室內設計教育起源於Pratt 。Pratt 的榮譽校友們數十年來也為創造舒適宜居的室內環境做出了巨大的貢獻。

2.薩凡納藝術與設計學院

薩凡納藝術與設計學院是全美最大的綜合藝術院校，幾乎囊括了藝術學科的所有種類，其室內設計專業是全美頂尖，經常與pratt爭奪一二。本科以及研究生均招收。

3.羅德島設計學院

羅德島設計學院（簡稱RISD）是美國藝術與設計學院的先趨。創建於1877年3月22日，羅德島設計學院至今已有138年悠久歷史，是一所在美國名列前茅且享譽全球的著名設計大學。

羅德島設計學院是美國最早獨立設置的藝術設計學院，學院實行學分制，主要是本科和研究生學歷教育，是一個國際性的一流設計學院。作為全美頂尖的私立藝術學院，羅德島設計學院聚集了來自全世界超過50個國家的1800多名本科生和300多名研究生。

羅德島設計學院在全美藝術院校中綜合排名第一，其中多個專業位於全國首列，例如陶藝、平面設計、工業設計等。

4.帕森斯設計學院

美國帕森斯設計學院是全美最大的藝術與設計學校，與世界時尚最高學府義大利馬蘭歐尼學院、英國中央聖馬丁設計學院、巴黎ESMOD並稱世界四大設計學院。

Parsons為學生提供了專科學習與跨學科學習的機會，給予學生多樣化的設計概念，並且讓學生領略獨自及團體設計上的實務經驗及理念。

Parsons強調設計，學生需培養清晰的邏輯與應對自如的自信，作品需要優美流暢。一年一度的時裝展台與學生作品展是每個學生展現自我風採的重要活動。帕森斯設計學院培養的優良設計人才在學術界與業界均享有盛名。

5.芝加哥藝術學院

芝加哥藝術學院（SAIC）是美國頂尖的藝術教育機構之一，由博物館和學校兩部分組成。芝加哥藝術學院隸屬於芝加哥博物館，芝加哥藝術學院和博物館現在仍是國際公認的美國最領先的兩個精密藝術機構。

其博物館以收藏大量印象派作品以及美國藝術品著稱，如莫奈、修拉、梵高、愛德華霍普等人的作品。

SAIC旨在培養視覺藝術人才，為美國聲望最高及評價很崇高的藝術學院之一，在國際上享有榮譽及尊重。

6.紐約室內設計學院 NYSID

顧名思義，一家專注於室內設計的高校，成立於1916年。與其他藝術類院校不同的是，這所高校專注做室內設計，有且只有室內設計一個專業，更加類似於studio的氛圍。

開設本科以及研究生，該校專業程度認可不亞於pratt和薩凡納。

學室內設計哪個國家好，以上就是對美國室內設計專業的介紹，希望以上小編介紹的內容對室內設計留學生有幫助，了解更多藝術留學資訊，歡迎咨詢美行思遠藝術留學專家。

㈢ 職業技術學院內設機構有哪些

以深圳某一家為例:
一、行政部

行政部是校長實行行政領導，管理學校人、財、物的綜合性工作機構。行政部在學校管理中發揮著承上啟下、協調左右、溝通內外、聯系各方的紐帶和中樞作用。

行政部主要職責：

1、宏觀管理

（1）負責學校管理制度的建設，並組織實施和監督執行；負責建立學校的整體業務流程和執行程序，保證學校各項業務高效有序運轉；

（2）負責學校行政工作計劃、年度總結、規劃等重要文稿的擬稿工作，以及行政會議的記錄和紀要的撰擬；

（3）對學校重大決策、年度工作計劃、校長辦公會議決議等工作部署執行情況進行檢查、監督，督促有關部門按時保質完成工作任務。

2、行政文秘

（1）負責處理學校行政公文以及管理印章；

（2）負責學校的綜合統計、填報綜合統計報表，指導、檢查各部門的統計工作；負責為學校行政領導收集和提供各類信息，為領導決策服務；

（3）負責做好學校檔案的收集、整理、保管等管理工作；

（4）負責學校接待及對外聯絡工作；

（5）負責組織各類行政會議，協助黨工團組織學校大型活動；

3、人事管理

（1）負責學校師資隊伍的規劃、招聘、選拔、培養工作；

（2）負責教職工的入職、調崗、獎懲、晉升等管理工作，以及各類專業技術職務評審的組織工作，配合各系做好校外兼職教師的管理工作；

（3）負責組織全校教職工的年度考核和評先選優；

（5）負責全校教職工的考勤、計生工作以及退休教職工管理；

4、財務管理

（1）嚴格執行國家財經制度，結合學校實際制定財務管理制度；

（2）做好年度事業經費預算,編制年度事業經費會計決算報表；

（3）負責教職工工資、獎金、補助的發放，辦理各種助學金、獎學金、教學經費和其它內外預算的一切收入、報銷、結算；

（4）負責監督、指導、掌握各部門對財政制度的執行情況；

（5）負責固定資產的總帳和明細帳的核算，監督固定資產的使用、保管情況。

5、基礎建設

（1）負責學校基建項目及設備采購的立項、招標、工程質量的監督與管理工作；

（2）負責推進新校區建設；

（3）統籌全校實訓室建設。

6、後勤內務

（1）統籌全校資產管理，負責對全校財產的使用登記、清查和管理工作；

（2）負責學校醫務室的管理工作；

（3）負責學校師生食堂的管理工作；

（4）負責全校教學用品等各項物資的采購供應及車輛的調度安排；

（5）負責做好全校的安保工作；

（6）負責做好學校的校舍設施安全工作，定期檢查維護學校設施，及時發現安全隱患並採取措施，防止危害師生安全事故的發生；

（7）負責校園美化綠化、環境衛生的管理工作；

（8）統籌學校圖書室的管理工作。

7、信息宣傳

（1） 統籌學校校園網建設、維護等工作；

（2） 負責全校辦公自動化建設的組織協調工作；

（3） 負責學校整體形象的企劃宣傳工作；

（4） 牽頭負責學校校園文化建設工作。

8、其他：完成校領導交辦的其它工作。

二、教學服務與督導部

教學服務與督導部是在學校領導下，負責統籌學校教務、科研、實習就業、學生管理等管理工作，督導各系和職工教育部門完成教育培訓任務，落實教育教學目標，為各專業系和職工教育部門正常運轉和發展服務的職能部門。

1、遵循國家教育政策和職業教育辦學方針，制定和完善學校教育教學、科研、學生管理、實習實訓、師資隊伍建設等方面的規章制度；

2、統籌學校教務管理，協同各專業系組織好中等職業教育教學工作，做好教學服務，確保學校教育教學目標的實現。

3、統籌學校德育、學生管理工作

（1）負責組織和領導中職學生思想政治教育工作，建立健全學生思想教育工作管理隊伍

（2）負責新生軍訓和入學教育的組織計劃和實施；

（3）負責中職學生學籍管理，按照有關規定辦理學生入學、注冊、轉專業、轉學、休學、復學、退學事宜；

（4）組織實施期末學生評比的有關工作，做好關於學生情況的統計分析工作；

（5）統籌學校中職學生會及學生社團的管理工作。

（6）負責學生宿舍的管理工作。

4、統籌中職招生與實習就業工作

（1）研究制定學校中職教育招生計劃，協同各系做好招生宣傳工作。

（2）負責全校招生錄取工作。

（3）協同各專業系做好中職學生的就業推薦、就業指導工作。

（4）積極開展就業調研工作，向學校及時反饋專業設置、課程設置、人才培養等方面的信息和建議。

（5）加強對外聯絡，配合各系拓寬並構建穩定的畢業生就業市場。

（6）負責辦理畢業證，建立畢業生就業信息檔案。

5、督導教育教學工作

（1）負責建設學校的教學督導體系，負責學校教學督導隊伍建設。

（2）督導各專業系執行學校辦學方針、辦學規章，確保學校各項教學工作的落實和學校教學管理規章制度的貫徹執行，不斷提高教育教學質量。

（3）負責對學院專業設置、課程設置、教材內容、教學方法和教學效果進行評估工作。

（4）負責實施教學全過程的督導與監控，參與各系教學質量考核，收集有關教學改革、教學管理信息和提高教學質量方面的意見和建議。

（5）督導職工教育部執行學校辦學方針，不斷提高教育培訓質量和服務工會大學校建設的能力與水平。

（6）統籌組織學校師生參加各類技能比賽。

6、組織教科研工作

（1）負責規劃學校的教育教學研究課題任務並制訂年度實施計劃。

（2）負責學校學術委員會日常管理工作，組織教師開展教學科研活動，積極參與校內外學術交流活動，活躍學術氣氛。

（3）負責全校的科研工作，負責各層面課題的申報、審批、科研經費使用等課題科研相關管理工作。

（4）負責研究學校的教育教學改革工作。

（5）負責組織專業教改的實施、總結、評估及推廣等工作。

（6）研究和籌備學校新系的建設。

（7）負責校刊的編輯出版工作，組織和指導教師參加教材編寫、撰寫學術論文和著作。

7、其他：完成校領導交辦的其它工作。

三、職工教育部

職工教育部是學校推動工會大學校建設、履行職工教育和工會幹部培訓等職能的部門，具體負責開展職工素質教育、農民工教育、職業技能培訓、工會幹部培訓和與高校合作開展高等學歷教育等工作。

1、配合市總工會工作重心，協助工會做好工會「大學校」活動，落實全市職工素質教育工程發展規劃，組織實施好職工農民工素質教育、困難職工農民工教育幫扶和各級工會幹部培訓工作。

2、以培養和造就一支適應深圳產業發展要求的高素質職工隊伍為目標，結合企業需求，深入開展職業技能培訓工作。

3、建設與維護工會大學校網站和職工教育網，實施信息時代的職工教育工作。

4、組織建設專業的、專兼職相結合的工會幹部培訓師資隊伍和職工教育師資隊伍，不斷提高服務工會、服務職工隊伍的能力和水平。開展職工素質教育教材的編寫，為各級工會的職工農民工教育提供教學資源支持。

5、深入開展職工農民工教育、職業技能培訓、職業教育、成人高等教育、遠程教育課題和工運課題研究，不斷創新工會職工教育培訓模式，提高教學質量和管理水平。

6、建設好、運作好全國總工會農民工技能培訓示範基地、深圳市總工會農民工學校、深圳市再就業培訓基地、深圳市第二職業技能鑒定所和全國家政服務工程培訓基地。

7、負責遠程高等學歷教育合作院校的招生、教學、輔導、考試和學生管理工作。

8、不斷完善與高校合作的教學環境和教學手段，建設示範性的遠程教育示範中心。

9、完成校領導交辦的其它工作。

職工教育部下設職工教育研究室，職工教育研究室是負責對深圳職工教育進行研究，推動學校職工教育工作深入開展的專業技術部門，主要開展以下工作：

1、 根據學校發展的需要，研究國內外職工教育的新思想、新理論、新動向；研究職工、農民工教育問題；研究我市工會組織在實施職工素質教育工程方面的策略和方式、方法。

2、推動學校實施職工教育與職業教育並舉、並重的發展戰略，研究學校兩個主要業務方面在發展中存在的問題和解決辦法。制定學校職工教育發展規劃，對學校職工教育的專業與課程建設提出建議和實施策略。

四、各系

各系（包括機電與檢測系、計算機信息系、財經管理系、文化與藝術教育）是學校教育教學的實體單位，在學校領導下，全面負責本系的教學、科研、實習、實訓和學生的德育等工作。

系主要職能：

1、認真貫徹落實黨的路線方針政策，執行學校決定、決議，積極研究職業教育面臨的新情況、新問題，探索新路子，深化教育教學改革，促進系健康發展。

2、負責制訂全系教學科研、專業建設、課程建設、師資培養、實訓室建設、學術交流等工作計劃和規范，負責本系相關教學制度的建設。

3、針對全系的發展規模、專業方向、教育改革、管理改革、經費使用等問題，組織調研並提出具體意見，報學院批准後組織實施。

4、具體負責本系的教務管理工作

（1） 負責制定和實施全系教學計劃，編寫系內各專業全部課程的學期授課計劃；

（2） 每學期開學前，根據教學計劃提出教師任課的擬用意見；按教學工作規范組織教學，負責任課教師的安排、調課和誤課的處理工作；

（3） 負責全系的考務工作，組織教師命題、監考、閱卷等工作；負責學生各學科學習成績的登記、統計、分析和管理工作。

5、按照學校統一要求，落實本系學生德育工作

（1）負責做好全系學生思想政治教育工作，開展學生遵紀守法和安全防範的宣傳教育；

（2）負責全系的班主任管理工作，指導班主任做好對學生的教育管理，對班主任進行考核及獎懲；

（3）負責組織全系學生的獎學評優活動,處理學生的違紀、違規行為，審定學生德育考核結果；

（4）開展校園文化活動，協同教學服務與督導部、校團委，開展好學生社團活動。

6、配合教學服務與督導部，做好本系學生學籍管理。

7、負責本系的招生及就業指導工作

（1）負責編制全系年度招生計劃，上報學校審批後，組織實施招生工作；

（2）負責全系學生的就業推薦、就業指導工作，協調、組織畢業生就業指導、服務工作，了解、收集畢業生思想動態；

（3）加強對外聯絡，積極與企業、行業建立關系，拓寬並構建穩定的畢業生就業市場；

（4）積極開展就業調研工作，向學校反饋專業設置、課程設置、人才培養等方面的信息和建議；

8、負責組織本系教研、教改及校企合作

（1）根據教學工作計劃，制訂教研計劃，布置和檢查教學進度和教研活動情況；

（2）負責調研和推進全系專業建設和課程改革，研究學校職業教育發展中面臨的學生德育教育、專業設置、專業建設、課程改革、課堂教學、校企合作、實習實訓、升學就業等方面的重要問題，形成研究成果。

（3）定期對各專業建設情況進行總結，對教學效果、人才培養質量做出評估，提出改進意見。

（4）研究和推進本系教學改革方案，並對實施情況進行檢查，總結推廣教學改革經驗。

（5）加強本系與企業等用人單位的聯系，積極推進校企合作辦學。組建由企業和專業人士參與的本系主要專業的專業建設委員會，推進與企業共同培養中職學生的工作。推進教師進企業實踐活動的開展。

9、負責本系教師的考核管理工作

（1） 會同行政人事部門制定教師考核標准和實施教師能力和業績考核，向學校提出教師的晉升、評獎、評聘意見，做好教師的業務檔案和考核工作；

（2） 負責全系檢查教師的工作情況和教學質量，組織聽課、評課，交流教學經驗，定期對教師教學能力和業績做出評估，提出改進意見；

（3） 會同行政部，制定的教師進修,培訓計劃,搞好師資隊伍的建設和業務提高工作。

10、負責本系教材的采購、保管及發放工作，組織本系教師進行校本教材的研究和編寫。

11、負責本系相關實訓室的使用管理工作。

12、完成領導交辦的其他工作。

㈣ 教育培訓機構的組織架構一般是怎樣的

具體如下：

校長下設 ：教務部、教學部、咨詢部、市場部。

教務部：負責學生、老師排課，保證教學順利進行。

教學部：負責老師招聘、培訓、管理，保證教育質量。

咨詢部：負責學員接待、咨詢、促成成交，也會有主動電話營銷約訪學員上門。

市場部：市場推廣，提高培訓機構知名度，保證學員來訪量。

這是直線制的組織架構。它的特點是企業各級行政單位從上到下實行垂直領導，下屬部門只接受一個上級的指令，各級主管負責人對所屬單位的一切問題負責。廠部不另設職能機構（可設職能人員協助主管人工作），一切管理職能基本上都由行政主管自己執行。

(4)培訓學校內設機構有哪些擴展閱讀：

組織架構的設置原則

一是組織架構承接企業戰略。

企業戰略不同，組織架構的模式和職能也不同，一定程度上體現了目標管理的組織架構;

二是精簡、高效原則。

不要設很多部門，部門多了，經理階層自然就多了，經理階層多了，很多事情沒有也就有了。當然也要考慮企業的現實和特殊情況。

三是組織架構很好的響應市場和客戶需求。

組織架構設計時，一定要考慮如何才能更快的響應市場和客戶的需求，組織內部分工明確，同時溝通協調信息傳遞順暢及時，盡量避免多部門同時接觸同一客戶;

四是組織架構考慮管理單位和內控的要求。

比如上市公司要有完善的公司治理結構，中央企業要考慮《中央企業全面風險管理指引》的要求，銀行要考慮《商業銀行內部控制指引》等。

組建方式

企業家在取得創業成功之後，企業需要進一步的擴張，因此必須對傳統的組織架構進行改革，重新建立適應自身業務發展的組織結構和管理制度。

在組織結構和管理體系的設計上，要明確方向，能使領導層形成強有力的統一意志並協調好各方利益關系，從企業的整體管理框架上對企業的資源進行有效的整合，逐步積累企業的核心競爭優勢，並形成在重要業務方向上的突破。

一句話，就是要努力構建對企業各項業務發展起強大支撐作用和推動力的組織管理平台。對於新項目的上馬及運作，必須組建一套科學的運作程序，對事前、事中、事後都要做出科學的預測和判斷，制定出相應的應急措施，以免造成不可挽回的損失。

企業為了更好地發展，必須建立一套完善的組織架構來有效地執行決策，有計劃地完成企業的既定目標。決策者不必奢求一步到位，也不要期望建立一套能持久不衰的組織架構，因為企業的組織架構也需要根據企業的目標和發展階段來進行調整，不可能一勞永逸。

企業家應該嘗試圍繞工作本身來進行組織，打破圍繞人來組織的舊習慣，通過企業組織來實現自己的管理決策和管理理念。

設計企業組織架構時，創業者可以運用一些非常規的小技巧，例如多設置幾個管理崗位，但並不安排人員，這樣對員工有一種吸引力，會起到正面激勵員工的作用。

如把三級銷售組織結構調整成五級，效果會非常明顯。為防止官僚管理的出現，在管理體系完善之後還應重視簡化企業的管理層工作。

㈤ 培訓學校機構設置有哪些

處室職責

辦公室：協助校長和黨總支書記處理日常行政事務和黨務，負責學校人事管理、對外接待、會議安排、材料撰寫、文件收發、宣傳報道、車輛調配、綜合治理、計劃生育、檔案管理、安全保密及老幹部等工作。

總務處：負責學校財務管理、固定資產、綠化美化、學校食堂、基建維修及師生生活等，為學校的教育教學工作及師生生活提供可靠的後勤保障及服務支持。

培訓處：負責對外開展各項專項培訓工作的職能部門，負責培訓業務拓展，拓寬培訓渠道；制定培訓計劃，調配師資，組織具體實施；建立合作單位培訓檔案，做好培訓總結、情況反饋；組織電大招生，做好電大教學點的各項管理工作。

教務處：負責學校教學管理，制定並組織實施教學大綱、教學計劃，負責安排教師任課、教材管理、教師量化考核、課務管理、教師業務進修、考務管理、負責建設並管理實訓室、實驗室等教學設備。

學生處：負責學生日常行為管理、學生法制及安全教育、學生獎懲、學籍管理、班主任隊伍建設、學生幹部、學生值星、校園文化、心理咨詢及各項德育和社會實踐活動的開展等。

招生就業處：負責制定學校招生宣傳計劃、安排招生宣傳及招生咨詢；負責畢業生實習就業前的職業指導、學生校外實習基地建設及學生校外實習管理；負責對外聯合辦學，組織用人單位與畢業生的供需見面會工作，負責畢業生跟蹤調查，建立畢業生信息庫及優秀畢業生檔案等。

科研處：負責制訂學校科研目標和科研規劃，組織並指導學校的教育教學科研工作，協助市教育局辦好《職業與成人教育》雜志。

㈥ 最好的室內設計培訓學校有哪些

室內設計慢慢變成熱門行業，許多同學都選擇出國學習室內設計留學，學室內設計哪個國家好，其中美國成為了熱門國家。今天小編就為大家整理了美國大學室內設計專業的特點，希望對大家有所幫助。

美國的室內 設計崇尚個性化、自然化, 對室內設計的認識 是空間的、整體的, 而非表面的、裝飾的,他們 注重設計不太注重裝飾。
美國藝術設計（室內設計）專業申請
美國室內設計專業通常設置在Department of Fine Arts或者Department of Art & Design下，主要研究建築環境的各個方面，如：規模，比例，排列，燈光，聲學，溫度，紋理質地，顏色，材料等，同時學習制圖技術、設計中的文化內涵、歷史知識等，非常注重對光線、色調、和諧的居住環境的要求。
美國室內設計專業並不局限於招本科是室內設計的學生，凡是具有環境設計、藝術設計方面的基礎，或者學習過藝術設計的基礎課程的學生都可以申請這類專業。
在美國綜合排名前300的大學里，有21所學校開設17種藝術設計（室內設計）研究生專業。
錄取要求
（1）藝術設計（室內設計）專業要求申請者的托福達到90分左右，名校的要求多在100分以上，如：加州藝術學院等，其不僅要求申請者的托福成績在100分以上，同時要求雅思成績在7.5分以上，語言成績一般的學生可以選擇明尼蘇達大學雙城分校等，其托福要求僅為79分；同時，多數學校要求申請者的GPA成績達到3.0（4.0滿分）以上，名校的要求多在3.3以上，如：康奈爾大學等，GPA一般的申請者可以考慮佛羅里達大學等，其GPA要求為2.85。
（2）申請藝術設計（室內設計）專業的學生需要提供作品集，雖然每個學校都有對作品集的特殊要求，但是總體來說，學校看中的是實際的專業素質，也就是作品的質量。通常，學校會要求申請者遞交15-25份作品，學生要將這些作品精心組織、製作成一份比較華麗的作品集，並且為每一個作品寫上一段說明的文字。
（3）藝術設計（室內設計）專業被錄取者的本科專業背景多為藝術設計或相關藝術或文科類專業。
申請材料
TOEFL/IELTS成績、個人簡歷、作品集、2-3封推薦信、個人陳述、Essay、成績單、資金證明
美國室內設計專業院校推薦
1.Pratt 普瑞特藝術學院
普瑞特藝術學院是一所專業、私立藝術學院。作為美國著名的藝術類院校之一，普瑞特藝術學院提供室內設計、珠寶設計、時裝設計、工業設計、平面設計、建築等領域的教學和研究。
眾所周知，Pratt 以室內設計、珠寶設計、工業設計和服裝設計等專業享譽全球。
說到室內設計，Pratt 絕對是世界級的，作為美國最好的室內設計院校之一，人們普遍認為，全美國的室內設計教育起源於Pratt 。Pratt 的榮譽校友們數十年來也為創造舒適宜居的室內環境做出了巨大的貢獻。
2.薩凡納藝術與設計學院
薩凡納藝術與設計學院是全美最大的綜合藝術院校，幾乎囊括了藝術學科的所有種類，其室內設計專業是全美頂尖，經常與pratt爭奪一二。本科以及研究生均招收。
3.羅德島設計學院
羅德島設計學院（簡稱RISD）是美國藝術與設計學院的先趨。創建於1877年3月22日，羅德島設計學院至今已有138年悠久歷史，是一所在美國名列前茅且享譽全球的著名設計大學。
羅德島設計學院是美國最早獨立設置的藝術設計學院，學院實行學分制，主要是本科和研究生學歷教育，是一個國際性的一流設計學院。作為全美頂尖的私立藝術學院，羅德島設計學院聚集了來自全世界超過50個國家的1800多名本科生和300多名研究生。
羅德島設計學院在全美藝術院校中綜合排名第一，其中多個專業位於全國首列，例如陶藝、平面設計、工業設計等。
4.帕森斯設計學院
美國帕森斯設計學院是全美最大的藝術與設計學校，與世界時尚最高學府義大利馬蘭歐尼學院、英國中央聖馬丁設計學院、巴黎ESMOD並稱世界四大設計學院。
Parsons為學生提供了專科學習與跨學科學習的機會，給予學生多樣化的設計概念，並且讓學生領略獨自及團體設計上的實務經驗及理念。
Parsons強調設計，學生需培養清晰的邏輯與應對自如的自信，作品需要優美流暢。一年一度的時裝展台與學生作品展是每個學生展現自我風採的重要活動。帕森斯設計學院培養的優良設計人才在學術界與業界均享有盛名。
5.芝加哥藝術學院
芝加哥藝術學院（SAIC）是美國頂尖的藝術教育機構之一，由博物館和學校兩部分組成。芝加哥藝術學院隸屬於芝加哥博物館，芝加哥藝術學院和博物館現在仍是國際公認的美國最領先的兩個精密藝術機構。
其博物館以收藏大量印象派作品以及美國藝術品著稱，如莫奈、修拉、梵高、愛德華霍普等人的作品。
SAIC旨在培養視覺藝術人才，為美國聲望最高及評價很崇高的藝術學院之一，在國際上享有榮譽及尊重。
6.紐約室內設計學院 NYSID
顧名思義，一家專注於室內設計的高校，成立於1916年。與其他藝術類院校不同的是，這所高校專注做室內設計，有且只有室內設計一個專業，更加類似於studio的氛圍。
開設本科以及研究生，該校專業程度認可不亞於pratt和薩凡納。
學室內設計哪個國家好，以上就是對美國室內設計專業的介紹，希望以上小編介紹的內容對室內設計留學生有幫助，了解更多藝術留學資訊，歡迎咨詢美行思遠藝術留學專家。

㈦ 廣州比較出名的室內設計培訓機構有哪些

廣州比較出名的室內設計培訓機構有很多，學習室內設計有很多途徑，建議報班選擇正規的，有專業認證的教育機構。

很多人去學習室內設計都是三分鍾熱度，最好在學習之前先來做一個小測試
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室內設計比設計包容這些內部空間的建築物要困難得多"，這是因為在室內"你必須更多地同人打交道，研究人們的心理因素，以及如何能使他們感到舒適、興奮。經驗證明，這比同結構、建築體系打交道要費心得多，也要求有更加專門的訓練"。

如果想要學習室內設計可以選擇天琥教育，上海天琥教育培訓有限公司（簡稱天琥教育）成立於2002年，是一所全國擁近80所校區的連鎖教育培訓機構，同時是最大的互聯網視覺設計學習基地之一，2017年成功進入A股創業板上市公司體系，是學者的可靠夥伴。

㈧ 學院的內設機構有:辦公室（黨委） 辦公室（行政） 組織部 宣傳部 監察室 人事處 教務處 學生處 計財處

各大學不同，一些職能、黨群部門機構的設置大同小異。一般大學的組織結構有：
黨委書記、校務委員會主任

黨委副書記、校長

黨委常務副書記、校務委員會常務副主任 負責黨委日常工作，分管黨辦、組織、統戰、政治保衛。

黨委常委、常務副校長 負責行政日常工作，分管財務、人事、發規、外事。

黨委副書記（群團） 分管宣傳、學工、群團、維穩。

黨委常委、副校長、教務長 分管教務、學生管理、學科建設。

黨委常委、副校長、總務長 分管總務、後勤。

黨委常委、副校長 分管科技、研究生。

黨委常委、副校長 分管產業、資產管理、校辦事業。

黨委常委、紀委書記 分管紀檢監察。

黨委辦公室（信訪辦公室、保密辦公室）：主任1人，副主任1人，秘書科、機要科、信訪科、信息科

組織部（黨校、幹部培訓中心、組織員辦公室） ：部長1人，組織員若幹人，副部長2人，黨校辦公室、幹部科、組織科

宣傳部（文明辦）： 部長1人，副部長1人，新聞辦主任1人，廣電台台長1人， 宣傳教育科，校園文化科，網站編輯科，新聞科（校報編輯部），廣電台

統戰部：部長1人，綜合科，民主黨派辦公室

保衛部（綜治辦、人民武裝部）： 部（處）長1人，副部（處）長2人，政保科，治安消防科，戶籍科（徵兵辦）

學生工作部： 部（處）長1人，副部（處）長2人，學生管理科，思政教育科，資助貸款科

研究生工作部 ：部（處）長1人，副部（處）長1人，管理科，思政教育科

新校區黨工委 ：書記1人，副書記1人，綜合辦公室
紀委檢查委員會辦公室： 副書記兼處長1人，副處長1人，紀委辦公室、審計科、監察科 機關黨總支：書記1人兼組織部組織員，綜合辦公室

後勤總務黨總支 ：書記1人，副書記1人，綜合辦公室

產業黨總支 ：書記1人，副書記1人，綜合辦公室

離退休黨支部 ：書記兼處長1人，綜合辦公室

團委 ：書記1人，副書記2人，辦公室，學生會辦公室、社團管理委員會

工會（婦委會）：主席1人，綜合辦公室

校長辦公室（接待辦公室、駐京辦事處）：主任1人，副主任2人，駐京辦主任1人，秘書科、接待科、綜合科、研究室、駐京辦

發展規劃處：處長1人，副處長1人，研究室，規劃科

人事處（編制辦）：處長1人，副處長2人，人事科，師資科，勞資科

國際合作處（港澳台事務辦公室）：處長1人，副處長2人，合作科，聯絡科 ,外事科
研究生培養處

研究生管理處（與黨委研究生工作部合署）

學科建設處（學位辦公室）： 處長1人，學科辦，學位評定科

教務處（招生辦公室）： 處長1人，副處長3人，招辦主任1人，
辦公室，教務科，考務科，教學質量科，教學研究科，招生計劃科

學生處（與黨委學生工作部合署，含學生發展服務中心）
科學技術處 ：處長1人，副處長2人，項目科，科研科，學報編輯部

計劃財務處 ：處長1人，副處長2人，綜合科，會計科，計劃科

審計處、監察處（與紀律檢查委員會辦公室合署）

資產管理處（實驗室與設備管理處）：處長1人，副處長2人，設備管理科，招投標辦公室 總務處（基本建設辦公室）： 處長1人，副處長2人，房產管理科，校園管理科，資產管理科

保衛處 （與黨委保衛部合署）

後勤服務集團（含愛國衛生運動委員會辦公室）：總經理1人，副總1人，采購中心主任1人
辦公室，財務科，人事科，飲食服務科，公寓管理科，校園環境科，校園文化科
離退休工作處（離退休黨總支）

新校區管理委員會 ：主任1人，副主任1人，綜合科、財務辦、基建辦

新聞辦公室（歸黨委宣傳部管理、副處級單位）

廣播電視台（歸黨委宣傳部管理、副處級單位）

人文社科教學部

體育教學部

發展聯絡辦公室（含校友總會辦公室、教育發展基金會辦公室、發展委員會辦公室、結算中心）

就業指導與服務中心 ： 主任1人，副主任1人，辦公室，信息科，咨詢科

附屬中學 ：校長1人，書記1人，副校長2人，副書記1人
辦公室，教務科，財務科，德育科，總務科，分團委

現代教育中心

網路與信息中心

圖書館：館長1人，書記1人，副館長2人，辦公室、情報室、采編部、閱覽部、借閱部、 出版社

檔案館（博物館、校史館）

繼續教育學院（成人教育學院、遠程教育學院、職業技術教育學院）

國際教育學院

校醫院（含人口與計劃生育委員會辦公室、歸後勤集團管理、副處級單位）

建築設計研究院

采購中心（歸後勤集團管理、副處級單位）

各學院：院長1人，書記1人，副院長2人，副書記1人
辦公室、教務科，學工辦，分團委

獨立系：主任1人，書記1人，副主任1人，副書記1人
辦公室、教學辦，學工辦，團總支

議事協調機構
校務委員會： 由學校領導成員，黨政各職能部門、教輔機構、派出機構負責人組成。
精神文明建設指導委員會： 主 任：黨委副書記（宣傳）

副校長：副校長

成 員：黨辦、宣傳部、學工部、工會、團委、社科教學部、新聞辦、廣播電視台、後勤服務集團、各黨總支分管領導。

機構編制委員會：主 任：校長

副校長：黨委副書記（組織）、副校長（人事、財務、發改）

成 員：黨辦、校辦、組織部、人事處、財務處、發展規劃處、工會

保密委員會 ：主 任：黨委副書記（組織）
副主任：副校長（人事、財務、發改）
成 員：黨辦、校辦、保衛部、檔案室、宣傳部、組織部、學工部、新聞辦、各黨總支分管領導。

學生工作指導委員會： 主 任：黨委副書記（群團）

副主任：副校長（教學行政）、副校長（後勤基建）

成 員：學工部、教務處、宣傳部、團委、保衛部、就業指導服務中心、總務處、後勤集團、各黨總支分管領導。

畢業生就業指導委員會：

主 任：校長

副主任：副校長（人事、財務、發改）、黨委副書記（群團）、副校長（教學）

成 員：校辦、學生處、宣傳部、發展規劃處、團委、保衛部、就業指導服務中心、總務處、後勤集團、各院系分管領導。

招生委員會

主 任：校長

副主任：副校長（人事、財務、發改）、副校長（教學行政）、紀委書記

成 員：校辦、教務處、招生辦、學生處、宣傳部、財務處、團委、保衛處、就業指導服務中心、總務處、後勤集團、各院系分管領導。

教學工作委員會

主 任：校長

副主任：副校長（人事、財務、發改）、副校長（教學行政）、副校長（科研、產業）副校長（後勤、基建）

成 員：校辦、教務處、招生辦、發展規劃處、學生處、科技處、人事處、團委、工會、保衛處、總務處、後勤集團、各院系分管領導。

㈨ 黑龍江省交通幹部學校的內設機構

校長辦公室：綜合協調學校日常工作；安排行政辦公會和校長辦公會，作好記錄，並檢查監辦貫徹執行情況；負責本單位文件草擬、審核、印發工作；負責公文處理、督辦、保密、信訪、印信管理、檔案管理、車輛管理和對外聯絡接待工作。
辦公室主任：秦嶺
黨委辦公室：組織安排黨委召開的各種會議，督促檢查黨委各項決策的貫徹落實情況，起草以黨委名義上報和下發的各類文件，協助黨委領導起草有關報告、講話；負責黨員教育、管理及組織發展工作負責黨委印鑒管理，配合紀檢部門抓黨風廉政建設。
黨辦主任：潘靜嫻
培訓科：負責學校承擔的各級各類崗位培訓和黨務培訓工作；落實省交通運輸廳下發的年度培訓計劃，組織生源並與主辦單位協商具體培訓事宜；負責各類培訓班教學計劃的制定、教師聘任及教學管理和學員管理工作 。
培訓科科長：李振江
教研室：完成學校安排的教學任務，組織教學、教學管理研究、教學經驗交流和科研課題的研究工作，提出教學改革意見。
教研室主任：匡地
財務科：負責貫徹執行財務管理制度，抓好財務管理制度化、規范化建設工作；負責學校全面的財務會計管理工作，參與制定學校重大經濟決策。
財務科科長：曲曉燕
伙食科：負責食堂管理工作，為職工（中餐）和各種班次的學員提供就餐服務，採取各種措施抓好飲食衛生工作，加強安全生產教育，檢查。
伙食科科長：李洪武
人勞科： 負責貫徹落實上級有關人事勞資政策、制度、規定；負責人事調配及勞動工資管理和職工培訓工作；負責專 業技術職務的考試、聘用和專業技術檔案管理、人事檔案管理；負責幹部、工資報表的統計和離退休人員的管理工作。
人勞科科長：海方玉
教務科：負責學歷教育（長期班）日常教學工作的指揮、調度、組織管理及學生管理工作；根據教學計劃編制開課計劃並下達每學期教學任務，組織學生實驗、生產實習、課程設計、畢業實習和畢業設計論文及畢業答辯工作。
教務科副科長：張力紅
學生科：保證學員正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展的管理部門。
學生科科長：過偉
總務科：負責學校各類固定資產及設備管理工作，建立各類資產明細帳目，負責學校辦公用品、學生物品的供應；負責學校環境的綠化、美化管理工作、負責學校煤水電的使用、管理和設備設施的維修改造工作。
總務科科長：王曉春
保衛科：對全校師生員工進行安全保衛教育，發動群眾提高警惕，預防和打擊各種破壞校園穩定的活動；負責學校綜合治理工作。
保衛科科長：王彥明
遠程教育部：負責做好生源的發動、宣傳、報考資格的審定工作等；辦理錄取手續；做好學員入學後的學籍、學分管理工作，協助合作院校做好面授輔導及網上交互學習活動和教學管理及學雜費收取等各項工作。 負責學校現代遠程教育的網路環境建設與維護工作負責招生工作。
遠程教育部主任：王燕
東方駕校：負責組織駕駛員培訓生源；貫徹國家、省和哈市有關機動車駕駛員培訓管理的法律、法規、規章和政策；嚴格按照國家規定的教學大綱、教學計劃和教材進行培訓，負責培訓期間學員的管理工作。
東方駕校校長：范興華

㈩ 職業教育培訓機構都有哪些種類要辦這樣的機構需要什麼資質

種類：學校教育和培訓、職業培訓機構的培訓、勞動預備制度培訓、學徒培訓。

辦校條件：

一、申辦依據 《中華人民共和國民辦教育促進法》（中華人民共和國主席令第80 號）、《民 辦教育促進法實施條例》(國務院令第399 號)、《關於貫徹落實〈民辦教育促進 法〉做好民辦職業培訓工作的通知》（勞社部發[2004]10 號）以及省勞動保障 廳提出的貫徹意見（蘇勞社培[2004]64 號）。

二、申辦條件

學校性質：民辦職業培訓學校是我國教育事業的重要組成部分，屬於公益性事業。

申報受理部門：舉辦者所在地縣級以上勞動保障行政部門。 受理范圍:國家機構以外的社會組織或者公民個人，利用非國家財政性經費，在 本地區范圍內面向社會申請實施以職業技能為主的職業資格和職業技能培訓的民辦職業培訓學校。

（一）舉辦者資格條件

1、以社會組織名義舉辦民辦職業培訓學校的，社會組織必須具有獨立法人資格， 並擁有與其培訓項目相適應的合法財產，其合法財產中的非國有資產份額不得低 於總資產的三分之二。

2、以個人名義舉辦民辦職業培訓學校的，舉辦者、擬任法定代表人應當具有政 治權利和完全民事行為能力。

（二）學校人員配置條件

1、學校董事會：學校應依法設立董事會，董事會由舉辦者或其代表、校長、教 職工代表等人員組成，學校董事會不少於5 人，且必須有三分之一以上人員具有 5 年以上教育教學經驗。

2、法定代表人：民辦學校法定代表人由董事長或校長擔任。

3、學校管理人員：

（1）校長：學校應配備專職校長，校長應具有大專以上學歷，中級以上職稱或 三級以上國家職業資格，2 年以上職業教育培訓工作經歷。

（2）教學管理人員：學校辦學規模在500 人以下的應配備2-5 名教學管理人員， 辦學規模500 人以上，應與辦學規模相匹配，教學管理人員應具有大專以上學 歷、中級以上職稱或三級以上國家職業資格、2 年以上職業教育培訓工作經歷、 並具有豐富的教學管理經驗。

（3）職業指導人員：應配備具有從事職業指導和就業服務資格的相關人員。

（4）財務管理人員：應具有財會人員資格證書。

(10)培訓學校內設機構有哪些擴展閱讀：

職業培訓機構主要承擔並完成技術技能人才的培養任務，向社會輸送高素質勞動者。我國職業培訓機構主要包括技工學校、就業訓練中心、綜合培訓基地及培訓集團、社會力量辦學、企業職工培訓中心等。

根據我國《職業教育法》的規定，職業培訓機構的設立，必須符合下列基本條件：有組織機構和管理制度；有與培訓任務相適應的教師和管理人員；有與進行培訓相適應的場所、設施、設備；有相應的經費。職業培訓機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定執行。聯合舉辦職業培訓機構，舉辦者應當簽訂聯合辦學合同。

職業培訓機構應根據勞動力市場需求，承擔各類職業培訓任務，為社會培養具有職業技能的勞動者。其培訓對象主要包括：初次求職人員、下崗職工和失業人員、在職人員、轉崗轉業人員、出國勞務人員、境外就業人員、個體勞動者；農村向非農產業轉移進城務工的人員和農業勞動者；需要提供專門職業培訓的婦女、殘疾人、少數民族人員和現役軍人及軍隊轉業人員；其他需要學習、掌握和提高職業技能的勞動者。