幼兒園急救知識安全培訓材料

㈠ 幼兒安全知識教育內容大班

安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養
幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。應該說，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷；66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。2010年我國幼兒園連續發生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。
目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題
1、重保護，輕教育
家長和教師偏重對兒童採取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練
日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行『該做什麼，不該做什麼』的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬於灌輸式的被動教育，幼兒常常是『左耳進，右耳出』，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎麼做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞傑的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。
因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。幼兒安全行為包括兩個方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規則等；2、安全自救行為，即在出現意外災害時能沉著應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。
幼兒安全行為習慣培養的幾點策略
1、 在愉快的游戲中有意識的學習
游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安
全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種游戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。
角色游戲
角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過角色扮演，創造性的反映現實生活。教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現，發揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩「娃娃家」游戲時，老師一方面要創設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂趣，一方面可有意識的發展出「不給陌生人開門」、「不要吃陌生人的東西」、「不跟陌生人走」等游戲情節；組織開展「紅綠燈」游戲，讓幼兒掌握「紅燈停，綠燈行」、「行人要走在人行道上或斑馬線上」、「過馬路要看紅綠燈」等有關規則。幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過游戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。
體育游戲
生活中的意外事故防不勝防。幼兒反應的敏捷性、動作的協調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護。可以通過「抓尾巴」、「大風和樹葉」等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。通過這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經過訓練的孩子因為有行為和心理的准備，自救逃生的可能性會大大增加
情境游戲
師幼共同創設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。它具有防真性、情景性和角色性的特徵。例如創設一個「火場逃生」的場景：某處發生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。通過情境游戲活動，培養幼兒從小具有災難自救的意識，並能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。
2、 在一日生活中自然滲透
《綱要》指出：要「密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自
我保護意識和能力。」結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。
要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現幼兒的傷害事件。如；入園——不帶小刀、扣子等危險物品進園；進餐——安靜進餐、細嚼慢咽，不說笑（以免嗆著）；睡眠——正確睡姿，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺；行走——行走時抬頭挺胸，手前後自然擺動，學會靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；游戲等活動——遵守游戲規則和集體紀律；專題或滲透性的安全教育活動——知道日常生活中的安全行為；離園——有序活動，靜待家長，安全返家等等。幼兒年齡小，自覺性和自製力較差，而習慣的養成不是一兩天就能奏效的。因此，除了提出要求和教給方法外，還要經常提醒，不斷強化，逐步形成幼兒的自覺行為，從而養成良好的常規習慣。
由於意外事故的殘忍性，在教育過程中無法將事件真實再現，而只能言語描述，很難引起孩子的重視，例如告誡幼兒「不能獨自去游泳，可能會溺水」，幼兒是很難理解和重視的。因此，教師和家長在進行安全教育時要抓住契機，讓幼兒引以為戒。如針對孩子不遵守規則而發生摔傷事件，當孩子對摔傷的後果有清晰認識時，教師要不失時機地引導孩子思考：
還有哪些情況會出現事故，會對身體產生哪些危害，應該怎樣預防等等
3、 在未雨綢繆的演習中實踐
福建省某幼兒園今年3月發生火災，幼兒園教師立即組織300多名孩子有序疏散到園
內的空地上，整個過程只用了3分鍾。工作人員立即使用滅火器、水管等滅火工具積極組織自救，10分鍾後大火被消防大隊成功撲滅。這次火災能得到有效控制，沒有造成人員傷亡，就是該園定期組織消防演練的成效。開展常態化的模擬演習活動，如防地震、防火災、防颱風等。雖然有些自然災害如地震等是人力所無法控制的，但發生地震或大火，出現雷雨或台風天氣時，如何把傷害減至最輕程度呢？通過組織模擬演習活動，教育幼兒在突發情況下如何保護自己，逃生時避免混亂和人踩人等。如模擬演習活動：地震時聽到警報聲，告訴幼兒聽從老師的指揮，有序的下樓，逃生時不扭頭向後看，要快速跑到平坦的廣場，遠離高樓等建築物，針對惡性傷害的「恐怖事件」，幼兒園也要組織相應的演練。模擬演習活動能使孩子掌握在突發情況下有序逃生的方法，當災難發生時，能冷靜、正確的保護自己。經過多次的模擬演練，幼兒自救的意識增強了，自救動作更迅速
進行安全模擬演習前要充分做好准備，比如幼兒園事先制定切實可行的應急自救或疏散演習預案，各班教室要根據幼兒的認知水平，向幼兒講清為什麼要進行演習即演習的目的、意義，使幼兒做好心理准備，還要注意豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒思考、討論防災、避震、躲避傷害等自救的方法，在進行實戰演習，才能起到應有的效果。除了其他的安全行為練習和鞏固外，幼兒園要未雨綢繆，將安全模擬演習常態化：除了各班平時加強教育和訓練外，最好一學期開展2—3次全園性的大型演習，讓幼兒對緊急情況和突發災難有較好的應對。
4、 在適度的自然後果法中內化
法國教育家盧梭提出自然後果法，即讓幼兒從行為的自然後果中獲得經驗和教訓，使
孩子為自己的所作所為帶來的後果負責。自然後果法可以幫助幼兒從自己的經驗中學習，他們在自己的不恰當甚至危險行為導致的後果中獲得體驗，從而調整自己的行為方式。例如孩子的手指被火燙了一下，知道被火燙了會疼，以後就再不會隨便接近火了。如果他曾從高處跳下時被摔疼了，以後走到高處自然就小心了。這就是孩子從自然的後果中懂得了如何去做。當然，這種「自然後果法」僅適用於不會導致幼兒身心的嚴重傷害、沒有生命危險以及不給家庭帶來重大財產損失的情況。如果幼兒玩火而成人不及時阻止，則可能出現家毀人亡的嚴重後果。
如果說前面幾種方式或多或少有「教育」的痕跡，那麼自然後果法則是通過兒童自己的過失行為獲得必要的警示，其抵觸情緒小，能夠引以反省，促使其改正過失，表現出正確的行為。有時幼兒並不必然體會自身行為和後果之間的聯系，需要教育者幫助幼兒找出他們的行為和結果之間的因果關系來有效的引導幼兒。與此同時，還要對孩子的行為加以具體指導，使幼兒弄清楚：做事或行動應當注意哪些安全事項，使他們在實踐中得到鍛煉。如在家喝豆漿太急被燙到手後，家長要指導孩子通過觸摸試探、吹涼等方法預防燙傷
5、 在家庭生活中鞏固
教師要指導家長在家庭生活中開展安全教育。父母可充分發揮家庭教育的優勢，從孩
子幼年時就加強對安全行為的訓練，培養和提高孩子的自我保護能力。如家長平常帶孩子外出時，應指導幼兒觀察馬路上的交通標志，並遵守交通規則，安全出行；指導幼兒明白走失時怎麼辦，讓孩子牢記父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯系電話等

幼兒園、家庭和社會必須全方位出動，形成教育合力，才能使幼兒遠離危險，遠離意外，遠離傷害。
本人就是做幼兒安全教育，教材的。

㈡ 幼兒園基本急救常識和防範有哪些

幼兒園基本急救常識和防範：

1、孩子燒傷時有衣物附著在患處，要剝去附著物。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬不能強行撕下。

2、用冷水沖洗冷卻患處15分鍾左右或用冰塊敷患處。

3、不要用任何葯膏或葯水去塗患處，只能用無菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。

4、將孩子的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。

5、如果傷較嚴重，就要將孩子平躺在床上，並抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部傾向一側，以保證血流嚮往內的重要器官，防止兒童休克。

6、孩子受到的碰擊不是很嚴重，患處沒有出現腫脹或活動困難等症狀，可以在皮膚的淤血斑處進行一小時左右的冷敷。

7、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛生紙壓迫傷口十分鍾以上。如果傷口不大，在止血後，用冷開水洗干凈患處，用創可貼蓋住患處。

8、如果傷口較大，或碰擊物可能帶有破傷風桿菌，應當馬上帶孩子去醫院對傷口進行處理，必要時要注射破傷風抗毒素，以防止破傷風的發生。

9、如果症狀較重，患處出現腫脹或活動困難，或碰傷的部位是頭部或胸部，尤其是出現了頭暈、嘔吐、意識喪失、耳鼻有淡黃色的液體或血流出。

㈢ 幼兒意外事故的預防和急救培訓體會

幼兒抄園的幼兒年齡小，自我保護能力差，在幼兒園的集體生活中難免會出現一些意外傷害事故。為了保證孩子在幼兒園期間的安全，我園除了做好各項預防保護措施、教育孩子進行自我保護以外，還要求教師必須有一定的意外傷害迅速騰空急救知識和技能。針對這一情況，近日，我園特地組織開展了一次幼兒意外傷害急救知識的中眾多創造培訓。我園的保健醫生在此次培訓中主講了幼兒園日常生活中如何預防幼兒意外傷害空間的發生，以及幼兒常見的幾種傷害事故如何處理，如：流鼻血、鼻入異物、燙傷、表皮挫傷、扭傷、碰傷、腹痛、嘔吐、驚厥等。通過培訓，教師們都紛紛表示，以後除了做好安全預防工作，也知道了該如何更科學地處理孩子的意外傷害，真是一次受益非淺的學習啊！

㈣ 幼兒園怎樣預防兒童意外傷害相關知識和急救技能

兒童意外傷害如何預防與急救
1、蜂蟄狗咬，先拔刺，再沖水
帶孩子到郊外遊玩時，容易出現被蜜蜂等昆蟲蟄傷的情況。蜂蟄傷有時會引發過敏反應，嚴重時孩子會出現喉頭水腫、支氣管痙攣甚至休克。一旦孩子被蟄，如果有刺殘留在孩子皮膚內，先用鑷子把刺拔出來，再用手擠出被蟄傷處的毒液；用肥皂水或清水充分清洗傷口。與此同時，應盡快送往醫院。此外，現在養寵物的家庭越來越多，孩子與其玩耍時也容易被抓傷或咬傷。6歲以下孩子身形小，一旦被貓狗咬傷，多為臉部和頸部，要盡快送往醫院注射狂犬病疫苗。前往醫院前，小傷口可以立刻用清水和肥皂水徹底沖洗，沖洗時間不能少於20分鍾;如果傷口過大，則不宜過度沖洗，防止引起大出血。
2、跌落摔傷，分泌物，別硬堵
頑皮的孩子經常跑動、攀高，很容易摔傷。3—5歲的孩子，頭部較大，自身平衡性又不好，摔破頭部的案例極為多見。這就要求家長在孩子玩耍時要精心。在床上裝置護欄，不要讓孩子爬高。如發生意外，視孩子摔傷部位進行護理，摔破頭部應趕緊送往醫院，家長不要堵住和擦拭從耳、鼻中流出的分泌物，以免腦積液迴流會造成顱內感染。
預防摔傷：經常發生摔傷的場所：床上、樓梯上、窗戶上、樹上、自行車上、娛樂設施上等等。爬行的寶貝最容易從床上摔下來，初學走路的寶貝最容易從窗戶和樓梯上摔下來。在家裡最容易摔傷的時間是吃飯前後。室內樓梯、台階要安裝防滑條、寶貝上下戶外樓梯要有人攙扶。兒童坐椅必須保證落地面寬於坐面，才不易翻倒。同時椅子上應有安全帶固定寶貝。不要把寶貝單獨留在成人的床上。
3、澡盆溺水，趴床上，擠後背
3厘米的水就能淹死一個孩子！」一點不假，3歲以下兒童因父母疏忽，自己在浴室里溺水身亡，排在兒童意外傷害致死原因的第五位。這樣的情況，主要是因為看護者疏忽而造成。有的家長把孩子放在臉盤旁邊，自己去別處拿毛巾，孩子一頭栽進臉盆里，自己無法抬起頭，意外就發生了。家長做好看護是一方面，一旦發生危險，應讓孩子趴在床上，推擠孩子背部讓水排出，必要時做人工呼吸。
4、誤食葯品，多喝水，促嘔吐
孩子看到桌上擺著花花綠綠的葯瓶，伸手夠到並打開當糖豆吃進去的意外，經常發生。如果誤服了安眠葯、避孕葯、抗風濕葯等，可引起葯物中毒；誤服了滅鼠葯，可造成死亡；誤服了石碳酸，可造成口腔黏膜、喉、食管、胃部灼傷。發生意外後，要盡快給孩子喝大量的涼水，然後刺激其喉頭，使其嘔吐。同時要趕緊送醫院，洗胃治療。
5、燙傷燒傷，用涼水，趕緊沖
孩子可能會被熱水、熱粥、熱湯等燙傷，也可能因碰倒煤爐等造成燒傷。一旦發生燙傷，要立即用涼水沖，使其降溫。冬天穿的衣服多，不要將衣服扒開，要連同衣服一起在冷水龍頭下沖洗，降溫。再扒開衣服檢查其燙傷程度，如果直接扒掉衣服，容易撕裂被燙傷的皮膚。所有動作要輕柔，同時要保持創面干凈及水皰完整，創面要塗些燒傷葯膏、抗菌素軟膏，或用干凈的布、衣服包裹傷處，轉送醫院。
6、預防窒息
保鮮膜、塑料袋、花生都可能堵塞在孩子的氣管里造成窒息。在吞入異物的情況下，如果異物刺激喉黏膜，則會引起劇烈咳嗽，並因反射性喉痙攣及異物阻塞而出現呼吸困難，可能有不同程度的喘鳴、失音、喉痛等。最嚴重的是，如果異物較大而且嵌在聲門上，則可能很快造成窒息死亡。
7、預防意外跌落
(1)在兒童騎車，溜冰時，要准備防護用具如頭盔和護膝等。
(2)非逃生用途的窗要上鎖，或裝上窗欄。
(3)窗邊不放置椅子，搖籃和其他傢具。
(4)在給嬰兒換尿布或衣服時，人不要離開嬰兒，保持有一隻手保護著嬰兒。
(5)清除家中的危險因素，如捲起的地毯，暴露的電線，欄桿間距寬大的陽台和樓道等。
(6)在洗手間，洗手盆前和樓梯等放上防滑墊。
(7)要注意幼兒在有滑輪的學步車中的安全，或使用其他固定的學步車替代。
(8)對孩子經常活動的場地要檢查是否安全，如地面是否平整等。
8、預防吞入異物
除了家長普遍認同的小紐扣、硬幣外，一些質量不好的小塑料勺也有可能成為傷害孩子的武器。質量不好的塑料小勺比較脆，而處於口欲期的嬰兒如果拿到了就會喜歡送到嘴裡把玩，如果被牙齒弄破的話，塑料勺就會形成一些外緣尖利的碎片，碎片在孩子的嘴裡、咽部、食道、胃腸里都有可能引發不適和危險。

㈤ 幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內容

幼兒園安全教育的內容主要包括：

1、交通安全教育：學習認識交通標識，並熟悉相關標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。

2、消防安全教育：學會打求救電話，例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫療急救電話。

3、食品衛生安全：有的小孩有什麼都往嘴裡放的習慣，要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃葯。

4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。

5、幼兒園活動安全：遵守運動和游戲規則，遵循安全規則，不做危險動作，不相互推拉等。

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幼兒園安全教育存在兩個主要問題

1、重保護，輕教育

家長和教師偏重對兒童採取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練

日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行『該做什麼，不該做什麼』的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬於灌輸式的被動教育，幼兒常常是『左耳進，右耳出』，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎麼做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞傑的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

㈥ 幼兒園常見的急救知識有哪些

A、假如一孩子在吃飯時，嘴唇不小心咬破，流血不止，你應該怎麼辦？

1、按照標准預防措施操縱。

2、用溫水沖洗口腔以便暴露傷口。

3、用一塊紗布按住傷口以便止血。

4、如腫脹用干凈布包裹冰進行冷敷。

5、傷口范圍大或舌頭邊沿有傷口，立即往醫院救治。

B、孩子在吃飯時不小心打破了旁邊的熱水瓶，熱水濺到了小朋友的胳膊上，你現在應該怎麼辦？

1、迅速脫離熱的環境

2、應該想法降低燒傷局部的溫度，即使涉及到較大面積的體表。

3、可以把燒傷的局部放在備有涼水的容器中沖洗。

4、當脫離濕的衣物時，應防止孩子冷顫。

5、在冷卻燒傷局部後，可用合適的敷料鬆鬆的覆蓋在燒傷部，至疼痛消失。

C、你帶一群孩子到綠地踏青時，一小朋友不小心被路邊的一隻寵物狗咬傷了，你應該怎麼辦？

1、將孩子和其他人從該地區移開。如咬傷引起損傷或流血不能控制，立即呼救120。

2、護理咬傷或抓傷的部位。

3、假如被已經登記在案的家養貓狗咬傷，請與主人聯系，確認接種狂犬疫苗是否過期。

D、一小朋友的腳踝發生了腫脹，你應該怎麼辦？

1、控制腫脹，可用毛巾包冰袋進行冷敷。

2、假如疼痛或腫脹持續存在，或有擠壓傷則通知120。

3、用彈性紗布卷裹住受傷部位可以對瘀斑或腫脹部位施加壓力，也可幫助固定冷敷。

4、在排除有骨折或脊柱損傷，可抬高受傷的身體部位.

E、夏天一孩子在操場上玩耍往返跑著，由於天氣炎熱出汗太多，小孩子發生了中暑，你應該怎麼辦？

1、將孩子移到涼爽地方，潑涼水等降溫。

2、鼓勵孩子大量喝水

㈦ 幼兒園小班教案 急救知識知多少

急救從家庭開始人們在家庭中生活，大量的日常危重急症還是在家中發生的最多見，一些其他的意外，諸如吃錯了葯，食物中毒，煤氣中毒，小兒氣管異物，老人噎食等，家庭也是最常見的發病環境 急救的第一現場是家庭。做好家庭急救，對於挽救危重病人的生命具有舉足輕重的作用，發生危險時先緊急處理在報警打120急救，搶分奪秒

㈧ 急救防範避險逃生培訓內容

幼兒園事故教師基本急救常識和防範、避險、逃生、自救的基本方法；1、你必須掌握基本的安全常識，具有學前安全教育的基本理論知識的同時，應具有保護幼兒的安全基本常識。
2、幼兒教師要具有職業敏感性，就是對幼兒安全方面表現得特別關注，並能及時發現和消除班級安全隱患的能力。
3、做好保護教育實施過程中的安全性，幼兒教師要遵守幼兒園各項規章制度，嚴格執行幼兒教師的工作規定和操作流程，確保幼兒的保護教育的安全。
4、建立科學合理的班級管理規則，也是幼兒人生的第一個社會組織，教師要細致建立班級幼兒生活管理和集體生活的規范化培育，經過教師的精心細致的呵護，能形成制度化、規律化、以消除幼兒班級的攻擊性行為的安全隱患。
5、教師要給幼兒必要的安全常識，教師要通過細心的教學活動，游戲集目、以及模仿演義等多種方式，讓幼兒掌握必要的安全常識和自我保護意識。
6、幼兒教師要掌握基本的安全急救知識，還具有特發事件的處理常識。在護教過程中發生意外，應立即向領導報告的同時，進行有序的搶救方法，自己要做好簡單的搶救所能減少的事故源發。