培訓機構老師的缺點

① 培訓機構老師個人工作不足

回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今後的工作，我就本年度的工作總結如下：

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇於解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教學工作方面

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。為了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了體育雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法盡量做到博採眾家之長為己所用。

三、教學業績方面

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人，初一學生的體質健康標准合格率達95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年裡取得更大的成績。

② 評價教師的優點和缺點

大凡把一件事提出來討論，可見其已受到很大的反響，可以說近二十年來，「教師」「警察」「醫生」一直掛在公眾的嘴上，「警察枉法，教師喪德，醫生害命」而飽受詬病。其實不然，只能說，隨著文明發展，法制建設，教育醫療體系更完善，大眾的各方面意識在增強的過程中，對某些方面期待過高而產生的誤會。 我就以我的親身經歷來說一說「教師」這個行業吧，回顧這么些年，我覺得當老師有苦有樂，喜憂參半，五味雜陳，一句話很難說清楚，當老師到底是好還是壞？我就從頭細細道來，請耐心讀完。

我於1988年9月參加教育工作，一直在鄉鎮初中任教，迄今32年，工資從當年65，73，81，93，到2000年的400多，後面就一直增加的幅度比較大，目前達到6000多。

中專文憑能分在縣屬中學，心情特別好，也發誓要好好的干，因此學校分管我的工作，我是來者不拒，剛開始的兩年，我接管了兩個班英語教學，兩個班地理，兩個班音樂兼學校圖書管理工作，因為教學成績突出，受到學校領導的好評。90至91年，縣委選派我去參加社教工作，了解了鄉鎮工作缺水斷電，干群關系緊張的苦，拒絕了改行，92年底，撤區並鄉，我們的學校，也有縣屬改為鎮學區管理，頓時失去了優越感，有門路有學歷的老師在幾天之間全調去了其他的縣屬中學，剩下的就是我等殘兵殘將，還有，從其他小學急調上來的老師，教師的不穩定性，直接導致了教學水準的下降，我失去了優越感又失去教師的自豪感。

就這樣，努力工作了幾年，雖然教學成績總是全校第一，由於內向不好表現，也不善於討好領導同亊，評優評先總是無份，心裡慢慢產生挫敗感和沮喪感。

1995年，我調入了其他的鄉鎮中學，一切又從頭開始，工作，我自然是努力的，在結婚成家生小孩兒的同時，這10年我幾乎每年都接畢業班，我在這里，開創了很多先河，學生拿到國家獎勵的先河，學生們在全鎮選優考試，期末教學質量評價中，連續三年「三率」第一的先河（四所初中），在五科聯賽中實現了零的突破的先河，我是唯一拿了省級論文獎，市級教學比賽的，並且在教科所邀請的在全縣教師暑假班上上示範課的老師，由於中考突出，每年的復習研討課，我是主角。但是，由於評職稱需要一些支持，我依然不能公事公辦地獲得，想著不計報酬，不辭辛勞，工資低下，上不能贍養父母，下沒有養育孩子。最終還是一無所獲，為人作嫁。我開始懷疑了自己，我徹底的喪失了職業榮譽感。

2006年，我去了另一個學校，又十年，我開始學乖啦，我只是做好份內的工作，只用經驗，不再賣力，雖然也想有成績，重心已放在子女的教育和興趣的培養上。對於一個操心慣了的人，輕松的工作狀態，自己很不適應，覺得自己成了時間的罪人。

近兩年，我響應「三支一扶」的號召，出外支教。才找到了年輕時的激情，充實而快樂。

所以，要說當老師，究竟是好還是壞？

首先，主要取決於自己的心態，取決於自己的價值觀，取決於自己的人生觀。

其次，教師這個行業，是把它當做「工作」還是「事業」，當做工作，只需要好好的完成。如果是事業，就要死死的干好。

第三，要想撈到實際的好處，那就要看是城裡學校還是鄉下學校。是重點學校還是非重點學校？不但在人才的重視上是不同的，在待遇上也是千差萬別的。

第四，還要決定於「官權二代」還是「白老鼠」，有權的，混日子都稱心，否則，只有老老實實埋頭苦幹，抓緊手裡的碗，不得不為三斗米去折腰。

第五，要有很強的學習能力，寒暑假和表面的輕松是虛假的，台上一分鍾，台下十年功，教師永遠在學習的路上。就拿上一節課來說吧。課前要備課，課後要檢測效果，那就要批改作業和考試。一個班至少50個學生，一道題老師要看50次。考一次又是50次，有的學生懂啦，有學生半懂不懂，有的依然屁臭不通，領導和家長伸手向老師要成績，老師向學生要成績，他們不學哪來的成績？老師是一個可悲的人，要靠學生才能體現出價值，老師再優秀，學生不優秀，白搭！

每年的學分捆綁，那老師不堪其負，寒暑假和周末和晚幾乎全搭在學分上，線上學習線下學習，年輕人懂電腦，像我們這樣上年過半百的人，真是一件很難的事情。

網路教學，一體化黑板白板，也挺尷尬。

第六，要有強大的內心，前十多年媒體屢報某某學校某老師一個耳光打聾了 學生的耳朵，學生因為老師的一句話跳樓自殺，老師布置的作業過多，要減負。近些年，已經徹底的反了，湖南沅江的殺師，西安的殺師，河南欒川的學生當街打20年前的班主任老師的耳光案，這兩天，四川的被學生在教室裡面拍磚的老師又終於死了，老師打一下學生會被鬧得天翻地覆，不死要脫一層皮。學生殺死了老師卻可以以未成年人來原諒，如今的老師，被要求教書育人兩手抓，人們就沒想過，十多年積累下來的錯誤觀念，老師怎麼可能用一兩天就可以感化呢？老師不是神，特別是社會誤導下的老師，失去了尊嚴和崇拜感，老師真的是高危職業，不好當。

第七，不能發揮余熱。所有的技術行業都可以憑著自己的本事賺外快。老師就是不行，哪怕是家長委託老師，輔導作業。也有家教家養之嫌。一是教師資源的浪費，家長非常重視教育，自己不能輔導。送去教育機構，有些培訓老師水平低下，達不到效果。而且不知己知彼，不了解學生的學習情況，老師又不能教自己的學生。二是有些孩子難以管理，而且父母要上班，交給老師家長才放心。但是，有明文規定，這一切，對於教師都是不準的。老師就是那一個面容清瘦，穿看粗布長衫的那個人。

好了，想說的還有很多，恐怕有祥林嫂之嫌。總之，當老師究竟好不好？你們自己下結論吧！

③ 關於改行做培訓機構英語老師的優缺點

英語啊，我覺得沒有必要刻意地去培訓。

④ 教育機構有什麼利與弊

對於中國的教育制度討論最多的幾點是：
一、關於應試教育與素質教育的問題
大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。
二、關於教育產業化的問題
幾時教育變成了一種產業，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為「十大暴利行業」之一。
三、關於教育資源分配不公的問題
教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這里所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省里的學生們，拚命的學習作題，人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什麼高考移民等。
四、關於九年義務教育的免費問題
為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。
中國教育制度中的這些問題，之所以不能解決，還大程度是我們的政府在縱容，在現在的社會，一方面，國家在改革中強調效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕後操縱，是現今中國存在的許多的問題的原因之一。
優點：中國教育有很大的優勢，中國教育培養出的人才，有過硬的基本功．無可厚非．比如就是通過中國的教育,學生的基礎會很扎實,這樣對以後學習其他更高級的東西也是有利的. 基礎能力扎實 ，小學就學到了美國初中的知識,初中就學到了美國高中的知識 ，一個中國學生到美國上大學 ，做一道題的時候用了一個公式 ，美國大學生就說不要用沒學過的公式 ，中國學生就有點詫異:"這個是中學就學過的公式啊" ，結果翻教材,赫然是在美國大學的教材里幼兒時期。
他會將很多同年齡的小孩聚集在一起，這是他的第一個優勢，會體會這個時期一幫孩子在一起的快樂。
當然，他們還會一起讀小學。在這一時期的開始，也就是一致三年級，他們被迫強制學習，有利於養成他們自己學習的興趣。之後，當他們長大，童年的有趣，會伴隨他們快樂的學習。
高中開始，他們會有自己的學習興趣，而在這一時期，在升學壓力之下，才是他們當中大多數人經受挫折的時候。
中國的教育的最大優點就是：培養出來的學生，個個都是很模仿能力很強，中國的盜版在世界上出了名的。不是應該這么說，應該是模仿能力在世界上是最強。從假煙，假酒，假錢，到假證，甚至到了人造美女，在中國沒有什麼東西是假不出來的。雖說是假，但是模擬程度比真的還要真，在中國的很多地方，盜版的CD要比正版的還要好，不單單說價錢，甚至連質量都好。人造美女，還要拿個亞洲小姐冠軍回來，也不是一件很難做到的事。這只第一點。那麼第二點，就是中國教育培養出來的人才，有一個很大的優點，那就是考試特別厲害。中國的留學生到美國等等其他發達的國家去留學，那一次大考，不是中國人拿第一的，山姆叔叔你靠邊去吧。
說起理論知識，可以說是無人能比，但真要真刀真槍那就慘了。所以說中國培養的人才，動手能力差是不用說的，在高中實驗室上，有多少個高中生能獨立完成一個像樣的實驗。但在高考的考場上，這些試題卻是考生最喜歡做，因為大家都可以拿到很高的分數。這第一點，中國學生的缺點。還有就是第二點，那麼就是創新的能力太差了，因為有一個模仿能力強，所以創新能力自然就變得很差了。中國土生土長也在中國拿這個諾貝爾獎可以說是沒有，原因其實也很簡單，中國人是不善於創新，而是中國教育缺少創新的
（1） 雖然我們唾棄教育制度的不公平 但是這已經是我們身邊最公平的事情 讓小孩子相信很多事情是可以通過自己的努力得到好的結果
（2）由於教科書比較難的緣故 一定程度上鍛煉了孩子的思維 促進她們的智力開發 （不過也讓從小就變的教條了）
（3）我們的教育特別強調愛國主義 有從小到大每冊語文書都有魯迅的文章可以看出 這對培養民族自尊心和自豪感有一定的幫助
其他的我實在想不出 讓小孩子大部分的時間都呆在教室里 避免他們到外面闖禍算不算呢 。
1.中國的教育是面對大多數學生，我不否認這種「廣泛」的教育尺度或者方法會埋沒一些所謂天才學生，如韓寒這樣的少年，但，我們做教育的原則是教會大多數的學生，而不是只教成你一個韓寒。
2.很多學生抱怨很多課程沒有用，但是還設置了。其實，這個是學生沒有注意到，這些課程的重要性。在人生中，很多的知識是一定要學習的，只不過是學習時間和空間上的一個先後的問題。估計韓寒的自然，哲學以後要自己看了。
3.面對中國的學生現狀，中國的教育現狀，我認為也沒有什麼好的方法解決，慢慢的完善和發展現有的太是重中之重。
中國教育的最大優點是質量比較高。周濟說，我覺得中國教育，包括基礎教育，也包括高等教育，最大優點就是教育質量比較高，學生的基礎打得比較好，對學生的要求比較嚴格，學生們學習非常努力。周濟給大家講了兩件事情。一個是他在武漢市當市長期間，曾經問來中國辦廠的外國企業家為什麼願意到中國投資。企業家們說除了種種原因之外，還有一個重要原因，就是中國勞動力的素質相對比較高，比起一些發展中國家，中國的勞動力普遍接受了良好的九年義務教育，他們認為這很重要。再就是他接觸過的國外的一些教育家、大學校長等，認為中國的本科生教育和碩士生教育的質量也是比較高的，當然，中國的博士生質量還有待提高。周濟說，中國教育任重道遠，除了繼續擴大規模以外，還要進一步提高質量，要特別重視學生創新能力的培養
1、知識的系統化傳授 2、快速准確的計算能力 3、嚴密的邏輯思維能力 4、課堂紀律的嚴肅性 5、整齊化一的行動。培養這些優點世界上其他任何一個國家都做不到。
弊端：當今社會是知識的時代，如果你沒有一技之長在手，你將無法立足於這競爭激烈的社會。為了不被社會淘汰，每個人都正抓緊時間補充能量，尤其是學生，更是為之付出了所有的應當擁有的歡樂，以下是一個中學生的作息時間表,從中我們可以得到一些啟示.5點到5點30起床洗漱;5點35到6點15學外語背課文;6點15到7點吃早飯上學;7點到11點30早自習四節課;11點30到13點午飯午休;13點到14點40兩節課;14點40到17點自習完成作業;17點到18點30晚飯;18點30到22點晚自習復習功課。這就是一個中學生的作息時間,每天學習時間17個小時,才休息幾個小時,這簡直是超負荷工作.大人們的工作時間無非就是一天8個小時.為什麼一個中學生卻要如此辛苦?這都要歸功於中國的教育制度。一個人從剛一出生,在享受幾年童年快樂之後,便將難逃「魔掌」.從幼兒園到高中畢業這其中需要十二三年的時間.再加上上大學考研念研又要六七年的時間.如果你可以以優異的成績畢業成功走向社會這當然是令人興奮羨慕的,你的生活因此而絢麗多姿.但如果你因為一點或更多的失誤,沒有機會跨入大學的校門,你很可能成為時代的淘汰者.也許你的一生就將會從此染上黑色的陰影,你的下半生將成為勞苦的代名詞。這就是中國的教育制度,在這種殘酷的制度下,有多少人為之瘋狂,又有多少人為之遺憾.為什麼只有上大學繼續深造才是我們唯一的出路?學習是一件快樂的事,但為什麼我們不能以歡樂對待,卻要將它示為我們的包袱.我們要改變它就必須努力學習.我們掌握了一定的權利在手之後,就可以改變它.說來說去,都是中國的教育制度,讓我們去改變它吧,使它不再「毒害」我們的後代。這個問題現在的確值得每個人考慮.其實中國的教育體制有利有弊,但弊要比利大的多.
1. 現在中國的選拔人才的唯一方式是應試制度,就是以考試的成績來決定一個人的水平,但這樣的方法卻不是很科學.第一,考試考的只是在卷面的技巧,有的人也許並不會什麼東西,但卷子里考的很多內容都是他本人會的,這樣考試就不公平,也就是說考試的內容僅僅是含蓋了很小的一個范圍,對那些認真學習的人來說這個考試是不公正的.第二,考試的信息性.現在離2007年的高考只有4個月的時間了,現在很多的學校都在爭取信息題,何為信息題?就是那些高考的時候很可能考的題目,但學校和學校之間的實力以及資金不同,導致很多學校,尤其是普通的高中在這個方面落伍了,他們得到的信息都是其他學校享用後的信息,這樣即使有的人在在普通高中中努力學習,那他依舊是不公平的.所以應該杜絕所謂的信息題來源,但從現在來看,不可能!第三,偶然因素太大.比如在考試的那天,如果狀態不好怎麼辦,筆試是不能延期的,那我們只能是就此說:我完了. 總結上面的幾點,中國的應試特點:實力+絕對的運氣+資金+狀態=書獃子的成功.
2.教育越來越畸形,多年前我們一直都是使用應試,現在也是.大約在2000年的5月份.教育部提出"減負"的口號,當時喊的是相當大,而且新聞也爭相報道了這個新聞,並舉了很多的事例,然而現在呢?我們不還是在拚命的學習嗎,所以減負是不可能的,因為教育體制決定了這個.相同的還有所謂的"素質教育",更是一個空中樓閣.國家靠這個來維持著當今的教育制度,像一個金科玉律一樣,一點都不允許動搖.
3.不公平的政策.就是各地的招生指標不同.而且對於北京,國家是相當的照顧,眾所周知北京的教育水平在全國是倒數的,可他們上大學的機會遠比其他地區的大,在這個問題上國家是不能做出合法合理的解釋的,同在一個國家,為什麼不能得到公平的政策,這個問題很值得體會.
以上三點就是中國教育的弊端,通過這樣的教育走出來的學生,創造里字人很低,難怪很多的國家,尤其是教育發達國家一直都不承認中國高等教育的水平.
1、奴化。學生沒有自己的思想，我們的教育制度不允許存在不同的思想。即使偶爾允許有不同的思想，那也是在若干原則的規范之下的。
2、捷徑。為了考試，所以有了應試教育。但是應試教育的最大後果還不是學不到知識，而是學生們在思想中建立了根深蒂固的觀念，那就是只要通過了考試，就是學會了知識，掌握了技能。所以，這些學生無論到了哪裡，都想找到類似的方式。在他們眼中，無論在哪裡，都不過是考試，只要是考試，就有通過考試的捷徑。
3、猥瑣。這里的猥瑣不是說形容很猥瑣。而是說不懂得與人溝通和協調。要麼忍著，要麼爆發，沒有任何的中間狀態。
4、殘忍。也就是沒有人性，當我們去贊揚一個小孩子殺死了所謂敵人的行為的時候，也就證明了，只要面對那些敵對的人，我們有權，而且必須採取一切手段去消滅他們的肉體和靈魂。我們對於自然界的教育也是利用的教育，怪不得國人對於吃狗虐貓沒什麼感覺呢，我們教育不就在培養這樣的暴民嗎？
5、鑽空子。從捷徑觀念出發，一部分人進化為拋棄一切信義，特別是公共領域的信義，去鑽一切可以鑽的空子。考試的捷徑之一就是作弊。既然只要通過了就沒有人追究，老師的教育方式也是：不要作弊，除非你不被人發現！那麼，聰明的學生就開始琢磨著如何才能不被發現。
6、承諾。承諾沒有了價值，宣誓就像吃菜。小學生就宣誓：為共產主義奮斗終身，時刻准備著！跟背書一樣。其實腦子里一點也沒有這個東西。久而久之，長此以往，這樣的人怎麼能成為司法制度下值得信賴的人呢，我們的證言如何能夠發揮應有的作用呢？怪不得中國的司法體系中，證人遠遠不夠，人證不如物證呢。
中國的教育太死板，雖然現在一直呼喊著素質教育，但不知道是指揮棒還是沒放開還是底下的對策又亂了，總之，這個真正的素質教育還是沒有到位的。
1。中國的成年人對兒童的教育都有點期望太高，然後在這樣的期望中又無限放縱了幼兒，這樣導致幼兒在冷熱交替中難受著並改變著自己，這樣的改變不一定是很好的改變哦。
2。雖然還是有不少學校對信息化教學有著些些的重視，但不難發現，所謂的重視，很多的孩子還是要到初中以後才能真正懂得一些電腦的知識，孩子們對本能的游戲確實操作不錯，有用嗎？
3、孩子們基本上是沒有選擇的自由，大部分是去實現大人所想要的。
4、中國的孩子所學的知識的起碼是60%一輩子也許都不能用到什麼。
中國教育弊端太多，好處就是集百家之長，幾乎任何科目都有學到，對個人的素質，知識面有很大壙沖，但這是雙刃的，眾百家，不如專一家，就是這樣，想在某方面有突出比較難的 。
還有中國教育問題就在學校，一些教育局，亂補課，亂收費數見不鮮，
而且還沒有一部完全的法律制度規范這些不良現象..而且學生學習壓力比較重，家長心切，無疑給學生很大壓力。
缺點：教育制度由不教書的人去定製 。首先是教育體制--教育受行政限制過大，教育的獨立性體現不出來。 再者是教育內容--由極個別的所謂專家，定製統一的教材，以滿足所謂適合年齡的兒童使用。 再者是教育形式--不斷的教法推崇，由此而帶來的評優， 評先，評職，限制了教育多樣性的發展。完全不能和實際聯系起來。實踐是檢驗真理的唯一標准，只是可惜 。作為教育工作者，覺得很悲哀 。
到了大學就輕松多了，大學之前吃點哭，好好學習，總能學點有用的東西的，還培養了吃苦的精神，為工作奠定基礎物，總是具有雙面性的．就咱們中國的教育，當然有它好的地方——系統、扎實、嚴謹，肯定也有它的不夠——實際意義不夠、容易扼殺學生的創造想像能力、選拔制度局限性太大等等。
不要對國家的教育要求太高，承認每個人是有差異的，適合自己的就好了，責任
我個人覺得中國當代的教育春存在巨大的問題。全面發展究竟有沒有必要？在很大程度上，有很多人長大也忘記了自己學了什麼，大家覺得如果順應自己的特點去發展，會不會更合理？
硬實教育嚴重虐殺了學生的發展，要是按比例計算，中國應該有15個愛因斯坦，但現實一個也沒有。
我覺得應試教育只適用於部分學生，而對很大一部分來說，是非常沒有必要。
特別是背誦，更是無稽之談，過後就忘記了，對學生，是浪費心神時間，只要讀懂大意，不求甚解。還有英語考試，什麼4、6級考試，有很多都是只會考試，不會運用的書獃子，我覺得應該換另一種方式去學生去學交流中的英語，並不是考試。
應試教育對中國數百萬學生來說真的很糟糕，他們苦不堪言，家長無可奈何地投入大把經費，但這樣也沒有達到什麼效果，連教師們自己都說現在的學生都是考試機器，什麼生活經驗都沒有，每天兩點一線，生活枯燥無味，同時，家長「望子成龍，望女成鳳」的心情迫使孩子過早地脫離五彩繽紛的童年，戴上有著厚厚的鏡片的眼鏡，背著壓得喘不過氣來的書包，不情願地上著沒完沒了各種補習班，即使是這樣，中國的孩子比起國外那些輕松的兒童仍舊差的多。而且即使辛辛苦苦靠上了大學，也不一定找的到工作。
最大的兩個問題就是：不實際性，不人性化。
首先，說第一個問題，不實際性。說到中國教育的不實際性，你不難看出，你所學的東西，費最大力量才學好的的知識，或者說能力，本領，在你的生活中很少見到他們的身影，很少用到。你也許會聽到爸媽在你小時候說，說你要是不好好學習就沒飯吃，就像民工一樣，說白了，人生在世，不為名不為利，為的是養活自己的一口飯，即然為吃飯，學那麼多干什麼呢？學那麼多有不可以當飯吃，活得很不快樂。在外國，學生要學習的是生存的辦法，是一種謀生的道路，是對你人生有用的本領，可在中國，不一樣。你要學習的的你一輩子也用不到，見不到的知識，所以，我認為，這，是不實際性的所在。
其次，不人性化。外國，教育者注重學生的各個方面的全面發展，中國也是。但中國是口口聲聲說出來而不是作出來的，全面發展是一個幌子，真正的還是學習。人們常說中國學生向書獃子，我看，不僅是像的問題，並且就是的問題，中學，把學生分成三六九等，實驗班，普通班，在學生心裡就不單單只是實驗班和普通班的微小區別，他們也是有自尊的，進不了實驗班也許不是他們願意或是他們的問題，而是我認為在一種環境下，一種狀態下被造成的結果，甚至可以說是後果。人性化，何為人性化？以人為本就叫人性化？中國強調了那麼多年以人為本，我為什麼還說它不人性化？以人為本，也是一個幌子，學生學習負擔重，政府口口聲聲說減負，誰料這負是越減越負，越來越累，中國學生什麼時候死亡率最高？告訴你，是考完試！你應該明白了，他們放鬆了，精神的極度緊張，與極度放鬆，造成了他們失去生命啊！你我之所以能在網上對話，因為我們都是倖存者啊，可誰知道這倖存者離死亡也不會太遠了！你不膚淺，因為別人不和你同一年齡他們不會了解你的苦，我看，你說話很有水平，年紀不是很大可以看出中國教育存在的一些實際問題，誰能說你膚淺？
我看，在中國只有學習不是特別好的孩子，才是學生，才能叫做正常人，只有他們不傻。中國教育，在家長眼中，是完美無缺的，在孩子眼中，是漏洞百出的，在教育者眼中，怎樣能使他們腰包鼓，利益大，怎樣讓家長滿意，怎樣就是對的！
我很嚮往美國的教育，孩子們擁有的是自由，游戲，無憂無慮和屬於他們那個年齡的笑聲，而中國孩子一無所有，他們為擁有的是被學習佔領有一去不復返的童年，沒有了童年，我們還擁有什麼？
中國如今的應試教育的確存在很多不足之處，需要改善。但立足於我國現在的國情，到目前來說還找不到比應試教育更好的辦法。首先中國人口眾多，不可能學歐美國家那樣。為了為國家選拔人才，也只能用應試教育。我們現在唯一能做的，就是快一點長大，長大之後，來改變中國教育，改變下一代的孩子，改變中國的學生！

⑤ 在教育培訓機構當老師有前景嗎

在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。

1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。

4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

(5)培訓機構老師的缺點擴展閱讀：

注意事項

1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！

2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！

⑥ 私立學校和培訓機構的利與弊

優勢

1、私立學校最大的特點是發展空間。

私立學校的節奏比較快，提供給老師成長空間會很大，但是相對的壓力的也會比較大。私立學校介於公立學校和培訓機構之間，不算完整的公立也不算是完整的私營，以在壓力和個人發展方面都沒有達到一個極端和十足偏向的地步。

2、培訓結構最大的特點就是競爭。

培訓機構在新入職老師方面，普遍會有一段時間的培訓，然後還有教研活動，對老師的綜合素質要求比較高，能治多勞。區別於公立私立學校的穩定，培訓機構可以當做是企業來看，只不過是教育行業。所以在培訓機構個人能力越高，代表生源越好，工資就越滿意。

缺點：

1、私立學校最大的缺點就是寄宿制。

24小時on call，壓力也是這么來的。只要學生有什麼問題，就需要及時解決。但私立學校給老師的發展空間比較好，教學方面要求相對自由，所以也成了那些想發揮自己喜歡的教學方式的老師，他們的嚮往之地。

2、培訓機構不僅教學，還有銷售成分，俗稱「賣課」。

而且培訓機構特性決定，老師的上班時間需要比較彈性，如果你想周末雙休，准點下班的話，建議不選培訓機構。除了備好課，還要在「客戶」方面多下功夫，這些關繫到自己的工資構成。

培訓機構取締

輔導班全面取締，我們的家長就算想讓孩子上輔導班估計也上不了，畢竟一對一的輔導費也不是所有家長都能承擔的。這讓私立學校的優勢就更明顯了。

與其讓孩子上一對一輔導，或者讓孩子參加延時服務，實際都不如把孩子交給老師輔導更讓人省心。公立學校雖然有延時服務，但從效果上看遠不如私立學校的晚自習。畢竟延時服務是不上新課的，有時候還是其他老師上課，還不是孩子的老師。

但私立學校的晚自習就不同了，老師有很大的自主權，人家想講什麼都可以，關鍵是人家的老師是一定會負責孩子的各種作業的，家長完全不必擔心孩子回家後還有各種作業。

⑦ 在教育培訓機構當老師和在學校當老師，哪個更好

其實，優秀的老師在哪兒都好。但是May英語專業，又英語在培訓行業工作六年，還是三歲男孩媽媽，對這個問題給出三點建議。

三、要當，就當優秀老師。

因為不僅是傳統學校或者是培訓行業，對教師崗位要求都只會越來越高。除了證書之外，優秀的老師還需要互動性好、會經常鼓勵學員、允許學員犯錯、保護學員自尊，上氛圍輕松愉悅、專業度高、引導學員學以致用等，當然自身也要不斷總結，不斷精進，做一名受學員喜歡和尊敬的老師。

⑧ 做培訓老師有什麼缺點

相比公立學校的老師而言，缺乏穩定性；
與學生的關系也更為難以處理，畢竟顧客是上帝
大多數情況下校董對你的要求會與你的學生多少掛鉤而非教學質量
上班時間顛倒，周末忙，平時閑

⑨ 發現現在越來越多的老師都去培訓機構了，對此你怎麼看

估計很多師范類專業的畢業生，或者取得教師資格證並成功通過在編教師招聘的朋友都面臨過這個問題。其實，這個問題沒有所謂的怎樣選擇正確，怎樣選擇錯誤。沒有一個職業是完美的，每個職業都有著每個職業的優點和缺點。

雖然編制內教師各種福利比較全，收入也很穩定，但是浮動也不會太大。而培訓機構的明星講師，可以月入幾萬，甚至幾十萬，一切全靠能力。如果是住宿制學校，很可能要輪流看晚自習的，尤其是高中，重點學校晚自習很晚才結束。

如果想上社保，選擇培訓機構的時候一定要問清楚，是否可以上社保，什麼時候可以上社保。如果工資待遇、整體實力差不多，最好優先選擇可以近期就上社保的。除寒暑假，培訓行業是周六日比較忙，周一至周五比較清閑，所以培訓機構的公休主要安排在周一、周二。學生放學後才需要補課，所以周一至周五或周六的晚上，輔導機構才是真正工作忙的時候。

有些培訓機構是上午不上班，下午一直上班到晚上9點左右，也有的培訓機構是三班倒。這也是沒辦法的事情，畢竟只有學生放學後的時間才能去培訓機構上課。

建議：

建議結合自己的興趣愛好，並綜合考慮這些優缺點做出自己的選擇，而不是把選擇權交給父母、同學、朋友。自己的人生需要自己做主。行業不分貴賤，選擇一個自己喜歡的，選擇一個自己能感受到快樂的，才能夠長期堅持下去。

如果你喜歡穩定的工作，喜歡齊全的福利，那麼當然是選擇在編老師了。如果已經考上了在編老師，而放棄，也挺可惜的。如果你喜歡奮力拚搏，乘風破浪，或者有較為強烈的掙錢慾望、創業慾望，還是選擇培訓機構比較好。當然這只是個人意見而已，還是要結合自身情況做決定。

⑩ 在培訓機構做老師有前途嗎該怎樣提升自己的價值

在培訓機構當老師的優點工資還行,公平競爭,純靠本事吃飯在培訓機構當老師的缺點累成狗,沒有周末,休假少,壓力大在培訓機構當老師注意事項

在教育機構做老師，還是得擺脫成為機構賺錢機器的問題。做好教學的同時，八小時以外也需要考慮個人職業發展規劃。教師的職業瓶頸跟銷售是一樣的，也是很明顯的，但是長板也很明顯。

很多教師從機構出來以後，大部分會選擇創業，但是因為個人只懂教學，不懂機構運營邏輯，不懂銷售，只知道努力教學，提高成績，帶來口碑和轉介紹，所以創業往往是很難成功的。