A. 長春的親們我想提高孩子數學成績，老師推薦去撥趣珠心算學習，效果好嗎，誰知道地址在哪裡
撥趣珠心算老師教的好，帶出兩個全國第一名，我家孩子就像最強大腦里的比賽選手一樣做數學題。校區地址:凈月遠洋:省二實驗遠洋校區對面萊姆教育三樓凈月中信城:中信城淺山美人松街玉鳥書店南湖分校:省二實驗南湖校區旁南湖新村76棟101綠園分校:迎賓路小學對面二樓5門202華岳分校:生態廣場GTC環球中心
B. 長春哪個早教機構比較好
我們提供兒童素質早期教育
美吉姆致力於幫助初生至6歲的孩子進行體能、情感、認知及社交能力的發展，目前在31個國家和地區擁有500個教育中心。美吉姆的課程綜合了精彩趣味的游戲、運動、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周一次的結構性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時收獲力量、平衡、協調、敏捷和靈活性的發展，進而發展社交能力，並樹立良好的自信心和自尊心。美吉姆的美國教學設備、訓練有素的教師、美國原版課程、合理的學生與老師配比都為美吉姆在兒童早期教育領域贏得了較好的聲譽。
我們通過有趣的學習幫助兒童擁有健康
我們的教學設施、課程和服務幫助孩子獲得成為一個優秀的年輕個體所需要的多種技能，並通過營造充滿理解、積極鼓勵、持續支持和非競爭的氛圍，使學習變得更加有趣和充滿歡樂，幫助孩子獲取自信和正面的自我形象。
我們致力於改善兒童的生活
在體能鍛煉的過程中孩子所體會到的喜悅和成就感，會幫助孩子建立良好的自尊和自信，並在之後的生活中影響到孩子發展的各個方面。在和訓練有素的美吉姆老師互動的過程中，孩子們學習到如何與充滿愛心的成人間建立溫暖關系，從而更容易適應之後的幼兒園或學前班生活。在美吉姆，孩子更好的了解自己，學習到獨立、自律、社交能力，甚至會幽默感， 並進一步增強自我認同感。對自己感覺良好的孩子會在通往成功的道路上一馬當先。
C. 長春有scratch編程培訓機構嗎
長春有個本土的編程機構，叫【跟我玩編程】，在高新和經開都有校區
都是有多年編程經驗的專業的老師，老師非常認真負責。
專注培養孩子的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。
我家孩子跟著上了Scratch課，藍橋杯考試獲得了二等獎呢，還是非常不錯的
D. 長春有個小豆豆思維會館地址在哪好像在桂林路附近 就聽朋友提過一嘴 想帶孩子去看看
我之前帶孩子去過那玩！在自由大路上有個亞泰豪苑，就在三樓！孩子挺喜歡的！
E. 長春兒童心理咨詢機構
我家大寶就是一說就哭，總生氣，孩子一點都不天真，動不動就去哭了，我心思上醫院也沒法治啊。就找了金鑰匙心理咨詢孟主任咨詢了一下，才發現這是心理疾病，現在太多孩子都這樣了，建議去這家看看，在清華胡同6號。
F. 吉林省有哪些自閉症康復訓練機構
吉林省松原市康寶自閉症兒童康復中心，吉林省四平市陽光天使特殊兒童康復中心，吉林省公主嶺市馨園特殊兒童康復訓練中心，吉林省松原市寧江區心緣特殊兒童康復訓練指導中心，吉林省通化市兒童康復培訓中心（愛之園），吉林省長春市寬城區與光同行特殊兒童訓練養護中心，吉林省長春市星光特殊兒童訓練養護中心，吉林省長春市育龍特殊兒童語言康復培訓學校。夠你選的了，都是親手打字寫的，給分吧！
G. 長春哪裡有右腦開發
引領右腦溫馨提示:
右腦潛能開發教育是一項針對0-18歲孩子開發潛能的教育，通過一系列科學系統的右腦潛能開發方法促進孩子大腦的生長發育，使得神經元細胞健康發育，神經元細胞間的的連接更加緊密，構成信息傳遞的快速通路，從而將孩子天生具有的還未開發的潛能引導出來，激發右腦的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想像力、理解力、行為力、創新力、感知力等各項智力潛能。
所以說，右腦潛能開發教育是潛能的教育、素質的教育、提高智商情商的教育。通過右腦開發孩子變得思維活躍、學習悟性好，求知慾高，好動腦筋，從小養成良好的學習習慣，而且獨立學習的能力強、創新思維能力強、智商高、行為情緒控制能力強、情感細膩、情商好。
同時由於右腦開發的好也為左腦的發育打下了堅實的基礎，快速提高孩子的智商、情商，受益終生！
右腦潛能開發，越早越好
H. 長春市的特色教育培訓學校（對問題孩子的教育）都有哪幾所哪所規模比較大
如果你還想要你的孩子，就不要想把他送到那會折磨死他的對待孩子就應該用心關愛他，了解他孩子的問題都是父母的不關心不了解導致的不能全怪孩子
I. 長春有思維導圖訓練營嗎
您學習思維導圖是做什麼呢，工作還是學習？如果是想用於活動策劃，創意或頭腦風暴會議等，可應用上世紀60年代東尼.博贊發明的思維導圖，因其強調放射性思維，主張自由隨機發散式聯想，有助於你打開思路，使用也很簡單，買一本東尼.博贊的《思維導圖使用手冊》學著畫幾張就會了，無需參加培訓。
但如果你是想將思維導圖應用於學科的教與學中，並想有效的提升教學效能，就必須應用華東師大十二五重點課題立項的思維可視化技術中的「學科思維導圖」，此概念是劉濯源教授提出的，你可以查閱學術期刊文章《為什麼要給思維導圖「轉基因」》了解，學科思維導圖強調結構化思考，重視概念與邏輯，側重於學習者對知識的深度理解及思維能力的發展，所以學習難度也更高，但其教學應用效果也更明顯。如果要學習學科思維導圖，必須要參加系統培訓，自學難度很大，但此課題組只培訓教師，你找找長春市到華東師大參加過思維可視化培訓的教師，可以跟他們學。
J. 孩子三歲半了，想給他選擇一個幼兒邏輯思維或者是多元智能腦力開發的課程，有哪位吉林市的家長給點建議
這位家長，你好！ 孩子的思維發展是分階段的。如果孩子還沒有發展一定的思維階段，再大量的訓練，也不可能得到質的突破。 三歲多的孩子，處於前運算階段，簡單的說就是還沒有發育到進行邏輯運算思維能力的階段。思維特點是認知過於簡單和靜止。以形象思維和直觀反射為主要思考方式，所以應重視孩子的形象思維訓練和運動反射訓練。多看圖畫，聽音樂，讓他講故事，平時玩玩一些簡單投擲，串珠子，跳躍運動就可以了。 這個階段孩子思維的局限性有下面三個特點： 1自我中心：說話，回答問題時經常喜歡自說自話。看一個玩具時，站在自己的位置，想像不出從另一個位置看它，是什麼樣子。 2特徵擴大：看一個玩具或者人，只記住最大的特徵忽視其他特點。 3靜止判斷：推理，運算時候，往往答案是最後出現的靜止的狀態和事物。 因為，每個孩子的發展有快有慢，也許你的孩子思維發展比一般的孩子要快，你也可以從簡單的日常生活訓練孩子的邏輯思維就，比如，教孩子換位思考，完整的看一個圖片各個位置，數珠子，看大小，火車跑的快等游戲。 關於多元智能腦力開發或者邏輯思維訓練課程，你當地的各大早教機構，情商訓練機構都應該有這方面的課程。如何選擇？最好的方法是去免費試聽！看看老師對孩子的態度，看看教育機構的教學內容，問問參加過家長的口碑等。 給你幾個教育領域比較的老師，可以參考他們的教育理念 林格和皇甫軍偉——中國養成教育網，養樹養根，養人養心。 董進宇——親子關系，發明了家長可以套用的「教育公式」。 周宏——賞識教育，利用「人人渴望贊美」激發孩子的動力。 王東華——《發現母親》母親手裡有開發孩子潛能的金鑰匙。 尹建莉和孔屏——兒童心理咨詢師，發現孩子成長的動力。 雷京魁——親子關系，開展父母效能培訓《父母執照》。 余世維——人才培訓，揭示成為未來企業精英的成長規律。 張健柏——今日學堂校長，批判當今中國教育的現狀，自辦學堂。 楊東平——教育公共政策、教育公平研究者。可敬的「教育憤青」 侯成山——性格分析領域權威，解決家庭婚姻，親子溝通等困惑。