培訓機構搜題

1. 全國培訓機構都停了嗎

國家希望在這一點上能夠跑得更快一些，走得更穩一些，也希望將來孩子們能夠回到正規的一個教育模式上，而不再是把每一個人的周末變成輔導班，變成了培訓機構盈利賺錢的工具，那麼這個時候才是我們這一代人我們國家對青少年培育的悲哀。

1、校外培訓機構將由營利性機構變成公益性機構，這是機構性質的重大變更。這意味著，校外培訓機構別想繼續賺錢了。羅永浩老師當初在新東方用麻袋裝工資的歲月一去不復返了。

2、校外培訓機構的資金將由銀行監管。這可是釜底抽薪之策。這一條和第一條將保證校外培訓機構的命脈牢牢掌握在國家手裡。從此，校外培訓機構的每一筆錢都將在國家的監管下來使用。這也意味著非盈利性的公益機構身份不是說說而已。如果校外培訓機構膽敢另立小金庫，或者偽造賬目，他們面對的將是法律的嚴懲。被監管的對象不只是線下教學。線上教學，甚至是思維類培訓也被囊括在本次整改之中。國家在出台這份文件之前顯然是下了大力氣研究中國的教育市場。幾乎所有的教育產業鏈條都在這次監管的范圍之內，就連小猿搜題和作業幫這樣的搜題軟體也在打擊范圍之內，可見國家的意志之堅決。所有資本必須與教育機構脫鉤。已經上市的要退市，已經融資的要退股，不允許外資接盤。
3、也許普通人還沒反應過來這意味著什麼。可是美國的資本市場已經很明確地給出反應了。昨天美股開盤，新東方狂跌60%，投資人對於中國的教培行業什麼態度，還用再說嗎？最最重要的是，這份雙減文件的發布單位不是教育部，而是中共中央辦公廳和國務院辦公廳。這兩家是什麼單位？一家是黨的最高機關，另一家是政府的最高機關。而且，其內容並非某個部門制定的局部政策，而是國策。可以想像，在不久的將來，全國從上到下都要不遺餘力地認真貫徹文件內容，盡快讓教培機構轉型成公益組織。
4、大家不要把這次的雙減文件當做教培行業改革的終點。改革是一個不斷嘗試，不斷變化的過程。一周之前也沒有人能預料到雙減文件的出台。這次雙減文件發布後，國家肯定還會有後續政策出台。那些死扣文件字眼，認為教培機構仍然可以在文件未涉及的夾縫領域中生存的朋友，顯然把事情想簡單了。

2. 微博上說的再過不久作業幫，提拍拍之類的搜題軟體全部下架是真的嗎,,

是真的。

拍照搜題，即線上培訓機構的「拍照搜題」功能，可以讓學生們享受到科技進步帶來的便利和高效；同時以省卻獨立思考與冥思苦想的方式，扼殺學生的多方面能力。

線上培訓機構的「拍照搜題」功能，可以讓學生們享受到科技進步帶來的便利和高效，對著習題用手機攝像頭拍照上傳，短短幾秒鍾，相應的答案和解答思路、解答過程等就會跳出屏幕。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳於2021年7月24日印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。

其中提出，線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。

3. 搜題軟體下架，真的能避免抄作業的風氣嗎

搜題軟體下架，真的不能避免抄作業的風氣，只是相對下架之後來說，其減少了抄作業的一種工具，加大了抄作業的一份風險而已。

是的，你沒聽錯，抄作業的風氣自古有之，是避免不了的，伴隨著考試選拔人才標準的提高和方式的多樣化，國家也在大力實行教育體制改革，尤其雙減政策的實施，必定引領全面素質教育的普及及落實，但是我們也要清楚的認識到，有學習必定有考試，有考試必定有作業，有作業和有學生的地方就必定存在著一些不良的風氣，比如抄作業，古代的小抄到現在的搜題軟體，變化的只是作弊工具的升級，而不正之風依舊在愈演愈烈。

教育教學，先得育人，立德樹人方為百年大計，唯有學生品德的提高，人性的升華，才能剎住這股抄作業的不良之風，而搜題軟體的下架，只是治標不治本，少了一套工具，想抄作業的人還有更多的其他工具，想謀利益的人還會開發更多的其他程序。

4. 線上教育培訓機構有什麼好的推薦嗎

同事說以學教育還挺好的

5. 國家對搜題軟體的政策

法律分析：要求各種線上培訓機構不得提供拍照搜題，不利於養成學生培養思維能力，防止學生惰化。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 15.強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

6. 國家對培訓機構的政策

法律分析：大力度治理整頓校外培訓機構。這是當前面臨的緊迫難題，這個難題破不了，教育的良好生態難以形成。治理的重點是整治唯利是圖、學科類培訓、錯誤言論、師德失范、虛假廣告等行為。治理的原則是堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理，綜合運用經濟、法治、行政辦法，對培訓機構的辦學條件、培訓內容、教材教案、收費管理、營銷方式、教師資質等全方位提出要求。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第四條 堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為

13.堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。各省（自治區、直轄市）要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查，並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證（ICP）。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

14.規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善「黑白名單」制度。

15.強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

7. 雙減後作業幫還能搜題嗎

摘要 《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》最近開始落地執行。其中有一條規定十分重要：線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等不良學習方法。

8. 作業幫查不到的題怎麼辦

這種情況可以通過其他方式查詢你需要解決的問題。也可以通過詢問老師或者同學解決問題。另外你可以把自己遇到的這個問題多想幾遍，想一下出題者的意圖，這樣也容易找到解題思路。

9. 多款APP下線拍照搜題功能，這會帶來哪些影響呢

教育類APP下線拍照搜題功能，我認為能夠帶來積極的影響。

學生

從學生的角度考慮，這是比較好的一個舉措，因為可以讓學生改掉不善思考，依賴APP解題的想法，讓他們能夠更自主的去解決問題，從而將知識融化吸收，更好的掌握相關知識，對於考試也有好處。在生活中也見過很多這樣的場景，一些小朋友們做作業時已經不經過大腦思考了，拿出手機拍一張照片就得到答案，老師留作業本來是要考察學生對知識的掌握程度，這個功能的出現，完全違背了老師考察學生學習能力的初衷，所以這些功能被下線也是理所應當的。

10. 百度拍照搜題會下架嗎

網路拍照搜題不會下架。

網路拍題搜索是網路圖像搜索中的一項特色功能它利用網路專業的文字識別檢索技術的支持幫助拍照上傳題目的孩子們進行詳細的解題答疑，其推薦搜索結果接入了作業幫千萬級中小學全科目優質題庫資源均已經過名師的校驗和修改提供知識點詳細解析及解答過程。

簡介

拍照搜題即線上培訓機構的拍照搜題功能，可以讓學生們享受到科技進步帶來的便利和高效同時以省卻獨立思考與冥思苦想的方式扼殺學生的多方面能力。

線上培訓機構的拍照搜題功能可以讓學生們享受到科技進步帶來的便利和高效，對著習題用手機攝像頭拍照上傳短短幾秒鍾相應的答案和解答思路解答過程等就會跳出屏幕。

搜題總共收錄了上千萬道試題及答案涵蓋了當前比較熱門的一些考試試題，如公務員教師資格考研保險自考等而且也包含了如八大員繼續教育知識問答等一些不常見的問題答案。