政府和培訓機構合作

A. 請問人大有和尚德教育合作么

學院沒有和任何培訓機構合作，學生可以登錄學院官網查詢了解。

B. 培訓咨詢企業如何與政府合作

可與地方的中小企業局聯系，他們應該有這方面（企業培訓）的職責和任務。

C. 東軟集團大連分公司是否與政府合作免費培訓高校貧困生

遼寧省人力資源和社會保障廳、遼寧省財政廳、遼寧省教育廳聯手開展「遼寧省離校未就業高校畢業生專業轉換及技能提升免費培訓促就業」活動，東軟人才實訓中心為「軟體專業定點培訓機構」。凡2009屆遼寧籍離校未就業理工類本科畢業生均可報名。培訓周期3-6個月，培訓費用由政府全額補貼，培訓成績合格負責推薦就業，就業率不低於50%。

只是說免費，並沒說每月給500，也沒說必須是貧困生。只要滿足2009屆遼寧籍離校未就業理工類本科畢業生就行。

D. 規范校外培訓機構，中央文件落地執行，各地推出了哪些相關政策

引言：規范校外培訓機構，中央文件落地執行，各地推出了哪些相關政策？ 所以說現在社會的不斷發展，越來越多的人開始重視教育，那麼很多孩子在小的時候都不斷地接受校外的培訓班來受到更多的學習。針對這一現象，其實很多人也認識到了校外培訓班，並不會帶給孩子更多思維上的培訓，而是會讓孩子成為學習上的機器。國家針對這一現象也提出了規范校外培訓班的經歷，而在這些年也成功的讓更多的孩子接受到了素質的教育。

其實現在校外培訓機構得到正確的整改之後，也是因為如果違背行業的規定，也會得到大量的處罰。甚至對教師來說，一輩子都不可能再次執教。於是讓很多想要得到利益的老師不敢再次違規辦輔導班。其實這是一個好的現象，因為這樣就能夠減少唯分制。讓小孩在成長和學習的過程中，能夠更好的展現自己的興趣愛好和個性的培養。

E. 創業培訓機構可以跟哪些政府部門合作

勞動局

F. 教育部、國家經貿委、勞動和社會保障部關於進一步發揮行業、企業在職業教育和培訓中作用的意見的具體內容

教職成〔2002〕15號
一、要充分依靠行業、企業發展職業教育和培訓。行業、企業是我國職業教育多元辦學格局的重要力量。改革開放以來，行業、企業舉辦的職業教育和培訓取得了很大成績，培養了大批從事經營管理人員、專業技術人員和生產服務一線的技術、技能勞動者，為我國的經濟建設和社會發展做出了重要貢獻。新形勢下，行業、企業要把加強職業教育和職工培訓工作作為提高企業競爭力的重要措施，切實抓好人力資源開發工作，全面提高職工隊伍整體素質，適應經濟結構調整的需要，適應提高產品質量的需要，適應職工轉崗和再就業的需要。為此，各級政府要充分依靠企業、發揮行業作用，逐步形成政府統籌、行業指導、市場調節、企業自主開展職業教育和培訓的運行機制。
二、要充分發揮行業主管部門的作用。各級行業主管部門要制定行業職業教育和培訓發展規劃，對本行業職業教育和培訓工作進行協調和業務指導，支持和依靠行業組織、企業廣泛開展職業教育和培訓。具有直接管理學校職能的國務院行業主管部門，要按照國家有關規定，繼續辦好職業學校和培訓機構。要抓好地方難於舉辦的本行業特殊專業人才的教育和培訓工作。
省、市（地）兩級行業主管部門要在地方政府的統籌下，制定並實施本行業職業教育和培訓規劃，繼續辦好現有職業學校，並逐步擴大職業學校和職工培訓規模，切實保障人財物等辦學條件，推進教育資源的優化配置，不斷提高教育質量和辦學效益。
三、大力發揮行業組織的作用。根據政府主管部門的授權或委託，行業組織可以承擔以下主要工作：開展行業人力資源預測，制定行業職業教育和培訓發展規劃；提供職業教育和培訓市場的中介服務，溝通行業內職業教育和培訓的信息；參與行業內職業教育和培訓資源的優化配置；組織和協助對行業職業教育和培訓的檢查評估工作；組織和指導行業職業教育和培訓的教學改革、相關專業的教材建設和教師培訓工作；指導特殊專業和艱苦行業的定向招生、畢業生就業工作；提出行業特有工種職業技能鑒定規劃和鑒定機構設置布局的建議；參與制定行業職業標准，指導本行業特有工種的職業技能鑒定工作；參與行業職業教育和培訓的制度建設；也可以單獨或聯合舉辦職業學校和培訓機構。
全國性行業組織要在行業主管部門的指導下，做好涉及本行業職業教育和培訓的有關工作，並對地方行業組織進行協調和業務指導。行業組織在開展行業職業教育和培訓的重要活動時，要徵得行業主管部門的批准，並及時匯報有關工作的進展情況。
四、充分依靠企業開展職業教育和培訓。企業具有依法舉辦職業教育和培訓的重要責任。要從企業的實際需要出發，建立企業職業教育和培訓制度，制定職業教育和職工培訓規劃，加強培訓基地建設，開展崗位培訓和繼續教育，形成職工在崗和輪崗培訓的制度，進一步強化企業的自主培訓功能。「十五」期間，力爭全國年培訓城鎮職工達到5000萬人次，企業職工年培訓率平均達到40%左右，使我國職工隊伍的整體素質有明顯提高。
要高度重視技術工人特別是高級技工的培訓。採取有效措施，加強職業教育和培訓，開展職業技能競賽和崗位練兵等，採取學校培養、崗位培訓、師傅帶徒弟等靈活多樣的培訓形式，培養大批技術精湛、技能高超的技師、高級技師和復合型技術工人。要注重職業道德教育，開展涉及職工和社會公共健康、安全生產等方面的知識和技能培訓。
要進一步加強企業職工轉崗培訓和再就業培訓。利用企業自有培訓基地或與社會培訓機構合作，根據本企業的實際需要、勞動力市場和用工單位的需求，組織開展「訂單式培訓」、「個性化培訓」等多層次、多形式的培訓，增強培訓的針對性、實用性和有效性，使轉崗和下崗人員掌握新的技能，盡快適應新崗位的要求。要積極開展創業培訓，促進下崗職工自主創業。
要鼓勵更多的企業根據實際需要，單獨、聯合或參與舉辦職業學校或職業培訓機構。地方支柱行業和有條件的大型企業，可在整合現有教育資源的基礎上，單獨或與高等學校聯合舉辦職業技術學院，培養行業和企業需要的實用人才。中小企業應依託地方的職業學校、職業培訓機構培養、培訓在職職工和後備職工。企業要充分發揮現有職業學校和培訓機構的作用，在滿足自身需求的前提下，積極面向社會開展職業教育和培訓，使企業的教育資源成為社會、社區教育培訓資源的有機組成部分。
加強企校合作是依靠企業發展職業教育和培訓的重要途徑。企業要積極為職業學校和培訓機構提供實習場所和設備，接受職業學校教師進行專業實踐和考察。企業要支持工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校和培訓機構擔任專、兼職教師。職業學校和培訓機構要主動適應企業需求，充分利用企業的生產設施、信息資源、專業人員等優勢，積極調整專業設置、教學內容和培養目標，加強實踐教學，提高辦學質量。鼓勵和支持企業和學校發揮各自優勢，聯合建立研究開發機構和實驗中心。規模較大的各類所有制企業，應與職業學校或職業培訓機構建立對口聯系，其負責人可成為對口聯系學校的咨詢委員會或理事會成員。
五、實施技術工種就業准入制度。企業招聘職工必須從取得相應的職業學校學歷證書、職業培訓合格證書的人員中優先錄用。企業招用從事國家規定實行就業准入控制職業的人員，必須取得相應學歷證書或職業培訓合格證書並獲得相應職業資格證書。對於目前已經在崗但沒有取得相應資格的員工，特別是從事技術復雜、要求高、操作規程嚴格，直接關繫到產品的質量和消費者健康以及安全生產行業和工種的員工，要創造條件組織他們參加相應的職業技能培訓，使其掌握應有的知識和技能，取得相應的職業資格證書。對於經培訓仍不能達到要求的，應調離現崗位。從事個體工商經營的人員，也必須接受職業教育和在職培訓。
在企業中實行根據職業資格和技術技能的等級確定就業崗位，根據技術技能水平和實際貢獻，確定相應的工資和待遇的辦法，推動企業實行培訓、考核、使用、待遇相統一的政策。要制定和落實高技能人才津貼，充分發揮熟練技術工人和技師、高級技師的作用，營造有利於技術技能人才成長的良好環境。
六、行業組織和企業要加強師資隊伍建設。要積極開展以骨幹教師為重點的全員培訓，提高教師的教育教學能力和相關專業學歷層次。要按照有關規定和行業、企業需求，配備職業學校和職工教育的專職教職工，選派企業工程技術人員、管理人員和技師、高級技師擔任兼職教師，建立專兼職相結合的教師隊伍。要採取積極措施，努力提高行業、企業教育培訓工作者的綜合素質。
七、各類企業要按《中華人民共和國職業教育法》的規定承擔實施職業教育和職工培訓的費用。一般企業要按照職工工資總額的1.5%足額提取職工教育培訓經費。從業人員技術素質要求高、培訓任務重、經濟效益較好的企業，可按2.5%提取，列入成本開支。要保證經費專項用於職工特別是一線職工的教育和培訓，嚴禁挪作他用。企業技術改造和項目引進，應按規定比例安排職工培訓經費。對不按《中華人民共和國職業教育法》的規定實施職工職業教育和培訓，並經責令改正而拒不改正的企業，縣級以上地方各級人民政府可以收取其應當承擔的職業教育經費，用於本地區的職業教育和培訓。企業舉辦的職業學校、培訓機構，要積極創造條件，多渠道籌措教育經費，增強自主發展能力。
八、要進一步落實行業、企業的辦學自主權。行業、企業在國家法律和法規許可范圍內，結合生產實際和發展需要，可以自主選擇單獨、聯合、委託等辦學方式，自主確定集團化、合作制、公有民辦、民辦等辦學模式，自主推進學校內部管理和教育教學改革，自主決定學校的發展規模，自主決定學校的專業設置、教學重點和教學內容。
有關部門開展教育評估和表彰獎勵工作時，要同等對待行業、企業舉辦的職業教育與培訓。對企業舉辦的職業學校的辦學設施、辦學規模等考核條件可適當放寬。對改制為公辦民助、民辦的企業職業學校，應享受民辦學校的優惠政策。
九、各級政府要加強對行業、企業舉辦職業教育和培訓的領導和統籌，將其納入地方教育、經濟和社會發展的總體規劃，要把行業組織領導、企業經營管理者組織開展職業教育和職工培訓的工作實績，作為任期業績考核的重要指標之一。要創造良好的政策環境，提供必要的保障條件，推動行業組織、企業加強職業教育和培訓的制度建設，形成檢查評估、表彰獎勵等激勵約束機制，促進行業、企業職業教育和培訓工作的持續穩定發展。
政府主管部門對農林牧漁業、製造業、建築業、採掘業等從業人員多且經費比較困難的行業組織舉辦的職業教育和培訓，特別是對艱苦行業、艱苦崗位的職業教育和培訓，提供必要的政策支持和保障條件。政府有關部門要加快職能轉變，將應當或適宜由行業組織承擔的工作，通過授權、委託等方式交給行業組織承擔。政府主管部門授權或委託行業組織承擔的職業教育培訓工作或活動，應給予相應的資金支持。行業主管部門在對行業職業教育和培訓的規劃、立項、撤並等重大事項做出決策時，應徵求行業組織的意見。

G. 培訓機構想和公立學校合作，找誰

公辦學校與社會培訓機構合作辦學，雙贏還是變味
對於公辦學校和名牌培訓機構合作辦學，不少業內人士昨在接受記者采訪時表示，這一新模式看上去是雙贏，但在中學階段，尤其是實施義務教育的初中階段，進行這樣的合作要慎之又慎，如何避免「變味」是個大問題。 觀點一：可提升學校生源和教學質量
「12中在下關區是數一數二的學校，但在全南京來說，名氣一般，尤其是高中部，生源不佳。」在聽說12中和「新東方」合作辦學的消息後，我市一所中學校長表示「很受啟發」。 「薄弱學校想發展不能完全指望政府，自身也要想辦法、想出路。」這位校長表示，對於非名牌學校，「借力」名牌機構合作辦學，吸引好的生源，這樣的思路很大膽，值得探索。 「不可否認，名牌培訓機構在教學方面有著很多優勢，值得公辦學校學習。」一名中學英語老師在接受記者采訪時表示，這對公辦學校老師的教學會有促進作用。 南京理工大學教育管理專家劉魁教授說，我國中學教育存在很多弊端，一些教育理念確實比不上培訓機構。公辦學校和名牌培訓機構合作，這樣的教學模式值得探索，也有利於學生提升學習能力、走出單純的應試教育模式。 觀點二：培訓機構難免圈錢嫌疑
「上課不要錢，但教材要錢；測試不要錢，但是拿成績報告單要錢。」一家培訓機構負責人介紹，很多培訓機構其實都提供類似服務，「天下沒有免費的午餐」，和其他教育培訓機構一樣，新東方也要營利。
這位人士分析，新東方和中學合作，看中的應該是學校中的潛在生源。新東方現在除了做英語培訓，還做中小學課外輔導。「新東方在12中校園里搞英語培訓，還可以吸引學生課後到他們的培訓學校輔導其他學科。這樣一來，學生要花更多的時間撲到各門功課的補習上，家長也要多花„銀子‟。」 觀點三：
單靠培訓機構「救」不了學校
「《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確，為增強學校辦學活力、提升教育質量，公辦學校可以探索多種形式辦學，比如允許社會力量通過公辦民助、委託管理、合作辦學等方式參與舉辦現有的公辦學校。」下關區教育局相關人士說。
不過，也有教育界人士認為，這樣的合作在中學推行要慎之又慎。「義務教育階段，我國倡導的是全免費教育，而培訓機構進入公辦學校，很難保證不和錢扯上關系。」
「這樣全新的模式下，會產生一系列意想不到的問題，很容易讓合作辦學„變味‟。」劉魁認為，教育主管部門應該對這樣的合作辦學模式進行跟蹤，觀察效果並及時糾偏。
我市一所名牌中學的校長表示，英語教學只是衡量學校辦學質量的一個方面，家長的眼睛是雪亮的，一個學校辦得好不好，和其辦學理念、辦學方向等各個方面息息相關，單靠一個名牌培訓機構還「救」不了一所學校。

H. 網路教學平台怎樣能更好的培訓機構（政府培訓或社會培訓機構）合作，有什麼好的方式和建議

飄過 真個真不涉及

I. 教育培訓一般跟政府的什麼部門談合作比較好

教育培訓是一個行業的統稱，而教育培訓又分成各種各樣的專業，不同的專業對應的領域是不一樣的。就好像航空航天大學合作的就是航空航天部門，醫學院合作的就是醫葯部門，計算機培訓可以和信息產業部，電子部談合作。諸如此類，希望能幫到你。

J. 如何開展政府層面和企業的教育培訓工作

根據需求進行教育培訓了，如政府層面的依法行政工作，
企業層面的綜合性管理，現場管理，
車間管理，班組管理等的教育培訓，要進行培訓需求的調查，
根據需求制定教育培訓計劃了