創新思維培訓機構

A. 新思維培訓學校

就是一般的社會力量辦學的那種。都差不多，看你能否接到好老師啦1

B. 思維創新課主要學什麼

第一講什麼是創新思維 1

第二講心智模式與心智枷鎖（上） 11

第三講心智模式與心智枷鎖（下） 23

第四講轉變思考方向 35

第五講軟性思維 45

第六講強制聯想 61

第七講思維導圖及其創新應用 77

第八講簡化思維與打破規則 91

第九講移植、借鑒與連接 103

第十講批判性思維與創新 115

第十一講平行思維與六頂思考帽 123

第十二講包容性思維 131

第十三講創新人格 143

第十四講創新情境 155

第十五講創新思維課程總結 167 課堂情景對話的方式，通過大量生動活潑的故事和案例，深入淺出地介紹了創新思維的原理、方法和工具，並配有課後閱讀和思維練習。作者從自己的親身體驗出發，提出了激發創造力的「三板斧」，對批判性思維、平行思維和包容性思維進行了分析和比較，《你沒聽過的創新思維課》是一本饒有趣味的創新思維訓練教材。適合各大中小學、培訓機構、創客團體和對創新思維感興趣的個人閱讀和使用。[1]
創新是科學技術和經濟發展的原動力，是國民經濟發展的重要因素，是一個民族進步的靈魂。因此，我們每個人都要有創新思維，要有創造力，要在生活實踐中去提高自己的創新能力，培養自己的創造性思維。創新是不分年齡的，不分職位的，人人都要重視創新，人人都要參與創新，人人都有拓展自己的創新思維，為自己和民族的創新能力的提高奠定基礎。只有這樣，才能激發我們的無限潛能，才能使我們的創造性思維變得更加活躍，才能夠運用創造技法去發明和改造一些東西。自己的創造力和想像力也會大大提高。學習創新思維對於我們作為一名大學生來說是無比重要的，會提高我們的想像力和創造力，這樣在課余時間較多的大學裡面才會不會顯得那麼無聊和空洞。思維是人類特有的一種精神活動。它是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。而創新思維是人們在創造中或在解決問題時產生獨創性效果的認識活動過程。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個辯證的思維統一體。

C. 有人知道海貝思維是什麼嘛

海貝思維是目前國內目前唯一專注青少兒思維導圖的思維導圖培訓機構。以「創新思維和智能教育」為理念，其課程非常深度地結合了英國全腦思維導圖Mind Map、美國八大思維圖示法Thinking Maps、美國創新寫作法的Creative Thinking & Writing 的特色教學法，讓學習思維可視化方式靈活兼具趣味互動。
海貝思維以學科教育為載體，提供大語文、英語、數學、自然科學等多學科領域教學課程體系。對掌握知識，深刻運用知識有非常大的作用

D. TRIZ創新思維培訓有幾種類型

一、TRIZ技術創新的四種類型

（1）、結構性創新

這種創新往往能夠塑造產品、市場、企業和用戶之間新的聯結方式。其突出的特徵是新產業的創作以及老產業的重塑。結構性創新往往是技術突破所導致的，一般來說，這類創新要求一些獨特的組織環境。

（2）空缺創造式創新

使用新的技術概念形成新的市場聯結方式是結構性創新的實質，而使用現有的技術打開新的市場機會則是「空缺創造式」創新的核心。在某種情況下，空缺創造式創新只涉及較小的技術變化，因此，對生產系統和技術知識的影響是漸進的，但他的商業利益也可能是巨大的。

（3）漸進性創新

前兩類創新是顯而易見的，相比較而言，漸進創新不容易被察覺，但它對產品的成本和性能的累進性效果可能是巨大的。漸進性創新會對產品特性產生顯著的效果，不僅加固和強化了生產能力，同時也加固和強化了企業、顧客以及市場中其他要素之間的相互聯結。這種效果常常能夠持續相當長的時間。

（4）根本性創新

它是指企業首次向市場引入的、能對經濟產生重大影響的創新產品或技術。根本性產品創新包括全新的產品和採用與原產品技術根本不同技術的產品，如計算機和晶體管收音機等。根本性工藝創新是指以全新的方式生產產品和提供服務。雖然大多數根本性創新仍然應用於現行的市場和顧客，但是他們會造成現有技術和生產方面核心能力過時。

上述四種分類中對創新的分類是針對技術創新而非管理創新，而且針對的對象是產業而非單個企業，盡管在很多情況下一個企業在決定一個產業結構、行為和績效方法會起到很打作用。

但是，上述四種分類對管理創新的分類具有啟發作用。

二、張馳咨詢提供TRIZ內訓與公開課培訓。

E. 杭州的谷力天空創新思維教育跟其他的教育培訓機構一樣嗎

谷力天空應該算是比較專業的素質教育兼顧應試教育的培訓機構，更加適合現在孩子的的學習方式，在青少年認識思維與精神維度的培養與實踐方面做得很好。

F. 卓學教育培訓學校正規嗎

卓學教育培訓學校正規。卓學教育培訓學校是一家經教育局審批通過的一家校外培訓機構，具有辦學許可證，專注中小學文化課輔導為主的教育培訓機構。

卓學教育憑借十多年在教育行業領域積累的豐富經驗和廣泛能力，成為國內成人職業教育培訓機構的龍頭企業。卓學教育的宗旨是培養社會需要具有創新思維並賦予行動，能創造價值的管理型和技術型職業人才。

卓學教育文化

卓學教育於2008年即與山東大學啟動「中華傳統文化與兒童心理學結合啟蒙教育」課題組，研究中國優秀傳統文化與兒童身心全面發展之間的關系，開創了「兒童心學」和「經世致用」的教育思想和實踐體系。旗下品牌卓學教育培訓學校，基於國學經典內容，輔以兒童心理學為0—13歲兒童提供潛能啟蒙開發。

G. 學邏輯思維，需要上輔導班嗎

是有必要上的。尤其是對學齡前兒童，科學研究表明，3-10歲是孩子智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期。學齡前的數學學習將影響孩子正在發育的大腦結構和組織，相對機械性的學習，他們以後從事復雜思維是大腦發育更快。那培養數學思維對孩子有哪些好處呢？

學生的「思維訓練」主要包括「語文思維」訓練、「數學思維」訓練、「肢體思維」訓練。「思維」的原理都是相通的，但是只不過是「學科」、「項目」、「載體」、「語言」、「符號」不同的應用而已。比如：你的數學「邏輯思維」能力很強，並不能代表你就會下圍棋和下象棋。你是圍棋和象棋領域的高手，並不是說你的數學成績一定很強。「邏輯思維」很強，關鍵是看你是哪個專業的，在本專業內，你就是高手，離開專業就是外行。在學習方面，常規性的思維訓練，一般是指「語文思維」訓練和「數學思維」訓練，即通常指的是「作文訓練」和「奧數訓練。社會上的作文思維訓練，幾乎都是「忽悠+套路」=騙錢。真正的「思維訓練」，應當成完整的思維構建體系。

H. 創新思維培訓大綱誰有求合作

樓主您好。我這里有合作過的老師譚小芳，授課效果不錯哦，值了！這是跟譚小芳老師合作時的一個題目，借你參考下吧！由於本篇課綱太長，所以此處省略數千字，感覺有用可以自己網路進行搜索哦！
創新思維與問題分析解決能力培訓
培訓講師：譚小芳
授課特點：
1、鮮活生動行業案例，沖擊活動激情體驗
2、至深至性講情說理，啟導智慧激發共享
培訓目的：
1、掌握創新思維技巧；
2、吸取管理創新源泉的力量：
3、學會管理創新之方法與策略；
4、把握正確的思維方式與解決問題能力；
5、提升解決問題的有效性；
6、培養學習意識，與企業共同成長；
7、掌握學習的方法，提高學習能力；
8、高效把握、分析問題的核心和本質。
培訓對象：
董事長、總經理、副總經理、部門經理等企業中高層決策者。
培訓背景：
愛因斯坦也曾說過：「如果用與製造問題時相同水平的思維方式去處理它們的話，這些問題是不可能得以解決的。」可見，系統化解決問題的能力是管理者能力的最高體現，有效的問題解
決與系統思維是管理實務中最負盛名、最具實用性的深度思考訓練！美國著名未來學家、《第三次浪潮》作者托夫勒曾預言：21世紀的文盲，不是那些沒有知識的人，而是那些不會學習的
人。21世紀的競爭中，最根本的競爭在於人才的競爭，而決定人才質量高低的核心因素是學習力，快速閱讀、快速學習是職業化人士必備的核心能力。課程中關於學習力的版塊注重開發大