培訓機構跳槽

『壹』 培訓機構老師離職原因

1、課時量問題：有些機構由於招生做的好，課時量非常嚇人，幾乎每天6-8個小時的上課，這還不算其他的給家長回訪，挨個打電話，寫學生的檔案、批改作業、備課等等，一天下來沒有十個小時也玩不成，重點是都不會計算加班。另外一種極端：課時量很少，不足以支撐老師的收入，這類通常都是招生做的比較差的機構，老師收入低也會離職。

2、規章制度方面：有些機構做的非常的嚴格，管理上基本上比較獨斷專行、個人主義嚴重，一個制度的制定沒有通過調查和收集大家的問題，以及去化解這些問題，強制性執行，導致員工積怨很多，最終離職。比如考勤制度，本來就經常加班，突然一天遲到了還要罰款。再比如家裡有個什麼事想要請假不給批假、很多機構不懂績效，盲目以為實施績效就能夠做好業績，結果一推行就出問題，大批員工有意見。

3、企業文化方面：這是機構普遍存在的問題，可以說很多機構，尤其是中小機構，由於內部沒有專業的人才，很多都不清楚企業文化究竟是怎麼回事，究竟如何打造。大家要知道企業文化本身具有促進可持續發展的優勢，企業文化是同行不可復制的優勢，同樣企業文化具有強大的凝聚團隊的功能、約束功能等等，這里就不具體去講。那麼沒有企業文化的企業，員工就不清楚什麼是對、什麼是錯、更沒有共同的核心價值觀，或者只是喊喊口號。

4、招生效果差：陷入惡性循環。招生差、大家壓力就很大，反過來管理人員就會繼續施壓，卻沒有人去分析找到根本的原因，各個部門相互推諉和指責。業績差、學生就少、續費率就低、老師課時就少、好的生源差、教學質量也難以保障、老師收入也低，周而復始。

總之影響到老師大批量離職的原因非常多，但是主要是那些，完全可以通過私下逐一溝通、內部員工滿意度調查、老闆郵箱、員工吐槽大會、員工拓展活動等方式來了解這些問題，每個員工離職應該也是有離職訪談的，總之通過各種方式找到導致問題的根本原因，然後就可以對症下葯了。

最後給出幾點建議：

1、制度一定要人性化，每一個制度的制定都是為了執行到位，但是誰去執行，那就是我們的管理人員和部門員工，如果大家都不理解，不認同，那麼就不會有好的效果，強制性的灌輸只會適得其反

2、建立企業360度績效考核或者KPI，重點是要讓大家明白績效考核的方式重點在於激勵，而不是處罰，這個一定要講明白，事實上也是如此，如果沒有專業的人員可以在外面聘請。

3、重視對企業文化的建設：高度提煉出自己的企業核心價值觀、使命、遠景、VI/SI/BI也要進行細化到位，物質層面的文化要能讓大家看得見、精神層面的文化也要有、行為制度文化要人性化，制定清晰的企業發展規劃，讓員工看到企業的未來，每年要管理人員參與到年度經營計劃的制定。

4、薪資待遇方面：建議要隨著企業的發展不斷完善，給員工更好的待遇。真正的老闆是要成就員工的，只有員工生活好了，他們才會更加用心為企業做事。在薪資機構上多進行優化、制定公司的職級、職等、薪等工資表、劃分崗位類別、對老師進行分級管理、定期進行評估、合格的進行升職加薪。

5、股權激勵措施：通過設置5-10年的股權激勵措施來激勵核心骨乾和重要專業人員一同與公司發展，股權激勵的玩法很多，可以是期權轉股權，也可以從員工獎金中提取購買，也可以是公司贈送、員工出資購買等，可以享受年終分紅權……

6、要盡可能多的給員工提供學習成長的機會，比如外派參加培訓、行業交流、內部培訓等，總之要幫助員工去成長，作為領導應該能夠比員工看的更長遠。

7、多關心員工：直接管理人員和人力資源兩邊都要同時做好這些工作，形成制度，定期訪談、交心，及時發現問題和解決問題。

『貳』 去培訓機構培訓四個月後，月薪過萬，是真的嗎

你說的是Java或者ios安卓什麼的嗎?可以很負責的給你說,對於零基礎的人去你學習四個月以後是被外包出去的,可能一個月就3.6k~4.2k左右,估計就夠租房吃喝存一點錢,說的一個月一萬多的都是要自己努力往上爬然後跳槽以後的,在外包公司基本不會給你月薪過萬,除非是你幹了一段時間以後並且技術優秀,等級提升以後才會那麼多,我就是之前培訓過的

『叄』 校外教育機構的老師跳槽帶走生源怎麼辦

校外輔導機構老師跳槽帶走生源是很正常的事情，這就看該機構是不是有能力增加自己的的知名度和對學員的幫助的能力，人不怕流失，重要的是如何拓展新業務，保留老業務。

『肆』 當過培訓機構的老師後如果要跳槽，做啥好

、做保險，因為老師講問題條理清晰，有說服力。2、做商業宣傳的講解員，因為表達能力強。

『伍』 從一家教育培訓機構跳槽到另一家教育培訓機構,還會有試用期嗎

無論是到哪一家公司，都會有一個試用期的，這個是用幾的作用，主要就是看一下招收員工的能力，滿足不滿足自己未來培養的方向，還有崗位去進行一個工資的調整。

『陸』 如何看待教育培訓機構教師離職率高

一、老師的角度

1. 我比較贊同的是一些人想進公立學樣，有保障，相對穩定，沒有太大壓力。然而這一點將隨著政策的改變和社會的發展而有所變化。比如，起碼從政策層面，民辦幼兒老師已經開始享受同等的評級機會。隨著改革的深入，「事業單位」在中國會逐步終結。那麼這一天來臨的時候，你所能夠憑借的依然是個人的能力。

2. 時代的變化，80，90後進入職場。這代人的觀念會有自己時代的鮮明特色，特別是個人價值的實現和認可方面要求會與此前年代的人有所不同。在體制內，論資排輩的情況依然比較盛行。年青人的個人的進取將受到阻礙。一部分人並不願意在這種氛圍下渡過人生漫長的歲月。換句話說，在公立學校做，就一輩子不是老師了？管理者的崗位永遠是少數的，就一定是你？

3. 所謂的好東家因人而異。如果認為大機構就是好東家實際卻未必。在這里也許因為人才聚集，也許因為某些制度、流程的原因，你缺乏表現機會和上升空間。仔細想想，為什麼諸葛亮不去曹操那裡而投向劉備？能夠迅速嶄露頭角，實現個人抱負難倒不是一個理由？「在劉備這里，他是先吃螃蟹，而在曹操那兒，他是之一」

4. 太陽升起也終會落下。沒有一成不變的國內外。大品牌也是這樣，小品牌也有成功的一天。這個不是有錢就能夠控制的。小品牌伴隨式成長你所能夠收獲的更多。加入大品牌你獲得的只是一口飽飯而已。

5. 不要迷信大品牌，能夠相信的只是你自己有多少價值。新東方的人員流動率並不低。各個品牌差不多。人向高處走，水往低處流，這是個自然現象。

二、機構的角度

1. 離職率到底多少算高？也許你感覺高，而實際上沒有那麼高。坦白講老師能夠穩定一至兩年就可以了。

2. 很穩定是不是好事情？未必。公立學校很穩定，但教學質量卻未必高。市場競爭帶來的結果是團隊必須要優化。老師也是團隊成員也應該符合這一要求。

3. 機構的好老師的標准正確嗎？機構認為水平越高的老師越是好老師。這是個誤區。這里有兩個概念可供大家參考，一，水平在當地略高於其它機構的老師就是好老師。二、足夠教授學生。對學生有幫助，受學生或家長喜愛的老師就是好老師。

4. 機構，特別是個人創辦的，境界要高一些。不能夠只想自己收益，別人都是給你打工的。誰願意永遠「受剝削」呢？可以採取股權等，讓大家一起分享發展成果。這樣和你一起走長遠的人才會多。

5. 機構管理者要修煉自己，提高個人管理素養。在團隊管理，績效激勵等方面多學習提高，成為受人愛戴的領導。個人魅力的塑造對團隊的穩定也發揮著巨大作用。

『柒』 在新東方工作過，以後好跳槽嗎

跳槽需要看你和新東方合同情況。

有新東方的工作經驗，換工作一般是比較容易的，但是需要在原單位有不錯的成績和表現。工作時間也不會少於1年，跳槽才有價值。

• 新東方是世界第一大教育集團，如果在新東方有接受過專業的培訓和嚴格的考核，還有不短工作時間，換工作很容易。

• 新東方企業規模大，管理完善，可以在這樣的企業鍛煉自己多方面的能力，讓自己更職業化。

• 可以學習更多的工作技能，業內認可大企業工作過的人。
  

『捌』 剛從培訓班學完平面設計，就到一家小公司上班，這裡面的設計就我一個

這種情況不建議辭職，因為這樣反而能學習到更多內容。

小公司由於各方面不足，沒有足夠的硬體資金支持，也沒有清晰合理的部門規劃，只能通過員工的自覺性積極性來提升公司效力，那麼小公司的員工就必須在各層面都要有所作為，范疇比較廣，單一層面相對來說能力得不到較高的提升，也就是說，小公司雖然綜合能力不高，但是出來的員工卻有著較強的綜合能力。員工能力變強了，以後想要跳槽也更有底氣。

很多人選擇學習設計其實都是三分鍾熱度，最好在學習之前先來做一個小測試
→點擊測試我適不適合學設計

因此，可以在小公司不斷增強自己的專業能力。同時平時還可以報個培訓班進行學習，提昇平面設計的能力，在培訓班學習有系統的學習規劃，有專業老師的指導，這樣的話就會少走很多彎路，時間成本上會省很多，更重要的是有一個固定的學習時間和學習氛圍。學生之間可以相互交流學習，不用自己一個人在摸索。

當今社會是注重能力和技術的社會，在高學歷普及的今天，技術性強的優秀人才往往更能佔得市場先機，平面設計是一門視覺藝術，它用智慧創造人類最直觀的感受，它將自己的閃耀思維神奇地融入自己的作品，並體現商業意志。因此擁有優秀的平面設計能力的人才受到社會和職場的尊重和崇拜。

提昇平面設計能力到天琥教育，天琥教育以電腦應用、設計類培訓、設計製作等視覺表現為主要業務，是廣東技術能力強大，培訓效果優秀，以作品取勝的培訓學校。

『玖』 上海培訓機構不得高薪挖搶學校教師，這一規定可以避免哪些問題

不知道從什麼時候開始，家長們會為自己孩子的教育問題四處奔波，為自己孩子能去上哪一個學校開始自身的努力起來，甚至有很多人用自己一輩子的積蓄，買了一個所謂的學區房。而小編今天也想針對於這一件事情做一個自己的看法。

為何現在有很多的家長會讓孩子上一些所謂的重點或者是貴族學校？

眾所周知，我國是採取教育資源全部平均分配的，就連高考也會根據當地的教育程度去出不一樣的問題答卷，這樣也會在一定的基礎之上保持相對的平衡 本省的學生和本省的學生有競爭。

為什麼要禁止這樣的事情

有很多人又要說了，那麼這一件事情，從這一方面來看不是好事情嗎？這樣就可以讓孩子們更多的去聽課了 但是大家有沒有想過，如果這些老師都選擇去外面教課，那麼老師在公立學校的精神和狀態方面又是誰的可以保證的呢？而且本身老師就是事業單位，是屬於穩定的一類工作，如果讓他們任意妄為的在外面補課那真的是合理的嗎？