『壹』 長春小學作文班哪裡比較好
星期五,我們學校舉行了盼望已久的跳繩比賽.星期五下午三時整,在學校操場上舉行了跳繩比賽.第一個上場的是男同學,他們以個個精神抖擻,表情有一點點喜悅,看來他們一點一點也不緊張.先看是,男生在活動腿、腳,在賽場上要好好發揮一樣.「五四三二一,裁判說,開始」.男同學跳得很慢,但很有節奏感,兩個悠繩的嘴裡小聲的喊著「一、二、一、二」我的心不由得顫抖起來,他們跳得這么慢,時間不夠用怎麼.「三二一,停」.完了,這下可完了,時間沒有了.「哦,我們跳了69個,我們太棒了!聽見了男同學喜悅興奮夫人喊叫聲.我歡呼起來.「女生上場」.我要比賽了,我是參賽者,心情自然很緊張.看了男同學的表現,心變得自信了.「比賽開始」.我的腿一直在抖動,不一會我聽見了喊叫聲「五一班加油!王藝璇加油!」我對自己更有信心了,我不能辜負同學們、老師對我的信心.我一定要加油!再加油!不一會,比賽結束了,我們聽見了我們的成績,男生第二名,女生第三名.雖然女生沒有比男生分數高,但我想,我們已經盡力了.我看見了同學們相互擊掌,相互擁抱,高聲歡呼「我們勝利了!我們的努力沒有白費!」對,有了同學的鼓勵,老師的支持,我才有今日輝煌的一面,我們的勝利是離不看開何一個人的.通過這次跳繩比賽,我懂得了：同心協力,往往創造出美好的事情!
『貳』 長春橋這邊有針對高考的作文培訓班嗎弟弟一直想我給他報個作文輔導
高考寫作真的要好好重視下，厚望齋挺好，他們的教學方式非常的新穎獨特，從激發孩子興趣開始，釋放孩子的情感和個性。
『叄』 長春作文輔導去哪裡好我家孩子寫作文毫無頭緒啊。
我覺得孩子會不會寫作文跟他讀書多少有關系，愛讀書的孩子作文寫的都不錯。家長可以培養孩子閱讀興趣，如果你也沒時間，孩子也不能自律，那就只能找機構了，推薦大橋吧，口碑好。有用請採納。
『肆』 長春哪裡有好的作文班
你可以去「北大經典國學堂」看看，那裡的老師講課很生動，作文課多數以采風的形式上，孩子非常喜歡，那裡有一個李老師，上課好極了，她講的課家長都聽不夠，還有一個董老師，上課幽默風趣，是學生心中的神。我兒子現在師大二年級，在那兒上課，語文成績現在能過110分了，你可以去那兒試試。
『伍』 長春母語橋怎麼樣，就是教作文那個。
不錯，講的很細
『陸』 長春市有幾家小荷作文班
故事是這樣的：在上海大世界露天劇場表演雜技，場內座無虛席，全是來自異國他鄉的旅遊者。一位英俊少年出場了，他表演的頂碗，只見他頭上頂著高高的一疊碗，做出各種各樣令人驚羨的動作。突然在轉身的剎那間，一疊碗從他頭上掉下來了。少年沒有慌張，不慌不忙地重復剛才的動作。那一疊碗好像故意搗蛋，又一次掉下來。音樂又一次奏響，場子里沒有一點聲音，那疊碗又劇烈地晃動起來，那少年輕輕抖了一下腦袋，終於把碗穩住。場內爆發出暴風雨般的掌聲。是的，人生是一場搏鬥。敢於拼搏的人可能是命運的主人，頂碗少年便是其中一個。偉大的科學家愛迪生，經過無數次的實驗，終於發明了電燈；容國團奮勇拼搏，終於打敗了，為中國奪得了一枚金牌；偉大的醫學家李時珍跋山涉水，風餐露宿，終於寫成了醫學巨著《本草綱目》……無論是寫一篇文章，還是解決一道數學題，完成一件精美的藝術品，都要持之以恆，頑強拼搏，才能成功。說道這，我自嘆不如。在生活中，在學習中，我經常被困難嚇倒，總不能堅持到最後，半途而廢，有頭無尾。同學們，在今
『柒』 長春市好的小學作文班
首先，學會作文是升學考試的需要。有一個公式：作文=1/2語文。
各級語文考試中作文分數是語文卷面分中最高的內容。
小學階段作文佔30%左右，中學佔40%左右，高中佔到一半。以中高考為指揮棒的科目界定中，語文中、高考的作文分值的比例越來越大。憑一篇作文上大學不再是什麼新鮮事。例：2003年中考，北京、濟南、武漢、福州、上海等地，語文120分，作文佔60分；大連地區120分，作文佔70分。隨著新課標的推行，作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級，學習成績大多優秀，約佔2/3。《教育文摘》上講， 90%初中高中的尖子生們，都有較強的閱讀和寫作能力。
另外，有個振奮人心的好消息告訴大家，從2004年開始，高考自主招生政策出台，28所重點高校招作文尖子生。例：北大、清華、復旦、南開、中山等大學分數線降低20—30分，北大降了30分。甚至有專家預測：未來中高考中，語文將只考讀寫。現在，好多孩子都在學習各種才藝，其實家長之所以花在力氣培養孩子的各種特長，就是為了在考大學時多個籌碼，隨著這個政策的出台，家長和學生有沒有想過，有寫作特長也可以順利進入理想大學。
還有，學好作文，有過硬的文筆，將是未來就業的基礎及途徑。
從專業角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業。比如專業寫作、自由撰稿人、製片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業渠道更寬泛。如律師業、廣告業、策化業，甚至是我們的作文指導培訓……從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業，都會受到重視。
現在，升學容易，就業難，為了升學，為了就業，好多家長培養孩子有多方面的專長，如藝術、美術樂器等，其實，如用學這些科目的時間來專修寫作，那麼寫作專長更突出，將來對孩子的影響也更大，並且受益終生。
所謂「口頭作文」，就是不將文章形成書面文字，而是在心中打好腹稿後，直接用口語表達出來。
隨著課程改革的進一步推進，課堂形式漸漸走向了靈活多樣化，學生的主體地位得到了提高，同時培養學生的能力也逐漸成了課堂的主旋律。作為語文教學，主要就是培養學生的閱讀與寫作能力，提高他們對社會與人生的認識。而學生寫作能力的提高絕非一日之功，也沒有什麼秘訣，唯一的途徑就是多讀多寫。「勞於讀書，易於作文。」簡單的一句話就已寫出了讀書對寫作的重要性，無須多言。提到「多寫」，我們通常的做法就是在每周一次的作文課之外，讓學生養成寫日記的習慣。但除此之外，我覺得還有一個行之有效的方法，那就是——口頭作文。
口頭作文的獨特優勢
首先，口頭作文具有「復合學習」的優勢，它將語文學科的基本要求聽、說、讀、寫融為一體。「說文」的過程，也是「聽文」的過程，要聽出說文的「關節」，聽出審題、立意、選材、構思、語言駕馭等等「機竅」，這能培養學生聽的能力。而「說文者」邊想邊說，邊說邊想中所體現的「說文」水平，也處處顯示了平時「讀文」的功底。因為「說文」的章法與「文章」的做法同出一轍，口頭語言亦潛移默化地表現出「文章」語言的熏陶影響。同時，口頭作文也是「書面作文」的前提和「操練」，誠如葉聖陶先生所說：「彼時同人之意，以口頭為語，書面為文，文本於語，不可偏廢，故合言之。」這里簡扼地說明了二者相輔相成的辯證關系。
其次，口頭作文有強化學生口頭表達能力的優勢，口頭表達能力即用簡明、有序、准確、周密、規范的口頭言語表現思想的能力。這種說話能力是一個人社會交際必不可少的工具，是綜合衡量一個學生語文能力及創造性智力的重要標志。傳統語文教學重視書面表達而忽視口頭表達是一大弊端，無論就社會需要或培養智力而言，都是一種「失策」。
再次，口頭作文具有較高的效率優勢。這體現在口頭作文兼有快速思維、迅捷表達的特點。心想口說，言隨意至，因而同一單位時間內其數量必然超過書面作文。用口頭作文輔助書面作文，能大大減輕學生由於單一的書面作文所造成的沉重負擔及枯燥感受。同時口頭作文使學生之間能相互啟迪思維、擴展視野，使其積累素材、集思廣益，從而碰撞出創造的火花。
最後，口頭作文具有「愉快學習」、「情境教育」的優勢。因為口頭作文易於創設民主、活躍的課堂情境，營造熱烈。愉快、輕松的學習氛圍，其他同學的「說話」，能貼近聽者的心靈，引起共鳴，激起作文的慾望，能較好地達到預期目的。
『捌』 長春市桂林路豌豆作文班
相信很多同學都看過《豌豆笑話》，今天我就給大家介紹我們班的「豌豆」------候峰。
候峰坐在我後面，是張雅的同桌。他經常給我們帶來一些意想不到的笑話。
下
午第三節英語課，我和張雅在聊天，突然候峰的那把尺子掉到地下，張雅比候峰搶先一步把尺子撿了起來，並在候峰的頭上輕輕地敲了一下，他便滔滔不絕地說起
來：「一加一等於二，二加二等於四，四加四等於八……。」張雅受不了，於是又敲了一下侯宇峰的頭，他又說：「討厭，討厭……」張雅很乾脆又敲了一下，「好
痛喲！好痛喲……」他那天真人、活潑、可愛的話語說也說不完，要不是上課鈴，還不知道會是什麼樣。
這十分鍾我們十分開心，因為侯峰這個小「豌豆」在，無論誰心情不好也會被他逗的開懷大笑。