微課程培訓收獲

❶ 作文:微課對我們的學習有什麼幫助 要求:和上課作對比200字

第一篇：「世上只有媽媽好」，這句歌詞已經傳唱了幾十年，它伴隨著一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。其實，不僅是母親，父親也是這樣的。我們每個人都友愛自己的父母親，特別是在情況危急的時候，更能體現出父母對你的愛。我也有這樣的父母，他們給我的愛也是無限的。 記得有一次，我因為天氣無常而感冒了，一直發高燒，體溫高達41度左右，吃退燒葯也無濟於事，體溫一直降不下來，爸爸媽媽都急壞了，束手無措，想要帶我去醫院看病，但是我要上課，他們怕耽誤我的學習。所以，爸爸又急急忙忙去各哦班主任老師打電話為我請假。想帶我去醫院了，但是想到醫院很擠，要排很長時間的對才能掛帶鹽水，怎麼辦呢？於是，爸爸帶我帶了一個私人門診部，這個門診部里人呀不少，好不容易輪到我了，我要先在屁股上打一針退燒，很疼，爸爸鼓勵我：「要學會堅強。」我聽了，真的不那麼疼了。在我掛鹽水的時候，爸爸不能一直在我身旁陪我，他要去上班。媽媽就一直坐在我身旁，一會兒給我到水喝，一會兒又給我扇扇子。當我獨自餓了的時候，她就去給我買東西吃，當我手疼的時候，她就給我講笑話，她的笑話，讓我忘記了疼痛。在爸爸媽媽的精心呵護想，我的病很快就好了。 其實，父母的愛有時不一定體現在溫柔上面，而是體現在嚴厲上面的。我的父母就是這樣的。 有一次，我和爸爸媽媽去逛商場，我記得那是個節假日，商店裡人很多，擠得水泄不通。我和媽媽本來是手拉手的，可是我的注意力被那兒一個小玩具非吸引了，我不由自主地松開媽媽的手，向賣玩具的地方走去，當我擺弄完玩具去拉媽媽的手時，我才發現我的身邊都是陌生人，我嚇得哭了出來。不只過了多久，我忽然看見了爸爸媽媽，，但並不是我想像中的，他們並沒有輕聲細語地安慰我，而是大罵我：「你怎麼不早點丟了。」我一聽，哭得比剛才更厲害了。 父母這樣愛我們，我們有要懂得感激他們。有時，我們會感受不到父母多我們的愛，其實，他們的愛盡在不言中。 第二篇：在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。 我的爸爸用「嚴父」形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：「你爸爸對你要求嚴嗎？」幼稚的我用力地點頭，以示「特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！」現在，每當我每次考試後面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡啊！ 我的媽媽是典型的「慈母」。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞葯，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好…… 現在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到「學習一切可好？」的字眼，在電話里聽到「記著要多穿點衣服」那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。第三篇： 我小的時候，很不懂得父母的心，非常調皮。我漸漸地長大了，一天比一天懂事，一天比一天懂得父母的愛。後來的幾年，我漸漸地明白過來，父母是為我好！ 有一次，我正在寫作業，學習台的旁邊有一個釘子，我沒看見，不小心地劃了一下，疼得我直叫，父母趕忙跑過來看，我看他（她）們的樣子，非常著急，急的像熱鍋上的螞蟻。母親安慰我說：「寶貝」別哭了。很快沒事的。但我還是收吧住哭聲。 過了五分鍾，爸爸在葯箱里拿出消毒水幫我消毒。啊！！！好疼啊。烏烏烏烏。又過了五分鍾，爸爸終於幫我消毒完了，我也不哭了。父母也去干她（他）們的活了，我也安心得寫作業。 經過這件事後，我才發現父母是多麼的關心我，愛我，呵護我。 父母謝謝您們，謝謝你們把我帶到了這個可愛美麗世界，在這里我想向你們說聲謝謝。爸爸媽媽我愛你們。這幾篇先拿去參考一下。

❷ 這次來培訓收獲了什麼

培訓收獲：
一、本次信息學習讓我轉變了思想，更新了觀念在這次本次信息培訓中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，並以之來充實自己。堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習，完成了必修課24學時，選修課28課時，撰寫學習日誌20篇，上傳個人資源3個，每月發表了學習反思，積極提出自己的問題，課程、話題並發起了6條話題，回復了6個話題，參與了互助研討及特色活動，按時完成教學進度。共享資源微課程被推薦為優秀，圓滿完成了學習學習任務。2、認真獨立完成作業教學設計和技能作品2篇，參與小組磨課和課例研析回帖6次。 二、學習讓我開闊了視野，擴展了見識我勤懇地學習學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望。

❸ 用這種方法學習微課的效果如何呢

作為知識的獲取方式之一，微課的學習越來越得到大家的認可。無論是付費的還是免費的，每個愛學習的人都或多或少接觸過微課這種形式。

更有甚者，每天像趕場一樣，每周都有十幾門課程需要學習，真的可以算是當之無愧的「學霸」。

不過學習的效果如何呢？

就像我們不應該以讀了多少本書來衡量知識吸收的程度一樣，微課的學習也不應該以學了多少節來作為效果的評價標准。只有那些真正運用起來的知識才是有用的，否則只是自我陶醉而已。

最近看了斯科特·揚的《如何高效學習》，裡面有講到整體性學習的策略，他將學習的過程劃分成了六個部分，分別是獲取、理解、拓展、糾錯、應用和測試。
根據這種學習策略，我們可以結合到微課的學習當中，讓學習更加高效起來。

1、獲取
不光是微課的學習，其他學習也是如此，我們可以運用這種整體性學習的方式，讓知識在大腦中形成高速運轉的通路，進而對生活產生更深遠的影響。

不要因為免費就任意浪費自己的時間和注意力，也不要因為付費就放棄了可以進步的機會。

我們始終要記得，自己才是知識的主人，無論是通過哪種方式獲取知識，它終將是為自己服務的。

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專注於個人成長與效率提升

❹ 泰州微課學習寫一篇日記

微課學習日記如下：
很榮幸能夠參與此次微課堂，通過觀看課件，觀看課程視頻，文字反思，在這個過程中，我收獲了很多，也學到了很多的知識，這對我個人綜合水平的提高有很大的促進作用。俗話說「學無止境」，作為一名年輕的學生，在微課上課的這條道路上，我還要鍥而不舍地學習，期待自己的進步。

❺ 在好學微課學習後真的能有很好很收益嗎

您好。這個需要看自己的，如果知識點領受的好，就是有收獲的，建議學習的時候拿一個小本本記一下重點筆記

❻ 在學習製作微課的過程中有哪些收獲

初識微課，是在2014年6月我校校本教研培訓會上，由我校信息技術教師對全體教師進行培訓，培訓教師詳細介紹了微課在我國的發展現狀及其相關知識，重點向我們傳授了如何使用錄屏技術利用電腦錄制微課。

會後，學校要求每位教師在培訓教師指導下獨自錄制一節微課。通過本次培訓，我對微課的了解也只是皮毛，而真正讓我對微課有更加深刻認識的，則是2014年10月中旬通過參加河北省骨幹教師培訓網上研修和河北省優秀青年教師成長助力研修網上培訓學習活動。

❼ 如何讓微課程更貼近教學，更好地融入課堂

《讓微課程走進課堂》
【主 題】如何讓微課程更貼近教學，更好地融入課堂
【時 間】2013年9月17日（星期二）16:30-17:00
【地 點】「龍崗微課程」
【主持人】何小花
【梳理員】鍾碧霞
課改的第二個十年，我們反思著，探索著。如何把學習變得更有趣、更輕松？如何能讓學習隨時隨地發生？如何讓研究的火花點燃課堂的激情？……這些問題都值得我們在座各位深思。微課程的出現打開了一扇窗，它的出現讓老師們發現課堂內容更豐富了，課堂組織形式產生變化了，今天，就讓我們就來分析一下如何讓微課程更貼近教學，更好地融入課堂。
議題一：微課程走進課堂有何意義和作用？
坪地龔建通老師：
把微課程看成是一件工具？
微是關鍵
福安肖艷君老師：
1、課前三分鍾做好書推薦，學生非常喜歡，生動形象。
2、而且學生參與來做，這個過程的收獲是非常可觀的。而學生的示範作用對其他學生的積極性的提升是最真實的。
愛愛學校黃水妹老師：
我覺得微課程走進課堂：可以提高學生的學習興趣，有利於集中學生的注意力，生動的微課程可以緩解學生的學習疲勞
龍城初中何小花老師：
大家都說得很好，「微」代表著簡潔，代表著快速，代表著濃縮，代表著高效。在短短四十五分鍾的課堂中運用微課程能迅速吸引學生眼球，進入主題
坂田寶崗鍾碧霞老師：
微課程容量小，用時短，做出來的內容容易被吸收
深圳雪象-Lucky：
Lucky對微課程很感興趣，但接觸不多，所以想仔細聆聽大家的發言。認真聽講！
議題二：微課程進課堂的組織方式有哪些？
龍城初中何小花老師：
1、剛才肖老師說利用課前三分鍾的時間播放微課程介紹好書，這是一個好方法。
2、如果從內容上來考慮的話，貼近學生生活的素材都可以成為微課程的呈現內容。
3、各科老師可以根據自己本科目的特點有效利用微課程，就像歐老師一樣，結合英語課的課型製作微課程，取得了很好的效果，還有葉老師，利用微課程來上主題班會課，也是一個很好的設想。
福安肖艷君老師：
1、還有作業總結也可以運用，把一個階段的作業，學生的自我評價，老師的評價形成一個發展的總結，讓大家看到自己的變化。
2、最近我做了一個暑假生活交流，讓孩子們呈現自己的假期生活，還有點意思
沙灣中學歐文勤老師：
關於微課程入課堂，我寫過一篇文章。願與老師們分享，我是從初中英語課堂的角度，分別從導入、呈現（閱讀課、寫作課、語法課、詞彙課）情景設計（口語課、語法課）、歸納總結學習策略指導、課外拓展幾個方面去陳述。在不同的課型中，適時地導入微課程，我是收到很好的效果的。
龍崗中專葉老師：
開課與結課都運用微課程，短短幾分鍾，讓大家有更深的體會。
在課程中引進微課程，不僅可以改善課堂氣氛，讓學生的學習興趣會更加濃厚。
我也准備本月的主題班會引用一下微課程，不過還沒找到很好的素材。是關於學生面對挫折的
議題三：什麼樣的微課程最受學生歡迎？
龍崗中專葉老師：
1、新、奇、潮應該有這樣的特點吧，現在的學生都是靠近00後的，思想很前衛。
2、學生對於普通的教授知識很是不感冒，通過微課程來講解知識學生會有更大的。
3、現在很多的學生，確實，情感很貧乏，對父母都是這樣，更不要說對於其他人了
龍城初中何小花老師：
大家都在課堂上播放過微課程，哪些微課程會比較受歡迎呢？
1、現在的學生情感比較貧乏，那些直指人心的微課程也很必要。
2、微課程在某種意義上來說，是營養豐富的快餐。
3、我們要先調查研究，再針對性地實施，
4、作為教師，我們有責任讓孩子的心靈溫暖起來，微課程是個很好的載體。
龍崗實驗李春霞老師：
1、有點像流行的微電影，老師們像導演一樣把想說的話，想表達的感情體現出來。體現學生生活，能夠解決他們的疑惑的內容會受歡迎。
2、或者特別有意思好玩的也能引起他們的注意。現在越來越覺得引導孩子的思維，幫助他們成長的內容也很關鍵。例如：禮貌、如何和別人相處、管理自己的負面情緒、尊重與生命等，太缺失了。
3、高中生因為老師收了手機就殺了老師——這樣的事情讓人悲傷。
4、家長的成長也很關鍵，家長會上能夠有引導家長的課程也是很好的。家庭教育應該是學校教育的有益支持者，但是，現在有些家長的教育很成問題。
南灣學校郭晶老師：
微課程本身的就是很新奇的形式，它本身就是很吸引人的，但是我一直在想數學課怎樣引入微課程

❽ 如何利用微課程總結自己的教學研究成果

未來是以網路的全面深入運用世紀。隨著網路的廣泛普及應用，社會生活的方方面面都引起了翻天覆地的變化，計算機網路的普及使網路教育的進程已在我們身邊迅速展開，成為人們獲取知識的一種極為便捷有效的途徑。同樣在教學中，充分運用網路資源，增強課程吸引力，激發學生探究知識的興趣，加深並鞏固學生對知識點的認識，促進學生自我學習能力，從而有效提高課堂教學效益，微課作為網路資源最基礎、最生動、最形象的在線課程有著至關重要的意義，成為一種全新的教學方法。以下是個人結合現有的完善的網路資源建設實際情況，就充分利用微課這一環節，提高學校教學效益進行學習總結。
一、完善的網路條件是微課得以實施提高學校教學效率的基礎
首先，學校教學要想成功地搞好微課，必須要具有完善的網路條件。現在的高等院校，都極為重視學校的現代化建設，學校領導必須認清社會教育網路化發展的趨勢，不惜巨資加大了網路方面的投入，建設現代網路化校園，並時刻注意保持與教育改革同步。
學校必須全面開通校園網，這樣才可以充分共享網上資源，及時了解教育教學信息；校內伺服器也已提供了豐富的學校內部網路教學資源，例如，當前最為流行的清華大學多媒體網路數字化資源庫。一律實行現代網路化辦公；投影儀、「三線」等已走進每一間教室，切實實現了「班班通」、「校校通」，真正地實現了校園高效率的網路化管理。這樣也又利用優秀的微課能夠惠及到全國各地的學生，達到取長補短的效果。
以上完善的校園網路建設是利用豐富的網路教學資源的先決條件，並為教育教學效率的提高打下了良好基礎。
二、豐富的微課資源是提高學校教學效率的重要組成部分
網際網路上蘊含著極其豐富的教育資源，且網上信息具有傳遞迅速、更新快、共享性好等優點，例如可實現對現代科技發展的實時跟蹤。現代科學技術的迅猛發展，特別是信息科學和信息傳播手段日益發展，知識量在短時間內發生猛增現象，有人稱這種現象為知識爆炸。而網路化的教學卻也能以其獨有的特點，迅速、准確地進行新知識的教學活動。
正是鑒於網路可以提供海量資源，支持自主學習、個性化學習。網路環境下的學習才得以全面提出及開展。多樣的外部刺激有利於知識的獲取與保持，超文本特性可實現對教學信息最有效的組織與管理。網上豐富的資源有利於充分實現交互與共享，有利於激發學生的學習興趣和充分體現學習主體作用，有利於培養學習者的信息素養和信息能力。從而最終有利於學校教學效率的提高。
三、提高教師的網路應用水平是產出高質量微課資源的有力保障
面對豐富的網路資源及現代化的網路技術條件，要想將其充分運用於教學，為教學服務，就需要我們廣大的教師具有較高的與之相適應得計算機水平，這對廣大教師來說無疑是一個挑戰。
目前青年教師占絕大多數，他們的計算機網路化應用水平比較高，而一些中老年教師在青年教師的帶動下，積極提高自己的計算機應用水平，並且學校定期對中老年教師進行計算機網路應用及課件製作的培訓，使之達到熟練應用和製作的目的。這樣，學校教師整體計算機水平較高，從而大大提高了網路資源的利用率。這極為有利於教師的備課與教學，同時學生也對這種現代的網路化教學手段產生了濃厚興趣，大大提高了學習的積極性與主動性，從而整體提高了教育教學水平。
四、培養學生良好的信息素養是微課得以普及的前提
網路信息時代教育的培養目標除了要求學生具有德智體全面發展的基本素養外，還應具有高度的創新能力和很強的信息能力，因此要求教師在引導學生除吸收傳統知識技能的精華外，還應有意識地強調培養和增強學生的信息素養能力——信息獲取能力、分析能力與加工能力。而當前正流行的熱門研究課題「網路環境下的研究性學習理論與實踐研究」中將研究性學習定義為：「學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。」學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式即自主探究方式。這是與當今教育改革相適應的學習方式的變革，也是遠程開放教育所倡導的學習方式。利用網路資源培養並提高學生的信息能力，提升學生素質，是遠程開放教育的培養目標，也是我國課程改革的一項重大舉措。
為此教師可根據教學進度和教學內容，經常地適時組織學生到電子閱覽室進行自主網路探究。探究過程中的相互交流不僅可擴大知識的攝入量，更可培養學生形成一種在交流中學習成長的意識。培養良好的基於網路的自學習慣，實現從教師為中心向學生為中心的教學模式轉變。進而為實現教育改革的新的課標要求打下良好基礎。
總之，隨著信息與通迅技術快速發展，與當前廣泛應用的眾多社會性工具軟體（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應用前景。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課後反思的資源應用將更具有針對性和實效性，基於微課資源庫的校本研修、區域網路教研將大有作為，並成為教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。特別是隨著手持移動數碼產品和無線網路的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習、「泛在學習」將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

❾ 老師這樣製作微課，能給學生帶來什麼樣的學習體驗

微課學習能很好的解決學生三大問題：1.顆粒化知識架構，學習時間短、重點突出；2.及時掃清知識盲點，不讓問題累積影響其他知識點的學習；3.減輕學生學習負擔，為學生實時推送最新的學習內容。