職業培訓機構排查整治隱患報告

⑴ 如何做好就業技能培訓中自身的安全工作

、持證上崗，主動組織排查各類有關安全隱患，並制定合理方案或填寫排查記錄。研究本部門主要安全問題，在思想上統一安全責任，認真研究落實公司各項安全規章管理制度的可行性，確保本部門順利實行安全生產工作。

二、定期日常安全管理培訓，建立控制、完善公司突發性事故制度，參與編制事故應急救援和演練工作，特別在重大節日、重大假期進行中。

三、定責定片管理，做到在開工前，對環境設備排查，消除重大安全隱患，做好交接責任、組織、制度、防範措施落到實處。

四、制定對生產部門人員有關安全作業教育作業文件，定時排查 ，全面履行安全職責，確保員工無違法犯罪。

五、積極開展創建"文明施工"活動的宣傳，使人人知曉創建活動和積極參加。

六、巡查有毒有害危險品管理，實驗室要對化學物品嚴格管理，做到"五雙"嚴格手續，定期排查，賬物相符。

七、對於安全員不定時巡查或防範工作不重視、發生重大事故不及時報告的，班組管理幹部有權越權上報主管部門，安全員要承擔相應處罰責任。

八、負責跟班中的安全生產隱患的排查治理，排查現場管理中存在各項不安全因素，參與及時整改和查驗。

九、配合管理人員和相關作業人員完成指定任務，聽取群眾反饋。帶動全員參與安全工作，充分發揮群眾安全員(群安員)的作用，積極開展群安員活動。

責任
一、 服從管理，嚴格執行安全管理制度及法律、法規及各崗位現場巡查流程管理，負責井下各施工班組在日常生產中的安全措施整改和現場安全排查落實情況，發現問題要及時進行與帶班區長交底和向安全部長匯報工作 。

二、 安全員要認真仔細地做好井下各水平生產過程中的現場巡查。對天井、采場、沿脈等做到安全隱患排查到位，巡查記錄到位，現場整改到位。

三、 日常監理巡查中，要對現場安全防護、道路運輸、風水管道、支護掛網、機械設備、電器線路、通風防塵、敲幫問頂、防火防爆等，是否有安全隱患，做好排查交接記錄。如發現施工現場存有不安全隱患，應及時改進，並對改進後的設施填寫改進查驗記錄。對不能改進的直接報請安全主管負責人處理。

四、 正確填報施工現場安全排查情況的交接班記錄，及時運作好安全信息卡的實施反饋。定期寫出安全生產情況的分析報告。

五、 正確處理一般性安全應急措施和安全事故。並按照規定進行工傷事故的登記和組織緊急救援工作。

六、 定時對施工現場進行安全巡查、排查、討論指導。杜絕"三違"人和事，確保安全為天。

七、 積極配合當班中安全檢查小組的全面安全排查工作，並將本人現場發現的安全問題一一敘述清楚，匯總限期落實整改並對整改質量完成的優劣，負責任。

八、 對所履行的職責因現場監督不力、巡查不到位、措施整改和落實不力、制度執行不力、應急處理不力及違章違紀等造成的安全、設備故障、影響生產、人才或經濟損失應負主要責任，扣除績效應予追究。

⑵ 如何做好隱患排查治理工作

現將排查治理工作的開展情況總結如下:
1、公司及各在建工程項目部根據普建(2008)59號文件精神，及時編制了專項治理實施方案，召開了相關會議傳達活動精神，落實責任人員。
2、公司及各在建工程項目部能認真貫徹執行建築施工安全法規，行業標准規范和各項規章制度，建立和落實安全生產責任制，並落實到人。
3、依託民工學校平台，對生產一線施工人員進行上崗前的安全生產教育培訓；落實「三類人員」及特種作業人員持證上崗情況，並進行安全再教育培訓。
4、制訂各類安全生產事故應急救援預案，建立公司和項目部應急預案領導小組，配備相關物資、設備及維護、後勤保障工作，並進行應急預案的演練。
5、嚴格按公司制度對各類專項安全施工方案進行編制、審核、審批，並進行交底；對較大的分項工程如深基坑支護方案進行專家論證。
6、對公司所屬各類建築起重機械進行備案登記，委託有資質的檢測機構對建築起重機械進行檢測，確保機械安全運行；進入施工場地安裝的起重機械在安裝(拆除)時，派專人現場監督，安裝人員持證上崗。安裝結束後，會同安裝，施工、監理、建設等單位進行驗收；使用過程中派專人進行維修保養。
7、公司對各在建工程進行每月定期和不定期的安全生產檢查，對檢查中發現的安全隱患按「三定」措施落實整改，確保查出的隱患能及時消除，不留死角。並對查出的隱患進行登記匯總，確保檢查工作不走過場，不形式化。
8、公司所屬的各在建工程項目部，每周對本工程進行安全生產周檢，對檢查中發現的安全隱患及時按「三定」措施落實整改，並進行登記匯總。各項目部專職安全員對本項目進行每天的安全生產檢查，檢查中發現的安全隱患，立即按「三定」措施落實整改，並在安全日記及隱患排查匯總表中進行記錄、登記，確保工程每天的安全生產。
9、各項目部建立和完善了隱患排查台帳，對安全隱患分門別類，建立了安全隱患排查匯總表和限期整改隱患公示表。
10、公司、項目部安全生產費用建立專項帳戶，專款專用，各類安全防護用品由專人采購及發放，並建立發放登記匯總表。
11、公司加強對夏季高溫季節和汛期的安全管理。夏季高溫季節時，各在建項目部都妥善調整了高溫期間施工人員的作息時間，避開高溫時段的施工，減輕勞動強度，並配備了防暑降溫用品，充分利用民工學校平台，開展防暑降溫與中暑急救知識的宣傳教育；針對夏季台汛氣候的特點，公司及各項目部成立了抗台領導小組，公司密切關注天氣的變化，得到台風消息，及時通知各項目部做好抗台准備，根據實際情況，採取有效措施，防止自然災害造成的安全事故。
通過今年的安全生產隱患排查治理年活動的開展，(全年企業月檢73次，平時安全檢查111次)進一步落實了公司安全生產主體責任，建立和完善了重大危險源監控機制和隱患治理的長效機制，有效消除了事故隱患，促進了我公司安全生產工作的持續穩定發展。為全面落實「安全第一，預防為主，綜合治理」的方針，持之以恆地落實隱患排查工作，打下了堅實的基礎。

⑶ 教育部啟動學科類校外培訓治理「回頭看」，重點排查哪些內容

一看培訓機構壓減，是否存在「假注銷、真運營」等情況；二看「營轉非」「備改審」，是否存在「名有非營利外殼，實為營利性行為」情況；三看培訓收費監管，是否存在機構預收費資金未納入監管情況；四看隱形變異治理，是否存在以「家政服務」「家庭教育指導」「眾籌私教」等名義違規開展學科培訓現象、打「擦邊球」等情況。

是否存在各種違規開展學科培訓現象、打「擦邊球」，重點核查無證無照機構違規培訓、個人以「家政服務」「家庭教育指導」「眾籌私教」等名義違規開展培訓等情況。以「回頭看」為契機，進一步完善校外培訓監管長效機制，健全黨委和政府統一領導、部門齊抓共管的格局，推動日常監管、巡查暗訪、違規查處等制度建設，確保「有人管、有人查、有人巡、管得住、管得好」。

⑷ 校外培訓機構健康宣傳不到位怎麼寫整改報告

這個其實很簡單的，就相當於一個陳述一個事實，就是把健康宣傳如何不到位，把他指出來，然後再說一說整改的措施，吸取一下教訓

⑸ 排查報告怎麼寫

2014 年員工行為排查自查報告 為進一步落實員工行為排查制度，切實搞好員工行為排查的工作，以 切實加強基礎管理，掌握員工思想行為動態，及時解決苗頭性、傾向性問 題，有效防範和化解操作風險。我部組成以主任唐淑敏、副主任韓成武為 組員的行為排查小組。對 15 名員工的興趣愛好、家庭狀況、社會交際、 日常工作表現進行了排查。現將我部排查情況報告如下： 一、排查教育活動。以深入開展員工行為排查為契機，我部開展了 規章制度

⑹ 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。

⑺ 校外培訓機構將如何整治

今年2月，教育部等四部門聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，嚴令禁止校外培訓機構「超綱教學」「提前教學」「強化應試」，嚴令禁止將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，嚴令禁止中小學教師課上不講，課後到校外培訓機構講等行為。

5月下旬，教育部發布消息稱，全國已摸排校外培訓機構128418所，整改培訓機構12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構2822所，整改無證無照機構5013所，整改有營業執照無辦學許可證機構2963所，整改學科類培訓「超綱教學」「提前教學」「強化應試」機構1241所，整改組織中小學生等級考試及競賽、並與中小學校招生入學掛鉤的機構212所。

我覺得這樣的改革真的有必要，因為以往受到的教訓已經很多了。

以上內容來源：澎湃新聞網

⑻ 如何開展隱患排查治理

以前的安全隱患排查，流於形式、偏重於現場的多，廣度、深度明顯不足。為切實消除煤礦安全生產隱患，可從以下幾方面入手，認真、系統、全面、深入地開展隱患排查治理：
一查思想。查管理人員、職工對安全的認識是否到位？法律、法規宣傳、貫徹情況如何？安全學習及教育培訓是否緊跟形勢發展並結合礦井實際？是否擺正生產與安全的關系？企業安全投入是否得到保障？
二查組織。安全管理機構建設、人員配備是否符合相關規定？是否滿足礦井安全生產實際需要？施工組織合不合理？有無超強度、超定員、超能力組織生產情況？
三查規章、制度。是否按要求建立並及時修改完善各項制度？證照是否有效、合法？調度值班、重大事項請示匯報、帶班跟班管理、定期學習、技術審批等制度是否認真貫徹執行？
四查規劃、設計，規程、措施，分析、評估。是否按要求制定中長期規劃？有無年度與近期災害防治計劃？是否制定事故應急預案？幾大系統建設是否符合設計要求？規程、措施與現場實際及災害程度是否相符？是否按要求匯審並及時補充、修改、完善？措施不能僅管局部、只考慮具體工作，要檢查措施對作業地點及周邊區域可能出現的問題，是否考慮全面並有相應防範措施？治理前後有無災害情況分析、治理效果總結？重大隱患治理是否進行必要的評估？
五查現場。應分系統、分專業，逐一檢查。主要包括儀器、設施、設備是否完好？入井設備有無安標？供電（三專兩閉鎖）、運輸的一坡三擋、提運設備是否符合要求？設備管理、檢查、維護、檢測、檢驗是否符合相關規定？作業場所是否具備安全生產條件？支護質量好壞？風量、風質情況如何？防滅火設施、材料，防水設施，放炮母線敷設，放炮點、警戒線設置，瓦斯監測監控是否安裝到位並正常運轉？防突裝備、安全防護設施如何？
六查人的個體行為。管理者有無違章指揮？操作者是否按規定程序操作？職工健康狀況、精神狀態？工程質量驗收、把關情況？管理人員值班、跟班、帶班管理情況？出入井管理，作業時的相互監督與保護情況等。
在隱患排查之後，更重要的還在於必須及時處理到位。治理隱患要在人員、物資、資金及時間安排上給予充分保證，要責任到人，在生產與安全發生矛盾時，生產必須為安全讓路。對疑難、復雜問題即重大隱患，在細致分析，制定嚴密可靠措施，進行科學評估基礎上，精心組織人員實施整改，必要時應先停產、撤人。自身無法解決的要聘請專家或中介機構進行指導，對治理難有安全把握的，要制定和採取斷然措施、以絕後患。
在隱患整改落實後，還要進行分析總結，要逐步積累經驗、找尋規律，使隱患排查、治理走向制度化、科學化、規范化。
煤礦生產過程，就是同自然界作斗爭的過程，隨著採掘活動的進行，問題和隱患在不斷涌現，它貫穿生產活動始終。因此，我們對隱患排查治理必須常抓不懈。

⑼ 安全隱患排查報告怎麼寫 主要是開頭！！！！！急！！！！！！！

生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。

1、90%家庭成人在烹飪時會中途走開，60%經常走開。(正確做法：不要隨意離開廚房，用完燃氣關閉總開關。)

2、70%家庭中沒有煙霧報警器，23%從未聽說。(正確做法：有條件家庭應嘗試安裝，並定期檢查電池。)

3、60%家庭從未規劃過火災以外的逃生路線，32%從未聽說。c正確做法：每個房間至少規劃兩條逃生路線，定期演練，並約定逃離後集合地點。)

4、40%家庭電話旁沒有緊急聯系電話，28%家庭從未聽說。(正確做法：全家一起製作119報警卡，並寫上詳細家庭住址。)

5、40%家庭滅火器放在廚房等火災「危險地」，32%家庭不知該放哪裡。(正確做法：放在卧室易取。)

6、31%家庭取暖器臨睡前不斷電，21%總是如此。(正確做法：臨睡前關閉電源或設置自動關閉時間。)

7、30%家庭接線板像「章魚」，插頭「無孔不入」，15%總是如此。(正確做法：電插座上插頭不宜超過3個。)

8、30%瓶裝標簽與內置物不一致，7%家庭總是如此。(正確做法：經常檢查，保持一致。)

9、30%家庭床邊放打火機、煙缸，14%家庭總是如此。(正確做法：易燃物遠離卧室，尤其床邊。)

10、30%家庭廚房大功率電器接在接線板上，12%總是如此。(正確做法：微波爐、烤箱等大功率電器配置專用插座。)
校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打鬥行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學後，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打鬥行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水，中毒。 九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打鬥、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。 十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的十大安全隱患 一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。 二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。 三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良後果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良後果。