化工儀表車間培訓計劃

① 化工廠員工培訓計劃怎麼寫

一、培訓內容；
二、培訓時間；
三、現場培訓；
四、培訓考核。

從這幾點去設計吧

② 儀表工是干什麼的

在工廠企業儀表工一般分為儀表安裝工、儀表維修工和維護巡檢保養工等。

儀表安裝工——在項目初期和大修期間，根據設計要求在工藝需要的地方安裝儀表並進行調試和投入運行。

儀表維修工——當儀表出現故障時或儀表參數設置有問題時進行維護檢修，有在現場搶修的，一般在室內維修，修好後再檢定合格以後交維護保養工去現場安裝投運。

維護巡檢保養工——工作職責是日常現場巡檢，檢查儀表運行情況：顯示正常與否、有無泄漏點，安裝管線是否完好等，確保儀表正常運行。

內容簡介：

《儀表工》針對化工、石油化工企業對儀表工的技術、知識在培訓和考核方面的要求，介紹了誤差理論與數據處理知識、化工儀表性能與計算、測量與檢測儀表、自動化控制系統知識、在線分析儀表、儀表防護與維修等內容。

《儀表工》內容圍繞生產實際，適用面廣，實用性強，可供企業儀表自動化技術工人培訓、學習使用，也可供相關技術人員、管理人員參考。

③ 從零開始學習化工儀表，我是電氣專業的，在化工廠工作。現在想學習學習化工儀表。我對於儀表當面知識位零

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④ 化工企業方面的員工培訓計劃方案

首先要培訓員工的安全意識，完了要讓員工感受到企業對員工的關愛以及企業的發展前途，最後才是生產技術上的要求。

⑤ 化工廠儀表工的工作流程是什麼

【化工廠儀表工的工作流程】儀表工的日常工作，就是儀表開車、停車及日常維護保養，體現全面質量管理預防為先的思想，儀表工應該認真做好日常維護工作，保證儀表正常運行。儀表日常工作及主要流程如下：
一、巡迴檢查流程：儀表工一般都有自己所轄儀表維護保養責任區，根據所轄責任區儀表分布情況，確定巡迴檢查路線，每天至少巡迴檢查一次。巡迴檢查主要內容：
1、向當班工藝人員了解儀表運行情況。
2、查看儀表指示，記錄是否正常，現場一次儀表（變送器）指示和控制室顯示儀表，dcs操作站指示值是否一致，調節迴路輸出和調節閥閥位是否一致。
3、查看24v電源輸出是否正常（輸出電壓指示燈變暗往往存在異常）氣源壓力是否達到要求范圍（0.14MP，0.35MP 等）。電動調節閥電源電壓和力矩是否正常
4、查看儀表保溫伴熱狀況（主要在冬季），用手測溫。
5、查看儀表本體和連接件損壞和腐蝕情況，包括撓性管連接是否松動和破損。
6、檢查儀表和工藝介面泄漏情況。
7、室外儀表在環境較差時及時添加塑料袋等防護措施，檢查防護狀況，做到無破損丟失。
8、查看報警聯鎖裝置，保證裝置完好。定期測試報警聯鎖功能，並做測試記錄
9、查看儀表完好狀況。儀表完好狀況可參照化工部頒發的《設備維護檢修規程》進行檢查。
（1）零部件完整，符合技術要求：
a、零部件應完好齊全並規格化；
b、緊固件齊全不得松動；
c、插接件應接觸良好；
d、端子接線應牢靠；
e、可調件應處於可調位置；
f、密封件應無泄漏。
（2）運行正常，符合使用要求：
a、運行時，儀表應達到規定的性能指標；顯示和輸出應正常，誤差不能大於儀表允許誤差。
b、正常工況下，儀表示值應在全量程的20%-80%；
（3）設備及環境整齊，清潔，符合工作要求：
a、整機應清潔：
b、儀表管線，線路鋪設整齊，均要固定安裝；
c、檢查緊急關斷閥電源，蓄電池，手柄，儲油罐液位，控制器參數等都在正常狀態。
二、定期排污、加油流程：隨著自動化水平的大幅提高，氣動執行機構數量與之劇增，因此日常維護應對氣源處理設備定期排污、加油。
氣源處理設備常用組件：
1、過濾器，濾去氣源中的固體雜質和部分水分，提供潔凈些的壓縮空氣。
（1）手動排水，當水位達到濾芯下水平之前必須排出；
（2）清理濾芯（浸泡、刷洗、反吹）或更換濾芯。雜質多了就不透氣了。

2、減壓器，降低並穩定氣源提供的壓縮空氣的壓力。調節壓力時應逐步均勻地調至所需壓力值，不應一步到位。無故障就不用維護。
3、油霧器，向用氣設備的氣中添加油霧，潤滑設備。加油、調整滴油速度，頂部有個可以扭動的東西是用來調整滴油速度的。加油量不超過杯子八分滿。
4、平時維護：如果氣源處理設備有空氣泄漏，是不正常，要設法處理密封或更換。
三、定期潤滑、防腐流程：定期潤滑、防腐也是儀表工日常維護的一項內容，但在具體工作中往往容易忽視。潤滑周期應根據具體情況確定。需定期潤滑、防腐的儀表和部件如下：
1、氣動凸輪撓曲閥，氣動球閥，氣動蝶閥，電動執行機構轉動部件；
2、保護箱，保溫箱的門軸，接線箱緊固螺栓。
3、惡劣環境下固定變送器，調節閥，閥門定位器，電氣轉換器的螺栓，螺母，防止絲扣銹蝕，拆裝困難。
4、惡劣環境下閥門定位器反饋桿轉動部分。
5、惡劣環境下熱電阻，熱電偶接線盒處螺栓或上蓋絲扣部分。
6、惡劣環境下撓性管和儀表連接部分。
四、防凍檢查流程：檢查儀表防凍措施，是儀表日常維護工作的內容之一，它關繫到節約能源，防止儀表凍壞，保證儀表測量系統正常運行，是儀表維護不可忽視的一項。
這項工作在季節性較強，主要查看氣櫃液位變送器導壓管內介質是否異常，保溫材料是否脫落，個別儀表需保溫伴熱的查看伴熱情況，並根據天氣情況及時啟停伴熱，既要防凍又要保證儀表工作正常。
五、故障處理流程：故障處理是儀表日常維護的重要環節，處理故障要快捷有效，嚴肅認真，不留隱患，有處理不了的問題及時上報，協調處理。故障處理需要儀表人員的主動學習和經驗的積累，提供《開停車注意事項》（附件）供日常維護參考。在處理故障和儀表檢修時儀表人員一定要安全第一，不能出現人身安全和影響生產正常運行的現象，一定要樹立安全第一的思想，檢修前一定要熟悉工藝流程，拆動哪個儀表設備一定要與工藝人員聯系允許後並在工藝人員監督下才能進行。避免出現安全事故。現場儀表系統故障的基本分析處理步驟現場儀表測量參數一般分為溫度、壓力、流量、液位四大參數。現根據測量參數的不同，來分析不同的現場儀表故障所在。
1、首先，在分析現場儀表故障前，要比較透徹地了解相關儀表系統的生產過程、生產工藝情況及條件，了解儀表系統的設計方案、設計意圖，儀表系統的結構、特點、性能及參數要求等。
2、在分析檢查現場儀表系統故障之前，要向現場操作工人了解生產的負荷及原料的參數變化情況，查看故障儀表的記錄曲線，進行綜合分析，以確定儀表故障原因所在。
3、如果儀表記錄曲線為一條死線（一點變化也沒有的線稱死線），或 記錄曲線原來為波動，現在突然變成一條直線；故障很可能在儀表系統。因為目前記錄儀表大多是 DCS 計算機系統，靈敏度非常高，參數的變化能非常 靈敏的 反應出來。此時可人為地改變一下工藝參數，看曲線變化情況。如不變化，基本斷定是儀表系統出了問題；如有正常變化，基本斷定儀表系統沒有大的問題。
4、變化工藝參數時，發現記錄曲線發生突變或跳到最大或最小，此時 的故障也常在儀表系統。
5、故障出現以前儀表記錄曲線一直表現正常，出現波動後記錄曲線變 得毫無規律或使系統難以控制，甚至連手動操作也不能控制，此時故障可能是工藝操作系統造成的。
6、當發現 DCS 顯示儀表不正常時，可以到現場檢查同一直觀儀表的指示值，如果它們差別很大，則很可能是儀表系統出現故障。 總之，分析現場儀表故障原因時，要特別注意被測控制對象和控制閥的特性變化，這些都可能是造成現場儀表系統故障的原因。所以，要從現場儀表系統和工藝操作系統兩個方面綜合考慮、仔細分析，檢查原因所在。
六、儀錶停車流程：儀錶停車相對比較簡單，注意事項如下：
1、和工藝人員密切配合；
2、了解工藝停車時間和化工設備檢修計劃；
3、根據檢修安排拆除設備上的儀表或檢測元件，以防止在檢修設備時損壞儀表，在拆儀表前要切斷電源氣源;
4、根據檢修計劃及時拆除儀表，拆除法蘭變送器時，一定要注意確定儲槽內物料已空時才能進行;
5、拆除熱電阻，變送器等儀表，信號電纜應用絕緣膠布包好後妥善放置。
6、拆除壓力表，壓力變送器時，要注意取壓口可能出現堵塞現象，造成局部憋壓；物料沖出來造成人身傷害，正確操作是先松動安裝螺栓，排氣，排殘液，待氣液排完後再卸下儀表；
7、對於電氣閥門定位器，要關閉氣源後拆卸；
8、拆卸環室孔板是，注意孔板方向，防止裝反；
9、拆卸儀表應做明顯標志，安裝時對號入座，防止同類儀表由於量程不同安裝混淆，造成儀表故障；
10、帶有聯鎖控制的儀表，經工藝人員同意切換到手動解除聯鎖然後再拆除儀表進行檢修。
七、儀表開車流程：
1、儀表開車要和工藝密切配合。根據工藝設備，管道試壓試漏及時安裝儀表，不因儀表影響工藝開車進度；
2、安裝儀表一定注意位號，對號入座。
3、儀表供電。開啟相應電源開關，檢查24v電源電壓是否正常，各個dcs電源模塊，UPS供電是否正常。
4、氣源排污。氣源管道中經過一段時間運行後會出現水分和雜質，由於開停車影響，雜質和水分更多。在開車前必須清除掉。本著有主幹到分支的原則，逐次排除污物防止氣源堵塞恆節流孔，造成儀表故障。
5、孔板等節流裝置安裝要注意方向，防止裝反。要保證前後直管段光滑干凈，有臟污及時處理。環室要在管道中心，節流裝置安裝完畢後及時打開取壓閥，以防止開車沒取壓信號。取壓閥開度建議手輪全開後再返回半圈。
6、調節閥安裝時注意閥體箭頭方向和流向一致。
7、採用全量程負遷移測量液位時，要注意在負壓連通管內加滿液，
8、用隔離液加以保護的差壓變送器，壓力變送器，重新開車時，要注意在隔離罐內加滿隔離液。
9、熱電偶補償導線接線注意正負極性防止接反。熱電阻要注意三根線不能混淆。
10、檢修後儀表開車前應進行聯動調校，及現場一次儀表（變送器，檢測元件等）和控制室二次儀表（盤裝，架裝，計算機顯示等）指示一致，或者一次儀表輸出值和控制室內架裝儀表（配電器，dcs輸入卡件）的輸入值一致；檢查調節器，dcs輸出，手操器輸出和調節閥閥位指示一致（或電氣閥門定位器輸入一致）。電動閥開關上下行程要一致。
11、有聯鎖的儀表，在儀表運行正常，工藝操作正常後再切換到自動聯鎖位置。

⑥ 化工廠儀表的工作計劃怎麼寫

主要從以下幾方面著手：
1.
工廠儀表的履歷表怎麼樣優化
2.
工廠儀表維護記錄和點檢記錄的優化
3.
工廠儀表多發性故障的分析討論，再從根本上降低故障率。
4.
做好年度儀表檢維修計劃
5.
重要儀表備件的台帳以及安全庫存的管理
把以上一些內容
結合自身情況寫進去就行了

⑦ 生產車間員工培訓計劃

如何建立有效的員工培訓體系
一、員工培訓：人力資本再生產的重要方式
人力資本理論創始人、1979年諾貝爾經濟學獎獲得者西奧多•舒爾茨（T.W.Schultz）在20世紀60年代依據大量的實證分析得出一個突破性結論：在現代社會，人的素質（知識、才能和健康等）的提高，對社會經濟增長所起的作用，比（物質）資本和勞動（指非技術性勞動）的增加所起的作用要大得多，而人的知識才能基本上是投資（特別是教育投資）的產物。按照這種理論，不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，這種投資的經濟效益遠大於物質投資的經濟效益。而且人力資本投資不再符合邊際收益遞減規律，而是邊際收益遞增的。
二十世紀九十年代，人類社會進入了知識經濟時代，企業競爭的焦點不僅是資金、技術等傳統資源，而是建立在人力資本基礎之上的創新能力。同時經濟的全球化發展使得企業間的競爭范圍更加廣闊，市場變化速度日益加快，面對這種嚴峻的挑戰，企業必須保持持續學習的能力，不斷追蹤日新月異的先進技術和管理思想，才能在廣闊的市場中擁有一席之地。於是，增加對人力資源不斷的投資，加強對員工的教育培訓，提升員工素質，使人力資本持續增值，從而持續提升企業業績的和實現戰略規劃，成為企業界的共識。
強化員工培訓，可以增強企業競爭力，實現企業戰略目標；另一方面將員工個人的發展目標與企業的戰略發展目標統一起來，滿足了員工自我發展的需要，調動員工工作的積極性和熱情，增強企業凝聚力。充分發揮培訓對於企業的積極作用，建立有效的培訓體系是達成這一目標的前提條件。
二、有效員工培訓體系的特點
培訓體系是否有效的判斷標準是該培訓體系是否能夠增加企業的競爭力，實現企業的戰略目標。有效的培訓體系應當具備以下特徵：
1、 有效的培訓體系以企業戰略為導向
企業培訓體系是根源於企業的發展戰略、人力資源戰略體系之下的，只有根據企業戰略規劃，結合人力資源發展戰略，才能量身定做出符合自己持續發展的高效培訓體系。
2、 有效的培訓體系著眼於企業核心需求
有效的培訓體系不是頭疼醫頭，腳疼醫腳的「救火工程」，而是深入發掘企業的核心需求，根據企業的戰略發展目標預測對於人力資本的需求，提前為企業需求做好人才的培養和儲備。
3、 有效的培訓體系是多層次全方位的
員工培訓說到底是一種成人教育，有效的培訓體系應考慮員工教育的特殊性，針對不同的課程採用不同的訓練技法，針對具體的條件採用多種培訓方式，針對具體個人能力和發展計劃制定不同的訓練計劃。在效益最大化的前提下，多渠道、多層次的構建培訓體系，達到全員參與、共同分享培訓成果的效果，使得培訓方法和內容適合被培訓者。
4、 有效的培訓體系充分考慮了員工的自我發展的需要
按照馬斯洛的需求層次論，人的需要是多方面的，而最高需要是自我發展和自我實現。按照自身的需求接受教育培訓，是對自我發展需求的肯定和滿足。培訓工作的最終目的是為企業的發展戰略服務，同時也要與員工個人職業生涯發展相結合，實現員工素質與企業經營戰略的匹配。這個體系將員工個人發展納入企業發展的軌道，讓員工在服務企業推動企業戰略目標實現的同時，也能按照明確的職業發展目標，通過參加相應層次的培訓，實現個人的發展，獲取個人成就。另外，激烈的人才市場競爭也使員工認識到，不斷提高自己的技能和能力才是其在社會中立足的根本。有效的培訓體系應當肯定這一需要的正當性，並給予合理的引導。
三、建立有效培訓體系的基本原則
1、理論聯系實際、學以致用的原則
員工培訓要堅持針對性和實踐性，以工作的實際需要為出發點，與職位的特點緊密結合，與培訓對象的年齡、知識結構緊密結合。
2、全員培訓與重點提高的原則
有計劃有步驟的對在職的各級各類人員進行培訓，提高全員素質。同時，應重點培訓一批技術骨幹、管理骨幹，特別是對中高層管理人員。
3、因材施教的原則
針對每個人員的實際技能、崗位和個人發展意願等開展員工培訓工作，培訓方式和方法切合個人的性格特點和學習能力。
4、講求實效的原則
效果和質量是員工培訓成功與否的關鍵，為此必須制定全面周密的培訓計劃和採用先進科學的培訓方法和手段。
5、激勵的原則
將人員培訓與人員任職、晉升、獎懲、工資福利等結合起來，讓受訓者受到某種程度的鼓勵，同時管理者應當多關心培訓人員的學習、工作和生活。
四、建立有效的培訓體系
1、培訓需求分析與評估
擬定培訓計劃，首先應當確定培訓需求。從自然減員因素、現有崗位的需求量、企業規模擴大的需求量和技術發展的需求量等多個方面對培訓需求進行的預測。對於一般性的培訓活動，需求的決定可以通過一下幾種方法：
（1）業務分析（business analysis）
通過探討公司未來幾年內業務發展方向及變革計劃，確定業務重點，並配合公司整體發展策略，運用前瞻性的觀點，將新開發的業務，事先納入培訓范疇。
（2）組織分析（organization analysis）
培訓的必要性和適當性，以及組織文化的配合是及其重要的前提，否則培訓後，如果造成公司內更大的認知差異，就得不償失了。其次，對於組織結構、組織目標及組織優劣等也應該加以分析，以確定訓練的范圍與重點。
（3）工作分析（job analysis）
培訓的目的之一在於提高工作質量，以工作說明書和工作規范表為依據，確定職位的工作條件、職責及負責人員素質，並界定培訓的內涵
（4）調查分析（opinion survey）
對各級主管和承辦人員進行面談或者進行問卷調查，詢問其工作需求，並據實說明訓練的主題或應強化的能力是什麼。
（5）績效考評（performance appraisal）
合理而公平的績效考核可以顯示員工能力缺陷，在期末績效考核完成後，反映員工需要改善的計劃，能夠激發其潛力，因此績效考核成為確定培訓需求的重要來源。
（6）評價中心（assessment center）
員工提升過程中，為了確保選擇人選的適當性，利用評價中心測定候選人的能力是一種有效的方法，且可以兼而測知員工培訓需求的重點。
對於特殊性的培訓，可以利用自我申請的方式，以符合工作專業的需要和時效。
培訓需求反映了員工和企業對培訓的期望，但是要將這些需求轉化為計劃，還需要對需求進行評估。對培訓需求的評估通常要從以下幾個方面出發：
（1）培訓需求是否和企業的戰略目標相一致
只有符合企業發展戰略目標的培訓需求才會得到滿足。培訓需求至少應當滿足知識的傳授、技能的培養和態度的轉變其中任何一個目標。
（2）培訓需求是否和企業文化一致
如果某種培訓需求與企業文化相沖突，會造成企業文化的混亂，其結果是得不償失。
（3）培訓需求所涉及到的員工數目
不同的員工有不同的培訓需求，對於企業大多數員工的培訓需求，應當放在優先考慮的地位。
（4）培訓需求對組織目標的重要性
如果通過培訓能給組織帶來巨大的效益，這樣的培訓應該得到優先滿足。
（5）通過培訓業務水平可以提高的程度
通過培訓業務水平能夠得到大幅度提高的需求，應當得到優先滿足。
培訓需求評估可以界定培訓需求是否應當得到滿足，將需要按輕重緩急組成一個序列，為設計培訓體系創造了條件。
2、如何建立有效的培訓體系
員工培訓體系包括培訓機構、培訓內容、培訓方式、培訓對象和培訓管理方式等，培訓管理包括培訓計劃、培訓執行和培訓評估等三個方面。建立有效的培訓體系需要對上述幾個方面進行優化設計。
（1）培訓機構
企業培訓的機構有兩類：外部培訓機構和企業內部培訓機構。外部機構包括專業培訓公司，大學以及跨公司間的合作(即派本公司的員工到其它企業掛職鍛煉等)。企業內部培訓機構則包括專門的培訓實體，或由人力資源部履行其職責。
企業從其資金、人員及培訓內容等因素考慮，來決定選擇外部培訓機構還是企業內部培訓機構。一般來講，規模較大的企業可以建立自己的培訓機構，如摩托羅拉公司的摩托羅拉大學和明基電通的明基大學等。規模較小的公司，或者培訓內容比較專業，或者參加培訓的人員較少缺乏規模經濟效益時，可以求助於外部咨詢機構。
（2）培訓對象
根據參加培訓的人員不同，可分為：高層管理人員培訓、中層管理人員培訓、普通職員培訓和工人培訓。應根據不同的受訓對象，設計相應的培訓方式和內容。一般而言，對於高層管理人員應以灌輸理念能力為主，參訓人數不宜太多，採用短期而密集的方式，運用討論學習方法；對於中層人員，注重人際交往能力的訓練和引導，參訓規模可以適當擴大，延長培訓時間，採用演講、討論及報告等交錯的方式，利用互動機會增加學習效果；對於普通的職員和工人培訓，需要加強其專業技能的培養，可以大班制的方式執行，長期性的延伸教育，充實員工的基本理念和加強事務操作。
（3）培訓方式
從培訓的方式來看，有職內培訓（On－the－job Training）和職外培訓（Off－the－job Training ），職內教育指工作教導、工作輪調、工作見習和工作指派等方式，職內教育對於提升員工理念、人際交往和專業技術能力方面具有良好的效果。職外教育指專門的培訓現場接受履行職務所必要的知識、技能和態度的培訓，非在職培訓的方法很多，可採用傳授知識，發展技能訓練以及改變工作態度的培訓等。職內教育和職外教育相結合，對不同的培訓內容採用不同的方式，靈活進行員工培訓。
（4）培訓計劃
員工培訓的管理非常重要，有效的培訓體系需要良好的管理作為保障。培訓計劃涵蓋培訓依據、培訓目的、培訓對象、培訓時間、課程內容、師資來源、實施進度和培訓經費等項目。
有效的培訓體系要求在制定培訓計劃時應當因循擬定的管理程序，先由人力資源管理部門（或者培訓主管單位）分發培訓需求調查表，經各級單位人員討論填寫完畢直屬主管核定後，人力資源管理部門匯總，擬定培訓草案，提請上一級主管審定，在年度計劃會議上討論通過。在培訓方法方面，應當考慮採用多種方式，對演講、座談、討論、模擬等方法善加運用，可以增強培訓效果。同時在培訓內容上，最好能夠採用自主管理的方式，有員工與主管或講師共同制定培訓目標、主題，場地開放自由化，可以增加員工學習意願，提升學習效果。
（5）培訓實施
培訓計劃制定後，就要有組織計劃的實施。從實際操作面上講,應該注意幾個問題：
（a）執行培訓時最好與考核相結合，重視過程式控制制，觀察培訓過程中參訓者的反應及意見。培訓是持續性的心智改造過程，所以員工在培訓過程中的社會化改變比訓練結果更值得關注。
（b）培訓計劃執行時應當注重彈性原則和例外管理。對於一般性的訓練，可以統籌辦理，人力資源管理部門主要負責。對於特定性的培訓，應採用例外管理，由各個單位根據具體情況彈性處理。
（c）培訓活動應注意事前溝通，塑造學習氣氛，從而加強學習互動，營造良好的學習氛圍，逐步建立學習性組織。

（6）培訓評估
培訓的成效評估和反饋是不容忽視的。培訓的成效評估一方面是對學習效果的檢驗，另一方面是對培訓工作的總結。成效評估的方法分為過程評估和事後評估。前者重視培訓活動的改善，從而達到提升實質培訓成效的作用；後者則供人力資源管理部門的決策參考。從合理化的觀點來看，最好是將兩者結合起來。成效評估的方法有實驗設計法，准實驗設計法和非實驗設計法。具體而言，根據Kirkpatrick的培訓目標層次，成效評估方法採用以下方法：
（a）如果培訓的目的在於了解參訓者的反應，可以利用觀察法、面談或意見調查等方式，從而了解參訓者對培訓內容、主題、教材、環境等的滿意程度。
（b）如為了解參訓者的學習效果，可以利用筆試或者心得體會，了解其知識增加程度。
（c）如為了解參訓者行為的改變，可以對其行為觀察及訪談其主管或同事。
（d）對工作實績的測定，這種方法較為困難，它可能受到外來因素的影響。
為了使培訓達到很好的效果，結合公司的實際情況，我們分階段進行了相關的培訓工作，採取一對一的互幫互助，在最短的時間內學到較多的知識，為真正走上工作崗位打下堅實的基礎。
公司組織新員工認真學習了嘉德（誠信·團隊·溝通·價值）企業文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷售文化（我們銷售的不僅僅是我們的產品，還有我們的服務）內涵；同時還進行安全教育，讓新員工認識到安全意識、安全觀念、安全素質和安全行為的重要性。
第一階段文檔知識和市場部工作流程的培訓；通過組織架構輕松自如地了解到公司市場的劃分和布局；通過市場部工作流程的培訓，更輕松地明白我們工作做什麼？誰來做？怎麼做？如何保障從接訂單到訂單完成所經過的步驟及跟蹤方法都有清晰的了解。為以後的工作奠定了基礎。
第二階段專業理論培訓；責任培訓師制定了詳細的培訓內容，並讓其提前預習培訓內容再接受培訓。在每培訓完一個知識章節後，責任培訓師就會將學習的知識進行考試來考核培訓效果，通過這種考試，同時對新員工存在疑問的知識點進行回顧。
第三階段學習現場知識，積累現場寶貴經驗的培訓；平時就由老員工帶領她出去拜訪客戶，爭取讓她盡可能多的了解怎樣與客戶交流溝通，在打交道過程中自己的目標是什麼，在完成目標之前要做哪些准備工作，包括談話內容的先後次序，及交流過程中的注意事項，這樣也有利於她學習和消化理論知識，從而達到更好的效果。
概括起來有如下幾點：
1．熱愛學習，能自覺學習密封資料、營銷知識；學習能力較強，對於不懂的地方，能主動提出，尋找答案。
2．性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通，比如時事要聞等，使談話內容多樣性。
3．能主動的完成日常工作。
4．專業知識還不夠，需要多學習。
5．在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細節還需要完善。

⑧ 做一名合格的化工儀表工，都應該掌握哪些知識和技能

課本上的知識學的太廣，在現場就沒有太大的使用價值，但是只要懂得基本原理，到現場學習還是很快的。有很多書是很好的，<化工儀表維修工> 儀表試題集 等然後就是看國家的標准規范 選型規范 安裝規范要求等，多動動手，問問別人以及儀表廠家。不是太難，但是想學的很深有點難度，要時間慢慢的積累。
另外，一般工廠都不分自控人員和儀表人員，所有DCS PLC以及現場儀表都要懂才好找到一個好工作。
知識點：化工的工藝懂點，數模電懂點，通訊懂一點點，電氣的知識，再就是儀表本身的知識了。

⑨ 如何學習化工儀表

上面的是老師.
我是在工廠裡面的儀表人員，課本上的知識學的太廣，在現場就沒有實際的使用價值，但是只要懂得基本原理，到現場學習還是很快的。有很多書是很好的，<化工儀表維修工> 儀表試題集 等然後就是看國家的標准規范 選型規范 安裝規范要求等，多動動手，問問別人以及儀表廠家。不是太難，但是想學的很深有點難度，要時間慢慢的積累。
另外，一般工廠都不分自控人員和儀表人員，所有DCS PLC以及現場儀表都要懂才好找到一個好工作。

⑩ 山東省人力資源和社會保障廳的直屬院校

山東勞動職業技術學院
山東勞動職業技術學院是一所具有鮮明辦學特色的全日制普通高等院校，是全國職業教育先進單位、國家級職業培訓師資培訓基地、國家機電類高等職業教育實訓基地、全國技工學校師資培訓基地、山東省技師培訓基地、山東省骨幹示範性職業技術學院，並被山東省高校工委、省教育廳授予「文明校園」稱號。
學校始建於1955年1月，坐落於風景秀麗的歷史文化名城濟南市經十路388號，佔地150畝，建築面積12萬平方米。新校區位於長清大學科技園區，佔地1400餘畝，總規劃建築面積35萬平方米，規劃立項總投資4.8億元，一期工程將於2006年秋季建成並投入使用。
建校50多年來，辦學體制幾經變化。1979年至1984年間曾籌辦「山東技工師范學院」。1989年在國家勞動部和山東省政府的大力支持下，積極探索試辦了全國第一所高級技工學校，闖出了通過正規學校培養高級技能型人才的成功之路。2000年6月經勞動部和省政府批准更名為「山東技術學院」，在全國首開技術學院先河。2000年12月經省政府批准改建為山東勞動職業技術學院。
學院截止2014年設有機械工程系、機制工藝系、電氣及自動化系、計算機系、經濟管理系和基礎部6個系部。開設有機械設計與製造、數控技術、焊接技術與自動化、金屬切削、機械裝配與修理、電氣工程、電氣自動化技術、應用電子技術、計算機應用技術、電腦藝術設計、計算機網路技術、電子商務、物業管理、勞動和社會保障、文秘等20多個專業。其中，機械設計與製造專業是全國高職高專教學改革試點專業，電氣自動化技術專業為山東省高職高專示範專業。學院擁有機械製造實訓中心、數控技術實訓中心、焊接技術實訓中心、電氣技術實訓中心、計算機中心、多媒體校園網和二個實習工廠等良好的技能訓練條件和教學設施。設有國家職業技能鑒定所、OSTA計算機信息技術考試站、ATA特許授權考試站等職業技能鑒定考試站所。我院畢業生通過院內考核鑒定，成績合格者即可獲得「兩高雙證」證書（高職大專學歷證書、高級技能職業資格證書）。
學院擁具有一支業務精湛，理論和實踐經驗豐富的「雙師型」教師隊伍，教授、研究員11名，副教授、高級工程師144名，中國職協學部委員1名，全國及山東省優秀教師17名。2004年又有15名青年教職工取得技師資格，6人榮獲「富民興魯勞動獎章」。
學院始終堅持「產、學、研」結合，研製、開發、生產的硬金合金刀片成套加工設備、工具磨床系列以及感光、化工造紙等大型生產線50多個品種，取得國家級和省部級科研成果30多項，10多項填補國內空白。
五十年來，學校規模不斷擴大 ， 2005年在校生已近12000名 。建校以來 ，為國家培養和輸送了大批「素質好、技能高、能力強」的高、中級技能型人才。在全國首屆青年奧林匹克技能大賽中，有2名學生取得優異成績，榮獲「全國技術能手」稱號。近兩年又有5名學生進入全國技能大賽單項前10名。山東省表彰的2004年全省職業技能競賽取得優異成績的100名「山東省技術能手」中，我院23名師生（12名教職工和11名在校學生）榜上有名。12名學生取得技師職業資格。我校畢業生深受企業、社會的歡迎和青睞，畢業生當年就業率一直保持在95%以上。
建校以來，我院積極拓展辦學思路，多層次、多形式、多渠道的辦學，基本形成了以全日制高職教育和高技能人才培養為主，涵蓋成人教育和職業資格鑒定，融教學、培訓、科研、鑒定、生產為一體的辦學特色。
山東工程技師學院
山東工程技師學院是省勞動保障廳直屬、省委高校工委管理、省財政廳全額撥款的副廳級事業單位，培養高技能人才和職業院校實訓教師的高等技術學院。設有國家職業技能鑒定站和山東省職業介紹中心分中心，具有教學培訓、職業技能鑒定和介紹就業一體化功能。是人力資源和社會保障部高技能人才培養聯委會成員單位、國家級高技能人才培養示範基地，全國和省職業教育先進單位，省勞動保障廳、省財政廳規劃建設的「山東（魯西）公共職業技能實訓基地」。
學院建於1965年，截止2014年，在校生17000人，培養層次為技師、高級技工以及同時具有高級工和專科學歷的「雙高」人才。設材料科學、經濟管理、自動化、機電工程、交通車輛和駕駛培訓部、基礎部等7個系部，常設14個專業。
現有專兼職教師465人，副教授（高級講師、高級工程師、高級技師、高級實習指導教師）及以上職稱的教師佔40%，專業教師中70%以上為「一體化」教師。建有超一流的八大實訓中心，擁有先進的教學設備，滿足各專業教學需要。
校企結合緊密。建立校企合作高技能人才培養制度，組建了全省首家校企合作集團，全方位承擔大企業技能人才培養，是全國校企結合先進典型。
學院培養質量突出。堅持「質量第一」的辦學方針，按照新型產業工人的要求管理培養學生，全面實行一體化教學，在全省率先實行「召回制」， 聘請十大省首席技師為實習指導專家領銜執教，通過推行實訓產品化培養學生的質量意識。在全省、全國各項競賽中均取得優異成績。2007年，學院學生當選山東省「勞動之星」和優秀青年技工，包攬了全省技工院校技能大賽高級組全部四項冠軍，有3人進入全國競賽前10名，獲得「雛鷹獎」。6人獲得「山東省技術能手」稱號。
學院一心一意為企業一線培養「下的去、留得住、用得上」的高技能人才，因此與省內外大企業長期保持著天然密切的聯系，就業渠道廣泛而穩定。學院設有山東省職業介紹中心分中心，與全省人力資源市場對接。與全省26家大企業共建校企集團，實行「訂單培養」。畢業生供不應求，平均有2個以上可供選擇的就業崗位，當年就業率達98%以上，幾年後許多都成為技術骨乾和管理骨幹。學生除到大企業就業之外，還有境外就業途徑，同時每年都有部分學生被部隊選拔為「士官」，是部隊士官選拔最早和最多的院校。學院還建立了畢業生跟蹤服務制度，為每個畢業生發放終身學習卡，畢業生想在進行技能水平和層次提升培訓時，收費從優。
山東化工技術學院
山東化工技術學院是一所國家重點技工學校，直屬山東省勞動和社會保障廳管理，是全省最大的化工高技能人才培訓基地。
學校始建於1974年，原名山東魯南化工技校，由原山東省石油化學工業廳創辦。2001 年5月，學校劃歸山東省勞動和社會保障廳直屬管理，更名為山東省化工技工學校。2003 年5月，學校經山東省勞動和社會保障廳批准晉升為高級技工學校後，更名為山東化工高級技工學校。2006 年3月，經省勞動和社會保障廳批准，學校開始籌建「山東化工技術學院」。
學校截止2014年擁有兩個校區，佔地近500畝，建築面積近10萬平方米。老校區位於山東省最大的煤化工基地-----魯南化學工業園區內，與兗礦魯南化肥廠、國泰公司等大型化工企業毗鄰；新校區位於滕州市龍山東路文教區內，距京福高速公路入口1 華里，環境優雅，交通十分便利。
學校現有教職工350 人，其中教師260人，具有副教授（高級講師、高級實習指導教師）職稱的教師佔在編教師總數的35%以上，碩士研究生25 人。形成了結構合理、師資力量雄厚的高素質「雙師型」教師隊伍。學校設有技師、高級技工、中級技工三個培訓層次，截止2014年在校生近8000 人。
學校始終堅持「面向化工、服務化工」的辦學方向，累計向全省化工行業輸送中、高級技能人才近兩萬人，為我省化工事業的發展做出了較大貢獻。學校先後被授予「全省職業技術教育先進單位」、「教學質量優秀單位」、「技工學校招生安置先進單位」等一系列稱號。2005年學校再一次被授予「全省職業技術教育先進單位」。
學校現為全國化工技校教學指導委員會副主任學校、化機組組長學校、工藝組副組長學校和全國化工教育協會華東協作組副組長學校。
教學設施
學校擁有先進的多媒體教室及多功能專用教室，建成了覆蓋全校的計算機網路系統；建有化工機械、化工工藝、化工儀表、化工分析等各專業校內實習、實訓中心；擁有化工單元、合成氨工藝、尿素工藝、化工機械、化工自動化調節、儀器分析等大型實習實訓裝置及模擬實習裝置；學校自行開發的集流體輸送、儀表調試和自動化調節以及化機專業用泵、管路、閥門維修於一體的綜合實習裝置應用於各相關專業校內實習。擁有水煤漿加壓氣化技術的大型化工企業兗礦魯南化肥廠是學校的定點生產實習基地。
專業建設
按照突出重點，貼近企業，優化結構，協調發展的專業建設思路，學校截止2014年主要設有化工工藝，化機檢修，化工儀表自動化，化工分析，化工鉚焊，化工檢修管工，機電一體化，煤氣與焦化，橡膠加工工藝，微機應用等共15個專業。2004年，化工工藝、化工機械檢修兩專業被省勞動保障廳認定為「山東省技工學校首批重點專業」，其中化工工藝專業被認定為「山東省技工學校首批名牌專業」。
培訓鑒定
為加快高技能人才培養，山東省勞動和社會保障廳、財政廳決定，06年在全省啟動高技能人才培訓基地建設計劃，其中省化工行業「金藍領」技師培訓基地設在我校。2006年10月28日，山東省化工行業「金藍領」培訓基地揭牌儀式暨山東省化工行業首期「金藍領」培訓班開學典禮在我校舉行。我校可為省內外化工企業進行化工工藝、化機檢修、化工分析、電工儀表等化工類所有專業中、短期崗前或在職職工各種層次人才的技能培訓。
依託良好的辦學條件，山東省化工職業技能鑒定所設在我校。該鑒定所可承擔化工總控工、合成氨總控工、無機反應工、有機合成工、化工檢修鉗工、化工檢修電工、分析工、化工儀表維修工、水煤氣爐工、甲醇合成工等34 個化工特有工種的初、中、高級工及技師資格的技能鑒定。
人才培養
按照「面向化工，服務化工」的辦學方向，學校始終把「強化基礎、突出技能、培養復合型人才」作為學校人才培養的基本思路。
理論教學採用「目標教學法」和「任務驅動法」，按照「講演練一體化」的模式，運用現代教學手段組織教學，有效地提高了學生的認知理解能力，夯實了學生的理論基礎。
實習教學按照「理論與實習一體化」的模式組織教學，即學即練，強化了理論與實踐的融合，再通過學生下廠（兗礦魯南化肥廠）實習，提高了學生的綜合動手操作能力。
為提高學生的綜合素質，學校以豐富多彩的文體活動為載體，給學生提供鍛煉的平台，讓學生在參與中接受教育，陶冶情操，增長才幹。
安置就業
畢業生較高的素質，贏得了用人單位的歡迎，省內外眾多的化工企業均與學校建立了長期的用人關系。建校以來，已近兩萬名畢業生奔赴到企業的生產一線或管理崗位，在各個崗位上建功立業，成為企業的決策者、管理者和技術骨幹，為化工事業做出了較大貢獻。截止2014年，學校在與企業建立長久用人關系的基礎上，積極實施定單式培訓新模式，拓寬了學生安置就業的新渠道。
發展前景
山東省是全國的化工大省，有化工企業2800多家，位居全國同行業之首。隨著化工行業的快速發展，化工企業對高技能人才的需求呈快速增長的趨勢，這為以培養化工高技能人才為已任的山東化工高級技校提供了廣闊的發展空間。學校將依託行業優勢，抓住機遇，乘勢而上。截止2014年學校正進行全省化工高技能人才培訓基地和全省石
化行業「金藍領」培訓基地的建設，計劃用三年的時間將學校辦成全省一流的萬人學校，為山東省化工事業做出更大貢獻。
山東工業技師學院
山東工業技師學院(原山東輕工高級技工學校)是以培養企業急需的高級技能人才——技師、高級技工為主的國辦全日制普通高等職業教育院校，直屬山東省勞動和社會保障廳。學院已有30年的辦學歷史，是山東省工業技術人才的重要培訓基地，山東省職業教育先進單位，山東省精神文明單位，山東省勞動和社會保障廳批準的省級職業技能鑒定所，韓國國際職業能力開發協會（IOA）濰坊國際教育中心，山東省技能扶貧主力培訓學校。學院老校區位於美麗的風箏都—濰坊市區虞河橋畔，東鄰虞河風景觀光區，環境幽雅，北靠美麗的北宮大街，交通便利。老校區佔地93畝，建築面積6萬余平方米，在校生6300餘人。學院新校區座落於濰坊市浮煙山文化旅遊風景區，佔地1079畝，總建築面積12萬平方米，投資1.5億元。新校區規劃設計由上海復旦大學和上海同濟大學承擔。新校規劃建設體現了教學與科研、實習與培訓的協調一致，突出了現代教育特徵和景觀園林特色，融合了環境美化和自然生態的統一。學院建成後將成為名副其實的生態校園，省內一流的現代化技術學院。學院師資力量雄厚，現有教師中具有高級職稱者達到48%，形成了一支結構合理、人員穩定，
既懂理論又會操作的「雙師型」專業師資隊伍。學院教師主編的造紙、印刷、微機等專業教材及工具書，分別由中國勞動出版社和中國輕工業出版社出版發行。有近50人榮獲了國家級或省級「優秀教師」、「教學能手」和「職業教育先進個人」榮譽稱號。
學院常設20餘個專業，其中造紙工程、現代印刷技術、數控加工技術、機械裝配與維修、計算機應用技術為全省首批名牌重點專業。學院擁有先進的教學實驗室、實訓室近30個，實習工廠建有數控加工中心、機械加工中心、鉗工訓練中心、焊接技術中心和造紙實習、印刷實習、服裝設計和製作車間等，配備了互動式多媒體教學系統、計算機校園網路系統、教學管理和辦公管理系統、多媒體模擬演示教學系統等，真正實現了由傳統教學向現代化教學的根本性轉變。
山東醫葯技師學院
山東醫葯技師學院初建於1977年，地處舉世聞名的泰山腳下,隸屬於山東省人力資源和社會保障廳管理，為省財政全額撥款的副廳級事業單位。同時設有山東省醫葯職工中專、山東大學泰安函授站、山東中醫葯大學泰安函授站、山東中醫葯大學及泰山醫學院教學基地、國家中醫葯特種工種鑒定站、山東省醫葯行業第一職業技能鑒定所，形成了集高、中級職業技術教育、成人高等教育和職業技能鑒定為一體的綜合性院校。2004年5月，被評為國家級重點技工學校，2005年晉升為高級技工學校，2006年重建為山東中葯技術學院，2009年1月經山東省人民政府批准正式改建為山東醫葯技師學院，成為全省唯一的一所醫葯行業高技能人才培養基地。
截止2014年學院建築面積近10萬平方米，全日制在校生5000餘人，年職工培訓5000餘人。多年來，學院始終堅持「立足醫葯，面向社會，突出特色，服務就業」的辦學宗旨和「以市場為導向，以質量求生存」的辦學理念，認真貫徹「強化基礎，注重實踐，突出技能，全面發展」的教學方針，逐步形成了「誠信務實、和諧創新」的校風。由於辦學成績突出，學院連續多年被評為「全國醫葯教育先進集體」、「全省職業技能鑒定先進單位」、泰安市「文明單位」和「花園式單位」等。
學院師資力量雄厚，現有副教授以上的教師70餘人。有60餘名教師榮獲國家級或省級「優秀教師」、「教學能手」、「職業教育先進個人」等光榮稱號。學院教師主（參）編的多種專業教材被確定為全國醫葯職業學院統一使用教材。為了充實教師隊伍，學院堅持每年通過公開招聘、公開試講，從應屆大學畢業生中招收優秀本科生、研究生充實到教學一線。同時，聘請高校、醫葯企業、醫院等科研單位具有豐富實踐經驗的專業技術人員擔任兼職教師。截止2014年，學院形成了一支結構合理、既具有較高理論素質又掌握實際操作技能的「一體化」教師隊伍。
學院實行院、系兩級管理體制，設有基礎部、葯品營銷系、制葯工程系、生物工程系。專業設置齊全，開設中葯經營、葯品經營、中葯制劑、葯物制劑技術、化學制葯、制葯設備、葯品質量檢測技術、中葯資源開發與利用、現代中葯技術、現代生物醫葯、食品保健品、食品質量檢測技術等近三十個專業。
學院有多媒體教學系統和先進的教學設備，建立了GMP制劑實訓車間、生物制葯車間、化學制葯車間、中葯炮製車間、中葯標本館、模擬中西葯房、中葯栽培基地以及以泰山為依託的葯用植物野外實習基地，有泰安延生堂葯械公司、延生堂葯店、五方中西葯房等校辦企業，同時在全省各地醫葯企業建立了校外定點實習基地。多年來，學院堅持以教學為中心，不斷提高教學質量，努力探索技術教育的教學模式，突出「實用型、技能型」，把從嚴治學貫穿於教學管理的全過程，以「不讓一個不合格學生進入用人單位」為目標，注重學生實踐技能的培養和綜合素質的提高，依靠自身的辦學優勢和教學質量贏得了社會和企業的信任，生源渠道不斷拓寬，學院規模進一步擴大。
黨的十七大明確指出，要大力實施科教興國和人才強國戰略。我院作為全省醫葯行業唯一技師學院，將深入貫徹落實科學發展觀，堅持正確的辦學方向，解放思想，幹事創業，進一步增強責任感和使命感，堅持以培養高素質、高技能人才為目標，加強管理，提高效率，辦學規模逐步擴大到10000人。堅持以教學為中心，加強師資隊伍建設，深化教學改革，強化技能訓練，提高學生的實際操作能力。加強校企合作，著手建立全省醫葯職業教育集團，為學生就業創造良好的條件。大力加強教學硬體設施建設，做大做強山東省醫葯行業高技能人才基地，建設山東省醫葯行業實訓基地，充分發揮學院的辦學優勢。要加強校園文化建設，通過組織開展形式多樣的文體活動，豐富校園生活，陶冶廣大師生的精神情操，努力建設和諧校園，為全省乃全國醫葯經濟的發展做出更大的貢獻。
山東技師學院
山東技師學院直屬山東省人力資源和社會保障廳，始建於1980年，是一所以培養社會緊缺的技師、高級技工等高技能人才為主的全日制高等職業院校。
學院坐落在美麗的泉城山東省省會濟南市，現有新老兩個校區，總佔地1600餘畝，建築面積225000平方米，全日制在校生近18000人。設有機械工程系、信息科學系、工藝美術系、電氣工程系、汽車工程系、經濟貿易系、輕化工系等7個教學系，開設數控加工技術、模具製造與維修、機械製造與加工工藝、計算機軟體工程、多媒體技術與平面設計、印刷技術、服裝設計與工藝、電氣技術、機電一體化、現代汽車檢測與維修、汽車電氣技術、物流管理、電子商務、會展策劃與管理、生物生化制葯等31個專業。設有省級職業技能鑒定所，開展職業技能鑒定工作。
現有教職工550餘人。其中，專任教師386人，兼任教師75人，具有高級以上職稱或高級技師職業資格的教師272人，博士研究生1人，碩士以上學位人員50餘人，在省級以上技能大賽中獲獎的教師33人（其中省級16人，國家級17人），全國技術能手4人，省級技術能手11人，山東省富民興魯勞動獎章獲得者6人，已經初步形成了以具有研究生以上學歷人員為主承擔各專業學科建設、課題研究、課題攻關任務的專業帶頭人隊伍和以專業技術能手為主承擔一體化教學任務的骨幹教師隊伍。另有外聘教師300餘人，並聘任全國勞動模範、中華技能大獎得主、「金牌工人」許振超等142名山東省首席技師擔任客座教授和實習指導教師。
擁有先進的教學設施和完備的公共服務體系。建有數控加工、機加工、汽車檢測與維修、焊接、電氣、印刷、服裝、電子商務、生物技術等十幾個現代化實訓中心，擁有滿足各專業教學需要的一體化教室76個，實訓總面積30000餘平方米、設備總價值4000餘萬元，另建有校外實訓基地60多個。運動場面積35000餘平方米，建有足球、籃球、排球、羽毛球、網球等教學、比賽場地和塑膠跑道等體育設施。大學生餐廳、超市等生活服務設施齊備。
為適應高技能人才培養需要，積極推進一體化教學改革，不斷加強學生動手能力培養。經過多年的積累和努力，取得了豐碩的辦學成果。我院師生先後在第二屆、第三屆全國數控技能大賽、第二屆全國技工院校技能大賽山東省選拔賽、第十屆中國「華東大獎」大賽、山東省方正杯首屆排版技能大賽、山東省計算機技術技能大賽、山東省2007勞動之星技能大賽、濟南市首屆技能大賽等國家、省、市三級技能大賽中取得優異成績。截止2014年，學院先後培養畢業生12000餘人，為山東經濟社會發展和半島製造業基地建設培養和輸送了大批合格的高技能人才。畢業生就業率連續三年超過95%，不少專業畢業生供不應求。
2005年，學院被教育部等7部委評為全國職業教育先進單位。2008年，被國家人力資源和社會保障部確定為全國高技能人才培養示範基地和全國高技能人才師資培養示範項目「數控機床維修新技術」培訓基地。