培訓機構鋼琴老師崗位職責

㈠ 全職鋼琴老師是做什麼的

全職鋼琴老師一般是這樣定義的：在一個琴行或鋼琴學校工作，學校對教學會有統一的要求。但不同的琴行或學校選擇老師的標准不同，不是說全職就一定教學好，全職只是更有時間放到孩子身上，能給家長做更多的溝通。是全職，又有選擇要求的老師才可能是好老師。
鄭州天韻藝術學校選擇老師就很好，不同的老師級別不同，教學能力不同，家長可以根據自身情況選擇老師。

㈡ 鋼琴教師需要什麼條件

首先，鋼琴培訓教師需掌握規范的演奏方法，教師需深入了解以及熟練掌握正確的手型、姿勢、彈法以及關於美學觀念的共識，並且在教學中能有效的指導學生掌握正確規范的演奏方法，如果學生學到的方法有問題，那麼學琴必將難以為繼。
其次，鋼琴培訓教師需具備良好的音樂素養，良好的音樂素養是從事音樂行業的基本條件，也是成功的基礎條件，如果老師就沒有很好地音樂素養，那麼如何幫助學生打好音樂基礎，更無法糾正孩子的音準以及節奏問題，學生的音樂素養以及樂感得不到提升，那麼勢必影響學生未來的發展。
接著，鋼琴培訓教師要有深厚的藝術修養，只有老師具備良好的藝術修養，才能在學生演奏中給予升華，提供進一步的加工改造，不然學生在藝術質量上粗糙，演奏質量低下，那將毫無競爭力可言。
最後，鋼琴培訓教師需具備良好的教學能力，教師在面對不同年齡、不同性格的學生，需採用不同的教學方法，深諳學生心理狀況，最大程度地調度學生積極性以及求知慾望，讓學生沿著既定額教學內容發展，完成相應的教學目標。
具備了以上四種能力的鋼琴教師，再加上一顆強烈的事業以及責任心，那麼他將成為一個優秀的鋼琴教師。

㈢ 想在琴行當鋼琴老師，或者做家教。需要考什麼證書嗎

想在琴行當鋼琴老師，或者做家教。需要考鋼琴等級證書。全國鋼琴等級考試分為10級。鋼琴考級總共分5個項目，每個項目都必考。

（1）、基本練習，包括不同調上的音階、琶音。考時監考老師隨機抽曲一組

（2）、練習曲一首

（3）、巴洛克時期作品一首

（4）、大型樂曲（即奏鳴曲）一首

（5）、中外樂曲一首

具體的曲目和范圍需要參考《跨世紀新版鋼琴考級教程》，此書對於每個級別的要求都列得比較詳盡。

鋼琴培訓教師需具備良好的音樂素養，良好的音樂素養是從事音樂行業的基本條件，也是成功的基礎條件，如果老師就沒有很好地音樂素養，那麼如何幫助學生打好音樂基礎，更無法糾正孩子的音準以及節奏問題，學生的音樂素養以及樂感得不到提升，那麼勢必影響學生未來的發展。

(3)培訓機構鋼琴老師崗位職責擴展閱讀：

我國首個社會鋼琴教育團體標准《社會藝術教育鋼琴教學從業人員能力規范》正式向全社會發布。此標準的起草工作小組凝聚了行業內眾多權威專家，起草單位涉及全國二十多個省市鋼琴協會/學會

大家力求將標准內容做到權威性、專業性、准確性、系統性、合理性、全面性、廣泛性，同時在中國標准研究院和江蘇省質量和標准研究院的專業指導下，標准撰寫、徵求意見、審稿、定稿等流程非常嚴謹、規范地按要求完成，受到了各方的肯定。

在此標准中，對「鋼琴基礎教育教學工作」中的鋼琴教學從業人員提出了較全面的能力要求，並著重在教學能力上下功夫，從彈奏方法、技術層面、音樂表現、音樂基礎理論知識等，全方位細致的表述了作為一個合格的社會教育鋼琴教學從業人員需達到的要求。

據介紹，標準的意義在於公益性、公開性、共享性。一項好的標准不僅需要國家相關政策的支持和行業頂級專家的牽頭起草，更需要社會藝術培訓機構的積極參與，並最終能夠讓標准在社會藝術教育領域落地生根，真正達到規范行業、服務社會的目的。

參考資料：中國新聞網-社會藝術教育鋼琴教學從業人員能力規范標准發布

㈣ 怎樣做一名好的線上鋼琴陪練老師

做好鋼琴陪練老師，除了技能外還需要懂一點心理學和教育學，除了培養孩子的技能，還能培養孩子的信心。

鋼琴陪練老師除了需要具備全面的鋼琴教學專業知識和經驗外，還需要擁有少兒教育經驗和背景，善於和孩子交流互動。孩子的點滴進步，都會受到老師的鼓勵、表揚，建立孩子的信心。

選擇VIP陪練是很有必要的，VIP陪練隸屬於上海妙克信息科技有限公司，VIP陪練提供1對1真人在線樂器陪練服務，目前已開通了鋼琴、小提琴、古箏、長笛、二胡、薩克斯等32種樂器的陪練服務，豐富多彩的樂器選擇，覆蓋各類西洋樂器和民族樂器。

㈤ 做鋼琴老師需要什麼要求

應該是要鋼琴過10級、教師資格證。
其次，鋼琴培訓教師需具備良好的音樂素養，良好的音樂素養是從事音樂行業的基本條件，也是成功的基礎條件，如果老師就沒有很好地音樂素養，那麼如何幫助學生打好音樂基礎，更無法糾正孩子的音準以及節奏問題，學生的音樂素養以及樂感得不到提升，那麼勢必影響學生未來的發展。
接著，鋼琴培訓教師要有深厚的藝術修養，只有老師具備良好的藝術修養，才能在學生演奏中給予升華，提供進一步的加工改造，不然學生在藝術質量上粗糙，演奏質量低下，那將毫無競爭力可言。
最後，鋼琴培訓教師需具備良好的教學能力，教師在面對不同年齡、不同性格的學生，需採用不同的教學方法，深諳學生心理狀況，最大程度地調度學生積極性以及求知慾望，讓學生沿著既定額教學內容發展，完成相應的教學目標。
具備了以上四種能力的鋼琴教師，再加上一顆強烈的事業以及責任心，那麼他將成為一個優秀的鋼琴教師。

㈥ 招聘鋼琴教師怎麼寫職業描述

性別：girl 出生年月：80年代

畢業院校：

南京師范大學音樂教育(主修：鋼琴、聲樂、心理、藝術教育)

工作經驗：

99年開始從事幼兒鋼琴啟蒙教學，曾擔任江蘇實驗小學特聘音樂教師及鋼琴教師;2000-2004年被聘為江蘇電視熒屏少兒藝術中心鋼琴教師。所帶的學生有小孩和成人，期間36名學員通過江蘇省鋼琴考級;2004年至今到北京從事少兒工作,現有學員8人。

個人評價：有親和力、有耐心、有童心。善於和孩子溝通交流，引導孩子養成良好的習慣及獨立學習的習慣。

希望鋼琴小屋的小學員都能一步一個腳印的學習，快樂成長!

學習鋼琴。享受快樂童年!

鋼琴教師自我介紹篇2
我是一名鋼琴教師，碩士學位，從教15餘年。 多年磨練，音樂理論扎實，鋼琴教學經驗豐富，適於以鋼琴課程教學為主及樂理、視唱練耳等多學科的教學工作，教學熱情高，經常組織校級文藝演出並進行音樂技術輔導。誠信開朗，具有優秀的組織和協調能力，善於人際溝通;勤奮務實，責任心強，有耐心和毅力，能夠執著地完成工作。輔導的蘇秦、馬馳、鄭曉驕、李璐取得中央音樂學院鋼琴考級九級證書，考級通過率為100%;蘇秦還獲得了清華大學文藝冬令一級證書(最高級)，並被多個重點高校認定為文藝特長生。歡迎同行和正在學習鋼琴演奏的朋友與我交流

㈦ 鋼琴教師

好老師才能教出好學生，這是不言而喻的道理。孩子學習鋼琴可能會遇到各種各樣的老師，那麼什麼樣的鋼琴老師才是最好的老師？家長又如何給孩子選擇高水平的鋼琴老師呢？到底應該如何區別鋼琴老師的水平？

1，讓老師背譜完整演奏幾首中外名曲，鋼琴老師的水平就看出來了，如果自己都彈不好鋼琴，是不可能教好學生的——專業音樂學院科班出身的，技術程度差不到哪兒。特別是北京的音樂學院名校畢業生，教學生足夠了。別聽宣傳，別看廣告，要看療效，家長最容易相信的那些什麼教授、研究生，其實是不適合教小孩的，那些音樂學院在校生因為缺乏教學經驗，自己還在學習，也是不適合教小孩的。

2，可以看看你孩子彈奏的水平就可以知道老師的教學水平怎樣了。 比如非連音奏法、連音的奏法、三種斷奏是否正確、踏板的運用、觸鍵的力度感、手臂怎麼放鬆、怎麼加速、節拍器的應用——看這些老師教的到位與否

3，鋼琴教學是以曲帶練，即以相應難度的曲目帶動相應技術的練習，還是首先重視基礎技術訓練、練習曲的過關，看老師如何把握二者
的關系很重要

㈧ 鋼琴老師的要求

一、掌握一定的鋼琴演奏水平
掌握一定的鋼琴演奏水平，是鋼琴教師最基本的條件之一。作為一個合格的鋼琴教師，不一定有鋼琴家的樂曲演奏掌握，但是每一首鋼琴樂曲中的技巧，鋼琴教師都應該熟練的掌握，並且能用語言進行表達，能在鋼琴上進行示範。另外當鋼琴教師具有一定的演奏水平時，可以在學生面前進行示範或很直接的水平展示演奏，這樣，就能讓學生極近距離的對鋼琴觸鍵，鋼琴音色具有最直接的認識和了解。

二、掌握鋼琴教學基本法則
對於一位鋼琴教師而言，是否充分的掌握了鋼琴教學的基本法則與鋼琴教學原理，對教學效果的直接影響要遠遠大於鋼琴教師的自身演奏水平。很多時候演奏中也許憑借先天條件和體能上的優勢解決技術問題，比如有規律的八度上行或下行技巧，有些男孩子可以憑借自身的體能優勢去彌補技術上學習的不足。但是當遇到了無規律的八度或和聲音程旋律發展樂句，就無法用自身的先天條件進行解決，這時，就需要鋼琴教師安排系統的訓練課題，指導學生演奏和學習，直至克服遇到的技術難題。
所以鋼琴教師的教學水平和其自身鋼琴演奏水平不及掌握鋼琴教學基本法則重要，更多時候，掌握前人教學經驗的基礎上，系統地了解鋼琴教學各方面的相關理論知識和教學原則並通過教師自己的表述傳達給學生。事實上，鋼琴教學的基本法則就是，了解鋼琴，掌握鋼琴演奏技巧，了解學生在不同階段個人心理生理條件，結合所有，獲知並選擇一種表述教學方式，進行鋼琴演奏傳授。

三、掌握課堂教學技能
鋼琴教師只有在有意義、有組織地掌握他所教授的內容時，才能做到教授的條理性。只有充分了解學生的實際達到的水平，在會課時對學生的演奏進行正確地反饋，才能做到真正的授業解惑。鋼琴教學要求鋼琴教師在課堂上擁有極強的組織和操控學習變數能力。鋼琴教師要了解所用教材的作用與學生在教材中所獲取的實際水平的落差，進行彌補或糾正。另外重要的一點就是合格的鋼琴教師在傳授各種音樂知識和演奏技巧，以及藝術概念時，應當把自己的經驗和知識轉化為一種與學生理解力和演奏程度相適應的表達形式。比如，一些八九歲的孩子已經有能力演奏貝多芬的樂曲時，教師也許很那從哲學、社會、人文歷史背景等角度讓學生了解貝多芬所處的時代環境和他個人的心理情緒，但可以讓學生了解貝多芬在那種環境和人生境遇下所產生的憤怒情緒和抗爭意識，直接引導學生體會貝多芬的情緒波動。

四、具備為人師表的人格特徵
盡管每個鋼琴教師都有其特有的性格與外表，每個教師無需為了職業去改變自己固有的氣質和性格，但是要盡可能的做到為人所接受。重點是內在，這一點永遠不過時，對於學生富於同情心，並給予學生情緒上的支持，對學生進行在鋼琴技術演奏之外的寬容，不要僅僅關注學生在鋼琴方面的成績或不足。比如，一個學生在一次會課中，沒有完成作業，不要第一意識就是「不聽話」，不努力。更不要妄言指責，一定先問一個為什麼，也許學生在其他方面遇到了預想不到的遭遇，而阻礙了練琴。為人師表的人格不是光鮮亮麗的外表，而是對學生的一種藝術魅力親和，並且要具有大愛之心。

五、有教無類、因材施教
好多鋼琴教師在選擇學生時要進行入學前的「考察」。看似專業、苛刻。用自己的認識，去定奪前來拜師學藝者的藝術天賦。這時大錯特錯的。畢竟，這不是考取院校，考取院校的考試，是檢驗學生是否有入學進行更高層次的藝術深造的客觀條件，有點像留級，這只不過是留到院校大門之外罷了。
所有人都拿有所好惡去審時度勢，去評價眼前，好多鋼琴教師也不能倖免。這是一種略根性的特質表現。喜歡就接受，不能客觀的進行評價。挑選反應敏捷、領悟力高、善於溝通的孩子作為自己的學生是很自然的事情，但是當你作為一個鋼琴教師時，這種「勢利態度」不可有。公平、無偏見、無好惡才是作為鋼琴教師所應具備的新概念上的「有教無類」
鋼琴教學，在這種一對一的長期的和學生的教與學的相處過程中，教師要利用一切機會去充分了解每一位學生的個人特點和心理活動。觀察學生在學習過程中的所有反映，經常和學生在各個方面進行溝通。為每一個學生擬定出有效的教學方案，不要拿學生作為自己出名或賺錢的工具，強迫學生去接受某些「金科玉律」。鋼琴教學不要僅局限在鋼琴彈奏方面，它涵蓋了廣闊的社會文化背景和深刻的內心世界的活動。傳授自己最了解的，教授最應該教授的，傳授學生實際能接受的，正所謂「因材施教」。

㈨ 音樂老師需要什麼條件

條件

1、有教師資格證；

2、本科及以上學歷；

3、中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級；

4、有高尚的職業道德修養；

5、有全面的藝術修養和知識結構，能引導學生喜愛音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美等。

音樂教師崗位職責

一、理解和掌握課程標準的意圖，制定好學期教學計劃，分課時備課，教學目標明確，格式規范。

二、根據所教學科的特點，採取多種有效手段，使學生在基本知識和基本技能等方面得到充分提高。

三、做到有組織、有計劃地開展藝術課外活動，強化專項特長訓練與輔導，為學校選送優秀作品或精彩節目參加各級各類競賽。訓練活動中，要教育學生愛護公物，保持清潔。

四、音樂教師除完成自身教學任務外，必須承擔全校性文藝活動、展覽、外事接待等各項任務，做好上級調演的節目准備等工作。樂意接受組織、編排各類文藝節目等臨時性任務。

五、每學年能按照學校部署組織全校性的綜合文藝演出活動，定時開展音樂主題活動，以推動學校藝術活動的開展。

㈩ 鋼琴陪練老師要做什麼

其實需求很明確，只是希望鋼琴陪練老師們都認識到，這個行業是圍繞著需求而產生的。那麼鋼琴陪練老師就得滿足家長們的需求，來因材施教。

鋼琴陪練不同於鋼琴老師，它是介於鋼琴老師和學生之間的一個橋梁。很多陪練平台剛剛創立的時候，確實是准備和琴行藝校進行「配合」的初衷而創辦的。但時間久了，特別是在得到一些互聯網投資公司的支持之後，風向發生了變化。

在選擇培訓機構時應選擇VIP陪練。而且VIP陪練是根據孩子特點與進度，匹配專業陪練老師，專屬助教全程提供五星服務，為家長解讀各種問題。陪練老師擁有音樂知識背景，並經過層層篩選與培訓，擅長線上陪練。