康復科質量管理基本知識和基本技能培訓

❶ 康復治療是什麼專業

康復治療學專業是醫學技術類的一種，國內眾多醫科大學都開設該專業。可以培養出融康復、醫療、預防、保健為一體的康復治療師。這些治療師具有較扎實的康復治療學基礎理論、醫學基本知識及其相關自然科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業道德。康復治療學專業屬醫學技術類，就業後康復治療士 / 師不具有處方權，不能參加臨床醫師資格考試，但可參加專門的康復治療士 / 師的職稱評級。

部分院校可報考康復醫學與理療學專業學術型研究生，畢業後可從事研究型工作，不能參加醫師資格考試。

康復治療學是一門研究殘疾人及患者康復的醫學應用學科，其目的在於通過物理療法、運動療法、生活訓練、技能訓練、言語訓練和心理咨詢等多種手段，使病、傷、殘者盡快地得到最大限度的恢復，使身體殘留部分的功能得到最充分的發揮，達到最大可能的生活自理、勞動和工作等能力，為病、傷、殘者重返社會打下基礎。

這些治療師具有較扎實的康復治療學基礎理論、醫學基本知識及其相關自然科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業道德。我國的康復治療專業開班較晚，我國高等院校的培養模式以西醫為主，以我國傳統醫學為輔，齊頭並進。

(1)康復科質量管理基本知識和基本技能培訓擴展閱讀：

職業能力：

1、具備康復評定和運動治療、物理因子治療、作業治療、傳統手法治療、言語治療、假肢矯形器應用等康復治療基本能力；

2、具備神經康復、骨科康復、運動康復、心肺康復、老年康復或兒童康復等領域常見功能障礙基本的物理治療、作業治療或言語治療能力；

3、具備良好的臨床思維、醫患溝通、團隊協作和創新能力；

4、掌握人體形態、機能、病理、生物力學、運動學、人體發育和殘疾學等醫學基礎知識；

5、掌握與康復治療相關的內外科常見疾病、神經疾病、肌肉骨關節疾病等臨床醫學基本知識。

❷ 康復專業各職稱要求掌握什麼技能

謝謝，但真的找不到其他的了
http://www.aske.com/cn/post_job.asp?req=16782
http://528.com.cn/resumeInfoes_4376577.html
你說的「康復醫師」應該是衛生部的執業醫師考試康復專業。
只有先拿到執業醫師資格，才能考這個專業。報考康復醫學專業，首先必須通過國家執業醫師資格考試
針灸推拿的本科證可以考中醫的執業醫師。

康復治療專業技術人才准入標准
（康復治療師）

一、 概述

康復治療師是在康復醫療機構工作、為患者進行康復治療的專業技術人員。康復治療師的主要職責是在綜合的康復治療中，為患者進行物理治療和作業治療，促進其康復。主要任務為使用身體運動和各種物理因子（電、光、熱、冷、水、磁、力等）作為治療手段，進行神經肌肉和骨關節運動功能的評估與治療訓練以及減輕疼痛；又用日常生活活動訓練、手工藝治療、認知訓練等作業治療手段對患者進行細致功能、認知功能、家居及社會生活能力等的評估和治療訓練，促進身心康復，重返社會，改善生活質量。

康復治療師屬醫學相關領域專業技術人才，不屬醫師范疇。

二、學歷要求
要求大學康復治療專業專科以上（含大專）畢業，取得相應的高等教育畢業文憑。大專學歷應為高中畢業後經過大學本專業的專科（三年制）學歷教育；大學本科學歷應為高中畢業後經過大學本科本專業（四年制）學歷教育，取得理學士學位。

三、人文素質
1．具有正確的專業思想。對本專業的性質、作用和價值有較明確和深刻的認識，願意以專業知識和技能為人民服務，提高群眾的健康水平，促進患者康復。
2．具有人文關懷精神。遵3行業的道德行為規范，有良好的醫患關系。
3．具有務實、嚴謹的科學態度。對工作負責，有計劃有條理，精益求精，對人對事正直、誠實。
4．具有良好的心理素質。
對患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困難，設法幫助改善；新生患者，鼓勵其充分發揮潛能，促進康復。
對工作中的困難和問題有創新精神。為解決康復治療中的難題不斷鑽研，進行技術革新。
對集體和同事有敬業樂群精神。能與同事合作共事，發揮團隊協作精神。
5．具有較強的法紀意識。遵紀守法，能遵守有關醫療工作及康復治療有關制度和法規。

四、理論知識
1．具有本專業基礎學科的基本理論知識（人體解剖學、運動學、生理學、人類生長與發育等）。
2．具有康復醫學及現代康復治療學的基本理論知識，並且較系統和深入地掌握物理治療學和作業治療學的基本理論。
3．具有與康復治療有關的神經科、骨科的一些疾病的臨床基本知識。
4．具有中醫理論的基本知識，較系統地掌握中醫康復治療（如推拿和中醫手法、針灸、太極拳等）的基本理論。
5．具有語言治療學、心理治療學、假肢及矯形器應用等的基本知識。
6．具有社會醫學、醫學倫理學、殘疾學的基本知識。
7．具有與運動功能障礙、日常生活n動障礙、認知障礙等有關的功能評定的基本理論知識。
8．具有一門外語知識及醫用統計學、計算機應用等基本知識。
9．具有相關的醫學法規和政策或行政指引的知識。熟悉《醫療機構管理條例》、《醫療事故處理條例》、《綜合醫院康復醫學科管理規范》等法規或行業指引。

五、 專業技能
（一）物理治療方面的技術能力
1．能進行肢體運動功能評估，如肌力、肌張力、肌肉柔韌性、關節運動范圍、平衡能力、體位轉移能力、步行能力和步態以及身體姿勢等的評估，並根據評估結果，制訂功能訓練計劃。
2．能指導患者進行增強肌肉力量和耐力的練習。
3．能指導患者進行增大關節運動范圍的練習。
4．能指導患者進行步行訓練（包括徒手、利用假肢、矯形器、輔助器具等），提高步行能力，改善步態。
5．能指導患者進行各種醫療體操，矯正體操，防治神經肌肉和骨關節的功能障礙及身體姿勢異常。
6．能為患者進行手法治療、推拿按摩治療及牽引治療。
7．能指導患者進行有氧運動，如健身步行、健身跑、功率自行車或步行機練習、改善心肺功能、調整精神狀態、增強體質。
8．能指導患者進行中國傳統運動療法，如太極拳、八段錦、保健按摩、松靜療法等。
9．能為患者進行物理因子治療，如電療、熱療、冷療、光療、水療、磁療等以及中醫某些傳統的外治理療法，治療疼痛、局部腫脹及其他病症。
10、能為患者進行有關保持和發展身體運動功能的保健康復宣傳教育。
（二）作業治療方面的技術能力
1．能進行有關日常作業能力的評估，如日常生活活動能力、認知能力、職業能力及社會生活能力等的評估，並根據評估結果制訂作業治療計劃。
2．能指導患者進行日常生活活動訓練，改善日常生活自理能力。
3．能指導患者進行感知覺訓練。
4．能指導患者進行手功能訓練，改善手的細致的、協調的、靈巧的功能性活動能力。
5．能指導患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用品用具等，補償或擴展活動功能。
6．能指導患者進行認知康復訓練。
7．能指導患者利用「工作簡化法」和「體能節省法」善用身體剩餘功能，防止勞損和過勞。
8．能指導患者進行手工製作治療（陶塑、紡織等），改善手功能及調整心理狀態。
9．能指導患者進行文娛治療、音樂治療、書法繪畫等藝術治療，調整精神及心理狀態。
10．能指導患者進行一些職業性的活動練習（如機件組裝、電腦操作、辦公室文秘工作）。
11．能指導患者對家居建築、設施、住所條件等有不適合殘疾情況者進行必要的調整。
12．能對患者進行有關改善日常生活作業能力，提高生活質量的保健康復宣傳教育。
（三）其他康復治療方面的技術能力
1．能對失語症、吶吃患者進行簡單的語言訓練。
2．能對患者進行簡單的心理治療。
3．能配合假肢和矯形器專業人員，指導患者使用假肢和矯形器並進行相應的訓練。
4．具有一定的指導社區康復工作的能力。

六、相關能力
1．有較好的語言溝通技巧。能傾聽別人意見，並有效地表達個人意見，進行交流討論、啟發教育或征詢意見。
2．有較好的社會工作能力。
⑴能關心患者的全面康復，結合崗位任務，發揮相當於一個社會工作者的作用，幫助患者重返社會。
⑵能關心患者的社區康復和家庭康復，注意收集有關的社會信息、指導患者康復。
⑶對社會上各類康復資源中心有所了解，能及時介紹患者取得資源中心的幫助。
3．有一定的組織管理能力。工作有計劃、有條理，懂得有序地安排患者的康復治療、組織患者小組的康復治療活動，並在其他相關的管理工作方面具有一定的能力。
4．有一定的教學輔導和參與科研的能力。懂得如何示範治療操作和進行講解；懂得康復治療臨床實用性研究的基本方法，能在指導下協助收集資料，進行試驗性治療等。

附：關於康復治療專業技術人才准 標准編訂的解釋及說明

一、 擬訂《標准》的意義和重要性：
康復醫學是一門新興的學科。近20年來，該學科在我國迅速發展，對傷病殘疾患者的康復治療服務正在我國處地逐漸普及，而患者的身心功能康復需要有大批康復治療技術人員施行各種康復治療。據最近所做的一項人才需求預測研究，我國康復治療師的需求量至2005年約為4萬人，至2010年約為6萬人，而目前我國僅有5000名經過系統訓練的康復治療師，數量和質量遠遠落後於康復醫療實際的需要。
鑒於康復醫療工作對提高人民的健康水平和生活質量、全面建設小康社會有密切的關系，應當十分重視康復治療專業人才的培養和使用，在這方面，目前還存在著：①培養目標、專業人才標准不規范、嚴重影響培養質量；②缺乏康復治療專業崗位準入標准，各用人單位理解和掌握不一致，康復治療人員的素質和條件沒有保證，影響康復治療質量。
因此，擬訂康復治療專業技術人才准入標準是當前發展康復治療事業和推動康復治療專業教育規范化建設的一個關鍵性措施，十分必要。
二、 擬訂《標准》的依據
1．以國家衛生部頒布的《綜合醫院康復醫學科管理規范》和國家衛生部醫政司主編的《中國康復醫學診療規范》中對康復治療技術的要求。
2．參考國際慣例0標准，即國際康復治療行業協會及一些國家人才資源管理部門對物理治療師、作業治療師執業聘用（准入）的基本要求和職責，使人才培養、人才能力做到基本上與國際接軌。
3．可行性：根據我國目前有代表性的大學康復治療專業人才培養的標准，康復醫療機構康復治療師現有的素質和能力作為起點，經過努力，加以提高和完善，就可符合本標準的要求。
三、 關於康復治療師的稱謂
1． 為什麼不叫「康復治療技師」而稱為「康復治療師」？
⑴根據國際規范性稱謂，負責進行康復治療的專業人員，都稱為therapist（翻譯為治療師），而不是technician（技師）。因此，稱為「康復治療師」，可與國際接軌，方便溝通和交流。
⑵康復治療專業人員，並不是只進行儀器操作技術，或執行某些檢查診斷性技術，而是為患者進行治療的專業人員，故稱為康復治療師較合適。
2．為什麼不叫「物理治療師」、「作業治療師」？
由於我國各地絕大多數康復醫療機構還未把康復治療專業人員作出專門分工，即一些人專做物理治療，另一些人專做作業治療。實際情況是，由於人力所限和經費所限，我國的康復治療人員絕大多數是既做物理治療，也根據需要兼做一些作業治療，所以稱為「康復治療師」比較符合現階段我國實際情況，而且也d合目前教育部專業目錄所列名稱，即「康復治療專業」，而不是「物理治療專業」、「作業治療專業」。
四、 關於學歷要求
目前國外康復治療專業教育，大多數為大學本科（四年）學制，畢業授予理學士學位。少數暫仍為大學專科（三年）學制。
對康復治療師的崗位來說，大專以上學歷的要求是必要的，並不算高，因為⑴康復治療的理論、方法、技術及其運用需要有大專以上的教育和培訓才能好好掌握；⑵康復治療這項專業工作社會性很強，要求治療人員在個性上、心理上比較成熟，社會生活要稍有閱歷，不能太嫩或幼稚。如果只有中專學歷，中專畢業就走上康復治療崗位，勢必無法勝任工作。
五、 康復治療專業人才標準的幾個特點
1．理論與操作：強調技術操作能力，但也要有一定理論知識。
2．技術能力與人文素質：強調既要有熟練的技術，更要有良好的人文素質，體現人文關懷精神、正確的認識和態度。
3．基礎與發展：強調要有良好的技術能力基礎，首先能滿足日常康復治療技術工作的要求，至於關繫到今後進一步發展的有關能力的培養（如科研、教學、管理），在校時也應學會一些，但不必要求太高、太多，上述有關進一步發展所需的能力，上崗後還可通過繼續教育加以提高。
4．一專與多能：康復治療師在康復治療技術上應當是多能的（既會物理治療，又會作業治療，也能做一點語言治療、心理治療）。但應有一專，一般來說，應專在物理治療上，有的（少數）根據需要，所期定向培養，也可以專在作業治療上。
5．獨立與協作：既要求有獨立工作能力，也要求有團隊精神，善於與其他專業人員協作，以及善於利用社會上的可用的資源，幫助病人得到全面康復。
參考資料：http://www.ztanmo.com/e

❸ 康復治療學的就業前景

康復治療學專門人才越來越為社會所需求。

康復治療學專業培養具有基本的基礎醫學、臨床醫學、康復治療學的基本理論知識，以及康復醫療與保健的基本技能。

能在醫療衛生、學校、體育運動機構、社區服務等部門從事康復醫療、教學和科研，以及預防保健等方面工作的康復醫師或康復治療師。

康復治療學專業就業前景：

康復治療學專業的就業前景一直很不錯，這幾年來，醫院和健康保健機構的需求越來越大，而大學里「製造」的專業人才又不多，大多康復治療師是從臨床或中醫醫師考取主治後轉行到康復科範圍，所以科班出身的我們畢業後很容易找到專業對口的工作。

咱們康復治療學專業的就業方向有很多，既可以到綜合醫院康復科室、康復中心（康復醫院）和體育醫院從事康復治療工作。

也可以在社區衛生服務中心、療養院、養老院、運動俱樂部以及康復機構等單位從事醫療或康復護理工作，還可以利用咱們的醫學知識從事醫療器械銷售或健康顧問等醫療相關領域的工作。

❹ 漯河醫學高等專科學校的學院特點

學校實行開放性、多元化辦學，是教育部、衛生部首批、河南省唯一的「3+2」 三年制專科臨床醫學教育人才培養模式改革試點（卓越醫生教育培養計劃），是衛生部職業技能鑒定指導中心，是省全科醫生培訓基地、省鄉村醫生培訓基地、省農村衛生人員培訓中心教學基地。中國解剖學會臨床解剖培訓中心設在學校。推行集團化辦學模式，建有豫健醫葯衛生高等職業教育集團和集教學、科研、職業資格鑒定、社會培訓於一體的豫健集團模擬醫院。建有集教學、科研、科普教育於一體的生命科學館和漯河市醫學生物工程重點實驗室、漯河市病理檢驗研究中心。 學校佔地1539畝，校舍建築面積39萬平方米，教學醫療設備總值1.3億元（含附屬醫院），圖書館藏書110萬冊，中外期刊1100餘種。設有醫療系、護理系、口腔醫學系、葯學系、食品工程系、基礎醫學部、外語教學部、成人教育部、體育部、社科部10個教學系（部）。設有臨床醫學、護理(含護理專業英語方向)、口腔醫學、口腔醫學技術、葯學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、康復治療技術、食品加工技術、食品營養與檢測、食品生物技術、農畜特產品加工、應用英語等13個專業 (專業方向)，其中臨床醫學、護理學為骨幹專業，護理專業 (英語方向)、口腔醫學為特色專業。護理實訓基地是中央財政支持的職業教育實訓基地,臨床醫學專業、葯學專業實訓基地被評為省級示範性實訓基地,學校在教育部人才培養工作水平評估中獲得「優秀」等次。兩所直屬附屬醫院床位850張。擁有河南省人民醫院、鄭大一附院等70多家城市「三甲」或「二甲」醫院為實習醫院，雙匯集團、吉魯葯業集團等20多家企業為實訓實習基地。
校風
求真，求實，求新。
教風
厚德，博學，善教。
學風
勤思，明辨，篤行。
校訓
誠朴精業 培養目標：培養各級醫療衛生保健單位需要的，德、智、體、美全面發展的高級護理人才（護師）。畢業生具有較高的科學文化素質，熱愛護理事業，掌握本專業必需的基礎理論、基本知識和基本技能；掌握常見病、多發病的護理知識和技能、預防，具備對急、難重症處理技能；熟悉國家衛生工作方針、政策和法規；掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文資料；熟練應用計算機。
專業特色：省級教改試點專業，是中央財政支持的國家級實訓基地。河南省唯一的「出國護士培訓基地」。實訓基地設有：模擬演練區、模擬病區、急救及重症監護實訓區，共28個實訓室。不僅滿足護理專業的教學實訓，同時還承擔基層醫療單位和社區服務中心護理人員的在職培訓。
開設課程：大學英語、人體解剖學、組織胚胎學、微生物與免疫學、生理學、病理學、葯理學、醫用化學、護理學導論、健康評估、基礎護理技術、護理管理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急危重症護理學等必修課程，以及人際溝通、護理心理學、護理美學、形體訓練等選修課。
就業方向：畢業生在各級各類醫療、衛生、康復、保健服務機構工作。 培養目標：培養適應涉外護理工作需要的，德、智、體、美全面發展的高級護理人才。具有較高的科學文化素質，熱愛護理事業，掌握護理專業必需的基礎理論、基本知識和基本技能；能熟練運用英語與外籍醫務人員和病人進行交流，熟練閱讀本專業外文資料；熟練應用計算機。
專業特色：省級教改試點專業，中央財政支持的國家級實訓基地，學校特色專業。學校在全省率先設立護理專業（英語方向），省衛生廳、教育廳、外事僑務辦、外國專家局聯合在我校建立河南省唯一的「出國護士培訓基地」。
開設課程：大學英語精讀、新概念英語、大學英語口語、大學英語聽力、護理英語、正常人體結構學、正常人體功能學、病原生物與免疫學、病理學、護理葯理學、護理學導論、基礎護理技術、健康評估、護理管理學、成人護理學、老年護理學、母嬰護理學、兒童護理學、急危重症護理、臨床護理技能等必修課程，以及護理禮儀、多元文化與護理、人際溝通、護理心理學、護理美學、形體訓練等選修課。
就業方向：近幾年畢業生一次就業率均在96%以上，主要到縣級以上大中型醫院工作，有不少畢業生被北京、上海、深圳等大型醫院錄用；護理學員通過出國考試，分赴英國、新加坡、澳大利亞、科威特等國工作。 培養目標：培養與我國社會主義現代化建設相適應，德、智、體、美全面發展的高級口腔醫療和保健工作的專門人才。具有熟練從事口腔科常見病、多發病的診治和急、重症的處理能力，具備口腔預防保健的基本理論知識和操作技能。
專業特色：具備集教學、醫療、科研和培訓於一體的特色專業體系。設有口腔臨床教研室、口腔基礎教研室、口腔修復教研室和校內實訓基地。實訓基地包括口腔技工實訓室、口腔臨床實訓室、口腔正畸實訓室、鑄造烤瓷間等，擁有總價值為160多萬元的口腔臨床模擬教學設備，具有真實職業氛圍的教學環境、現代化教學設備以及先進的診療技術，承擔了口腔醫學專業基礎課和專業課的實訓教學任務，實訓開出率100%。先進、系統、完整配套的多媒體教學及先進的實踐教學設備，保證了口腔醫學專業學生培養質量。
開設課程：大學英語、解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、微生物與免疫學、病理學、診斷學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔正畸學、口腔修復學、口腔材料學、口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔預防學、內科學、外科學等38門必修課程以及醫學營養學、醫學文獻檢索、口腔護理學、醫學心理學、人際溝通技巧等9門選修課程。
就業方向：綜合醫院口腔科、基層口腔專科醫院、口腔保健機構，從事口腔臨床醫療、預防及口腔衛生教育等。就業形勢好，畢業生供不應求，就業率100%。 培養目標：培養現代社會需要的，德、智、體、美全面發展的葯學專門人才。具有較高的科學文化素質，熱愛葯學事業，掌握從事葯學專業必需的基礎理論、基本知識和基本技能；具有熟練從事葯學專業工作的實際能力和自學能力，掌握常用制劑制備過程和葯物分析的操作技能，能獨立從事調配處方工作和OTC葯物的發售工作等；熟悉國家衛生工作方針、政策和法規；掌握一門外語，熟練閱讀葯學專業外文資料；熟練應用計算機。
專業特色：實訓基地是河南省示範性實訓基地，是學校特色專業。擁有專業實驗實訓室15個，模擬生產線一條，儀器設備先進，實訓開出率100%，能滿足對學生實踐技能的培養。校外實習基地有26家醫院和22家企業。在實習基地實習期間，用人單位對表現優秀的學生可提前聘用，實現實習就業一條龍的就業模式。
開設課程：大學英語、葯用植物學、解剖生理學、高等數學、分析化學、生物化學、生葯學、葯理學、葯劑學、天然葯物化學、葯物分析化學、葯事管理學、市場營銷學等必修課程，以及醫學信息學、醫學心理學、葯膳學等選修課程。
就業方向：葯學專業人員為社會緊缺人才，崗位數量多，需求量大，就業前景廣闊。省內外用人單位競相爭聘，供不應求，面向葯品的生產、經營、葯學服務、管理、營銷、使用第一線。畢業生可從事醫院葯房、葯品檢驗、葯品監督部門、葯物研究機構、葯廠、醫葯公司、教學輔助等工作。 培養目標：培養德、智、技、體全面發展，適應現代葯品經營與管理一線崗位需要，掌握葯品經營與管理專業所需的醫葯學知識、市場營銷知識和企業管理基礎知識和基本技能，具有良好的職業素質和文化修養，面向葯品經營企業和生產企業，從事葯品營銷、葯品質量管理、葯品養護等崗位需要的高素質專門人才。
開設課程：醫葯數理統計、基礎化學、人體解剖生理基礎、中醫葯學概論、臨床醫學概論、葯品營銷心理學、方劑與中成葯、葯事管理與法規、葯品市場營銷、醫葯企業管理、葯品儲存與養護、葯品經營質量管理、中葯商品基礎、葯物制劑技術、葯物分析技術、葯理學、葯物化學。 就業方向：面向葯品經營企業和生產企業，從事葯品經營、葯品管理、葯品質檢、葯品保管、葯品物流以及葯學服務與指導等工作。 培養目標：培養當代社會需要的，德、智、體、美全面發展的醫學檢驗人才。具有較高的科學文化素質，科學嚴謹的工作作風，熱愛醫學檢驗技術事業，掌握本專業基礎理論、基本知識和基本技能；具有熟練從事臨床檢驗、病原生物檢驗、生化檢驗等技術工作的實際能力和一定的自學能力；熟悉國家衛生工作方針、政策和法規；掌握一門外語，熟練閱讀專業外文資料；熟練應用計算機。
專業特色：本專業擁有一個實訓基地，24個設備先進、功能齊全的專業實驗實訓室。擁有全自動生化分析儀、全自動血細胞分析儀、血氣分析儀、顯微圖文處理系統等充足的教學科研設備，實訓、試驗開出率達100%，能夠滿足對學生實踐技能的培養需要。堅持面向行業辦學，辦學效果好，深受醫院、食品、葯品檢驗等部門歡迎。
開設課程：大學英語、計算機應用、人體解剖學、組織胚胎學、分析化學、生物化學、分子生物化學、生理學、病理學、生化檢驗、臨床檢驗、免疫學檢驗、微生物檢驗、寄生蟲學檢驗、臨床檢驗儀器學等必修課程，以及醫學信息學、醫學心理學等選修課程。
就業方向：檢驗專業人員為社會緊缺人才，工作崗位數量多，需求量大，就業形勢好。畢業生在各級醫院、血站及疾病控制中心和醫學研究所等部門從事醫學檢驗工作。省內外用人單位競相爭聘，供不應求，在實習基地實習期間對表現優秀的學生可被用人單位提前聘用，實現實習、就業一條龍的就業模式。畢業生崗位適應能力強，整體素質高，深受用人單位好評。 培養目標：培養與社會主義現代化建設相適應，德、智、體、美全面發展的應用性高級醫療人才。具有較高的科學文化素質，熱愛醫學事業，掌握本專業必需的基礎理論、基本知識和基本技能；掌握常見病、多發病的診斷、治療和預防，具備對急、難重症的處理能力；熟悉國家衛生工作方針、政策和法規；掌握一門外語，能較熟練閱讀醫學專業外文資料；熟練應用計算機。
專業特色：河南省特色專業，該專業實訓基地是河南省示範性實訓基地。基地設有43個設備先進、功能齊全的實訓室；有一支專兼結合、教科研水平較高的教師團隊，是河南省優秀教學團隊；本專業長期堅持走「校院合作、工學結合」的辦學特色，建立有55個長期、鞏固、穩定的實習基地。
開設課程：大學英語、計算機、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、微生物與免疫學、病理學、葯理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、中醫學、急診醫學等必修課，以及醫學信息學、人際溝通學、醫學心理學、全科醫學概論等選修課。
就業方向：畢業生基礎理論扎實，實踐能力強，深受用人單位歡迎，適應各級各類醫療衛生崗位需求，近幾年畢業生就業率位居同類院校前列。 培養目標：培養與社會主義現代化建設相適應，德、智、體、美全面發展，具有相關醫學基礎知識和專業知識，熟練掌握、操作X線機、B超機等影像設備進行臨床數據採集和影像分析，適應醫學影像技術發展需要，可在各級醫院、衛生防疫等醫療衛生機構從事X線、CT、超聲診斷及介入技術工作的醫學影像技術人才。
專業特色：本專業有2個校內實訓基地，及彩超、螺旋CT、移動X光機等大型先進影像醫療教學設備。擁有一支專兼結合的「雙師型」教師隊伍。本專業教師均具有豐富的影像診斷經驗和嫻熟的醫學影像技術，教科研水平較高。堅持面向行業、醫院辦學，培養緊缺型醫學影像技術人才。
開設課程：大學英語、人體解剖學、生理學、病理學、內科學、外科學、診斷學、兒科學、醫學成像技術、醫學影像設備學、斷層解剖學、影像物理學、醫學影像診斷學、電子學基礎等必修課，以及醫學文獻檢索、人際溝通技巧、醫學倫理學、醫學心理學、醫學信息學、醫學寫作等選修課。
就業方向：畢業生基礎理論扎實，實踐能力強，適合各級各類醫療衛生崗位就業，就業前景廣闊。 培養目標：本專業培養適應現代食品工業發展需要，德、智、體、美全面發展，具有較高的科學文化素質，掌握食品加工技術專業的基礎理論和基本技能，熟悉食品加工工藝，具有糧油製品、肉製品、飲料製品和果蔬製品等加工技術的高素質、技能型應用人才。
專業特色：本專業結合校內實訓模擬和企業頂崗實習等實踐環節，使學生掌握必要的理論知識和熟練的專業技能，培養學生良好的心理素質和職業道德。學校所在地為中國首家國家級食品名城，為本專業學生的實習、實訓、就業提供了有利的條件，畢業生供不應求。
開設課程：無機及分析化學、食品生物化學、食品微生物學、食品工程原理、食品加工機械與設備、食品包裝技術、糧油加工技術、肉製品加工技術、果蔬製品加工技術、軟飲料加工技術、食品釀造技術、食品分析與檢驗、食品添加劑、食品營養與衛生學、食品質量與安全、食品企業管理、食品標准與法律法規等。
就業方向：畢業生在食品行業及相關單位從事工藝設計、生產、管理和新技術應用、研發、市場營銷等工作。 培養目標：本專業培養適應現代食品工業發展需求，德、智、體、美全面發展，具有較高的科學文化素質，掌握食品營養與檢測的基礎理論、基本知識和基本技能，具有食品營養與保健、食品分析檢驗、食品質量管理和安全評價、食品加工等專業技能的高素質應用性人才。
專業特色：本專業重視對學生專業能力的培養，充分利用校內實驗室和校外實訓基地開展實踐教學，根據職業崗位需要進行專項技能培訓，形成職業崗位能力，增強就業競爭力。隨著國民經濟的飛速發展，社會對營養保健與食品安全倍加關注，因此，畢業生具有旺盛的市場需求。
開設課程：無機及分析化學、食品生物化學、食品微生物學、食品營養學、食品感官檢驗技術、食品微生物檢驗技術、食品理化檢驗技術、儀器分析、食品工藝學概論、食品包裝技術、食品保藏技術、食品添加劑、食品質量與安全、食品衛生學、食品毒理學、食品標准與法律法規等。
就業方向：畢業生到食品行業或相關科研院所、商檢單位從事食品營養設計與分析、食品檢驗、食品衛生質量管理、食品工藝設計與研發等工作。 培養目標：本專業培養適應現代化食品工業發展需求，德、智、體、美全面發展，具有較高的科學文化素質，掌握食品生物技術的基本理論和基本技能，具有食品、生物製品工藝設計、質量控制、儀器操作、檢測分析及生產管理等專業技能的高素質應用性人才。
專業特色：生物工程正在對人類健康、食品工業發展產生重大而深遠的影響，我國將其列為21世紀優先發展的高新技術領域之一。本專業是生物工程與食品加工相結合的新興專業，充分利用校內實驗室和校外實訓基地開展實踐教學，強化專業技能培養，利用食品生物技術和食品工程技術生產開發食品，功能性食品發展潛力巨大，畢業生具有廣闊的就業前景。
開設課程：無機及分析化學、有機化學、食品生物化學、食品微生物學、食品生物技術、生物工程下游技術、現代生物製品技術、生物工程設備、酶制劑工藝學、食品工程原理、食品發酵與釀造技術、軟飲料工藝學、畜產品工藝學、食品分析與檢驗、儀器分析、食品質量與安全、企業管理等。
就業方向：畢業生在食品發酵行業和生物技術產業從事食品、生物製品的生產、分析檢驗、技術管理、產品質量控制、新產品研發與工藝設計等工作，也可從事教學工作或企業職工崗位培訓工作。 培養目標：本專業培養適應現代化農畜特產品加工發展需要，德、智、體、美全面發展，具有較高的科學文化素質，掌握農畜特產品加工的基礎理論和基本技能，具有農產品、畜產品與傳統特色產品加工、貯藏、保鮮，標准化生產及質量控制、產品開發應用能力的高素質技能型人才。
專業特色：農畜特產品加工專業是在區域經濟發展需要的基礎上建立起來的。漯河市是中國首家國家級食品名城，農畜產品加工企業多，人才需求旺盛，為本專業學生的培養和就業提供無可比擬的便利。本專業實行」2+1」培養模式，具有良好的師資條件和實訓條件，建有八個大中食品企業實習實訓基地，為教學實習和畢業生就業提供了保障。
開設課程：食品生物化學、食品微生物學、食品原料學、食品機械與設備、農產品加工技術、畜產品加工技術、農畜特產品開發利用、食品標准化生產與質量控制、食品營養與衛生、食品添加劑、食品分析與檢驗、食品包裝學、食品質量與安全、食品標准與法律法規、食品企業管理等。
就業方向：畢業生到食品企業及相關單位從事農畜產品生產工藝設計、保鮮貯藏、生產管理、食品分析與檢驗、新產品研發等工作。 培養目標： 本專業從適應社會需求出發，以培養「實用型、復合型人才」為目標，培養學生具備良好英語專業基礎知識和基本技能，良好的道德和心理素質，在熟練掌握英語語言技能的基礎上，重點掌握涉外文秘工作的知識，能熟練地運用英語在外事、經貿、文化、教育、旅遊等部門工作。
專業特色：本專業以「開設實用型的課程，堅持實踐型的教學，培養應用型的人才」為其主要特色。為培養學生英語語言實際應用能力，以實用型的課程為其主幹課程。除了培養學生聽、說、讀、寫、譯的技能和跨文化交際能力、為應用能力的培養打下堅實的語言基礎和知識基礎外，還針對學生畢業後的就業方向而開設了實用課程。採用任務法教學、交際法教學，情景模擬活動（英語角、演講比賽、小品大賽等），利用外教資源、多媒體英語語音室、多媒體教室、多功能數字化英語自主學習實驗中心、公文處理實訓室、綜合辦公演練中心、工作會議演練室等基本技能實訓室等先進的教學實踐設施，保證了應用英語專業學生的培養質量。
開設課程：大學英語精讀、大學英語泛讀 、大學英語聽力、 英語口語 、英語語音語調、英語應用文寫作、外貿函電、大學語文、公共關系與社交禮儀、辦公自動化、文秘英語、秘書原理與實務、計算機應用基礎、韓語等必修課和行政管理、教育心理學、文學欣賞、美術欣賞等選修課。
就業方向：主要在外事、經貿、文化、教育、旅遊等部門從事涉外文秘、導游、涉外企業翻譯人員、經理助理、行政人員等工作，在雙語托幼機構、中小學及各類英語培訓中心從事英語教學工作。 培養目標：培養適應我國社會主義現代化建設實際需要的，德、智、體、美全面發展的康復治療技術高級專門人才。畢業生具有較高的科學文化素質，科學嚴謹的工作作風，掌握從事臨床工作所必需的康復醫學及治療基礎理論、基本知識和基本技能；具有熟練從事康復醫療衛生保健工作的實際能力和一定的自學能力，掌握殘損、慢性病、老年病等的康復治療技術，具有進行康復機能評定和康復治療的能力，掌握一門外語，熟練閱讀醫學專業外文資料；熟練應用計算機。
專業特色：該專業圍繞以社會的迫切需求和就業為導向，以全面素質為基礎，以能力為本位，以理論和實踐相結合，多方位強化學生操作技能和練就一技之長為特色。形成「學歷證書」和「職業資格證書」雙證並重、復合型人才培養方案。學生在校期間取得「中級按摩師」資格證書，成為康復領域內的技能型人才。
開設課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、葯理學、臨床醫學概要、中醫學、康復醫學概論、針灸學、推拿學、運動療法、理療學、康復護理技術、中醫健身學等35門必修課程以及醫學美學、醫學文獻檢索、音樂療法、人際溝通技巧、語言治療學等7門選修課程。
就業面向：隨著慢性病、老年性疾病越來越多，社會對康復技術專業人才的需求越來越大，就業前景較好。畢業生主要面向各級綜合性醫院康復科、針灸科、理療科，社區衛生服務中心，康復醫院，療養院，社區康復醫療機構，健康中心，老年公寓，健身機構等，從事康復治療、老年疾病的治療及現代文明帶來的身心疾病的康復治療和康復管理工作；該專業是我校經過社會人才市場調查，根據用人單位急需而開辦的新專業。該專業人才需求旺盛、就業前景廣闊，就業面廣，發展空間大，就業待遇優越、工作環境好。高水平的康復治療技術人才供不應求。 培養目標：培養與我國社會主義現代化建設相適應，德、智、體、美全面發展的高級醫療美容和保健工作的專門人才。具有較高的科學文化素質、科學嚴謹的工作作風，掌握本專業必需的基礎理論、基本知識和基本技能；具有一定的醫療美容和生活美容的基本知識和操作技能，成為從事醫療和生活美容技術工作的技師。
專業特色：具備集教學、醫療和培訓於一體的特色專業體系。設有美容醫療技術實訓室、物理美容實訓室、美容外科實訓室、美容化妝實訓室，實驗設備齊全。使學生在專業課學習中邊上課邊實踐，實現了理論與實踐的緊密結合。
開設課程：人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、病原生物與免疫學、葯理學、組織胚胎學、美容營養學、化妝品化學、診斷學、中醫美容、皮膚美容學、內科學、外科學、美容化妝學、美容實用技術、美容整形外科學、五官科學、美容皮膚治療學等課程。
就業方向：醫療美容技術專業畢業生通過兩年理論知識學習,以及在校實踐課程的操作鍛煉,並通過第三年臨床醫療美容技術專業技能的實習,均能達到獨立完成美容各類操作技能要求，能夠勝任各級醫院和美容院的各項崗位需求。

❺ 康復科三基簡答題

1．封閉治療的禁忌證：①注射局部感染或皮膚破損；②全身感染未控制；③明顯出血傾向；④病情危重或不穩定；⑤腎上腺皮質激素應用的禁忌情況；⑥孕婦及哺乳期婦女慎用。
2．手杖步行訓練的方法：(1)手杖三點步行：患者使用手杖時先伸出手杖，再邁患側足，最後邁健側足。此種步行方式因邁健側足時有手杖和患足兩點起支撐作用，因此穩定性較好，除一些下肢運動障礙的患者常採用外，大部分偏癱患者習慣採用此種步態。根據患者的基本情況，練習時按健側足邁步的大小，又可分為後型、並列型和前型三種。(2)手杖二點步行：手杖和患足同時伸出並支撐體重，再邁出健足。手杖與患足作為一點，健側足作為一點，交替支撐體重，稱為兩點步行。此種步行速度快，有較好的實用價值，當患者具有一定的平衡功能或是較好地掌握三點步行後，可進行兩點步行練習。
3．針對參與攝食-吞咽活動有關的器官進行功能訓練。(1)口腔周圍肌肉訓練：包括口唇閉鎖訓練、下頜開合訓練、舌部運動訓練等。(2)頸部放鬆訓練：前後左右放鬆頸部或者頸部左右旋轉、提肩沉肩。(3)寒冷刺激法：提高軟齶和咽部的敏感度，並且可以減少流涎。(4)屏氣發聲練習：訓練聲門閉鎖功能，強化軟齶肌力，有助於除去殘留在咽部的食物。(5)咳嗽訓練：促進聲門閉鎖。(6)屏氣吞咽練習：有利於聲門閉鎖，防止食物誤咽入氣道。
4．肥胖是指人體攝入熱量多於消耗熱量時，多餘的熱量以脂肪的形式貯存於體內，導致體重超常的一種營養不良狀態，也可以認為是一種能量代謝的紊亂。(1)單純性肥胖：無明顯內分泌、代謝病病因。①體質性肥胖：幼年起病，營養過度，脂肪分布於全身，脂肪細胞增生和肥大並存，限制飲食和加強運動療效差，對胰島素不敏感。②獲得性肥胖症：成年起病，營養過度和體力活動減少，脂肪分布於軀干、四肢，脂肪細胞以肥大為主，飲食控制和運動的療效較好，胰島素的敏感性經治療可改善。(2)繼發性肥胖症：繼發於神經一內分泌一代謝紊亂基礎上的肥胖。有中樞性、內分泌性、遺傳性、葯物性。
5．淺感覺主要包括痛、溫、觸覺。淺感覺傳導通路：頭部以下軀體淺感覺-脊神經後根-脊髓後角換神經元-神經交叉到脊髓對側-脊髓丘腦側束(痛、溫覺)及脊髓丘腦前束(輕觸覺)-丘腦。
6．肌糖原在運動中的生理意義：(1)是運動的主要能源物質。(2)運動時在耗氧量等同的前提下，利用糖的氧化產生更多的能量。(3)耐力運動時由於肌糖原大量排空，可釋放出結合水，對維持運動過程中水的代謝、滿足體內某些生化過程進行和防止脫水有積極意義。
7．冠心病康復的治療分期Ⅰ期：急性心肌梗死發病後住院斯的早期康復。急性冠狀動脈綜合征的康復治療可以列入此期。Ⅱ期：心肌梗死患者出院開始，至病情完全穩定，時間5～6周。Ⅲ期：陳舊性心肌梗死，病情穩定，病程≥3個月。穩定性心絞痛、隱性冠心病、冠狀動脈氣囊擴張成形術(PTCA)和冠脈搭橋(CABG)、心臟移植、安裝起搏器術後的康復治療也可參考此期方案。
8．糖尿病運動治療的原理：①增加肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖運載體的數量，增強外周組織對胰島素的敏感性，改善糖代謝異常，降低血糖。②加速脂肪組織分解，促進游離脂肪酸和膽固醇的利用，糾正脂代謝功能紊亂。③改善糖代謝，預防和減少糖尿病慢性並發症，降低糖尿病的致殘率和病死率。
9．(1)肌力訓練①髖置換術後：進行患側股四頭肌、腘繩肌、臀部肌肉的等收縮練習，術後第5天開始主動助力運動。第三周開始髖屈、伸、外展肌力漸進抗阻鍛煉。術後2～3周可採用固定自行車練習。②膝置換術後：主要包括股四頭肌、腘繩肌的肌力訓練。早期進行相應肌群的訓練。在訓練過程中尤其是在早期，力量訓練以等長收縮為主，主要以多點等長收縮的方式進行。(2)注意事項①肌力訓練應堅持循序漸進和不引起疼痛為原則。②除了手術肢體的肌力鍛煉，術後第一天視全身情況進行健肢和上肢練習，為行走和使用拐杖做必要的准備。
10．截肢後常見並發症及處理：(1)殘肢皮膚破潰、竇道、瘢痕、角化的處理：①修整接受腔②換葯；③對久治不愈的竇道需進行手術擴創；④紫外線、超短波、磁療等配合抗生素葯物治療，效果更好；⑤可使用硅橡膠製成的軟襪套，套在殘肢上以減少和避免皮膚瘢痕受壓或摩擦(2)殘端骨突出外形不良：對較大的骨刺需手術切除。對嚴重的圓錐形殘端，如果有足夠的長度，可將突出的骨端切除。同時行肌肉成形術或肌肉固定術，使之成為圓柱形殘端(3)殘肢關節攣縮：術後盡早進行功能鍛煉是預防攣縮的最有效的方法。一旦發生攣縮，其糾正方法是：①加強主動和被動關節活動；②更換體位，用沙袋加壓關節；③嚴重者需手術治療。(4)疼痛的處理：殘肢痛治療方法：①神經瘤切除。②鎮痛葯對症處理。幻肢痛處理：①心理治療：利用催眠、鬆弛、合理情緒療法等。②物理治療：超聲治療、低中頻脈沖電療等。⑨中樞性鎮靜劑：三環類安定抗抑鬱葯適用，一般疼痛可用阿米替林、丙咪嗪、卡馬西平等。④針灸療法。⑤其他；如盡早穿戴假肢、運動療法等。(5)促使殘端消除腫脹，早日定型：術後和傷口拆線後，持續進行彈性綳帶包紮，是預防或減少殘肢腫脹及過多的脂肪組織，促進殘肢成熟定型的關鍵步驟。包紮要點：①小腿採用10cm寬、大腿採用12.5cm寬的彈性綳帶，長度為2～4m。②先沿殘肢長軸方向包繞2～3次，然後再盡可能地纏向斜上方繞成螺旋狀。對於大腿殘肢，應纏繞至骨盆部；小腿的殘肢，應纏繞至大腿部。③綳帶應24h包紮，但每天應換纏4～5次。應注意殘端衛生，每晚用水和肥皂清洗後擦乾。④彈性綳帶松緊度，應為越往殘肢末端部纏得越緊，以不影響殘端血液循環為宜。
11．冠心病康復發治療原則，冠心病的康復是綜合採用主動積極的身體、心理、行為和社會活動的訓練與再訓練，以幫助患者緩解症狀，改善心血管功能，提高生存質量。同時強調積極干預冠心病危險因素，強調嚴格掌握各個時期康復治療的適應證和禁忌證。
12．慢性充血性心力衰竭康復治療的注意事項：(1)嚴格掌握運動治療的適應證和禁忌證，特別注意排除不穩定的心臟病患者。(2)康復治療前應進行詳盡的心肺功能和葯物治療的評定。(3)康復方案強調個體化原則。(4)活動時應強調動靜結合、量力而行。(5)活動必須循序漸進，並要考慮環境因素對活動量的影響。(6)治療時應有適當的醫學監護。(7)運動治療只能作為綜合治療的一部分，不應排斥其他治療。(8)注意葯物治療與運動反應。
13．高血糖毒性作用表現為：①刺激胰島素分泌，長期高血糖最終導致胰島B細胞的功能衰竭；②增加肌肉等外周組織對島素的抵抗，抑制肌細胞膜轉糖蛋白GLUT4的活性，葡萄糖轉運進入肌細胞內減少；③增加氧自由基的產生，誘發血管並發症。
14．COPD患者增強全身體力的訓練方法：(1)下肢訓練：下肢訓練可明顯增加COPD患者的活動耐量，減輕呼吸困難症狀，改善精神狀態。通常採用快走、劃船、騎車、登山等訓練項目。(2)上肢訓練：上肢訓練包括上肢功率車訓練、上肢體操棒練習、提重物訓練。(3)呼吸肌訓練：呼吸肌訓練可以改善呼吸肌耐力，緩解呼吸困難症狀。①增強吸氣肌訓練：用抗阻呼吸器訓練3～5ml/次，3～5次/日，以後訓練時間可增加至20～30min。②增強腹肌肌力訓練：患者取仰卧位，腹部放置沙袋作挺腹訓練，開始為1.5～2.5kg，以後可逐步增加至5～10kg，每次腹肌肌力訓練5min。
15．關節活動度訓練的原則：(1)根據功能評定決定訓練形式。(2)固定近端肢體，以控制運動。(3)對關節鬆弛、近期骨折部或麻痹肢體等結構完整性較差的部位予以支持。(4)施力不應導致明顯疼痛。(5)訓練狀態：①解剖平面(額面、矢狀面、冠狀面)；②肌肉可拉長的范圍；③組合模式(數個平面運動的合並)；④功能模式等。
16．腦血管意外後康復治療的原則：(1)早期開始：對生命體征穩定、症狀無進展的患者，發病48h後即可開始治療；對昏迷患者或住在重症監護病房的患者，只要沒有發熱、癱瘓沒有進展、血壓穩定，也可以開始肢體的被動活動或通過物理因子干預。(2)綜合治療：除了葯物治療之外，主要採取物理治療(包括運動療法)、作業治療、言語訓練、心理咨詢、康復護理、康復生物工程，以及中醫治療(包括針灸、中葯)。(3)循序漸進：治療項目由少到多，治療時間逐漸增加，治療強度逐漸加大；治療中外界給予患者的幫助逐漸減少，患者的主動參與逐漸增多。(4)持之以恆：從發病開始，康復即介入，直至患者的功能完全恢復。
17．腦外傷後的主要功能障礙如下：(1)認知功能障礙：有注意力分散、思想不能集中、記憶力減退、學習困難及歸納、演繹推理能力減弱等。(2)行為功能障礙：患者經受著各種各樣的行為和情感方面的困擾，對受傷情景的回憶、頭痛引起的不適、擔心生命危險等不良情緒都可導致包括否認、抑鬱、倦怠嗜睡、易怒、攻擊性及躁動不安。嚴重者會出現人格改變、類神經質的反應、行為失控等。(3)言語功能障礙：常見的有構音障礙、失語症等。(4)運動功能障礙：通常以高肌張力性多見。痙攣、姿勢異常、偏癱、截癱或四肢癱、共濟失調、手足徐動等。表現為患側上肢無功能，不能穿脫衣物，下肢活動障礙，移動差，站立平衡差，不能入廁、入浴和上下樓梯。(5)遲發性癲癇：有一半患者在發病後半年至一年內有癲癇發作的可能，全身發作以意識喪失5～15min和全身抽搐為特徵；局限性發作以短暫意識障礙或喪失為特徵，一般持續數秒，無全身痙攣現象。(6)日常功能障礙：由於認知能力不足及運動受限，在日常自理生活及家務、娛樂等諸方面受到限制。(7)就業能力障礙：持續的注意力下降、記憶缺失、行為控制不良、判斷失誤等使他們不能參與競爭性的工作。
18．站立平衡訓練的方法：(1)Ⅰ級平衡訓練：用下肢支撐體重保持站立位，必要時治療者可用雙膝控制患者下肢，或使用支架幫助固定膝關節。開始時兩足間距較大，以提高穩定性；在能夠獨立站立後逐步縮小兩足間距，以減小支撐面，增加難度。(2)Ⅱ級平衡訓練：獨立完成身體重心轉移、軀干屈曲、伸展、左右傾斜及旋轉運動，並保持平衡的訓練。開始時由治療者雙手固定患者髖部，協助完成重心轉移和軀體活動，逐步過渡到由患者獨立完成動作。(3)Ⅲ級平衡訓練：站立姿勢下抵抗外力保持身體平衡。患者可以採用平衡板訓練、站立作業訓練等。
19．Ⅰ級平衡訓練：用下肢支撐體重保持靜態站立位。Ⅱ級平衡訓練：獨立完成身體重心轉移、軀干屈曲、伸展、左右傾斜及旋轉運動，並保持平衡的訓練。Ⅲ級平衡訓練：站立姿勢下抵抗外力保持身體平衡。
20．腦性癱瘓康復治療的基本技術有：(1)神經肌肉促進技術：Bobath技術、本體感覺、皮膚感覺促進技術。(2)VOjta法：是通過對身體一定壓迫的刺激，誘導出全身性的反射運動的一種方法。其原則是用感覺系統，如本體感覺、運動覺或觸覺刺激誘導出正常姿勢和運動以抑制異常運動。此方法是早期抑制異常運動的有效方法。(3)功能性電刺激、電腦中頻療法、生物反饋治療、水療等。(4)作業治療：上肢粗大運動能力訓練；軀干控制能力訓練；高級手部精細功能訓練；感覺整合治療；ADL訓練；娛樂活動。(5)引導式教育：是綜合、多途徑、多手段對腦癱等神經系統障礙的患兒提供的一種治療手段。(6)言語矯治：包括早期語言發育刺激、言語訓練、構音器官訓練、代替言語的交流方法等。(7)支具和輔助具治療。(8)中西醫臨床治療：改善腦神經代謝和功能恢復；針對肌痙攣採用肉毒桿菌毒素或無水乙醇的神經阻滯；針對疼痛、腫脹、壓瘡等並發症的對症處理；針對一些嚴重的肌痙攣、肌攣縮和畸形的手術治療。(9)環境和用具的改造：對環境和用具進行相應的改建，方便患兒的活動和生活。(10)教育和職業訓練。
21．肥胖病的康復治療原理：①通過飲食控制減少能量的攝取；②通過運動鍛煉增加能量的消耗，維持能量負平衡狀態；③通過行為療法糾正不良飲食行為和生活習慣，以鞏固和維持飲食療法和運動療法所獲得的療效，防止肥胖復發；④根據患者的病情需要，適當選用葯物治療，增加療效，增進患者的減肥信心。
22．康復治療的基本途徑：(1)改善：通過訓練和其他措施改善生理功能。(2)代償：通過各種矯形器和輔助具，使減弱的功能得到放大或增強。(3)替代：通過某些器具，替代喪失的生理功能。
23．頸椎牽引治療的適應證：頸部肌肉痛性痙攣、頸椎退行性椎間盤疾病、頸椎椎間盤突(膨)出、頸脊神經根刺激或壓迫、頸椎退行性骨關節炎、椎間關節囊炎和頸椎前後縱韌帶病變。
24．根據患者肌力水平選擇合適的肌力訓練方式。肌力1級：採用電刺激療法、肌電生物反饋電刺激療法；肌力2級：助力運動訓練；肌力3級：主動運動訓練；肌力4級：抗阻訓練；耐力較差的肌肉群，強調肌肉耐力訓練。
25．康復治療學的主要內容：物理治療、作業治療、言語治療、康復工程、中國傳統康復治療。
26．下肢矯形器的特點：下肢的主要功能是負重和行走，因此下肢矯形器的主要作用是能支撐體重，輔助或替代肢體功能，限制下肢關節不必要的活動，保持下肢的穩定性，改善站立和步行時的姿態，預防和矯正畸形。某些下肢矯形器還有減輕或免除身體重量對下肢骨骼的負荷，促進骨折部位的骨痂形成，加快骨折癒合等作用。
27．神經溶解技術是指在神經干或者肌肉運動點注射酚或者乙醇，導致神經鞘或軸索細胞膜變性，或者肌肉蛋白凝固變性，從而降低局部肌肉一神經活躍程度的治療方法，已經廣泛應用於上運動神經元綜合征患者痙攣狀態的康復治療。
28．胸部手術後康復治療的基本原則：在不影響手術切口癒合、不增加切口張力的前提下，採用積極主動訓練的手段，改善呼吸，避免粘連、攣縮和肌肉萎縮，預防脊柱側彎。
29．NYHA心功能臨床分級：Ⅰ級：體力活動不受限。一般體力活動不引起疲勞、心悸、呼吸困難或心絞痛。Ⅱ級：體力活動稍受限。休息時正常，但一般的體力活動可引起疲勞、心悸、呼吸困難或心絞痛。Ⅲ級：體力活動明顯受限。休息時尚正常，但輕度體力活動可引起疲勞、心悸、呼吸困難或心絞痛。Ⅳ級：體力活動完全喪失。休息時仍有心衰症狀或心絞痛。任何體力活動均可使症狀加重。
30．截肢的目的是將已失去生存能力、危害生命安全或沒有生理功能的肢體截除，以挽救患者的生命，並通過殘肢訓練和安裝假肢，以代償失去肢體的功能。截肢後康復是以假肢裝配和使用為中心，重建喪失肢體的功能，防止或減輕截肢對患者身心造成的不良影響，使其早日回歸社會。
31．帕金森病康復治療的方法：(1)維持或增加患者主動與被動的關節活動度，尤其是伸展性關節活動度。(2)牽張緊張的肌肉，預防攣縮(3)維持肌肉力量的訓練。(4)改善肢體運動的協調控制能力，提高手的靈活性，控制和減少手顫抖。(5)平衡訓練。(6)步行練習：強調增加步幅、支撐面，增加髖屈曲度，減輕慌張步態，促進交替的上肢擺動，改善動作的啟動、停止與轉身。(7)神經肌肉促進技術。(8)放鬆訓練。(9)ADL訓練：重點選擇穿脫衣服，坐、站轉換，進出廁所、淋浴間或出入浴池，攜物行走，上下車等活動作為訓練內容。(10)改善高級腦功能的作業活動。(11)提高交往能力，保持患者的娛樂活動能力，維持就業能力。(12)輔助裝置的應用和環境改造。
32．腦性癱瘓的主要功能障礙有：(1)主動運動受限：喪失運動的隨意、控制能力，出現不自主、無功能意義的徐動，粗大、異常的運動模式取代了協調、精細的分離活動。運動發育滯後，如不會翻身、爬行、坐站和行走。(2)肌張力異常：①肌張力持續增加，主要表現為肌痙攣；②肌張力持續低下，主要表現為肌肉軟弱、無力；③肌張力經常發生變化，肌痙攣、肌張力低下或交替出現。(3)反射異常：原始反射的存在，姿勢反射的異常亢進以及翻正、平衡反射的不健全，使正常的軀體反射調節異常，運動中姿勢反射調節喪失，妨礙功能性運動的完成。(4)作業活動異常：①基本手技術喪失；②不能完成更復雜的手技術；③眼一手協調困難；④無法負重下使用上肢。(5)高級腦功能障礙：①需要空間概念理解的本體技術障礙；②感覺形成功能差，不能接受和解釋感覺信息。③感覺整合差。(6)日常活動能力差：由於運動、感覺、語言、智力等障礙，妨礙了患兒的日常活動能力。(7)繼發損害：主要有關節和肌肉攣縮、變形引起的關節活受限，肩、髖、橈骨小頭的脫位，長期制動不負重引起的骨質疏鬆、骨折、骨盆傾斜、脊柱側彎。(8)其他：常見的有知覺、智力障礙。視、聽力障礙、語言障礙。部分患兒出現情緒及行為障礙、學習障礙、癲癇、生長發育遲緩。
33．運動再學習方法的基本部分：①上肢功能；②口面部功能；③從仰卧到床邊坐起；④坐位平衡；⑤站起與坐下；⑥站立平衡；⑦步行。
34．(1)運動療法原理：運動負荷是促進骨生長、發育、成熟的重要因素之一，運動對骨負荷的增加主要是通過直接作用和肌肉的間接作用兩種方式，不同的負荷決定骨的適應性變化，影響骨量的增減。(2)運動處方原則：①運動方式：有氧運動、力量運動、肌腱牽張是骨質疏鬆症運動療法的三大支柱。老年人從安全考慮以有氧運動為主，輔以增強爆發力的運動。如身體機能狀況許可，可採用負重跑或快速跑。③運動強度：在一定范圍內，運動強度越大，越有利於骨密度的維持和提高。④運動時間：由運動強度而定，運動強度大，時間短一些；運動強度小，時間可稍長一些。⑤運動頻率：以次日不感疲勞為度，一般採用每周3～5天為宜。堅持長期有計劃、有規律的運動，建立良好的生活習慣。
35．酮體生成的生理意義：(1)酮體是FFA的特殊運輸形式。(2)參與腦和肌肉的能量代謝。(3)參與脂肪動員的調節。(4)血、尿酮體是體內糖儲備狀況的評定指標。
36．言語治療的原則：(1)早期開始：言語治療開始得愈早，效果愈好，早期發現是治療的關鍵。(2)及時評定：言語治療前應進行全面的言語功能評定，了解言語障礙的類型及其程度，制定針對性的治療方案。治療過程中要定期評定，了解治療效果，或根據評定結果調整治療方案。治療結束後，也要對治療效果進行評估。(3)循序漸進：言語訓練過程應該遵循循序漸進的原則，由簡單到復雜。(4)及時反饋：根據患者對治療的反應，及時給予反饋，強化正確的反應，糾正錯誤的反應。(5)主動參與：言語治療的本身是一種交流過程，需要患者的主動參與，治療師和患者之間、患者和家屬之間的雙向交流是治療的重要內容。
37．自助具的作用：包括代償肢體已喪失的功能以完成功能活動；代償關節活動范圍使活動簡便、省時省力；便於單手活動以克服需要雙手操作的困難；對肢體和關節給予支撐以維持其功能；代償視、聽功能，增強視覺和聽覺能力。
38．運動再學習是把中樞神經系統損傷後恢復運動功能的訓練視為一種再學習的治療方法。基本原理：包括腦損傷後功能恢復的機理和學習運動技巧的5個基本因素：腦損傷後功能恢復、限制不必要的肌肉運動、反饋對運動控制極為重要、調整重心和環境控制。組成：運動再學習方法由7部分組成，包括了日常生活中的基本運動功能：即①上肢功能；②口面部功能；③從仰卧到床邊坐起；④坐位平衡；⑤站起與坐下；⑥站立平衡；⑦步行等。
39．腦血管意外後運動功能評定包括以下幾個方面，可根據患者身體情況選擇(1)肌張力及痙攣：用改良Ashworth痙攣量表評定。(2)肌力：用徒手肌力檢查法，有條件的也可以在等速練習(如Cybex或Biodex)上檢測。(3)平衡：用平衡量表(如Berg平衡量表，Tinnetti能力量表)評定，有條件的可以用平衡測試儀檢測。(4)步行能力：主要通過臨床觀察患者在步態周期中不同時相的表現，也可以用「站起一走」計時測試，6分鍾或10分鍾步行測試評定；有條件的可以用步態分析系統測試。⑤整體運動功能：如Brunnstrom肢體功能恢復分期，Fugl-Meyer運動功能評定。
40．腹式呼吸訓練的要領：取卧位或坐位(前傾依靠位)。呼吸時腹部放鬆，經鼻緩慢深吸氣。呼氣時縮唇將氣緩慢吹出，同時收縮腹肌以增加腹內壓，促進橫膈上抬，把氣體盡量呼出。卧位吸氣時雙手置於腹部，吸氣雙手隨腹部膨隆而向外擴張；呼氣時腹部塌陷，同時雙手逐漸向腹部加壓，促進橫膈上移。呼氣與吸氣的時間比大致為1：1，強調適當深呼吸，以減慢呼吸頻率，提高通氣效率。每次練習腹式呼吸次數不宜過多，即練習3～4次，休息片刻再練，逐步做到習慣於在活動中進行腹式呼吸。
41．關節松動術的適應證：任何因力學因素(非神經性)引起的關節功能障礙，包括：關節疼痛、肌肉緊張及痙攣；可逆性關節活動降低；進行性關節活動受限；功能性關節制動。關節松動術的禁忌證：關節鬆弛或習慣性脫位；關節因外傷或疾病引起腫脹(滲出增加)；關節的急性炎症；關節部位的惡性腫瘤或結核；未癒合的關節內骨折。
42．合理運動的簡易判別指標：(1)運動強度指標：下列情況提示運動強度過大：①不能完成運動。②活動時因氣喘而不能自由交談。③運動後無力或惡心。(2)運動量指標：下列情況提示運動量過大：①持續性疲勞。②運動當日失眠。③運動後持續性關節酸痛。④運動次日清晨安靜心率明顯變快或變慢，或感覺不適。
43．肉毒毒素注射的原理：肉毒毒素與運動神經終板結合，抑制乙醯膽鹼釋放，以阻斷神經-肌肉接頭的興奮傳遞，從而減弱肌肉張力或痙攣。
44．(1)床上轉移：側向轉移：先坐起，然後用手將下肢移向一側，再用手撐床面，將臀部移動到該側。因截癱而不能坐起的患者可以將兩手上舉，先舉向轉移的相反方向，然後利用突然向轉移的方向擺動，使軀干先產生側向翻轉，再由護理人員將下肢移動到』預定的位置。(2)卧一坐轉移：在腹肌肌力不足時，可以採用手拉懸吊帶或縛在床尾的牽拉帶，使上身抬高坐起。也可以先側身，用一手支撐上身，從側面坐起；另一手扶持床面，保持穩定和平衡。(3)坐一站轉移：要練習使用矯形器坐起站立，先用雙手支撐椅子站起，膝關節向後伸，鎖定膝關節，保持站立穩定。用膝踝足矯形器者，鎖定膝關節後，可以開始步行。(4)床一輪椅轉移：①輪椅靠在床邊，剎住雙輪，與床的長軸呈45°，患者先在床上坐起，用手將癱瘓的下肢移動到床邊，將臀部也移動到床邊，將兩腿放下，用一手支撐輪椅不靠近床邊的扶手，另一手支撐在床上，將臀部擺動到輪椅上。②上床時將輪椅正面推向床邊，剎車，用手將癱瘓的下肢逐一移到床面上，然後用手撐輪椅扶手，逐步推動臀部和腿移動到床上，完成轉移。下床時採用相反的方式，即將臀部移到床邊，背對輪椅，再用手撐床面逐漸移動向輪椅。③輔助轉移指患者需要器械幫助，以及部分或全部需要他人幫助，才能夠完成轉移動作。a.滑板：四肢癱患者在上肢肌力不足，難以支撐軀體並挪動轉移時，可以採用滑板(牢固的塑料板或木板)墊在臀下，從滑板上將軀體滑動到輪椅，或滑動到床上。b.助力：患者如果上肢肘關節屈肌力3～4級，但手腕無力時不能通過滑板完成轉移，則可以用手摟住輔助者的頭頸或背部，身體前傾；輔助者頭置於患者一側腋下，兩手托患者臀部，同時用雙膝關節固定患者的兩膝，使用腰部後傾的力量將患者臀部拉向自己的軀干，使患者的膝關節伸直並穩定，然後側身將患者轉移到床上，或從床轉移到輪椅上。
45．COPD氣短氣急症狀分級：0級：雖有不同程度的肺氣腫，但活動如常人，日常生活照常，活動時無氣短。1級：一般勞動時出現氣短。2級：平地步行無氣短，速度較快或登樓、上坡時，同齡健康人不覺氣短而自己有氣短。3級：慢走不及百步即有氣短。4級：講話或穿衣等輕微動作時即有氣短。5級：安靜時出現氣短，無法平卧。
46．構音障礙的治療原則：(1)針對異常言語表現重點訓練：從影響言語的神經肌肉、身體姿勢、肌張力、肌力和運動協調等多方面考慮，最終提高患者言語的表達質量。(2)按評價結果選擇治療順序：分析構音結構和言語產生的關系，制定治療的開始環節和先後順序。一般按呼吸、喉、齶、舌體、舌尖、唇、下頜運動逐一訓練。
47．運動時糖異生的生理意義：(1)維持運動中血糖的穩定。(2)有利於乳酸的利用，防止乳酸中毒。(3)促進脂肪氧化分解供能和氨基酸代謝。
48．協調性訓練的訓練要點：(1)無論症狀輕重，患者均應從卧位訓練開始，待熟練後再在坐位、站立位、步行中進行訓練。(2)從簡單的單側動作開始，逐步過渡到比較復雜的動作。(3)可先做容易完成的大范圍、快速的動作，熟練後再做小范圍、緩慢動作的訓練。(4)上肢和手的協調訓練應從動作的正確性、反應速度快慢動作節律性等方面進行；下肢協調訓練主要採用下肢各方向的運動和各種正確的行走步態訓練。(5)先睜眼練習，後閉眼訓練。(6)兩側輕重不等的殘疾者，先從輕側開始；兩側殘疾程度相同者，原則上先從右側開始。(7)每一動作重復3～4次。
49．糖尿病患者運動處方制定的原則：①運動強度：以40%～60%最大攝氧量為宜。②運動的種類：以有氧運動為主，配合力量運動。③運動時間：自10min開始，逐步延長至30～40min。餐後1h實施運動為宜。④運動頻率：每周運動鍛煉3～4次較為合理，可根據每次運動的運動量大小而定。每次運動後不覺疲勞的病人，可堅持每天運動一次。
50．脊髓損傷導致的功能障礙包括：(1)直接障礙：①運動功能障礙：痙攣和麻痹；②感覺障礙：感覺喪失、減退、過敏(感覺異常和疼痛)；③膀胱控制障礙；④直腸控制障礙；⑤自主神經過反射；⑥性和生殖功能障礙；⑦體溫調節障礙。(2)間接障礙：①異位骨化；②壓瘡；③關節活動障礙/攣縮；④肺炎和呼吸障礙；⑤泌尿系統感染；⑥骨質疏鬆；⑦血栓形成；⑧心理障礙。

❻ 兒童康復基本知識

那麼首先我覺得這個兒童康復基本知識有哪些，那麼的話就由我為大家去介紹一下吧。

小兒康復治療的范疇：1、發育遲緩：包含粗大運動的遲緩、精細運動的遲緩和語言的遲緩；2、智能的低下：就是老百姓所說的智商很低，傻孩子；3、腦性癱瘓；4、唐氏綜合征：即21-三體綜合征，也就是老百姓所說的先天愚型；5、有一部分孩子是行為問題，通常是在進幼兒園以後會有一些沖動的行為，跟其他的小朋友很難相處，學習的困難、自閉傾向、感覺統合失調，感覺統合失調的孩子家長通常是小孩跑步的時候很容易摔倒，上體育課表現為很笨拙；6、先天性心臟病術後：小孩由於先天性心臟病導致身體的長期缺氧，所以運動能力和營養狀況都很差，所以手術以後除了營養的補充以外，還需要對其進行康復，促進運動生長的追趕；7、兒童骨科的疾病術後需要進行康復；8、新生兒最常見的產傷，如臂叢神經損傷需要到康復科進行治療。

小兒康復科訓練的方法如下：1、PT，即大肌肉的訓練；2、OT，即小肌肉的訓練；3、ST，即語言、言語的訓練以及社交的技巧訓練；4、感覺統合治療、認知和感知訓練以及自我照顧訓練：自我照顧訓練就是通常做的引導式教育，家長的教育和輔助器具的使用。需要強調一下，家長教育是非常重要的，在臨床上會碰到有一些小朋友語言發育落後，但是檢查發現孩子的語言發育器官都是正常的，智商測定起來也是在正常范圍，追問病史就會發現寶寶通常由老人來撫養，缺少語言刺激的環境，導致孩子有語言發育的落後。所以呼籲家長放下自己的手機，給孩子創造一個豐富的語言刺激環境，避免寶寶出現語言發育的落後

.指導患兒多飲溫開水，給予營養豐富，易消化的食物。嬰兒期或咀嚼功能不好的患兒給予母乳或配方奶粉喂養，實時添加糊狀或泥狀輔食，如大小米粉糊，蛋黃，香蕉，蘋果，蔬菜泥等，伴有吞咽障礙的患兒，選用寬口徑的勺子輕壓舌頭中下1/3處，吃飯或飲水時保持端坐，頭稍微前傾的姿勢，少量多次定時餵食，喂飯速度要慢，吞咽後再繼續喂，防止嗆咳。

那麼以上就是我為大家所介紹的，希望大家多多採納我的意見哦。

❼ 康復治療技術前景

現在幾年處於發展階段 不過這個前景很好 只要你有恆心熬過這幾年 我也是這個行業的 快畢業了 所以也比較在意

這個必須等你畢業了切參加康復治療士考證 專科出來考康復治療士 四年後參考康復治療師 本科5年出來直接考康復治療師

❽ 中醫康復理療主要學習什麼

康復理療師核心課程，包括康復醫學概論、診斷學基礎、常見疾病康復治療、中醫康復、運動療法、刮痧療法、拔罐療法、飲食療法、火療法等課程。