街辦校外培訓機構自查報告

① 成都開學時間是哪會

小學五、六年級建議定於4月27日復學；小學其他年級建議定於5月6日開學；校外培訓機構不得早於5月6日開展線下培訓；幼兒園和特殊教育學校復學時間另行通知。

一是確保「十個到位」，即：防控措施到位、聯動機制到位、隱患整治到位、師生摸排到位、師資調配到位、教學用書到位、物資儲備到位、人員培訓到位、衛生整治到位、後勤支持到位，夯實校園疫情防控基礎，堅決防範疫情輸入校園。

二是做到「三個100%」，即：學校按要求自查100% ，區（市）縣對學校評估100%，學校應急演練100%。

緊盯「五個重點」，即：緊盯居家、返程、返校等重點時段，校門、食堂、教室、宿舍、圖書館等重點場所，跨區域流動師生、後勤服務人員、學校家屬區人員等重點人群，開學報到、集中開課、師生就餐、上學放學等重點環節。

屬地管理、聯防聯控、健康監測、隔離觀察、清潔消毒、疫情報告等重點制度，把疫情防控工作抓緊抓實抓細，嚴防擴散、嚴防爆發，確保師生身體健康和生命安全。

② 國家對於課外輔導的政策

各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構：

面向中小學生的校外培訓機構（以下簡稱校外培訓機構）開展非學歷教育培訓是學校教育的補充，對於滿足中小學生選擇性學習需求、培育發展興趣特長、拓展綜合素質具有積極作用。但近年來，一些校外培訓機構違背教育規律和青少年成長發展規律，開展以「應試」為導向的培訓，造成中小學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔，破壞了良好的教育生態，社會反映強烈。為切實減輕中小學生過重課外負擔，促進校外培訓機構規范有序發展，經國務院同意，現提出如下意見。

一、總體要求

（一）指導思想。以 新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，發展素質教育，以促進中小學生身心健康發展為落腳點，以建立健全校外培訓機構監管機制為著力點，努力構建校外培訓機構規范有序發展的長效機制，切實解決人民群眾反映強烈的中小學生課外負擔過重問題，形成校內外協同育人的良好局面。

（二）基本原則。

依法規范。依法依規對校外培訓機構進行審批登記、開展專項治理、強化日常監管，切實規范校外培訓秩序。校外培訓機構依法依規開展培訓業務和相關活動，自覺維護中小學生及家長合法權益。

分類管理。鼓勵發展以培養中小學生興趣愛好、創新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規范語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。

綜合施策。統籌學校、社會和家庭教育，既規范校外培訓機構培訓行為，又同步改進中小學教育教學，提高學校教育質量和課後服務能力，強化學校育人主體地位，積極推動家長轉變教育觀念，做到標本兼治、務求實效。

協同治理。強化省地（市）統籌，落實以縣為主管理責任。建立健全工作協調機制，有關部門各司其職、分工協作，統籌做好審批登記和監督管理，形成綜合治理合力，確保積極穩妥推進。

二、明確設置標准

（三）確定設置標准。省級教育部門要會同有關部門，結合本地實際，研究制訂校外培訓機構設置的具體標准；省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門會同當地有關部門制訂，並向省級教育部門及有關部門備案。

（四）遵循基本要求。各地標准必須達到以下基本要求。場所條件方面，校外培訓機構必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓時段內生均面積不低於3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關於消防、環保、衛生、食品經營等管理規定要求。通過為參訓對象購買人身安全保險等必要方式，防範和化解安全事故風險。師資條件方面，校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。所聘從事培訓工作的人員必須遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和相應的培訓能力；從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。培訓機構應當與所聘人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協議。聘用外籍人員須符合國家有關規定。管理條件方面，校外培訓機構必須堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展，確保正確的辦學方向。必須有規范的章程和相應的管理制度，明確培訓宗旨、業務范圍、議事決策機制、資金管理、保障條件和服務承諾等。

三、依法審批登記

（五）確保證照齊全。校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證後，登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書，下同），才能開展培訓。已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合設置標准，應當按標准要求整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，並依法辦理變更或注銷登記。

（六）嚴格審批登記。校外培訓機構審批登記實行屬地化管理。縣級教育部門負責審批頒發辦學許可證，未經教育部門批准，任何校外培訓機構不得以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學生開展培訓業務。校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批准；跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。中小學校不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。

四、規范培訓行為

（七）細化培訓安排。校外培訓機構開展語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案並向社會公布；培訓內容不得超出相應的國家課程標准，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣（區）中小學同期進度。校外培訓機構培訓時間不得和當地中小學校教學時間相沖突，培訓結束時間不得晚於20∶30，不得留作業；嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。

（八）踐行誠實守信。校外培訓機構應實事求是地制訂招生簡章、製作招生廣告，向審批機關備案並向社會公示，自覺接受監督。要認真履行服務承諾，杜絕培訓內容名不符實。不得以暴力、威脅等手段強迫學生接受培訓。要不斷改進教育教學，提高培訓質量，努力提升培訓對象滿意度。

（九）規范收費管理。嚴格執行國家關於財務與資產管理的規定，收費時段與教學安排應協調一致，不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。各地教育部門要加強與金融部門的合作，探索通過建立學雜費專用賬戶、嚴控賬戶最低余額和大額資金流動等措施加強對培訓機構資金的監管。培訓機構收費項目及標准應當向社會公示，並接受有關部門的監督，不得在公示的項目和標准外收取其他費用，不得以任何名義向培訓對象攤派費用或者強行集資。對於培訓對象未完成的培訓課程，有關退費事宜嚴格按雙方合同約定以及相關法律規定辦理。

五、強化監督管理

（十）完善日常監管。各地要切實加強對校外培訓機構辦學行為的日常監管，堅持誰審批誰監管、誰主管誰監管，防止重審批輕監管，健全監管責任體系和工作機制，切實加強監管隊伍建設。教育部門負責查處未取得辦學許可證違法經營的機構，並在做好辦學許可證審批工作基礎上，重點做好培訓內容、培訓班次、招生對象、教師資格及培訓行為的監管工作，牽頭組織校外培訓市場綜合執法；市場監管部門重點做好相關登記、收費、廣告宣傳、反壟斷等方面的監管工作；人力資源社會保障部門重點做好職業培訓機構未經批准面向中小學生開展培訓的監管工作；機構編制、民政部門重點做好校外培訓機構違反相關登記管理規定的監管工作；公安、應急管理、衛生、食品監管部門重點做好校外培訓機構的安全、衛生、食品條件保障的監管工作；網信、文化、工業和信息化、廣電部門在各自職責范圍內配合教育部門做好線上教育監管工作。

（十一）落實年檢年報制度。縣級教育部門要會同有關部門按照校外培訓機構設置標准、審批條件、辦學行為要求和登記管理有關規定完善管理辦法，認真組織開展年檢和年度報告公示工作。在境外上市的校外培訓機構向境外公開披露的定期報告及對公司經營活動有重大不利影響的臨時報告等信息，應以中文文本在公司網站（如無公司網站，應在證券信息披露平台）向境內同步公開、接受監督。對經年檢和年報公示信息抽查檢查發現校外培訓機構隱瞞實情、弄虛作假、違法違規辦學，或不接受年檢、不報送年度報告的，要依法依規嚴肅處理，直至吊銷辦學許可證，追究有關人員的法律責任。

（十二）公布黑白名單。全面推行白名單制度，對通過審批登記的，在政府網站上公布校外培訓機構的名單及主要信息，並根據日常監管和年檢、年度報告公示情況及時更新。各地可根據校外培訓機構的設置和管理要求，建立負面清單。對已經審批登記，但有負面清單所列行為的校外培訓機構，應當及時將其從白名單上清除並列入黑名單；對未經批准登記、違法違規舉辦的校外培訓機構，予以嚴肅查處並列入黑名單。將黑名單信息納入全國信用信息共享平台，按有關規定實施聯合懲戒。將營利性校外培訓機構的行政許可信息、行政處罰信息、黑名單信息、抽查檢查結果等歸集至國家企業信用信息公示系統，記於相對應企業名下並依法公示。對於非營利性校外培訓機構的失信行為，依據社會組織信用信息管理有關規定進行信用管理並依法公示。

六、提高中小學育人能力

（十三）提升教學質量。切實加強中小學師德師風建設，鼓勵廣大教師為人師表、潛心教書育人。中小學校必須嚴格按照國家發布的課程方案、課程標准和學校教學計劃，開足、開齊、開好每門課程。各地教育部門要指導中小學校，按照學校管理有關標准對標研判、依標整改，嚴格規范教育教學行為，努力提高教育教學質量，為切實減輕中小學生課外負擔創造條件。堅持依法從嚴治教，對中小學校不遵守教學計劃、「非零起點教學」等行為，要堅決查處並追究有關校長和教師的責任；對中小學教師「課上不講課後到校外培訓機構講」、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，要嚴肅處理，直至取消有關教師的教師資格。

（十四）嚴明入學紀律。嚴肅中小學招生入學工作紀律，堅決禁止中小學校與校外培訓機構聯合招生，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，並依法追究有關學校、校外培訓機構和相關人員責任。

（十五）做好課後服務。各地要創造條件、加大投入、完善政策，強化中小學校在課後服務中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度。中小學校要充分挖掘學校師資和校舍條件的潛力，並積極利用校外資源，充分發揮家長委員會的作用，努力開辟多種適宜的途徑，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，不斷提高課後服務水平，可為個別學習有困難的學生提供免費輔導。堅決防止課後服務變相成為集體教學或補課。各地可根據課後服務性質，採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。有關部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課後服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內，對參與課後服務的教師給予適當傾斜。設定服務性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營利原則，按有關規定由省級教育部門和價格主管部門聯合報省級人民政府審定後執行。中小學生是否參加課後服務，由學生和家長自願選擇，嚴禁各地以課後服務名義亂收費。

七、加強組織領導

（十六）健全工作機制。各地要切實提高思想認識，將規范校外培訓機構發展納入重要議事日程。建立由教育部門牽頭、有關部門參與的聯席會議制度，制訂詳細的工作方案，細化分工、壓實責任、大力推進。及時總結經驗，研究新情況、新問題，不斷改進政策措施。充分發揮相關行業協會在行業發展、規范、自律等方面的作用。注重多方聯動，發展社區功能，加強少年宮、實踐基地等場館建設，多渠道滿足中小學生的個性化需求，形成學校、家庭、社會育人合力。

（十七）做實專項治理。各地要開展好校外培訓機構專項治理工作，進行全面摸排，認真建立工作台賬，完善分類管理，對存在問題的培訓機構逐一整改到位。要加大工作督促指導力度，通過開展自查、交叉檢查、專項督查等方式，確保專項治理取得實際成效。

（十八）強化問責考核。教育督導部門要加強對地方政府規范校外培訓機構發展工作的督導評估，評估結果作為有關領導幹部綜合考核評價的重要參考。建立問責機制，對責任不落實、措施不到位，造成中小學生課外負擔過重，人民群眾反映特別強烈的地方及相關責任人要進行嚴肅問責。規范治理校外培訓機構及減輕中小學生課外負擔不力的縣（區），不得申報義務教育基本均衡和優質均衡發展評估認定；已經通過認定的，要下發專項督導通知書，限期整改。

（十九）重視宣傳引導。各地要通過多種途徑加強政策宣傳解讀，使改革精神、政策要義家喻戶曉，形成良好社會氛圍。通過家長會、家長學校、家訪、專題報告等形式，促進家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，不盲目攀比，科學認識並切實減輕學生過重的課外負擔。對表現突出的校外培訓機構給予宣傳，引導校外培訓機構增強社會責任擔當，強化自我約束，樹立良好社會形象。

③ 成都小學開學時間是哪會

小學五、六年級建議定於4月27日復學；小學其他年級建議定於5月6日開學；校外培訓機構不得早於5月6日開展線下培訓；幼兒園和特殊教育學校復學時間另行通知。開學前學校的防控：

一、是確保「十個到位」，即：防控措施到位、聯動機制到位、隱患整治到位、師生摸排到位、師資調配到位、教學用書到位、物資儲備到位、人員培訓到位、衛生整治到位、後勤支持到位，夯實校園疫情防控基礎，堅決防範疫情輸入校園。

二、是做到「三個100%」，即：學校按要求自查100% ，區（市）縣對學校評估100%，學校應急演練100%。

緊盯「五個重點」，即：緊盯居家、返程、返校等重點時段，校門、食堂、教室、宿舍、圖書館等重點場所，跨區域流動師生、後勤服務人員、學校家屬區人員等重點人群，開學報到、集中開課、師生就餐、上學放學等重點環節，屬地管理、聯防聯控、健康監測、隔離觀察、清潔消毒、疫情報告等重點制度，把疫情防控工作抓緊抓實抓細，嚴防擴散、嚴防爆發，確保師生身體健康和生命安全。

④ 監管重錘之下，教育培訓行業該何去何從

隨著社會的發展，我們越來越重視對於孩子的教育，在這種情況之下，出現了很多的培訓機構，但是有些培訓機構的資質不全，現在我們的監管越來越嚴格，教育培訓行業該何去何從呢？我認為一方面健全自己的資質，另一方面一定要保證孩子的安全，除此之外可以提高自己的教學質量，接下來跟大傢具體說明。3.教育培訓行業提高自己的教學質量。
現在有很多的培訓機構，他們的質量參差不齊，就像我之前幫孩子報的一個培訓機構，說的是一定能夠幫助我的孩子提高分數，否則就願意退掉全部費用，然而在這樣的一種情況之下，很多家長都報名了，對於他們來說，有的孩子的分數自然會提高，所以就拿到了這部分錢，有的孩子成績下降了，那麼就把錢退給家長，所以他們幾乎不用給孩子任何的培訓，因此我認為這樣的教育培訓機構也應該被淘汰。他們應該主要提高自己的教學質量。

總而言之，隨著社會的發展，我們的生活越來越好，人們也越來越重視對於孩子的教育，現在有很多的培訓機構，我們的監管也越來越嚴格，我認為對於這些培訓機構來說，首先一定要保證孩子的安全，各種消防措施一定要有，其次，一定要健全相關的資質，培養好自己的老師，提高自己的教學質量，這才是未來的發展方向。

⑤ 教學規范要求教師在授課期間要遵守五不準原則什麼

教學規范要求教師在授課期間要遵守五不準原則為：

一、不準利用學校資源從事有償家教。

二、不準在省、市校歷規定的學期內從事有償家教。

三、不準對本校學生進行有償家教。

四、不準宣傳動員或暗示學生參加校外教育培訓機構的補習或為其提供生源。

五、不準在校外辦學機構或培訓機構有償兼課。

(5)街辦校外培訓機構自查報告擴展閱讀：

預防五不準原則的措施：

一、加強監管

根據教師管理許可權，市、區教育局負責對所屬學校、教科研培機構教師從事有償家教行為進行監管和查處，其中市、區教育局的紀檢監察部門負責監督檢查，組織人事部門負責執行查處。

二、納入考核范疇

教育行政部門將把學校管理在職教師從事有償家教情況列入學校年度考核的內容。經查實，有教師違反「五不準」規定的，學校及校長不得參加本學年的各級別、各類型的評優、評先、嘉獎活動，教育主管部門將相關情況及處理結果進行公開通報。

三、加強師德師風建設

嚴格執行本規定，學校是責任主體,校長是第一責任人。各中小學校要加強教師管理、採取多種形式組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法規和本規定精神,引導教師自覺抵制有償家教行為。

四、認真開展自查自糾工作

對租借校舍及教學資源給教師或校外辦學機構進行有償家教、補習的要立即清理,限期撤出。對從事有償家教的教師要立即停止其有償家教行為，拒不停止的，要報告教育行政部門，按違規處理。

⑥ 關於在職教師違規有償補課校外兼職問題整改台賬怎麼做

摘要 親，晚上好，非常高興為您提供服務，二、整治內容

⑦ 求小學法制教育的宣講材料！

【教育活動】

紹興市關工委召開市直機關及開發區關工委主任會議
規劃對轄區內的青少年開展形式多樣的關愛活動

上城區關工委關愛工作團發揮「五老」作用搭建「關愛」平台

平湖市關工委開展「推進和諧社會建設」主題宣講教育

【舉孝育德】

弘揚慈孝文化 促進和諧社會建設

【渴望親情】

「陽光工程」與「留守兒童」
蕭山區河庄鎮關工委整體推進「陽光工程」紀實

積極出謀劃策 關愛留守兒童
餘姚市牟山鎮關工委多措並舉關愛留守兒童

江北區慈城鎮關工委三項舉措關愛留守兒童

【護苗園地】

江山市將開展文化市場暑期集中整治

【心理教室】

舉辦專家講座，關注青少年心理健康

〖 通 告 〗

《浙江省關心下一代工作委員會工作簡報·副刊電子版》試刊

【副刊預報】 簡報·副刊電子版第3期（總3期）

【參考資料】

洗雪百年國恥的偉大勝利

（紀念香港回歸祖國十周年宣講稿）

【活動信息】

西湖區開展青少年法制故事創作演講比賽

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【教育活動】

紹興市關工委召開市直機關及開發區關工委主任會議

規劃對轄區內的青少年開展形式多樣的關愛活動，效果顯著

[編者按]

日前，市關工委召開市直機關及開發區關工委主任會議，市教育局、文廣局、政法委、公安局、司法局、中級法院及袍江、鏡湖、城東三個開發區的領導分別匯報交流了07年關心下一代的工作思路。關心下一代工作是一項社會系統工程，各條戰線、各個部門的老同志都可以通過關工委這個平台，把本部門、本單位的老同志組織起來，參與 到青少年的關愛事業，市教育系統的各級關工委組織組建早、機構健、活動很有成效，政法系統和文化系統關工委充分發揮部門的職能優勢，在關心下一代工作中較好地發揮了「部門聯動」的作用；開發區關工委也緊密結合經濟開發目標和新農村建設的規劃，對轄區內的青少年開展形式多樣的關愛活動，效果正在顯現出來。現將紹興各部門、單位下階段的工作打算簡述如下，供參考和借鑒。

紹興市教育局關工委確定1—2個工作重點，創造有效工作載體，為青少年辦實事、做好事

一是充分發揮老教師在青少年思想教育中的獨特優勢，參與好教育行政部門、學校、社區組織開展的各項教育活動。要通過各種辦法，發動、組織、吸引更多的老教師，特別是剛從崗位上退下來的老校長、老教師加入到關工委隊伍，充分發揮各縣（市、區）退休教師協會的作用，總結各地退教協會開展關愛工作的成功經驗。

二是繼續做實、做優「學校放假、社區開學」這一全市教育系統關工委、社區委的品牌工作，各級關工委組織要主動出擊，與教育等部門、學校聯手開展寒暑假社區教育的各項活動。

三是進一步做好幫困助學工作，積極參與縣（市、區）關工委開展的幫困助學活動。

紹興市文廣局關工委發揮兩大優勢，強化一個監督，努力為青少年營造健康成長的文化氛圍

一是利用陣地優勢，為青少年提供優質的精神食糧。辦好少兒圖書館、民工子弟圖書館和流動圖書館，為青少年提供更多更好的優秀讀本；電影院、流動電影隊，繼續為青少年提供文藝精品；開展少兒文化，推薦好書、網上閱覽室。

二是發揮專業優勢，開展民間藝術進校園的系列活動，組織創作少兒群文精品，辦好各類青少年培訓班。

三是強化文化市場監管，擴大監督員隊伍，邀請「五老」參與文化市場執法檢查，組織專項整治活動。

紹興市委政法委關工委突出重點，開展「五項」活動

一是加強未成年人違法犯罪預防工作。通過法制副校長、法制輔導員，廣泛開展校園法制宣傳教育活動。

二是不斷改善青少年的成長環境，改善校園周邊環境，優化學生校外活動條件。

三是認真做好對有不良行為學生的教育和轉化工作。

四是與社區結對共建文明社區。開展「五個一」的共建活動。

五是開展平安家庭創建活動，積極預防和有效化解各種家庭、社會矛盾，防控和杜絕家庭不安全隱患，推進和諧家庭建設。

紹興市中級人民法院關工委每年創造一、二個亮點，把關工委工作做細、做實

不定期召開少年法庭工作會議，始終保持少年合議庭人員不缺位，基層法院青少年維權崗正常開展。充分利法院共青團組織這個平台，以爭創青年文明崗、志願者活動為載體，發動法院幹警，積極參與到關心下一代工作中來。要爭取建立兩級法院關工委工作的網路與機制，使法院關工委工作更富成效，再上台階。

紹興市司法局關工委依託「法律六進」教育活動，加強對青少年的教育活動

一是與市教育局協作，進一步做好青少年的法制教育工作。開展「優秀法制副校長」和優秀法制輔導員「的評比工作；建立一批市級「青少年法制教育示範基地」；配合教育局建立預防青少年違法犯罪的預警機制。

二是發揮「12348」法律服務熱線的作用，引導青少年運用法律武器維護自身合法權益，對未成年人案件，開辟法律援助綠色通道，提供「三優先」服務。

三是利用「青少年維權崗」平台，把法制教育延伸到基層和學校。

四是利用「紹興法治網」平台，逐步完善「青少年法制教育專欄」。

五是與市廣電中心合作，在5月份的法制宣傳月中，組建一支面對青少年的法律援助隊伍。

六是採取「請進來」、「走出去」的方式，進一步發揮市勞教所的青少年法制教育基地的作用。

袍江開發區關工委把握三個重點，落實三項措施

一是關愛青少年突出「幫德、幫困、幫教」三個重點，把傳承中華民族傳統美德作為構築青少年健康成長的綠色通道，積極動員企業與貧困學生結對，營造人人參與獻愛心的良好氛圍。加強對失教失足未成年人的教育，對回歸青少年進行「三幫」：一幫他們鼓起人生信心之帆，二幫他們樹起自食其力之旗，三幫他們築起自我防範之牆，讓他們融入社會，勇敢面對人生。

二是落實三項措施；落實工作調研措施，開展一些青少年成長過程中的熱點、難點問題的調研；落實密切配合措施，積極主動地與工青婦和組織、宣傳、教育、文化、公安等部門密切配合，為青少年多做一些「雪中送炭」的實事；落實制度建設。積極建立一套有利於關工委工作運轉的保障機制。

紹興經濟開發區關工委做好三篇「繼續」文章

一是繼續在提高青少思想道素質、科學文化素質和健康素質「三個素質」上下功夫，通過開展社會實踐，社區教育等活動，引導他們健康成長。

二是繼續發揮好「五老」的傳承、引導、關愛、服務的作用，建設好「五老」的愛國主義講師團、法制安全教育講師團、科普教育講師團的隊伍。

三是繼續為青少年辦實事、做好事。利用好社區、居委會這塊陣地，開設各類講座、文體、宣教等多種形式活動。

鏡湖新區關工委健全農村關工委組織，推進新農村建設

一是繼續開展幫困助學獻愛心活動；圍繞關注、關心和關愛「孤兒學生」、「留守兒童」、「民工子女」三類特殊群體深入實施「關愛工程」活動。

二是健全農村關工委組織，結合鄉鎮換屆，調整、充實鎮、村兩級關工委組織。整合兩鎮「五老」隊伍資源，組建有關「講師團」開展教育活動。

三是加強關工委工作的指導。圍繞建設社會主義新農村，做好鎮、村關工委培訓工作，傳授工作方式，開展經驗交流活動，幫助基層關工委解決開展工作中遇到的難題，有效發揮農村關工委的作用。

（紹興市關工委）

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上城區關工委關愛工作團發揮「五老」作用搭建「關愛」平台

中央綜治委(2005)14號轉發《中央綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組關於落實中央領導同志批示精神、進一步深入推進預防未成年人違法犯罪重點工作的方案》的通知中提出：「由關工委牽頭，組織離退休老同志組織『關愛工作團』，深入社區開展未成年人法制教育。」《通知》下發後，上城區關工委在區委領導的支持下，於2006年2月28日成立了「上城區關愛工作團」。區關愛工作團成員共35人，成員中黨政離退休幹部8人，公檢法司離退休幹部16人，退休教師3人，企事業單位退休幹部8人。其中老戰士3人，老模範2人，女同志5人，平均年齡70歲。在區關愛工作團成立之後，各街道及區教育局也相繼成立了關愛工作團，吸收了2000餘名「五老」參與關愛團工作，在全區形成較為完善的網路。區關愛工作團成立一年多來，主要做了三方面工作：

一是開展未成年人犯罪調研工作。對近三年區域內未成年人犯罪的現狀、特點、原因作了客觀分析，並提出「大力開展社會主義榮辱觀宣傳教育」、「大力推進未成年人零犯罪社區建設」等六條建議。

二是舉辦預防未成年人違法犯罪師資培訓班。為落實區《預防未成年人違法犯罪工作三年規劃》，區關愛工作團在成立之初就組織力量編寫了《未成年人法制教育宣講材料匯編》，《匯編》收集了「兩法」(未成年人保護法、預防未成年人犯罪法)，編寫了「兩法」宣講材料和典型案例，印刷了500冊。

三是開展青少年暑期校外教育。關愛工作團發揮自己獨特的優勢，在青少年中進行愛國主義教育、革命傳統教育、法制教育和社會主義榮辱觀教育。據統計，2006年暑期關愛團成員為各社區青少年作巡迴演講98場次，受教育人數達7910人。

（上城區關工委）

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平湖市關工委開展「推進和諧社會建設」主題宣講教育

日前，平湖市關工委組織報告團8名離退休老同志深入全市24所中學（含中專、職技校），為全市近3萬名中學生宣講「推進和諧社會建設」，受到學校師生的一致歡迎和好評。

在宣講中，報告團老同志圍繞構建和諧社會這個中心，以通俗易懂的語句解釋了和諧社會的概念，構建和諧社會的意義，重點從學校和學生實際出發，結合本地本校典型人物和先進事跡，勉勵廣大中學生從小立志成材，重視加強自身品德修養，提升自我素質，從小事身邊事做起，以實際行動為推進和諧社會建設發揮自身應有作用。

（平湖市關工委辦公室）

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【舉孝育德】

弘揚慈孝文化 促進和諧社會建設

慈孝文化是中華民族的傳統美德,是和諧社會的重要元素, 是幸福家庭的道德基礎。餘姚市關工委開展慈孝教育活動一年多來,提高了學生孝親敬長情感,受到了學生家長的贊許,得到了社會輿論的好評,增強了我們繼續深入開展慈孝教育的信心。

一、認清形勢，統一思想

市關工委針對如何構建社會主義和諧社會，對學生進行慈孝教育。孝親敬長能促進家庭更加和睦，社會更加和諧。現在，極大部分中小學生都是獨生子女，一直來，享受著長輩的慈愛，而對尊敬老人是我國的傳統美德理解不深，感受更少，所以在構建社會主義和諧社會中，對學生進行慈孝教育非常必要，也非常重要。餘姚有著公元124年東漢安帝敕封的孝子——董黯的事跡，還有部分學校開展感恩教育的基礎，這就為我們在全市學生中深入開展慈孝教育樹立了典型。

二、擬訂文件，精心組織

2005年，市關工委著手調查有關我市慈孝教育情況，2006年年初，聯合市教育局、團市委、婦聯、文明辦向全市各級關工委、學校發出了「組織開展『弘揚慈孝文化，促進和諧社會建設』活動的意見」，要求各級關工委、學校要充分發揮「五老」在慈孝教育中的作用，推動慈孝教育進課堂，慈孝教育進社會，不斷挖掘慈孝典型。同時，制訂印發了餘姚市小孝星評選條件和方法。由此，在全市范圍拉開了開展慈孝教育的序幕。

三、齊心協力，共同踐行社會主義榮辱觀

全市各學校把慈孝教育與踐行社會主義榮辱觀結合起來，把慈孝教育與踐行中小學學生守則、中小學學生日常行為規范結合起來，把慈孝教育滲透到各學科教育中，通過國旗下講話、校紅領巾、共青團廣播台、校刊向學生進行教育，組織慈孝教育為主題的班、團隊活動，在家、校聯系卡中記載孝親敬長內容。暑期「假日學校」里，社區、村關工委邀請「五老」給學生講古今子女孝敬長輩的故事，組織學生參觀慈孝典故之鄉，號召學生開展孝親敬長實踐活動。通過一系列的活動，全市中小學生孝親敬長的意識強了，幫長輩幹家務活的多了，獨立學習、生活的能力強了，外出攙扶長者、公共汽車上主動讓座給長者的人多了。

四、表彰先進，把慈孝教育引向深入

各學校結合未成年人身心特點，開展了形式多樣、內容豐富的孝親敬長、知恩、感恩、報恩教育實踐活動，教育學生從現在做起，從小事做起，孝敬長輩、父母，為家庭分憂解難，從而涌現出了一大批孝親敬長的好學生。年底，各鄉鎮街道關工委、學校開展了小孝星評選活動，並經篩選後推薦部分學生參加市小孝星評選，市關工委聯合有關部門，對上報名單進行實地了解、考察，最後評選出餘姚市第一屆小孝星10名，小孝星提名獎10名，並給予一定的資金獎勵。

近期，市關工委到世南小學調研，聽到校長說，開展慈孝教育活動後，有學生將學校發的餐後水果拿回家給爺爺、奶奶吃，我們聽了後心裡甜滋滋的，感到慈孝教育很有必要，我們要繼續搞下去，並將不斷發掘慈孝典型，以此將慈孝教育不斷引向深入。

（餘姚市關工委）

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【渴望親情】

「陽光工程」與「留守兒童」

蕭山區河庄鎮關工委整體推進「陽光工程」紀實

河庄鎮位於蕭山圍墾地區，因地處偏僻，經濟相對不發達，所以不少家庭的勞動力更願意外出打工，據統計全鎮有106名留守孩子，這些孩子大多由祖輩撫養，生活在特殊的環境中，不少孩子身上出現了系列的「留守綜合症」，如厭學、性格孤僻等。

為了給這些孩子更多的關愛和幫助，確保他們的健康成長，促進和諧社會建設。今年初，河庄鎮黨委辦發出了河庄鎮關工委2007年「陽光工程」實施意見，鎮團委、婦聯、中心輔導學校、鎮老齡委等關工委成員單位根據各自職責開展了「陽光工程」系列活動。

一、「陽光工程」的主要內容

(一)「陽光工程」的組織領導。鎮成立了「陽光工程」關愛「留守孩子」領導小組。日常工作由關工委牽頭。

(二)「陽光工程」的工作目標

1、成立三所「陽光假日學校」教育點。即河庄向公村委、河庄新圍中心小學「陽光之家」、退休教師關愛「留守孩子」之家。

2、發揮教師親和力的作用，對「留守孩子」實施親情化、個性化教育，建立「老師媽媽」、「老師爸爸」等新型師生關系。

3、尋找、發現「留守孩子」的發展潛能，使這些學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，潛能和個性得到充分發展。

4、開展「做陽光天使，育陽光少年」活動，旨在把「留守孩子」轉化為陽光少年，樹立自尊、自信、自立、自強、「四有」新人，促進和諧校園，和諧社區建設。

(三)「陽光工程」的工作原則

1、個性化原則：尊重學生個性差異，因人施教，在學業上輔助。重視學生的個性，善於發現個性、研究個性、發展健康個性。

2、親情化原則：建立民主平等的新型師生關系，在思想上幫助。尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，成為學生良師益友，發現學生的閃光點，鼓勵學生不斷進步。

3、漸進性原則：遵循「留守孩子」的身心發展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。

4、實效性原則：建立工作機制，對貧困留守孩子在資金上資助。加強過程管理，注重工作實效。

（四）「陽光工程」計劃（略）

二、「陽光工程」買踐與認識

「陽光工程」實指為「留守孩子」獻愛心的系列關愛活動，它是思想道德教育的一個重要內容，也是思想道德教育的一個創新課題。半年來，主要有以下四點實踐與認識：

(一)「陽光基金」是實施「陽光工程」的保障。為了更好的幫助河庄鎮境內的106名留守孩子，經動員5000名師生、2O個行政村、衛生院、機關紛紛捐款、捐物共計4萬余元，目前餘款尚有27900元，賬戶設在中心輔導學校，這是專門為留守孩子設立的「陽光基金」。

(二)「陽光假日學校」、「陽光示範崗」、「陽光之家」是實施「陽光工程」的載體和平台。目前已開辦的有河庄向公村教育點、河庄新圍中心小學教育點，退休教師之家，這些場所成了全鎮106名留守孩子的假期樂園。在老師的幫助下他們的假期作業完成的格外順暢，他們還參加了各種有趣的興趣小組活動，留守孩子在「陽光天使」(即陽光示範崗，每一個留守孩子有1—2名老師一對一的幫扶)的幫助關懷下，假日生活更豐富、更溫暖、更快樂。

(三)規范操作是實施「陽光工程」的手段。第一規范流程(即工作手冊)。其內容是：1、結對一名「留守孩子」；2、設計一套教育方案；3、寫好一份家訪隨感；4、撰寫一份工作總結；5、解剖一個案例；6、建立留守孩子成長卡。第二規范制度：1、建立工作持久性制度；2、建立家校聯絡制度；3、建立「留守孩子」會診制度；4、建立個案分析制度；5、建立假日活動制度；6、建立愛心接力制度。

(四)社會效果是檢驗「陽光工程」的標准。自「陽光工程」實施以來，得到了社會各界和新聞媒體的高度肯定和贊揚，省、市、區的多家媒體采訪報道了河庄鎮的「陽光工程」，累計多達30餘篇。陽光示範崗的老師爹媽們在交流發言中有這樣四點共識：一是促進了教育觀念的極大轉變，實現了「重」教書「輕」育人到兩者並舉的轉變。二是促進了德育工作的創新，體現了人文關懷，是一種親情化、個性化的德育模式。三是師生感情更加融洽，師生間建立了互動、互敬的關系，師生間的感情深厚親如子女。四是育人氛圍增強，家校聯系多了，學生家長能主動配合做好工作，使留守孩子深深受益，都有所長進。由於情感的投入，額外輔導，留守學生成績有了提高，溝通變得輕松和有效。

（蕭山區關工委）

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積極出謀劃策 關愛留守兒童

1、餘姚市牟山鎮關工委多措並舉關愛留守兒童

近年來，農村留守兒童的數量呈逐年上升趨勢，因父母常年在外打工，許多留守兒童變得孤單和悲觀，為了使這些孩子養成良好的行為習慣，受到更好的思想教育，近日，牟山鎮關工委為此出新招：

一是建立留守兒童檔案，對全鎮30名留守兒童的生活、思想、學習和家庭教育等情況進行模底調查，逐一造冊，並登記了他們的父母和監護人的地址、電話等以方便聯系；

二是開通家長熱線，通過書信、電話、家訪等途徑與留守兒童的家長互通情況；

三是加強情感教育，聯合該鎮各中小學，以班主任為主，加強對留守兒童的生活、學習、心理、思想道德等方面關心和教育，形成一對一的幫扶結對，主動扮演家長角色，為他們排憂解難；

四是倡導代理家長獻愛心，開展「代理媽媽」結對關愛留守兒童活動，使孩子們在心理上感受到親情般的溫暖；

五是開展心理健康教育，要求該鎮各中小學教師要及時發現學生的心理障礙，多與他們談心，溝通思想；

六是班隊活動促成長，設計開展豐富多彩的班隊活動，消除留守兒童孤單、悲觀的情緒，使他們在溫暖的集體中愉快地生活，安心地學習。

2、江北區慈城鎮關工委三項舉措關愛留守兒童

一、調查摸底，建立留守兒童管理網路。通過上門查訪、走訪群眾及與家長或監護人聯系溝通等形式，全面掌握全鎮19名留守兒童的家庭、學習、生活情況，並建立相關檔案，隨時了解變動情況。

二、廣泛動員，建立「志願愛心媽媽」幫扶機制。發出倡議書，號召大家關心、關愛留守兒童，並開展愛心結對幫扶活動，目前，已有11名「志願愛心媽媽」與留守兒童結對，經常到留守兒童家中進行家訪，與他們談心，照顧他們的生活，指導他們的學習，疏導心理障礙，促進健康成長。

三、開展活動，豐富留守兒童的精神生活。通過贈書、文藝演出、外出參觀等活動，增進留守兒童與社會的聯系，豐富他們的知識和精神生活，使其不再感到孤單。

（寧波市關工委）

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【護苗園地】

江山市將開展文化市場暑期集中整治

一年一度的暑期將至，為嚴厲打擊文化市場各類違法違規經營行為，給廣大未成年人的健康成長營造良好的外部環境，江山市將於6月下旬起在全市范圍內開展文化市場暑期集中整治。

此次文化市場暑期集中整治，以網吧為重點，兼顧音像製品、演出、歌舞娛樂、書報刊等市場。依法嚴厲查處黑網吧、網吧接納未成年人和擅自停止經營管理技術措施（凈網先鋒），從重打擊利用互聯網傳播有害信息、傳播色情淫穢暴力內容的網吧；嚴厲查處販運、銷售、傳播淫穢色情和走私盜版音像製品的窩點；依法打擊設置賭博機種、非國家法定節假日接納未成年人等違法違規的電子游藝經營場所；嚴厲查處未經批準的營業性演出活動及淫穢、色情表演活動；依法打擊歌舞娛樂場所接納未成年人；嚴厲查處販運、銷售、傳播淫穢色情、政治性非法出版物等違法違規經營行為。通過集中整治，使文化市場秩序進一步好轉，逐步完善文化市場的日常監管機制，努力使文化市場走上規范化管理的軌道。

行動分三個階段：6月20日至30日為宣傳准備階段，印發文件，以網吧為重點召開網吧業主會議傳達文件精神，組織法律法規培訓、考試，其他各文化經營單位對照文件要求自查自糾，全面排查，為第二階段工作打好基礎；7月1日至8月31日為集中整治階段，文化市場行政執法大隊將集中執法力量對文化市場開展地毯式、錯時檢查，舉報電話實行全天24小時開通並有專人接聽應答，即報即查，發現違法違規行為要立即查處，並堅持從嚴從重處罰的原則予以立案查處；9月1日至9月20日為鞏固提高階段，及時總結經驗，積極探索文化市場長效監管機制。

（江山市關工委）

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【心理教室】

舉辦專家講座，關注青少年心理健康

近日，鎮海區招寶山街道勝利路社區關工委特邀請鎮海中小學心理健康指導中心的金偉老師，為轄區內青少年及家長舉辦《青春期健康心理》講座。講座以青春期早、中、後三期所呈現的共性特徵及青春期帶來的生理變化從而引發的性格變化為主要內容，指導大家直面青春期的各種問題，引導家長和孩子共同正確應對這一特殊時期，如怎樣把握和異性交往的度，中考前的心理調試等等。講座使家長和孩子都學到了不少課本外的知識，進一步了解該如何正確掌握青春期的生理特徵和心理特點，收益匪淺。

（鎮海區關工委）

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【通 告】

省關工委辦公室簡報於2007年7月1日試行刊出《浙江省關心下一代工作委員會工作簡報·副刊電子版》，如在簡報目錄欄上刊有電子版消息，請在《新星網》上閱讀並下載。希望各級關工委辦公室積極投稿，內容以豐富多彩的各類教育活動、消息、參考性知識為主，圖文並茂更好。

（省關工委辦公室）

⑧ 西航四校的西航四校發展簡史

(1984.1～2006.10) 1984年元月——1991年元月 張文章 書記：范硯池
1991年元月——1996 年元月 高淑琴
1996年元月——1997年9月 李翠萍
1997年9月——2000年元月 徐麗華
2000年元月——2002年2月 李文莉
2002年2月——2006年4月 高登發
2006年4月——2013年3月 王彥金 書記：楊 輝
2013年3月——唐玫 書記：馬宏 （一）1984年元月——1991年元月
1、領導班子成員
1984年元月，張文章任西航四校校長，范硯池擔任書記，高淑琴擔任副校長；盧琴芳任教導處主任；趙蘭英擔任大隊輔導員；李振忠、劉興年先後擔任後勤主任。
2、學校規模、發展情況
發展到1985年，學校有教學班21個，在校學生825名，教職工六十餘人。
其時的西航四校，原來的校舍條件很不完備，教學樓只有現在的教學中樓和教學北樓，師生廁所為露天旱廁，草場為土地，遇到下雨，學生不能出操。為了改善教學條件，嚴有順校長主持修建了教學北樓後一幢平房；修建了校大門以南的13間門面房，修建了學生廁所。
為了改善學校校舍面貌，從1986年後起，張文章校長帶領全校師生展開了校容校貌的整治。經過師生不計勞苦、不計報酬的努力，學校面貌發生了很大變化：學校綠化面積大大增加，增設了學校花壇；修設了學校草場的主席台；在校大門口北邊修建了師生自行車棚，學校整個面貌變得井然有序。
1984年學校被評為「文明禮貌月先進單位」；
1985年獲得西航公司「先進黨支部」。
1985年4月，鄭秀華老師的語文課教學，獲得未央區和西安市第一名。
1988年，學校參加首批職稱評定的老師共有31位被評為小教高級職稱。
1989年，全廠掀起了捐資助學的熱潮，廠內職工捐款，廠內學生桌椅定做，大大改善了師生學習條件。其中全校教師共捐款1110元。
1989年12月8日，省教育廳對學校進行了普九工作驗收。
1990年6月21日，學校被西安市教育委員會和西安市體育委員會聯合授予「西安市體育傳統項目學校」。
在教師培訓方面，強化基本功的訓練，教師隊伍專業素養不斷提升，教學質量不斷提高，在每年的區小學統考中名次列前；學生課余活動豐富多彩，多名學生在省市區級各類學科競賽中獲獎，其中王華同學獲得陝西省和全國微機競賽第一名。1985年，六年級學生參加未央區作文競賽獲得團體第一名、數學競賽全區第二名；1986年，參加未央區小學生團體操競賽，榮獲第二名。學校藝體活動逐步形成特色。
（二）1991年元月——1996 年元月
1、領導班子成員
校長高淑琴、副校長盧琴芳、李翠萍，李翠萍、李友蘭擔任教導處主任，趙蘭英先後擔任大隊輔導員，劉興年、高鳳萍擔任總務主任。
2、學校規模、發展情況
學校發展到1991年，教學班27個，在校學生達到1118名；教職工83名。
隨著公司供暖設施的建設，校園供暖建設於1990上半年完成，告別了學校自燒供暖的歷史；拆掉了學校原有的自行車棚，修建了校大門北面二層的教學樓和操場西南角的小二樓，並不斷加強和完善部室建設。
1993年3月，學校被未央區教育局授予「實施初等義務教育」先進學校；
1994年，學校在「國際家庭年」活動中，被中宣部、教育部、國家教委聯合授予「優秀家長學校」稱號；
在這幾年間，學校的教育教學、教育管理等各方面均上了一個台階。全區實行的年級統考，均能保持在區內前三名；德育特色逐漸形成，少先隊工作成績突出，黨支部、少先隊、工會多次被區有關部門授予「先進單位（組織）」稱號；體育工作成績突出，1990年參加未央區首屆中小學生田徑運動會，榮獲小學組團體冠軍，參加未央區中小學生田徑運動會，獲團體第二名。此外，參加市區兩級的小學生學科競賽，多名學生人次獲獎。
西航教培中心對所轄四所小學實施了三年進行一次體育運動比賽、三年一次書畫大賽、三年一次合唱比賽活動，大大促進了學生的藝體素質，學校連年保持四所小學第一名的好成績。學校藝術教育成果顯著，特色明顯。
（三） 1996年元月——1997年9月
1、領導班子成員
校長兼黨支部書記李翠萍；李友蘭擔任副校長，教導處由馬宏同志擔任主任；總務處一直由高鳳萍任主任；少先隊由趙蘭英擔任總輔導員。
2、學校規模、發展情況
學校發展到1997年時，有27個教學班，學生1200餘人。到1997年年初，學校按照西安市教育局要求，停辦了學前班。此後隨著西安市北郊城市化進程的加快和學校辦學水平的不斷提高，學校進入良性發展期。
1996年時，學校教職工約76人，大部分為中師或高中學歷，在此之前的教師結構相對單一，主要來源於廠內職工，經西航工學院師資班培訓後到校任教。從1996年開始，學校才逐步放開在師范學校招聘教師，豐富了教師隊伍。
繼續加大教師專業素質的培訓力度；學生活動豐富多彩，學校在社區內外口碑良好。
3、辦學條件和設施建設
1996年，學校對操場進行了平整和硬化，學生課間活動場地得以改善。
1997年初，學校對校大門北邊二層小樓和教學北樓進行了連接改造，學校部室基本齊全。
1997年上半年，學校拆除了石砌的東圍牆，由西航公司和學校聯合出資，購買了五龍湯二層房屋作為辦公室及教室用房，共28間。
（四）1997年9月——2000年元月
1、領導班子成員
學校校長兼黨支部書記由原三校校長徐麗華擔任；李友蘭擔任副校長，教導處由馬宏同志擔任主任；總務處一直由高鳳萍任主任；少先隊由李琦華擔任總輔導員。
2、學校規模、發展情況
學校教學班基本穩定在22個，在校學生1200餘人。在校教職工約六十三人，大部分為中師或高中學歷；部分教師開始注重學歷進修；學校注重教師的業務學習，配發了業務學習筆記本，定期檢查，教師的主動學習已成為一種習慣；學校還為教師每人配發了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，教師專業素質不斷提升。
從九八年開始，學校申報了《小學生主體性發展實驗》的研究課題，充分發揮學生的主體參與意識、小組合作的學習方式，大大改變了固有的教學模式。
學校確定了國旗下宣誓誓詞：我是西航四校的一名學生，我愛我的學校，我愛的老師，我愛我的同學，我要做到：誠實、勇敢、勤奮、健美。
3、辦學條件和設施建設
重新平整了操場，對教學樓之間的小院進行了水泥硬化；對校舍進行了大規模的修繕，對教學樓內外進行了粉刷。
針對學校現代化的教學設備嚴重缺少的現狀，學校先後投入建設了無盤工作站微機室一座、建立了電教室、教師備課室、校園電視台，為每間教室配備了29寸康佳彩電，完備了校舍的閉路系統，更換了每間教室的黑板為磁性黑板，這些電教設備的投入，在當時教培中心四所小學中處於領先。
（五）2000年元月——2002年2月
1、領導班子成員
學校校長兼黨支部書記由原西航二中書記李文莉擔任；李友蘭、馬宏先後擔任副校長，教導處先後由馬宏、韓煒同志擔任主任；總務處一直由高鳳萍任主任；少先隊由李琦華擔任大隊輔導員。
2、學校規模、發展情況
這一階段，是學校發展相對的滯後期。學校教學班基本穩定在22個，學生卻只有900餘人，學校發展處於低谷。在校教職工約六十三人。
在教師培訓上，不斷創造教師觀摩學習的機會，強化了教師電化教學手段和計算機操作的培訓；完善學校師德考評體系，教師隊伍穩定；在學生的評價上，設立單項獎，設立了學生獎學金制度。
3、辦學條件和設施建設
2001年暑假期間，學校投入資金，對學校操場進行了水泥硬化；
按照上級環保部門的要求，拆除了學校原有的鍋爐房，師生飲用水改用電熱爐供給。
（六）2002年2月——2006年4月
1、領導班子成員
校長兼支部書記：原一中書記高登發
副 校 長：馬 宏
教 導 處 主 任：韓 煒 王曉宏
學 生 處 主 任：韓 煒
總 務 處 主 任：高鳳萍
大 隊 輔 導 員：李琦華
2、學校規模、發展情況
這一時期，是學校實現了跨越式發展。對外加大了宣傳的力度，開始大幅度增加招生數。為了擴大招生，在校長的親自帶領下，學校沿街、沿村散發學校招生宣傳單；為了方便周邊學生上學，學校對學生實行接送、加餐、住宿等服務。到2003年，北至高陵馬家灣，南至太華路、龍首村、西至朱宏路、東至上水腰村，基本都有學生在校就讀，這基本奠定了四校招生的格局，為以後學校的發展奠定了基礎，在校學生數上首次實現了借讀生人數超過廠子弟學生數。
2002年秋季，就實現了開門紅：新生招生近300名，轉入學生也大幅度增加。以後幾年，保持了較快的在校學生增長率，其中2004年新招一年級學生400餘名。每年均要增加一到兩個教學班，直到2005年，囿於課室的限制，學校的發展規模逐步穩定在35個班，學生1800餘人左右。
學校重視安全工作，設立了學生處，全面負責學生安全、學生食堂、接送車輛等。
3、辦學條件和設施建設
2002年，投資11萬元修建了由著名作家賈平凹題寫校名的校大門；修建了「小橋流水」風景角；巧借校舍走廊的優勢，10月份投入一萬余元完成了學校藝術長廊；投資1萬元建設了校園的音樂鈴聲；投資修建了藝術活動部室：美術活動室、美術展室、音樂教室、舞蹈教室等；拆除了石砌的南圍牆，設置欄桿美化。
學生飲用上了純凈水；修繕了學生的宿舍；開設了學校食堂；為中午託管學生購置了休息床和被褥。
2003年7月18日，接收了原西航一校的部分校產，順利接收了15名教師和230餘名學生；拆除了校大門以南的門面房；新建教學西樓一座；粉刷了北教學大樓；對校大門進行了重新修建；修建了近200平方米的舞蹈教室和多功能廳各一間；為所有辦公室配備了計算機；調整了辦公室，完善了部室建設，使學校部室達到一部28室；校園區域網初步建成，每間教室及辦公室都是網線到位；為新一年級教室配備了計算機；更換了學生桌椅610多套；更換了80餘套辦公桌椅，改善教師辦公條件，教學硬體基本達到市級一流水平。校園面貌發生巨大變化。
2004年，投入30餘萬為學校操場鋪設了人工草坪；繼續增加了低年級教室的計算機配備；
2005年，投入37萬，建立了校園區域網、舊微機室的硬體升級和60座的微機室一座。
4、辦學水平和特色
從2002年起由高登發主持學校工作以來，依靠西航公司、教培中心和未央區教育局的領導和支持，充分發揮廣大教職工的積極性，深入推進素質教育，學校辦學水平和教學質量獲得跨越式的發展：
高登發校長初到學校，感到了四校發展所面臨的嚴重形勢：周邊學校發展很快，學校硬體條件相對薄弱和落後，適時提出了學校必須迎頭趕上的發展思路。上等級、創名校成為當時師生的共同願望。
學校確定了新的辦學指導思想：以課程改革為突破，以隊伍建設為基石，全面貫徹教育方針，實施素質教育，促進學生全面發展。
辦學理念：尊重個性、和諧發展。
辦學目標：依託企業、面向社會、服務社區、創建名校。
培養目標：身心健康、快樂成長。
學校制定了切實可行的五年發展規劃。2002年，依據學校的藝術教育優勢，以創建未央區藝術教育特色學校為起點，開始了四校一年強基礎，三年固特色，五年創辦現代化學校、實現大跨越的發展目標。
2002年5月，被未央區教育局授予「素質教育特色學校」；
2003年，盡管收到突如其來的「非典」的影響，全體四校教師還是克服各種困難，利用暑假休息時間，完成了學校圖書、檔案資料、部室建設等大量的工作。
2003年12月2日，學校接收了西安市教育局授予「藝術教育特色學校」的驗收，專家稱四校是精品，在全市驗收的20多家學校中，學校名列第三名；
12月18日西安市教育局的督導評估和一級小學的驗收，專家組給予了四校很高的評價：歷史不悠久，但發展很快，脫穎而出，是一所不錯的學校。學校在當年被驗收的四所小學中，名列第一。2004年2月19日，在學校濃重舉行了西航四校「西安市一級小學」的受牌儀式。這樣的成績和評價，大大激發了全體師生再創新輝煌的信心。
2004年3月10日，學校順利接受了西安市「紅十字示範學校」的驗收；
2004年，學校順利通過了陝西省藝術教育特色學校的驗收；並在未央區教育局對學校辦學水平的評估中得分最高，獲得了未央區小學督導評估第一名。
2004年被國防工辦系統授予「外語教學實驗學校」；「國防工辦紅旗大隊」；西安市「紅旗大隊」稱號；
2004年9月，學校與高陵縣桑家中心小學結對為幫扶學校，在此後的兩年時間內，學校本著「互學、互助、共進、共榮」的原則，不斷加強與桑家中心小學校際之間的交流與聯系，就學校管理、創建特色、教師培訓、校本教研、提高辦學效益等多方面進行了指導，取得了良好的社會效益，學校的輻射和示範作用得以發揮。
2005年被陝西省國防工辦系統授予「未成年人思想道德建設先進學校」；王旭莉、尤雲霞被授予優秀班主任；
2005年，學校向未央區、西安市教育局遞交了創建省級示範小學的創建申請和自查報告。由於當時未央區教育局未將學校晉升工作列入計劃而延期。
2005年，學校作為未央區新課程改革與實驗示範學校接受了省教育廳的調研。
2006年年初，學校制定了新的五年發展規劃，並於3月1日再次向上級遞交了創建省級示範小學的申請。
2003年，學校數學教研組被授予國防工辦系統先進教研組；
2004年，學校語文教研組被授予國防工辦系統先進教研組；
2005年，學校六年級教研組被授予國防工辦系統先進教研組；
學校2004、2005、2006連續三年被評為國防工辦系統先進學校；
獲得國防工辦系統先進教師和先進教育工作者的是：
楊嶸、王湘臨、劉國梅、張琳、王曉宏
2003年7月，學校先後編輯出版了《學校制度匯編》、《教師教學隨筆集》、《教師論文集》；出版了學生習作集《童心無疆》上下兩冊；出版了學校校本教材《美文賞析》；
2004年，《航空普教雜志》四個封面刊登介紹了學校的各個方面；2005年11月，學校藝術教育特色學校的先進經驗發表在《航空普教協會信息通訊上》；
2006年6月，關銘偉所帶班級被評為西安市先進班集體；
2003年6月，學校五年級3班被評為西安市中小學「先進班集體」，王霞斌老師被授予「優秀班主任」；周芮瑜、孫世軒被西航教培中心授予2003年度「雛鷹好少年」稱號。
（七）2006年4月——至今
1、領導班子成員
校 長：原二校校長王彥金
書 記：原三校德育校長楊輝
副 校 長：馬 宏
教導處主任：王曉宏 武衛東
學生處主任：韓煒
總務處主任：高鳳萍
大隊輔導員：雷琳
2、學校規模、發展情況
隨著北城城市化的進一步發展，外來人口的急劇增多，來校就讀的學生越來越多，而學校校舍嚴重飽和。針對上述情況，學校對在校學生數採取了適當的控制，學生人數在2006年初的基礎上略有增加，達到1840左右；教職工人數97人（含9名外聘、返聘教師）。
3、辦學條件和設施建設
2006年暑假，學校改造了老教學樓窗戶、護欄、走廊等；繼續添置和更新了學生桌椅100餘套。
重視校園文化建設：學校確立了以「誠信、進取、輕松、成才」為核心理念的「青松」主題校園文化，在學生當中徵集了「青松娃娃」為主題形象。
精心策劃和製作了「中華傳統美德」主題長廊，分為誠信、愛國等十大篇章，既強化了激勵和警示的教育作用，又體現了學校經典誦讀這一校本特色，營造了濃郁的書香和人文氛圍。在班級文化建設上，設立了班級名片、藝術角和「輕松書吧」。
校容校貌發生了很大變化。
4、辦學水平和特色
學校確立了「以校為本，創建特色」的管理理念，並確定了：「目標管理、激勵管理、情感管理、動態管理、制度管理、民主管理」等評價體系。
學校工作以2006年晉升陝西省示範小學為契機，全面提升學校管理、德育工作、校本教研、素質教育等工作水平。在認真自查的基礎上，再一次明確了學校辦學理念：
辦學目標：以人為本 尊重個性 和諧發展
發展目標：近期目標是2006年晉升省級示範小學；
長遠目標是堅持內涵式發展，爭創現代名校。
校風：尊重 民主 和諧 安全
教風：篤誠 博學 摯愛 啟迪
學風：禮貌 樂學 合作 創新
校 訓：做好小事 成就大事 做好今天 成就明天
2006年學校先後被授予「國防工辦系統先進學校」；「西安市支教先進學校」；陝西省「關愛成長行動－黨史教育與民族精神宣傳教育活動先進單位」。王彥金校長被授予「關心農村教育的好校長」稱號；校長王彥金、書記楊輝、副校長馬宏均被授予「關心少先隊工作的好校長」稱號。
經過全體師生的共同努力，2006年12月6日，學校順利通過了省示範小學的驗收。 一所學校的辦學特色，並不是一朝一夕所能夠形成的，經過多年來的積淀，西航四校的教育教學呈現出四個明顯的特色：
1、師資力量
在八九十年代，學校在教師隊伍建設中，注重不斷提高教師的教育教學基本功。通過兩筆字、說課、上課、全過程評優、學科水平測試和教師基本素質的培訓，使教師的整體素養得以提高。目前，學校主要圍繞學習型組織的建立，不斷促進教師向智慧型、復合型、科研型轉變。通過多年的積淀，學校造就了一支師德修養好、理論水平高、學科造詣深、業務技能精的現代教師隊伍。
學校現有教職工89人 。平均年齡32歲 ；高級教師60人；占教師總數的67%， 教師學歷達標100%，大專以上學歷80人，其中大學本科41人；學校共有省市區級骨幹教師和學校學科帶頭人25人，占專任教師的28%，其中佔中青年教師的88%。
學校通過鼓勵教師積極參加教改實驗、學歷進修、崗前培訓和拜師學藝等形式，幫助教師樹立了終身學習的理念。通過開展教學研究、交流、分析和討論，使教師的整體水平保持在一個較高的層次上。
2、德育特色
四校德育工作多年來以學生的養成教育為重點，培養了一大批品學兼優的好學生。隨著青少年思想政治工作的要求和未成年人思想道德建設的教育要求，學校圍繞『行為養成、三講兩實踐、民族精神、八榮八恥』為德育工作主線，充分發揮學校德育工作優勢，加大對德育工作的領導。我們把提高學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。教會學生學會做人、求知、勞動、生活、健體，為推進該校素質教育不斷向前發展而努力。
（1）、德育基礎工作，抓常規、重實效
①、加強德育工作領導，提高德育工作的認識。
堅持完善兩個隊伍建設：德育領導班子隊伍和教師隊伍
堅持健全兩個網路體系：學校、家庭、社會齊抓共管；老師、家長、校外輔導員三位一體
堅持三項基本建設：家長學校；心理咨詢；校園文化
②、狠抓學生常規養成教育，在常規工作中創新意、抓重點，幫助學生進行自我教育、自我完善。如各中隊輪流舉行升國旗儀式，召開晨會、班隊會、主題隊會，舉行班隊會觀摩評比，開展衛生流動紅旗、雙文明班級的評比等，充分發揮學生的主體性，進行自我教育。同時，大隊部有針對性地開展豐富多彩的德育活動：如低年級「生活自理能力比賽」、「早日帶上紅領巾」 ；中年級「學好交警手勢操，爭當馬路小天使」、「我給小樹做名片」、「烈士墓前憶先烈」 ；高年級「法制教育講座」、 「我為弟妹上隊課」 等；全校性的活動有：「讓教室的牆壁會說話」、「故事大王擂台賽」、「童聲誦美文古詩詞誦讀比賽」、「我能行—手工製作擂台賽」、 「捐讀新書、共同進步」等系列教育活動。
（2）、德育主題活動，有創新、樹品牌
近年來該校開展了豐富多彩的德育主題活動：紅領巾與光榮同行、長征精神伴我成長、我是創衛小先鋒、我和爺爺同升國旗、紀念抗戰振興中華、延安精神駐我心、爭做文明小公民、手拉手 走過冬天、我和盲啞同學手拉手、心系航空手拉手等。這些德育主題活動受到師生、家長、各級領導的一致好評，收到了良好的德育效果。中央以及省、市電視台、報紙、網站等新聞媒體多次對這些活動進行宣傳報道，產生了廣泛的社會影響力。未央區教育局也曾多次在該校召開德育工作現場交流會，介紹我校德育工作的先進經驗。
學校德育工作在不斷創新實踐中，不僅取得了各級各類的榮譽，而且學校領導也多次被評為省、市、區級「關心、支持少先隊工作好校長」和「關心下一代工作先進工作者」；先後涌現出了一大批優秀中隊輔導員和省市區各級三好學生。
3、藝體特色
我校藝術教育的指導思想是：以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視實踐與體驗，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力。在大力推進素質教育的旗幟下，學校積極組織第二課堂活動，發掘學生的潛能，培養出一大批德、智、體全面發展的優秀學生，為高一級學校輸送了大批體育、藝術特長生。
合唱隊：以一曲《誰說女子不如男》作為學校藝術表演的保留曲目，多次參加省市區和公司文藝匯演，多次獲得一等獎，並參加了陝西電視台TV好時光的錄制和演出；學校合唱隊還不斷推陳出新，在各級比賽中給觀眾都會留下深刻的印象。
管樂隊：雖然成立不久，但管樂隊高水平的演奏多次參加各類演出，並多次應邀參加敦善中小學生管樂節，在區內外教育系統頗具影響。
田徑隊：學生田徑隊多次以遙遙領先的成績穩居全區團體總分第一；1985年，未央區田徑運動會團體第二名；1987年，未央區田徑運動會團體第一名；並連續在西航教培中心小學生運動會上取得冠軍。
足球隊：連續多年的區賽冠軍；1983年，獲得西安市小學生女子足球冠軍；1984、1985連續兩年獲得未央區男子足球第二名；1986年，獲得西安市小學生足球第一名；1989年，學校男子足球獲得西安市比賽亞軍，並代表陝西省小學生參加了在青島舉行的「青少年萌芽杯賽」。
女子籃球隊：85年～93年，學校女子籃球隊多次參加省市區級比賽，成績優異。1985年未央區第一名；
另外，學校在乒乓球、射擊等項目上，在八十年代，代表著未央區該項目的最高水平。
4、科研特色
學校的教科研工作從以「基礎·興趣·個性」為主線的改革實驗起步，先後擔任了《小學生主體性發展實驗》、《大成全韻語識字》、《新課程教改實驗》、《創新教育與實踐》等課題。
2004年，學校結合新課程改革，開始了以校本教研、校本課程、校本培訓為主要內容的新的探索，進行了「專家引領、同伴互助、自我反思」等三大層次的教研活動，師生受益匪淺！
2006年元月我校申報參加陝西省教育學會十一五教研課題：《小學生經典誦讀內容及方法的研究》。這一課題源於我校校本課程的開發。通過三年的實踐主要解決兩個問題：其一選擇適合學生閱讀的經典作品五萬字左右（選自經史子集、唐詩、宋詞、蒙學讀物）。其二尋找適合小學生誦讀的科學方法。
學校在2006年6月，還申報和參加西安市教育學會」小課題」研究，目前有教師有81位參加研究，共72個專題。
扎實有效的教研活動，取得了豐碩的成果。教師發表論文、獲獎論文層次高、數量多；繼2003年我校數學教師武衛東、於思靜、李宏剛成功編寫三至六年級奧數系列叢書之後，2006年9月教導主任王曉宏、數學教師於思靜、語文教師吳文敏、陳娜、趙曼等老師編撰的《精舉一點反三練》語數系列叢書在全國正式出版發行；英語教師唐惠敏還參加了陝西旅遊版小學英語教材的編寫。
一份耕耘，一份收獲。西航四校在三十餘年的孕育和積淀中，錘煉了一支高素質的教師隊伍，培養了一大批品學兼優的「青松學子」，總結出了一套特色鮮明的辦學經驗。現在的四校，校園環境典雅、硬體設施先進，教育教學質量穩步提高，贏得了家長的信賴、社會的認可，並多次受到省、市、區的獎勵和表彰，基礎教育示範基地的地位正在形成。全體四校人將一如既往、積極探索、開拓進取，把四校辦得更好。

⑨ 在職教師從事有償家教，經查實可以視情節輕重給予哪些處理

《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中 第四條第九款 規定：

第四條教師有下列行為之一的，視情節輕重分別給予 相應處分：

(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；

(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；

(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的；

(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益

(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；

(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

⑩ 雙減後校外培訓機構存在的主要問題

雙減後校外培訓機構存在的主要問題就是有些培訓機構轉型過後依舊還是以其他的名義還在進行著學科相關的補課。

給人的感覺雙減政策的長期治理就好像是城管抓小販一樣，這是一個長期的監督過程，不是一時間就可以解決完的。

「雙減」直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。

正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的「劇場效應」就不會消解，對培訓的需求很可能還會通過其他手段滿足。

守住學校這一主陣地就是守住「雙減」的底線，只有守住底線，才能將「雙減」落實到底。