非學歷培訓機構調查問卷

1. 杭州政協委員調研課外補習熱有什麼不同

對於不少學生來說，寒假的到來，也意味著密集的「校外培訓課程」開始了。

剛剛落下帷幕的地方兩會中，「課外補習熱」成了不少代表、委員們討論的熱點。

這是2018年杭州市「兩會」前夕，唐彩斌聯合其他幾所學校做的一項「2017年杭州市城區小學生課外負擔調查」的部分數據。這項調查此前共收到597份有效問卷。

此次調查還顯示，82.4%的學生對於學校老師布置的作業總體感覺到「非常輕松或比較輕松」，平時老師布置的作業，在1小時之內可以完成的佔到78.4%。

「隨著近年來學校推進深化課程改革，學生校內作業量基本在一個合理的區間。」「目前看來學生的主要負擔不是來自於校內，而是校外。有些孩子花在課外班的時間甚至超過了在校時間。學生課外負擔過重，影響身心健康，從長遠來看是不利的。」

唐彩斌表示，在2017年9月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於深化教育體制機制改革的意見》中，原來「減輕學生過重的課業負擔」的提法改為了「減輕學生過重的課外負擔」。「一字之差，顯示了學生學業負擔在新時期的新特點，課外學習的負擔已經成為國家層面關注的影響學生健康成長的重要因素。」

而出乎唐彩斌意料的是，調查中，學生們普遍反應出對課外培訓的接受度頗高。其中，有90.4%的學生表示「非常喜歡和喜歡」這些課外培訓；79.2%的同學認為「課程內容吸引我，上課老師也喜歡」；95.1%的學生認為，課外培訓對自己的成長有幫助。而在「如果同學都不去課外培訓，你還會去嗎？」的提問中，有30%的學生表示「大部分取消，留下少部分喜歡的繼續」，可仍有44.6%的學生決定「全部繼續」。

唐彩斌說，「這是一個成人世界需要思考的問題——當教育者同情孩子忙碌地參與培訓時，為什麼天性愛玩愛自由的孩子自己卻習慣了這種奔忙？是因為沒法反抗，變得麻木，學會『享受』這種被課外負擔的綁架了？」

規范培訓機構監管刻不容緩

近日，唐彩斌還調研了目前杭州現有的教育培訓機構，發現市場上存在的培訓機構，主要分兩大類，一類是教育主管部門批準的校外非學歷教育機構，共500多家；另一類是工商注冊登記的教育咨詢公司，數量達到了8700多家。

根據《工商總局教育部關於營利性民辦學校名稱登記管理有關工作的通知》（工商企注字〔2017〕156號）以及浙江省工商局（浙工商企〔2017〕21號）通知，從事文化課程培訓服務類的營利性民辦教育培訓機構應當依法經縣級以上教育行政部門審批取得民辦學校辦學許可證，並依法取得工商部門登記後，方可從事相關教育培訓活動；藝術特長類（如古箏、舞蹈、繪畫等）、體育競技類（如球類、棋類等）培訓機構不納入教育部門前置審批，企業名稱中不得使用「教育」「學校」字樣。

「然而現實中，在工商注冊的教育咨詢公司大量在從事文化課程培訓的服務，學生人數不等，地處寫字樓或居民樓，無消防通道、無足夠的場地、無教師資質、無擔保資金，常有安全隱患和民眾怨言」，唐彩斌提出，「這一部分應該依法依規處理，規范培訓機構經營范圍刻不容緩。而對於有條件、有能力從事文化課程培訓的機構應該完成教育行政部門審批，取得民辦學校辦學許可證。」

過完春節，全國人大代表、重慶謝家灣小學校長劉希婭也打算針對給「課外補習熱」降溫進一步上交提案。

「現在重慶的課外培訓現象也是比較嚴重的。」2月5日，構的審批環節應該加強。「現在很多是工商局負責審批，教育部門很少參與，造成實際上是只有審批，沒有監管。我希望呼籲把審批和監管協同起來。」

唐彩斌表示，近日，教育部、民政部、人社局、工商總局等相關部門正在准備聯合發文整頓校外培訓機構中存在的問題。

他還建議，對於校外培訓機構可在教育相關部門的監督下由社會口碑綜合建立評價體系，優勝劣汰，例如，將聲樂、繪畫、拉丁舞，科技、跆拳道等分類排名，激勵培訓機構成為藝術特長、體育經濟類的領域標桿。「目前杭州就會向優質的教育培訓機構頒發培訓特色品牌，幫助學生和家長有的放矢地選擇。」

遏制超前學習，建立科學的入學選拔機制

當前，學生課外參加的培訓班主要可以分為學科補習類與藝術、科技、體育等領域相關的拓展類。10日，北京市政協委員、中關村三小校長劉可欽表示，「依據孩子的興趣，校內課業負擔能承受的情況下，學習一些提高自身綜合素養的課程是值得鼓勵的。」而令多位教育界人士擔心的正是普遍存在「刷題」「超前學習」的學科補習類培訓班。

他們表示，出於「上名校」和「攀比心「，很多家庭只得給孩子課外提前補習，「學齡前認字過百，小學讀初中課程，初中學高中課程」……這種「提前教、超綱教、變相押題」短期內也許能快速提高學生成績，但卻違背了教育規律，也擾亂了學校正常的教學秩序。

「對於課外培訓班的教學內容需要教育部門科學地界定與引導。」劉希婭說，「不能任由培訓機構在教學內容上隨意調整，甚至為了迎合部分家長，惡意地拔高和超前，至少教學內容得符合學生的年齡特點以及身心成長規律。這是規范校外培訓機構中很關鍵的一環。」

而除了不遵循孩子的認知規律，劉可欽還擔憂超前學習會阻礙學生創新思維的發展。「家長重視早點起跑，一味以掌握知識和技巧的數量和熟練程度來衡量一個孩子的能力，卻忽視了孩子成長的寬度。如果這樣的學習方式內容占據了更多的時間，孩子對學習的興趣和求知慾就很難更好地被激發，甚至產生厭學情緒。」

唐彩斌也認同這一觀點。他表示，「現在把孩子填得太滿了，沒有了自主生長的空間。最近，我們學校組織活動發現，真的給予學生時間和空間，有的孩子學會了閱讀、有的學會了游戲、有的學會了交往，而這些其實都是孩子學習成長的真正要義。」

與此同時，教育專家們也強調無論是公辦學校還是民辦學校，校內教育必須要堅守零基礎教學。劉可欽說，「不能因為班裡40個孩子有30個學過了就翻頁不講了，但可以輔助以過程講解和創造性講解做一些發散性的學習。尊重那些沒有學過的孩子，才是我們校內教育必須堅守之本。」

不過，教育界的代表委員們也明白大部分「搶跑者」背後被裹挾的無奈。「大部分的焦慮來源於家長之間的攀比和對未來出路的不明確。」劉可欽說，這被稱作「劇場效應」——有人破壞了規則，其他家長就擔心，如果不參加，孩子會失去什麼。「於是就形成了誰都反對補課，誰都還跟著去。」唐彩斌則把這亂象描述為「所有的人都在偷跑，而沒有偷跑的人卻懷疑自己沒有聽到槍聲。」

而劉希婭指出，這種壓力的根源很大程度上來自於中小學的入學選拔機制。「比如小升初階段，為什麼會出現不去補課就考不上好學校？這不是一個好現象。應該從根源上建立科學的中小學的入學選拔機制。」

「其中又包含了對民辦學校的管理。公辦學校管住了，不許考試、擇生，而好的民辦學校可以挑學生，這就加劇了學生課外負擔。」劉可欽說，「不過好在這幾年不少地區都已經在努力完善。」

學校、家庭、社會形成合力，協同疏導

而除了「堵」住不規范的校外教育培訓機構，本著標本兼治原則，多位教育界人士認為，想要切實減輕學生過重的課外負擔還需要學校、家庭、全社會形成合力，協同「疏導」。

首先，學校應該適當引導一部分。「從『擠占效應』來說，學校里給的專業教育服務如果讓學生和家長滿足了，那麼對課外教育的期待就會減少了。」因此，唐彩斌提出，學校要繼續深化課程改革，開足開齊各類課程，提高基礎性課程的有效性，提升拓展性課程的選擇性，促進學生全面而有個性地成長。

此外，對於不適合、不合理的校外培訓課，建議家長退出一部分，鼓勵學生拒絕一部分。

劉可欽提醒家長，不要因為參加了課外培訓班就能代替親子之間的正常的交流溝通。「孩子的健康成長離不開與家人的相處和陪伴。現在社會上有一種觀念認為家長工作忙，花錢把孩子的學習交給學校或是專業的教育機構更好，其實忽略了家庭生活中對孩子價值觀培養的重要作用。讓孩子在生活中的學習，這是家庭教育應該擔負起的責任。」?

唐彩斌介紹，杭州上城區曾推出「星際家長執照」，從制度上推行家長教育，為孩子適性發展規劃合理的學習。「家長應該更加理性地看待課外培訓。全球PISA（國際學生評估項目）測試結果告訴我們，每周超過10小時之後的作業，付出的時間與學業的進步成負相關，也就是說花的時間越多，學習效果反而不好。」

中國人多，不補習意味著落後了。

2. 語言培訓機構多不多哪裡比較規范些

當然多，不過還是建議 英恆語言中心。畢竟這里提供的語言類的課程全，而且也比較負責。。

3. 藝術類教育 問卷調查表

1D .2A .3B .4B.5BC.6A.7B
孩子是從小就要教育，但不要盲從，

4. 急：教育機構的課後問卷問題 因為是打電話，所以問題答案只需要滿意不滿意或是與不是就行。

教育機構的市場調查問卷怎麼做
教育機構的市場調查問卷怎麼做
市場 09-12-09 匿名提問 發布
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nihui14 | 2009-12-09 15:19:58

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問卷調查
請填寫您的個人資料：
姓名： 年齡：
您是：A、學生 B、家長 C、老師
您的工作單位或就讀學校：
您的聯系電話：
如果您是學生，請選擇————
1、您知道私立學校嗎？
A、知道 B、 沒聽說過 C、知道但不了解
2、你願意到私立學校就讀嗎？
A、願意 B、不願意 C、 要看父母的意思
3、如果你選擇私立學校，那麼最看重的是它的什麼？
A、教學質量高 B、 收費低 C、師資力量強大 D、學校環境好
4、你認為私立學校應該在哪些方面開展競爭？
A、教學質量 B、硬體設施 C、收費
5、你希望學校採用中英文雙語教學為主，還是僅僅以母語教學為主？
A、雙語教學 B、 以母語為主 C、 無所謂
6、你喜歡什麼樣的教師上課？
A、風趣幽默 B、嚴肅認真 C、年輕教師 D、老教師 E、 無所謂
7、如果引進外籍教師，你歡迎嗎？
A、歡迎 B、 不歡迎 C、 無所謂 D、 看他的水平再說
8、你認為除了語數外物化生政史地外， 還應開展哪方面的特長教育？
A、音樂 B、美術 C、 體育 D、 文學 E、 每樣都需要
9、你有什麼特長？
A、音樂 B、美術 C、體育 D、文學 E、舞蹈 F、沒有
10、如果你家離學校不遠，你願意到學校寄宿嗎？
A、願意 B、不願意 C、 看父母的意思
11、你認為私立學校應該怎樣收費？
A、比公立學校高 B、 跟公立學校差不多 C、 比公立學校低
12、如果你是教師，你願意到私立學校教書嗎？
A、願意 B、 不願意
13、你選擇去私立學校任教的原因是什麼？
A、待遇誘人 B、可發展空間大 C、比公立學校自由 D、 因為公立學校不要我
14、如果你是家長，你願意將子女送到私立學校讀書嗎？
A、願意 B、不願意 C、在教學質量高的前提下願意 D、只要收費合理無所謂

5. 急要一份培訓調查方案，謝謝

***培訓調查方案
為了提高公司整體素質，摸清員工底數，使培訓工作收到實效，特製定本方案。
1、調查對象：公司全體員工
2、調查方式：問卷調查為主與組織座談相結合
3、時間安排：2007年11月10-16日
4、人員安排及要求：
該項工作由***負責，具體工作*****

*****部
年月日

附件：

培訓需求調查問卷（基層員工）

崗位：姓名：
非常感謝您對培訓工作的關心和支持，為支撐公司的持續快速發展和員工的長期發展，我們正在制訂2004年培訓計劃，請您根據實際情況配合我們完成此項調查問卷，這對我們及您本人均十分重要。謹此感謝您的配合。
人力資源本部培訓中心
第一部分：培訓需求
一、請在與您觀點相符的項目括弧內打「√」。
非常同意、比較同意、同意、不同意、非常不同意
1.培訓對於幫助我做好工作非常重要 （）（）（）（）（）
2.培訓是我跟上時代發展的良好方式 （）（）（）（）（）
3.總體上說我接受的培訓不夠 （）（）（）（）（）
4.不應該因職位不同而享受不同的培訓待遇 （）（）（）（）（）
5.培訓對於我作為雇員的發展很有幫助 （）（）（）（）（）
二、您2004年接受的培訓有多少天？
6．脫產培訓天數：
7．在職培訓天數：
三、您200-年參加培訓的原因是： 自己主動提出（） .領導提出（）. 公司提出（）
四、過去參加的培訓在您所取得的工作成就中是怎樣發揮作用的？
五、您目前工作中遇到的難題有哪些？
六、您計劃通過什麼樣的培訓來幫助您解決目前的困難？
七、為了彌補您存在的不足，您想接受哪些培訓？
八、您對公司的培訓工作有何好的建議？
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員工培訓需求調查問卷14

您好！請您協助進行本次問卷調查，認真填寫問卷中的每一個問題。在此，我們向您對我們工作的支持表示誠摯的謝意。我們將根據這次的反饋結果，制定相應的培訓計劃來幫助您提升您的工作。
您的姓名： 您的部門：

1、請問您認為您目前最希望通過培訓解決哪一方面的問題：
□增加專業知識 □提高綜合素質 □提升實際操作能力
2、請列舉三項您崗位職責中重要工作要求。在這些方面您是否需要培訓提升？

我們在列舉了一些培訓課程內容，請您根據自己的情況參考選擇自己需要的培訓內容：
3、通用技能類：
□商務禮儀 □時間管理 □項目管理
□壓力與情緒管理 □溝通技巧
□其它課程，請說明
4、專業知識類：
□行業標准 □專利知識 □工藝知識
□實驗操作
□其它課程，請說明
4、人力資源類：
□有效招聘 □結構化面試技巧 □崗位分析
□績效管理 □員工關系管理
其它課程，請說明
5、財務計劃類：
□財務分析 □企業現金流管理與控制
□企業成本核算設計、控制分析與削減 □財務報表分析與分析報告編寫
□最新財稅法規解析 □合理避稅技巧
□其它課程，請說明
6、采購營銷類：
□供應商開發、管理與評估 □物流與供應鏈管理
□高效物料管理與庫存控制 □談判技巧
□有效的銷售技巧
□其它課程，請說明
7、生產管理類：
□精益生產管理 □目視化管理 □品質管理
□交貨期管理 □5S管理
□其它課程，請說明
8、管理技能類：
□卓越領導魅力 □優秀主管的五項技能 □企業文化建設
□團隊建設 □企業內部培訓師
□其它課程，請說明
9、語言發展項目：
□英文寫作 □英語口語 □日語寫作
□日語口語 □商務英語
□其他課程，請說明
10、學歷教育項目：
需求的類型：□專升本 □研究生
需求的專業，請說明
希望採取的教育形式：□函授 □夜大 □遠程教育
11、資格認證項目：
□助理/人力資源管理師 □會計師/注冊會計師
□現代物流師 □報關員 □外貿單證員
□報檢員 □外銷員 □ISO內審員
□職業秘書
□其它課程，請說明
12、請您結合崗位職責和目標的要求，就自己目前最急待進行的三項培訓需求進行具體描述，並說明培訓的期望目標：

13、您在以下哪個時間段接受培訓會比較方便？
□上午 □下午 □非工作時間
14、您希望每次接受培訓的時間？
□1～2小時 □半天 □全天
15、您希望接受培訓的方式？
□內部講師授課 □外部講師授課 □參加外部培訓班
□自學教材 □其他，請說明
16、您對公司培訓工作有何意見和建議？

非常感謝您的合作，祝您工作順利！
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員工培訓需求調查問卷

「培訓是員工最大的福利」，中國人力資源調研網能夠給予員工的不僅僅是一個薪酬待遇，而是能夠給予一種職業技能與職業精神的培養，一種文化與道德的熏陶。把企業建設成「學習性的企業」已得到廣泛的認可，而培訓正是達到其目的的主要途徑之一。
為更好的開展06年的培訓工作，加強公司的培訓與人才開發及個人職業規劃力度，請您根據實際情況配合我們完成此項調查問卷，這對您自己是非常有意義的。我們將在了解全體員工培訓需求的基礎上制訂06年培訓方案。
[註：選項均可復選；總經辦保證調查結果的保密性]
一、基本信息
1、姓名： 2、部門： 3、職務名稱： 4、入職日期：
二、關於通用技能的培訓，您認為哪種師資更有效：
□公司各部門經理 □專業培訓機構講師 □高校教師 □社會成功人士
□觀看培訓影音教材/錄像 □其他
三、您希望的培訓地點：
□工作現場 □公司培訓教室 □專業培訓基地 □公司外（如賓館）培訓
□其他
四、您認為培訓頻率多久一次比較合適：
□一月 □一季 □半年 □一年 □其他
五、您樂意接受的培訓方法：
□講授法 □討論法 □情景模擬 □野外拓展 □聲像視聽 □實地參觀 □其他
六、您對以往培訓工作的看法
1、□滿意 □較滿意 □一般 □差
2、原因與建議
3、培訓後您的個人技能、工作技巧或生產績效、團隊精神是否顯現
□明顯提升 □稍有提升 □不明 □基本無效
七、您的職業生涯規劃（目標可以是掌握某種技能、承擔某種職責、擔任某種職務、達到多少年收入等）
★近期目標：

★中期目標：

★遠期目標：

八、您認為在個人職業生涯規劃中公司應起到的作用為：

九、您目前想要接受的培訓課題有：
□公司企業文化、公司內部管理制度及管理流程
□商務禮儀培訓
□溝通技巧
□如何提高執行力
□時間管理
□非人力資源經理的人力資源管理
□非財務經理的財務管理
□市場營銷理論與實踐
□生產計劃與控制
□企業相關法律知識
□其他

十、請將該調查問卷沒有列出，但您認為有必要寫明的內容寫在下面（包括對人力資源工作的其他方面的建議：招聘、績效考核、薪酬福利、職業規劃等）：

十一、注意事項：
1、填寫人應保證填寫內容真實、客觀，該問卷將作為個人培訓需求及職業規劃的重要依據；
2、該調查問卷以部門為單位，在2月22日前交

6. IT培訓學校調查問卷

大多關心可能會是能否學到東西，學到實用的東西，就業問題，學費，學習時間，感興趣的課目，培訓老師信息，==

7. 培訓機構如何制定調查問卷獲取最精準信息

市場調研是培訓學校開展招生工作中一個非常重要的環節，要想通過市場調研活動獲取准確、全面、有價值又符合要求的資料信息，關鍵需要有一份高質量的市場調查問卷表作為依託，接下來我將分享一些有關市場調研問卷設計的一些技巧，希望對校長朋友們有所幫助。

更多教培行業精彩內容盡在公眾號校長運營實訓

4、市場調研問卷設計注意事項

（1）題目要避免一問兩答；

（2）設計便於記憶，避免難為受訪者；

（3）內容要清晰明了，通俗易懂；

（4）用詞要形象、生動、避免暗示或誘導；

（5）順序要先簡後繁的原則，同時在適當的地方插入一些激勵受訪者繼續回答話題；

（6）注意提出問題的合理性。

參考：

關於xx培訓機構的調查問卷（學生卷）

您好！

感謝您參加本次問卷調查！

我們是xx教務部，希望通過問卷調查的方式幫助您找到最適合的學習模式，希望您能夠用2分鍾的時間填寫問卷，直接「打鉤」就可以，謝謝！

1、您參加過課外培訓班嗎？

A、有 B、沒有

2、您認為課外教育培訓時間應該安排在？

A、上學期間 B、固定培訓時間 C、根據學習需要 D、集中培訓 E、隨機培訓

3、您認為合適的培訓時常為？

A、30分鍾 B、60分鍾 C、90分鍾 D、120分鍾

4、您在課外參加的輔導班是因為？（多選題）

A、學習成績不錯，想沖刺重點學校

B、老爸老媽的要求

C、學校班級同一組織

D、跟風

5、您選擇培訓機構進行學習的目的是（多選題）

A、應付考試

B、個人興趣

C、提升自我

D、認識更多的人

6、您覺得自己最需要補習的科目是？（多選題）

A、語文 B、英語 C、數學 D、化學 E、物理 F、不需要

7、您喜歡？

A、一對一輔導 B、一對多輔導 C、無所謂

8、您所期望的培訓老師（多選題）

A、講課/輔導的時候，輕松一點，最好有點幽默感

B、每次都做好充分准備，教學專業

C、除了學習外，課余時間有更多的話題

D、教我的老師要長得漂亮/帥氣

9、您覺得課外輔導與正常課內授課的關系是什麼？（多選題）

A、課外輔導是對課內學習的不足及再次歸納整理

B、課外輔導比課內輔導更具有針對性

C、課外輔導的授課方式更具趣味性

D、課外輔導與課內學習毫不相關，沒必要課外輔導

10、您還會繼續進行課外輔導嗎？

A、會 B、不會 C、會考慮

8. 市場調研報告策劃書及問卷設計

大學生市場調研報告策劃書及問卷調查大學生市場調研報告策劃書一.大學生消費調查 首先，為了解同學們現有的消費結構，我們精心制出調查表，分別對大學學生作了調查，通過調查我們發現：僅「城鄉」生，其消費結構就千差萬別。下面我們針對幾個典型問題列表說明：
家庭月收入
美發護理等消費額
買學習資料或課外書情況
對兼職工作的態度
對消費的態度
對消費的顧慮

城市
%為 元
%願多花錢買課外書
%感興趣， %認為無所謂
%會「貨比三家」
%心疼父母的血汗錢

鄉鎮
%為 元以下
%較多， %從沒想過
%願多花錢買學習資料
%對此感興趣
%會「貨比三家」
%心疼父母的血汗錢
由上表，很容易得出一個結論：城比鄉的大學生消費高，但這主要決定於城鄉傳統的家庭收入落差，由此可以看出制約其消費的是家庭經濟狀況。另外，城市大學生更注重形象外表，且較學習資料更青睞課外書，而農村大學生則更願意買學習資料。這是個值得深思的問題，對不同書種的選擇反映了其不同的心理。上表僅是城鄉的突出對比方面。當然畢竟是同齡人，消費中自然也表現出了不少相同點。比如：現實消費來源%以上多由家庭給予，而同學們理想的消費來源確是包括了獎學金、和勤工助學，看來，多數大 學生已有自力更生的意識，況且， %的大學生對現在花父母的錢心有愧疚，希望以後償還，畢竟，在西方，18以後父母都已放手讓孩子獨立了。另外絕大多數學生能控制消費，少有透支現象。再者，情感消費也是大學生投資的一個不可或缺的方面——戀愛、娛樂、旅遊``````雖然僅佔全部花銷的%左右，但卻永遠不會退出被消費的舞台，只是在手頭緊時會減少，畢竟「經濟基礎決定上層建築」。 而城鄉男大學生的消費狀況與女大學生大致相同，但在兼職工作方面，男生卻呈現出與女生相反的現象：「城市」男大學生支持整個大學搞兼職的遠多於農村，約占%。 為了更准確的反映大學生的消費現狀，我們還對其消費的主流場所：飾品店、超市、網吧等處進行了調查走訪。從中了解到：女大 學生是飾品購買的主流群體，約占總數的%，而小商品吸引他們的主要因素就是款式和質量，要求品牌的不是很多。 總之，我們希望所有大學生都能靜下來想想自己的消費合理嗎，更希望社會各界都能從實處關心大學生，用社會的力量引導大學生健康合理消費，為我們未來棟梁的茁壯成長保駕護航。
全國學生聯合會、新生代市場監測機構和中國青年校園先鋒文化有限公司聯合公布了《中國大學生消費與生活形態研究報告》。諾基亞、聯想、索尼、TOM、匯源、阿迪達斯等成為中國大學生心目中的首批先鋒品牌。該報告是國內首個瞄準大學生群體消費的報告。
雖然除了家庭供給外，多數大學生都沒有直接的收入來源，但昨天新生代市場監測機構副總經理馬旗戟說，不同於一般公眾的認知，當代大學生具有較強的消費能力。他們每學期的平均收入為元，支出為元，而經常性負債消費的大學生比例超過%。同時，國家統計局公布的數據顯示，中國平均每人的年度可支配收入在 至 元之間。而將大學生在兩個假期的支出計算在內，我國大學生每年的平均消費支出已經在萬元以上。 二.大學生消費調查資料：
不久前曾有一家民間商業調查機構發布的《中國大學生消費與生活形態研究報告》表明，在受訪的大學生中，有%的大學生擁有個人電腦，%的大學生擁有PDA(掌上電腦)，%的大學生擁有MP3，%的大學生擁有數碼相機。他們在大學「學習娛樂兩不誤」，可以游泳、健身、泡吧、買阿迪達斯、用帶有攝像頭的手機，和男(女)友暢游祖國的大好河山……
調查顯示的差距雖然驚人，但在意料之中：學生每月最大的花銷為元，最少的才元。這意味著一名學生一個月的消費幾乎相當於另一名貧困學生一年的開支。
消費內容的差別表明，相對城市大學生而言，農村大學生缺少「營養」而內容單一，後者主要是吃、穿、住、行，其中%的農村大學生，以米、面為每天的主要食物。而%的城市大學生除此以外，還搭配有肉、蛋、牛奶或飲料。而讓絕大多數農村大學生望塵莫及的是，城市大學生還有條件進行精神文化以及更高層次的「奢侈」消費。在受訪的城市大學生中，有人在假期選擇旅遊，比例高達%，其旅遊經費少則元，多則達元。
你是否贊成追求新潮和高消費的觀點？對待這個問題的態度，也可以清晰地顯露出城鄉大學生的消費差別。有%的農村大學生表示贊成， %的人不贊成；而城市大學生中贊成此觀點的占%，反對的為%。
盡管城鄉大學生存在明顯的消費差距，但他們的主要經濟來源還是家庭。所不同的是，農村大學生的經濟來源渠道呈現出多樣性，如打工、獎學金、助學金、貸款等，而城市大學生的經濟來源渠道則比較單一，絕大多數人都靠家庭支持。
在農村大學生中，經濟來源完全由家庭提供的為多少人，約占總人數的%；而在來自城市的大學生中，有多少名學生的所有費用完全由家庭提供，約占城市大學生總人數的%，而且幾乎沒有用貸款來支付學習費用和生活費用的情況。
三.中國大學生消費與生活形態研究報告發布 「當代大學生具有較強的消費能力，他們每學期的平均支出為元，經常性負債消費的大學生比例超過％，他們具有明顯的品牌偏好。」《中國大學生消費與生活形態研究報告》通過對將近1萬名大學生進行調查，得出了這個結論。報告同時發現，當代大學生在消費結構方面呈現出多元化趨勢，除了基本的生活、學習消費外，用於網路通信、交際、非正規學歷考試培訓、旅遊等方面的消費也越來越多。 大學校園已告別「寒窗時代」 大學生年平均消費超過全國城鎮居民人均年收入 通過對大學生消費特點的分析，《報告》用富有鼓動性的口吻告訴商家：大學生時代是一個品牌在未來漫長的消費周期中形成其品牌忠誠用戶的最佳時期。 當代大學生為何會出現這種消費特徵？ 《報告》認為，由於社會大環境的浸潤、對未來的預期、需求與攀比的交織，加上金融機構的支持，大學生的消費意識、行為和方式正在進﹁步與社會公眾接近。而大學生消費者相對於就業群體而言，經濟尚未獨立，這決定了大學生在高價值消費品類上必然呈現與同齡人（未經歷大學教育而就業的群體）相似的特色。另一方面，作為接受了高等教育的大學生，是一個站在資訊前沿，對青春、時尚、流行元素有著敏感洞察力的群體，使得他們在消費中顯露出與已就業的新富群體接近的消費特點。 「負翁」消費意識正在增強 在對大學生的日常收支平衡狀況進行調查和分析後的結果顯示：有％的人需要經常性借款。借款主要用於生活費、學費和交際費用三方面，所佔比例分別為：％、％、％。《報告》因此認為，大學生的日常借貸更多的還是屬於基本消費需求。而隨著大學生心理、生理年齡的成熟，日常交際的增加，用於交際應酬的花費也在上升，比如談戀愛、過節聚會、朋友聚餐等，已經成為許多大學生日常生活中必須面對的重要開支。 通過對被訪學生的調查，報告認為，「借貸」、「信用」、「透支」等「負翁」消費意識正在大學生中增強，而且這種消費意識的興起是必然的。 注重學習消費 越來越多的大學生表現出對自身綜合素質提升的高度重視，他們除了專業學習外，會通過各類社會培訓等渠道增加知識和能力。在人均每學期消費的多少元中，用於考試培訓支出的為元，所佔比例為％，僅次於學費與學慣用品支出（％）、餐飲煙酒支出（％）和生活用品支出（％）。 調查顯示有％的大學生選擇了各類非學歷教育的培訓充實自己。其中，有％的人參加了外語類培訓，％的人選擇了IT培訓。一些專業資格培訓，如會計、審計、翻譯、商務類的資格認證培訓，也得到了部分大學生的青睞。
四. 大學生消費現狀研究
引言:目前，無論是理論界還是教育界，傾向於大學生高消費或情緒性、先鋒性消費的定性論述較多。但相關的定量研究較少。為了更准確地把握當代大學生的消費脈搏，解讀當代大學生消費文化，我們小組對此進行了初步探討。伴隨著中國成功加入ＷＴＯ，各類洋品牌、新產品、新消費觀念將不斷湧入。大學生，時尚的追隨者、將來中高層商品的主要消費群體之一、處於半踏入社會的人們，又是如何支配他們手中的貨幣的呢？ 調研分析 1．資金收支概況 2．消費理念: 詮釋現代理性 3．消費項目 (1) 通訊與電腦 (2) 網路 (3) 其他 旅遊在大學生消費娛樂項目佔有一定比例，但因費用較高, 平均每人一年一次左右, 其實如果有充足的時間以及合適的價位同學們還是很願意去旅遊的。同時去快餐店的次數也是平均每人一月1~2次。 結論與對策 1．結論與分析 大學生的消費心理總體上處於成長健全期。 (1)價格與質量：注入現代內涵 在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素裡面，質量的影響作用是明顯的。大學生對所購商品的質量與價格的重視，使他們的消費方式注入了現代消費的內涵，即注重理性與科學。 (2)品牌與廣告：突破現代框架 品牌與廣告體現的主要不再是客體的物質性，而是通過一個商品符號來體現象徵性和理想性。此外，商品的包裝也是不容忽視的重要因素，多數同學肯定了其重要性。但大學生消費經驗不足、消費心理不成熟，盲從輕信極易上當受騙。 (3) 流行與時尚：令人彷徨的十字路口 流行在一定程度上指引了大學生的消費。 流行以金錢作為基礎,面子更使一些大學生喪失了管理金錢的能力, 幾乎沒有人能逃脫此等命運, 為什麼錢字頭上沒有以把刀, 讓我們看清其中的厲害關系呢? 據心理專家分析, 手機以及戀愛消費受示範效應和攀比心理影響較大, 但主要還由大學生在社會整體消費結構中的特殊定位決定。要解決大學生依附於家庭的特殊消費過高的問題，不僅需要對大學生加強教育，更需要全社會的共同努力。需要注意的是這類消費因攀比心理有上揚趨勢。 2．由此產生的社會問題及對策 (1)獨立 現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，是物慾在人心作祟，我作們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動。 (2)攀比 攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生准則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但並不是所有的事物我們都需要爭，去強，生活上次於別人，並不可恥，沒有必要抬不起頭來，不是有句 「誰笑到最後你笑得最好」的俗語嗎？其次，一些社會媒體宣傳讓我們中的某些人頭暈目眩起來，過度的宣傳讓高消費在我們心中種下了種子，我們在摒棄這些誇張的廣告的同時，也要督促媒體盡量做適度的宣傳。 (3)信用 提前消費對我們已不再陌生，我們需要良好的信用記錄，然而對於一個高消費者而言，信用問題顯然首當其沖。在不斷的「貸」與「還」的過程中，偶爾的資金周轉「失誤」會給自己今後的信用消費帶來巨大的不便。最佳的解決方案也許只有平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個富有彈性的消費習慣；嚴格控制自己每月的消費上限，也會是個不錯的方法。 通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由於家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀和信用概念應是當務之急。大學生生活問卷調查

關於生活問題

Q1 你對你所在的學校環境滿意嗎？

A 很好

B 一般

C 差

D 非常差

Q2 你認為大學生的正常消費是？

A 1000元以上

B 800元—1000元

C 600--800元

D 600元以下

而你的情況是？

A 1000元以上

B 800元—1000元

C 600--800元

D 600元以

Q3 你最大的開銷用在？

A 上網

B 打扮

C 電話費

D 下館子

Q4 周末時間你會如何安排？（多選）

A 看書

B 上網

C 睡覺

D 逛街

E 拍拖

F 兼職

關於學習問題

Q5 你有缺課的經歷嗎？

A 經常

B 極少

C 沒有

Q6 晚上是否有晚自習的習慣？

A 保持

B 偶爾

C 從來沒有
Q7 有在圖書館讀書或借書的習慣嗎？

A 經常

B 偶爾

C 沒有

Q8 你認為學校有專升本的機會嗎？

A 有

B 沒有

如果有，會是哪些專業呢

答

關於協會問題

Q9 在學校眾多協會中，你印象最深的協會是？（請說明原因）

答：心協

青協

公協

Q10 你參加社團的目的是什麼？

A 興趣

B 擴大社交圈

C 增加見識和經驗

D 沒參加社團

那你在協會里學會了什麼？（沒參加社團的不需要答附加題）

答：

Q11 你認為怎樣的一個協會才會吸引到你加入？（多選）

A 活動多

B 競爭意識強的

C 可以充實自己的

D 異性多

E 對自己有利用價值

F 在學校名聲很大的

Q12 你是否有興趣參加協會面向全校舉辦的大型活動？

A 樂於參加

B 要錢的不參加

C 符合自己興趣的就參加

D 從不參加

9. 求大學考研輔導班選擇調查問卷

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