① 樂器老師培訓機構抽多少
看實際情況。
有些教育培訓機構是跟老師合作，收益按分成算，有些培訓機構與老師是屬於僱傭關系，每個月的以工資的方式結算勞動所得。
所以關於這件事沒有明確的數字，如果你目前面臨這件事，可以考慮自身的工作能力與培訓機構的創始人商量。
② 教育機構跟老師合作，怎麼分成合理
教育機構跟老師合作，老師介紹學生進來，一般都老師4成，機構6成。
③ 培訓機構主要分為哪幾類
培訓機構主要分為三類：高等學校的教育學院、地方教育當局和專家個人。這些機構分別到政府注冊登記。在他們開展一段時間培訓工作後，教師培訓署組織評估，確定誰具有校長培訓的資格。
④ 教育培訓行業中種類劃分
如果八年來前或者十年前，教育自培訓行業的公司分類肯定沒有像現在這么清晰，現在教育行業本身在精細化分工方面越來越細。
培訓的種類可劃分成中小學、幼兒、語言培訓、出國、學歷、管理、IT、職業認證、人力培訓，這些是我們市面上經常能看到的各類培訓機構，在這些培訓機構裡面又分成線下培訓、線上以及教育專屬服務商。
在這些分類中已經出現了不少標桿企業，比如幼兒教育領域的金寶貝、天才寶貝等"寶貝"系列；語言培訓新東方首當其沖；出國留學方面比如啟德、金吉列、澳際；學歷方面太奇；管理培訓方面比如時代光華等等；IT方面北大青鳥、達內都這個體系裡；尚德、新華教育集團跟新東方廚師屬於職業培訓，還有各種各樣做能力素質培訓的機構。
大家對教育行業的整體概況、大概分類有一個了解後，我們就可以去研究這中間的關系了。
⑤ 培訓機構分幾類
看你按什麼分類了，如果按培訓內容分，可以分為以下幾類：
藝術類培內訓（學前、小學、中學容、成人、高端）
語言類培訓（英語口語、語言考證、各小語種等）
職業技能類培訓（it編程、計算機相關、各種技工類如電焊工等）
職業資格考試類培訓（如會計師考前培訓、人力資源師考前培訓、營銷師、項目管理師、建築師……）
企業管理能力提升類培訓（中高層管理技能培訓、財務培訓、物流培訓、班組長培訓、通用技能培訓等等）
還有其他的考試類培訓（考研培訓、公務員培訓等）
自己總結的，不成體系，見笑
⑥ 和一個合夥人一起開培訓機構怎樣分配成本收益較公平合理
你們培訓所得收入按照收入比例來分攤比較好
而你通過她工作室招收學生的話，可以提前約定好一個學生給她多少比例的分成，這樣就不會影響你的生源
房租成本的話按照你們培訓所佔面積分攤會計較公平
⑦ 培訓公司利潤 分成
拉到內訓單子的人員：5%到10%
主管：8%到10%
如果成交方案；
拉到內訓單子的人員：5%
主管：6%
如果有代理商：項目可以給到20%的提成。
我公司一直這樣在做，還不錯。
⑧ 教育培訓機構一般如何與老師們分利潤
培訓機構常見教師薪資組成：底薪+課酬+獎金+保險+福利
底薪
【方式一】
無責任底薪
【方式二】
包課時底薪
【方式三】
保護期底薪：在某個階段給予一定的底薪，階段過去後會作出調整（比如取消底薪等），主要是為了保障教師在剛入職狀態時的收入
【方式四】
無底薪：不是看錯了，確實有機構即使全職教師也是沒有任何底薪的，因為教師的所有收入都來自於上課，發出去底薪越多，其實就意味著上課部分拿到的越少，對課多的老師來說就是相對的不公平。但底薪對員工是一個保障。所以是否有底薪的問題就要根據情況而定了。
課酬
【方式一】
固定課酬：課酬完全按照定值發放，不論班級實際情況，每節課就是固定課酬。
【方式二】
固定分層：課酬不是按照定值，而是按照收入的百分比給予。
【方式三】
可變課酬：根據具體帶班情況課酬在發生變化，比如當班級人數在15人以內時課酬是多少錢，每多1個人課酬多多少錢等。
獎金
獎金部分的類型很多，常見的班級就是獎勵續班和滿班，個性化就是獎勵結轉或續費。
保險
【方式一】
無保險：這個其實是不對的，但是確實很多機構用非全日制勞動合同的形式不給教師上保險
【方式二】
有保險
【方式三】
根據條件上保險：根據教師實際帶課量定數據，當達到某值時給上保險。
當然，還有其他很多變化，比如直接跟老師分班級總收入等，以上只是簡單舉例，希望對你有幫助
⑨ 教育培訓輔導機構分幾個模塊
教育培訓輔導機構分幾個模塊？
首先
一個正常運營，教職員工眾多的學校一定會設置一名內總校長，另容外會在加上兩名副校長。
這兩位副校長一個是主外的業務校長，另一個則是主內的行政副校長。這兩位副校長直接對總校長負責。這三位校長作為學校的決策層。
其次
決策層下設六大職能部門。
分別為對內：行政部、人力資源部、財務部。對外：市場部、教學部、銷售部。行政部、人力資源部對行政副校長負責。市場部、教學部、銷售部對業務副校長負責。財務部直接對總校長負責。這六大部門總監為學校高層。
再次
各大總監下設各部門主管。
例如教學部有語文組主管、英語組主管等。市場部有咨詢師組主管、招生組主管等。這些主管為學校的中層人員。
第四
與六大部門總監平行的職位為各分校校長。
分校下設市場組、教學組和服務組。這些組的主管與總部的主管平級，都是學校中層人員。
最後
一個學校在總部框架搭建齊全後，協調後就能合理有序的進行展開工作了。
當然很多校長會說，學校怎麼可能招聘這么多崗位。但話是這么說，很多崗位可以由一個人先兼著做，學校做大後在做細就行了。