咨詢師的培訓計劃

1. 德瑞姆心理咨詢師培訓課程是怎樣的

1. 德瑞姆心理咨詢師課程體系領跑全行業，課程品質是我們最卓越的追求！優質、完善、朴實的課程設置適合各個階層，運用影視教學、案例分析、游戲互動、自我成長體驗、咨詢實踐、心理劇、自我測評及現場解讀等多種方式，讓每一個學員都能在短時間內對所學課程有基本的認知和個人理解。從零基礎到心理學專業生各層次、各年齡段的學員都適用。每個單元給足課時，確保學習效果，絕不走馬觀花趕進度，嚴格按照國家人力資源和社會保障部職業鑒定司規定的課時。
2. 德瑞姆獨創的3元實踐教學
實習帶教：在資深導師的帶領下，德瑞姆學員參加德瑞姆校友 會與 各機構合作的項目，將學習到的專業咨詢技術運用到實踐中，並在實踐中不斷提高自己的咨詢水平和能力。
案例教學：德瑞姆為提升學員的專業技能水平，給予學員成長的機 會與空間，設計了全方位，多元化，高效的督導課程，扶助學員更快成長，個案督導，一對一督導，專題督導。
小組督導：將每個班級拆分成若干小組，在德瑞姆與各個機構合作的項目中，針對各個行業、各個階層、各個群體為學員提供專題性培訓，以促使學員更快地進入到咨詢過程中，順利開展咨詢實踐。
3. 特色教學：以考證和實踐技能學習為目標，全方位結合各種領先教
學模式和方法，通過各個模塊的綜合學習，保障培訓的質量。從而提高學員考試的通過率和實踐技能的充分掌握。

2. 怎樣能考心理咨詢師

當一名心理學家的方法?
我和你一樣的理想，下面是人家給我的，你可以參考一下
雖然長了一點，但是一定能幫助到你噢~~

心理咨詢師國家職業標准（試行）

說 明

根據《中華人民共和國勞動法》的有關規定，為了進一步完善國家職業標准體系，為職業教育和職業培訓提供科學、規范的依據，勞動和社會保障部委託中國心理衛生協會組織有關專家，制定了《心理咨詢師國家職業標准》（以下簡稱《標准》）。
一、本《標准》以客觀反映現階段本職業的水平和對從業人員的要求為目標，在充分考慮經濟發展、科技進步和產業結構變化對本職業影響的基礎上，對職業的活動范圍、工作內容、技能要求和知識水平作了明確規定。
二、本《標准》的制定遵循了有關技術規程的要求。既保證了《標准》體例的規范化，又體現了以職業活動為導向、以職業技能為核心的特點，同時也使其具有根據科技發展進行調整的靈活性和實用性，符合培訓、鑒定和就業工作的需要。
三、本《標准》依據有關規定將本職業分為三個等級，包括職業概況、基本要求、工作要求和比重表等四個方面的內容。
四、本《標准》是在各有關專家和實際工作者的共同努力下完成的。參加編寫的人員有：郭念鋒、張建新、姜長青。參加審定的主要人員有：陳蕾、李克、許又新、張伯源、劉福源、胡順之、李鳴杲、皇甫恩、黃鐸香、馬建青、何纓 、陳學儒、馬欣良，在此一並致謝。
五、本《標准》業經勞動和社會保障部批准。自2001年8月3日起試行。
心理咨詢師國家職業標准

1. 職業概況
1.1 職業名稱

心理咨詢師。

1.2 職業定義

運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。

1.3 職業等級

本職業共設三個等級，分別為心理咨詢員（國家職業資格三級）、心理咨詢師（國家職業資格二級）、高級心理咨詢師（國家職業資格一級）。

1.4 職業環境

室內、常溫。

1.5 職業能力特徵

觀察能力：非常重要
理解能力：非常重要
學習能力：非常重要
思維判斷能力：非常重要
表達能力：非常重要
人際溝通能力：非常重要
自我控制能力：重要
自我心理平衡能力：重要
交往控制能力：重要
計算能力：一般

1.6 基本文化程度

中專畢業（含同等學歷）。

1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：心理咨詢員不少於720標准學時，心理咨詢師不少於520標准學時，高級心理咨詢師不少於320標准學時。
1.7.2 培訓教師
具有心理學及相關專業副高以上職稱，從事心理咨詢工作滿3年者，或取得高級心理咨詢師職業資格證書3年以上者，經心理咨詢師執教培訓後，可擔任心理咨詢員和心理咨詢師的培訓教師；具有心理學或相關專業正高職稱，從事心理咨詢工作滿3年者，可擔任高級心理咨詢師的培訓教師。
1.7.3 培訓場地及設備
教學條件完善的標准教室，心理咨詢示教設備。

1.8 鑒定要求

1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2申報條件
——心理咨詢員（具備以下條件之一者）
（1）取得本專業或相關專業中專以上畢業證書，經心理咨詢員正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者；
（2）連續從事心理咨詢工作滿5年並能出具可靠證明者。
——心理咨詢師（具備以下條件之一者）：
（1）取得心理咨詢員職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上，經心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲畢（結）業證書者；
（2）心理學、教育學、醫學大專畢業；或其它專業本科畢業，經心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者；
（3）具有心理學、教育學、醫學專業的中級職稱，經心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者。
——高級心理咨詢師（具備以下條件之一者）：
（1）具有本科學歷並取得心理咨詢師職業資格證書後連續從事本職業工作5年以上，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書，在國家核心學術雜志發表論文兩篇以上者；
（2）獲心理學、教育學、醫學碩士學位，見習本職業工作半年以上，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書，在國家核心學術雜志發表學術論文一篇以上者；
（3）獲心理學、教育學、醫學博士學位，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲畢（結）業證書者；
（4）具有心理學、教育學、醫學專業副高職稱以上，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者。
1.8.3 鑒定方式
本職業各級別的鑒定都包括理論知識綜合考試和實際能力考核兩項內容。
（1）理論知識綜合考試採用閉卷筆試，考試題目從題庫中隨機提取，按標准答案評分。考試成績採用百分制，達60分以上者為合格。
（2）心理咨詢員和心理咨詢師實際能力考核，採用專家組面試評定的方式進行，內容包括：心理評估，案例分析，咨詢方案制定和交談技巧。評分標准按百分制，達60分以上者為合格；高級心理咨詢師的實際能力考核，採用專家組綜合評審方式進行，考生應提前三個月上報個人業績資料（著作、論文、專利和研究成果證書）和單位出具的推薦意見。
（3）單項成績合格者，成績保留2年。
（4）已具有心理學、教育學、醫學專業正高職稱，正在從事心理咨詢臨床和教學工作的人員可不參加理論知識綜合考試，由單位推薦並直接向專家組提交個人業績資料申報高級心理咨詢師資格，由專家組進行綜合評審。
1.8.4 考評人員和考生比例
（1）理論考試：20名考生配1名考評人員。
（2）實際能力考核：1名考生配3名考評人員。
1.8.5 鑒定時間
理論考試120分鍾，實際能力考核60分鍾。
1.8.6 鑒定場所設備
標准教室。

2. 基本要求

2.1 職業道德
2.1.1 職業守則
熱愛本職工作，堅定為社會做奉獻的信念，刻苦鑽研專業知識，增強技能，提高自身素質，遵守國家法律法規，與求助者建立平等友好的咨詢關系。
2.1.2 職業道德
（1）心理咨詢師不得因求助者的性別、年齡、職業、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視求助者；
（2）心理咨詢師在咨詢關系建立之前，必須讓求助者了解心理咨詢工作的性質、特點、這一工作可能的局限以及求助者自身的權利和義務；
（3）心理咨詢師在對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論並達成一致意見，必要時（如採用某些療法）應與求助者達成書面協議；
（4）心理咨詢師與求助者之間不得產生和建立咨詢以外的任何關系。盡量避免雙重關系（盡量不與熟人、親友、同事建立咨詢關系），更不得利用求助者對咨詢師的信任謀取私利，尤其不得對異性有非禮的言行；
（5）當心理咨詢師認為自己不適合對某個求助者進行咨詢時，應向求助者作出明確的說明，並且應本著對求助者負責的態度將其介紹給另一位合適的心理咨詢師或醫師；
（6）心理咨詢師始終嚴格遵守保密原則，具體措施如下：
①心理咨詢師有責任向求助者說明心理咨詢工作者的保密原則，以及應用這一原則時的限度；
②在心理咨詢工作中，一旦發現求助者有危害自身或他人的情況，必須採取必要的措施，防止意外事件發生（必要時應通知有關部門或家屬）。或與其他心理咨詢師進行磋商，但應將有關保密的信息暴露限制在最低范圍之內；
③心理咨詢工作中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其他資料，均屬專業信息，應在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入其他資料之中；
④心理咨詢師只有在求助者同意的情況下才能對咨詢過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去那些可能會據以辨認出求助者的有關信息。

2.2 基礎知識

2.2.1 普通心理學
（1） 普通心理學的對象、任務和方法，普通心理學簡史；
（2） 心理活動的生理基礎，認知過程（感覺、知覺、注意、學習、記憶、思維、語言），心理活動的意識性特徵——注意，情緒和情感，意志，能力，人格。
2.2.2 社會心理學
（1）社會心理學的對象、任務和研究方法，社會心理學簡史；
（2）社會化與自我、社會認知與歸因，社會動機，態度，人際關系，社會影響，助人利他與侵犯，人際吸引、婚姻與家庭。
2.2.3 發展心理學
（1）發展心理學的對象，任務和方法，發展心理學簡史；
（2）基本理論；
（3）心理發展的生物學基礎；
（4）不同年齡階段的心理與行為特點。
2.2.4 心理健康與心理障礙
（1）心理健康的標准；
（2）心理異常的評定標准；
（3）常見心理障礙；
（4）心理衛生問題。
2.2.5 心理測驗學
（1）心理測驗學簡史，心理測驗的概念與分類，心理測驗的應用價值；
（2）智力測驗；
（3）人格測驗；
（4）心理評定量表。
2.2.6 咨詢心理學
（1）咨詢心理學的工作對象、任務與方法；
（2）咨詢心理學的工作范圍；
（3）心理咨詢與心理治療的異同；
（4）心理咨詢的分類。
2.2.7 與心理咨詢相關的法律知識
（1）勞動法基本知識；
（2）民法通則中與心理咨詢和治療相關的法律條文（如隱私權、人身權等等）；
（3）現行婚姻法、婦女兒童保護法、未成年人保護法中與心理咨詢相關的條文；
（4）治安條列中與心理咨詢相關的條文；
（5）消費者權益保護法中與心理咨詢相關的條文。
3.工作要求
本標准對各級別的工作要求依次遞進，高級別包括低級別的內容。
3.1 心理咨詢員
一、心理診斷
（一）初診接待
1.能按心理咨詢原則完成對求助者的初次接待工作
相關知識：
（1）咨詢員的儀態和禮貌語言知識
（2）求助者的權利與義務知識
（3）心理咨詢工作的性質和工作方式知識
（4）心理咨詢的保密原則
2.能進行攝入性談話
相關知識：
（1）心理學的談話法知識
（2）攝入性談話的技巧
3.能正確使用心理測驗
相關知識：
（1）主意心理測驗的性質和使用范圍
（2）心理測驗的針對性原則
4.能進行初診資料的整理
相關知識：
（1）咨詢材料的整理格式
（2）初診中應收集的資料內容
（二）初步診斷
1.能依據初診資料，做出精神病和非精神病的判斷
相關知識：
（1）變態心理學知識
（2）發展心理學關於不同年齡段心理特徵的知識
（3）普通心理學關於注意品質和情緒的一般知識
（4）精神病與非精神病判斷原則
2.能依據所獲資料和心理評估結果判斷
相關知識：
（1）判斷心理測驗結果的知識
（2）心理健康水平的判斷指標
3.能向上級咨詢師提出診斷報告
相關知識：
（1）心理——行為障礙不同程度的劃分標准
（2）心理——行為障礙系統分類診斷
二、心理咨詢
（一）咨詢方案的制定
1.能把握心理咨詢要解決的主要問題
相關知識：各類症狀相關性的知識
2.能進行咨詢失誤的處理
相關知識：處理咨詢失誤的知識
（二）咨詢工作的實施（個體咨詢）
1.能運用談話法，做心理疏導
相關知識：治療性談話法知識
2.能進行咨詢效果的初步評定
相關知識：咨詢效果評估標準的知識
3.能協助上級咨詢師整理咨詢案例
相關知識：心理咨詢文檔工作的知識
（三）心理咨詢的實施（團體咨詢或小組咨詢）
1.能在指導下見習團體咨詢
相關知識：團體心理咨詢的基本知識
2.能實施團體咨詢
相關知識：團體心理咨詢的基本知識
3.能進行見習咨詢效果鑒別
相關知識：團體咨詢效果鑒別的知識
三、心理測驗
（一）智力測驗
1.能進行韋氏測驗
2.能進行瑞文測驗
3.能進行比奈西蒙測驗
（二）人格測驗
1.能進行MMPI－2測驗
2.能進行16PF測驗
3.能進行EPQ測驗
4.能進行CPAI測驗
5.能進行UPI測驗
（三）心理評定量表
1.能進行SCL－90測驗
2.能進行SAS測驗
3.能進行SDS測驗
（四）群體心理測驗的實施
能在指導下見習團體心理測驗
相關知識：群體心理測驗的基礎知識
四、其它
工作內容：心理咨詢的其他輔助工作
技能要求：能協助上級咨詢師進行文檔處理工作
相關知識：文檔工作的基礎知識
3.2 心理咨詢師
一、心理診斷
（一）初診接待
1．審查心理咨詢員提交的各類報告
(1)申請心理測驗的報告格式的知識
(2)診斷報告的格式和內容要求方面的知識
2．能使用談話法外的方法，深入了解求助者的心理
相關知識：
（1）神經症專用測驗知識
（2）精神病專用測驗知識
3．能鑒別一般心理問題和神經症
相關知識：神經症的診斷標准
（二）初步診斷
1．能對所獲資料進行分析、綜合，對求助者的心理與行為的異常表現定性
相關知識：精神病學基本知識
3．經過綜合分析給出初步診斷
相關知識：
（1）心理診斷學、精神病診斷和臨床心理鑒別診斷的知識
（2）心理問題、神經症、精神病鑒別的知識
（三）確定診斷與鑒別診斷（除外重型精神疾病和神經系統疾病並轉診）
1．能對求助者的心理與行為問題給出診斷
相關知識：中國和國際精神疾病診斷標準的知識
2．一般心理問題、神經症和精神病做出鑒別診斷
相關知識：
（1）症狀的外在表現、內在體驗和動機之間一致性和不一致性的心理學知識
（2）心理紊亂的系統分類診斷的知識
（四）病因診斷
1．能尋求引發心理問題的生物學原因
相關知識：
（1）軀體疾病的心理特點的知識
（2）身心反應的知識
2．能尋求引發心理問題的社會性原因
相關知識：
（1）生活事件與疾病的關系知識
（2）個人生活方式與心理健康的知識
（3）個人應對方式與心理健康的知識
3．能尋求引發心理障礙的認知因素
相關知識：
（1）判斷不良認知傾向的知識
（2）判斷不良人格傾向的知識
二、心理咨詢
（一）咨詢方案的制定
1．能確定心理咨詢切入點和切入方式
相關知識：
（1）臨床心理學關於心理咨詢的知識
（2）各種不同心理活動之間相互聯系的知識
2．能進行咨詢階段的劃分
相關知識：
（1）不同心理問題改善過程的知識
（2）判斷心理問題輕重程度的知識
3．能確定咨詢效果指標並進行效果評估
相關知識：效果評估的基本知識
（二）咨詢工作的實施（個體咨詢）
1．自然導入引導性心理咨詢
相關知識：談話法自然導入的知識
2.控制咨詢方向，占據主動地位
相關知識：
(1)臨床心理學有關談話法的知識
(2）社會心理學人際吸引的知識
3.能啟發、引導來訪者獨立思考獨立
相關知識：社會心理學人際互動的知識
4.能捕捉來訪者心理活動的積極因素，激勵主動性
相關知識：動機激勵的相關知識
5.能正確指導求助者解決心理問題
相關知識：心理衛生學知識
6.能對心理咨詢進行階段性總結
相關知識：臨床心理學效果評定的知識
7.能提出進一步咨詢的問題，布置「作業」
相關知識：
(1)臨床心理學關於咨詢反饋信息的知
(2)自我激勵、自我強化和自我管理的心理學知識
8.能確定下一階段咨詢的方向
相關知識：
(1)咨詢關系影響咨詢成敗的知識
(2)心理治療的理論與應用知識
9.能進行咨詢過程結束後的效果評定
相關知識：
(1)咨詢關系與療效
(2）被社會接納程度與效果的關系
(3）自我接納程度與效果的關系
10.能根據效果指標進行咨詢失敗的處理
相關知識：
(1)咨詢效果鑒別的基本知識
(2）心理咨詢相關法律的知識
11.能確定遠期咨詢的效果
相關知識：
(1)社會心理學關於隨訪調查的知識
(2)心理學關於自身比較行為測驗的知識
(三)心理咨詢的實施（團體咨詢或小組咨詢）
1.能進行團體咨詢的設計
相關知識：
（1）心理問題歸類的知識
(2)個體心理問題歸納原則與步驟的知識
(3)團體心理咨詢的知識
2．能進行團體咨詢實施
相關知識：
(1)社會心理學人際互動和人際溝通的一般知識
(2)社會心理學從眾與引導知識
(3)歸因與決策的社會心理學知識
(4)小團體文化作風的形成與功能知識
(5)咨詢師在團體咨詢中角色與作用的知識
(6)團體咨詢與個別指導的知識
3．能進行咨詢效果評估
咨詢效果評估的心理學知識
三、心理測驗
（一）量表的分數與轉換
1．能編制量表
相關知識：測驗的常模及分數轉換知識
2．能進行測驗分數的轉換
相關知識：測驗的常模及分數轉換知識
3．能把握建立常模的過程
相關知識：測驗的常模及分數轉換知識
（二）測驗的信度、效度與項目分析
1．能進行信度分析
相關知識：心理測驗的技術分析知識
2．能進行效度分析
相關知識：心理測驗的技術分析知識
3．能進行項目分析
相關知識：心理測驗的技術分析知識
（三）測驗結果的解釋
1．能根據智力測驗的一般原則進行解釋
相關知識：心理測驗結果的基本分析方法
2．能根據人格測驗的一般原則進行解釋
相關知識：心理測驗結果的基本分析方法
3．能根據心理評定量表的一般原則進行解釋
相關知識：心理測驗結果的基本分析方法
（四）群體心理測驗的實施
能進行團體心理測驗
相關知識：團體心理測評的知識
四、其 他
工作內容：指導心理咨詢員工作
技能要求：能示範心理咨詢過程
相關知識：國內外本學科的新進展、新知識
3.3 高級心理咨詢師
一、心理診斷
（一）初診接
1．能向下級心理咨詢師示範初診接待的全過程
相關知識：臨床心理學全部診斷程序和理論依據的知識
2．能夠向下級咨詢師示範並講解如何形成初步診斷、如何考慮下一步處理意見
相關知識：臨床心理學全部診斷程序和理論依據的知識
（二）會診
1．能主持會診
相關知識：
（1）會診的各項原則、會診方式的知識
（2）區分不同變態人格的知識
2．能參與會診
相關知識：
（1）心身疾病的知識，軀體疾病的知識
（2）神經心理學和神經疾病的知識
（三）病因診斷
1．能挖掘並向下級心理咨詢師解釋引發心理問題的社會性原因
相關知識：
（1）人類社會屬性的理論知識
（2）生活方式影響心理與行為的知識
2．能挖掘並向下級心理咨詢師說明引發心理問題的認知原因
相關知識：認知對情緒和行為調節作用的知識
3．能挖掘並向下級心理咨詢師講解引發心理問題的生物學原因
相關知識：
（1）神經生理學和神經內分泌學知識
（2）生物周期節律性的生物學知識
（四）疑難案例分析
技能要求：能進行剖析案例並講解
相關知識：人類的生物、社會、心理屬性之間辨證關系的知識
二、心理咨詢
（一）咨詢方案的制定與修正下級心理咨詢師的方案
技能要求：能審定下級心理咨詢師對疑難案例的咨詢方案
相關知識：心理咨詢的理論知識
（二）咨詢工作的實施（個體咨詢）
1．能正確使用權威效應實施各類催眠術
相關知識：
（1）暗示理論
（2）清醒狀態下暗示作用的理論知識
（3）心理咨詢以及催眠的職業道德和相關法律知識
2.能對下級心理咨詢師的階段性咨詢效果進行評價
相關知識：療效鑒別的理論知識
3.能對心理咨詢師最終咨詢效果進行評定
相關知識：療效鑒別的理論知識
（三）咨詢的實施（團體咨詢或小組咨詢）
1．能進行團體心理咨詢的指導
相關知識：團體心理咨詢的理論與操作知識
2.能評估咨詢效果
相關知識：團體咨詢效果評定的理論知識
三、心理咨詢
（一）翻譯國外測驗工具
1．能翻譯項目
相關知識：相關專業外語知識
2．能翻譯國外編制的量表
相關知識：相關專業外語知識
3．能翻譯國外製定的常模
相關知識：相關專業外語知識
（二）編制心理測驗
1．能建立項目庫
相關知識：心理統計學知識
2.能進行項目選擇
相關知識：心理統計學知識
3.能掌握量表分數標准分
相關知識：心理統計學知識
4.能建立常模
相關知識：心理統計學知識
5.能編手冊
相關知識：心理統計學知識
（三）群體心理測驗與特殊問卷的實施
1．能參與修正和編制團體問卷和量表
相關知識：社會心理學關於社會特殊群體劃分的理論知識
2．能實施群體特殊問卷
相關知識：社會心理學關於社會特殊群體劃分的理論知識
三、其他
（一）業務督導
1．能制定心理咨詢師的培訓計劃
相關知識：
（1）心理咨詢師國家職業標準的知識
（2）心理咨詢的理論知識
（3）心理問題分類和心理疾病診斷的知識
（4）臨床心理學國際、國內最新發展動態知識
2．能指導心理咨詢師的理論學習和審核下級心理咨詢師的工作方案
3．能組織心理咨詢師進行個案分析、專題講習班和點評難點
4．能參與心理咨詢師業務考評和年檢
（二）工作實踐督導
1．能對心理咨詢師的職業道德和相關法律法規遵守情況、工作態度、工作表現和業務能力進行檢查、指導
相關知識：
（1）心理咨詢與心理治療的相互關系的知識
（2）各類心理咨詢與心理治療方法的知識
（3）咨詢效果的鑒別知識
（4）國際、國內最新咨詢手段與心理治療方法的知識
2．能對心理咨詢師的業務能力定期評估並指出努力方向。
3．能指導下級咨詢師咨詢過程中咨詢關系的正常發展
（三）下級心理咨詢師個人心理健康的督導
1．能評估下級心理咨詢師個人心理素質，指出薄弱點。
相關知識：
（1）督導的職責與責任界限的知識。
（2）本職業活動對從業者個人心理健康影響的知識。
2．能指導下級心理咨詢師個人心理健康狀況並協助排除因職業原因造成的心理問題。
3．能指導下級心理咨詢師，提高個人心理平衡的能力

3. 南京愛信諾航天信息培訓中心主要做什麼培訓

南京愛來信諾航天信息自培訓中心是由江蘇航天信息有限公司投資組建，經南京市玄武區教育局批准設立的培訓機構，該中心的成立也填補了南京市玄武區教育局財稅類培訓的空白，主要為財稅從業人員提供財稅、金融、工商管理及計算機等相關專業培訓。目前該中心已開設有財務基礎系列課程、財務管理系列課程、財務高端管理系列課程、中央財經大學在職研究生課程、中國稅務咨詢師（CTC）職業培訓項目、企業稅務執行總裁（CTO）班等系列長期進修課程，得到了學員的歡迎。

南京愛信諾航天信息培訓中心推出的中國稅務咨詢師（CTC）職業培訓項目填補了南京地區業界的空白。稅務咨詢師的適時出現是經濟發展的必然趨勢，稅務咨詢市場需求廣闊，結合企業用人需求及學生就業需求，開展稅務咨詢師職業培訓計劃，充分發揮稅務咨詢專業人才的優勢，不僅有利於提高納稅申報的准確率和稅法的遵從度；還可以提高納稅人納稅行為的確定性，防止稅收執法的隨意性，有效降低征納雙方涉稅風險，增進征納雙方的平等與和諧關系。
專家表示：目前在中介機構和企業中有大量從事稅務咨詢的工作人員，稅務咨詢師的新崗位正在形成。在此基礎上進一步發展，稅務咨詢師有望成為一種新職業。

4. 如何成為一名優秀的心理咨詢師

您好！下面信息是我從網上搜索到的，希望對您有所幫助。

首先你需要具備人格條件：

第一，他應該是一個心理相對健康的人，其健康水平至少要高於他的咨客。一個合格的心理咨詢醫生應當是一個愉快的、熱愛生活、有良好適應能力的人，能妥善地處理好自己的心理沖突，排除日常干擾，從而保證幫助別人的工作的順利進行；

第二，他應當是一個樂於助人的人。只有樂於助人的人才能在咨詢關系中給咨客以溫暖，才能創造一個安全自由的氣氛，才能接受咨客各種正性和負性情緒，才能進入咨客的內心世界；

第三，他應當是一個認真負責的人。能耐心地傾聽咨客的敘述，精力集中不分心，使咨客感到對他們的困難表示關心，能誠懇坦率地和咨客談心，使他們願意暴露內心的隱私和隱密，值得他們信任。

其次是一定的知識條件 :

做好心理咨詢工作要有必要的理論知識。心理咨詢不是僅靠良好的願望、熱情和一般常識來安慰，勸說那些處於困境的咨客或鼓勵心理病人向疾病斗爭。心理咨詢和心理治療是科學工作，要用科學的助人知識來幫助咨客，使他們認識困擾他們的真正原因，改正或放棄適應不良的行為，使心理成熟起來。

最後你需要必須具備技巧條件：

心理咨詢醫生要有熟練的助人技巧，其為包括怎樣能在最短時間內收集咨客的有關情況，如使他困擾的處境或事件，症狀出現的時間及其發展變化素，怎樣適時地、機敏地提出問題？怎樣發現咨客不自覺的掩飾和阻抗？怎樣引導他們逐步認識內心深處的症結，怎樣設計一些相應的方法來矯正某些不良行為，尤其對兒童神經症病人，怎樣適時地向咨客進行某些解釋，解釋什麼等等。
想要成為一名心理咨詢師，簡單來說只要參加各機構舉辦的培訓課程，取得國家勞動部頒發的執業證書，就可以成為一名心理咨詢師了。如何才能夠成為一名合格的心理咨詢師呢？關於這個問題很多專業人士都闡述過自己不同的意見和觀點，在這里我只代表我個人，闡述一下對這個問題的看法。
首先，想要成為一名合格的心理咨詢師，需要具備良好的人格品質。
許多學者都提到心理咨詢師的人格條件，是成為一名合格心理咨詢工作者的最重要因素，也是作為一名合格心理咨詢師，應當具備的首要條件。所謂人格是指一個人的整個精神面貌，是具有一定傾向性的、穩定的心理特點的總和，包括氣質、性格、興趣、信念和能力等。心理咨詢師的人格品質，是從事心理咨詢工作的支柱，是咨詢關系中最關鍵的因素。

怎樣做才能具備良好的人格品質。作為一名合格的心理咨詢師，首先要明確個人從事心理咨詢行業的目的是什麼。如果一個心理咨詢師不具備助人的人格條件，他的知識和技術就不會有效地發揮作用，而且可能有害。其次，一名合格的心理咨詢師不單單具有廣博的理論知識和咨詢技巧，如果缺乏同情人、關心人的品格，不能坦誠待人，不能贏得信任，缺乏對人際關系的敏感性，同樣不能成為一名合格的心理咨詢時，他就只能是一個技術工匠。

其次，一名合格的心理咨詢師，還應具有豐富的專業知識和熟練的專業技能。

掌握專業知識固然是必要的，但是僅僅具有這些專業知識還是遠遠不夠的。因為雖然我認為學習專業的知識很重要，但學習了以後這時候還不能說是你自己的東西，關鍵是如何使這些專業知識，成為你自己的東西，這次是至關重要的！

心理咨詢是一門專業，它有自己的理論、方法與技術，但最大的特點是我們是應用的部分。從事心理咨詢工作的人，取得合格證書後方能上崗工作。但是，一名合格的心理咨詢師必須經過專門的培養與訓練，同時還要不斷地潛心鑽研心理咨詢的理論，掌握心理咨詢的方法和技術，積極參加心理咨詢的實踐活動，不斷提高自己的業務水平，將掌握的專業技術和理論知識，有效的運用到實際工作中，才能成為一名合格的咨詢人員。

第三，擁有良好的心理健康指標

心理咨詢師本人也是人，也有許多慾望，如希望得到愛，希望被接受、被承認、被肯定，希望有安全感。但他有能力在咨詢關系以外來求得這些慾望的滿足，以保證有效地完成心理咨詢師這一社會角色的任務，不致引起角色緊張。

心理咨詢師也生活在和他的大多數來訪者相同的社會環境里，也會有各種生活難題，也會出現心理矛盾和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在咨詢關系以外來解決他的心理矛盾和沖突，不至於因為個人的問題干擾咨詢工作。

一個合格的心理咨詢師，應當是一個愉快的、熱愛生活、有良好適應能力的人。那些情緒不穩定的人，經常處於心理沖突狀態而不能自我平衡的人，是不能勝任心理咨詢工作的。

在理論學習和實踐操作的過程中，要注重不斷調整自己的心理狀態，使自己的心理一直保持健康或基本健康的水平，這是心理健康工作者應具備的首要心理素質，是從事心理咨詢工作的精神基礎。應該說，生活在當今社會環境的人誰都難以做到心理的「絕對健康」，心理健康工作者也是如此。心理咨詢師有時候也會「心理感冒」或常常感到「心理飢渴」，需要「導師督導」、「夥伴咨詢」或對親友傾訴、宣洩。但作為合格的心理咨詢師，他的心理健康指標要在平均水平以上。

第四、綜合素質

1、自我認識的能力

正確認識自我，分析自我，調整自我，這是要作為一個合格心理咨詢師的必修課。生活中我們每一個人都有盲點，我們咨詢師也是一樣，我們當然不想在來訪者幫助我們找到自己的盲點，雖然大多時候是這樣，我想我們應該在見來訪者之前做好這些工作。一個合格的咨詢師在自我分析能力上面應該是有能力的。我們在說到我們是一個咨詢師之前，首先知道自己也是一個人，我們一樣會有一些挫折，壓抑等負面情緒，這個時候自我調整是非常重要的，我想這個大家應該都有相同的觀點！

2、豐富的社會知識

做心理咨詢工作不是到市場買菜，你想撿什麼樣的都可以有你說了算。在咨詢中我們會遇到不同文化、環境經歷背景的人來找我們求助。許多人的問題是有著他的獨特性的，背後都和他的種種背景因素有關。我們知道要形成診斷遠遠比找到針對性的方法而解決掉問題容易的多，為什麼？因為這裡面有許多因素組成，心理咨詢師要和來訪者一起分析，共同面對。我們想想，如果你不了解社會，不了解人，不了解文化規律，你怎樣做這個咨詢，光是那些很專業的理論、技能可以嗎？不可以。所以我認為一個優秀的咨詢師是要有豐富的社會學經驗或認識的，因為我們面對的是一個復雜的人。你要關注社會上發生的事情，尤其是在這個變革中的社會！

3、積極向上的人生觀

心理健康的人在精神上是積極向上的。勝任工作的咨詢人員在咨詢關系以外的工作和生活中是奮進、樂觀和充滿生機的。這種人能把他們熱愛生活的樂觀心態帶進咨詢工作，他們在進行咨詢時，一方面能使心灰意懶的人重新喚起生活的勇氣；而另一方面又不耗盡自己的能量。他們不會把咨詢工作看作是一種負擔，因而能給咨詢工作帶來熱情和活力。心理咨詢工作者，不僅要以高超的技術治癒人們的心靈創傷，還要以自己高尚健全的人格力量給來訪者以積極的感染和影響。

我在最初學習心理學的時候，就學到了心理咨詢師在咨詢的過程中是要保持中立的，但慢慢我做了一些咨詢以後發現，實際上心理咨詢師在咨詢的過程中要完全中立是不可能的，咨詢師自身的價值觀會不經意的流露出來影響到來訪者。如果這種影響是積極的，我把他看作是自我開放技術，如果是消極的，我認為是負面移情。我們當然不想要後者的出現，那怎麼辦呢？既然我們不能完全保持中立，那就在盡量保持中立的同時，多展現積極的一面，這樣對咨詢會有利。可是要做到這樣不是說起來這樣容易，要真正做到這個就需要內在的東西了，我把它理解為積極向上的生命觀，只有有了這個作為前提你才可能表現的更出色，我們很難想像一個對自己都不自信的人能幫到別人！

4、開放的心態

我在最初參加心理咨詢師培訓班的時候就發現一個這樣的問題，「在這里學習時間是有限的，許多同學又不認識，甚至到學習結束都不認識，這樣以後怎樣提高呢」？於是我選擇了主動，在這樣的思想活動主導下，到現在我先後認識了上百個心理學工作者和愛好者，並且和一些人建立了私人友誼，他們中有著不同背景的人。現在想起來我還在暗自高興正因為有了這樣的開放的心態，才會讓我在心理學的路上一路成長沒有放棄，直到今天更加堅定。因為這樣的開放心態讓我在個人專業上完善的速度快了許多，所一我感激朋友的同時也更加堅定要這樣的一種態度去走心理咨詢這條路。要了解世界取決於你的心門開放程度！所以我認為專業的心理咨詢師要具備這個。

5、敏銳的觀察力

敏銳的頭腦可以使咨詢人員在咨詢過程中通過來詢者的言語和表情洞察他們的內心世界，從細微的表現中發現一般人不易發現或容易忽略的東西。有的來訪者對心理咨詢的性質、原則等問題了解不多，所以開始階段很容易兜圈子，談些枝節的問題，而對自己的真正問題有所掩飾。敏銳的咨詢者能及時發現問題，將談話引向深入。

如何才能達到這些目標。成為一名合格的心理咨詢師呢？

1、 系統的學習

心理咨詢作為心理學臨床應用的主要部分，相對來說對我們從事這個職業的人的要求是很高的，沒有系統的學習和掌握心理學和相關學科的理論我們在實際的工作中將會感覺困難。我覺得要做一個合格的咨詢師系統的學習是有必要的。比如參加專業的培訓課程，一個月規定看基本書，在這個過程中多寫自己的心得體會。把學到的知識繼續強化。定期參加同學會或者同行業的交流沙龍，多交流，互相促進進步會快許多！

2、系統的訓練

既然是應用科學，對實際操作能力的要求是可想而知的，不能熟練，靈活的運用技術是做不到效果的。所以我們需要針對性的系統訓練，比如成立一個專業學習小組，一個星期開展一天的模擬訓練。這樣可以在心理咨詢的一些技術上面增加熟練程度。或者是參加有針對技術訓練的培訓班，這樣都可以在技術應用上提高很快的！

3、有效正確的定位

一個合格的咨詢師或者是優秀的咨詢師是有自己的方向的咨詢師，不知道自己該往哪裡走的咨詢師應該還不是一個合格的咨詢師。這個方向我們可以說是咨詢理論和技能的學習和運用方向，也是選擇不同群體作為咨詢對象的方向，還是你是想做一個優秀的咨詢師還是一個咨詢師的營銷人的選擇方向。等等這些，到了一定的階段都應該是我們要解決的問題，要不然就會因此而困惑。

4、定期心理督導機制

要看一個咨詢師是不是合格，其中有一個標准就是看這個咨詢師或者咨詢機構有沒有督導機制。心理咨詢不是臨床醫學，我們遇到的案例基本都是要經過和別的咨詢師探討的，即便是臨床醫學也要針對疑難案例進行會診。我們可以想像一下，如果一個人長時間的一個人做咨詢，接個案，沒有交流和督導機制。他將走到哪裡？我們會發現這會很危險！所以有必要建立一個幾個人的督導學習小組，定期進行交流。

5、個案督導機制

我們自己先是一個人才是一個咨詢師，你會因為自己的經驗問題在咨詢過程中影響到自己，你也會遇到自己不能確定該怎樣應對的個案，當這些到來的時候我們應該怎樣做？我認為我要去找我的督導老師了，針對個案或者我個人的問題，讓他幫我咨詢。

總之，作為一名合格的心理咨詢師，在開始為來訪者進行咨詢師前，首要任務是能夠完成自我修通和成長，同時在不斷的學習和成長過程中，有效地領悟專業理論知識和技術，實現有效的咨詢和治療過程。

5. 如何選擇靠譜的心理咨詢師培訓課程

心理咨詢師考試內容
理論部分：
1、普通心理學回
2、社會答心理學
3、發展心理學
4、異常心理學
5、健康心理學
6、心理測量學
7、咨詢心理學
技能操作部分：
1、心理診斷技能
2、心理咨詢技能
3、心理測驗技能

6. 咨詢師的繼續教育在哪做

1.什麼情況下要進行繼續教育？

第一種：參加咨詢工程師(投資)資格考試取得咨詢工程師(投資)職業資格證書的人員，當年申請初始登記時，不需要提供繼續教育學時證明，逾期申請初始登記時，需要提供繼續教育學時證明。
第二種：注冊咨詢工程師(投資)注冊有效期為3年，有效期屆滿需要繼續注冊的，應當在期滿前3個月內重新辦理注冊登記手續。而辦理重新注冊如果沒有繼續教育的有效證明是不予重新注冊的。
2.繼續教育的參加形式
有學員問到參與繼續教育是不是都是網路教育，其實並不是；咨詢工程師繼續教育包括遠程教育，面授教育，單位內部培訓和其它形式四種方式。
（一） 遠程教育由中咨協會提供教育平台，統一組織實施。遠程教 育內容包括公需科目和專業科目。
（二）面授面授教育包括中咨協會、地方工程咨詢（行業）協會以及其 他培訓機構根據各自製定的年度培訓計劃舉辦的培訓班、研討班、 論壇及學術講座等。面授教育應當圍繞完善知識結構、增強創新能力、提高專業 水平，緊密結合工程咨詢業務實際需要開展，內容以專業科目為 主。開展面授教育的機構應與工程咨詢行業相關、滿足《專業技 術人員繼續教育規定》(人力資源社會保障部 2015 年第 25 號令) 的相關要求，經中咨協會確認方可開展工作。
（三）單位內部培訓 工程咨詢單位可以根據《咨詢工程師（投資）繼續教育規程》，自行組織適合本單位發展需 要和崗位要求的教育培訓活動，並計入專業科目學時。
（四）其他形式 以下情形可以折算繼續教育學時，折算標准可以在咨詢工程師（投資）繼續教育平台」進行查詢。
1、獲得國家發展改革委員會優秀研究成果獎。
2、受國家發展改革委員會、國家行業管理部門或國務院繼 續教育管理部門委託，承擔與工程咨詢有關的戰略規劃政策類課 題研究等。
3、受中咨協會或地方工程咨詢（行業）協會委託，承擔行業 相關工作。
4、獲得中咨協會或地方工程咨詢（行業）協會評選的優秀 工程咨詢成果獎。
5、獲得菲迪克工程項目獎。
6、參加國家承認學歷的大專及以上工程或經濟專業學歷（學位） 教育。
7、完成工程咨詢方面的專著或論文等。
8、其他。
3.繼續教育的內容和方式
咨詢工程師（投資）繼續教育內容由公需科目和專業科目組成。公需科目是指咨詢工程師（投資）應當普遍掌握的法律法規、 理論政策、標准規范、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目是指咨詢工程師（投資）從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。
咨詢工程師（投資）每年參加繼續教育應不少於90學時，其中，專業科目不少於總學時的三分之二。
還有關於咨詢工程師參與繼續教育需要遵守相關法律責任和其他要求，可以在「咨詢工程師（投資）繼續教育平台」進行查詢。
沒有拿到咨詢工程師證書的學員目前不用考慮繼續教育，繼續教育只有在考試全部通過後才需要。所以現階段備考的學員安心學習。

7. 教育咨詢師怎麼給初中數學輔導計劃

現在很多的學生都在制定初中數學輔導計劃,那麼這些計劃都需要計劃什麼哪?怎樣才算是一分合格的計劃?都需要包括什麼那些?我們一起來看看吧!

易錯點總結

制定計劃一定少不了預習,這是非常重要的,預習可以讓自己對沒有學到的知識有一個大概了解,將難點標記下來,以便於老師講課的時候集中精神的學習.

每個計劃都少不了做練習題的時間,在這個時間上需要稍微寬松一些,可以讓自己整理出思路攻克一道道難題.

以上就是初中數學輔導計劃的內容,如果你也有興趣想制定計劃的話可以參考以上的內容.

8. 簡單心理的學習心理咨詢師執業培養計劃課程效果怎麼樣

這個課程應該是改機構自有的，可以具體咨詢一下他們的客服，或是在學員群里了解一下。

9. 做心理咨詢師需要怎樣的程序

我和你一樣的理想，下面是人家給我的，你可以參考一下
雖然長了一點，但是一定能幫助到你噢~~

心理咨詢師國家職業標准（試行）

說 明

根據《中華人民共和國勞動法》的有關規定，為了進一步完善國家職業標准體系，為職業教育和職業培訓提供科學、規范的依據，勞動和社會保障部委託中國心理衛生協會組織有關專家，制定了《心理咨詢師國家職業標准》（以下簡稱《標准》）。
一、本《標准》以客觀反映現階段本職業的水平和對從業人員的要求為目標，在充分考慮經濟發展、科技進步和產業結構變化對本職業影響的基礎上，對職業的活動范圍、工作內容、技能要求和知識水平作了明確規定。
二、本《標准》的制定遵循了有關技術規程的要求。既保證了《標准》體例的規范化，又體現了以職業活動為導向、以職業技能為核心的特點，同時也使其具有根據科技發展進行調整的靈活性和實用性，符合培訓、鑒定和就業工作的需要。
三、本《標准》依據有關規定將本職業分為三個等級，包括職業概況、基本要求、工作要求和比重表等四個方面的內容。
四、本《標准》是在各有關專家和實際工作者的共同努力下完成的。參加編寫的人員有：郭念鋒、張建新、姜長青。參加審定的主要人員有：陳蕾、李克、許又新、張伯源、劉福源、胡順之、李鳴杲、皇甫恩、黃鐸香、馬建青、何纓 、陳學儒、馬欣良，在此一並致謝。
五、本《標准》業經勞動和社會保障部批准。自2001年8月3日起試行。
心理咨詢師國家職業標准

1. 職業概況
1.1 職業名稱

心理咨詢師。

1.2 職業定義

運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。

1.3 職業等級

本職業共設三個等級，分別為心理咨詢員（國家職業資格三級）、心理咨詢師（國家職業資格二級）、高級心理咨詢師（國家職業資格一級）。

1.4 職業環境

室內、常溫。

1.5 職業能力特徵

觀察能力：非常重要
理解能力：非常重要
學習能力：非常重要
思維判斷能力：非常重要
表達能力：非常重要
人際溝通能力：非常重要
自我控制能力：重要
自我心理平衡能力：重要
交往控制能力：重要
計算能力：一般

1.6 基本文化程度

中專畢業（含同等學歷）。

1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：心理咨詢員不少於720標准學時，心理咨詢師不少於520標准學時，高級心理咨詢師不少於320標准學時。
1.7.2 培訓教師
具有心理學及相關專業副高以上職稱，從事心理咨詢工作滿3年者，或取得高級心理咨詢師職業資格證書3年以上者，經心理咨詢師執教培訓後，可擔任心理咨詢員和心理咨詢師的培訓教師；具有心理學或相關專業正高職稱，從事心理咨詢工作滿3年者，可擔任高級心理咨詢師的培訓教師。
1.7.3 培訓場地及設備
教學條件完善的標准教室，心理咨詢示教設備。

1.8 鑒定要求

1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2申報條件
——心理咨詢員（具備以下條件之一者）
（1）取得本專業或相關專業中專以上畢業證書，經心理咨詢員正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者；
（2）連續從事心理咨詢工作滿5年並能出具可靠證明者。
——心理咨詢師（具備以下條件之一者）：
（1）取得心理咨詢員職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上，經心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲畢（結）業證書者；
（2）心理學、教育學、醫學大專畢業；或其它專業本科畢業，經心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者；
（3）具有心理學、教育學、醫學專業的中級職稱，經心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者。
——高級心理咨詢師（具備以下條件之一者）：
（1）具有本科學歷並取得心理咨詢師職業資格證書後連續從事本職業工作5年以上，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書，在國家核心學術雜志發表論文兩篇以上者；
（2）獲心理學、教育學、醫學碩士學位，見習本職業工作半年以上，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書，在國家核心學術雜志發表學術論文一篇以上者；
（3）獲心理學、教育學、醫學博士學位，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲畢（結）業證書者；
（4）具有心理學、教育學、醫學專業副高職稱以上，經高級心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數，並獲得畢（結）業證書者。
1.8.3 鑒定方式
本職業各級別的鑒定都包括理論知識綜合考試和實際能力考核兩項內容。
（1）理論知識綜合考試採用閉卷筆試，考試題目從題庫中隨機提取，按標准答案評分。考試成績採用百分制，達60分以上者為合格。
（2）心理咨詢員和心理咨詢師實際能力考核，採用專家組面試評定的方式進行，內容包括：心理評估，案例分析，咨詢方案制定和交談技巧。評分標准按百分制，達60分以上者為合格；高級心理咨詢師的實際能力考核，採用專家組綜合評審方式進行，考生應提前三個月上報個人業績資料（著作、論文、專利和研究成果證書）和單位出具的推薦意見。
（3）單項成績合格者，成績保留2年。
（4）已具有心理學、教育學、醫學專業正高職稱，正在從事心理咨詢臨床和教學工作的人員可不參加理論知識綜合考試，由單位推薦並直接向專家組提交個人業績資料申報高級心理咨詢師資格，由專家組進行綜合評審。
1.8.4 考評人員和考生比例
（1）理論考試：20名考生配1名考評人員。
（2）實際能力考核：1名考生配3名考評人員。
1.8.5 鑒定時間
理論考試120分鍾，實際能力考核60分鍾。
1.8.6 鑒定場所設備
標准教室。

2. 基本要求

2.1 職業道德
2.1.1 職業守則
熱愛本職工作，堅定為社會做奉獻的信念，刻苦鑽研專業知識，增強技能，提高自身素質，遵守國家法律法規，與求助者建立平等友好的咨詢關系。
2.1.2 職業道德
（1）心理咨詢師不得因求助者的性別、年齡、職業、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視求助者；
（2）心理咨詢師在咨詢關系建立之前，必須讓求助者了解心理咨詢工作的性質、特點、這一工作可能的局限以及求助者自身的權利和義務；
（3）心理咨詢師在對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論並達成一致意見，必要時（如採用某些療法）應與求助者達成書面協議；
（4）心理咨詢師與求助者之間不得產生和建立咨詢以外的任何關系。盡量避免雙重關系（盡量不與熟人、親友、同事建立咨詢關系），更不得利用求助者對咨詢師的信任謀取私利，尤其不得對異性有非禮的言行；
（5）當心理咨詢師認為自己不適合對某個求助者進行咨詢時，應向求助者作出明確的說明，並且應本著對求助者負責的態度將其介紹給另一位合適的心理咨詢師或醫師；
（6）心理咨詢師始終嚴格遵守保密原則，具體措施如下：
①心理咨詢師有責任向求助者說明心理咨詢工作者的保密原則，以及應用這一原則時的限度；
②在心理咨詢工作中，一旦發現求助者有危害自身或他人的情況，必須採取必要的措施，防止意外事件發生（必要時應通知有關部門或家屬）。或與其他心理咨詢師進行磋商，但應將有關保密的信息暴露限制在最低范圍之內；
③心理咨詢工作中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其他資料，均屬專業信息，應在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入其他資料之中；
④心理咨詢師只有在求助者同意的情況下才能對咨詢過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去那些可能會據以辨認出求助者的有關信息。

2.2 基礎知識

2.2.1 普通心理學
（1） 普通心理學的對象、任務和方法，普通心理學簡史；
（2） 心理活動的生理基礎，認知過程（感覺、知覺、注意、學習、記憶、思維、語言），心理活動的意識性特徵——注意，情緒和情感，意志，能力，人格。
2.2.2 社會心理學
（1）社會心理學的對象、任務和研究方法，社會心理學簡史；
（2）社會化與自我、社會認知與歸因，社會動機，態度，人際關系，社會影響，助人利他與侵犯，人際吸引、婚姻與家庭。
2.2.3 發展心理學
（1）發展心理學的對象，任務和方法，發展心理學簡史；
（2）基本理論；
（3）心理發展的生物學基礎；
（4）不同年齡階段的心理與行為特點。
2.2.4 心理健康與心理障礙
（1）心理健康的標准；
（2）心理異常的評定標准；
（3）常見心理障礙；
（4）心理衛生問題。
2.2.5 心理測驗學
（1）心理測驗學簡史，心理測驗的概念與分類，心理測驗的應用價值；
（2）智力測驗；
（3）人格測驗；
（4）心理評定量表。
2.2.6 咨詢心理學
（1）咨詢心理學的工作對象、任務與方法；
（2）咨詢心理學的工作范圍；
（3）心理咨詢與心理治療的異同；
（4）心理咨詢的分類。
2.2.7 與心理咨詢相關的法律知識
（1）勞動法基本知識；
（2）民法通則中與心理咨詢和治療相關的法律條文（如隱私權、人身權等等）；
（3）現行婚姻法、婦女兒童保護法、未成年人保護法中與心理咨詢相關的條文；
（4）治安條列中與心理咨詢相關的條文；
（5）消費者權益保護法中與心理咨詢相關的條文。
3.工作要求
本標准對各級別的工作要求依次遞進，高級別包括低級別的內容。
3.1 心理咨詢員
一、心理診斷
（一）初診接待
1.能按心理咨詢原則完成對求助者的初次接待工作
相關知識：
（1）咨詢員的儀態和禮貌語言知識
（2）求助者的權利與義務知識
（3）心理咨詢工作的性質和工作方式知識
（4）心理咨詢的保密原則
2.能進行攝入性談話
相關知識：
（1）心理學的談話法知識
（2）攝入性談話的技巧
3.能正確使用心理測驗
相關知識：
（1）主意心理測驗的性質和使用范圍
（2）心理測驗的針對性原則
4.能進行初診資料的整理
相關知識：
（1）咨詢材料的整理格式
（2）初診中應收集的資料內容
（二）初步診斷
1.能依據初診資料，做出精神病和非精神病的判斷
相關知識：
（1）變態心理學知識
（2）發展心理學關於不同年齡段心理特徵的知識
（3）普通心理學關於注意品質和情緒的一般知識
（4）精神病與非精神病判斷原則
2.能依據所獲資料和心理評估結果判斷
相關知識：
（1）判斷心理測驗結果的知識
（2）心理健康水平的判斷指標
3.能向上級咨詢師提出診斷報告
相關知識：
（1）心理——行為障礙不同程度的劃分標准
（2）心理——行為障礙系統分類診斷
二、心理咨詢
（一）咨詢方案的制定
1.能把握心理咨詢要解決的主要問題
相關知識：各類症狀相關性的知識
2.能進行咨詢失誤的處理
相關知識：處理咨詢失誤的知識
（二）咨詢工作的實施（個體咨詢）
1.能運用談話法，做心理疏導
相關知識：治療性談話法知識
2.能進行咨詢效果的初步評定
相關知識：咨詢效果評估標準的知識
3.能協助上級咨詢師整理咨詢案例
相關知識：心理咨詢文檔工作的知識
（三）心理咨詢的實施（團體咨詢或小組咨詢）
1.能在指導下見習團體咨詢
相關知識：團體心理咨詢的基本知識
2.能實施團體咨詢
相關知識：團體心理咨詢的基本知識
3.能進行見習咨詢效果鑒別
相關知識：團體咨詢效果鑒別的知識
三、心理測驗
（一）智力測驗
1.能進行韋氏測驗
2.能進行瑞文測驗
3.能進行比奈西蒙測驗
（二）人格測驗
1.能進行MMPI－2測驗
2.能進行16PF測驗
3.能進行EPQ測驗
4.能進行CPAI測驗
5.能進行UPI測驗
（三）心理評定量表
1.能進行SCL－90測驗
2.能進行SAS測驗
3.能進行SDS測驗
（四）群體心理測驗的實施
能在指導下見習團體心理測驗
相關知識：群體心理測驗的基礎知識
四、其它
工作內容：心理咨詢的其他輔助工作
技能要求：能協助上級咨詢師進行文檔處理工作
相關知識：文檔工作的基礎知識
3.2 心理咨詢師
一、心理診斷
（一）初診接待
1．審查心理咨詢員提交的各類報告
(1)申請心理測驗的報告格式的知識
(2)診斷報告的格式和內容要求方面的知識
2．能使用談話法外的方法，深入了解求助者的心理
相關知識：
（1）神經症專用測驗知識
（2）精神病專用測驗知識
3．能鑒別一般心理問題和神經症
相關知識：神經症的診斷標准
（二）初步診斷
1．能對所獲資料進行分析、綜合，對求助者的心理與行為的異常表現定性
相關知識：精神病學基本知識
3．經過綜合分析給出初步診斷
相關知識：
（1）心理診斷學、精神病診斷和臨床心理鑒別診斷的知識
（2）心理問題、神經症、精神病鑒別的知識
（三）確定診斷與鑒別診斷（除外重型精神疾病和神經系統疾病並轉診）
1．能對求助者的心理與行為問題給出診斷
相關知識：中國和國際精神疾病診斷標準的知識
2．一般心理問題、神經症和精神病做出鑒別診斷
相關知識：
（1）症狀的外在表現、內在體驗和動機之間一致性和不一致性的心理學知識
（2）心理紊亂的系統分類診斷的知識
（四）病因診斷
1．能尋求引發心理問題的生物學原因
相關知識：
（1）軀體疾病的心理特點的知識
（2）身心反應的知識
2．能尋求引發心理問題的社會性原因
相關知識：
（1）生活事件與疾病的關系知識
（2）個人生活方式與心理健康的知識
（3）個人應對方式與心理健康的知識
3．能尋求引發心理障礙的認知因素
相關知識：
（1）判斷不良認知傾向的知識
（2）判斷不良人格傾向的知識
二、心理咨詢
（一）咨詢方案的制定
1．能確定心理咨詢切入點和切入方式
相關知識：
（1）臨床心理學關於心理咨詢的知識
（2）各種不同心理活動之間相互聯系的知識
2．能進行咨詢階段的劃分
相關知識：
（1）不同心理問題改善過程的知識
（2）判斷心理問題輕重程度的知識
3．能確定咨詢效果指標並進行效果評估
相關知識：效果評估的基本知識
（二）咨詢工作的實施（個體咨詢）
1．自然導入引導性心理咨詢
相關知識：談話法自然導入的知識
2.控制咨詢方向，占據主動地位
相關知識：
(1)臨床心理學有關談話法的知識
(2）社會心理學人際吸引的知識
3.能啟發、引導來訪者獨立思考獨立
相關知識：社會心理學人際互動的知識
4.能捕捉來訪者心理活動的積極因素，激勵主動性
相關知識：動機激勵的相關知識
5.能正確指導求助者解決心理問題
相關知識：心理衛生學知識
6.能對心理咨詢進行階段性總結
相關知識：臨床心理學效果評定的知識
7.能提出進一步咨詢的問題，布置「作業」
相關知識：
(1)臨床心理學關於咨詢反饋信息的知
(2)自我激勵、自我強化和自我管理的心理學知識
8.能確定下一階段咨詢的方向
相關知識：
(1)咨詢關系影響咨詢成敗的知識
(2)心理治療的理論與應用知識
9.能進行咨詢過程結束後的效果評定
相關知識：
(1)咨詢關系與療效
(2）被社會接納程度與效果的關系
(3）自我接納程度與效果的關系
10.能根據效果指標進行咨詢失敗的處理
相關知識：
(1)咨詢效果鑒別的基本知識
(2）心理咨詢相關法律的知識
11.能確定遠期咨詢的效果
相關知識：
(1)社會心理學關於隨訪調查的知識
(2)心理學關於自身比較行為測驗的知識
(三)心理咨詢的實施（團體咨詢或小組咨詢）
1.能進行團體咨詢的設計
相關知識：
（1）心理問題歸類的知識
(2)個體心理問題歸納原則與步驟的知識
(3)團體心理咨詢的知識
2．能進行團體咨詢實施
相關知識：
(1)社會心理學人際互動和人際溝通的一般知識
(2)社會心理學從眾與引導知識
(3)歸因與決策的社會心理學知識
(4)小團體文化作風的形成與功能知識
(5)咨詢師在團體咨詢中角色與作用的知識
(6)團體咨詢與個別指導的知識
3．能進行咨詢效果評估
咨詢效果評估的心理學知識
三、心理測驗
（一）量表的分數與轉換
1．能編制量表
相關知識：測驗的常模及分數轉換知識
2．能進行測驗分數的轉換
相關知識：測驗的常模及分數轉換知識
3．能把握建立常模的過程
相關知識：測驗的常模及分數轉換知識
（二）測驗的信度、效度與項目分析
1．能進行信度分析
相關知識：心理測驗的技術分析知識
2．能進行效度分析
相關知識：心理測驗的技術分析知識
3．能進行項目分析
相關知識：心理測驗的技術分析知識
（三）測驗結果的解釋
1．能根據智力測驗的一般原則進行解釋
相關知識：心理測驗結果的基本分析方法
2．能根據人格測驗的一般原則進行解釋
相關知識：心理測驗結果的基本分析方法
3．能根據心理評定量表的一般原則進行解釋
相關知識：心理測驗結果的基本分析方法
（四）群體心理測驗的實施
能進行團體心理測驗
相關知識：團體心理測評的知識
四、其 他
工作內容：指導心理咨詢員工作
技能要求：能示範心理咨詢過程
相關知識：國內外本學科的新進展、新知識
3.3 高級心理咨詢師
一、心理診斷
（一）初診接
1．能向下級心理咨詢師示範初診接待的全過程
相關知識：臨床心理學全部診斷程序和理論依據的知識
2．能夠向下級咨詢師示範並講解如何形成初步診斷、如何考慮下一步處理意見
相關知識：臨床心理學全部診斷程序和理論依據的知識
（二）會診
1．能主持會診
相關知識：
（1）會診的各項原則、會診方式的知識
（2）區分不同變態人格的知識
2．能參與會診
相關知識：
（1）心身疾病的知識，軀體疾病的知識
（2）神經心理學和神經疾病的知識
（三）病因診斷
1．能挖掘並向下級心理咨詢師解釋引發心理問題的社會性原因
相關知識：
（1）人類社會屬性的理論知識
（2）生活方式影響心理與行為的知識
2．能挖掘並向下級心理咨詢師說明引發心理問題的認知原因
相關知識：認知對情緒和行為調節作用的知識
3．能挖掘並向下級心理咨詢師講解引發心理問題的生物學原因
相關知識：
（1）神經生理學和神經內分泌學知識
（2）生物周期節律性的生物學知識
（四）疑難案例分析
技能要求：能進行剖析案例並講解
相關知識：人類的生物、社會、心理屬性之間辨證關系的知識
二、心理咨詢
（一）咨詢方案的制定與修正下級心理咨詢師的方案
技能要求：能審定下級心理咨詢師對疑難案例的咨詢方案
相關知識：心理咨詢的理論知識
（二）咨詢工作的實施（個體咨詢）
1．能正確使用權威效應實施各類催眠術
相關知識：
（1）暗示理論
（2）清醒狀態下暗示作用的理論知識
（3）心理咨詢以及催眠的職業道德和相關法律知識
2.能對下級心理咨詢師的階段性咨詢效果進行評價
相關知識：療效鑒別的理論知識
3.能對心理咨詢師最終咨詢效果進行評定
相關知識：療效鑒別的理論知識
（三）咨詢的實施（團體咨詢或小組咨詢）
1．能進行團體心理咨詢的指導
相關知識：團體心理咨詢的理論與操作知識
2.能評估咨詢效果
相關知識：團體咨詢效果評定的理論知識
三、心理咨詢
（一）翻譯國外測驗工具
1．能翻譯項目
相關知識：相關專業外語知識
2．能翻譯國外編制的量表
相關知識：相關專業外語知識
3．能翻譯國外製定的常模
相關知識：相關專業外語知識
（二）編制心理測驗
1．能建立項目庫
相關知識：心理統計學知識
2.能進行項目選擇
相關知識：心理統計學知識
3.能掌握量表分數標准分
相關知識：心理統計學知識
4.能建立常模
相關知識：心理統計學知識
5.能編手冊
相關知識：心理統計學知識
（三）群體心理測驗與特殊問卷的實施
1．能參與修正和編制團體問卷和量表
相關知識：社會心理學關於社會特殊群體劃分的理論知識
2．能實施群體特殊問卷
相關知識：社會心理學關於社會特殊群體劃分的理論知識
三、其他
（一）業務督導
1．能制定心理咨詢師的培訓計劃
相關知識：
（1）心理咨詢師國家職業標準的知識
（2）心理咨詢的理論知識
（3）心理問題分類和心理疾病診斷的知識
（4）臨床心理學國際、國內最新發展動態知識
2．能指導心理咨詢師的理論學習和審核下級心理咨詢師的工作方案
3．能組織心理咨詢師進行個案分析、專題講習班和點評難點
4．能參與心理咨詢師業務考評和年檢
（二）工作實踐督導
1．能對心理咨詢師的職業道德和相關法律法規遵守情況、工作態度、工作表現和業務能力進行檢查、指導
相關知識：
（1）心理咨詢與心理治療的相互關系的知識
（2）各類心理咨詢與心理治療方法的知識
（3）咨詢效果的鑒別知識
（4）國際、國內最新咨詢手段與心理治療方法的知識
2．能對心理咨詢師的業務能力定期評估並指出努力方向。
3．能指導下級咨詢師咨詢過程中咨詢關系的正常發展
（三）下級心理咨詢師個人心理健康的督導
1．能評估下級心理咨詢師個人心理素質，指出薄弱點。
相關知識：
（1）督導的職責與責任界限的知識。
（2）本職業活動對從業者個人心理健康影響的知識。
2．能指導下級心理咨詢師個人心理健康狀況並協助排除因職業原因造成的心理問題。
3．能指導下級心理咨詢師，提高個人心理平衡的能力

10. 急求!!!心理咨詢師職業培訓計劃培訓大綱

課程介紹：
第一部分：基礎課程
普通心理學
是一門講述心理活動最普遍、最一般規律的學科，是心理咨詢學習中最基礎的課程。通過普通心理學的學習，我們能夠更科學的描述求助者自身的人格特點及其所面臨的問題和困擾，能夠從整體上對求助者的情況有比較准確把握。
社會心理學
學習目標是為了了解和解釋個體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發生變化的，研究領域涉及個體、團體、社會三個層面。通過社會心理學的學習，我們可以更清楚地從求助者所生存的社會環境去了解並理解求助者，分析可能造成求助者困擾的原因，進而幫助求助者提高社會適應能力。
發展心理學
是研究心理的發生發展規律的學科。通過發展心理學的學習，我們能夠發現求助者成長過程中的非正常現象，了解求助者出現困擾的心理發展歷史上的原因，引導求助者認識到自己困擾的根源，平穩度過非常時期。
心理健康與心理障礙
課程主要探討的內容有：心理健康及心理健康標准、心理健康水平的評定、正常與異常心理的區分標准與原則、常見心理障礙的具體表現形式以及形成原因，以及心理衛生工作的基本問題。心理健康與心理障礙課程為心理診斷提供了原則、內容和診斷標准。
咨詢心理學
講述了心理咨詢的基本概念、理論觀點、對象任務、形式分類，並對心理咨詢師做出了職業界定，規定了心理咨詢師應具備的一般條件和操行要求。咨詢心理學為心理咨詢提供了概念、理論、任務。
職業道德與相關法律課程
課程規定了心理咨詢師的職業道德標准，引用了與心理咨詢相關的法律條文，為心理咨詢師做好職業道德與法律的基礎。
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第二部分：實操課程
心理診斷技能
講解了進行心理診斷的階段和方法，闡述了進行初診接待的方法、如何在初診接待過程中收集臨床資料、如何正確使用心理測驗輔助做診斷、如何整理臨床資料並形成臨床資料整理報告、如何形成初步印象、如何根據對求助者一般心理問題的分析和對測量結果的分析形成最終診斷、如何確定轉診、以及如何深入探索病因診斷。
心理測驗技能
課程具有較強的應用性，其主體內容是與心理診斷相關的心理量表的使用及對測試結果的分析與整理。課程對心理測驗的定義、分類、使用要求、注意事項做了較為詳細的介紹，並分別對智力測驗、人格測驗、評定量表的內容、使用方法和注意事項等方面進行了系統的介紹。
心理咨詢技能
課程講授了心理咨詢的進程和技術，講解了如何建立良好咨詢關系、怎樣全面把握求助者的基本情況、如何分析心理類型和程度、如何制定咨詢方案以及咨詢各階段的特點；還包括以心理咨詢技術為主體的個體咨詢技術和團體咨詢技能。