長沙市教育局2017新課程培訓

① 2017年版的課程方案學科課程標准有什麼新變化

●明確普通高中教育的定位

●強化課程有效實施制度建設

進一步明確課程實施環節的責任主體和要求，從課程規劃、課程標准、教材、教學管理以及評價、資源建設等方面，對國家、省、學校分別提出了要求。增設「條件保障」部分，從師資隊伍建設、教學設施和經費保障等方面提出具體要求。增設「管理與監督」部分，強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任。

② 長沙會取消校外培訓機構嗎

長沙市校外培訓機構設置標准

根據《中華人民共和國民辦教育促進法》《國務院關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》《國務院辦公廳關於規范校外培訓機構發展的意見》和湖南省教育廳《關於制定校外培訓機構設置標準的意見》的精神，結合我市民辦培訓教育實際，特製定本標准。

一、適用范圍

本標准所稱校外培訓機構,是指在本市行政區域內，面向中小學校在校學生採取班級授課制形式（人數在5人及5人以上）、從事與學校文化教育課程相關或與升學、考試相關的非學歷教育培訓機構。

二、舉辦者

（一）舉辦校外培訓機構的社會組織應當具備以下條件：

1.有中華人民共和國法人資格。

2.信用狀況良好，未被列入市場監督管理部門、民政部門的異常名錄或嚴重違法失信名單，無不良記錄。

3.法定代表人有中華人民共和國國籍，在中國境內定居，信用狀況良好，無犯罪記錄，有政治權利和完全民事行為能力。

（二）舉辦校外培訓機構的個人應當具備下列條件：

1.有中華人民共和國國籍，在中國境內定居。

2.有政治權利和完全民事行為能力。

3.信用狀況良好，未被列入失信被執行人名單，無犯罪記錄。

（三）聯合辦學者

1.兩個以上國家機構以外的法人或個人聯合舉辦校外培訓機構，應當簽訂聯合辦學協議，明確辦學宗旨、培養目標以及各自權利義務和爭議解決辦法等內容。

2.聯合辦學者出資計入校外培訓機構注冊資本或開辦資金的，應當明確各自計入注冊資本或開辦資金的出資數額、方式以及相應比例。

（四）中小學校及其在職教師不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。

三、名稱

（一）校外培訓機構應該根據分類定性，規范使用名稱，並提供相關部門預先核名通知。校外培訓機構名稱應符合國家有關法律法規及相關文件規定，名稱中不得含有歧義或誤導性詞彙，不得有違公序良俗。校外培訓機構只能使用一個名稱，使用外文名稱的，其外文名稱應與中文名稱語義一致，名稱中不能使用「國際」「世界」「全球」「中華」「中國」「全國」「中央」等字樣，不得在名稱中使用大學、學院、中學、小學、幼兒園等字樣。

（二）申請設立營利性校外培訓機構的，其名稱應當符合《公司登記管理條例》《企業名稱登記管理規定》《國家工商總局、教育部<關於營利性民辦學校名稱登記管理有關工作>的通知》《長沙市企業名稱登記管理規定》等法規規章的規定，應由市場監督管理局進行核名登記，名稱依次由行政區劃名稱、字型大小（兩個以上漢字組成）、業務領域、組織形式四部分組成，名稱一般應為長沙市XX區XX培訓學校有限公司或XX縣（市）XX培訓學校有限公司。

（三）申請設立非營利性校外培訓機構的，其名稱應當符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》《民辦非企業單位名稱管理暫行規定》等法規規章的規定，應由民政部門進行核名登記，名稱依次由行政區劃名稱、字型大小（兩個以上漢字組成）、業務領域、組織形式四部分組成，名稱一般應為長沙市XX區XX培訓學校或XX縣（市）XX培訓學校。

四、場地與設施

（一）申請設立校外培訓機構，場所應相對獨立，應當避開影響學生身心健康和可能危及學生人身安全的場所,提供辦學場所的房屋產權證明材料。租賃場所辦學的，還應當提供與產權所有人簽訂的有效合同。租賃期限自申請辦學之日起不得少於3年。普通中小學校或幼兒園校舍、住宅、地下室及違法建築等不得作為校外培訓機構的注冊地及辦學場所。

（二）申請設立校外培訓機構辦學場所同一培訓時段內生均面積不低於3平米，且房屋建築面積不少於300平方米，其辦學場所不能超過所在樓棟第五層，確保不擁擠、易疏散。從事高考藝體和高考文化補習培訓的校外培訓機構辦學場地原則上要獨門獨院，要有與其規模相匹配的學生宿舍、食堂、運動場所等，其他校外培訓機構原則上不得提供食宿等服務。

（三）校外培訓機構辦學場所應該堅固、安全、適用、無隱患，有安全疏散通道，符合國家關於消防管理規定的要求。辦學場所要配備必要的監控設備和安全設備，上課期間要有固定的保衛工作人員。

（四）有與辦學要求相適應的教學、辦公、訓練、生活等設備設施和圖書、雜志、報刊、教育教輔等資料。

五、組織機構

（一）校外培訓機構應當堅持和加強黨的全面領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展，確保校外培訓機構始終堅持社會主義辦學方向。

（二）校外培訓機構應當按照相關法律法規及規章規定，設立理事會、董事會或其他形式的決策機構，學校理事會或董事會由五人以上組成，設理事長或者董事長一人。其決策機構成員由舉辦者或其代表、校長（行政負責人）、黨組織負責人和教職工代表等組成。決策機構負責人應當品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。

（三）校外培訓機構應當按照相關法律法規和規章規定，建立以校長（行政負責人）為主要負責人的執行機構，校長（行政負責人）依法行使教育教學和行政管理權。

（四）校外培訓機構應當依法建立相應的監事、監事會或其他形式的監督機構。

（五）校外培訓機構的法定代表人由理事長、董事長或校長擔任。

（六）校外培訓機構應當依照工會法，建立工會組織，維護教職員工的合法權益。具備條件的校外培訓機構，還應當建立健全團組織、關工委、婦工委等群團組織。

六、章程和制度

（一）校外培訓機構應當根據相關法律法規和規章的要求制定學校章程，舉辦者根據章程規定的許可權和程序，參與辦學和管理活動。民辦學校的章程應當規定下列主要事項：

1.學校的名稱、住所、辦學地點、法人屬性；

2.舉辦者及其權利義務，以及舉辦者變更、權益轉讓的辦法；

3.辦學宗旨、發展定位、層次類型、規模、形式等；

4.學校注冊資金（或開辦資金）以及資產的來源、性質等；

5.理事會、董事會或者其他形式決策機構和監督機構的產生方法、人員構成、任期、議事規則等；

6.學校黨組織負責人或者代表進入學校決策機構和監督機構的程序；

7.學校的法定代表人；

8.學校自行終止的事由，剩餘資產處置的辦法與程序；

9.章程修改程序。

10.其他應記載的內容。

營利性校外培訓機構的章程，還應符合《中華人民共和國公司法》關於公司章程的有關規定。非營利性校外培訓機構的章程，還應符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》關於民辦非企業單位章程的有關規定。章程示範文本由教育行政部門會同市場監管部門、民政部門制定。

（二）校外培訓機構應當按照相關法律法規和規章的要求制定教育教學、勞動人事、安全保衛等方面規章制度和突發事件應急處置預案。

（三）校外培訓機構應當依法建立財務、會計制度和資產管理制度，並按照國家有關規定設置會計賬簿。

七、教職員工

（一）校外培訓機構必須有穩定的師資隊伍，專職教師有3名以上，且占專任教師總數的比例不低於50%。

（二）校長必須符合《中華人民共和國教育法》規定的任職條件，具有中國國籍、在境內定居、無犯罪記錄、信用狀況良好；具備與學校培訓層次相適應的學歷、教師資格；具有五年以上教育教學或學校管理工作經歷；身體健康、能堅持正常工作等任職條件。

（三）所聘從事培訓工作的人員必須遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和相應的培訓能力，校外培訓機構專任教師必須具備大專以上學歷，從事中小學學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。

（四）聘用外籍人員須符合國家有關規定。

（五）財會人員及其他國家規定持證上崗的崗位人員必須具備相應的從業資格。

（六）校外培訓機構應當與所聘人員依法簽訂聘用勞動合同或勞務協議。

八、辦學投入

舉辦校外培訓機構的社會組織或個人應當具備與校外培訓機構規模等相適應的經濟能力，必須為學校提供足夠的開辦經費和穩定的運營經費，其凈資產或者貨幣資金能夠滿足校外培訓機構建設和發展的需要。其中，注冊資本或者開辦資金不得低於50萬元，舉辦者投入學校的建設改造、設施設備、圖書資料等資產價值總額不得少於30萬元。

③ 湖南省長沙市教育局近日印發文件規范中小學作業布置，這一舉措有何意義

湖南省長沙市教育局近日印發了文件要規范中小學作業的布置，這樣的舉措就說明現在教育局已經對於中小學生的家庭作業有嚴重的重視程度了，而且確實現在中小學的家庭作業卻是非常的多，讓我們很多的小孩子覺得壓力十分大。

④ 長沙市教育局24小時服務熱線

長沙市教育局0731—84899743。0731—84899757；0731—84899723；0731—84899715。

電子郵箱：cssjyjjsc＠163．com

芙蓉區教育局0731—84683253

天心區教育局0731—81830084；0731—81830105

嶽麓區教育局0731—88999887；0731—88999309

開福區教育局0731—82528878

雨花區教育局0731—85881493

高新區教育局0731—88982762

長沙縣教育局0731—84011865

望城區教育局0731—88068543

瀏陽市教育局0731—83682013

寧鄉市教育局0731—81800300

以上內容參考：長沙市教育局-長沙市師德師風投訴舉報電話公示

⑤ 長沙市教育局為什麼要組織網上看課程活動

因為受這個事情的影響，現在都是不能夠不能夠上課，不能夠去學校上課。嗯呢，和這個一起呢，需要很長的一個時間在家裡不能夠出去是為了為國家做貢獻，所以呢，湖南省教育廳他就做出了一個決定在網上進行開課，除了湖南省江西省也是這樣做的。這樣做的目的是讓大家在這個學生呢，在這個假期裡面。要不能夠耽擱學習。就是。停課不停學。

⑥ 長沙市北大新世紀恆定中學是民辦學校還是公辦學校

民辦普通高中。長沙北大新世紀恆定中學是經長沙市教育局批准籌設，由北大新世紀教回育答集團與湖南恆定教育科技有限公司聯合創立而成。學校總投資約9.7億元，辦學類型為普高、國際部、補習部，辦學規模約5000人。

學校擁有一支嚴謹、務實、高效、奮發的管理隊伍，憑借恆定的價值追求、創新的辦學機制、優厚的工作待遇，廣泛引進並著力建設一支結構合理、師德高尚、教藝精湛的教師隊伍。其中一期建築8萬平方米於2020年7月交付使用，2020年秋季正式開學。

(6)長沙市教育局2017新課程培訓擴展閱讀：

學校以「恆定致遠」為辦學的核心理念，恪守「誠、志、勤、和」的校訓，踐行「開明篤實」的校風，倡導「好學力行」的學風，堅守「持敬求通」的教風，致力於為國家和民族培養具有家國情懷、全球視野、經世致用的創新型人才。

學校擁有一流的教學設施設備、完善的服務體系，堅持以學生的全面發展和個性發展為目標，依託優質的教育資源，全面構建獨樹一幟的特色課程體系，矢志探索高中教育改革發展的新路徑。

⑦ 長沙市2019初中最新排名（真實！！！）

1、湖南廣益實驗中學

湖南廣益實驗中學是由湖南師范大學附屬中學於1997年創辦的一所國有民辦完全中學，也是一所全封閉式管理的寄宿制中學，面向全省招生。

廣益實驗中學初中連續多年在長沙市初中畢業會考中穩居前列，業已成為湖南省著名教育品牌。廣益高中從無到有，高考上線率逐年提高。省人大常委會副主任唐之享同志曾題寫 「發奮讀書，報效祖國」勉勵師生。

2、長郡雙語實驗中學

長郡雙語實驗中學創辦語2009年，位於長沙嶽麓區茶山路與金星路交匯處西北角，是一所由長沙市人民政府投資3億元建成的公辦完全中學，佔地150畝，建築面積8萬多平方米，規模巨大。

學校突出外語特色，注重國際化、信息化的辦學理念。英語教學實行中外教師合作授課，增設口語課程，各項活動使用中英文雙語主持，使外語學習成為雙語校園生活的重要部分。同時開設德語、法語、韓語、日語等小語種課程，為培養多方面人才打下基礎。

3、麓山國際實驗學校

長沙麓山國際實驗學校於1993年建立，是一所集小學、初中和高中於一體的十二年一貫制、寄宿制公辦學校。2001年學校與長郡中學合並組建成湖南省第一個基礎教育集團——長郡教育集團，現已成為長沙市辦學規模最大的三湘名校。

優質的教學資源和生活服務已成為學校的兩大辦學特色與辦學優勢。近年來，學校教育教學質量連年攀升，中考成績在長沙市名列前茅，多項國家、省、市級課題獲獎，藝術體育特色鮮明。

4、北雅中學

長沙市北雅中學是在長沙市政府、長沙市教育局的關心支持下，為滿足社會對優質教育資源的需求，由長沙市雅禮中學和長沙市開福區政府聯合於2009年創辦的一所高起點、特色鮮明的公立初級中學。

學校堅持走精品化發展道路，崇尚突出養成、關注心靈的德育，積極實施學術立校的戰略，倡導多元創新教學理念，打造有效、幸福、適度的課堂，發展數學、信息學、外國語、心理學特色。

5、博才實驗中學

湖南師大附中博才實驗中學應長沙市優質初中教育建設的浪潮而生，是嶽麓區政府和湖南師大附中聯合打造的一所高配置、高起點、高質量的公辦初級中學。

近年來，學校秉承師大附中優秀的辦學傳統和先進的教育管理模式，圍繞"教學環境一流、教學設備一流、師資隊伍一流、教學質量一流"的辦學目標，形成了一套科學、民主、精細的管理制度，培養了一支敬業、愛生、嚴謹、篤行的師資隊伍，造就了一個勤學、善思、活潑、向上的學生群體。

⑧ 新課程與新教師

讓教師與新課程一同成長

基礎教育課程改革實驗工作成功的關鍵，是需要一支優良的教師隊伍。搞好新課程師資培訓工作，提高教師素質，是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分，也是一項系統工程。2002年秋季，我縣很榮幸地率先成為全市的省級課改實驗區，我校作為實驗區先進學校之一，在縣教育局、教師進修學校等部門的領導和指導下，凝心聚力，扎扎實實做好新課程的師資培訓工作。堅持「先培訓，後上崗；不培訓，不上崗」的原則，確保師資培訓工作與課程改革的推進同步進行並適當超前，使教師與新課程同行，煥發出新的生命。

一、平等交流、討論、對話、合作，提升教師的課程意識。

學生是學習和發展的主體，強調學生學習方式的改變，這是新課程的基本理念之一。而以教師為本體，則是我校開展校本培訓的指導思想和出發點。在培訓中，主要採用平等參與的方式，讓教師自己對新課程的理念和做法進行探究。通過創設情境，引導教師在活動、表現和體驗中反思自己的經驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產生新的思想，達到新的認識，從而實現自我提高。

師資培訓的形式力求多種多樣，激發教師參與的熱情，促使教師全身心參與培訓工作。1、專題講座。我校在組織教師參加省市級骨幹培訓、縣課改通識培訓、縣新課程學科培訓的同時，扎實開展好校本培訓，請專家、有豐富教學經驗的骨幹教師、經過培訓的輔導員主講，組織教師認真學習《綱要》和各學科課程標准。培訓者將學習內容製成幻燈片，圖文並茂，提綱挈領，突出重點，使教師能很好地領悟其精髓，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等，從而指導教學實踐。2、觀看錄像。放映能引起爭議的錄像片斷，錄像中教師的行為反映出教師有嘗試新課程理念的願望，但不夠完善。觀看後組織教師分組討論，對一些習以為常的教學行為及其對學生的影響進行反思，明確新課程對教師教學行為的新要求。3、教學觀摩。強化「三課」（研究課、匯報課、示範課）管理，積極開展「假如我來上這一課」討論，同時，選派骨幹教師外出聽課，並以上課、寫體會等方式匯報學習所得，發揮骨幹教師的「傳幫帶」作用。4、案例分析。精心搜集一些教學案例，定期組織教師以備課組為單位合作學習並作點評，幫助教師從感性的經驗中生成理性的認識。5、經驗分享。根據課改中出現的熱點問題（如「如何提高學生小組合作學習的實效性」「如何在一年級課堂中讓學生主動探究」「綜合實踐活動中如何做好安全工作」等），以及教師在課改工作中的疑惑和困難，定期組織教師沙龍，讓教師結合自己的教學實踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經驗，把自己的看法與做法和大家分享。6、教學反思。教師進行教學反思可以提高他們的教學技能，促進其進行有效的教學。反思對教師學會如何教學和教師從教學中學會什麼具有重要作用。因此，我校把教學反思作為培訓的一種形式，要求每位教師經常對自己教學中的課堂結構、教材處理、教學過程設計、教學法設計、提問和練習設計等方面進行回顧與反思，寫成心得，並定期在教研組中交流。不少教師的教學論文、教學設計方案在省、市、縣級的雜志或評比中發表或獲獎。

教師對新課程的理解與參與是推行新課程的前提，因為他們最終決定著課程實施的走向。經過一次次的「頭腦風暴」，我校教師不再是教科書的忠實執行者，不再是只知「教書」的匠人，而是一批擁有正確教育觀念、懂得反思技術、善於合作的探究者。我校的課改實驗教師在課堂上，將4的加法寓於孫悟空分桃的活動，使識字與生活、游戲緊密聯系，學生學習興趣濃厚，成了真正意義上的「學習的主人」。我校的課改實驗教師在今年的縣級優秀課的評比中，獲得了語文、數學、藝術學科的第1名。這些成績的取得，與學校扎扎實實進行師資培訓是分不開的。

二、邊培訓、邊實驗、邊開發、邊研究，加強培訓資源建設。

由於我校採用的是平等參與的培訓方式，因此，培訓者與參與者的角色發生很大變化。培訓者不再是傳統意義上的信息提供者、標准答案的發布者或核實者，也不再是傳遞上級行政命令的「二傳手」，培訓者成了參與者的「協助者」、「協作者」。「受訓者」也發生了角色上的變化，他們成了「參與者」，是培訓者的「合作夥伴」，是培訓內容和形式的主動創造者，因而，他們也就成了非常豐富的培訓資源。給一定壓力，予一方舞台，教師就能將積累的能量釋放出來。我校舉辦了「走進新課程」系列競賽，在演講、備課、上課等競賽中，教師互相探討，團結合作，在活動中共同提高。我校青年教師對省市專家上課改匯報課、對縣上課改示範課都獲得好評，在縣課改學科優秀課評比中奪魁，課改實驗骨幹教師向城區教師匯報培訓學習所得，這些都是充分調動了廣大一線教師的積極性，使其也成為師資培訓資源之一。

由於教育經費緊缺，我校的辦學條件並不夠好，但在師資培訓方面卻在逐年加大投入。受場地限制，我校圖書室不大，但圖書數量多、內容新、品種齊全，為教師獲取有關新課程的信息創造了條件。我校教師人均每月借閱圖書三冊，每月業務摘記、心得兩千字。此外，我校還加強了網路建設，充分利用網路資源，鼓勵教師上網了解外地課改信息、課改動態，積極撰寫課改論文。我校還擬將建立自己的網站，各教師自製網頁，交流實驗體會，展示實驗成果。

三、加強對培訓的科學研究工作，形成良好運行機制。

以學校為主陣地，以教師為本體開展培訓，這種校本培訓模式有如下特點：1、培訓和教師的教育教學實踐相結合。教師邊學習、邊反思、邊提高。2、培訓與教研活動相結合。培訓與教研融為一體，在培訓活動中進行教研，在教研活動中培訓學習。3、個體學習與團隊研討相結合，既有個體的自學自練，又有集體活動。只有通過教師自覺地、主動地、自主學習與研究，並積極參加集體培訓活動，在集體培訓活動中交流、研討，在集體中共同提高，才能真正實現「人人參與」，使培訓活動落到實處，使培訓工作收到實效。4、培訓時間安排和培訓形式靈活方便，可以安排大塊時間培訓，也可隨時隨地利用零散時間學習、交流；既可集中培訓學習，又可分散學習、交流和研討。在培訓中，我校採用了平等參與的方式，這種方式能使教師親自體驗新課程所追求的新理念，從而促進他們在自己的教育教學活動中創造性地使用此類方法。如我校一青年教師在漢語拼音教學中引導學生交流最後一個音節時，讓願意領讀的同學上台讀，學生「嘩」地一下子全上去了，看著空空的座位，老師索性坐在學生的座位上，說：「老師來做學生，你們做老師領我讀……」，改變了傳統的師生關系，教師的教與學生的學的方式發生了根本的變化。在師資培訓中，我們還盡可能使用一些具體的學科實例，對有關問題進行更具情境化的闡釋。比如，如何體現「學生是學習和發展的主體」，我們結合具體的教學案例（如《低年級詩文賞讀》閱讀指導教學片斷，《到小熊家裡去》一課的節奏練習片斷等），指導教師樹立正確的學生觀。我們努力使師資培訓工作走上科學化軌道，進一步提高培訓的質量和實效。

四、加強對培訓的有效管理，建立良好的保障機制。

沒有嚴格有效的管理機制，培訓就會流於形式，師資培訓目標、任務就得不到落實，完善的嚴格的有效的管理是使師資培訓系統形成良性循環的關鍵。因此，我校首先成立了新課程改革形勢下的師資培訓領導小組，由校長擔任組長，並組織制訂了一系列相應的管理和建設制度，針對新課程制訂了相應的考評辦法和激勵機制，同時領導小組合理分工，加強對師訓工作的檢查、督促和考核。定期聘請省、市、縣教育局領導來校，對新課程師資培訓工作進行評估、跟蹤指導和專題研究。2002年9月初，縣教育局領導評估我校師資培訓工作，在肯定成績的同時，對我們的培訓工作提出了加強系統性及學科間融合性的要求，我們在師資培訓工作中努力實踐著這些要求。同年省教育廳專家到我校調研我縣基礎教育課程改革的情況時，在審閱師資培訓計劃、培訓記錄，對教師調查問卷，與教師進行座談後，專家對我校的師資培訓工作給予了高度評價：「在這么短的時間里，寶應就使教師的教學理念迅速提升，教學方式迅速轉變，真正出乎我們的意料……」

成績屬於過去，我們清醒地認識到，隨著課改的深入，對教師的要求越高，師資培訓任務就越艱巨。我們將進一步努力探索、研究和利用各種行之有效的新的培訓形式和培訓手段，形成「實驗、培訓、管理、研究」一體化的良好運行機制，推動新課程師資培訓工作質量和效益的不斷提高，讓教師在新課程中成長，在新課程中煥發出新的生命！

⑨ 長沙市教育局的直屬機構

負責人：徐玉湘
主要職能：中共長沙市教育局委員會黨校系長沙市教育局黨委負責幹部和黨建培訓的培訓機構，為正科級全民事業單位，擔負著市教育系統基層黨、政領導幹部、中層幹部、後備幹部、紀檢、組織、宣傳、統戰幹部、黨員、建黨積極分子以及工、青、婦、老乾、學生思想工作骨乾等人員的理論、崗位培訓等工作。學校成立於1990年10月。建校以來，堅持以「以先進的思想教育人,以科學的理論武裝人,以高尚的文化塑造人、以正確的輿論引導人」為宗旨，把握正確的輿論導向,已先後組織了70多期各類幹部培訓班，培訓學員達4000多人次，為長沙市教育局幹部、黨員的培訓做了大量卓有成效的工作，學校多次被評為長沙市先進基層黨校。特別是近兩年，學校在「立黨為公、執政為民」和「加強幹部執政能力的建設」兩大主題教育中發揮了黨校在黨員、幹部教育中的主陣地作用。並取得了較好的成績。學校設在順心橋48號(長沙廣播電視大學內)，良好的教學設施為黨校的辦學、發展奠定了堅實的基礎 負責人：成群芳
主要職能：長沙市畢業研究生大中專畢業生就業指導服務中心，是由長沙市人民政府批准設立的專業從事普通大中專學校畢業生就業指導服務的機構，「中心」直屬於長沙市教育局。工作目標是為普通大中專學校、畢業生和用人單位提供周到、便捷、優質、高效的服務，推動和促進畢業生充分就業。
「中心」以「服務畢業生，服務用人單位，服務學校」為宗旨，始終堅持與時俱進，積極開拓，銳意進取，突出服務功能，注重社會效益，開創了一項又一項全新的畢業生就業服務項目：
通過收集發布畢業生資源信息和社會需求信息，為畢業生和用人單位擇業選才，提供真實有效信息。
通過舉辦畢業生供需見面就業市場活動，為畢業生和用人單位雙向選擇牽線搭橋。
通過開展畢業生求職登記工作，提供就業指導、咨詢、推薦服務。
宣傳企業形象，為用人單位求賢納才，組織招聘活動，推薦優秀畢業生。
通過實施畢業生人才儲備活動，為未就業畢業生保管檔案和戶口，保留就業派遣資格，留在長沙擇業提供可靠渠道。
為畢業生進長就業辦理報到接收手續，進行檔案管理和傳遞，辦理長沙市常住戶口。
這些服務項目為畢業生在長沙擇業和就業提供了機會，創造了條件，成為溝通用人單位和畢業生的橋梁。 負責人：邱正學
主要職能：長沙教育技術裝備網是湖南省教育廳下屬全額撥款事業單位，負責全省中小學實驗室、圖書館（室）、計算機教室、校園網的建設、配備、管理、使用，中小學學具的征訂發行、培訓、科研，教學儀器生產企業的管理及教學儀器產品的質量監督檢驗工作。組織對中小學實驗室、圖書館（室）、計算機教室及校園網的評估、驗收，對中小學實驗教師、實驗技術人員進行業務培訓。
長沙教育技術裝備網下設六個科室，分別為：辦公室、裝備科、管理科、技術科、培訓科和學具辦公室。 負責人：馬金旭
主要職能：長沙市校辦產業管理處系長沙市教育局二級機構，是主管全市勤工儉學、校辦產業工作的綜合職能部門，行使規劃、指導、協調、服務和監督的行政職能。 黨委書記、局長：盧鴻鳴
工作職責： 全面主持黨委工作、行政工作。主管政策法規處、教育考試院、教育陽光服務中心工作。
盧鴻鳴，男，漢族，1963年2月出生，湖南漣源人，中共黨員，函授本科學歷，中學高級教師，湖南省特級教師，享受國務院特殊津貼的專家。1981年8月參加工作，歷任漣源九中團委書記、政教處主任、工會主席、教務處主任，長沙市周南中學教務處副主任、教務處主任、副校長，長沙市實驗中學（原長沙市田家炳實驗中學）黨委副書記、校長，長沙市長郡中學黨委副書記、校長，2014年10月任長沙市教育局黨委書記，2014年11月任長沙市教育局局長。 孫傳貴，男，漢族，1969年9月出生，湖南新邵人，中共黨員，大學本科學歷，公共管理碩士學位，中學高級教師，湖南省特級教師。1992年7月參加工作，歷任長沙市雅禮中學教務處副主任、校長助理、副校長，長沙市南雅中學（原長沙雅禮寄宿制中學）校長，2014年6月任長沙市雅禮中學黨委書記兼長沙市南雅中學校長，2015年4月任長沙市教育局黨委委員，2015年5月任長沙市教育局副局長。 協助分管發展規劃處、學校安全處、組織處、團委、教育後勤產業管理處、教育建築設計研究所、局黨委黨校工作。
鄧芸，女，1966年2月出生，漢族，湖南瀏陽人，中共黨員，函授本科學歷，1988年8月參加工作，歷任原長沙市麻田磷礦團委副書記，長沙市東區區委宣傳部副部長、芙蓉區區委宣傳部副部長，芙蓉區文明辦主任、宣傳部副部長，2002年1月任芙蓉區教育局黨委書記、紀委書記，2004年8月任芙蓉區五里牌街道黨工委書記，2007年8月芙蓉區五里牌街道黨工委書記、人大工委主任，2009年8月任長沙市教育局副局長。協助分管辦公室、教師工作處、財務處、國際教育交流中心、教育基金會、學生資助管理中心工作。（督導室工作暫由鄧芸協助分管）
繆雅琴，女，漢族，1963年1月出生，湖南長沙縣人，中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位。1984年7月參加工作，歷任長沙民政職業技術學院教務處長，長沙市教育局基礎教育處副處長、處長，2011年12月任長沙市教育局副局長。協助分管基礎教育處、學生工作處、語言文字工作處、教育科學研究院、教育技術裝備處、普通話培訓測試站、少年宮工作。 胡慎信，男，漢族，1963年5月出生，湖南隆回人，中共黨員，研究生學歷，工學碩士學位，高級工程師。1986年7月參加工作，1990年9月入伍，歷任助教、助理研究員、參謀、博士生隊隊長、學員大隊副大隊長。2009年1月轉業，任長沙市教育局黨委委員，2009年4月任長沙市教育局機關黨委書記，2014年4月兼任長沙市民辦教育黨委書記。

⑩ 長沙查處一批違法違規培訓機構，這些機構會面臨怎樣的處罰

引言：長沙市對於校外違規培訓開始了整治工作，同時也組織了當地無證辦學工作聯席會議辦公室，以及教育局，公安局等。他們對長沙市60多家校外培訓機構教育咨詢公司以及託管機構進行了督查。對無證培訓機構一律要求退費，取締關停，並且也進行了行政處罰。對於一些高中學科培訓機構中，開展義務教育學科培訓的場所進行責令整改，直至吊銷辦學許可。

三、遵守規定

無規矩不成方圓，我們在社會中就需要按照相應的規定進行操作，否則會影響到社會的秩序，針對這一事件，我們也應該清楚，在選擇培訓機構時一定要謹慎，對於一些不合法的培訓機構，可以第一時間進行舉報。對於培訓機構的創辦者而言，也應該嚴格遵守按照相應的規定，讓學生能夠真真切切的學習到某些東西。