北京匯文中學拔尖人才培訓計劃

⑴ 跪求黃秋明（匯文中學）的資料

文，融匯中西文化精華之意；匯文，人文薈萃之校。北京匯文中學自1871年建校至今已有128年的歷史，早在本世紀初，匯文就以其辦學規模和教育質量名冠京城。匯文中學是北京市較早開展教育信息化工作的學校，早在1998就曾被教育部命名為現代教育技術實驗中學。目前，北京匯文中學是北京市重點中學，北京市對外窗口校、聯合國教科文俱樂部單位、全國知名中學教育科研聯合體成員校。多年來幾代匯文人通過對改革傳統的課堂模式理論和實踐的探索，把信息技術與學科教學整合起來，逐漸形成了現代匯文中學的教育教學信息化工作特色。

及時應對：搶先一步就是搶先一個時代

比之全國中小學網路化遠程教育，北京匯文中學校較早地開始了網格教育的探索和實踐，獲得了相當多的一手資料和信息，並得到相當數量學生和家長的認可。我國第一家中小學遠程教育有限責任公司就是匯文網校，它成立於1999年。該網校是由東方脊樑集團與北京匯文中學合作，按照現代企業制度，合資合作興辦的股份制公司。

匯文中學認為，基礎教育信息化工作的辦學指導思想應是：「教育必須為人的發展服務。北京匯文中學的基礎教育信息化工作必須著眼於為學生終身學習奠定堅實基礎，為學生可持續發展創造良好條件。」該校的基礎教育信息化工作在選取技術實現方案時，不僅考慮了技術的先進性，而且還照顧了學生家庭的承受能力。根據我國現有互聯網基礎設施的發展現狀，其基礎教育信息化工作採用了適用技術，既為學生提供有價值的新型教學服務，又不增加學生家庭的經濟負擔，使高質量教學實現了低成本化。

匯文中學校長兼黨總支書記李仲秋老師認為，目前學校教育中占統治地位的教學系統是由教師、學生和教學內容三要素構成，它的要點是：由教師通過講授、板書、以及教育媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生。在這種結構下，信息技術僅作為一種承載和傳輸的工具而存在，沒有成為結構中的一個要素。研究信息技術與學科教學的整合，就要把信息技術作為教學結構的第四個要素，把信息技術作為認知工具，為學生構建開發創造潛力的課堂教學環境，擺脫把信息技術僅僅作為一種播放工具、用來展示知識內容的觀念。匯文中學的領導認為，進行信息技術與學科教學整合的研究，目的是培養學生具有終身學習的能力，培養學生的信息素養。信息素養不能孤立地看作是諸如信息獲取、信息檢索、信息表達、信息交流等技能，而是以獨立學習的態度和方法，以在信息社會中合理生活學習，並能夠將這些信息技能用於解決和進行創新性思維的綜合信息能力。信息素養是信息時代每個社會成員的基本生存能力，也是每個社會成員終生追求的目標。

搶先一步，就是搶先一個時代。為了培養學生的信息素養，幾年來，北京匯文中學做了以下工作：

●建設一定規模的校園網路系統。校園網以千兆光纖為骨幹，百兆交換到桌面，有伺服器9台。光纖將教學樓、實驗樓、綜合樓連接在一起，10台交換機將全校300台電腦連入風格，並與國際互聯網相連。在老師備課方面，學校建成一個擁有40台電腦的機房供教師備課，另外在部分教研組也配備有電腦。一線授課教師每2人有一台筆記本電腦。在軟體方面，購置了兩套備課系統、包括教學資源庫系統、課件生成系統、題庫系統、學生自我測評系統、網上圖書館、網上音像館。在課堂教學方面，改造了30間學生用教室。每間教室配備1台聯網的計算機和實物視頻台，通過液晶投影儀將圖象顯示在100英寸的屏幕上，使每個學生都能清楚地看到顯示的內容。校內學生專用計算機達到7人1台。

●有計劃、有層次、有目的地在全校生中開展計算機應用、計算機課件製作、校園網及附屬設備使用技能培訓，組織多期培訓班。要求教師特別是青年教師學會網上瀏覽、網上下載、發e-mail、製作電子課件。為激勵老師不斷學習，組織了自製軟體評比和文字錄入大賽。一批教師具備了獨立開發和使用計算機輔助教學軟體的能力。

●以公開課形式在教師之中開展信息技術條件下的主題課探索研究活動。從2000年初至今，先後組織了110多位教師進行了113節不同教學模式的研究課，校內外自願聽課參與研究的人數達2000多人次。研究課嘗試讓學生參與課堂教學過程和課外教學活動的設計。教師有意識的創造情境，嘗試改變教學組織形式和方法等調動學生的積極性。讓學生初步學會如何獲取、分析、加工信息，體驗協作學習。

經過幾年的時間，北京匯文中學的基礎教育信息化工作已經積累了上百盤信息技術與課堂教學整合的授課錄像帶，數百個涉及各學科的電子課件或教案。北京市、區教委分別在匯文中學召開信息技術與學科整合的現場會。實踐證明，信息技術與學科整合的確可以解決傳統課堂教學模式中的一些問題，建立新的課堂教學模式。在信息技術環境中，該校建立了分別以教師引導、學生個性化學習、小組協作學習等為主的課堂教學模式；開展了以研究性學習為主的綜合實踐活動等等。

由淺入深：力爭雪中送炭

匯文中學的基礎教育信息化工作是通過國際互聯網進行教學的，目前已經能夠提供通過「其它途徑」得不到的教學服務。「其它途徑」指傳統課堂教學（正常學校教學、課外輔導班教學）、家庭輔導、閱讀參考資料（書、VCD、光碟、錄象帶）及其它網校。

匯文中學的基礎教育信息化的工作是由淺入深的。

推出「虛擬教室」

包括：

1、即時性在線答疑教室。在其它中小學，學生和老師主要通過e-mail形式進行交流，教師回答問題往往需要幾天甚至一周以上。匯文中學首先實現了即時性在線答疑教室功能，加強了師生交流。這種方式有別於聊天室和BBS技術，可以針對學生的問題，進行文字、公式、圖形、動畫、聲音等形式的深層次交流。

2、中英文作文指導教室。除了指導學生寫作各類文體以外，還實現了網上作文批改、同學互評等功能，學生可以看到老師對自己或別人習作的批改手跡。

打破網上同步教學模式

目前絕大多數中學的信息化教學，只是採用了101中學的網上同步教學模式。而匯文中學率先打破了這種同步教學模式，推出了按知識結構分類的網上專題講座教學、難題攻擂等方式。

嘗試網上教學與網下教學相結合

為了配合網上教學，增強網路化遠程教育的實效，匯文中學採取了網上教學和網下教學相結合的形式，舉辦中學生各科學習方法現場講座、「學生、家長、學習成績」案例研討會等。

嘗試網上多媒體課件教學和多媒體實驗教學

為了幫助學生理解復雜、抽象的數理化知識，匯文中學為學生開發了多媒體課件和經典實驗，實現了動畫、圖形、聲音、文字的整合應用。上「經典實驗」課，學生可以准備、模仿、學習真實的物理和化學實驗；輕輕一點英語課件，即可參加重點中學的聽力練習和考試。

嘗試進行「實驗和研究」

借鑒美國學校的一些教學方法，推出了「實驗與研究」活動。如：研究題目「蘋果大小與其籽的多少有無關系？」要求學生通過實驗取得數據，從數據中合理地推出自己的結論。

上述做法在校園內外均產生了巨大的影響和良好的成效。校內許多參加學習的同學對此給予了較高的評價。而匯文網校注冊學生人數已達數千人，學生覆蓋全國各地，還有了在美國學習的小學生。

精闢實用：反對簡單照搬

網路教育與傳統教育有許多不同點，簡單照搬傳統教育模式，網路教育必將走進死胡同。2001年，匯文網校成立了我國第一家中學學習方法研究所，聘請我國著名中學教育專家孫連眾先生為所求，並在中學數學教學領域中開展了大量的調研活動。調查數據表明，目前，中學生（包括重點中學的學生）普遍在學習方法方面存在問題：不知道課堂上如何聽講、什麼是基礎知識、如何學習、復習等。匯文網校在調查研究的基礎上，逐漸形成了自己的網路教學思路。在我國中學數學教學領域開創了學習方法教學的先河。面授實驗班教學傳授學生的不是數學知識本身，而是系統地傳授有可操作性的、行之有效的學習方法。

該校的「即時性答疑教室」已獲得國家軟體著作權保護。家長可以每月從匯文網校收到孩子的學習效果評估報告，定期了解孩子各科的學習情況，還能得到相應的指導建議。

為了保障教學質量，北京匯文中學專門成立了教學管理委員會，將基礎教育信息化工作的教學管理納入了學校的整體教學體系。同時，該校擁有多名全國重點大學計算機專業畢業的研究生、本科生，技術開發實力雄厚，前述多項遠程教育新方式均屬獨創。其基礎教育信息化的工作機構下設技術開發部、技術支持部、製作部，負責具體實施教育信息化工作。1、課件質量由專門小組負責，小組組長由主管教學的陳副校長牽頭；2、課件編寫，納入了學校教學管理體系；3、網校課件製作更加規范（如上下角標、公式等）；4、在保證課件質量的前提下，文件位元組數大幅減少，有效地減少了文件傳輸和下載的時間。節省了學生學習時的使用費用；5、全部課件實現了WEB瀏覽、列印、下載；6、注冊階段的學習內容，可以隨用隨調；7、查找以往學習內容的方式靈活多樣，更具實用性；8、實現了在線測試功能；9、另外開設了家長學校（作為獨立網站開發），內容非常豐富；10、注冊時間長短實現了任意化。

李仲秋老師認為，中小學教育信息化建設不僅僅是技術問題，更重要的是要對教育有深刻的認識，對學校的管理、教學等方面有深入的理解，這樣才能夠開發出真正滿足學校需求的軟體。同時，中小學教育信息化建設是不斷完善的過程，在開發之前即使是專家也很難在設計上做到一步到位，如果不長期專注於這個事業，必然無法取得真正意義上的成功。

⑵ 北京匯文中學怎麼樣

老師的確不是很好請，老師都會擔心會被舉報的問題，所以基本上沒有人明目張膽的到輔導機構中代課，而且輔導機構中的課時費又非常低，可以說基本上沒有老師去。
其實老師相互之間也是會介紹學生的，畢竟出去上課的課時費也不低，大家都想賺點外快。
所以基於熟人介紹的這種家教模式在老師群體中很流行，後來成立了專門介紹家教的雙高教育，而且上門家教的話，也安全。
從學生的角度上來說，老師上門，節省了在外邊跑的時間。

⑶ 北京匯文中學的學校簡介

學校辦學理念是「以人為本，重在發展」，強調學校教育要主動適應社會發展和人的發展需要，學校教育要為學生終身學習奠定堅實基礎，為學生可持續發展創造良好條件。在全面貫徹國家教育方針的基礎上，匯文中學致力於培養德智體美全面發展，具有國際視野，具備融匯整合能力的國家棟梁之材。學校擁有一支具備較高學歷層次、敬業精神和學術水平的教師隊伍，把教會學生做人放在第一位，以「打好基礎，培養能力，發展特長」為教學工作方針，歷年學科競賽獲獎人數，升入清華、北大人數和高考重點率均名列北京市前列。各項校園文化活動豐富多彩，形成了「全面發展，學有特長，寬松開放育人」的辦學特色。
北京匯文中學站在教育面向世界的高度，積極推動中西文化交融，擴大對外交流合作，是基礎教育界最早的對外交流窗口學校之一，是聯合國教科文俱樂部在中國的第一個基層單位，學校與法國、德國、丹麥、瑞典、韓國、日本、美國，以及香港、台灣等國家和地區的十餘所學校建立友好交流關系，每年有數百名師生參加互訪活動。
學校也是北京市首批可招收外籍學生學校之一，從1994年成立北京匯文語言文化學校至今，陸續接待來自30多個國家和地區的長期、短期學習者四千餘人，在讀外籍學生有二百多人，國際部高考成績長期穩居我國基礎教育對外辦學領域第一名。
匯文中學中國部設有初高中6個年級，共44個教學班。學校硬體完善，水平一流。校園面積53128平方米，建築面積58127.69平方米，體育場面積21123平方米，體育館使用面積8766.92平方米。是內四城區中佔地面積最大的中學。學校現有各種專用教室29個，普通教室62個，專用教室13個，實驗室14個。學校圖書館（室）藏書總量12萬冊，各類報紙37種，各種雜志232種。2006年，學校獲北京市精神文明先進單位、北京市基礎教育研究先進學校、北京市愛國衛生先進單位，北京市綠化美化先進單位等榮譽。
從「八五」以來，匯文中學的幹部和教師積極參加國家、市、區各級科研活動，取得了豐碩的成果。匯文中學學生在全國、市、區各級各類競賽中每年都有上百人次獲獎，全面展示了匯文人的素質與風采。

⑷ 請教：北京的匯文中學和文匯中學有什麼區別能詳細點說一下嗎

一、指代不同

1、北京匯文中學：是一所由北京市東城區教委主管的全日制公立完全中學，是首批北京市重點中學，首批北京市示範性普通高中。

2、北京文匯中學：建校於1997年，是經北京市教委和原崇文區政府批准，由匯文中學所承辦的一所純初中校。

二、師資不同

1、北京匯文中學：學校教職工總數為160餘人，其中有特級教師5名（享受國務院特殊津貼者一名）、高級教師50餘名、一級教師50餘名，有30餘名教師先後被評聘為區級學科帶頭人、區級骨幹教師和市級青年骨幹教師。

2、北京文匯中學：該校現有專任教師94人，中高級教師70人，占教師總數的74.5%;參加研究生課程班學習的教師有18名，區骨幹教師有11名，佔在職任課教師45名的1/4。

三、文化特色不同

1、北京匯文中學：教育家蔡元培先生以《中庸》原句「好學近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇」題釋之，並以此書贈予學校

2、北京文匯中學：本著「因材施教」的教育原理，根據學生的認知特點和認知基礎開展分類、分層教學，提倡多元化、分層次的作業及考試評價機制，為學生成長提供課程自助餐，促進學生在最近發展區得到最大發展。

⑸ 北京匯文中學怎麼樣

簡介：北京匯文中學（PEKING ACADEMY），北京市首批重點中學，首批高中示範校，首都百年名校。建於1871年，前身是美國基督教會「美以美會」附設的「蒙學館」，1952年改名為北京市第26中學，從1989年始獲准恢復「北京匯文中學」的名字，2006年起恢復初中部，現為包括高中部、初中部、國際部在內的完全中學。在146年的辦學實踐中，匯文形成了深厚的人文積淀和歷史傳統，培養出梁思成、啟功、肖復興、李大同等一大批優秀校友，以彭雪楓為代表的老一輩無產階級革命家、以王大珩、王忠誠、等二十多位院士為代表的著名科學家。在新中國建立後歷次市級重點中學的評審中，匯文均名列其中。2001年，匯文中學成為北京市首批示範性普通高中校。

⑹ 北京匯文中學的介紹

北京匯文中學（PEKING ACADEMY）建於1871年，前身是美國基督教會「美以美會」附設的「蒙學館」，1952年改名為北京市第26中學，從1989年始獲准恢復「北京匯文中學」的名字，2006年起恢復初中部，現為包括高中部、初中部、國際部在內的完全中學。139年的辦學實踐中，匯文形成了深厚的人文積淀和歷史傳統，培養出以彭雪楓為代表的老一輩無產階級革命家、以王大珩、王忠誠、等二十多位院士為代表的著名科學家。在新中國建立後歷次市級重點中學的評審中，匯文均名列其中。2001年，匯文中學成為北京市首批示範性普通高中校。

⑺ 北京匯文中學怎麼樣，主要問一下匯文和二中五中相比哪個最好謝謝了！~~萬分感謝！~

北京匯文中學和二中五中相比較而言，北京匯文中學的口碑較好。北京匯文中學的相關一抔是介紹具體如下：

1、北京匯文中學的辦學規模較大：

北京匯文中學校佔地總面積為27171平方米，建築總面積為26801平方米，操場總面積為10883平方米，有初高中6個年級，共56個教學班。

2、北京匯文中學的師資較強：

北京匯文中學的學校教職工總數為160餘人，其中有特級教師5名（享受國務院特殊津貼者一名）、高級教師50餘名、一級教師50餘名，有30餘名教師先後被評聘為區級學科帶頭人、區級骨幹教師和市級青年骨幹教師。另外，學校每年聘請1－2位外籍教師輔導學生的英語學習。

3、北京匯文中學硬體設施較好：

北京匯文中學硬體設施有教學樓、實驗樓、綜合樓、學生宿舍樓，擁有物理、化學、生物、地學、語音、計算機、多媒體、音樂、美術等各種專用教室，建有電視演播廳和科普天文觀測台，有教師閱覽室，學生圖書閱覽室和設備先進的電子閱覽室各一個。

(7)北京匯文中學拔尖人才培訓計劃擴展閱讀：

北京匯文中學的有關介紹：

北京匯文中學自主研發了藝術校本教材、課程計劃、教學大綱，並建立了短期訓練、作品展示、演出匯報、野外寫生等制度。有組織的藝術活動給學生以充分展示自我才能的機會，同時彰顯學校藝術教育成果，給學生持續不斷學習的動力。

北京匯文中學在保證按普高要求開齊開足文化課的前提下，每周開設9節藝術特長專業課。在師資配備上，學校精心選擇。專業教師專業過硬，在國內外均有獲獎；教學能力過硬。

⑻ 北京市匯文中學是市重點嗎

北京匯文中學是北京市重點中學，示範性中學

地址：崇文區培新街6號

電話：(010)67116820 (010)67164970

北京匯文中學是一所現代化公立重點中學，1984年被批准為全國首家聯合國教科文基層俱樂部，2002年被評為首批北京市示範學校

1994年以來北京匯文中學先後創立了北京匯文語言文化學校和國際學生部，由其開展對國外中學生的漢語和初高中學歷教學工作。2000年，成為北京市首批具有在境外招收外國學生資格的中學。2001年和2003年被評為北京市「外國留學生管理工作先進單位」。至今已接待三十多個國家和地區的三千餘名師生，高中畢業生100%升入了中國名牌大學或其他國家的大學。

北京匯文中學位於二環路內，離市中心天安門僅5公里，附近有北京火車站、地鐵站，交通便利。學校周邊有著名的王府井、天壇公園、北京游樂園、北京體育館等文化娛樂場所，新世界商場、家樂福超市、紅橋市場等大型購物中心，北京醫院、同仁醫院、友誼醫院等現代化醫療中心，生活非常方便。

⑼ 北京匯文中學的建校大事記

時間 大事記
1871年 基督教美以美會在北京崇文門內設立教堂，並附設一所蒙學館，教授「聖經」、「四書」，學生四名
1885年 隨著學生的增加，在蒙學館的基礎上成立了「懷理書院」，設有博學、備學、成美、蒙學諸館，一切重要課程，多用英文教授
1888年 成立大學，更名為「匯文書院」，取「融匯中西文化之精華」之意。分設文、理、神、醫、藝術等科
1890年 美國善士十二人，在美國紐約開會，決定學校在美國立案，特別推舉留華數人，組織本校董事會
1900年 匯文書院被燒
1902年 美國教會又在崇文門內船板胡同內擴大校址一頃多地，重新修復校舍
1904年 建築安德堂，用做講堂。取名安德，以紀念前校長李安德博士
1905年 學校按部章更名為「北京匯文大學堂」。美國厚德先生捐築樓房一座，用做學生宿舍，取名「厚德齋」
1912年 民國元年，學校更名為「匯文大學校」，規模、設備更加完美
1913年 美國高林先生捐築樓房一座，用做學生宿舍，取名「高林齋」
1914年 董事會動議合組大學
1918年 匯文大學部與華北協和大學合並，定名為「燕京大學」，原址留為大學預科及中學二部，定名為「匯文學校」
1919年 學校進步學生高舉校旗，率先到達天安門廣場，參加「五四」愛國運動
1926年 3月，按教育部規章，學校正式交於華人主辦，留美歸國的愛國民主教育家高鳳山博士高鳳山博士出任校長，學校改組完畢，一切職員均以華人為主體，組織與課程均適合時代教育的趨勢；3月18日，在「三·一八慘案」中，學生唐耀昆、謝戡壯烈犧牲；11月，匯文中學地下黨支部在斗爭中誕生。彭雪楓烈士任當時黨支部負責人
1927年 4月，校名改為「京師私立匯文學校」；學校以「智仁勇」為校訓，後1929年蔡元培先生曾為之題釋，內容為：「好學近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇」，並以此書贈匯文中學。高鳳山校長提出「全人教育」思想，為匯文百年發展奠定了基礎。將「聖經」課由必修課改為選修課，進而廢除。並確立校標和校旗。
1928年 北伐，學校改名為「北平私立匯文學校」。秋，初中學生全體編為童子軍
1932年 建立秘密組織「社會科學聯盟」，建立共青團組織。
1946年 2月，高鳳山博士重新主持校政1952年 9月，私立匯文中學被北京市人民政府正式接管，改名為北京市立第二十六中學。高鳳山校長仍繼任原職。
1954年 校團委和學生會請「中國保爾」吳運鐸同志給全校同學作報告，他用七個小時講了《把一切獻給黨》的全部內容。爭創英雄班的活動開展起來
1956年 學校被定為北京市十所重點校之一
1959年 因建北京火車站，二十六中自崇文門內船板胡同遷至崇文門培新街6號建新址
1970年 本校被確定為首批對外開放窗口校
1978年 二十六中被定為北京市重點學校之一
1983年 王力今同志任二十六中校長。學校被評為北京市教育系統先進集體
1984年 9月9日，學校落成革命烈士紀念碑和彭雪楓烈士石雕像。中共中央書記處書記鄧力群同志題寫碑文「懷念我們的革命先烈」，國防部部長張愛萍同志題寫碑文「彭雪楓同志永垂不朽」
1985年 4月6日，成立聯合國教科文二十六中俱樂部
1987年 校榮獲中華人民共和國體育運動委員會頒發的「霍英東發展體育基金會體育傳統項目學校獎」
1989年 4月，北京二十六中恢復「北京匯文中學」校名
1992年 8月31日，在匯文中學會議室召開首次北京匯文中學董事會會議
1993年 學校榮獲中華人民共和國第七屆運動會群眾體育先進單位
1994年 3名外國留學生進入該校學習中文，該校開始涉外辦學
1996年 被評為聯合國科教文組織先進俱樂部
1997年 3月18日，該校被崇文區人民政府正式命名為「青少年愛國主義教育基地」；6月，匯文語言文化學校經北京市教委、僑辦和公安局批准正式命名成立。
學校確立新時期辦學思想「以人為本，重在發展」。
1998年 4月27日，世界教科文組織俱樂部最高級別會議——執行理事會開幕式在我校實驗樓報告廳隆重舉行。7月，該校實行建制改革，取消初中，正式成為了一所北京市重點高中校；在匯文校友會籌辦的民辦公助初中校——「文匯中學」，試辦一年後定名為「北京文匯中學（北京匯文中學分校）」。經市、區教委社辦科批准，該校正式成立「北京匯文中學培訓部」。11月15日，該校天文台正式落成。
1999年 5月，市、區政府批准該校81畝校園擴建總體規劃。8月，該校完成實驗樓生物標本廊和教學樓天象廳的建設。
2001年，學校啟動示範校擴建工程，在各級政府和領導的支持下，搬遷學校周邊300餘戶居民和崇文小學校，擴大北京匯文中學校園面積，改建學生公寓，興建體育館場。
2001年12月，北京市教委認定北京匯文中學為首批「北京市示範性普通高中」。
2001年，根據有關上級教育主管部門要求，停辦初中部成為純高中校。
2002年至2007年，北京匯文中學學生公寓、400米跑道的運動場、體育館（含游泳館）相繼竣工投入使用。
至2007年9月，學校建築面積達57532.43平方米，校園佔地面積52453.13平方米，成為北京市中心城區佔地面積最大學校。
2005年，學校恢復初中部，招收120名初一新生。改革開放以後，北京匯文中學實施教育教學整體改革、教學管理體系改革和課程設置改革，加強教師培養和科研力度，培養出了一批優秀學生。
2007年11月，高三年級楊奕同學在由國家教育部、中國科協、香港周凱旋基金會聯合舉辦的第七屆「明天小小科學家」獎勵終評活動中獲得一等獎並榮獲「明天小小科學家」稱號，保送至北京大學。
2008年3月，楊奕同學在第28屆北京青少年科技創新大賽中獲得第六屆「北京青少年科技創新 市長獎」，5月份赴美國參加「英特爾國際科學與工程學大獎賽」。
2008年9月，根據北京市崇文區政府與青海省黃南藏族自治州政府對口支援協議，受崇文區政府委託，北京匯文中學開辦青海省黃南藏族自治州高中班，首批招收25名學生。
2008年11月，高三年級李思然同學在第八屆「明天小小科學家」獎勵終評活動中獲一等獎並榮獲「明天小小科學家」稱號，保送至清華大學，後被美國哥倫比亞大學錄取。
2009年3月，李思然同學在在第29屆北京青少年科技創新大賽中獲得第七屆「北京青少年科技創新市長提名獎」。 2009年7月，李仲秋校長退休卸任。陳維嘉擔任北京匯文中學校長，白瑞祥任黨總支書記。
2009年9月物理特級教師張國獲「全國模範教師」稱號。學校硬體建設水平繼續得到提升。
2009年，學校新建通用技術實驗室3個，完成理化生實驗室12個改造項目，學校實驗教學硬體環境大大改善，相關學科教學設施設備得到充實，為貫徹新課標，提高教學質量提供良好條件。
2010年6月，學校第六屆教代會第一次會議通過《北京匯文中學階段發展規劃（2010—2013）》。規劃確定了學校辦學指導思想、工作方針和學生培養目標。
2010年7月，根據國務院對北京市政府關於調整首都功能核心區行政區劃請示的正式批復，北京市東城區與崇文區合並，設立北京市新的東城區，為北京匯文中學的發展提供了新的契機。
至2010年9月，匯文中學有教職工191人，專任教師128人，其中，副高級職務68人，中級職務69人，中高級以上職務教師占教師總數的比例為75%；市級學科帶頭人1人，市級骨幹教師 5人，特級教師4人。
2010年，學校開始規劃教學樓重建工程和附屬設施加固改造工程。
2010年11月，學校教學樓重建工程和附屬設施加固改造工程開始啟動。
2010年12月9日，東城區政府和朝陽區政府簽署協議，東城區教委將用弘善家園教育配套設施開辦北京匯文中學朝陽學校和匯文實驗小學朝陽學校。
2010年12月22日，東城區丁香胡同小學在140周年校慶大會上正式恢復原校名北京市匯文第一小學。
2011年7月7日東城區教委正式宣布成立北京匯文中學校區，北京匯文中學、北京市匯文第一小學成為首批聯盟校。
2011年，在全校教職員工努力之下，北京匯文中學取得一系列喜人成績。
2011年3月27日高三年級李星煜同學獲得「第九屆北京市青少年科技創新市長獎」。
2011年4月17日，在東城區首屆中小學生田徑運動會上，北京匯文中學代表隊獲得中學組獲得高中團體第一和初中甲組團體第一。6月，高三學生馬思佳、楊凡、侯怡然三位學生囊括北京市高考新東城區理科前三名，徐成列文科第三名，達到北京大學、清華大學錄取線的學生人數列東城區各校之首。同時，首批招收的黃南藏族自治州高中班學生（全部為理科學生）回原籍參加高考取得優異成績，囊括黃南州理科前三名。同年參加高考的來自11個國家的17名國際部學生，2人被北京大學錄取，7人被清華大學錄取，10人被中國人民大學錄取（其中2人同時被北京大學、清華大學錄取）。
2011年9月10日，北京匯文中學隆重慶祝建校140周年，以此為契機創造更加輝煌的未來。
2011年李星煜因「海水淡化裝置」獲得北京青少年最高榮譽——科技創新「市長獎」，而被保送至清華大學就讀。

⑽ 北京匯文中學怎麼樣 如果不好請舉例說明。

呵呵~我真不是自賣自誇，我們匯文中學用"棒"這個字已經形容不了它了！匯文中學有一個小花園，裡面有各種各樣的植物，對了對了，還有幾只大白鵝呢；匯文中學的操場特別的大，是標準的400米跑道，中間是一個足球場，在操場的兩邊還有4個籃球架，放學時，有好多同學都會在那裡跑步哦（匯文中學特別注重體育這方面）；除此之外，放學後，還會有一部分同學去羊圈，那裡有小羊，有老羊，我們可以自己摘旁邊樹上的葉子喂給羊兒們；我們還有很多的社團，比如橋牌社、街舞社、天文社等等等等；匯文中學的教室也別大，而且特別高，有4米呢，但唯一的一個缺點就是沒空調，但我覺得還好，不是還有4個電風扇嗎，呵呵。我是今天新初一的學生，對匯文中學還不算特別的了解，所以就說了這點兒。不知道您是不是要考慮來匯文中學上學呢？那我可是十分的推薦哦。但要告訴您一個不幸的消息，聽說明年好像要學校加固，具體要中轉幾年，我也不太清楚。。。（但僅為小報消息，具體也沒說）

總之，我們這個崇文區唯一的一個市重點，絕對是名不虛傳的~O(∩_∩)O~