❶ 保險公司培訓班紀律
沒什麼用我參加過保險公司的培訓都要選班長和組長還有什麼文藝委員之類的，班長就是管理辦理日常事務如紀律和考勤。誰要是有事要和班長請假，培訓期間班長要維護班裡的紀律和收講師布置的作業，班長另外在培訓期間也會起帶頭作用。就是積極回答問題，多思考之類的。至於組長和班長的類似只是管一個小組的事情，相對輕松。我當過班長感覺還不錯呵呵！希望你努力爭取個班長當當，很鍛煉人的！
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❷ 培訓紀律規范的跟進方案是什麼
摘要 (2) 課堂紀律:
❸ 如何維護培訓課堂秩序
要搞好培訓課堂秩序，我個人認為先要滿足兩個內在核心：
首先你的培訓課程是符合受訓員工的需求（組織對其需求和個人需求），即合他們的胃口。因此，做好前期的培訓需求調研是第一位的，給什麼樣的員工安排講什麼課，要有的放矢，千萬不了為了好課不怕人多，叫一些對此無需求，無關緊要的員工來聽課，這樣會毀了你的課堂氣氛。
第二是培訓講師要講得好，有個人魅力，有台風，會講課。這就需要我們精選培訓講師、精心准備和審核課件，平時多注意內部講師的授課技巧培養和訓練，提升他們的專業素養。講師會不會調動學員的積極性，會不會控場，對維護課堂秩序和營造好的氛圍很是關鍵。如我們公司內部講師要經過TTT培訓合格才可上崗的。
另外，還有一些外在的影響和控制因素及措施可以借鑒，如我們是這樣做的：
1、為安全起見，我們公司整個辦公區域都裝有監控攝像頭，培訓教室也不例外，雖然我們從沒用其來做課堂紀律檢查，但還是有些威懾作用的，呵呵。
2、為了收集和保存培訓現場影像資料，建立員工e-learning課程庫。我們的培訓一般都會有全程攝像和拍照，主持人和講師在培訓前會說明和強調這一點，這樣秩序會好一些。
3、每堂培訓都會有安排值班的HR同事，做好助教、主持和現場維護和監督的工作，有人在場跟進效果比沒人跟是不一樣的。
4、課前和課間放暖場音樂，課前做一做互動小游戲等，這是活躍現場氣氛很好的方式。如每次休息時間一到大家伴隨著音樂邊拍手邊跑步入場，下午（人比較困）上課前跳跳「鴨子舞」等。
5、公布並嚴格執行培訓課堂紀律是必須的。不過，如何用好用巧這個紀律維護和監督，是很有學問的。如我們一般主持人會在培訓前宣讀，並張貼在教室的出入口顯著位置。而針對幾天的專項系列培訓，我們還做了課堂紀律競賽看板，培訓前進行分組，各組選組長，讓他們互相監督，對紀律好、積極發言和回答問題的小組和個人進行獎勵加分（以小紅花表示）；相反，對睡覺、遲到、缺勤、大聲喧嘩、現場電話鈴響等，給予處罰扣分（以小黑圈表示）。進行登記排名評比，排名較差的同學可能會收到主持人的「特殊獎勵」——到講台上表演節目。另外，這課堂紀律考核也跟培訓考核成績掛鉤，占培訓總成績20%~30%的比重，對表現特別突出的（好的和壞的）同學，也會進入我們HR的視線，在今後的調崗調薪、考核培養等方面會給予特別關注哦。
6、善於藉助外力，請領導時不時過來巡視檢查一下培訓現場，也是一種不錯的方法。
❹ 培訓班紀律和考勤制度
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❺ iso培訓課堂紀律
1、本次培訓實行訓前簽到制。簽到時間早8:20；午13:20。
2、參加培訓人員必須准時參加，不可遲到、早退，不得請事假（特殊情況除外）；因工作原因不能准時參加的員工，需提前書面出申請，分管副總審批，並告知人力資源部。
3、培訓時手機設為振動或關機，培訓中嚴禁接聽電話。緊急電話需到培訓室外接聽。
4、不得私自離場，特殊情況需向培訓管理部長請假。
5、培訓時要保持會場安靜，不可竊竊私語；嚴禁抽煙或做其它與培訓無關的事。
6.尊重培訓人員。他們把自己所掌握的專業知識與技能無償的分享，應該心懷感激。
7.培訓時要注意力集中，認真聽課並做好筆記。
8、培訓所需要的態度：積極主動。
❻ 保險公司培訓班紀律要求
第一、確定培訓的目的
第二、確定培訓工作小組的分工職責
第三、培訓的原則
第四、確定培訓的人員、內容、時間、地點、講師、教學工具
第五、培訓過程的控制及反饋
第六、培訓成果的檢驗
第七、其他說明，包括培訓的交通、食宿、紀律、著裝要求等
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❼ 如何維護培訓課堂秩序
作為教師，上好一節課除備好課外，控制好課堂紀律非常重要。但怎樣才能控制好課堂紀律呢？我認為有以下幾點淺見：
一、恩感並施，樹立教師威信
做一個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩感並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規范學生的行為，將學生引向應有的秩序。除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生嚮往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。如平時面帶笑容，認真聆聽學生的訴說，為學生著想，課余與學生溝通和接觸，了解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關系融洽。這樣樹立教師威信，有利於搞好課堂紀律。
二、運用多種方法，靈活處理課堂
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。
在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
三、及時、細致地做好課後教育工作
有時在課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學生後要及時安撫，耐心細致地談心，不能流於形式。課後工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關系課堂教學的開展。課後的教育工作可選擇適宜的地方單獨與學生交談，採取先柔後剛的方法，讓其知道自己犯了什麼錯誤，然後正視錯誤並改正錯誤。課後對學生加緊教育，使學生知道老師仍然關懷他，沒有放棄他。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。
四、建立學生、家長、老師的「互動」關系
在教學中，老師可以運用「思想教育卡」多次對反復違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步，給予適時的鼓勵和表揚並反饋給家長，與家長建立親密的「聯盟關系」並從家長那裡了解違紀學生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的「互動」關系。這樣對學生減少課堂違紀，上好自己的課有較大的幫助。
❽ 培訓課堂紀律基本要求
培訓課堂是有一定的紀律的要求的，比如說在培訓的時候手機要關機甚至說靜音，不要交頭接耳這是對培訓老師的一個尊重
❾ 培訓機構的如何管理課堂紀律
主要是在課堂上建立起規章制度，約束好學生的行為。最主要的還是要和學生搞好關系，保證課堂質量，讓學生有興趣學習，不走神。