家長學堂培訓計劃

『壹』 如何提高教育教學質量的思路與做法

一、加強教師隊伍建設，強化教師職業建設 ：

教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂範，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立學高為師、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

二、抓好學生養成教育，培養良好學習習慣 ：

農村地處偏遠，加之長期較為隨意性的教學環境讓學生養成很多無意識行為習慣。做什麼事沒有目的性，而且沒有多少規矩可言。這樣的習慣讓他們的學習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習慣培養，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恆地養成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動，培養學生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標准，加大檢查監督力度，努力提高學生的自理、自立、自製的能力。

拓展內容：

教學質量管理是為保證培養規格，促使教學效果達到課程計劃、教學大綱和教科書所規定的要求，對教學過程和效果進行指導、控制的活動。是教學管理的核心。一般程序是：確定教學質量的標准，主要依據教學目標，使之分解、具體化；進行教學質量管理檢查和評價，通過與教育質量標準的對照比較，發現問題，改進教學；進行教學質量分析，找出解決或改進教學的路線和方法;進行教學質量控制，依據分析結果，實施改進措施。

『貳』 如何在課堂培養學生良好的習慣 一年級

考入清華北大五百名的學習方法
歸納了考入清華、北大五百名的學習方法，無外乎具備以下法寶。
都有一個錯題本
都有一個暫存本
新課下來一定先預習
先復習後做作業
做作業要計時
三要素
1、規范的學習行為；2、良好的學習習慣；3、有效的學習方法。
八環節
1、計劃管理 2、預習管理 3、聽課管理 4、復習管理 5、作業管理
6、錯題管理 7、難題管理 8、考試管理
要抓住這八個環節，一定考上清華,北大！
1、計劃管理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。
2、預習管理，聽課為什麼累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鍾有效，高中也不超過三十五分鍾，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，經過預習的聽課明顯輕鬆了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以後做作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名沒有不上去的。學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鍾讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成問題，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在暫存本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最後就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習管理表監督孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鍾就夠了，時間不用長，不要弄疲倦了，記錄下來，預習能力提高後，水平也提高了。
3、聽課管理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什麼就抓什麼重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。據統計：不預習的當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。
4、復習管理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是「閉目養神」放電影，回想今天老師講的內容課程是什麼，這是最好的復習方法，四十五分鍾的課程完了後，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪裡，缺在哪裡，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法，比如閉上眼說，蘋果，毛主席，飛機，睜開眼後，毛主席呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力提高了，寫作能力提高了，成績就上去了，上去就下不來了，學習就簡單輕鬆了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業管理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，提高學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎麼樣就看作業時間了，初三，高三的考試是淘汰式考試，所以要平時訓練有素，每次越快越好，快而又准，學生要坐得住，家長別打擾，學習專心，別打岔。限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鍾別動地方，多數學到半夜是因為學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始允許失敗，以後時間越來越短，效率越來越高，作業之前不復習不作業這很重要，不計時不做作業，不檢查不做作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什麼，有什麼經驗。
6、7、錯題和難題管理，有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這部分題握在手裡就是高分握在手裡了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、正確的舉一反三更進一步查找原因；3、題型點歸納題型有統計的功能，4、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，沒有自己悟，要用暫存本去悟。要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。錯題是寶貝，太好了我又錯了，我太高興了，我找到進步的機會了。
8、考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什麼題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。
孩子學習不好是心態、學習能力兩個問題，心態是調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。

『叄』 家長學校教學中怎樣做到課堂教學與實踐活動相結合

一、加強領導、完善機構。
定期組織領導班子及教師學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，每學期至少要召開兩次家長會及時聽取家長意見，不斷改進工作。形成一整套科學的管理體系和管理班子，為家長學校的發展配備良好的人員結構。
領導重視遠不局限於如上所述，在教學設施、經費上也絕不馬虎。配有多功能大教室、家長學校辦公室，家長學校所需經費及時、足額到位，為家長學校創造出優越的學習環境。學員教材訂閱上也是一著不讓，家長學校學員沒有教材，只憑耳聽、眼看，學習的效果是要大打折扣的。講清了道理，學員們也都樂意訂閱教材，本年度，《家長必讀》、《家長》和《關心下一代周報》的訂閱率超過了50% 。
二、創特色，使活動更深入。
繼續以規范化建設為基本要求，抓好常規教學活動。為了更好的把家庭教育和學校教育結合起來，最大限度地引導家長關注孩子的成長，配合學校共同實現科學育人，我們充分調動家長的積極性，發揮其引導、指導、教育孩子的作用，本學期我們繼續開展優秀家長的評選活動，較好地推動了教育格局建設。
三、充分發揮家長委員會的作用。
每學期定期召開家長委員會工作例會，研討家長學校工作，定期召開家長會，向家長介紹教育經驗，相互交流，充分發揮民主性，組織家長協助學校科學治校、科學育人。
四、開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容。
充分利用有條件家長的教育力量，積極對學生開展社會實踐活動，充分利用教育資源，使家長與學生，家長學校與學校整體工作都能取得更大的進步。學校積極為家長和教師搭建交流平台，免費為老師們訂閱有關資料，組織老師們學習和培訓。學校堅持以省編教材《家長必讀》和市編輔導教材《家長》作為教學用書，每學期按時完成規定的8課時教學任務。教學管理做到有目標、有計劃、有教材、有簡案。教學中充分利用學校的先進的多媒體資源，因材施教，做到課堂教學與實踐活動相結合；講授和研討相結合；交流和個別指導相結合。對講師組成員的勞動，按時給予報酬，對在職教師的勞動計入在職教師工作量，以績效工資的形式給予報酬。極大地調動了老師們的積極性。
五、進一步做好家長學校的資料積累工作。
學校有穩定的教師隊伍，根據工作實際需要，每學期能及時調整任課教師和班主任，以保證各項活動的正常開展。家長學校有固定辦公場所和教學場所，有先進的教學設施，各項活動均納入學校工作計劃，有家長學校組織網路，有家長學校工作計劃、教學計劃，工作有布置，有檢查、有總結、有記錄，所有資料及時歸檔。
六、強化家校聯系工作。
教師主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高教師家訪和家長校訪的質量和效果。每次家訪和家長來校訪問要做好記錄。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。本學年，我們把下列三種類型的家庭作為家長學校工作的重點來抓。
一是父母不在身邊的。這些家長只顧忙生意，做買賣，自己的子女由爺爺奶奶來照顧，無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，開會沒時間，對這樣的家長我們採用電話或校信通的形式聯系，強化家庭教育的意識和責任。
二是單親家庭。這類家長多數在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提。
三是經濟困難家庭。對這樣的家庭，班主任及時向學校反映情況，以便給予援助，保證學生能夠實現應享受的教育，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

『肆』 家長對學校意見和建議怎麼寫

尊敬的學校領導和老師：

您們好！

我的孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴加管教，我們家長一定大力支持！由於孩子大部分時間都呆在學校里，我們對他在學校里的表現不是很了解，我希望老師能多和家長聯系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。

由於現在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養成愛勞動的好習慣。在不影響正常的教學任務的條件下，我希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。

建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以多組織藝術節或讀書節之類的，豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才，還可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。

社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業；只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復雙休日培訓班。

感謝學校對孩子的教育與培養，你們辛苦了！

建議：

1、期望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閱讀的良機，期望教師給學生推薦必須的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。

2、期望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自我的才華，更期望每一天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯後散步的習慣，期望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅僅播放一點通俗歌曲。

3、期望學校在可能的狀況下，盡量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的狀況下，二十五人以下的班級是最為理想的。

『伍』 如何高效開展故事媽媽進課堂活動

1.
今天，是孩子們最興奮的一天，開學那麼久都沒有這樣開心過。孩子的天性就是喜歡熱鬧，好奇心強，對新鮮的事情有更濃厚的興趣。淝河小學舉辦了故事媽媽進課堂活動，給枯燥的學習帶了一絲欣喜，給平靜的心理激起了層層漣漪。
五（4）之家邀請了兩位孩子的媽媽：魯敏俊的媽媽和曹晨的媽媽。孩子們為了迎接她們的到來，早早地在黑板上寫標語，畫圖畫，積極推薦自己當主持人，作為五（4）之家的一家之主，我看在眼裡，樂在心裡！無為而治是班級管理的最高境界。可我總要做點事情吧，於是我就利用中午休息的時間做了精美的課件，還大致構思了此次活動操作的流程和時間的安排，我做事前總喜歡統籌安排，往往能起到事半功倍的效果！活動的流程是這樣的：主持人自我介紹——用掌聲歡迎故事媽媽們——主持人導入活動題目——媽媽們講故事，孩子們用心聆聽——媽媽與孩子互動，讓孩子討論故事帶給孩子的啟示——媽媽們評價孩子的答案——兩位孩子各自對自己的媽媽說點知心話——孩子們與孩子們合影留念——兩個孩子送走自己的媽媽。
從昨天的主題班會到今天的故事媽媽進課堂活動，我在嘗試著放手，給孩子更多的鍛煉機會，信任他們的能力，尊重他們的意見。事實證明，這種發揮學生主動性的教育理念是先進而有效的。孩子們參加活動的熱情大大提高，孩子更願意回答孩子提出的問題，孩子學習的精神面貌煥然一新。
故事媽媽們講了伊索寓言故事和成語故事，盡管孩子們對媽媽們講的某個故事耳熟能詳，卻仍然專心的、靜靜地聽著，並無厭煩之意，沒有一個孩子發出雜音，擾亂課堂紀律。積極踴躍地回答媽媽們提出的問題，比平時的語文課堂都活躍、興奮！孩子們懂事了！作為班主任，欣慰的是孩子們懂得了什麼是尊重，激動地是孩子們明白了有媽媽的是一件幸福無比的事情。孩子們的表現不正是尊重媽媽們勞動成果的表現嗎？孩子們很羨慕這兩位媽媽的孩子，他們也期望自己的媽媽能來到學校給同學講故事，可大多數孩子的媽媽不識字，甚至不會書寫自己的名字；他們兒時的記憶里註定沒有情節動人的故事，只有樸素動聽的歌謠吧！看著孩子們羨慕的表情，他們一定在心中想像著自己在媽媽懷中聽故事的情景吧！此情此景，讓我的心中酸酸的！我，也是一位母親，能深切體會到此時孩子對母親的需要！其實，我們班的孩子確實學習基礎很薄弱，可他們有權利知識的渴求，也有著和其他孩子一樣的情感需求。可家庭條件的局限，讓他們的衛生問題都很難解決，學習落後點誰又能把責任都推給無辜的孩子呢？我唯一能做的，就是給他們多點關愛吧！
故事媽媽們的兩個孩子都對媽媽說了感恩的話，我清晰地看到她們的眼眶是濕潤的。孩子還給了媽媽緊緊的擁抱，給了媽媽一個甜蜜的吻，給了媽媽久違的幸福！一幕幕現在回想起來，心裡都覺得暖暖的！媽媽們對孩子毫無奢求，一個小小的擁抱和親吻就足矣！
最後全班同學與故事媽媽的合影也進入了姚校長的照相機內，他來的太巧了，因為我們因為怎麼照折騰了半天，剛剛整好隊，擺好造型，他就「咔嚓」一聲就抓住了瞬間。再來說說為什麼折騰了好久，因為孩子們都想站在故事媽媽的身邊，可故事媽媽只有兩個，而全班有50個孩子，在我的吆喝之下，大家分散開來退到教室的後面，擺出自己經典的姿勢，收攏在鏡頭之內！天下沒有不散的宴席，故事媽媽們在孩子們熱烈的掌聲和不舍的眼神中離開了我們！本次的故事媽媽進課堂活動讓孩子們的真情自然流露，毫無矯揉造作之感，孩子們深切的體會到了享受媽媽的愛是天底下最美妙的事！我，作為班主任要理性的對待這次活動，否則如何收場啊!我說，孩子們現在我要把你們拉回理性的現實中，請大家把今天的作業抄在備忘本上，因為老師知道你們最大的願望就是能讓媽媽幸福，可只有努力學習文化知識，才能讓媽媽過上更加舒心的日子啊！稍後我又給他們簡單介紹了大學生活是多麼美好，讓他們熱血沸騰，對未來充滿了憧憬！

2. 2013年12月27日下午，高新一小「故事媽媽」正式走進課堂，開始家校、親子閱讀教育新模式的有益探索。
為進一步營造校園書香氛圍，更好的落實家校互動教育模式，鼓勵家長走進校園，參與學校各項活動，參與學生共同教育，與孩子們一起分享經典故事，養成良好的讀書習慣。2013年11月，在二五班家委會和班主任曹媛老師的協調下，我校邀請上海「故事媽媽」團隊來校展示「故事媽媽進課堂」示範課，得到了師生和家長們的一致好評。
本學期末，在校領導和二年級全體老師的大力支持下，率先在二年級家長中招募熱心公益事業的成員，組建高新一小二年級「故事媽媽」團隊，並邀請上海「故事媽媽」做專業培訓。通過大量的資料搜索與整理，經過多次集體備課，故事媽媽們確定故事內容，設置探究性問題和互動環節，選定二五班家長馬蘭老師率先走進課堂。
根據二年級學生的年齡特點，「故事媽媽」選擇了圖畫書《小瓊斯的家被風吹走了》，通過故事中小瓊斯面對災難的冷靜、樂觀表現，以及大家的互幫互助，教會孩子們在面對困難和突發事件時，要鎮定、樂觀、有堅定地信心，同時引導孩子們在別人有困難的時候也能夠伸出援助之手……課堂上，馬老師講解得繪聲繪色，孩子們聽得津津有味，他們積極發言，踴躍互動，這種全新的課堂形式很受孩子們喜歡。
這是高新一小「故事媽媽」的首次嘗試，課後曹老師和故事媽媽們對這節課進行了點評，媽媽們也進行了總結與反思，查找優點與不足，為後期活動的開展積累了更多的經驗。
高新一小「故事媽媽」進課堂活動計劃擬以二年級為試點進行初步嘗試，逐步推廣到低年級學段乃至全校范圍內。讓我們不斷努力，讓更多的孩子體驗到讀書的快樂！讓閱讀課變得更加多姿多彩！讓孩子們沐浴在一個個精彩的故事中，享受閱讀的幸福！

『陸』 培養孩子的良好學習習慣，家長要怎麼做

我國著名教育家葉聖陶曾經說過：「教育是什麼，從簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好習慣。」不少家長對此感同身受，幫助自己孩子養成良好的學習習慣甚至一度成為了他們的最急切的願景。在這些家長們眼中，擁有良好的學習習慣的孩子學習起來不僅輕車熟路，成績穩定，而且往往還擁有極強的創新意識和動手能力。假使中國的孩子都能擁有良好的學習習慣，那麼中華民族定將永遠屹立在世界民族之林。

三、養成勤讀書的習慣

書是人類進步的階梯，課外閱讀不僅可以開闊視野，豐富孩子的知識庫，還對孩子的閱讀與表達能力大有裨益。孩子在平時的學習中一定要重點培養自己的閱讀興趣，勤做讀書筆記，完成從「好讀書」到「讀好書」的轉變。我家孩子就是不肯讀書，怎麼辦？

其實，一個孩子應該養成的好習慣絕不僅限於學習方面，孩子的生活、思維、人際等習慣也將不同程度的影響孩子最終的學習成績。好的習慣對於孩子的影響不可估量，而如何科學有效地對孩子的好習慣進行培養與提升，成了每個家長甚至中華民族共同關心的問題。

『柒』 家長對學校和班級工作的意見和建議，我該怎麼寫

家長對學校及班級的工作意見和建議可以從以下幾方面入手，第一方面就是總結學校以及班級平常的工作內容，因為只有清晰明白每項工作任務，才能讓學校及班級清楚知道，其實家長是知道所有的工作內容的，這樣根據這些工作提出的意見和建議才會讓學校以及班級相關管理人員信服，然後再根據家長的意見和建議去改進平常的工作，同時我們也能從中提出合理的意見與建議。

當然提出問題的同時也應該要充分肯定學校與班級的日常管理工作，畢竟不可能所有的工作都是有問題的，沒有問題的工作該表揚的時候還是表揚得，只有這樣學校與班級才會願意接納家長提出的意見與建議，所以分析並總結學校與班級的各項工作就顯得尤為重要，因為只有如此，我們才能在總結他們工作的時候發現其中的問題，也就能提出最合理的意見與建議。

『捌』 培訓學習意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。