培訓機構教師發展方向

㈠ 未來教育培訓機構培訓教師可以嗎

你好！未來教育培訓機構培訓教師是可以的

在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。

1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。

2、企業培訓這一行利潤空間特別大，發展平台比較高，比如有的課程幾天幾夜幾萬甚至幾十萬等。一般做企業培訓的老師屬於高薪職業，前提是你在這個行業一定要資深，有核心競爭力、實戰經驗。這一行有好多老師都是自己做過企業或者老闆，需要學的東西和能力非常多。

4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

㈡ 教培學科教師轉行能做什麼

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（下面簡稱「雙減政策」）。該意見一發，各大學科類教育培訓機構都受到不同程度的影響，尤其是k12互聯網教育機構。
要知道除了傳統觀念里的學校在編老師，還有很多在教育機構任職的老師，他們也曾為學生「傳道受業解惑」。教育機構難以為繼，那這些老師都去哪裡了？
幾個月過去了，一起來看看這些老師的歸處吧~

一、雙減下，老師們的選擇
1、轉戰其他行業
一部分老師入行時間不是特別久，年齡也不大，自身實力也過硬，通過自己的不懈努力成功從學科類教培行業轉戰到了其他行業。以下是一位網友的反饋：
@尼***：我來談一下離開k12選的找到的工作吧。
離職之後拿到了4個offer，樓主不打算再回 k12和park了，所以拿到的offer主要分兩種:職業教育，課外藝術類培訓。最終樓主選擇了一家藝術類培訓機構。
轉行也需要考慮到行業跨度，從學科類培訓轉向職業教育培訓和課外藝術類培訓，難度相對較低，因為本質上都是教育類工作~
2、考編、考公、考研
很多小夥伴畢業時間不長，畢業時選擇了學科類教育行業。這種大多數都選擇去考在編老師、公務員。想要提升學歷的會去考研，重回校園提升自我。
3、一對一課程
也有一些小夥伴在學科類教育行業已經工作了多年，轉行十分困難。年齡也上來了，不符合考公考編的年齡要求了。這種大多延續了之前的工作內容，換了工作模式，從之前的機構運作改為現在的個人家教輔導了。
@孫***：轉上門一對一。目前閔行這一塊價格是500-600一節課。周一到周四每晚一節課。周五2節課。周六周日各五節課。一周16節課。每節課最低500。一周8000。一個月3.2萬。
4、還在擇業中
也不是每個人都能及時應對政策所帶來的變動，還是有大量的教培人還沒有找到適合自己的崗位。

二、怎麼選擇比較好？
總結了一下已經成功過渡的老師的一些選擇，分析了一下這樣選擇的可行性，希望能給處於迷茫期的小夥伴們一些幫助。
1、轉向其他行業
如果是年齡不大，正處於事業上升期，完全可以選擇轉向其他行業，然後穩定下來，在這個行業深耕下去。
不過轉行也有一定的難度，一般找工作都要求有相關領域的工作經驗，否則競爭力就會削弱。目前雙減政策的出台，主要是重創了學科類教育培訓，對轉向職業教育培訓和課外藝術類培訓只是加強規范。而且國家倡導素質教育、鼓勵就業，大概率是樂見課外藝術類培訓和職業教育培訓的良性發展的。
小夥伴可以從學科類培訓轉向職業教育培訓和課外藝術類培訓，本質上還是做教育工作，跨度不大，轉行難度比較低。
如果小夥伴對教育行業不太看好，可以趁著年輕學習一些新的技能，早點轉行，難度系數會低一點。為了順利進入新的行業，小夥伴可能要降低自己的擇業要求。
2、考編、考公、考研
如果小夥伴們想要尋求一份穩定的工作，可以嘗試著考在編老師或公務員，回到自己家鄉當在編老師，工作內容本質上與之前差不多，就是工作環境發生了變化。
很多小夥伴畢業時間不長，畢業時選擇了學科類教育行業。這種大多數都選擇去考在編老師、公務員。想要提升學歷的會去考研，重回校園提升自我。
從「雙減」政策有關措施來看，今後學校將要承擔的課後服務以及各方面的教育教學任務將會加重，中小學教師的需求量一定進一步擴大。
對於一些年輕的剛畢業的教培老師，考編制，成為「正式老師」，是最好的出路，這些老師有教師資格證，有教育教學經驗，符合招考條件，積極准備，勝算還是很大的。
最近幾年，老師真的「更香」了，競爭會更加激烈了，想考教師編的要提前准備。
不符合招考條件（不是應屆、沒有在職經驗）的教培老師，可以選擇先去公辦學校當代課老師或應聘民辦學校老師，現在很多地方的教師都嚴重短缺，而編制又有限，所以對於非在編老師的需求量也是非常大的。幾年後，仍有機會參加編制考試。
公務員，就是長輩眼中的「鐵飯碗」了，穩定性強。
如果小夥伴們畢業沒超過三年，能報考的崗位也更多，比如一些崗位會要求畢業三年內。
如果小夥伴們覺得自己的學歷在就業中競爭力不夠強，也可以試著考研，提升一下自己學歷，增強自身就業的籌碼。
3、自立門戶，做一對一輔導
如果小夥伴已經在這一行幹了十多年了，背負著很大的經濟壓力，轉行和入編都很困難，也可以利用之前的資源做一對一的輔導。
但一定要記得「雙減政策」第14條「從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格」，一定要持證上崗，持有自己所授學科的教師資格證書。
政策的每次變動，都會影響到一批人，希望每個小夥伴們都能找到適合自己的應對方法。

㈢ 在教育培訓機構當老師有前景嗎

在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。

1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。

4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

(3)培訓機構教師發展方向擴展閱讀：

注意事項

1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！

2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！

㈣ 教育機構老師轉行可以做什麼,,

教育機構老師轉行可以做企業培訓講師、主持人、導游或景區解說員等。

負責招生的老師，轉行可以去做銷售，最好是去找面對的客戶類似的行業，這樣原來積攢的資源不至於太浪費。

比如做旅遊、汽車、房產、家裝這些行業，對銷售要求的門檻低，但是和之前招生時負責的客戶群體重合度較高。

教育機構老師前景：

學校教學每個孩子在接受程度和性格上的差別，有些孩子的確課堂跟不上，課後又不能主動跟老師交流，所以需要老師課後再輔導。所以現在網路上對老師代課這件事情的評價有對有錯，但不要因為這個行業出了些個渣子，就一桿子打死所有的人。原單位同事里認認真真教學的大有人在。

㈤ 培訓機構老師轉行可以做什麼

我想告訴你事情真相，從事過教師工作以後，無論從事何種職業都會陷入迷茫，換了工作後，工作時的激情被瑣碎的雜事所漸漸磨滅，有時候會心煩意亂。因為工作環境是完全不一樣的。

教師工作，每天就是「三尺講台，一隻粉筆」，工作相對機械重復也有些枯燥。現在條件進步了，用多媒體授課方式教學。加入過教師隊伍的你又常常為了老闆或者領導的一句話，而忙得天翻地覆，會迷失自我，不像教學工作中的你很投入。在教育培訓機構，對於學生的教學工作，其實大多數還是要融入他們的世界，他們才能在愉快的教學中更快地學習掌握知識。本人拙見，希望暫時還在教師崗位上的你，能熱愛這份工作。

談及想轉行的問題，先問問自己是否依舊喜歡或者是真正已經討厭這份工作了。不知道你是否知道MBTI性格測試和霍蘭德性格測試，你可以在網上找找相關的測試，了解下你的職業性格，是否真的不適合從事教育工作。如果真的不適合的話，就結合自己的興趣，找找更適合自己的職業方向。

推薦你看一些書，有自我認知方面的書籍。比如《現在發現你的職業優勢》《就業寶典——根據性格選擇職業》

也有求職與職業規劃方面的書籍

《10天謀定好前途》《選對池塘釣大魚》

《你的降落傘是什麼顏色》。

要想自己氣定神閑，保持良好的職場上班狀態，建議你讀讀太史公的《史記》，可以會讓自己的內心寧靜與沉澱下來，寧靜致遠。

希望你能找到適合的工作方向，並為之努力。每個人心中都有一個最初的夢想，就是一樣東西你發自內心地熱愛它，它不一定是社會上最流行的，不一定是錢拿得最多的，也不一定是讓其他人羨慕的，但卻是你內心熱愛的。我們看的書、學的知識和選擇的學科並不代表我們必然的職業取向，甚至不是我們一生職業成功的基礎，而職業興趣取向才是第一位的。

相信你找到自我的。祝你好運。

㈥ 培訓機構當老師有前途嗎

一些就讀數學或者英語類專業的畢業生不知道自己要找什麼樣的工作，因此他們就會考慮去當老師。但是，有些畢業生不想去公辦學校當老師，喜歡去私立的培訓機構當培訓老師。不過，由於這些機構沒有公立學校穩定，所以總是猶豫不決到底要不要去。那麼，培訓機構當老師有前途嗎？個人認為是有前途的。首先，培訓機構的待遇更好。其次，培訓機構的鍛煉機會很多。最後，培訓機構當老師也可以積累人脈。下面，讓我們具體看一下。

在培訓機構就讀的孩子，一般家庭條件都不錯。因此，培訓機構的老師就有很多機會結識一些好的人脈，獲得一些好的資源。這樣，未來自己就有基礎可以自行開設培訓機構。如此一來，個人的發展將會更有挑戰，收入也將更可觀。

所以，個人認為在培訓機構當老師是比較有前途的。不過，這需要付出許多努力才行。如果是混日子的話，那麼在培訓機構當老師就不太合適了。大家覺得呢？

㈦ 教育機構的教師何去何從

是培訓機構還是中小學課外輔導培訓？學而優則仕中小學課外輔導市場是「三分天下」 的局面：家教、本校教師補習班和專業課外輔導機構各自為政，占據一方空間。但從發展趨勢上看，由於國家明令禁止「校中校」及學校內開設輔導班，大學生家教又難以產生專業化、規模化的經營模式，所以只有專業的課外輔導機構才能夠壟斷中小學培訓市場。

㈧ 課外培訓受到政策的沖擊，教培機構的老師該何去何從

「雙減」政策出台以後，很多校外教培機構受到了沖擊，有的被迫開始轉型，有的乾脆就直接關門不做了。而這些教培機構的老師更是紛紛「下崗」，對前途感到迷茫。

那麼，在這種情況下，原來那些教培機構的老師該何去何從？

作為曾經培訓機構的老師，不要感到迷茫和灰心，這個社會還是有很多可以發展的路去讓人選擇的。

㈨ 很多老師選擇去培訓機構工作，培訓機構的老師有前途嗎

許多人不明白為什麼有這么多老師選擇去培訓機構工作。在一些人的觀念中，在正規的學校當老師才是最好的選擇。但是，社會上有這么多的培訓機構，肯定就會有許多培訓老師。可以看出來培訓機構的老師還是比較受歡迎的。有人問，很多老師選擇去培訓機構工作，培訓機構的老師有前途嗎？在自己看來，培訓機構的老師也是很有前途的。首先，培訓行業的利潤比較可觀，老師們的收入都不錯。其次，培訓機構的老師一般是採用提成制的，上的課越多收入就越高。最後，培訓機構的老師一般人脈都不錯，未來還可以選擇自己開培訓機構。下面就讓我們具體看一下詳細的介紹吧。

另外，培訓機構的老師一般人脈都會比較不錯。如果老師的能力比較突出，那麼家長們都會比較喜歡這樣的老師。時間久了之後，老師手頭就會有一些比較不錯的資源，未來這樣的老師或許可以考慮自己開培訓機構，是會更加掙錢的。

所以，通過上面的分析可以看出來，在培訓機構當老師是比較有前途的，這也不難理解為什麼有很多老師會選擇去培訓機構工作了。大家出來都是為了掙錢，既然有更好的發展，為什麼不選擇走更好的路呢？

㈩ 培訓機構當教務老師怎麼樣

培訓機構當教務老師還不錯的，在培訓機構當老師待遇一般要比國辦學校高，但是壓力要比國辦學校大的多，因為培訓機構一般是以盈利為目的的，你不僅要當老師，可能還有「生源」的要求，不然你的工資可能拿不全。

而且有的培訓機構是末位淘汰，每周很可能就休息一天，如果你很喜歡教育這個職業，而且充滿活力，那就另當別論了，所以這也是培訓機構和國辦學校最不同的地方，挑戰和機遇並存。

綜上所述，中小學培訓機構老師發展前景還是很不錯的，因為教育市場在中國仍然屬於朝陽產業，並且這一方向的教師需求量是很大的。

唯一不同的是，中小學培訓的教師不僅要有一定的文化課教學基礎積累，還要修煉自己的各項能力，滿足各種工作中的突發情況，還要適應假期工作每周休息一天等嚴峻的工作強度。